第一篇：《我們去郊游》作文教學設計-word文檔

《我們去郊游》作文教學設計

[作文題目與要求]

1、自命題。

2、適合小學三年級下學期采用。[設計理念] 新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。

2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。

第 1 頁 [導寫過程]

一、憶郊游——創設情境，引發真情

1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。2.引發回憶。

師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)3.閉目想象。

師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

第 2 頁

第二篇：我們去郊游說課稿

三年級上冊《我們去郊游》說課稿

各位評委老師：

大家早上好！我是 號參賽老師我叫廖素芝。來自明賢學校。今天我說課的內容是：高高興興郊游去，平平安安回家來下面我將緊緊圍繞教什么？怎么教？為什么這樣教？從五個部分展開我的說課（教材分析、教學策略、教學程序、板書設計、教學評價）

教材分析我分為三個環節：說教材 說學情分析 說教學目標

一、說教材分析：

本課是小學綜合實踐三年級上冊第二單元《我們去郊游》第五課時（高高興興郊游去，平平安安回家來)，本課內容主要圍繞郊游要注意的事項以及郊游中的急救小知識等內容于一體，旨在讓學生在活動中明白保護自己人身安全。

二、說學情分析

三年級學生活潑好動，參與綜合實踐活動的積極性高，但安全防范意識較弱，本課內容學生在二、三年級《品德與生活》中已有了一些了解，所以可以說學生已經具備了一定的基礎知識和調查，相對來說內容比較簡單。

三、說教學目標

1、教學目標：根據小學三年級綜合實踐教學的要求，結合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標：

1、知識目標：懂得急救小常識，郊游時注意的各種事項，保護自身安全

2、技能目標：認識各種郊游應急的藥品及其用途。

3、情感目標：：通過活動樹立安全防范意識，提高學生郊游時應注意人身安全的意識。

為了落實本課時的教學目標，我把這課時的教學重點確定為：教給學生郊游要注意的事項及生活中的小常識：教學難點確定為：讓學生懂得急救小常識。

第二部分——說教學策略

一、說教法

為了突破重點，解決難點，我本堂課中主要采用以下幾種方法教學：

1、情境教學法：

2、自主探究法、合作學習法：3直觀演示法

4、評價激勵法：

二、說學法：

1,、親身觀察

2、自主探究

3、小組合作、我認為綜合實踐活動不同于其它學科，它的結果不再是老師直接講授，而是在實踐中，讓學生自己親身觀察探究得到的。本節課我盡量會讓學生“做中學”“玩中學”，讓學生成為學習的主人。

