第一篇：治庸問責學習心得

治庸問責學習心得

在通山所第一黨支部治庸問責學習活動中，我認真學習了高速公路有關作風整頓工作的文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊和同事們相互交流學習，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見。

學習培訓確實給了許多不同的啟發和新的見解。其中我覺得有較大改變得就是對做人的規范和黨員的規范的區別。黨員的規范有三點：一是整體性，二是階級性，三是時代性;做人的規范則是社會維護自身正常的運轉秩序對所有社會成員提出的基本要求，社會道德在人們日常生活中和行為中的具體體現，現階段做人的規范集中體現為公民基本道德“二十字規范”即：維護國家利益守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。做人的規范也有三個特點：一是廣泛性，運用于全體社會，二是穩定性，不會在短時間內發生變化，如“明禮誠信”等中華民族的激進美德，至今仍為廣大人民所繼承和發揚光大，三是非強制性，規定人民應該做什么，而不是必需做什么，即使有人違反了做人規范中的內容，只要不觸犯法律，也不會受到嚴厲的制裁，至多就是遭到社會的譴責。

留心之人不難發現，近年來懲治庸官，許多地方采取暗訪、曝光、通報批評、行政處罰，甚至責令下崗等措施??這些措施無疑對“太平官”、“無能官”、懶漢官”起到了警示鞭策作用。但是，“庸官”害的是一種“作風病”、“機關病”、“衙門病”，絕非一兩天形成的，更非發生在一兩人身上的個別現象。因而，懲治手段如果僅僅停留在問題的查處層面上，或者說只是一種突擊性的行為，許多平庸無為者并未因此而被問責，那么，這樣的治庸就好像一陣風拂過，吹落的只是幾粒微塵而已，并不能讓庸者真正的“傷筋動骨”，效果是可想而知的。

學習培訓確實給了許多不同的啟發和新的見解。其中我覺得有較大改變得就是對做人的規范和黨員的規范的區別。黨員的規范有三點：一是整體性，二是階級性，三是時代性;做人的規范則是社會維護自身正常的運轉秩序對所有社會成員提出的基本要求，社會道德在人們日常生活中和行為中的具體體現，現階段做人的規范集中體現為公民基本道德“二十字規范”即：維護國家利益守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。做人的規范也有三個特點：一是廣泛性，運用于全體社會，二是穩定性，不會在短時間內發生變化，如“明禮誠信”等中華民族的激進美德，至今仍為廣大人民所繼承和發揚光大，三是非強制性，規定人民應該做什么，而不是必需做什么，即使有人違反了做人規范中的內容，只要不觸犯法律，也不會受到嚴厲的制裁，至多就是遭到社會的譴責。

第二篇：治庸問責學習心得

治庸問責學習心得

建國以來，政府工作效率雖然得到了提高，但是仍然存在不少問題，“文山會海”的現象，正是政府工作效率不高的反映。“文山會海”影響了政府的工作效率，影響群眾與政府的關系，影響了和諧社會的構建。我們必須要站在政治的高度，以對人民負責的態度，以改變“文山會海”的工作方式為契機，轉變政府職能，提高政府工作效率。

要求各級政府必須進一步“提高行政效率”。如何提高政府的行政效率，是一個世界性的恒久課題。在經濟全球化，市場競爭日趨激烈的今天，一個高效率的政府，是促進一國經濟發展、提高綜合國力、提高人民生活水平的保證。

行政效率的提高是一個復雜的系統工程。行政管理過程中的每一個環節和每一種因素都會影響到行政效率。行政職能是否完備、行政組織要素是否優化、國家公務員是否精干積極、行政領導者是否具有較高水平、行政決策是否正確、行政執行是否準確快捷、行政監督是否有效、行政管理方法及技術手段是否先進等是影響行政效率的主要因素。

“文山會海”的現象在一定程度上反映了政府的繁重工作，從一個側面肯定了政府的工作業績，但是它也帶來了大量的人力、物力、財力浪費，直接引發了政府機關人浮于事，工作效能低下。造成這一現象的原因：

