第一篇：安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)公司組織的這次安全生產(chǎn)培訓(xùn)，使我深深體會(huì)到安全在企業(yè)生產(chǎn)中的重要性，千里堤壩，毀于蟻穴，往往一個(gè)安全事故的釀成，起因是意想不到的，讓人防不勝防，毫無(wú)察覺(jué)，造成嚴(yán)重的后果。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益非淺，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、初步理解了國(guó)家的安全法律法規(guī)。安全生產(chǎn)法律法規(guī)與經(jīng)濟(jì)政策是搞好安全生產(chǎn)的法律依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)和政策依據(jù)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，法制建設(shè)的不斷推進(jìn)，安全生產(chǎn)法律不斷完善，作為標(biāo)準(zhǔn)化重要內(nèi)容的安全生產(chǎn)體系不斷深化，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的安全生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)政策，為搞好安全生產(chǎn)注入強(qiáng)大的活力。

二、如何理解安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體，也是發(fā)生安全事故的載體。如果生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位不具備安全生產(chǎn)條件，遲早要發(fā)生事故。安全生產(chǎn)必須明確落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)；改善工作條件，加強(qiáng)員工的培訓(xùn)；保障安全資金的投入；提高員工的安全素質(zhì)等。

三、如何理解安全技術(shù)，安全生產(chǎn)的本質(zhì)是安全生產(chǎn)的有機(jī)統(tǒng)一，生產(chǎn)必須安全，安全為了生產(chǎn)，作為融合生產(chǎn)與安全的一個(gè)專門技術(shù)，即是生產(chǎn)持續(xù)進(jìn)行保障，也是安全可靠性的保障。安全技術(shù)的內(nèi)容十分豐富。如：機(jī)械安全技術(shù)、電氣安全技術(shù)、防火防爆安全技術(shù)、危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)、特種設(shè)備安全技術(shù)等。

四、把所學(xué)的安全生產(chǎn)知識(shí)如何應(yīng)用到車間的安全生產(chǎn)工作中去。人的不安全行為在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中心存僥幸，麻痹大意，違章作業(yè)時(shí)有發(fā)生。通過(guò)密切聯(lián)系實(shí)際的形勢(shì)，教育員工安全隱患的防范意識(shí)，開(kāi)展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性；違章的危害性；開(kāi)展安全知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)，推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，加強(qiáng)員工的安全保護(hù)，積極作好均衡生產(chǎn)，讓員工保持旺盛的精力、體力，控制不安全行為。

徐明海 2008-5-16

第二篇：安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)

注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo) 第六章 交通運(yùn)輸安全技術(shù) 第一節(jié) 鐵路運(yùn)輸安全技術(shù)

一、鐵路運(yùn)輸安全基礎(chǔ)知識(shí)

（一）車務(wù)安全知識(shí)

1、行車工作的基本原則

2、行車基本閉塞法

3、列車的分類和等級(jí) 了解 按運(yùn)輸性質(zhì)分類：旅客列車、混合列車、行包快運(yùn)專列、軍用列車、貨物列車、路用列車。每類列車又分不同的等級(jí)，如旅客列車分為直達(dá)旅客列車快速旅客列車、普通列車 二 機(jī)務(wù)安全知識(shí)

1、機(jī)車裝設(shè)行車安全等設(shè)備的規(guī)定 了解 內(nèi)燃和電力機(jī)車須裝設(shè)列車運(yùn)行監(jiān)控記錄裝置，其中客運(yùn)機(jī)車還應(yīng)加裝軸溫報(bào)警裝置；牽引特快旅客列車的機(jī)車，應(yīng)分別向車輛的空氣制動(dòng)裝置和空氣彈簧等其他裝置提供風(fēng)源；蒸汽機(jī)車上裝設(shè)自動(dòng)停車裝置。

4、機(jī)車“三項(xiàng)設(shè)備”運(yùn)用管理的規(guī)定 了解 運(yùn)行機(jī)車上必須安裝機(jī)車信號(hào)、列車無(wú)線調(diào)度電話、列車運(yùn)行監(jiān)控記錄裝置（簡(jiǎn)稱“三項(xiàng)設(shè)備”）。

