第一篇：二年級語文下冊《宿新市徐公店》知識點

二年級語文下冊《宿新市徐公店》知識

點

【原文】

《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

【注釋】

①籬：籬笆。

②疏疏：稀疏。

③徑：小路。

④陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。

⑤急走：奔跑。

【譯文】

籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。

小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

【賞析】

這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶時候快樂、天真的背景。畫面上有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路，籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出，春意盎然。籬笆和小路，點明這是農村;“花落未成陰”和結句中的“菜花”都說明這是暮春季節。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。前兩句寫農村景色，是靜態描寫;后兩句寫兒童和蝴蝶，是動態描寫。這首詩除了運用動靜結合的寫法外，還運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官后長期村居，對農村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風趣。

【作者簡介】

楊萬里，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。

【練習題】

一、看拼音寫詞。

zhùsù

xúxíng

zhuīgǎn

（）

（）

（）

èilái

ūhuáng

xúnzhǎ

（）

（）

（）

二、組詞。

店

未

枯

站

味

姑

三、默寫古詩。

___________________________________。

【參考答案】

一、看拼音寫詞。

zhùsù

xúxíng

zhuīgǎn

（住宿）

（徐行）

（追趕）

èilái

ūhuáng

xúnzhǎ

（未來）

（枯黃）

（尋找）

二、組詞。

店

未

枯

站

味

姑

三、默寫古詩。

《宿新市徐公店》楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

第二篇：二年級下冊《宿新市徐公店》教案

二年級下冊古詩兩首 《賦得古原草送別》教案

一、教學目標：

1.會認7個生字，會寫9個字。

2.通過正確、流利、在感情地朗讀課文，讀出節奏感和詩意，背誦古詩。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3.有背誦古詩的興趣。

二、重難點分析：

1、想象詩歌描寫的畫面，理解詩句，體會詩歌表達的思想感情。

2、背誦課文。

三、課時安排：

兩課時

四、教學具準備：

生字卡片、課文教學掛圖或多媒體課件

五、教學過程：

第二課時

一、復習導入，揭示新課。

《草》“野火燒不盡，春風吹又生”形象生動地表現了小草頑強的生命力，這節課，我們繼續學習古詩《宿新市徐公店》看看生機勃勃的暮春景色吧。

二、初讀感悟，自主識字。

1、“宿”是多音字，在本課讀“su”,“疏”是翹舌音。

2、以熟字帶生字識字，如：離-籬

味-未

三、學習古詩，感知詩意。

1、自由讀詩，畫出節奏。

宿/新市/徐公店

籬落/疏疏/一徑深，樹頭/花落/未/成陰。

兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。

2、再自由讀詩，找出不理解的詞語。籬落：籬笆

疏疏：稀疏

一徑深：一條小路長長的急走：快跑

3、多媒體出示，找出文中的景物。

4、朗讀古詩，理解詩意。

“籬落疏疏一徑深”：稀疏的籬笆旁邊一條小路長長地伸向遠方。“樹頭花落未成陰”：樹上的花落了，樹葉還未長得茂盛，還未形成樹陰。

“兒童急走追黃蝶”：兒童匆匆忙忙地跑著追趕一只黃蝶。“飛入菜花無處尋”：黃蝶飛入菜花中，再也找不到了。

5、這么美的春天該怎么讀呢？

（詩的前兩句，朗讀時語調可平穩柔和、輕慢有致，渲染農村寧靜、柔美的環境氣氛；第三句用歡快、跳躍的節奏表現兒童奔跑追逐黃碟的喜悅心情；第四句“無處尋”讀的較慢而穩，表現出失望的心情和深遠的意境。）

6、有感情地朗讀，體會詩人情感，培養想象力。（1）全班有感情地朗讀。（2）抽代表朗讀，評價。

（3）體會詩人情感:熱愛春天，熱愛生活的情感。（4）讀了這首詩，看了插圖，你能編個故事嗎？

四、背誦詩歌。

第三篇：二年級語文下冊《宿新市徐公店》編故事

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一、《宿新市徐公店》習作題 編寫故事

一天，楊萬里到新市的郊外去欣賞風景，他看見了一家姓徐的公店，連忙走進公店，看見房間有明亮又寬敞，十分舒適，決定在這里暫宿一夜。一切都安頓好了，他來到窗前，忽然聽到小鳥發出悅耳的“歌聲”。他透過玻璃窗，看見菜園的籬笆稀稀疏疏的，有一條小路通向遠方。窗外的大樹上的花瓣已經被春風吹落，但樹上的樹葉還長得不是很茂盛﹑很濃密。突然，一位天真爛漫的小朋友急忙從對面的小路奔跑過來，一路追趕，追到一叢油菜花中，小朋友突然停下，呀！油菜花在春風的吹動下，翩翩起舞，看的眼花繚亂，分不清哪個是油菜花，哪個是黃蝶了。不知不覺，黃蝶飛入花叢中了，尋找不到了。小朋友十分傷心，不由自主地哭了。

