第一篇：四維兩反心得體會

“四維兩反”心得體會

四維是指維護祖國統一，維護社會穩定，維護民族團結，維護法律尊嚴，兩反是指反對非法宗教，反對民族宗教。社會穩定、各民族團結，國富民強是我們每一個公民應有的共同心愿，也是我們作為一個新疆人應有的一份責任心，上對國、下對家。需要做好這一點，我們就必須從身邊的每一件小事做起。

首先，我們應當加強思想政治學習，深入學習實踐科學發展觀活動。我們要深入學習實踐科學發展觀，就是要堅持以科學發展觀為重要指導方針，旗幟鮮明反分裂，堅定不移抓穩定，不斷推進新疆從基本穩定走向長治久安，不斷推進小康新疆、平安新疆、和諧新疆建設。

加強民族團結教育，就要堅持反對分裂維護穩定，就要立場堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。廣大黨員干部要始終堅持把維護民族團結、反分裂斗爭擺在維護穩定工作的首位，深入貫徹中央關于新疆反分裂斗爭的一系列重要指示精神，充分認識新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，在維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定上立場堅定、旗幟鮮明，自覺在思想上行動上同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致；要進一步牢固樹立馬克思主義祖國觀，理直氣壯地揭批“分裂分子”集團大肆歪曲歷史事實、企圖搞亂人們思想、模糊人們視線的險惡用心；要高舉愛國主義和中國特色社會主義偉大旗幟，以實際行動捍衛中國共產黨的領導、捍衛社會主義制度、捍衛民族區域自治制度；要進一步加深對宗教的本質和“分裂分子”集團利用宗教分裂祖國圖謀的認識，全面正確地貫徹執行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀，正確判斷和處理宗教問題，積極引導宗教與社會主義社會相適應。同時，要繼續加強正面宣傳教育，更加廣泛深入地揭露“分裂分子”集團分裂祖國、破壞民族團結的真實面目，要大張旗鼓地進行法制宣傳教育，加大正面輿論引導力度，積極營造安定團結、遵守法律、和諧向上的良好輿論氛圍。

立足實際，認清形勢，加強團結。首先要充分認識反分裂斗爭的重要性和緊迫性。科學發展觀強調的是在社會和諧穩定環境中的發展，沒有穩定，絕不會有發展，更不可能有科學發展。只有深入貫徹落實科學發展觀，在保持社會和諧穩定中推進改革開放，通過改革發展促進社會和諧穩定，才能使各族群眾和睦相處、和衷共濟，共同創造新疆經濟社會跨越式發展和長治久安的偉業。長期以來，“分裂分子”集團一直處心積慮地破壞新疆的發展與穩定，在這種形勢下，迫切需要廣大黨員干部特別是領導干部，用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作，真正把科學發展觀轉化為推進科學發展、促進和諧穩定的堅定意志、正確思路、實際能力、政策措施和自覺行動，以更好地把握人民的意愿，把握新疆發展進步的關鍵。因此，我們要通過深入學習實踐科學發展觀，舉一反三，準確分析和全面把握當前反分裂斗爭的新形勢，始終緊繃政治這根弦，始終保持清醒的頭腦，始終保持臨戰狀態，切實做好打大仗、打硬仗的準備，堅決粉碎“分裂分子”的新一輪進攻，堅決維護祖國統一，確保國家安全和新疆社會穩定。

反對分裂維護團結穩定，就要深入揭批“分裂分子”圖謀“分裂新疆”的反動本質。多年以來，以”分裂分子”為思想的分裂主義集團不愿意看到新疆的繁榮進步，他們數典忘祖，背叛祖國，投靠國際反華勢力，和西方敵對勢力沆瀣一氣、狼狽為奸，幾十年來從沒有停止干擾破壞國家安全和新疆穩定的活動。無論“分裂分子”集團如何采用兩面手法宣揚“中間道路”和“非暴力”，他們的目的只有一個，那就是圖謀“新疆分裂”。鐵的事實使人民群眾再一次看清楚了“分裂分子”集團及其追隨者的丑惡嘴臉，再一次認清了他們的險惡用心，再一次揭開了他們犯戒背祖的真面目；鐵的事實也充分證明，“分裂分子”反動本質一點也沒有改變，永遠也不會改變。堅持反對分裂維護穩定，就要進一步加強民族團結。多少年來，新疆各族人民和睦相處，共同建設自己的家園。漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、少數民族之間也相互離不開；各民族是一家，團結一心，共同繁榮、共同進步、共同發展。民族團結是社會主義民族關系的主旋律，中華民族是一個大家庭，任何人在任何時候搞分裂、搞破壞都是不得人心的，都是各族人民不答應的。團結穩定是福，分裂**是禍，這是顛撲不破的真理，我們一定要進一步認清“分裂分子”分裂集團圖謀“新疆分裂”的反動本質，進一步增強政治敏銳性和政治鑒別力，堅定與“分裂分子”分裂集團斗爭到底的信心，深入揭批“分裂分子”政治上的反動性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性，牢固樹立“三個離不開”思想，堅決地同”分裂分子”集團分裂活動進行斗爭，反對分裂，用自己的實際行動來維護民族團結、維護社會穩定、維護祖國統一。自覺地維護祖國統一和民族團結，還要進一步提高講政治、講黨性的能力和水平，牢固樹立“民族團結無小事”的思想，團結一切力量，帶領新疆各族人民做好反分裂和維護穩定工作，為新疆經濟社會的科學發展和跨越式發展，為新疆走中國特色、新疆特點發展路子，創造一個良好的社會政治局面。

