第一篇：對游戲活動方案設計的反思

對游戲活動方案設計的反思

幼兒體育游戲是幼兒園體育教育的重要組成部分。體育游戲的開展可以增強幼兒體質，還有助于幼兒自我意識的建立，培養幼兒的身體形態和表現美的能力，促進幼兒健康成長。因此，在幼兒園“小班運動周”，我設計了親子游戲：推車和小豬回家兩個活動。

第一個活動方案是：親子游戲：推車。游戲活動是由家長和孩子一起參加，合作完成游戲活動。在設計這個方案時，我想：塑料雞公車只有一個輪子再加上障礙物，難度是不是太大，如果大部分家長是老年人，安全能不能保證??我掂量著利弊和家長人群資源，決定重新修改方案，把障礙物去掉，分組（4—6組）比賽。家長在起點的這頭，孩子站在起點的那頭，家長推車到孩子那頭，將孩子牽著或抱著裝上車跑回起點傳遞給下一個家長。

第二個活動方案：小豬回家。為了增強體育活動的趣味性、運動性和鍛煉性，我思考，并嘗試采用了鉆山洞、跳格子和爬行形式來練習，看看哪種形式是每個孩子都能參加，都能完成；并激勵又不拖泥帶水，適合我班孩子比賽的運動形式。根據練習情況，我選擇了塑料軟梯和小豬（皮球）。

我對這次的幼兒園“小班運動周”活動，充滿信心，并拭目以待。2013、12、10

第二篇：小學生游戲方案設計

1、頂球賽跑

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。主持人發令后，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過返回，將球傳給下一對人做，方法同前。直至小隊12人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。

討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？

2、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“蝸牛”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換角色做。討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建議？

3、毛毛蟲

全小隊12人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；接著，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，形成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一起有節奏地喊：“

1、2！

1、2！”用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論：不同的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情況，合理安排？

4、鴨子趕路

每隊12人，后一人依次抱住（或雙手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發令后，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。討論：步調一致才能獲取勝利。

5、交通工具

主持人發給各小隊50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點出發，通過25米的空間。時間規定不得超過30分鐘。然后，大家一起評議，看哪個小隊創造的“交通工具”頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

提示：可將報紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動履帶小心前進；可以折疊若干紙船，套在隊員們的腳上，排成一路縱隊，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進；還可以做成大紙盒，隊員們站入，從后朝前移動盒子，人逐盒向前進??

6、騎馬籃球賽

各小隊12人，其中6人架成兩匹馬，2人當騎手，騎在馬上，其余4人當傳球手，由這樣的二個隊在籃球場上打籃球，規則參照籃球比賽，所不同的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），但是馬匹散架投進無效。在規定的時間內，進籃得分多的隊為勝。

7、眾志成城

小隊12人成一列橫隊鉤肘，主持人發令后，昂首挺胸，闊步前進，并高喊“眾志成城，愛我中華”等口號。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉180度走，再前進四個八拍后，以排尾為軸，成逆時針方向轉180度走，之后，還可以自己創想走出更多的花樣來，看哪個小隊精神抖擻，斗志昂揚，隊形整齊。

8、天平

準備一塊500?0?厘米的長木板和一個直徑為30厘米的圓木柱，組成一個天平。要求小隊12人迅速站在天平上面，通過站位的移動，調節好天平兩邊的平衡，使之兩端都離地，達到平衡。主持人可用秒表記時，看哪個小隊完成此項任務用時最短。

討論：平衡來自天平兩邊的受力基本一致，而要做到這一點，必須要在小隊中產生一位指揮者，大家服從他的調遣，并且移位要精確，差一點兒都無法達到平衡。

9、翻墻突圍

利用肋木架。各小隊領取繩子若干，要求其中三人用繩子將雙腿系住，三人用繩子系住雙手腕，三人用繩子系住同側的手足，這九人代表傷員，另外三人為正常。要求開動腦筋想出好辦法，在10分鐘之內，全體隊員都能從肋木的這一頭，攀登至頂部翻越過去，再從另一頭下來。

10、飛毯

在空地上畫二條相距10米的平行線。每隊6人，發給一條舊毯子，置于線后。5人站在舊毯上，由另一人用雙手扯住舊毯的一端，利用4人同時跳起，短暫留空的時間，抽拉舊毯的方式，使毯載著隊員“飛”向前進。至對面平行線后，扯毯人與一人互換角色，再做，方法同前，一直進行到每人都體驗過扯毯者的艱辛勞累，才結束。