第三部分——說教學程序

本節課我將讓學生圍繞三個任務為發散點進行教學

1、激趣導入新課

播放歌曲《去郊游》

設計意圖：在這個導入的環節中，我利用多媒體播放與本課內容有關并且很旋律輕快的歌曲《去郊游》把學生帶入課堂。

2、在自主學習、合作中完成書上任務（第一個任務）

（1）直接出示課文插圖，學生用火眼金睛觀察插圖，小組交流討論后，最后按書上要求用紅色彩筆涂上認為正確的做法（2）學生匯報原因，教師總結

設計意圖：把時間留給學生，讓他們在自主、合作學習的過程中明白道理，積累知識。

3、情趣引入，學習郊游要注意的事項（第二個任務【重點】）

接著我會以老師帶大家去郊游為話題引入到第二個任務（1）欣賞美景的圖片，點擊灰太狼然后引入書上內容

（2）咦？怎么回事？前方有灰太狼要阻礙大家去繼續郊游怎么辦？解決它給你的難題就可以繼續郊游。

（3）小組討論并補充圖片所缺的文字，派代表匯報 這樣不知不覺已讓學生完成第二個任務

設計意圖：圖文結合，相互對照，增強了課堂教學的直觀性和趣味性。

4、情景再現，緊急情況小常識（第三個任務【難點】）

在剛剛趕走灰太狼的時候我們班有同學受傷了，請同學們幫幫忙

1、課件出示書上的緊急情況小常識

2、學生小組討論并派代表上臺表演情境

3、教師展示教具教會學生各種藥品的用途與使用方法

4、任務完成后繼續觀看各個景點的圖片

設計意圖：三年級兒童活潑好動、爭強好勝，我正是針對這一特點設計了這一游戲活動。讓學生在玩中鞏固知識，既活躍了課堂氣氛，又很好地體現了主動學、玩中學的編排意圖。

5、課堂總結

最后我以一首安全拍手歌結束課堂

設計意圖：在愉悅的氣氛中開始，在鞏固中結束所學，再一次以歌訣方式提醒學生加強安全防范意識

第四部分-----說教學板書

1板書講究簡潔、明了，同時起到強化重點的作用。這一課的板書，我將運用使用以下文字進行總結：（課件）這些板書有利于對知識進行梳理。

第五部分----說教學評價

根據以上的教學說明，我對本課時進行簡要評價：本節課，我做到以郊游為發散點，安全為核心，以培養能力為目的，把時間留給學生，使學生在本堂課中達到會想會學會用。

第三篇：《走,我們去郊游》教學反思

《走，我們去春游》教學反思

李家沱小學

李

英

《語文課程標準》明確指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程。”雙向互動性是口語交際的一個重要特征。本次口語交際課以“春游”這個學生極感興趣、又貼近學生生活的“熱點”話題為素材，整堂課自然流暢，學生情緒高漲，精彩紛呈。在教學設計時，力求充分體現 “互動”這一特點，在真實有效的互動中激活思維，讓學生獲得平等交際的權利，培養合作精神；在師生互動、生生互動中，建立平等交流的交際平臺。

本節課在教學時，為了充分體現新課改理念和研究點，我注意調動學生的學習經驗和生活經驗，采用小組交流，組際匯報和相互補充等方式，讓學生主動參與到交際中。

1、創設有效互動氛圍

課堂上平等、民主、和諧的師生關系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學生的表達方式，多表揚，少批評，及時發現學生說的過程中的每一個閃光點，保護好學生的自尊心和自信心……這些，都使得學生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。

2.創設有效互動情境

有人說：“環境塑造人。”這些話很有道理，口語交際是在特定的環境里產生的言語活動。在口語交際教學中把學生帶到具體生動的情境中，由此情此境激發學生產生口語交際的欲望。所以，教學中依據教學內容，精心創設交際情境，讓學生以小組為單位，選擇一處你們想去的地方，交流去那兒的理由？打算安排什么活動？需要做好哪些準備等。學生情緒因此高漲起來，參與互動的主動性被激發出來，學習的動力增強，達到了口語交際訓練的要求。

3.豐富有效互動的方式

要培養學生的口語交際能力，必須創造條件使學生由單向個體轉化為不同的雙向組合，并在雙向的有效互動中進行動態的口語交際訓練。本次口語交際教學的互動方式很多：生生互動、師生互動、群體互動。同學們都積極地參與其中，暢所欲言。