楊萬里詩興大發，寫下了《宿新市徐公店》這篇古詩。

二、默寫古詩。

1、草（詩人---）

_____________________，___________________。___________________，_____________________。

2、宿新市徐公店（_____?___________）

籬落疏疏___________，___________________。

________ ____追黃蝶，______________________。

三、按 課文內容填空。

1、這兩首詩都是描寫

季景色的。

2、《草》是

朝大詩人

寫的，詩中“。”句最為有名，它描寫了草頑強的生命力。詩中還有一對反義詞，分別是________和________。

3、《宿新市徐公店》描寫了

種景物，分別是

。詩中最有意思的一句是

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第四篇：宿新市徐公店改寫

宿新市徐公店改寫15篇

宿新市徐公店改寫1

陽春三月，鳥語花香，正是人們出門踏青的好時節，我和幾個小朋友相約好出城，去游山玩水，大自然真的太美了，我們玩得很盡興，不知不覺就玩到太陽下山了，很勞累，只好夜宿新市徐公店。由于勞累的原因，倒在床上，一會兒就進入了夢鄉。

第二天清早，陽光明媚，我被停在窗口的鳥鳴聲叫醒了，我推開窗戶，看到了菜地里的油菜花，像一片金色的海洋，樹上的花兒都謝了，但是還沒長得很茂盛，籬笆稀稀疏疏的，一條彎彎曲曲的小路伸向遠方。

小路上一個蹦蹦跳跳的小男孩在追趕一只黑白相間的蝴蝶，蝴蝶飛到哪里，小男孩就追到哪里，蝴蝶可不笨，它飛到一片金黃色的油菜花里，躲在里面，不肯出來，小男孩瞪大眼睛找啊找啊還是沒看到，只好回家了。

多么美麗的春天啊！金黃色的油菜花、活潑的鄉村小男孩，還有機靈的蝴蝶，都給我留下了美好的印象。

宿新市徐公店改寫2

陽春三月，已是山花爛漫、鳥語花香之時，我——楊萬里怎么抵制得了春的誘惑！沐著春風踏著春光欣欣然前往鄉村。當最后一抹晚霞落山時，終于來到了山村。哦，累了，就在這家“新市徐公店”住下吧！

第二天凌晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢中喚醒，我披衣下床，推開窗戶：呵!好清新的鄉村空氣！好迷人的鄉村美景！映入眼簾的是那通向遠方的小徑和小徑兩邊稀稀落落的籬笆以及遠遠近近那金燦燦的油菜花。

我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫起步來。曾經興旺一時的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊樹，每一個樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無數條綠絲絳在柔和的春風中飄蕩；鳥兒在枝頭上唱著動聽的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像是在跳春之舞……啊，真是令人陶醉。

菜園里那盛開的油菜花，正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣，迎著陽光拂著春風，好不熱鬧！我蹲下身信手摟過一束金燦燦的油菜花，清幽淡雅的香味撲鼻而來，仔細一瞧，黃色的花瓣中還帶有一絲淡白，透出一沫淺綠，片片花瓣薄得有幾分透明，透幾許晶瑩。

突然，一陣銀鈴般的笑聲像強磁力的吸鐵石把我的目光吸了過去。原來是一群可愛的頑童正在孩在捕蝶。這時，有一只蝴蝶落在了菜花上，一個小女孩躡手躡腳地走近它，閃電般地抓住了它。那個女孩拿著蝴蝶在同伴面前炫耀著，由于興奮過度，她的手一松，機靈的蝴蝶哧溜飛走了。等女孩反映過來，蝴蝶早已飛入菜花叢找不到了。小女孩并沒有灰心，又開始抓起蝴蝶，而那些蝴蝶悠閑地飛著，時而在她眼前晃過，時而在她頭上盤旋，時而落在枝頭，時而叮住草葉……好像故意在逗她。眼看小姑娘就要得手了，那黃蝶卻“呼”地一聲飛入了菜花叢中，她彎下身子在花叢中仔細尋找著蝴蝶，她找啊，找啊，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了。