11、劃龍舟

每小隊6人，發給7只小折墊，預備時，將小折墊打開排成一行，6名隊員各盤腿坐在1只折墊上。主持人發令后，雙手背后撐地，向前挪動一步，隊尾將騰出的1只折墊依次從后向前傳遞，然后布置在排頭的前面，接著再坐著挪動，再將最后空出來折墊，移至最前面??如此前進，先到達終點的小隊為優勝。

1、走馬燈

主持人邀請所有的參與者手拉手圍成兩個同心圓，然后外圓面朝里，內圓面朝外，相距1米，游戲開始，內圓按順時針方向，外圓按逆時針方向慢慢移動，彼此見面時，作簡要的自我介紹，如姓名、單位或親昵的稱呼，并且注意對方的特征。進行若干圈后，似乎都能初識了，就結束。

討論：如何使人家能夠和你迅速建立起較為友好的關系？最好不突兀，微笑，目光自然地注視對方的眼睛，進行眼神交流。

2、怪獸

主持人要求各小隊12人，利用身體的組合，創作出一個怪獸，它要有11只腳和4只手在地上，全小隊的隊員又必須連接在一起成為一個整體，當然還要能移動不散架。

提示：首先要商量確定一個可行的組合方案，在執行時又要考慮到隊員的個體差異，還要有一個為大家所擁戴的領頭人來指揮。

3、脫離苦海

主持人給小隊提供9根中粗竹竿和9根繩子。要求在半小時內，建起一個架構，這個架構可以使全小隊12人同時離地3分鐘以上。

提示：先要依靠集體的智慧，進行頭腦風暴來收集和篩選可行的方案，然后要執行的過程中，出現意見分歧時要堅持對的，敢于放棄錯的，如果沒有把握應該試驗，實踐是檢驗真理的唯一標準。

4、擔架救護

各小隊利用一套牛仔衣褲、二根竹竿以及四根短跳繩自制一付簡易的抬架。排縱隊于起點線后，在起點前20米處布置一塊墊子，上面躺著一名“傷員”。發令后，各隊排頭排二扛起簡易擔架，從起點跑出，至墊子將“傷員”抱上擔架，抬回起點。與此同時，隊尾跑至墊子當下一位“傷員”。之后換排三排四做，方法同前，直至每位隊員都體驗過救護員和“傷員”的滋味，游戲就結束。

討論：我們的小隊在這場比賽中，名列第幾？中途是否犯規？傷員是否跌落或不適？

5、坐地排球

將標準排球場縮小一半，網高降低至１米左右，每隊六人，必須坐在地上打排球，不得站起，但可以借助手或用爬行的方法移動身體位置，進行傳接或墊球，其它規則與正式排球比賽相同。

討論：這是殘疾人的一項運動，你參加之后有何感想？沒有了下肢的正常活動功能，給打球帶來多少的不便？

6、同路人

五人一組，每人扮演一種角色：蒙上眼睛當“盲人”，封上嘴巴當“啞巴”，帶上耳塞做“聾子”，綁上雙腿的為“獨腳人”，綁上雙手的為“獨臂人”。要求各組帶上一堆物品，如書包、球、小墊子、跳高架等，從起點出發，以最快的速度到達終點，沿途還要過小橋，鉆山洞，爬坡等，等各組都完成后，相互評價，哪組最棒，配合得最好。

討論：每一個人都不完善，怎樣對待自己的弱點和他人的優點？如何合作才能取得良效？怎樣才能在游戲中體現出自己的價值？游戲的收獲全來自實踐后的體驗。

7、齊眉棍

將一根長3至4米的竹竿，一剖為二，并將竿槽打光，在竿槽內裝進12只乒乓球。要求12人的小隊，分等分成兩組，面對面，將竹槽棍用手指舉到眉頭上，主持人發令后記時，大家水平往下移動，移至膝部，必須保持直線不彎（才不至于球從槽口掉出），如果成功了，則接著再提升、下降，反復進行下去，直至掉球為止。提示：這個游戲看似簡單，實際上相當難做，全小隊只要有一人不能與大家協調合拍，便會失誤。

