第一篇：張麗莉事跡學習心得(2012年9月)

張麗莉事跡學習心得

2012年9月x日，我有幸在xxx聽了“最美女教師——張麗莉事跡報告會”，其間，我的眼眶無數次濕潤了，我被張麗莉老師的平凡而偉大的事跡感動了。

生命，對于每一個人只有一次，當面臨危急，生死關頭時，危急時刻，最能顯現出思想積淀和精神境界，也最能辨別出是泥沙，還是真金。

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，另有4名學生受傷。

據佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當時肇事的女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時，人群密集，十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中，發現車輛撞向學生，危急情況下，她將學生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。

通過認真學習和深刻領會，張麗莉老師的精神值得我們終身學習。她的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣平凡崗位上的她，卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與張麗莉老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習張麗莉老師的心得體會：

一、用對事業高度負責的態度來圓滿完成自己的本職工作。

張麗莉老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，她作為一名普通教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是張老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。這就是一名普通人民教師愛崗敬業的具體體現，這就是用對事業高度負責的態度來圓滿完成自己的本職工作的具體體現，不平凡的舉動就是從一如既往的能夠認真負責的對待好每一件平凡小事開始的，這就是經營事業的一種態度，我們就是應該學習她這種精神。

二、樹立正確的人生觀、價值觀，去面對自己的人生。

張麗莉老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。我作為一名教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與張老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務，張老師正是在危急時刻以一種“大無畏”的精神、甘于奉獻的精神實現了她的人生價值。

三．用自己的言行引導教育學生，樹立正確的人生觀價值觀。

通過學習張麗莉教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。用自己的言行教育、引導他們，畢竟未來是他們的，社會的未來要靠他們去創造，為人師表的老師就有義務和責任用正確的人生觀、價值觀來教育、引導他們，讓他們不僅學到知識，更懂得做人的道理，成為新時代的有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代。

最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

Xxx 2012年9月

第二篇：張麗莉事跡學習心得

學習張麗莉事跡心得體會

張楠

2012.9.21近日，我校組織了像“最美教師張麗莉”學習活動，主要事跡5月8日20時38分黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前，突然發生連撞車禍，在威脅逼向放學學生危急時刻，第十九中學的女教師張麗莉猛的推開兩名學生，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??這個不平凡的瞬間感動了所有的人。

作為一名青年教師，通過學習張麗莉老師的英雄事跡我深受感動，同時也深深的感到人民教師責任的重大。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，不顧個人安危，挺身而出，用自己的柔弱身軀保護了一顆幼小的生命，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。除此之外，工作中她把身心都放在了學生身上，他用自己的全部熱情和勤奮進取鋪設了自己無悔的從教之路，甚至還為了帶好這個畢業班，推遲了自己要寶寶的想法。她擁有的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。

學校向全體教師發出倡議學習張麗莉的精神，雖然我們沒有張老師的大愛之舉，但是我決心要在自己平凡的工作上學習她這種寶貴的精神，服務于同事，服務于學生。

1、加強學習，不斷提高自身素質。

2、充分發揮黨員的帶頭作用，主動熱情的與群眾與學生多做交流。

3、在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在能力，多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。在今后的學習和工作中，我要以“最美教師”為榜樣，將她那舍己救人、愛崗敬業、勤奮學習的崇高精神銘記于心，在自己平凡的崗位上貢獻出自己的光和熱。

第三篇：張麗莉老師事跡學習心得

善良的心，好人有好報——張麗莉老師事跡學習體會近日從新聞媒體、網絡中了解到佳木斯市勝利路北側第四中學張麗莉老師事跡，張老師有著一顆熱忱的、善良的心從事著被譽為太陽底下最光輝的事業——教師，在平凡的工作崗位上，作出了非凡的而又偉大的事情，令人感動敬佩。

曾幾何時我剛剛從師范學校畢業，走向小學教師的工作崗位，同樣懷著一顆熱忱的心對待教學，對待每一個孩子，我也激情澎湃輔導學生、深夜備課……一年過了一年，許多個一年過去了，現在的我逐漸被社會的滾滾洪流所追趕，隨波逐流。張老師的事跡傳開了，我的心靈仿佛回到了當年的青蔥歲月，為之一震。

我也熱愛學生，當年的熱愛，有激情、有真情、沒有保留，學生不懂的知識我會放學后馬上輔導不進行拖拉，當天的事情當天解決，學生很快的就知道老師的麻辣沒有放松。現在的熱愛是有限的愛，溫和的愛。往往被一些其他的事情所牽掛，不能及時的糾正學生的錯誤，讓學生把一些壞的習慣有養成的時空，根難除形成惰性，張老師雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。她依然愛她的學生，愛她的教學工作用微薄的工資資助貧困學生。我們今天的工資收入四、五千元，我自問沒有資助任何一個貧困的學生，但凡是鎮政府、上級主持的捐款，我還是積極的捐款。看來我們中山人博愛精神在我心中發芽了，但沒有讓它成長，還是小樹苗階段，遠在佳木斯的張老師卻以實際行動公示人們，博愛精神不僅是中山人精神，還是佳木斯人的精神。