我頓時詩興大發，信口吟出了這首膾炙人口的詩：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫3

暮春三月，我走在一條小路上，這兒幽靜安逸，是一個散步、游玩的好去處。一望無邊的油菜地里，油菜花一朵一朵的，全都被籬笆圍住了。邊上的小路一直通向遠方的高山上。我正走著，忽然被一個“龐然大物”攔住了，我驚得抬頭一看，笑了起來，這是什么怪物呀，只不過是一棵大樹罷了。于是我觀察起了這棵大樹，它的樹枝上看不見大的葉子，只有幾十片又小又嫩的新葉在努力地向上生長，我仿佛看見了在七月的盛夏時節，這幾十片嫩葉已長成了碧綠碧綠的大葉，人們在樹下乘涼，在樹下躲雨……

“快捉住它，捉住它。”我閃開身子看去，原來是幾個小孩子正在捉一只黃色的蝴蝶，他們一邊跑，一邊叫，像銀鈴一般清脆，每一個孩子的臉上都洋溢著無限的歡笑。我不禁追了上去，只見那只聰明的蝴蝶飛進了油菜地，兒童們又叫又喊，可蝴蝶躲進了油菜地后再也不出來了，兒童們沒有辦法，無奈地走了。

看到這里，我不禁詩興大發，寫下了從此廣為流傳、膾炙人口的詩句：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入采花無處尋。

宿新市徐公店改寫4

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未會成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

一天，我在徐公店前散步，忽然看見一群兒童在嬉戲，我繼續往前走，看到了約七八尺高，扎得稀稀疏疏的籬笆，籬笆外有一條由石板鋪成的小路向外延伸著，彎彎曲曲地，小路旁種著幾顆高矮不一的樹，那些樹全都圍著用竹子制做成的“圍墻”……

我正在觀看著田園的美景，突然，身后的嬉戲聲消失了。我不禁回頭望去，一個白白胖胖的小孩子向一些兒童走來，那些正在嬉戲的兒童們立刻向他“行李”，小“孩子王”趾高氣揚地走上石板路，他的部下也跟在后面。突然，他轉了一個90度的彎，走向了一塊油菜花田，在上面豎蜻蜓、摔跤、捉迷藏……

孩子們在小“孩子王”的帶領下玩得不亦樂乎，“孩子王”像是發現了什么，立刻意示其他孩子安靜。孩子們很聽小“孩子王”的話，立刻停了手中的游戲，嘴巴閉上了，兩只水靈靈的大眼睛注視著他們的“孩子王”，看看他想要干一些什么事。只見“孩子王”躡手躡腳地爬上了一棵樹，大家定睛一看，原來，大樹上面停著一只漂亮的黃蝴蝶。孩子們都對它垂涏三尺，可惜，是“孩子王”先發現它的，那些小孩子只好在下面焦急地等待。那只小黃蝶被下面小朋友們的虎視眈眈嚇倒了，便拍著翅膀飛離了那棵樹。小黃蝶一飛，孩子們便一擁而上，可小黃蝶就像故意和孩子們玩捉迷藏，它一會飛高，一會兒飛低，孩子們雖然總是沒捉到，但還是一個勁地在捉，連那一位爬上樹的“孩子王”也跳下來，不知從哪兒拿了一個捕蝴蝶用的大網子，沖向了黃蝴蝶。

黃蝴蝶似乎飛累了，它降低高度，飛進了油菜花田里面，頓時消失了蹤影，可孩子們還是沒有放棄，一直找呀找呀……

宿新市徐公店改寫5

不知不覺，春天就來到了。山花燦漫、鳥語花香，這時我——楊萬里怎能抵制得了春天那迷醉人心的魅麗呢！我沐浴著春光開始踏春，欣賞那山山水水······

到了傍晚，我走到一個住店旁，我也感覺累了，就寄宿在這里——徐公店。

第二天，我不知不覺地從鳥兒的啼叫聲中醒來。我下床穿衣，推開窗戶，不禁用力地吸了口氣，一陣淡淡的清香撲鼻而來。這香味原來是對面的花朵傳來的：有金燦燦的迎春花，可愛極了；有粉嘟嘟的桃花，像小朋友的笑臉；有雪白的梨花，真是白的似雪。旁邊長著幾棵大樹，花兒落了，開始長芽芽，芽芽像一個貪玩的小娃娃，這兒冒一個那兒冒一個，真好玩兒！還有幾只可愛的小鳥在樹上啼叫，合成了一支春天的歌兒。前方是稀疏的籬笆，有一條彎彎曲曲的小路一直伸向遠方。