8、奔向小康

利用較寬闊的空地，畫一條起點線，在其前方15米處再畫一個直徑為2米的圓圈。

1、先兩人一組，甲戴上蒙目罩，在起點線后原地轉三圈，再朝圓圈走去，乙跟其后，防止他絆倒或撞直別人，但不能給甲指路或做任何暗示。當甲覺得到了圓圈停下來后，才能取下眼罩，觀察離正確目標究竟有多少差距。

2、甲乙兩人互換角色做。

3、甲乙兩人都戴上眼罩，仔細觀看和測量目標后，在原地轉三圈后攜手前進，等到兩人都以為到了，再揭去眼罩，檢查結果。

4、四人同時蒙目做。

5、最后全小隊12人同時蒙目做。

如果活動能力較強的話，可把游戲改成倒退著走向目標，則難度增加，樂趣更濃。討論：為什么最終整個團隊比單個人或幾個人更靠近目標？

9、泡泡留空

1、主持人發給每二人三只氣球，發令后要求持續保持三個氣球同時飄在空中，看哪對隊員堅持得最久？

2、每四人發給六只氣球，游戲方法同前，看哪四人組堅持得最久？

3、全小隊12人發給18只氣球，游戲方法同前，看能堅持多久？

討論：為什么越多的人聚在一起做事，越容易失誤？不是說人多熱氣高能干活嗎，怎么結果是這樣！

10、巧取氣球

主持人發給各小隊一張報紙、一卷膠帶，要求他們開動腦筋，將布置在半徑為4米圓圈之圓心處的氣球取出。看哪個小隊所用的時間最短。

提示：可把報紙卷成一個較緊的紙筒，然后從一端慢慢拉出，使之加長，形成紙桿兒，膠帶固定易松處，再撕一小段膠帶粘到桿兒一端，粘面露外，將氣球粘過來。

11、四人接反彈球

發給小隊一條大床單，八只排球。甲乙丙丁四人分別扯大床單的四角，站在場地上。小隊的另外8人，每人持一只排球，在投擲線后依次用力朝地上砸反彈球，等球反彈起來后，四人必須用大床單去接住。要讓每個隊員都有接球的體驗。除了砸反彈球外，還可以反拋，發保險球等，變化著玩。

討論：要想接球多，必須及時判斷球的方位并且四人齊心合力移動，這就需要有一個磨合的過程。、跳長繩

發給各小隊一根長繩，兩人搖繩，隊員們依次魚貫而跳進行熱身。之后，先是進入一人跳，接著再進一人，變二人同跳，再進三人跳，進四人跳，進五人跳??直至全隊都進入跳，再接再厲，看哪隊跳得最多，名次列前。

討論：難度增加，越跳越難，更需要大家齊心合力的配合，只要有一人失誤，則前功盡棄。這其實跟桶板效應是一碼子道理。

12、同舟共濟

甲乙兩個小隊先成一路縱隊登上浪木，開始搖晃后要求二隊員換位，成為一個插一個的分布均勻的隊伍，在此過程中，要相互協作幫助，不能使任何人從浪木上掉下去。

討論：在大風大浪的顛簸中，更能體現出團結合作的團隊精神。

13、天馬行空

二個小隊一正一反肩并肩地朝天仰躺在草坪上，雙手臂伸直，選二人有責任心和體力較好者當保護。游戲開始，排頭身體挺直，紋絲不動，當“天馬”，由二名保護者抬起，放到排前若干人的手上，由他們托舉著向后慢慢移動，一定要堅持住，不能讓其落地（當然兩名保護者可在兩側適當幫助），直至隊尾，再由保護者抬下，加入隊尾。接著再換下一人當天馬，進行行空運動，方法同前。直至每個人都體驗過之后，暢談體會，分享喜悅的成果。

14、極地求生

在場地上劃二條相距15米的平行線，代表“極地”。主持人發給各小隊10只小凳、10棒球的壘墊、10只小鐵圈，每人一只蒙目罩。告訴隊員：要想走出“極地”求生，首先要群策群力，充分利用集體的智慧，設計出最合理的方案，然后還可以進行試驗。正式開始后，主持人用秒表記時，要求全隊都戴上蒙目罩，手牽著手成一橫隊，相互照應著，從自己事先布置好的小凳、壘墊和小鐵圈中通過，一旦有人失足落入“極地”就必須全體撤回重新開始做。先安全通過“極地”的小隊為優勝。