5、機(jī)車乘務(wù)員待乘休息管理的基本要求 了解 擔(dān)當(dāng)夜間乘務(wù)工作并一次連續(xù)工作時(shí)間超過(guò)6h的乘務(wù)員，必須實(shí)行班前待乘休息制度。乘務(wù)員待乘臥床時(shí)間不得少于4h，待乘人員必須在規(guī)定時(shí)間持IC卡到達(dá)待乘室簽到，按指定房間休息； 三 工務(wù)安全知識(shí) 了解

1、鐵路線路類別 鐵路線路分為正線、站線、段管線、岔線及特別用途線。

2、線路標(biāo)準(zhǔn)軌道和曲線線路加寬、超高限度 軌距是鋼軌頭部踏面下16mm范圍內(nèi)兩股鋼軌工作邊之間的最小距離。直線軌距標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為1435mm。曲線線路軌距加寬限度：300m≤半徑≤350m，加寬5mm；半徑≤300m，加寬15mm。曲線地段外軌最大超高，雙線地段不得超過(guò)150mm，單線地段不得超過(guò)125mm。

3、機(jī)車車輛上部限界最高、最寬的限度 機(jī)車車輛無(wú)論空、重狀態(tài)，均不得超出機(jī)車車輛限界，其上部高度自鋼軌頂面的距離不得超過(guò)4800mm；其兩側(cè)最大寬度不得超過(guò)3400mm。

4、鐵路線間距的基本規(guī)定 鐵路線間距為區(qū)間及站內(nèi)兩相鄰線路中心線間的標(biāo)準(zhǔn)距離，線間最小距離的基本規(guī)定為：線路允許速度不超過(guò)140km/h的區(qū)段，區(qū)間雙線為4000mm，站內(nèi)正線到發(fā)線和與其相鄰線間為5000mm，線路允許速度140km/h以上至160km/h的區(qū)段，區(qū)間雙線為4200mm，站內(nèi)正線與相鄰到發(fā)線間為5000mm，牽引線與其相鄰線為6500mm。四 電務(wù)安全知識(shí) 了解 五 車輛安全知識(shí) 了解 六 牽引供電安全知識(shí) 了解

二、鐵路運(yùn)輸安全影響因素及典型事故隱患分析 掌握

（一）鐵路運(yùn)輸安全影響因素分析 包括：人員影響因素和設(shè)備影響因素兩大類

1、人員影響因素分析 人的因素在運(yùn)輸安全中起關(guān)鍵作用。人員包括運(yùn)輸系統(tǒng)內(nèi)人員和運(yùn)輸系統(tǒng)外人員。運(yùn)輸系統(tǒng)內(nèi)人員主要指：車務(wù)、機(jī)務(wù)、工務(wù)、電務(wù)、車輛、安監(jiān)、客運(yùn)、貨運(yùn)等部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員、專職管理人員和基層工作人員。他們是保證運(yùn)輸安全的最關(guān)鍵因素，應(yīng)具有良好的思想品質(zhì)、技術(shù)水平及心理素質(zhì)。運(yùn)輸系統(tǒng)外人員主要指：旅客、貨主以及鐵路沿線居民、機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藛T等。人員對(duì)運(yùn)輸安全影響的主要表現(xiàn)（掌握）（1）旅客攜帶“三品”上車而釀成事故；（2）貨主托運(yùn)危險(xiǎn)品而不如實(shí)申報(bào)導(dǎo)致事故；（3）在鐵路――公路平交道口，車輛行人強(qiáng)行過(guò)道導(dǎo)致事故；（4）鐵路沿線人員拆卸鐵路設(shè)備以及在線路上放置障礙物威脅鐵路運(yùn)輸安全。

2、設(shè)備因素分析（1）設(shè)備是影響運(yùn)輸安全的另一個(gè)重要因素。包括：運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)備和運(yùn)輸安全技術(shù)設(shè)備兩類。運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)備： 線路（路基、橋隧建筑物、軌道）、車站、信號(hào)設(shè)備、機(jī)車、車輛、通信設(shè)備等； 運(yùn)輸安全技術(shù)設(shè)備：包括安全監(jiān)控設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備、自然災(zāi)害預(yù)報(bào)與防治設(shè)備、事故救援設(shè)備等。（掌握）（2）鐵路運(yùn)輸事故分類 按性質(zhì)分及所造成的損失可分為5個(gè)級(jí)別： 特別重大事故 重大事故 大事故 險(xiǎn)性事故 一般事故（3）典型的鐵路運(yùn)輸事故類別（熟悉）機(jī)車車輛沖突脫軌事故 機(jī)車車輛傷害事故 電氣化鐵路觸電傷害事故 營(yíng)業(yè)線施工事故