舍身救人的精神，是大愛精神。學生危難的時候，正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個學生，一只手將另一個學生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。現在的張老師還在昏迷狀態，醫生正全力救護。她的安危牽掛著許多人的心，我們默默的祝福她，祈禱她，好人一生平安！，一個人在別人發生危難的時候，能挺身而出，不是很多人能做到的，沒有那種對生命深沉的真摯的愛，不會再那一剎那間做出那么偉大的舉動，您的大愛我們深深的感受到，在遠方的我默默的為您祝福，我相信好人好報！

第四篇：張麗莉事跡

最美女教師張麗莉事跡材料

“我的名字第一個?麗?是美麗的?麗?，第二個?莉?是茉莉花的?莉?，想記我的名字，記住?美麗的茉莉花?就行了。”這是張麗莉向新生們介紹自己時常用的一段話。她常把自己比作茉莉花，在生活中，她確實也像茉莉花一樣，用淡淡的清香溫暖他人、熱愛他人。

張麗莉，女，1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學大慶師范學院文學院03級本科班畢業后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，至2012年5月17日，仍未脫離生命危險。

家庭情況

張麗莉的丈夫是李梓燁，二人于2007年相識，2009年結婚，一直很恩愛。她每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上9點左右才回家，再備課到半夜。她為人熱情寬厚，對待工作十分認真。2010年末，她流產后沒休息幾天就上班了，并且說等送走畢業班后再要孩子。對于以后的打算，李梓燁說：“現在我只希望妻子盡快醒來，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，無論何時何地，我們都會永遠在一起。”

人物事跡

關懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子。她現在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經常詢問她的病情，并且安慰她。

工作認真

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業有成后，隨即投入到教師的行業中，在第十九中擔任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”

張麗莉的弟弟說，“擔任班主任后她的心思完全放在了學生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學生們。分校教學后，由于學校太遠，很多學生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學生”。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

事故回放

據佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當時肇事的醉酒女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時，人群密集，十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中，發現車輛撞向學生，危急情況下，她將學生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。

據張麗莉的同事李金茹回憶：“晚自習過后，學生紛紛走出校門，當時我在校門口遇到了張老

師和一群學生正要過馬路，校門口停了4輛車，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車，這時，剛好有幾個學生過馬路，張老師迅速沖過去拉過了其中的一個學生，又推出了另一個學生，用身體擋在了大客車前面，兩個學生沒有受傷，而張老師卻被大客車碾壓在車下。在場的老師和學生都嚇壞了，一時間不知所措，后來學校領導趕到，迅速撥打了?120?急救車。急救車趕到后將張老師送到醫院救治。當時她還說?先救學生?，我摸著張麗莉冰涼的額頭，她十分虛弱。”

李金茹說：“事發前，張老師正面對著大客車，只要她向后退一步，就能躲過大客車，可她卻

義無反顧地沖出去救了學生。”

張麗莉的同事王玉文說：“事故發生后，我就趕到了醫院，張老師已經做完了檢查，聽醫生說

多處骨折，看到張老師的大腿兩塊骨頭已經分離，她臉色蒼白，已經昏迷。”

關心慰問

2012年5月11日晚，中央電視臺新聞聯播播出佳木斯市十九中學教師張麗莉勇救學生的感人

事跡后，中共中央政治局委員、國務委員劉延東同志打電話給省委書記吉炳軒同志，首先向張麗莉及其家人表示誠摯的慰問，并轉達對張麗莉的崇高敬意。她說，張麗莉在危急時刻挺身保護學生被軋斷雙腿，體現了一個人民教師的深厚慈愛之情，令人感動，可欽可佩。劉延東同志要求黑龍江省委、省政府一定要全力以赴做好救治工作，祝愿張麗莉盡快脫離生命危險，并能早日康復。吉炳軒同志當即向佳木斯市委、市政府傳達了劉延東同志的慰問，并請佳木斯市委、市政府盡快向張麗莉及其家屬傳達，要求醫療部門不惜一切代價對張麗莉進行精心治療。衛生部長：舉全國之力救治車禍瞬間推開學生教師。

受中共中央政治局常委李長春，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央宣傳部部長劉云

山和中共中央政治局委員、國務委員劉延東委托，黑龍江省委書記吉炳軒于5月１５日下午來到哈爾濱醫科大學附屬第一醫院看望張麗莉，向張麗莉老師及其親屬表示慰問和敬意。

吉炳軒在ＩＣＵ隔離病房外聽取了張麗莉老師的救治情況介紹。張麗莉目前處于清醒鎮靜狀

態，生命體征平穩，醫療專家還將密切監測相關輔助檢查，嚴密觀察病情變化。隨后，吉炳軒看望慰問了張麗莉老師的丈夫李梓燁，轉達了中央領導同志的問候。

吉炳軒說，中央領導同志希望醫務工作者盡一切力量救治張麗莉老師，使她盡快脫離生命危險，早日康復，中央各部門會協調全國最好的醫療力量共同做好救治工作。中央領導同志期盼著英雄盡快脫離危險期，恢復健康，重返校園和學生們中間。