遠望，金燦燦的油菜花大片大片的，美麗極了！不時還飄來一陣陣濃濃的香氣。我終究忍不住走出門要看看那迷人的油菜花。走近了，油菜花在陽光照耀下閃閃發光，像一個個金燦燦的寶貝。我看著不禁用手摸了摸那“寶貝”摸起來像絨布一樣。

這時，我耳邊不時傳來銀鈴般的笑聲。哦，原來是小朋友的歡笑聲，小朋友像吸鐵石一樣吸住我的眼球。有一個小朋友扎著沖天辮，正在抓蝴蝶。只見他躡手躡腳地跟在一只黃蝴蝶后面，想抓住它，可是蝴蝶東飛西飛地抓不到。他猛地一跳，差一點點就抓到了，可惜蝴蝶飛快一轉身飛走了，黃蝴蝶飛進了油菜花田，再也找不到了。小朋友們笑他，他也不生氣，又去再找別的蝴蝶了。這時，那黃蝴蝶正停在最外面的油菜花上。幾個小朋友往上一圍，一個小女孩抓住了。她很得意，非常高興，可她一不小心，蝴蝶趁機逃走了。

著孩子們哈哈大笑，我也情不自禁地笑了起來，我詩興大發，開始朗誦：

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫6

鄉村里，稀稀疏疏的籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路一直通向遠方，小樹枝頭的葉子還是嫩綠嫩綠的，沒有成為樹蔭。不遠處，一個小孩子正在連蹦帶跳追一只黃蝴蝶，黃蝴蝶左繞一下，右轉一下，好像在故意跟小孩子玩捉迷藏呢！忽然黃蝴蝶降落在一朵花兒上，小孩子看準時機，踮起腳小心翼翼地走過去，猛地一撲，蝴蝶卻“撲棱棱“地扇動它那柔軟的翅膀，在小孩子就要捉住它的那一瞬間，飛了起來。小孩兒急忙追過去，可黃蝶兒已經飛累了，落在了一片金光燦燦的油菜花叢中，不見了蹤影。小孩子氣急敗壞，把一顆小石頭踢了出去，還嘟噥著：“真討厭！”然后一遛煙兒地跑走了。

宿新市徐公店改寫7

在那一片稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條彎彎曲曲的小路，通向遠方。在那小路邊上的樹上，花瓣都已紛紛落到地上去，好像一大片用花瓣鋪成的地毯，睡在上面一定很舒服，還可以聞到香味呢！樹枝頭的小嫩芽還沒有長大，未形成樹蔭。這時，幾個小孩子跑了出來，他們在干什么呀？原來，他們正在追一只黃蝴蝶呢！“啊！抓到了！”一個小孩說。可是他往里一看，唉！空空如也，蝴蝶已經飛到油菜花叢中了，找不到了，孩子們嘆著氣，去找別的東西玩了。

宿新市徐公店改寫8

暮春四月，已是春末夏初、鳥語花香之時，我怎能抵御得了這春天美好的誘惑！沐浴著晚風的撲面而來，我踏著春光欣然前往鄉村。當最后一抹晚霞落山時，終于來到了山村——新市。哦，累了，就在此住下吧。

第二天清晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢中喚醒，映入眼簾的是那通向遠方的小徑稀稀落落的籬笆及遠遠近近的那些金燦燦的油菜花。我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫步起來。曾經興旺一時的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊柳，每一個樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無數條綠絲絳在柔和的春風中飄蕩；鳥兒在枝頭上唱著動聽的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像在跳春之舞……

啊！真是令人陶醉。菜園里那盛開的油菜花，正盡情舒展著粉嫩的花瓣，迎著陽光，扶著春風，好不熱鬧！突然，一陣銀鈴般的笑聲像強力的吸鐵石似的，把我的目光吸引了過去。原來是一群可愛的孩子正在捕碟。這時，有一只蝴蝶落在了油菜花上，一個小女孩慢慢的靠近它，閃電般地抓住了它。那個女孩拿著蝴蝶再同伴面前炫耀，由于興奮過度，她的手一松，機靈的蝴蝶“哧溜”一下子飛走了。等女孩反應過來，蝴蝶早已飛入菜花中找不到了。她彎下身子，在花叢中仔細尋找，她找啊，找啊，卻怎么也找不到了。這般景色，使我不禁吟誦出：

《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫9

此時已是黃昏，太陽搖搖欲墜，看起來馬上要掉到了山后，幾只大雁還在天空中疲倦地飛著，它們的影子印在大地上猶如一幅淡淡的水墨畫，只見籬笆稀稀疏疏的排滿了一路，把旁邊的雜草和野花都壓彎了，在籬笆旁邊的幾棵樹新長出來的葉子還沒有變的陰涼，只能通過殘陽的照射，傳過樹葉的空隙中，照射在陰暗的麥苗上，讓麥苗吸取陽光。