提示：在看不見的情況下，踩著面積極小的“樁子”依次過那么多人，最容易把小凳踏翻，腳越出墊、圈，怎么辦？必須把“樁子”布置成三角曲線型，另外，每踏一處必須及時與同伴溝通，媵出空間；還在掌握好平衡，要有人統一指揮，行動要有節奏，不能急功近利。許多道理，只有經過磨合才能領悟。

15、大袋鼠比賽

每個小人發一個特大型的布袋。主持人發令后，排頭雙腿套進袋，雙手提起緊縮的袋口，從起點跳躍出發，至對面標志旗折返跳回，接著，排二進入大袋子，兩人一起合作跳，之后，排三進入三人合作跳，再后來四人、五人、六人跳，直至全小隊的人都進入大布袋跳完全程。以用時少，不散架破袋，先出色完成任務的小隊為勝。

討論：排在前的隊員跳的時間久、次數多、體力消耗大，因選體質好的人；袋鼠變得越大，對合作能力的要求就越高，稍不留神就會跌跤，甚至撕破布袋，因此，賽前要好好謀劃。

16、眾人拾柴火焰高

主持人告訴各小隊：今天晚上將開篝火文娛晚會，要求大家想盡一切辦法去收集燃料，如木材邊角料、干樹枝、廢紙板等，可到校園校外去尋找，也可到垃圾站，家里去收尋，還可以開動腦筋自制環保替代裝置，并將成果堆放在規定的地點，屆時評比，看哪隊收集得多，燃燒的時間長，突破常規思維有創意。

17、“非典”的教訓

主持人先請大家熟悉環境，閉上眼睛，伸出雙手，慢慢地移動，如果與別人相遇了，就相互擊掌，互道一聲：“健康！”在這個過程中，如果有人走出了規定的范圍，主持人可及時提醒，幫助他返回界內。等大家較適應后。就悄悄地對某一人耳語：“你扮演?非典?患者！”，游戲繼續下去，當某一人與“非典”患者相遇，患者不說健康，而是緊緊地捏住他的雙手，尖叫一聲，這樣，他也就變成了“非典”患者。患者越來越多，此時也有可能患者與患者相遇，那么，雙方都緊緊地捏住對方的手，一起尖叫，則以毒攻毒，兩人都獲得解放，重新又都變成健康人。游戲到一定時間就結束。組織大家討論：如何預防“非典”？如何控制和消滅“非典”？

18、蠶行

主持人多準備一些廢報紙。先發給各小隊每人一張，將中央撕一洞，小心地套過頭部落在肩膀上。先各小隊排成一路縱隊，相距約半米，然后各自輕輕拿起身前報紙的兩角，連接前面人身后的報紙兩角，組成一條蠶寶寶，之后慢慢移行，保持報紙不脫不撕破。等到熟練后，各組進行比賽，可直站行走比賽，也可成蹲姿的行走比賽。最后，大家一起連接成一條長長的蠶，一起移行，皆大歡喜！

討論：如何才能做成、做好這個游戲？最需要的素質是什么？

19、打草驚蛇

利用草地、沙灘、木質地板或塑膠場，用標志物圈出一個規定的活動場。先邀請一人當蛇，俯臥在地上，全部參加者要俯身用手觸著蛇的身體。等蛇說：“一二三！”后，四散逃開，而蛇可用蠕動或打滾的方法去碰觸其他人，凡被碰觸到者，也變成蛇，去追拍別人。直至大多數人變成了蛇，游戲就結束。

討論：蛇雖然無足，但及其敏捷，在野外活動一定小心，帶好蛇藥，萬一被毒蛇咬了要及時采取急救措施。

20、踩雷

在一個長

12、寬6米的“地雷區”內布置數十只氣球，為防止飄走，可用粘紙與線頭固定。兩人為一組，甲戴蒙目罩，乙可用鈸、小鼓和沙球三樣打擊樂器進行指揮遙控，事先可商定樂聲所代表的意思，如擊鼓向右，沙球向左，每擊一下移動一步，擊鈸為踩球。游戲開始，各小隊12人，分六組依次進行，每組一分鐘時間，第二輪，甲乙互換角色進行，用時也是6分鐘，之間再加3分鐘時間為換人時間，共計是15分鐘。規定時間一到，統計一共踩爆多少氣球，多的名次列前。規則是，不得使用語言來傳遞信息，違反一次扣一球。討論：為使小隊奪取勝利，需要有人指揮，信號的定義亦最好統