（二）幾類典型事故的主要隱患分析（掌握）

1、機(jī)車車輛沖突事故的主要隱患 主要是：車務(wù)機(jī)務(wù)兩方面 車務(wù)方面主要是作業(yè)人員向占用線接入列車，向占用區(qū)間發(fā)出列車，停留車輛未采取防溜措施導(dǎo)致車輛溜逸，違章調(diào)車作業(yè)等； 機(jī)務(wù)方面主要是機(jī)務(wù)乘務(wù)員運(yùn)行中擅自關(guān)閉‘三項(xiàng)設(shè)備’盲目行車，作業(yè)中不認(rèn)真確認(rèn)信號(hào)盲目行車，區(qū)間非正常停車后再開(kāi)時(shí)不按規(guī)定行車，停留機(jī)車不采取防溜措施。2 機(jī)車車輛脫軌事故的主要隱患（掌握）（1）機(jī)車車輛配件脫落（2）機(jī)車車輛走行部構(gòu)件、輪對(duì)等限度超標(biāo)（3）線路及岔道限度超標(biāo)，（4）線路斷軌脹軌（5）車輛裝載貨物超限或墜落，（6）線路上有異物侵限等。

3、機(jī)車車輛傷害事故的主要隱患（掌握）（1）作業(yè)人員安全思想不牢，違章?lián)尩溃叩佬?、鉆車底；（2）自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，違章跳車、爬車，以車代步，盲目圖快，避讓不及，下道不及時(shí)；（3）作業(yè)防護(hù)不到位，作業(yè)中不加保護(hù)措施，線路上作業(yè)不設(shè)防護(hù)或防護(hù)不到位等。

4、電氣化鐵路接觸網(wǎng)觸電傷害事故的主要隱患（掌握）（1）電化區(qū)段作業(yè)安全意識(shí)不牢，作業(yè)中違章上車頂或超出安全距離接近帶電部位； 接觸網(wǎng)網(wǎng)下作業(yè)帶電違章作業(yè)；（2）接觸網(wǎng)檢修作業(yè)中安全防護(hù)不到位，不按規(guī)定加裝地線，或作業(yè)防護(hù)、絕緣工具失效；（3）電力機(jī)車錯(cuò)誤進(jìn)入停電檢修作業(yè)區(qū)等。

5、營(yíng)業(yè)線施工事故的主要隱患（掌握）（1）施工組織缺乏安全意識(shí)和防范措施，施工安全責(zé)任制不落實(shí)，施工人員缺乏資質(zhì)；（2）施工前準(zhǔn)備工作滯后，施工中安全防護(hù)不到位，施工后線路開(kāi)通條件不具備，盲目放行列車；（3）施工監(jiān)理不嚴(yán)格，施工質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)，施工監(jiān)護(hù)不落實(shí)等。

三、鐵路運(yùn)輸安全技術(shù)措施（掌握）包括鐵路運(yùn)輸安全設(shè)計(jì)技術(shù)、鐵路運(yùn)輸安全監(jiān)控與檢測(cè)技術(shù)、鐵路運(yùn)輸事故救援技術(shù)3大類。

（一）鐵路運(yùn)輸安全技術(shù) 通過(guò)鐵路運(yùn)輸安全設(shè)計(jì)來(lái)消除和控制各種危險(xiǎn)，是減少鐵路運(yùn)輸人員傷亡和設(shè)備損壞的最佳手段。常用的鐵路運(yùn)輸安全設(shè)計(jì)技術(shù)方法有強(qiáng)化運(yùn)輸設(shè)備的安全性、隔離、閉鎖等等。常用的鐵路運(yùn)輸安全設(shè)計(jì)技術(shù)方法（1）強(qiáng)化運(yùn)輸設(shè)備的安全性是減少鐵路運(yùn)輸事故的重要措施，如平交道口改立交，鋪設(shè)重型鋼軌、采用自動(dòng)閉塞、電氣集中、調(diào)度集中，增加各類道口信號(hào)的裝備率等。（2）隔離也是一種常用的安全設(shè)計(jì)技術(shù)，如采用物理分離、護(hù)板和柵欄等將已識(shí)別的危險(xiǎn)同人員和設(shè)備隔開(kāi)以降低危險(xiǎn)的影響。（3）閉鎖是指防止某事件發(fā)生或防止人、物等進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域，如油罐車上的閉鎖裝置可防止在車體未接地的情況下向車內(nèi)加注易燃液體。