就在這時下課鈴響了，孩子們成雙成對的從學校蹦蹦跳跳的跑了出來，一個孩子大聲叫道：“快看快看是黃蝴蝶！”大家順著那個孩子手指的地方看了過去，果然有幾只黃色的蝴蝶立在青草上，這時只見一群孩子已經動了心，他們先是匍匐前進，可是蝴蝶好像早就有了防備意識，趕緊往高處飛，孩子們見了就跳了起來，誰知在他們落地的時候仿佛地上有一個絆腳石，剛一落地他們就摔在了地上，就這樣撲了倒，到了撲，來回幾次，都沒有抓到，這時一個高個子的孩子走了過來，看見了黃蝴蝶就急匆匆的跑了過來一跳，眼看著就要抓住了，可是就在這時蝴蝶往前一飛，直接飛進了油菜花田里，油菜花通過太陽的照射黃燦燦，好像一個金色的地毯一樣，顏色跟蝴蝶的顏色一樣，孩子們找不見，也無能為力，只好回到家中。

宿新市徐公店改寫10

在春風習習的春天里，有一位喜歡旅游的游客，他到了一座名叫宿新市的地方。

在宿新市的一座小村莊里，有一條小路，小路的兩邊是一排排的小樹，他順著小路走啊走啊，看到了一個叫做徐公的旅館。

他來到旅館門前，看到了門前的大樹，看到了門前兩邊地里種著的油菜花，一座籬笆墻把這座旅館包圍著。

一群小學生放學回家了，在路上一個小學生他看見一只美麗的蝴蝶，他追啊追啊，這只小蝴蝶飛到了油菜花地里，小學生追到油菜花地里后，他就再也看不到蝴蝶了，他看到的都是一片一片的油菜花。

宿新市徐公店改寫11

正值暮春時節，我踏上賞春之路。傍晚時分，一位新市的徐公熱情招待我，我便留宿在這里。

清晨，推開窗，正是一個陽光明媚的春日。一年之計在于春，一日之計在于晨。離開客店，一路走，一路看，一路想。蔚藍的天空中透著寧靜，像琢磨的非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍段子。朵朵白云在天空中輕盈的飄浮著，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動，有的像萬頃碧波中的浪花一樣。遠處，那連綿起伏的群山，就像大海里的浪花，跳躍著，翻滾著，隱隱約約中看的不是很清楚。幾戶人家合并成一個小村莊，濃濃的煙彌漫在人家的上空，好像聞到了飯的香味。偶爾聽見潺潺的溪流聲與小鳥的鳴叫聲，那大自然的景物讓人沉醉在其中，哪一位畫家能和春姑娘一樣有如此高超的水平，就算你有水平，那能達到大自然的杰作異樣，藝術的最高境界嗎？片片麥田已泛著點點金黃，風一吹，卷起陣陣漩渦。眼前的麥子被黎明的曙光一映，金黃一片，蕩漾著水一樣的光波，恍惚中已聞到陣陣成熟的麥香。

稀稀疏疏的竹籬笆，大概是經歷了數次風雨的洗禮，才變成褐色，可能他的主人很久都沒來打理這塊田地了。一條羊腸小路在籬笆間一直延伸向遠方，也不知何地才是盡頭。一旁的參天大樹上還有幾朵零碎的小花，嫩綠的葉子才剛剛長出，但并不像夏日那樣茂密，還沒有成蔭。樹下是一地的花瓣，風輕輕打個哈欠，就隨風飄動，這種漫無目的的行動讓人有些心馳神往。疏松的籬笆中是一片金澄澄黃燦燦的油菜花，在葉子繁多的襯托下，顯得更加活力。風一吹起來，它們前撲后擁，搖擺著身子，發出歡快的笑聲，是笑春姑娘到來的歡樂嗎？還是思索出什么真理，不由的笑起來。誰知道，那油菜花似乎點綴在田中，遠遠望去，又有花香，又有鮮艷的金黃，真不敢相信大自然有如此妙手！

一群歡笑聲驚擾了正在欣賞春景的我，原來是一群頑皮可愛的小孩子，扎著幾個小辮子，那天真的笑容，可愛的不得了！他們在田中盡情捕蝶，看！一只黃碟正舒展著粉紅花斑鑲嵌的金翅膀，陽光照耀下讓人眼花。黃蝶時而在空中漫天飛舞;時而在花瓣中品味甜蜜的花蜜。一個身穿花衣裳的小女孩恰巧發現這只漂亮的蝴蝶，躡手躡腳的跑到同伴身邊訴說蝴蝶的秘密。