社會穩定、繁榮是新疆各族人民的共同心愿，是新疆科學發展的根本前提，“分裂分子”集團妄圖分裂祖國的陰謀是不得人心的，是注定要失敗的。穩定壓倒一切，確保社會穩定是當前我區各部門各條戰線的首要政治任務，也是全面奪取反分裂斗爭勝利的重要基礎。我們一定要按照“一貫徹、三堅持、兩推進”的要求，切實增強政治意識、責任意識和大局意識，認真學習、努力實踐科學發展觀，扎實做好反分裂和維穩工作，使我區在穩定的環境下集中精力搞建設、一心一意謀發展，奪取我區發展穩定的新勝利，為建設富裕文明和諧的新疆做出應有的貢獻

四維兩反心得體會

周麗華 初一級部

第二篇：二年級四維兩反課教案

四維兩反專題輔導教材教案(二年級)

第十一課 民 族 美 食

教學內容: 第39---41頁。

教學目標: 讓學生了解節日氣氛中的美食,美味的糕點,馓子、冰糖、拉面、抓飯、烤肉、皮包子,涼面等。使學生熱愛自己的家鄉，了解家鄉的美食。激發學生的民族自豪感。

教學重難點：民族美食特色及民族自豪感。

教學方法：圖文結合法。

學習方法: 圖文欣賞探討法。

教學過程：

提問導入課

小朋友們，你們最喜歡吃什么？是拉面還是抓飯？還是燴面，……

今天我們走進新疆的美食，大家來學習第十一課民族美食。（板書課題）

二、借助圖片，學習民族美食

涼面，是我們夏天經常吃的美食，學生探討。

抓飯，是我們新疆各民族非常喜愛的美食，尤其是維吾爾族，哈薩克族，塔吉克族等非常喜愛的，重大節日及婚嫁時都以抓飯招待客人。

拉面，是新疆各族人民日常使用的主要美食之一，它的色香味吸引著八方游客，贊不絕口。

烤肉是游人們最喜愛的，喝著酸奶吃著馕，再吃上幾竄烤肉，那是一種與眾不同的享受。

新疆的美食多了去了，還有大盤雞、大盤羊肉、胡辣羊蹄，馓子，……各種干果枚不勝數。

三、鞏固、總結

學生以小組為單位討論新疆的美食，說說新疆有哪些美食？

通過老師的介紹，你對自己的家鄉的美食是否更加喜歡了，你是不是更加熱愛自己的家鄉了？

課堂總結。

通過這節課的學習，你了解到了新疆的哪些美食？（學生說說自己對美食的了解）同學們，我相信大家對自己的家鄉更熱愛了，對美好新疆有了更多的了解，作為一個新疆人更自豪了，希望大家好好學習，努力建設我們美好的新疆。

板書設計： 第十一課 民 族 美 食

涼面 抓飯 拉面 烤肉 馕

大盤雞 胡辣羊蹄 馓子 干果 作業：說說你家鄉的美食？

第十二課 民族團結是各族人民的生命線

教學內容: 第42---46頁。

教學目標: 通過學習使學生認識到民族團結的重要性，從小樹立民族團結的意識，激發學生對人民的熱愛，讓學生充分認識到團結穩定的重要性。

教學重難點：

1、了解和親使者----王昭君，及團結奮斗建設新疆的歷史。

只有團結穩定，才能過上好日子。新形勢下人民與三股勢力的斗爭。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

談話導入

小朋友，你們知道中國有多少個民族？新疆有多少個民族？各民族是怎樣相處生活的？（學生回答）

民族團結是各族人民的生命線，說說我們身邊的民族團結模范，及先進代表。

講解和親使者----王昭君及新中國在疆的貢獻

介紹王昭君出塞，為歷史所做的貢獻，為邊疆各族人民為維護祖國統一所作出的貢獻。

新中國成立后，鉆井隊在克拉瑪依油田打出第一口井；漢族技術員幫助維吾爾族群眾科學植棉技術，連續多年位居全國第一;抗擊“非典”，巴楚伽師地震，涌現出各族英雄，眾志成城表現出共度難關的團結精神。

有團結穩定，才能過上好日子

實施西部大開發戰略，新疆經濟，社會實現高速發展。

（2）高舉各民族大團結的偉大旗幟，筑起反對分裂斗爭的銅墻鐵壁。

（3）“天山雪松根連根，各族人民心連心”

課堂總結

通過學習本課，同學們心中要牢固樹立“民族團結是個民族人民的生命線”，從我做起，做民族團結的小標兵。

板書設計：第十二課 民族團結是各族人民的生命線

講解和親使者----王昭君及新中國在疆的貢獻。

有團結穩定，才能過上好日子。

天山雪松根連根，各族人民心連心

作業：說說看我們怎樣維護民族團？

第十三課 感恩偉大祖國

教學內容:第48----50頁。教學目標: 讓學生了解祖國的科技文化，作為中國人，增強民族的自豪感，為之驕傲，培養學生的愛國主義之情。

教學重難點：介紹中華民族史，及當代中國的科技發展。周恩來小時候的故事。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