一、政府職能定位模糊，管了太多不該由政府管理的事務，精力分散從而影響到其他正常事務的處理；

二、工作模式的陳舊，以開會為工作的方式在政策制定下達和辦公模式上已經不能適應現代社會的要求；

三、忽視了對現代辦公設備的運用，沒有利用好計算機網絡以及無紙化辦公的優勢條件。

要消除“文山會海”現象，提高工作效率，根本途徑在于轉變政府職能。這也是實踐科學發展觀的內在要求，是建設服務型政府的必然要求。

第一，轉變政府職能，放開多余權力。政府過多的插手其他非政治性行業，管了太多不該管也管不好的事情，是造成目前政府機構龐大、人員冗余、響應遲緩的根本原因。各地政府需要認真研討，根據當地實際，把本來該由市場、社會團體、中介機構負責的工作事務移交辦理。精簡政府機構，騰出更多精力在處理其他更重要的事情，做一個社會的管理者而不是參與者。

第二，改進政府的工作模式，積極學習現代的管理思想。現代社會的發展日新月異，政府工作模式也要與時俱進，把握潮流。以立黨為公，執政為民為思想，以為民辦事實為態度，以解決問題為辦公責任，以高效便捷為工作效率，創建多種工作模式。如現場辦公，各部門集中辦公，限時辦公，無紙化辦公，網上政府，設立政府及各部門領導的接待日，定時與不定時相結合的走出辦公室來到街上，鄉村接訪群眾。同時限制會議的數量，提高會議質量，逐步利用網絡視頻會議，電話會議等先進方式代替傳統的現場會議提高會議效率，降低會議成本。

第三，提高政府各級領導和工作人員的服務能力。提高工作效率，就要要進一步增強公務員的服務意識和責任意識，制定出競爭擇優的選拔機制，符合社會需求的培養機制，與貢獻能力相配套的激勵機制，選好用好適應服務型政府建設的優秀人才。

第四，要加大對科技辦公手段的應用。定期組織領導干部參加計算機應用培訓，保證所有政府工作人員都能熟練運用計算機網絡這一先進工具。大力推行電子政務，推廣無紙化辦公模式的普及。

十七大報告明確指出，要加快行政管理體制改革，建設服務型政府。改變“文山會海”，轉變政府職能，提高政府工作效率，是一項值得我們常抓不懈的工作任務。

作為一個服務性質的機構，本站的一份子，我認為一是深化思想認識，全體工作人員要牢固樹立認真負責工作理念，對待工作堅持高標準、高要求，做盡職履職的模范。二是施加壓力，追加動力，增加能力，不斷提升辦文、辦會、辦事水平。三要不斷自我檢查，自我反省，及時發現和解決問題，以整改完善促進工作作風建設。四是強化組織紀律，堅持請銷假制度，整頓工作作風，以作風建設促進效能建設。五是堅持以服務為本，為機關工作提供強有力的服務保障。

第三篇：治庸問責學習心得

前不久召開的市委第十一屆十一次全體擴大會議和區委十屆十九次全會提出了實施“治庸、治懶、治散計劃”，要覆蓋每一個工作崗位和每一名機關干部，解決機關存在的紀律松馳、作風松散等問題。我理解市、區開展的“責任風暴”行動，就是要提高各級機關和各級干部的執行力。什么是執行力，機關黨組織和黨員干部應具

備什么樣的執行力?從思想上講，執行力是一種態度。黨員干部對待工作要有大事不糊涂、小事做到位，不要功勞、只要苦勞的根本態度；執行力是一種責任。每名黨員干部都有各自的崗位有不同的職責，必須盡心盡力不攬功諉過；執行力是一種素養。黨員干部心中要裝有群眾，依法執行，敢于執行，善于執行，用心做事、用情做事、用力做事。從行為上講，執行力是認知力。要理解上情，摸清下情，要發揮主觀能動性，創造性開展工作；執行力是協調力。要上下銜接，左右聯動，干部對科室，科室對單位，重在落實績效目標；執行力是履職力。機關黨員干部要做到應知應會、成為行家里手、專家權威。