1、圓圈操

大家轉成一個大圓圈，雙臂側平舉，與左右的人相插在肩膀上。主持人居圓心處，發口令指揮大家做頸部運動、下蹲運動、踢腿運動、體側運動、體前屈運動、弓剪步壓腿運動、跳躍運動等。開始會感到很別扭，不好調節間距難以配合，隨著進展，多想著體諒他人，也就適應了。

2、勇于認錯

大家排成體操隊形，主持人發令：“1！”全體迅速舉左手；喊“2！”時，舉右手；喊“3！”時，抬左腳；喊“4！”時抬右腳，喊“5！”時，不能動。主持人的口令可多變，并且節奏越來越快，當有人做錯時，要主動走到隊前，先面向大家鞠一躬，高舉右手高聲說：“對不起，我錯了！”大家鼓掌，返回原處。

此游戲可進行若干次，討論：在團隊協作中，難免出錯，勇于承認，這對整個團隊目標的實現非常重要。

3、勝利逃亡

用立柱、繩索或細鐵絲布置成一個1．2米高的三角形的集中營，營地的大小恰好能容納一個小隊的人，所剩空間很小。為安全見，外面四周可鋪上一圈墊子。主持人告知：集中營四周帶高壓電，碰觸即死無疑。要求事先討論，群策群力，在10分鐘內全部逃生出來。

4、排除污染源

在地上畫一個直徑為5米的圓圈，圓心處放一只盛滿水的易拉罐。主持人告知大家：圈內是污染區，源頭在圓心，要求派一人進入，將罐取出，但腳不得接觸地面，罐內的水也不能漏出。所給的工具只有一捆30米長升旗繩。完成的時間是20分鐘。

（這似乎是個難以完成的任務，但有了集體的智慧，就會有多種實施的方案，如：將長繩編織成網，請一隊員俯臥其上，眾人扯住網端，從圈外將其送入，再送出。）

5、解連環套

參加者人數不限，越多越好。先向心圍擠成一團，然后各人先舉右手，握信對面一人的手，再舉左手，握信另外一人的手，等到所有的人都握好后，主持人要求大家不得松開，然后想辦法轉體或鉆拉手等，把它解開，變成一個手拉手的圓圈。當然，這個最后生成的圓圈，很難一致，面都朝圓心或朝圈外，但能夠生成已是做了很大的協調與努力。

討論：共同完成一件任務時，往往總是妥協牽就的產物，很難令人百分之百滿意。

6、傳三色球

主持人給各小隊發紅黃綠三只球，要求他們從排頭開始，按紅黃綠順序傳遞，通過每項個人的手后，最后傳回排頭，哪隊用的時間最少為勝。

（這個游戲看似簡單，各隊都會圍成圓圈依次傳遞，決出最快的隊。然而問：“還有更快的妙法來縮短時間嗎？其實，是有的。如：排成緊密的圓形隊，面朝逆時針方向轉，雙手托成一槽，協調各人的高低位置變化，讓球排隊一下子就旋轉一周，僅幾秒便可完成！）

7、筑塔

主持人帶領各小隊來到沙坑，發給卷筒衛生紙二筒，要求用它和沙子筑成一座盡量高并且不倒的塔，規定討論和完成的時間是15分鐘。

（這里面既有力學知識技能，更少不了集體的智慧。香港少年能筑成1．8米高，您呢？）

8、膠帶貼人

每個小隊發幾個膠帶圈。要求任選本隊中的一人，背對木墻，站在方凳上。然后集體討論，采取什么樣的方法，才能將此人牢固地貼在木墻上。討論和實施的時間為8分鐘，時間一到，由主持人抽掉方凳，能堅持3分鐘不落地即為成功。

（這是一個必須挖掘集體聰明智慧的游戲。首先，挑選體重最輕的人，自然是最合理的；其次，膠帶的粘附力有限，必須盡量將體重分散；另外，被貼者的心態也要好，堅持不能動，才有可能做到。）