本節課也有許多不足之處：主要在于關注全體同學還做得不夠好：只注重了放手讓學生交流，而老師對學生的引導提升不夠：評價學生的方式太單一，激勵學生的思維不夠好。

第四篇：班會教案：我們去郊游

10月份四（3）班班隊活動 劉玲珠

一、活動目的：通過對“我”在星期天所碰到的實際問題進行討論，并提出合理的解決辦法來培養學生的創新意識及獨立解決問題的能力。

二、活動過程 ：

1、播放《郊游》歌曲

主持人：歌聲真好聽是，同學們走出家門去郊游。星期天，“我”也跟著爸爸、媽媽到虎丘去游玩，你們也想去嗎？ 生（齊）想。

主持人：那就讓我們一塊兒去游虎丘吧！

2、講故事：“我”跟著爸爸媽媽玩虎丘，玩著玩著，發現自己和爸爸媽媽走失了。

主持人：如果是你，遇到這種情況，你會怎么辦呢？ 小組討論后回答。

主持人：同學們想的辦法真多，我們一起來看看“我”是怎么做的呢？

3、繼續講故事：“我”急得躲在假山后哭泣，這時，一個陌生人走過來詢問發生了什么事，然后說要送“我”回家。

主持人；碰到陌生人要送你回家，同學們，你們會怎么辦呢？ 主持人：那么，“我”又會怎么做呢？我們一起來看。

4、繼續講故事：“我”不理睬那人，走開了，最后在工作人員的幫助下找到了自己的爸爸媽媽。

主持人：“我”和我們小朋友一樣聰明，沒有輕易信陌生人的話。最后在工作人員的幫助下找到了爸爸媽媽。

三、活動結束

1、輔導員講話：在現實生活中，我們經常會碰到此類問題，但通過今天的活動，同學們靠自己的聰明才智想出了很多解決的好辦法，老師為你們感到驕傲。希望同學們能繼續努力，在生活中能多動腦筋，多想辦法，靠自己的能力去解決實際問題。

2、播放歌曲《自立歌》，在歌聲中結束活動。

第五篇：【精華】去郊游作文

【精華】去郊游作文8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的去郊游作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，我和好朋友黃偉卓一起去郊外野餐。太陽暖洋洋的曬在身上，別提多愜意了。路的兩邊都是綠色的野草和等待收割的莊稼，還有在地里干活的農民伯伯。大家看起來都很忙碌的樣子，因為秋 天是收獲的季節。

到了黃河邊，天藍色的河水很清亮，很美。我們一塊兒撿石頭朝河水里打水漂，石頭很快就沉下去了，水花四濺。我打水漂的最好成績是兩個。我對這個成績很滿意。告訴大家一個小竅門，找石頭的 時候要找那種扁扁的才能扔的又遠又好。

玩了一會兒，我們開始野餐了。我們還用木棍搭了一個小木屋，坐在自己搭的“房子”里，感覺真是好極了。

我今天過的實在太開心了。

一天媽媽說帶我們去接觸大自然。早上媽媽讓我和妹妹收拾收拾我們的'東西，開車去了一個很大的的草地上。

這里人很少，也很靜，有鳥、花等，好美呀！我們找了個草很好又有樹的地方，把毯子鋪在草地上，把鞋脫掉我們都上到毯子上。媽媽立刻躺上去，我也學著媽媽的樣子躺下，好舒服。我提議我們三個人石頭、剪刀、布，誰輸了誰在草地上跑一圈。第一局媽媽輸了，媽媽就自己去跑了一圈。第二局妹妹輸了，她也跑了一圈。第三局我輸了，我開始跑了，我們這樣玩了一會兒。有人來拍婚紗照，于是我們就回家了。

今天玩的很開心。

昨天，我，哥哥，媽媽，爸爸，還有舅媽家的兩個孩子，一起去郊游 。

在路的兩邊，我看見剛剛發芽的柳樹，綠油油的麥苗，金黃的油菜花，好漂亮的風景啊。我和舅媽家的兩個孩子在土地上玩，土地上有一座小土山。我們在土山上玩丟沙包，我們玩的非常開心。天漸漸黑了，我們該回家了，真不舍得離開。那里的風景很美，真希望還能再來一次這里。

星期六下午，我和好朋友馮斌航、媽媽、還有阿姨一起騎車去郊游。

一路上我看見道路兩旁的綠化帶里種滿了各種各樣的花草樹木可漂亮了。馬路中央穿梭著來來往往的汽車，一座座的高樓大廈拔地而起顯得那么的壯觀。路上我和航航有說有笑的可開心了，可是媽媽和阿姨卻不停的對我們倆說；小心呀!注意安全別騎得太快了。唉!可憐天下父母心我知道這是媽媽對孩子的一種關愛心里特別的感動。不一會我們來到了一個很大的廣場上那里有很多人，有的在玩遙控車、有的在溜旱冰、有的在玩健身器、還有的在放風箏。廣場的兩邊掛滿了各種各樣的風箏我們也買了一個。在媽媽的指導下漂亮的風箏也慢慢的飛上了天空，我們拽著風箏跑啊跑，可是我們一點也不覺得累。

由于時間太晚了還要回家，我和航航就約定下個星期還要來這里玩呢!