這時，黃蝶停留在一朵野花上，也許是飛累了；也許是花吸引了蝴蝶。女孩快跑的撲向黃蝶，蝴蝶似乎早有防備，一下子飛走了。飛到那金燦燦的油菜花中，跟孩子們玩起了捉迷藏，可蝴蝶的黃色與油菜花的顏色融為一體，這群幼小的兒童哪能分辨出蝴蝶與油菜花，只好散了場各自回家去了。

我看著此情此景，隨即吟哦起來：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店改寫12

一天，我路過新市，感到有一點疲憊。于是我便在徐老板的客店里住了下來。

第二天早晨，我被一陣陣清脆的鳥嗚聲驚醒，我睜開睡眼，發現太陽光己經爬到我的床上了，我披上衣服，輕輕地推開窗戶，只見窗戶外是一望無際的田野，這時，一陣陣芳香撲面而來，原來，是一片金色的油菜花。我穿好衣服走下樓，只見油菜花旁有一排排稀稀疏疏的籬笆，一條彎彎曲曲的小路伸向遠方。我在小路上悠閑地散著步，油菜花旁的樹，花兒落了，小小的嫩芽還沒有形成茂密的樹陰。這時，傳來一陣陣歡樂的笑聲，我循聲望去，原來是幾個小孩在捉蝴蝶呢！這是，一個小女孩以迅雷不及掩耳之勢，雙手一撲，捉住了一只黃色的蝴蝶，她拿到同伴面前，舉著蝴蝶，笑著說：“看，我捉到了一只大蝴蝶！”這個時候，同伴們剛要過來一睹風采，蝴蝶卻急急地逃走了。小女孩急了，說：“你們把我的蝴蝶嚇走了！”其他幾個小孩子見小女孩傷心，便也急了起來，急促地說：“小紅，別急，我們幫你找。”可是蝴蝶飛入了經黃的油菜花中，找不到了。

我看了這一幕，情不自禁地說：“多么美好的田園飛光，多么可愛的孩子呀！”

宿新市徐公店改寫13

一天，我出去旅行。眼看天上的`云彩五彩繽紛，黃的賽金、紅的似火、紫的如寶石……不知天上哪個調皮孩子打翻了畫家的水彩顏料，把太陽周圍染得紅云片片。天色漸晚，我也只好就近在新市一位徐老板開的小旅館休息。因為旅途漫長，所以我很快進入了夢鄉。

早晨，公雞喔喔叫著，天氣格外晴朗。我推開屬于春天的窗戶，一條幽遠的小路像年幼的小龍般延伸出去，邊上還圍著稀疏的籬笆。啊，生活在鄉村里那無憂無慮的村民，他們的生活多自由啊！我貪婪地呼吸著每一口大自然賜予的新鮮空氣，頓時感覺這里的生活無比美好。

波光粼粼的小溪旁，柳樹擺弄著它那美麗動人的秀發。大樹衛士身上的花，已經凋謝，長出少許的嫩葉，它的身上還停著幾位“歌唱家”，在縱橫交錯的樹枝間跳來跳去，哈哈，它們可能在找樹葉上的音符吧。忽然，院子里傳來朗朗的活潑笑聲。啊！原來是幾位可愛的小朋友，在追逐一只金燦燦的黃蝴蝶，那蝴蝶一會上下翻飛，一會不停轉圈，顯得無比絢麗，一下子，它飛進了油菜花田里，不見了蹤影……

一陣微風吹來，小草搖晃著小腦袋，一眼望去，油菜花成了黃色的海洋。小朋友們的歡聲笑語和清脆的鳥鳴，大家譜寫出了一支春天的歌。

啊，多么生機盎然的景象！我心血來潮，隨即吟出了《宿新市徐公店》這首詩。

宿新市徐公店改寫14

暮春來臨，樹木都變得翠綠翠綠的，地上鮮艷的花朵長得十分茂盛，它們仿佛都在說：“夏姑娘馬上要來了！夏姑娘馬上要來了！”而這里的植物四處洋溢著暮春的氣息。

詩人楊萬里此時正投宿在新市中一位姓徐的人開的一家旅店里，他正站在窗邊看著窗外面的美景：

在遠處，有一片油菜花地。遠望這片油菜花地，就像金色的海洋。微風徐過，油菜花隨風飄蕩，好像是起起伏伏的波浪。在這片地旁，扎一排疏松的籬笆，它們稀稀落落的，每兩根籬笆的中間有很大的空隙。就因為這樣，一些調皮的油菜花“哧溜”地把頭探到外面，把原來就十分長的小路讓人感覺好像更幽深了。在這片黃色的“海洋”附近，有一片樹林，樹上的桃花漸漸地凋謝，落到了地上。雖然樹枝左一叢，右一簇的綠葉，但手拉著手也沒法成為一個樹陰。可能到了夏天，這棵樹長地十分茂盛后，有著龐大的樹陰，那時候，到了夏天，人們就會經常來到這棵樹下避暑消熱了。