第三篇：游戲角色策劃方案設計

游戲設計與開發

（作業一）

班級： 姓名：

日期：2015年9月28日

《ＸＸＸ游戲》角色策劃方案設計

游戲名稱： 游戲類型： 游戲定位： 游戲背景： 游戲角色：

(按照相關理論解釋具體策劃內容及步驟）

第四篇：活動方案設計

活動方案設計張北華

低碳環保活動方案

一、活動目的：

通過低碳環保活動，幫助全體學生樹立和鞏固綠色環保意識，進一步優化、美化我們的校園環境，進一步督促自己的環保行為，并且通過學生帶動家庭、社區，爭創環保教室、綠色校園，綠色家庭。

二、活動主題：

傳播低碳文明，參與環保行動。

三、活動時間：

2010年9月1日——2010年11月1日

四、活動安排：

1、師生共同設計低碳環保宣傳標語：要求言簡意賅，朗朗上口。

2、結合團隊活動，參加低碳環保宣傳活動。

3、加強垃圾的分類管理。要求班主任利用班會課進行垃圾分類知識的講解，在衛生角設置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁張貼垃圾分類的具體方法，方便學生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、準確無誤地分類扔垃圾。教務處將在每個星期派學生干部檢查垃圾的分類情況，對表現好的班級馬上進行表揚。

4創建班級“綠色角”。

5、舉行環保知識講座，在教育教學中，增加環保的教育活動，要求每周必須有不少于10分鐘的環保知識教育，其它科目的教學，要求教師結合學科特點和教學內容，適當地添加環保知識，每位教師根據自己所教科目，設計一節滲透了環保教育的教案，6、成立“護綠”環保小組。水管員一名，負責對班級學生在洗手、洗飯盒等用水時進行監督，杜絕浪費現象。紙管員一名，負責監督班級學生一張紙兩面用，不亂撕作業本，不用白紙疊飛機等，每星期抽查一次學生的作業本，一查頁數，二查紙是否兩面用。電管員一名，負責及時開關燈。環保小組成員每天把監督檢查情況匯報給班主任，班主任再對有浪費現象的學生進行教育。

五、活動建議：

1、多運動，少看電視機，少上網，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步。

2、盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免

3、用節能燈代替白熾燈，瓦數（功率）盡量低點，照明夠了就行，而且房間亮度低點更浪漫更有情趣。

4、近距離外出，盡量使用非機動車（步行或自行車）

5、不亂丟垃圾，進行垃圾分類。

6、沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。

7、多開窗多通風，隨手關燈。關緊水龍頭，關緊煤氣灶關電視，關空調，關電腦，8、洗菜，洗水果的水在家中預備一個大桶盛起來，可以澆花，沖廁所，做到生活廢水再利用。

9、燒飯可以先把米在水里泡段時間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美的喝了。

10、手機晚上最好關上，一個省電，一個有利于休息，當然有要緊事情除外。

11、有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來做便簽或草稿紙

12、合理使用冰箱，定期除霜。電腦，電視機，音響，人臨時離開時，進入待機狀態，以節省能源，不用時直接關機。

13、選購商品不要一味追求高檔，實用，性價比高就是好商品，避免浪費。

14、能不開空調就不開空調，盡量扇電風扇，或是扇扇子，能手洗衣服，盡量不用洗衣機洗，15、抽水馬桶貯水桶中放一個裝滿水的大號可樂瓶，減少貯水量。最好能設計兩個開關，一個用來沖大便，另一個沖小便。

16、能不用電梯就盡量走樓梯，可以省電又能鍛煉身體。

六、評比總結：

11月利用班會活動評選“環保之星”

第五篇：活動方案設計

2005廣西大學大學生科技下鄉活動方案

來源：廣西大學學生科技協會 時間：2005.08.28 12:55 瀏覽：

科技下鄉簡介 1199

廣西大學是一所歷史悠久的綜合性大學，一直非常關注大學生思想政治教育和三農、革命老區建設等問題，重視扶持農業經濟、科技。為進一步提高西大學子的政治思想的修養，圍繞今年暑期社會實踐活動主題“服務和諧社會建設，提高思想政治素質”，廣西大學學生科技協會將開展以“關注革命老區科技發展、服務和諧社會建設”為主題的大學生科技下鄉。在“三個代表”重要思想的指導下，科技下鄉將開展義務維修、調查研究、科技講座、播放科技影片、醫療服務、活氧凈水技術宣傳推廣、捐贈電子治療設備等多項有實際意義的活動，切實為農民辦實事。