（二）鐵路運(yùn)輸安全監(jiān)控與檢測(cè)技術(shù)（掌握）鐵路運(yùn)輸安全監(jiān)控與檢測(cè)技術(shù)有鐵路列車檢測(cè)、鐵路列車超速防護(hù)、鐵路車輛探測(cè)系統(tǒng)等。

1、鐵路列車檢測(cè) 常見(jiàn)的列車檢測(cè)技術(shù)有 軌道電路、查詢應(yīng)答器（通常被安裝在軌道上，當(dāng)列車通過(guò)查詢應(yīng)答器時(shí)，查詢應(yīng)答器進(jìn)行識(shí)別，并通過(guò)無(wú)線電把列車的位置回傳到信號(hào)控制點(diǎn)）衛(wèi)星系統(tǒng) 車上檢測(cè)感知器。2 鐵路列車超速防護(hù) 鐵路列車超速防護(hù)，是對(duì)列車實(shí)際速度和最大安全速度進(jìn)行比較，當(dāng)出現(xiàn)超速時(shí)，要實(shí)施安全制動(dòng)。3 鐵路車輛探測(cè)系統(tǒng) 鐵路車輛探測(cè)系統(tǒng)有軸箱發(fā)熱探測(cè)器、熱輪探測(cè)器、脫軌/拖掛設(shè)備檢測(cè)器、臨界限界檢查器等。（見(jiàn)下頁(yè)）軸箱發(fā)熱探測(cè)器是一種地面熱傳感裝置，可檢測(cè)車軸軸承發(fā)熱情況。當(dāng)車輛通過(guò)時(shí)，探測(cè)器測(cè)量軸承發(fā)射的紅外線輻射熱，并與同一列車的相鄰軸承進(jìn)行比較，如果記錄到一個(gè)讀數(shù)高，則向列車監(jiān)控中心發(fā)出信號(hào)。給出懷疑發(fā)熱軸箱的位置，以便及時(shí)做出處理。熱輪探測(cè)器用于檢測(cè)抱閘踏面制動(dòng)，如果檢測(cè)到抱閘制動(dòng)，列車乘務(wù)員應(yīng)請(qǐng)求列車停車，并在抱閘車輛上松開(kāi)制動(dòng)器。脫軌/拖掛設(shè)備檢測(cè)器用在橋梁、隧道等處，用來(lái)檢測(cè)車輛是否在鋼軌上，以及設(shè)備是否仍完整無(wú)損。臨界限界檢查器常用在橋梁或隧道入口前，以檢驗(yàn)準(zhǔn)備或碴石沒(méi)有超出正前方固定設(shè)備圍砌的限界之外。

（三）鐵路運(yùn)輸事故救援技術(shù)（熟悉）包括事故調(diào)查處理與救護(hù)救援兩部分。

1、? 事故調(diào)查處理（1）行車事故的分類等級(jí)（2）事故報(bào)告程序（3）事故調(diào)查程序（4）事故責(zé)任判定的基本原則（5）主要行車設(shè)備破損鑒定和直接經(jīng)濟(jì)損失估算方法（6）事故調(diào)查處理報(bào)告的編寫(xiě)原則