忽然，詩人楊萬里聽到了一陣陣清脆動聽的聲音。楊萬里仔細一瞧，原來是一群兒童，只見他們臉上都洋溢著笑容，光禿禿的頭上，圓圓的鼻子上淌著一顆顆滾圓的汗珠，他們正在追趕著一只黃色的蝴蝶。他們手上都拿著網，飛快地跑著。可這只蝴蝶十分機靈，時而在兒童頭上飛著轉了幾圈，時而飛到左邊的草叢里，時而飛到右邊的花叢里……這只蝴蝶時快時慢，時高時低。兒童們費了很大的力氣，也沒抓到這只蝴蝶，但兒童們并沒有放棄，繼續追捕它，用網罩它們，多想能捉到這只可愛的蝴蝶。

這時，楊萬里忽然發覺兒童們停在了那片香味能沁人心脾的油菜花地旁。他們都踮起腳尖，仔細的往油菜花地里看著，好像在尋找著什么東西。原來，那只黃色的蝴蝶飛到了金燦燦的油菜花地里，黃蝴蝶與油菜花融入一體，根本看不到蝴蝶，結果兒童們都找不到它。詩人楊萬里為兒童們感到惋惜，可是兒童們并沒有傷心，而是面帶微笑的離開到別處去撲蝴蝶了。

楊萬里看到這里，心里不禁感慨萬分，心想：我們如果有什么事做失敗了，就要像兒童們一樣樂觀地面對。不能像平時一樣遇到失敗就垂頭喪氣……忽然，詩人楊萬里詩興大發，寫了一首七言絕句：

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童疾走追黃蝶，

宿新市徐公店改寫15

一天，楊萬里在旅店散步，小徑周圍零散地分布著籬笆。路旁的小樹上的花被茂密的葉子遮蔽住了，為小道投下一片濃蔭。

走著走著，就走到了一片油菜花田旁，只見幾個小孩在一起歡快地玩耍，看到了一個陌生的叔叔走過，便友好地打了聲招呼：“叔叔好！”又忙著玩自己的游戲了。

這時，一只黃花蝶翩翩起舞，朝著油菜花叢中飛來飛去，一個小孩大聲呵道：“走，咱們去抓蝴蝶！”說罷，所有的小孩都跑去抓蝴蝶去了。

蝴蝶飛上大榕樹，幾個小孩商量了一下后，決定把兩個同伙留在地上，其余的都爬上樹。可是，蝴蝶又從樹上飛進了樹旁的草叢。幾個小孩又拿來一根木根，把草叢扒開，可還是沒有發現蝴蝶的蹤跡。楊萬里一直在旁邊看著，臉上洋溢著微笑。他慢悠悠地走向孩子們，蹲下身子，指了指那里的草叢，說：“你們看，那只蝴蝶在那。”在那綠色的草叢中不時閃動著黃色的翅膀。

聽了楊萬里的話，幾個孩子悄悄地圍住草叢，那只蝴蝶卻再一次飛走，它飛進了金色的油菜花田，這下，孩子們可再也找不到它了。即使這樣，他們仍不放棄，一直在油菜花叢中找啊找，找啊找……

第五篇：宿新市徐公店教案

《宿新市徐公店》 鐵嶺中心校

李宗瑞

教材分析：

這首詩是南宋著名詩人楊萬里所作。題目由一個動詞“宿”與一個地點“新市徐公店”組成。“宿”為住宿之意；“新市”是今湖南攸縣；“徐公店”指姓徐的人開的店。題目的意思是詩人在客店住宿時看到的景色。古詩中用這種方式命題的有很多，如我們熟悉的李白的《夜宿山寺》，孟浩然的《宿建得江》，六長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等，都是在寫住宿某地的所見所聞。

教學理念：《宿新市徐公店》是南宋詩人楊萬里之作。詩中描寫的是春末夏初詩人在店內所看到的兒童嬉戲的天真活潑，以及菜花開放、遍地金黃、彩蝶飛舞的自然景色。在詩人的筆下，有動有靜，人景交融，是著名的田園佳作。本詩的重點和難點是：體會詩的意境，體會詩人的感情 教學要求：