一、活動主題

關注革命老區科技發展、服務和諧社會建設

二、活動意義

通過此次活動，可以激發大學生愛國愛黨、奉獻社會、崇尚科學的情感，引導大學生在社會的熔爐中自我鍛煉、自我教育，培養善于學習、勇于創新、甘于奉獻的良好品質及讓大學生進一步了解廣西的區情，了解革命老區的科技發展動態及相應的產業發展。深入農家和農民群眾同吃同住同勞動，體驗生活；為老區人民送去科技的春風。

三、活動時間

2005年8月23日---26日

四、活動地點

廣西百色市右江區四塘鎮、百蘭村、陽圩鎮

五、主辦、承辦單位

主辦：廣西大學科技處、廣西大學科學技術協會

承辦: 廣西大學學生科技協會

六、活動內容

《一》、活動主線社會調查組在此次活動中以完成一定數量的問卷為主要的活動形式。將開展以下課題的調研：

1．革命老區現代農業機械應用情況普及率的調研

2．革命老區蔗糖產業的結構和現狀調查

3．革命老區計算機普及率調查

《二》、其它活動

1.科普知識宣傳。包括：播放科技影片、舉辦科技講座、科技交流座談會等。

2.向村民發放科技書籍、雜志、報刊等。

3.到鄉（鎮）舉辦義務維修。包括：家電維修、計算機故障排除、電腦知識講解等。

4.幫助當地鄉政府建一個高質量的政府網頁，為當地經濟發展提供便利條件。

5.醫療服務，利用多功能電子治療儀為村民免費進行某些疾病療養。

6.活氧機自制礦泉水新技術推廣展示。

7.走訪農戶，與農民一起勞動，為農民排憂解難，真正做到情為民所系。

8.與當地政府部門座談，向當地政府領導匯報下鄉工作成果，并邀請當地老師或科技部門的科技工作者參加，了解當地科技發展動態。向當地衛生部門捐贈電子治療儀，舉行捐贈儀式。

9．參觀紅七軍司令部舊址、百色起義烈士紀念碑等紅色旅游景點。考察當地紅色旅游的發展情況。

七、活動意義

一、使我校學生干部干事進一步了解革命老區的科技發展動態，了解革命老區的民族風情，了解革命老區的紅色旅游發展狀況，進而更全面了解革命老區的區情。

二、進一步加強高校與老區的科技文化交流，為老區人民送去新的思想、新的知識、新的觀念，增強了老區的科技實力。

三、為革命老區人民送去科技服務等信息，提高革命老區對科普知

識的吸收率。

四、使我校學生干部干事深入農家和農民群眾同吃同住同勞動，體驗生活，讓在校大學生投身社會實踐。

五、認真學習領悟“三個代表”重要思想，進一步提高自身的政治思想素質修養，為構建社會主義和諧社會而貢獻力量。

五、活動流程：

（一）前期準備：

1、安排同學自己申報“三下鄉”實踐地點，并結合暑期“三下鄉”的具體要求和聯系地點的實際情況進行篩選。

2、與實踐地點相關人員及時溝通，商榷下鄉活動的具體細節。

3、從南丁格爾志愿服務團中選拔“三下鄉”同學，召開動員大會，并進行相關培訓。

4、在校內，以海報和宣傳板形式對本次“三下鄉”活動進行全方位宣傳。

（二）實踐過程：

1、7月12日，開展義診工作。

與德州市齊河縣趙官鎮中心衛生院聯合設立義診點，并及時將消息告知社區居民。然后，開展義診工作。主要是向村民提供體檢服務等。

2、7月13日，進行新型農村合作醫療制度宣傳工作。

在社區的顯要位置張貼關于“新型農村合作醫療制度”的宣傳海報。設立咨詢臺，向社區居民宣傳這項有益的醫療制度，并積極解答社區居民們的疑惑。

3、7月14日，宣傳急救護理常識，并進行走訪調查。

設立宣傳點，宣傳急救護理常識、宣講疾病預防、介紹良好的生活習慣，讓社區居民了解到防病治病醫療知識，并學會將這些知識應用并落實到日常生活中，最后教授簡單的急救護理操作。并組織人員，每四人一組，到社區進行走訪和調查。

（三）總結反饋：

及時總結，整理成文字及相關圖片材料。將活動心得及活動效果及時反饋，對調查中發現的問題進行思考并提出解決問題的建議和意見，為該村提供切實有效的幫助，以達到本次“三下鄉”社會實踐活動的目的要求。