疑問導入新課

同學們你們聽說過,周總理的“為中華之崛起而讀書”嗎？你知道中國的哪方面讓我們引以為豪的科技貢獻？

知識講解

祖國的科技文化

中華歷史上的發明，及輝煌的成果。

新中國成立以后，第一顆人造衛星及神州五號，第28 屆奧運會的成功舉辦，第41屆世博會的舉辦…….周恩來的故事

介紹老一輩無產階級革命家周恩來小時候的故事。為中華之崛起而讀書，激勵同學們好好學習，感恩偉大祖國。

拓展延伸

同學們通過學習本課，我們知道了“熱愛祖國，立志勤學”作為祖國的未來建設的我們，肩負著實現四化，振興中華的歷史重任。大家從小要熱愛科學，熱愛祖國，從不同渠道去了解祖國的科技發展。

板書設計 ： 第十三課 感恩偉大祖國

祖國的科技文化

周恩來的故事

為中華之崛起而讀書 熱愛祖國，立志勤學

作業：請說說你對周總理的“為中華之崛起而讀書 ”的感

想。

第十四課 四個認同

教學內容: 第51---55頁。

教學目標:

1、了解中華民族是一個大家庭。

了解四個認同的內容。

教學重難點：感受我們中華民族大家庭的溫暖，對四個認同的認識。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程： 提問導入

同學們，我們都生活在祖國的大家庭，我們的民族有 一個共同的名字叫什么呀？

學生回答：中華民族

學習新知識

中華民族大家有56 各民族都是不可分割 的組部分。

對祖國的認同；

對中華民族的認同;對中華文化的認同；

對中國特色社會主義道路的認同。

展示本課新圖片

學生欣賞課本各種圖片，學生討論以小組為單位討論圖片，中華文化豐富多彩，及人們對祖國的民族心、自尊心和榮譽感。熏陶學生的愛國主義情感。

課堂總結

同學們，今天我們學習了“四個認同”，大家心中牢固樹立“四個認同”，增強愛國主義情感弘揚愛國主義精神。

板書設計 ： 第十四課 四個認同

中華民族大家有56 各民族都是不可分割的組成部分。

對祖國的認同；

對中華民族的認同;對中華文化的認同；

對中國特色社會主義道路的認同。

作業：對中國特色社會主義道路的認同，你該怎樣去做？

第十五課 統一的多民族國家是歷史的選擇、人民 的選擇

教學內容:第56----59頁。

教學目標:

1、知道我國有56個民族，人數最多的是漢族，其余55個稱少數民族。

了解民族的分布狀況及居住特點。

教學重難點：學生對民族分布特點及民族政策的簡單了解。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

提問導入

統一的多民族國家是歷史的選擇.人民的選擇。同學生，你知道嗎？中國共有多少個民族？人數最多的是哪個民族？少數民族中人口最多的是哪個民族？最少的是哪個民族？

學生回答：中國共有56個民族，人數最多的是漢族，少數民 族中人口最多的是壯族，最少的是珞巴族。

學習新知識1、56個民族

民族的分布狀況

民族的分布特點

民族自治機關設立

我國的民族政策

拓展延伸

師出示第59頁圖片，同學們你能猜出他們是什么民族嗎？

學生回答

課后總結

通過本節課的學習，各民族有自己獨特的風俗習慣、文及

分布特點、民族政策，增進民族間的互相了解，維護祖國的穩定。同學們積極做利于民族團結的事。

板書設計：

第十五課 統一的多民族國家是歷史的選擇、人民 的選擇1、56個民族

民族的分布狀況

民族的分布特點

民族自治機關設立

我國的民族政策 作業：你能說出中國有哪些民族？

第十六課 新疆自古以來就是祖國統一的多民族國家 不可分割的一部分

教學內容:第60----63頁。

教學目標:

1、了解新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓學生從小樹立維護祖國統一的思想思想意識。

2、讓學生充分認識維護國家統一是各民族的共同愿望。

教學重難點：自古以來新疆就是祖國的一部分，維護國家統一 是各民族的共同愿望。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

談話導入新課

新疆是我們美麗可愛的家鄉，是我們賴以生存的共同家園，有著166萬余平方千米的土地，生活著包括47個民族在內的2000多萬人，新疆自古以來就是祖國的一部分，在這里各民族相互尊重、共同發展、和平相處、維護穩定，用熱情建設著我們共同的家園。

2、今天，我們來學習：第十六課 新疆自古以來就是祖國統一的多民族國家不可分割的一部分。

板書課題。

二、講解新課

通過地圖介紹新疆的地形地貌及主要城市。

教師先介紹地形地貌，學生看課本第60頁的插圖；

讓學生找出烏魯木齊市，及喀什市。

講解新疆自古以來就是祖國統一的多民族國家不可分割的領土。

介紹新疆人口，民族。

民族區域管理制度。

維護國家統一是各民族人民的共同愿望

新疆自古以來就是一個多民族聚居活動的地區。

民族團結是各民族的生命線，是實現中華民族偉大復興的基石。

（3）“三個離不開”思想是鞏固和發展各民族大團結的重要紐帶。

珍惜民族團結的大好局面，堅決維護社會穩定，營造和諧。

學生討論家鄉發生的巨大變化。

三、拓展延伸

搜集56個民族分別是那些？喀什地區又有哪些民族呢?