1、學會兩個生字，理解詩句

2、通過理解詩歌內容，體會詩人喜悅的心情

3、有感情朗讀、背誦課文。

4、培養學生運用方法理解詩句的能力 教學重點難點：體會詩的意境，體會詩人的感情 課前準備：多媒體課件 課時：1課時

一、導入揭題

1、以前我們學過哪些描寫 春景的古詩？（學生匯報，《詠柳》、《絕句》、《春曉》）

師：這些古詩都從很多方面寫了春天的生機勃勃個美麗。今天，讓我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。（板書課題，師讀課題）

師：宿--住宿，新市：地名

公：是古代對男子的尊稱，徐公，是姓徐的男人開的店

題目的意思在新市姓徐的 的人開的客店里過夜）齊讀課題

2、你知道這首詩的作者是誰嗎？你是怎樣知道的？

師：是的，這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。因為他長期居住農村，對農村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也別有風趣。

那么，楊萬里住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？

二、賞讀古詩

1、學古詩之前，同學們能不能給自己提些要求，你覺得應該學些什么內容？（學生匯報）師總結，有感情地朗讀古詩，弄清不懂的詞語，能背誦古詩。

2、自主學習，課件顯示《宿新市徐公店》全詩內容

師：自由朗讀古詩，圈畫出不認識的字詞，借助拼音把古詩讀熟。

3、誰能叫出這些字寶寶、詞寶寶的名字。他叫對了，就請全班同學齊讀。（出示課件：“花、”為紅色，指名領讀，課件2：“籬落、疏疏、急走、黃蝶、菜花”，指名領讀、齊讀）

4、再讀，要求正確流利的朗讀

師：和你的同桌互相讀一讀，比一比看誰讀的好

三、賞析古詩，有感情的朗讀

1、課件第一、二句閃爍，誰愿意來讀一讀前兩句，師：誰能試著來說一說這兩句話中的詞語是什么意思（學生匯報）師補充：籬落--籬笆，疏疏--稀疏，徑--小路，深--深遠，未成陰--還沒有成為樹陰。

誰能來說說這兩句詩寫的是什么的意思？（稀疏的籬笆旁邊有一條深遠的小路，數頭的花已經落了，樹葉不是很茂盛，所以還沒有形成樹陰）

讀了這兩行詩，你眼前仿佛出現什么景象？課件顯出春末初夏圖，這給你怎樣的感受？課件顯出“靜”。

你覺得怎樣讀能顯出它的幽靜？（學生回答，師范讀），請你根據老師的停頓畫出節奏，（出示課件節奏）請你們也試著讀一讀（小組比賽讀，男女生競賽讀，指名讀，生評價）

2、課件第三、四句閃爍，請同學們在小組內學習后兩句（出示幻燈片）這兩句詩講的是什么？讀了這兩行詩，你眼前又出現怎樣的景象？劃分節奏

3、學生匯報學習方式和收獲，不足之處教師補充（孩子們使勁的追趕黃色的蝴蝶，飛到菜花當中怎么也找不到了。）其他小組評價

4、提問：尋，尋找的意思，為什么說尋找還無處尋？（黃色的蝴蝶飛入黃色的菜花中，顏色差不多）

5、這兩句寫了兒童捕捉蝴蝶的情景，表現了詩人喜愛的心情。匯報劃分的節奏，再請這些同學讀一讀。

三、創新練習

（一）1、我說詩意，你對詩句（同桌練習）

2、請同學們閉上眼睛，靜靜的欣賞古詩（出示課件，顯示詩文和景色圖，欣賞配樂朗讀。你眼前仿佛出現什么景色？）學生匯報（幾個孩子在麗日當空，花香撲鼻的大好春光中，正在自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入了菜花中，只聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲……）

3、在打開課件中的音樂，學生配樂朗讀。

（二）1、這首詩有靜有動，有聲有色，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩畫下來，要畫哪些景物？（籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花）

2、在這些景物中，要用上哪些顏色？（綠、黃）

3、學生動手繪畫

4、評析學生作品（實物投影打出）

四、課外延伸

按這首詩的三、四句的意思進行改寫，描寫捕蝶這一場面，寫時要注意動的描寫，發揮想象。題目為《捕蝶》。

今天這堂課（指板書）同學們學會了讀詩讀會了詩，還朗讀好了詩，并且能通過自己的努力去給古詩配上美麗的圖畫，你們學得真好。讓我們一起將這首流傳千古的名篇牢記在心吧。配樂集體朗讀古詩。下課。