六、總結階段 ：

對活動流程進行梳理，認真整理活動照片和相關材料，做好全面宣傳和深度報道工作，不斷營造良好的輿論氛圍。此外，還要注重總結教訓，以便為下一次更好的開展相關活動積累經驗。

通過召開“實踐歸來話成就”座談會、社會實踐成果匯報會、“優秀暑期社會實踐調查報告評選”等活動，對優秀團隊及個人進行表彰。與此同時，組織隊員交流體會，討論活動得失，進一步強化實踐活動的教育效果。在做好上述工作的基礎上，一定要有重點地向團委匯報活

動整體開展情況。活動結束之余，定期組織參加此次活動的人員進行交流，加強團隊向心力。

七、媒體宣傳 ：

活動過程中積極與新聞媒體聯系，通過報紙、網絡新聞報道等形式，進一步加強宣傳力度，擴大活動影響力。

八、經費預算：

交通費 50（元/人）×19（人）×2（往返）=1900（元）

住宿費 5（元/人×天）×19（人）×3（天）=275（元）

材料費 橫幅：40元、宣傳彩頁：30元、展板2塊：100元、綬帶16條：160元 其他

費用 常用藥品：100元

共計2605元

九、人員分工：

帶隊老師：邢鵬飛

活動調度：彭培培、劉蕾

地點聯系：國聰聰、王海菠

活動記錄：徐俊美、楊媛媛

場地安排：王歡歡

攝影攝像：楊振

宣傳報道：何曉慶、趙會曉

材料整理：譚莎莎、陳鑫

宣傳主講：亓琳、張迅瑤

醫療服務：婁連玉、湯凡

傳單發放：全體成員

調查反饋：全體成員

十、效果分析：

本次活動重在引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習、實踐科學發展觀，深入了解基層群眾生活，進行詳細的社會觀察，不斷增強在奪取全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感。

首先，從活動本身的意義出發，“三下鄉”社會實踐是一個公益性的志愿活動，具有廣泛的群眾基礎及影響力，可以加強社會對廣大志愿者和社會實踐活動的了解；其次團隊的成員，是從廣大優秀報名者中精挑細選的，實踐隊伍具有充分的戰斗力，為更好的為人民服務打下堅實的基礎。

因為我們有大學生南丁格爾志愿服務團，以關愛農民工子女、基層醫療衛生服務、文化宣傳服務等為主要服務內容。所以，此次活動的成果不僅僅是豐富當地群眾的安全保健知識，更是豐富他們的生活，改善他們的生活。以此活動將使他們對我院的青年志愿者及社會實踐活動產生高度的認同感和親近感，這為今后繼續開展“百村千校服務計劃”的實踐活動，打下堅固而穩定的基礎。

通過活動的開展，真正做到引導青年學生堅持理論聯系實際，為基層提供力所能及的服務，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，實現“受教育、長才干、做貢獻”的實踐目的。讓同學們從現在做起，積極響應學校組織開展大學生社會實踐活動的號召，展現大學生的良好風貌。同時，廣大青年志愿者也必將通過活動的開展，進一步強化自身的社會實踐經歷，在實踐中提高自身素質，落實科學發展觀，為建設祖國、振興中華積蓄力量！

六、總結階段：

對活動流程進行梳理，認真整理活動照片和相關材料，做好全面宣傳和深度報道工作，不斷營造良好的輿論氛圍。此外，還要注重總結教訓，以便為下一次更好的開展相關活動積累經驗。

通過召開“實踐歸來話成就”座談會、社會實踐成果匯報會、“優秀暑期社會實踐調查報告評選”等活動，對優秀團隊及個人進行表彰。與此同時，組織隊員交流體會，討論活動得失，進一步強化實踐活動的教育效果。在做好上述工作的基礎上，一定要有重點地向團委匯報活動整體開展情況。活動結束之余，定期組織參加此次活動的人員進行交流，加強團隊向心力。

七、媒體宣傳：

活動過程中積極與新聞媒體聯系，通過報紙、網絡新聞報道等形式，進一步加強宣傳力度，擴大活動影響力。

八、經費預算：

交通費50（元/人）×19（人）×2（往返）=1900（元）

住宿費5（元/人×天）×19（人）×3（天）=275（元）

材料費橫幅：40元、宣傳彩頁：30元、展板2塊：100元、綬帶16條：160元

其他

費用常用藥品：100元

共計2605元