2、事故救護(hù)救援（熟悉）（1）事故救援的基本原則、基本程序和方法 基本原則：以最短時(shí)間起復(fù)機(jī)車車輛、修復(fù)線路，保證鐵路正線、車站咽喉道岔的迅速開(kāi)通，使鐵路運(yùn)輸暢通，減少事故對(duì)整個(gè)鐵路運(yùn)輸?shù)母蓴_和影響，將事故損失降低到最低限度?；境绦蚝头椒ǎ盒熊囀鹿示仍畬?shí)行單一指揮，以救援列車主任或救援隊(duì)長(zhǎng)為事故救援起復(fù)指揮人，由指揮人統(tǒng)一組織實(shí)施救援起復(fù)方案，明確分工，迅速實(shí)施；對(duì)事故地段設(shè)備復(fù)舊工作同步實(shí)施，事故起復(fù)一處，線路、信號(hào)等必須立即修復(fù)一處；對(duì)機(jī)車車輛的復(fù)舊，以開(kāi)通線路為前提，應(yīng)先行清出線路，搶通信路，隨后組織復(fù)舊。在救援列車進(jìn)入事故地點(diǎn)之前，有關(guān)部門應(yīng)積極做好救護(hù)傷員，移開(kāi)其他機(jī)車車輛，清出線路等前期工作，為救援列車進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)提供條件。（2）應(yīng)急處理的基本措施（3）救援列車等主要事故救援設(shè)備的工作原理

（四）幾種典型事故的安全防范措施 掌握

1、? 防止機(jī)車車輛沖突脫軌事故的安全措施 嚴(yán)格執(zhí)行行車作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，認(rèn)真落實(shí)非正常行車安全措施，加強(qiáng)機(jī)車車輛檢修和機(jī)車出庫(kù)、車輛列檢的檢查質(zhì)量，提高線路岔道養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，加強(qiáng)貨物裝載加固措施和商檢檢查作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)車輛轉(zhuǎn)向架側(cè)架、搖枕實(shí)行壽命管理，凡使用年限超過(guò)25年的配件全部報(bào)廢；車輛入廠、段修轉(zhuǎn)向架除銹后進(jìn)行翻轉(zhuǎn)分解探傷，重點(diǎn)檢查；加強(qiáng)制動(dòng)梁端軸分解探傷檢查等安全措施。加強(qiáng)停留機(jī)車車輛的防溜措施。編組站、區(qū)段站在到發(fā)線、調(diào)車線以外線路上停留車輛，應(yīng)連掛在一起，并須擰緊兩端車輛的手

第三篇：生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)

生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)(火電廠)

1范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)管理的基本規(guī)則。本標(biāo)準(zhǔn)適用于XX 熱電廠生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)的管理。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的條款通過(guò)在本標(biāo)準(zhǔn)的引用而成為本標(biāo)準(zhǔn)的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有 的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)，然而，鼓勵(lì)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成協(xié)議的各方研 究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。Q/XXX 2004--2002企業(yè)綜合管理考核規(guī)定

電安生［1996］374號(hào)電業(yè)生產(chǎn)人員培訓(xùn)制度（修訂本）

3術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

3.1生產(chǎn)人員the operating personnel

生產(chǎn)人員指從事生產(chǎn)的所有運(yùn)行人員和檢修人員。

3.2運(yùn)行生產(chǎn)人員的“三熟”“three knows”of the operating personnel

運(yùn)行生產(chǎn)人員的“三熟”指熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和基本原理；熟悉操作和事故處理；熟悉本崗位的規(guī)范 和制度。

3.3運(yùn)行生產(chǎn)人員的“三能” “three skills!± of the operating personnel

運(yùn)行生產(chǎn)人員的“三能”指能正確地進(jìn)行操作和分析運(yùn)行狀況；能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；能 掌握一般的維修技能。

3.4檢修生產(chǎn)人員的“三熟”“three knows”of the maintaining personnel

檢修生產(chǎn)人員的“三熟”指熟悉設(shè)備的系統(tǒng)和基本原理;熟悉設(shè)備的檢修工藝、檢修質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行 知識(shí)；熟悉本崗位的規(guī)程制度。

3.5檢修生產(chǎn)人員的“三能”“three skills”of the maintaining personnel

檢修生產(chǎn)人員的“三能”指能熟練的進(jìn)行本工種的修理工作和排除故障；能看懂圖紙和繪制簡(jiǎn)單的 加工圖；能掌握一般的鉗工工藝和常用材料性能。

4職責(zé)

4.1廠教育培訓(xùn)中心的職責(zé)

4.1.1貫徹公司有關(guān)教育培訓(xùn)的方針、政策，執(zhí)行公司職工教育培訓(xùn)規(guī)定，并結(jié)合本單位實(shí)際制定職 工教育培訓(xùn)工作的具體制度和辦法。