四、課堂總結

同學們今天你有哪些收獲，請大家簡單地談一談？學習了這一課，你對家鄉，對祖國是不是更熱愛了？

板書設計：

第十六課 新疆自古以來就是祖國統一的多民族國家不可分割的一部分

新疆自古以來就是祖國統一的多民族國家不可分割的領土。

維護國家統一是各民族人民的共同愿望

民族團結 “三個離不開”思想

作業：說說新疆有哪些民族？你能知道他們的習俗嗎？

第十七課 維護祖國統一和繁榮穩定是每個公民的神圣職責

教學內容:第64----67頁。

教學目標:

1、讓學生知道維護祖國統一和繁榮穩定，是每個公民的神圣職責，增強愛國意識。

了解新疆歷史上維吾爾族人民為維護祖國統一所作的貢獻，及面臨危機，中華民族捍衛祖國統一的歷史見證。

教學重難點：在新疆歷史上各民族所作的貢獻，捍衛祖國統一和民族團結。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

提問引入新課 親愛的同學們，你們幸福的生活在新疆這片美麗的土地上，那你們知道什么是四維兩反嗎？

學生回答(維護祖國統一，維護民族團結，維護社會穩定，維護法律尊嚴，反對分裂主義，反對非法宗教活動)今天我們來學習第十七課 維護祖國統一和繁榮穩定是每個公民的神圣職責。（板書課題）

二、學習新知

歷史的貢獻

中華民族在5000年的歷史磨難中鑄就了中華民族的精神。

面臨天災，面臨危機各民族血脈相連，相親相愛，相互牽掛。

祖國統一是各民族發展進步的重要保障。

學習團結兒歌

教師領讀學生學習《民族團結兒歌》。

（2）學生一起朗讀。

拓展延伸

同學們你們身邊有哪些你做過或你見過的民族團結的事給大家說說？

課堂總結

通過今天的學習同學們應該積極投身到維護民族團結的事上，做利于民族團結的事，講利于民族團結的話。

板書設計： 第十七課 維護祖國統一和繁榮穩定是每個公民的神圣職責

歷史的貢獻

學習團結兒歌

作業：說說你做過或見過的民族團結的事情？

第十八課 “三股勢力”是對國家安全和個民族利益的最大威脅

教學內容:第68----72頁。

教學目標:讓學生認識“三股勢力”的本質，及什么是“三

股勢力”，堅定不移的反對“三股勢力”捍衛祖國

統一，捍衛民族團結。

教學重難點：了解“三股勢力”的源頭，旗幟鮮明的反對“三

股勢力”，并與其作斗爭。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

談話式導入新課

兩千多年來，新疆各族人民為了祖國這塊熱土的繁榮和昌盛，灑下了辛勤的汗水，貢獻了聰明的才智，才使我們新疆有了如今的面貌。作為小學生，我們該怎么做呢？今天我們來學習第十八課，“三股勢力”是對國家安全和個民族利益的最大威脅。（板書課題）

學習新知

1、“三股勢力”的本質

什么是“三股勢力”？（暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力）

制造輿論，大力搞暴力恐怖活動，破壞社會穩定。

2、“三股勢力”的源頭

宣揚狹隘的、極端的民族主義制造民族矛盾，鼓吹圣戰，實現新疆“獨立”。

認清“三股勢力”的罪惡陰謀倍加鑒定民族團結的信念，捍衛祖國統一。

3、“三股勢力”的斗爭

堅決反對“三股勢力”就要維護和加強民族團結，形成反對民族分裂的強大力量。不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事。共同團結奮斗、共同繁榮發展。

拓展延伸

課后搜集四維兩反，五觀，四個高度認同的內容是什么。

課堂小結

同學們，今天認識了“三股勢力”的本質，作為小學生我們應該積極維護好民族團結，為新疆安定和諧的社會做自己的貢獻。板書設計： 第十八課 “三股勢力”是對國家安全和個民族利益的最大威脅

1、“三股勢力”的本質

3、“三股勢力”的斗爭

暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力

作業：請大家說出四維兩反的內容及四個高度認同、五觀？

第十九課 “兩個不得、五個嚴禁”

教學內容:第73----76頁。

教學目標: 讓學生熟記“兩個不得”、“三個敢于”、“三個確

保”、“五個嚴禁”、“六個不準”，在心中牢固樹立政治底線，不參與宗教活動。

教學重難點：理解“兩、三、三、五、六”的概念。了解宗教極端主義“三股勢力”的危害。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

圖注主題 同學們上一節課，我們認清了“三股勢力”的本質，這節課我們先看第73頁的插圖。大家說一說圖上發生了什么事件？（學生回答）

講解新知識

兩、三、五、六的概念

什么是“兩個不得”

什么是“三個敢于”

什么是“三個確保”

什么是“五個嚴禁”

什么是“六個不準”