結合我們區直機關黨的基層組織和黨員干部隊伍建設實際，我認為要具備較強的執行力，必須在以下幾個方面走在前頭。

1、在加強學習、提高素質上走在前頭。加強學習教育，不僅是個人行為，更是政治責任。機關黨組織和黨員干部要帶頭形成勤于學習、樂于求知、勇于探索的風氣，使每名干部都成為熟悉情況、精通業務的內行人、多面手和實干家。在堅持集中學習日制度的基礎上，還要發揮好信息技術優勢，開辟網絡課堂、網上黨校、網絡論壇等學習陣地，認真開展學習型黨組織、學習型機關創建活動，把學習的著眼點聚集到研究和解決問題上，聚集到破解項目推進、服務民生、維護穩定的瓶頸問題上，聚集到提升能力、建設高素質復合型機關干部隊伍上，努力以新的理念、新的思路、新的方法，探索又好又快發展的新實踐。

2、在解放思想、開拓創新上走在前頭。解放思想、開拓創新是提升執行力的動力源泉，首先要牢固樹立“思路決定出路、創新才能發展”的理念，始終保持自我加壓、負重奮進、奮發有為、創先爭優的精神狀態，在不斷解放思想、不斷創新實踐、不斷超越自我中破解發展難題、提高執行能力。其次要做到“三個敢于”：有利于富民利民、加快發展的觀念，敢于支持；有利于轉變干部作風、提高工作效能的舉措，敢于推行；有利于調動基層積極性、激發群眾創造性的思路，敢于鼓勵。第三要有創造性開展工作的方法。對一些重點工作，如基層黨組織五個基本建設、創先爭優活動以及建黨90周年系列紀念活動，要實施項目化管理，組建工作專班，做到分工負責、一抓到底。

3、在履職盡責、創先爭優上走在前頭。一是要盡職盡責。各級干部要以寢不安席、食不甘味的責任感和使命感，以如臨深淵、如履薄冰的危機感和緊迫感，兢兢業業、盡職盡責，不折不扣地做好本職工作。二是要雷厲風行。要大力發揚說干就干、馬上就干、干就干好、雷厲風行的工作作風，對確定的目標要抓緊實施，對部署的任務要一抓到底，對承擔的工作要確保成效，切實做到不讓布置的工作在自己身上延誤，不讓差錯在自己身上發生，不讓黨委政府的形象在自己身上受損。三是要斗志昂揚。干事創業，憑的是精神、比的是氣魄、靠的是激情。機關黨組織領導班子要始終保持奮發有為、勇爭一流的工作激情，追求卓越、盡職盡責地抓落實。廣大黨員干部要以強烈的事業心和高度的責任心，以時不我待、奮勇爭先的緊迫感，以高昂的斗志、理性的思維、飽滿的熱情、務實的態度，干事創業，狠抓落實，努力爭創一流的工作業績。

4、在執著追求、求實奉獻上走在前頭。一要堅定信心。一個地區、一個單位在發展過程中難免會出現低谷，越是在這種情況下，機關黨組織和機關黨員干部越是要帶頭認清形勢，堅定信心，搶抓機遇，奮發有為，積極作為，通過努力，影響和帶動群眾投身中心工作。二要克難攻堅。在大項工作、急難險重任務面前，是考驗機關黨組織和黨員干部的時候，也是表率作用發揮的時候，一定要善于創新，敢于突破，沉下心來認真研究，鼓起勇氣迎難而上，深入一線落實措施，打頭陣當尖兵。三要執著奉獻。面對改革發展穩定的艱巨任務，機關黨組織和黨員干部必須始終保持一種孜孜以求的執著精神、干事創業的奉獻精神，用心謀事、用心干事、用心成事，真正做到甩開膀子抓推進、撲下身子抓落實。

5、在領導帶頭、率先垂范上走在前頭。我認為機關黨組織書記至少要爭做“三個表率”：一要爭做帶頭執行的表率。要帶頭深入一線，狠抓工作落實，不能僅滿足于一般號召，而要加強具體指導；不僅要當好指揮員靠前指揮，而且要當好戰斗員親自參與；不能僅關注開局，而且要始終盯住結果不放；不能僅下管一級，而要突出重點，抓到一線，真正做到“領導在一線服務、問題在一線解決、成效在一線體現”，成為抓執