吉炳軒說，張麗莉老師的英雄事跡引起廣泛關注，從中央領導同志到廣大人民群眾都牽掛著張

麗莉老師。當前，第一位的任務是盡一切努力使張麗莉老師能夠早日脫離生命危險，要密切監測病情變化，采取一切能夠采取的措施，確保最好的治療效果

榮譽稱號

5月14日，教育部發通知，授予舍己救人的佳木斯市教師張麗莉“全國優秀教師”榮譽稱號。

通知要求，全國廣大教師和教育工作者要以張麗莉為榜樣，愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，勇于創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

１５日１９時，中華全國總工會科教文衛體主席萬明東抵達哈爾濱，將“全國五一勞動獎章”的頒發決定交到“最美女教師”張麗莉的丈夫李梓燁手中。

另外，共青團黑龍江省委決定授予張麗莉全省“青年五四獎章”榮譽稱號。

全國婦聯１６日作出決定，授予在危難時刻挺身而出、救出兩名學生的“最美女教師”張麗莉全

國三八紅旗手榮譽稱號。

決定號召廣大婦女向張麗莉學習，學習她臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業奉獻的優秀工作作風，踐行傳統美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創一流，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

關于向張麗莉同志學習的倡議書

全體教師：

張麗莉是佳木斯市第十九中學的教師。在2012年5月8日的交通事故中，面對失控沖來的客車，毅然推開學生而身受重傷，致使雙腿截肢。她是青年教師的杰出代表，是社會主義道德風尚的模范典型，是當代青年的學習楷模。為此，我校向全體教師發出倡議，號召全體教師向張麗莉學習。要學習她舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶疑，奮不顧身救助學生。她用實際行動弘揚了中華民族的傳統美德。全體教師要像她那樣以對黨和人民高度負責的態度，在急難險重任務面前和生死考驗關鍵時刻站得出來，沖得上去，隨時準備為黨和人民獻出一切，不怕犧牲。

要學習她爭創一流的進取精神。張麗莉同志對待工作一絲不茍，不懈追求。在工作后的短短幾年間就先后在賽課、青年教師匯報課等活動中取得優異成績。全體教師要像張麗莉那樣以對事業極端認真的精神，不甘人后，勇于爭先，樹一流目標，干一流工作，創一流業績。

要學習她無私奉獻的大愛情懷。張麗莉同志始終用愛心感染身邊的每一個人。她主動照顧生病的同事并幫忙料理家務，用微薄的收入資助困難學生，在手術后為數不多的清醒時間里，還向醫生請求先搶救受傷學生，最關心的依然是能否重回講臺。全體教師要學習她助人為樂的崇高品格，力所能及幫助周圍人，為社會送溫暖，切實為人民群眾辦好事、辦實事。

要學習她愛崗敬業的職業操守。張麗莉始終對教育事業無比忠誠。她對所承擔的教學任務盡職盡責、兢兢業業，用她全部的熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。全體教師要像她那樣以強烈的責任感和使命感，干一行，愛一行，不計較個人得失，一心一意，矢志不渝，以滿腔的熱情做好本職工作。

希望全體教師深入宣傳和學習張麗莉的先進事跡，大愛無私、樂于奉獻、努力拼搏，為教育事業貢獻力量，爭做師德高尚、讓人民滿意的教師。

新郭莊學校2013年4月8日

第五篇：張麗莉事跡

最美教師張麗莉事跡

張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學的一名普通教師。2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生。危急時刻，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身推開學生，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危。

張麗莉的感人事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。一夜之間，她的名字傳遍華夏大地，“最美教師”的榮譽背后，身邊人眼中的張麗莉又是什么樣子呢？

學生張佳巖說，張麗莉是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她會為每一位家長買一瓶礦泉水；有同學上課調皮，張麗莉基本上每個月都會約學生談心，了解孩子們的思想動態。

家長趙亞波說，兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領著兒子生活，十分艱難。張麗莉在得知她家的情況后，每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。兒子做手術，張麗莉還買了水果送到醫院來看孩子，并抽出個人時間幫孩子補習落下的功課。

張麗莉的弟弟說，父輩中就有人從事教師職業。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學業有成后，決定投身到教育行業中。畢業至今在十九中擔任語文教師已有5年了，雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是姐姐任教以來第一次做班主任，也在此時，她走入了甜蜜幸福的婚姻殿堂。張麗莉的丈夫說，結婚和擔任班主任基本在同一時間，妻子的心思卻大部分放在了學生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學生們。實行分校教學后，由于學校太遠，很多學生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數不多的工資買來面包、餅干分給班里的學生。

平凡之中顯真情，細微之處見偉大。這就是張麗莉，作為教師隊伍中的普通一員，在平凡的工作崗位上做出了非凡的崇高業績。