宗教極端主義

宗教極端主義的本質是歪曲教義。

非法宗教活動的危害：

（一）破壞黨的宗教信仰自由政策；

（二）危害社會安定和民族團結

（三）危害祖國統一。

三股勢力

宗教極端勢力；（2）民族分裂勢力；（3）暴力恐怖勢力。

拓展延伸

了解宗教極端主義“三股勢力”的危害。積極維

護民族團結，做利于民族團結的事，說利于民族團結的話。

課堂小結

同學們，學習了這一課，你有什么收獲？

板書設計： 第十九課 “兩個不得、五個嚴禁”

兩、三、五、六的概念

宗教極端主義

三股勢力

作業：什么是非法宗教活動的危害？

第二十課 非法宗教活動26條界定的表現形式

教學內容:第77----80頁。

教學目標:學生熟記非法宗教活動26條界定的表現形式，心中牢固樹立維護民族團結維護祖國統一，社會穩定，熱愛家鄉，熱愛中國共產黨。

教學重難點：法宗教活動26條界定的表現形式。

教學方法：講讀法，談話法。

學習方式：討論交流。

教學過程：

談話進入新課

同學們我們是無神論者，我們從小接受的是無神論教育，從小學習文化知識，學科學、愛科學，接受馬克思主義“五觀”教育，心中牢記學生不信仰宗教，抵制非法宗教。今天我們來學習第二十課非法宗教活動26條界定的表現形式。（板書課題）

講解新課，非法宗教活動26條界定的表現形式

以宗教為由影響社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度、干預行政、司法、計劃生育政策和遺產分配，以及其他損害國家利益、社會公共利益和公民合法權益的活動。

干涉他人宗教信仰自由，強迫或變相強迫他人信教、封齋、禮拜；或以齋戒為借口干涉群眾正常的生產、經營和社會活動；強迫婦女進寺禮拜和戴面紗。

由未經愛國宗教團體聘任、無宗教教職資格證書的人員組織、主持宗教活動、舉行宗教儀式。

未經批準，在本宗教活動場所以外的地方進行有組織的宗教活動。宗教教職人員和信教人員在本宗教活動場所以外地方講經布道、聚眾進行宗教活動。

未經批準，擅自從外地搬請宗教教職人員。未經 批準，擅自邀請內地宗教教職人員來我區進行宗教活動。

自封傳道人，隨意發展教徒。擅自祝圣神職人員。擅自接受國（境）外宗教組織的祝圣。

非法開辦教經班（點），修道班、神學班，未經批準私帶學經人員。

未經批準，在各級各類學校和非學歷機構開設宗教課程或進行其他宗教活動。

強迫、唆使、縱容、放任未成年人和在校學生禮拜、學經、封齋。

給未領結婚證者以念“尼卡”等宗教儀式結婚，未依法辦理離婚手續而以念“三個塔拉克”就離婚等方式干預婚姻。

恢復或變相恢復已被廢除的宗教封建特權和壓迫剝削制度，搞“教主”繼承，放口喚，派阿訇，收宗教課稅。

在宗教活動場所架設高音喇叭進行宗教活動。

利用參加婚禮、葬禮、家庭聚會，以及“麥西來甫”等機會，進行“太比力克”等講經布道活動。

以“阿拉力”和“哈拉木”為名宣揚、傳播宗教極端思想，干擾正常的宗教活動。

內地非法宗教組織以派遣人員、培訓骨干和提供資金等方式，拉攏我區信教人員，培養地下勢力，建立非法宗教組織。

未經批準，擅自進行“**轉世”，以及跨地區進行**轉世靈童的尋訪、認定。

蓄意挑撥不同宗教、不同教派之間或同一教派內的紛爭、制造混亂。

未經批準，擅自編輯、翻譯、出版、印刷、復制、制作、發行、銷售和傳播宗教類非法出版物和音像制品。

未經批準，利用數字出版和互聯網、手機、移動存儲介質等媒體宣揚、傳播宗教。

非法使用衛星地面接收設施，收聽、收看、傳播境外宗教廣播電視節目。

擅自組織、參加非由伊斯蘭教全國性宗教團體負責組織的赴國外朝覲活動。

未經批準，擅自接受國（境）外組織或個人宗教性捐贈。接受境內非法宗教組織宗教性捐贈。

未經批準，擅自參加國（境）外宗教組織的各種培訓和會議，擅自與國（境）外宗教組織聯系進行宗教活動和交往等。參加境內非法宗教組織的各種培訓和會議等。

境外組織和個人以經商、旅游、講學、留學、文化交流以及給受災地區捐款、捐資助學、扶貧幫困、防病治病等為名，進行宗教傳教活動。

未經登記和批準，私設活動點。未經批準，擅自新建、改建、擴建宗教活動場所或者修建其他建筑變相用以宗教活動。以出資修建為由把持操縱寺院。

未經批準，在宗教活動場所外修建大型露天宗教造像

拓展延伸

非法宗教活動總體上屬于人民內部矛盾，信教群眾因法制觀念淡泊或不熟悉、不了解法律、法規、政策而發生，同學們，做好宣傳，讓自己身邊的人了解非法宗教活動本質及時制止參與。課堂總結