行的第一示范人。二要爭做團結協作的表率。以黨和人民的事業為重，識大體、顧大局，襟懷坦蕩，光明磊落，大事講原則，小事講風格，與人為善，合作共事，統一步調，協調行動，不折不扣地貫徹落實上級的決策部署，確保政令暢通，確保各項工作部署推進到位。三要爭做廉潔自律的表率。只有模范地執行各項廉政紀律，才能為廣大干部群眾樹立榜樣，才能增強凝聚力和

號召力，從而提升執行力。

第四篇：治庸問責學習心得3

治庸問責學習心得

教師為什么要“治庸問責”？細細想來，的確有其必要性。偉大領袖毛澤東同志在1937年9月7日就提出黨內《反對自由主義》的十一種表現。給我留下了深刻的印象。

一、“增強領導干部和教職工的學習意識，提高自身修養和能力。”加強作風整頓學習，學好政策法律，以法治教，我們只有確立學習的意識，做學習型的教師，才能與時俱進，合上時代的節拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質，根本就培養不出有所作為的學生，反而會誤了一代人。因為，沒有具備相關能力和素質，在“穿新鞋，走老路”模式下培養出來的學生，將來會怎么樣，想想都令人有點不寒而栗，要切實搞好思想作風整，提高自身素質和能力，以完成社會主義建設新時期賦予老師的歷史使命。

二、“增強大局意識，確保政令暢通。”對于一個學校，尤其是像我們這樣的學校，工作的安排，硬件設施的完善、正在修建階段等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現的時候，淡化責任意識。做出教師不該做的事。經過學習，要求“增強大局意識”的提出，很有針對性。在我看來，大局意識，就是指一切以學校利益為重，一切為了學生，不考慮個人得失。學校是一個大家庭，我們每位教師就是這個家庭的成員，俗話說，家和才能萬事興，當我們每位教師都為了這個“家”而努力時，就形成了一股強大的合力，“發展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學宗旨就能真正實現。經過這次思想作風整頓學習，我們再不會做以前無組織無紀律的事。

大新八種風氣和樹立八種形象意識的提出，針對性強，切實可行，我將用以約束自己的行為，爭做一名合格的教師。

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，我校召開了全校干部職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真動員，使我領會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。

三、整改工作情況

針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態，有科學的態度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學校的有關規定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向學生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。

總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。

許 菁

第五篇：教師治庸問責學習心得

治庸問責學習隨筆

蚌湖小學何珍華

教師為什么要“治庸問責”？細細想來，的確有其必要性。偉大領袖毛澤東同志在我們沒有出生的時候的1937年9月7日就提出黨內《反對自由主義》的十一種表現。給我留下了深刻的印象。

一、“增強領導干部和教職工的學習意識，提高自身修養和能力。”加強作風整頓學習，學好政策法律，以法治教，我們只有確立學習的意識，做學習型的教師，才能與時俱進，合上時代的節拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質，根本就培養不出有所作為的學生，反而會誤了一代人。因為，沒有具備相關能力和素質，在“穿新鞋，走老路”模式下培養出來的學生，將來會怎么樣，想想都令人有點不寒而栗，要切實搞好思想作風整，提高自身素質和能力，以完成社會主義建設新時期賦予老師的歷史使命。

二、“增強大局意識，確保政令暢通。”對于一個學校，尤其是像我們這樣的學校，工作的安排，硬件設施的完善等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現的時候，淡化責任意識。做出教師不該做的事。經過學習，要求“增強大局意識”的提出，很有針對性。在我看來，大局意識，就是指一切以學校利益為重，一切為了學生，不考慮個人得失。學校是一個大家庭，我們每位教師就是這個家庭的成員，俗話說，家和萬事興，當我們每位教師都為了這個“家”而努力時，就形成了一股強大的合力，“發展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學宗旨就能真正實現。經過這次思想作風整頓學習，我再不會做以前無組織無紀律的事。

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，我校召開了全校教職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真動員，使我領會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。

三、整改工作情況

針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態，有科學的態度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學校的有關規定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向學生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。

總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養更多合格的優秀人才。