星期六，我們去山西鳳凰歡樂谷玩，歡樂谷水很清澈，空氣新鮮，風景優美，十分漂亮。

我們大概十點到，我們玩了幾個小時，首先到了紅豆杉，那里秋天會有紅豆，去玩這了我們該去看瀑布了，看到瀑布讓我津津有味的李白的詩望廬山瀑布＂日照香廬春紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三尺，疑是銀河落九天＂我們去坐快艇，好像一不小心就會掉在河里。

我們玩完了，該回家了，我們出發了，我們十一點到家，因為司機走一路問一路我們走了幾圈晉城，所以我們十一點到家。

真難忘的一天啊！

星期三，大象老師帶著小動物們去森林公園玩，小動物們坐上車，就向森林公園出發了。

到了森林公園門口，它們買了票就走了進去。森林公園里面有滑滑梯、蕩秋千、跳跳床等很多好玩的游戲。大象老師說：“同學們，你們想玩什么？”小老鼠大聲說：“大象老師，我看見前面有旋轉木馬，我們去那邊玩好嗎？”大象老師說：“可以，但我們人太多，所以只能上去一半，其他的小動物們去玩蕩秋千吧！”小老鼠、小青蛙、小兔子、小熊貓、小貓咪、小狗等小動物去玩了旋轉木馬，別的小動物玩了蕩秋千。

中午，大象老師帶著小動物們去了森林公園新開的一家飯店吃飯，那里有很多好吃的東西。他們還每人買了一份點心。

吃過飯后，他們又回到了學校。晚上，老師讓小動物們給家長講一講，今天玩了什么，并寫下來。然后，它們就高興地放學了。

星期天，小兔和小猴、小鴨，還有小蜜蜂一起到小河邊玩。小河邊長著高高大大的桃樹，樹上長滿了許多桃子。樹下長滿了漂亮的蘑菇，還有一朵朵五彩繽紛的野花，還有一些各種各樣的植物……他們心情可高興啦!

小猴看桃子樹上的桃子，饞得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一個，吃一個，味道真不錯!它摘完了，從樹上跳下來，對小兔說:“小兔，我請你吃桃子吧，很好吃的。”可小兔卻搖搖頭，說:“謝謝，可我不愛吃桃子，我愛吃蘑菇之類的東西。”說著就去采蘑菇。過了一會兒，小兔一下子采了滿滿一籃子的蘑菇，正巧小猴在跟小鴨說:“小鴨，我請你吃桃子吧，小兔不愛吃，我想你總愛吃吧!”可小鴨也搖搖頭說:“我跟小兔一樣不愛吃桃子，還是你自己一個吃吧!我愛吃魚。”說完，小鴨跳到河里，他一邊捉魚，一邊“嘎嘎嘎”地唱歌。這時，小蜜蜂在野花里采花蜜，請大家吃個夠，可小兔和小鴨都不愛吃蜂蜜，又問小猴，小猴說:“不用了，我也不愛吃蜂蜜，我愛吃桃子。”

四個動物說說笑笑，玩得開心極了。

今天真是個快樂的星期天啊!

今天是星期六，天氣很好，陽光燦爛，爸爸說要去郊游，我和媽媽還有哥哥一起去買了一只風箏，然后我們去買了一些水果，我們要出發了。

在路上，我看見窗戶外面來來去去的車子，有大卡車，有公共汽車，我還看到了小轎車。媽媽說，已經到了，我們就下車了。一下車就聞到油菜花的味道，很香，媽媽帶了照相機，我們就可以照相了，我們照了很多，爸爸說要上車了，我們還要去水庫放風箏呢。

庫的水很清，很冰，我在水庫旁邊放風箏，我放得跟山一樣高，忽然，有一架飛機飛過來了，我害怕飛機撞到風箏，我就把風箏拉下來，可是飛機并沒有撞到風箏，

到了水庫，我們車上的人全部都下來了。水后來我又把風箏升上去了，風箏還是飛得跟山一樣高，媽媽爸爸說我放得很好。一陣風吹來，差一點就要把風箏給吹走了，后來我就把風箏收起來，可是收得太慢了，就掉到水里面去了，爸爸把它拉上來，風箏很濕，我就把它放在陽光底下曬了。

風箏曬干了，我們就把風箏收起來放在車廂里，就走了。今天我很開心!