今天大家學習了本課，你有何想法？以后你又該怎樣去做？大家熟記非法宗教活動26條界定的表現形式。

板書設計：

第二十課非法宗教活動26條界定的表現形式

妨礙國家教育制度 強迫、唆使、縱容

太比力克 阿拉力”和“哈拉木 赴國外朝覲

作業 ：請你寫出宗教活動26條界定的表現形式中任意三條。

第三篇：一反兩講心得體會

“一反兩講”心得體會

根據學院關于認真開展“反暴力、講法制、講秩序”專題學習教育活動的總體安排，我院領導高度重視、在動員大會之后，立即組織全體老師，采取學、聽、講、談、看、等多種形式，調動大家參與的積極性、主動性，通過開展教育活動，統一了思想、提高了認識。開展“反暴力、講法制、講秩序”教育，是認真貫徹中央關于維護新疆穩定的一系列重要指示精神，積極應對新疆穩定形勢的新變化所采取的一系列重大措施，是一項重大的政治任務。

我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發生，再次告訴我們同境內外“三股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。

作為一個多民族國家，國家統一的意識和理念是我國各族人民安身立命的思想基礎，也是維系中華文明延綿不絕的強大力量。在漫長的歷史進程中，各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，共同捍衛了國家統一和民族團結，共同推動了國家發展和社會進步。5000年歷史沉淀的文明基石，960萬平方公里的共同家園維系著56個民族共同的心愿，那就是社會安定，百姓安居樂業，早日實現中華民族的偉大復興、新疆的跨越式發展和長治久安。五十六個民族血脈相連、風雨同舟，必將戰勝任何艱難困苦，從勝利走向新的勝利??

我們應該清醒的認識到，意識形態領域的反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，要增強思想政治堅定社會主義信仰、堅決與破壞民族團結和分裂祖國的丑惡行徑，針對不同的學生群體采取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程；采取切實有效的措施，加強大學生思想政治教育，加強學生的愛國意識，認識到民族團結的重要性，徹底認識民族分裂主義和非法宗教活動丑惡本質，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。

作為高校的教師，教育學生增強法制觀念，知法、守法是我們教育工作者義不容辭的責任，我們要認真履行職責，把我們學校打造成“平安校園”。努力做好學生思想道德教育工作，鞏固安定團結的大好局面，做好本職工作，確保教學任務和各項工作的順利完成。同時，要繼續保持立場堅定、態度明確、堅決反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設平等的、團結的、互助的、和諧的民族關系而貢獻自己的力量。

第四篇：一反兩講心得體會

“一反兩講”心得體會

新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的組成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的舊中國，新疆也沒有從祖國的懷抱中分裂出去。今天的中國，有強大的經濟實力，有人民民主專政的堅強柱石，是維護世界和平的重要力量，已被舉世公認。我們正告那些妄圖制造謠言、搞分裂破壞活動、進行各種恐怖活動的人：今天的中國是強大的中國，團結進步是當代的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并以徹底失敗而告終。喀什、和田的暴力恐怖實踐只是一小撮民族分裂分子的惡毒行徑，他們的行為不會影響到新疆各族人民的團結和和睦相處，喀什市、和田市會在各族人民的團結、努力下，一定會不斷地走向更加輝煌的明天！

意識形態領域的反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，要增強思想政治堅定社會主義信仰、堅決與破壞民族團結和分裂祖國的丑惡行徑，針對不同的學生群體采取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程；采取切實有效的措施，加強大學生思想政治教育，加強學生的愛國意識，認識到民族團結的重要性，徹底認識民族分裂主義和非法宗教活動丑惡本質，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。反暴力，暴力犯罪是反人類、反社會的嚴重犯罪，是損害各族人民共同利益的嚴重犯罪。縱觀世界任何國家，暴力犯罪活動都會受到嚴懲。“8?19”嚴重暴力犯罪活動不是民族問題，也不是宗教問題，它傷害的是各族人民的共同利益。案件的發生再次表明，我們同境內外“三股勢力”的斗爭是長期的、復雜的、尖銳的，有時甚至是十分激烈的，是不以我們的意志為轉移的。這是捍衛祖國統一、維護民族團結、維護各族人民根本利益、鞏固黨的執政地位的嚴肅政治斗爭，事關國家核心利益，事關新疆跨越式發展和長治久安。我們要堅決同暴力犯罪活動作斗爭，堅定不移地維護社會穩定、民族團結，維護各族人民根本利益。

講法治。我國是社會主義法治國家，不論什么人、什么民族、出于什么動機，都必須遵紀守法，必須在法律框架內行事。對于一切暴力犯罪，將依法打擊、堅決懲處、決不手軟，哪里有犯罪分子就打擊到哪里，誰是犯罪分子就打擊誰。要最大限度地孤立和打擊敵人，最大限度地團結和依靠各族人民，切實維護法律尊嚴，確保新疆社會政治大局穩定。