4.1.2根據(jù)培訓(xùn)規(guī)定和生產(chǎn)的需要，制定本單位職工教育培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

4.1.3負(fù)責(zé)本單位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系的建立和管理，對(duì)本單位職工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查和 評(píng)估，總結(jié)推廣廠內(nèi)外的先進(jìn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

4.1.4負(fù)責(zé)本單位權(quán)限范圍內(nèi)的培訓(xùn)證書(shū)、培訓(xùn)手冊(cè)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)后的登記管理工作。

4.1.5負(fù)責(zé)本單位教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用、管理。

4.1.6負(fù)責(zé)管理權(quán)限內(nèi)的職工學(xué)習(xí)教育的審批。

4.1.7結(jié)合單位實(shí)際，積極探索、研究行之有效的培訓(xùn)方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

4.1.8安排外來(lái)人員的生產(chǎn)實(shí)習(xí).4.2車間的培訓(xùn)職責(zé)

4.2.1編制本車間的、月度培訓(xùn)計(jì)劃，按期作出總結(jié)、報(bào)表，并向廠培訓(xùn)中心匯報(bào)執(zhí)行

情況。

4.2.2指導(dǎo)、檢查、督促班組開(kāi)展日常培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)班組培訓(xùn)員會(huì)、檢查班組培訓(xùn)工

作開(kāi)展情 況，交流培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.2.3負(fù)責(zé)本車間（隊(duì)）的專業(yè)技術(shù)理論和專業(yè)技能的各種培訓(xùn)工作。

4.2.4做好車間教育培訓(xùn)各項(xiàng)管理工作。

4.2.5安排好本車間（隊(duì)）后備人員的輪崗培訓(xùn)。

4.3班組的培訓(xùn)職責(zé)

4.3.1制訂班組培訓(xùn)計(jì)劃，并開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

4.3.2按廠和車間的培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

4.3.3組織班組成員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及有關(guān)規(guī)程制度等，做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

4.3.4定期向車間匯報(bào)培訓(xùn)工作完成情況及存在問(wèn)題。

5管理內(nèi)容與方法

5.1培訓(xùn)計(jì)劃與總結(jié)的編制

5.1.1貫徹上級(jí)有關(guān)教育培訓(xùn)的方針、政策，按照公司培訓(xùn)計(jì)劃的總體要求，結(jié)合本單位的實(shí)際需要，由廠培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，組織實(shí)施。并報(bào)送上級(jí)

機(jī)關(guān)。

5.1.2各車間主任應(yīng)根據(jù)廠部要求，結(jié)合本部門的實(shí)際情況，針對(duì)生產(chǎn)中暴露出的問(wèn)題，制

定下 培訓(xùn)計(jì)劃，按要求由車間主任和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，車間和班組培訓(xùn)員組織實(shí)施。

5.1.3編制培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)是：上級(jí)有關(guān)職工教育培訓(xùn)規(guī)定；電安生［1996］374 號(hào)文;

崗位規(guī)范 標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn);上級(jí)和廠安措、反措、技措和省煤節(jié)電的有關(guān)要求;在安全、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中存在和暴 露出來(lái)的人員技術(shù)素質(zhì)和管理水平等問(wèn)題;上級(jí)和本單位事故通報(bào)提出的有關(guān)培訓(xùn)等。

5.1.4編制培訓(xùn)計(jì)劃主要內(nèi)容是：舉辦或參加上級(jí)舉辦的各種專業(yè)培訓(xùn)；主要崗位和專業(yè)及

特殊工種 人員的培訓(xùn)和考試；各種規(guī)程制度的培訓(xùn)和考試；崗位練兵和技術(shù)比賽；反事故

演習(xí)等。

5.1.5編制培訓(xùn)計(jì)劃的重點(diǎn)是：新員工上崗前的培訓(xùn);生產(chǎn)人員的崗位培訓(xùn)；熟悉設(shè)備系統(tǒng)和

規(guī)程制度，提高操作技術(shù)和應(yīng)變能力，防止發(fā)生人身事故和設(shè)備惡性事故的培訓(xùn)；提高檢

修工藝水平，防止發(fā)生檢 修質(zhì)量事故的培訓(xùn)；生產(chǎn)技術(shù)人員的知識(shí)更新教育；提高運(yùn)行操

作水平和監(jiān)視調(diào)整能力，防止發(fā)生誤操 作及人員過(guò)失事故，滿足安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的培訓(xùn)等。