講秩序。沒有秩序就沒有祥和，安定有序的社會環境是實現新疆跨越式發展和長治久安的基礎，是新疆各族人民生活、工作之必需。當前自治區穩定形勢總體可控、向好，經濟社會正面臨著難得的發展機遇，各族人民謀發展、思穩定、盼和諧，對未來充滿信心。各地要高度重視矛盾糾紛的排查化解，是什么問題就解決什么問題，力爭將矛盾糾紛解決在基層、化解在萌芽狀態。要加強思想政治工作和法治教育，引導廣大干部群眾珍惜當前來之不易的大好局面和重大歷史機遇，引導各族群眾講政治、講大局，以合理合法方式表達訴求，形成人人遵紀守法、維護正常社會秩序人人有責的局面。

我們作為中學的教師，更應該立場堅定、態度明確、堅決反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設平等的、團結的、互助的、和諧的民族關系而貢獻自己的力量。

蒙曉紅

2011.9.7

第五篇：一反兩講心得體會

“一反兩講”心得體會

根據學校關于認真開展“反暴力、講法制、講秩序”專題學習教育活動的總體安排，我院領導高度重視、在動員大會之后，立即組織全體老師，采取學、聽、講、談、看、等多種形式，調動大家參與的積極性、主動性，通過開展教育活動，統一了思想、提高了認識。開展“反暴力、講法制、講秩序”教育，是認真貫徹中央關于維護新疆穩定的一系列重要指示精神，積極應對新疆穩定形勢的新變化所采取的一系列重大措施，是一項重大的政治任務。

我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發生，再次告訴我們同境內外“三股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。

面對這一組組數字，面對暴力恐怖分子制造的又一場血案，我的心中除了憤慨，便是久久難抑的悲痛。新疆自古以來就是中國神圣領土，是偉大祖國不可分割的一部分，早在公元前60年西漢就在西域設置都護府，自那時起，新疆就正式納入中華版圖，標志著新疆地區正式成為我們這個統一的多民族國家不可分割的一部分。但是，由于上世紀80年代國際形勢的急劇變化，西方敵對勢力對我國加大了“西化”和“分化”的力度，新疆的民族分裂主義又逐漸活躍起來，他們大肆在意識形態領域散布和鼓吹泛伊斯蘭主義，鼓吹建立政教合一的伊斯蘭國家，進行所謂的“圣戰”、“反漢排漢”、“新疆獨立”、“建立東突劂斯坦國”等民族仇視言論和制定分裂主義政治綱領宣傳活動，并且撰寫反動文章，詩歌，舉辦地下講經學經活動，播放反動音像制品，傳閱反動書刊，頻頻地制造暴力恐怖事件，濫殺愛國宗教人士和廣大干部群眾，制造宗教狂熱。分裂分子的所作所為其目的就是要在思想意識形態領域制造混亂，向各族人民灌輸分裂思想，同我們爭奪廣大人民群眾，就是要消弱廣大人民群眾對中華民族的認同感、自豪感和自信心；就是要利用宗教分裂主義思想干涉破壞司法、教育、婚姻、破壞安定團結，最終達到推翻中國共產黨的領導，推翻社會主義制度，將新疆分裂出去，建立“東突劂斯坦國”。西方反華勢力與國內外疆獨勢力相互勾結，狼狽為奸，制造了一起又一起慘絕人寰的暴力恐怖事件，卻還滿嘴的“民主、自由”，他們是國家的罪人，是歷史的罪人，是中華民族的罪人。二千多年來，新疆各族人民為了祖國這塊熱土的繁榮和昌盛，灑下了辛勤的汗水，貢獻了聰明才智，各民族兄弟不但互幫互助，而且共同維護民族團結和國家統一，為維護社會政治穩定做出不可磨滅的貢獻。作為一個多民族國家，國家統一的意識和理念是我國各族人民安身立命的思想基礎，也是維系中華文明延綿不絕的強大力量。在漫長的歷史進程中，各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，結成了牢不可破的血肉紐帶和兄弟情誼，共同捍衛了國家統一和民族團結，共同推動了國家發展和社會進步。５０００年歷史沉淀的文明基石，９６０萬平方公里的共同家園維系著56個民族共同的心愿，那就是社會安定，百姓安居樂業，早日實現中華民族的偉大復興、新疆的跨越式發展和長治久安。五十六個民族血脈相連、風雨同舟，必將戰勝任何艱難困苦，從勝利走向新的勝利??

今天的中國是強大的中國，團結進步是當代的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并以徹底失敗而告終。喀什、和田、阿克蘇的暴力恐怖事件只是一小撮民族分裂分子的惡毒行徑，他們的行為不會影響到新疆各族人民的團結和和睦相處，喀什市、和田市、阿克蘇市會在各族人民的團結、努力下，一定會不斷地走向更加輝煌的明天！

我們應該清醒的認識到，意識形態領域的反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，要增強思想政治堅定社會主義信仰、堅決與破壞民族團結和分裂祖國的丑惡行徑，針對不同的學生群體采取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程；采取切實有效的措施，加強大學生思想政治教育，加強學生的愛國意識，認識到民族團結的重要性，徹底認識民族分裂主義和非法宗教活動丑惡本質，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。

作為高校的教師，教育學生增強法制觀念，知法、守法是我們教育工作者義不容辭的責任，我們要認真履行職責，把我們學校打造成“平安校園”。努力做好學生思想道德教育工作，鞏固安定團結的大好局面，做好本職工作，確保教學任務和各項工作的順利完成。同時，要繼續保持立場堅定、態度明確、堅決反對民族分裂，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城，積極為建設平等的、團結的、互助的、和諧的民族關系而貢獻自己的力量。