5.1.6廠培訓(xùn)中心對(duì)半年、全年的培訓(xùn)工作應(yīng)有書(shū)面總結(jié)，并填寫(xiě)培訓(xùn)工作總結(jié)匯總表，并

按要求報(bào) 上級(jí)機(jī)關(guān)。

5.1.7各車間對(duì)全年的培訓(xùn)工作應(yīng)有書(shū)面總結(jié)，每月按時(shí)填寫(xiě)培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)表，并按要

求報(bào)廠培 訓(xùn)中心。

5.1.8生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)管理工作流程見(jiàn)附錄A。

5.2新分配人員的培訓(xùn)

5.2.1新人員入廠教育由培訓(xùn)中心組織，人事、安監(jiān)、保衛(wèi)等部門配合，新人員經(jīng)安全教育

考試合格 后，方可進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

5.2.2大學(xué)畢業(yè)生由廠培訓(xùn)中心訂出生產(chǎn)過(guò)程實(shí)習(xí)計(jì)劃并安排進(jìn)行全廠生產(chǎn)過(guò)程實(shí)習(xí)，經(jīng)考

試合格后，再由人事部門分配到各專業(yè)車間，由車間主任和培訓(xùn)工程師負(fù)責(zé)制訂崗位實(shí)習(xí)

培訓(xùn)計(jì)劃并安排實(shí)施。

5.2.3大學(xué)畢業(yè)生的定級(jí)，應(yīng)經(jīng)過(guò)考試考核合格。對(duì)考試不及格或表現(xiàn)不好的應(yīng)延期定級(jí)；

考試成績(jī) 優(yōu)秀，表現(xiàn)突出者經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可提前定級(jí)。

5.3值長(zhǎng)的培訓(xùn)

新值長(zhǎng)的培訓(xùn)計(jì)劃由運(yùn)行副總或值長(zhǎng)組組長(zhǎng)制定，實(shí)習(xí)期限根據(jù)具體情況確定，一般不少于

半年。新值長(zhǎng)由有運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的老值長(zhǎng)帶領(lǐng)跟班實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，老值長(zhǎng)應(yīng)按培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容

定期對(duì)新值長(zhǎng)進(jìn)行培 訓(xùn)講課。實(shí)習(xí)期滿后由運(yùn)行副總主持考試?？荚嚭细窈螅缮a(chǎn)副廠

長(zhǎng)或總工程師批準(zhǔn)監(jiān)護(hù)值班，監(jiān)護(hù) 值班時(shí)間不得少于 1個(gè)月，再經(jīng)考試合格后由培訓(xùn)中心

寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可獨(dú)立工作。

5.4生產(chǎn)人員的培訓(xùn)

5.4.1遵循以崗位培訓(xùn)為主的原則

生產(chǎn)人員的培訓(xùn)以崗位培訓(xùn)為主，根據(jù)人員技術(shù)狀況有針對(duì)性地舉辦各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，達(dá)到運(yùn) 行生產(chǎn)人員和檢修生產(chǎn)人員的“三熟三能”和技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，提倡一工多藝，一專

多能。

5.4.2嚴(yán)格地進(jìn)行規(guī)程考試

對(duì)已獨(dú)立擔(dān)任工作的生產(chǎn)人員，每年“五一”前在安監(jiān)部門配合下完成《電業(yè)安全工作規(guī)程》的考 試。每年“十一”前完成檢修規(guī)程、運(yùn)行規(guī)程、試驗(yàn)規(guī)程的考試及規(guī)程修訂后的學(xué)習(xí)

與考試。

5.4.3建立生產(chǎn)人員培訓(xùn)日制度

檢修人員每周五下午半天為學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)行人員每輪值學(xué)習(xí)日至少利用半天進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。各 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)保證生產(chǎn)人員的學(xué)習(xí)時(shí)間，車間、班組應(yīng)充分利用學(xué)習(xí)日，由車間培訓(xùn)工

程師、班組培訓(xùn)員組 織落實(shí)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地提高生產(chǎn)人員的專業(yè)技術(shù)水平。