買爾哈巴

“一反兩講”心得體會

烏市第21小學 古麗吉克熱

“一反兩講”心得體會

通過“一反兩講”學習，我深有體會，又重新梳理了思想政治理論知識，更加堅定了自己的政治立場，并非常愿意為維護新疆的長治久安、跨越發展做出一個新疆人應有的貢獻。下面我就針對本次學習后的所感所想表述一下。

開展“反暴力、講法制、講秩序”主題教育是認真貫徹中央關于維護新疆穩定的一系列重要指示精神，積極應對新疆穩定形勢的新變化所采用的一系列重大措施，是一項重大的政治任務。我國是我國是社會主義法制國家，法律的尊嚴不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個民族，不管是出于什么動機，任何危害人民群眾生命財產安全，以何種方式從事分裂國家、破壞民族團結的活動，都必將會受到依法處理，嚴厲打擊。對于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動的犯罪分子，我們的政府將會嚴懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發生，再次告訴我們同境內外“三股勢力”斗爭是長期的、尖銳的和復雜的。

新疆自古是中國神圣的領土，是我們不可分割的一部分，早在西漢時期就在這里設置了都護府，自那時起，新疆九正式納入中國版圖。從上世紀，西方敵對勢力加大了西化和分化力度，新疆的民族分裂勢力逐漸活躍起來，他們大肆在意識形態領域散布和鼓吹反伊斯蘭主義，鼓吹政教合一的伊斯蘭國家，進行所謂的“圣戰”、“后漢排汗”、“新疆獨立”、“建立東突厥斯坦國”等民族仇視言論和制定分裂主義政治綱領宣傳活動，并且撰寫反動文章，詩歌，舉辦地下講經學經活動，播反動音像制品，傳閱反動書刊，頻頻地制造暴力恐怖事件，濫殺愛國宗教人士和廣大干部群眾，制造宗教狂熱。分裂分子的所作所為其目的就是要在思想意識形態領域制造混亂，向各族人民灌輸分裂思想，同我們爭奪廣大人民群眾，就是消弱廣大人民群眾對中華民族的認同感、自豪感和自信心；就是要利用宗教分類主義思想干涉破壞司法、及哦啊與、婚姻、破壞安定團結，最終達到推翻中國共產黨的領導，推翻社會主義制度，講新疆分裂出去，建立東突厥斯坦。他們制造了一起又一起慘絕人寰的暴力恐怖事件，卻還滿嘴的“民主、自由”，他們是國家的罪人，是歷史的罪人。作為一個多民族的國家，國家統一的意識和理念是我國各民族人民安身立命的思想基礎，也是維系中華文明延綿不絕的強大力量。如今，團結進步是當代歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，搞分裂鬧獨立必然遭到各族人民的堅決反對，并以徹底失敗而告終。和田、喀什的暴力恐怖事件只是一小撮民族分裂分子的惡毒行徑，他們不會影響到新疆各族人民的團結與和睦相處的。

作為一名小學教師，處在新疆這個多民族聚居的地方，我們應該努力維護各民族的團結，努力學習新疆發展史，堅定立場，態度明確，堅決反對暴力恐怖主義，自覺維護祖國統一，自覺維護社會穩定，自覺維護民族團結，自覺維護法律尊嚴，加強團結協作，用自己的實際行動維護著來之不易的大好發展，并且要把思想、認識統一到學校的布署上來，決不能讓“三股勢力”干擾、破壞新疆和諧穩定的社會局面以及干擾破壞各族人民群眾安定、祥和的幸福生活。還要學習國家安全法的有關內容，養成一個良好的意識和樹立維護國家安全法的正確態度，正確認識個人利益與國家利益的關系。通過學習，使我更加明確新疆的發展需要穩定的社會環境作為保障，九月份的新疆亞歐世博會對于新疆的跨越式發展是一個很大的平臺，但是，就是由于境內外暴力恐怖分子的破壞活動，是我們失去了很多契機，給新疆帶來了很大的負面影響，我們作為疆內的老師在工作和日常生活中要堅定維護民族團結，抵制和反對分裂祖國統一、民族團結的行為、活動和信息，為新疆的快速穩定的經濟發展盡一點微薄之力。新疆正處在大開發、大建設、大發展的重要時期，我們要時刻提高警惕，防止“三股勢力”的滲透和暴力恐怖活動的策劃實施，各地區的相關部門要時刻做好準備，應對可能發生的暴力恐怖事件；其次，我們仍需加強各地區廣大人民群眾的法律法規及民族團結的相關知識，尤其是對文化層次較弱的地區要加大教育的力度。我相信在我們各族人民和多國家政府的齊心協力下新疆的未來是美好的。

通過學習我深刻領會到：“教育學生增強法制觀念，知法、守法是我們教育工作者義不容辭的責任，我們要認真履行職責，把我們學校打造成“平安校園”。全力推進跨越式發展和長治久安的信心，決不可能動搖各族人民熱愛偉大祖國、建設美好家園的決心！

古麗吉克熱

“一反兩講”心得體會

烏市第21小學 買爾哈巴.依明