5.4.4運(yùn)行生產(chǎn)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

5.4.4.1電業(yè)安全工作規(guī)程、運(yùn)行操作規(guī)程、事故處理規(guī)程、技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范、工

作標(biāo)準(zhǔn)和 有關(guān)規(guī)程制度。

5.4.4.2本廠（局）發(fā)生過(guò)的事故、障礙、歷年積累的設(shè)備異常情況資料，以及上級(jí)頒發(fā)的事故通報(bào)、事故資料匯編和反事故技術(shù)措施等。

5.4.4.3反事故演習(xí)中暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)及防止事故對(duì)策。

5.4.4.4現(xiàn)有設(shè)備和新設(shè)備的構(gòu)造、原理、參數(shù)、性能、系統(tǒng)布置和運(yùn)行操作方法。

5.4.4.5經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式和先進(jìn)操作方法。

5.4.4.6設(shè)備檢修或異動(dòng)后運(yùn)行方式及新技術(shù)的運(yùn)用。

5.4.4.7季節(jié)變化對(duì)運(yùn)行設(shè)備的影響及預(yù)防措施。

5.4.4.8運(yùn)行專業(yè)知識(shí)或操作技能示范等。

5.4.5檢修（試驗(yàn)）人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

5.4.5.1電業(yè)安全工作規(guī)程、現(xiàn)場(chǎng)檢修（試驗(yàn)）規(guī)程、檢修工藝規(guī)程、技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、崗位

規(guī)范、工 作標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)程制度。

5.4.5.2本廠及上級(jí)頒發(fā)的事故通報(bào)、事故資料匯編、反事故技術(shù)措施和防止事故對(duì)策等。

5.4.5.3現(xiàn)有設(shè)備和新設(shè)備的構(gòu)造、原理、參數(shù)、性能、系統(tǒng)布置和一般運(yùn)行知識(shí)。

5.4.5.4檢修器具、試驗(yàn)儀器、儀表的使用方法。

5.4.5.5設(shè)備的檢修、試驗(yàn)方法、檢修質(zhì)量及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

5.4.5.6新技術(shù)、新工藝的使用。

5.4.5.7檢修、試驗(yàn)專業(yè)技術(shù)理論或操作技能示范等。

5.5新擴(kuò)建機(jī)組生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的培訓(xùn)

5.5.1新機(jī)組試運(yùn)前半年，各種規(guī)程制度、圖紙資料等應(yīng)由生產(chǎn)準(zhǔn)備人員整理完畢，主崗運(yùn)

行人員應(yīng) 到同類型機(jī)組相應(yīng)崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到獨(dú)立操作的能力。

5.5.2新機(jī)組試運(yùn)前，所有運(yùn)行人員都必須經(jīng)考試合格取得資格證后，才能上崗參加機(jī)組試

運(yùn)行工作。

5.5.3新機(jī)組檢修人員要盡早介入新機(jī)安裝調(diào)試工作和參加對(duì)制造廠的設(shè)備驗(yàn)收工作。在安

裝調(diào)試過(guò) 程中熟悉設(shè)備構(gòu)造、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢修工藝等。

5.6現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作方法

5.6.1現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)講解

5.6.1.1現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)講解由車間、班組培訓(xùn)工程師（員）主持進(jìn)行。目的是通過(guò)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行口 頭考問(wèn)講解，提高生產(chǎn)人員的工作能力和技術(shù)水平。

5.6.1.2考問(wèn)題目的擬定：根據(jù)反事故演習(xí)以及考試中所暴露出來(lái)的問(wèn)題;根據(jù)生產(chǎn)人員在操

作、檢修、維護(hù)設(shè)備方面的不足，根據(jù)新設(shè)備投入時(shí)間短，運(yùn)行操作不夠熟悉的情況，以

及反事故措施、事故預(yù)想、特殊運(yùn)行方式、設(shè)備重大缺陷等擬定考問(wèn)試題。

5.6.1.3現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)后，班組培訓(xùn)員應(yīng)將考問(wèn)題目，被考人解答情況，以及講解內(nèi)容和評(píng)價(jià)內(nèi)容，做好 記錄。車間培訓(xùn)工程師應(yīng)每月檢查一次各班組考問(wèn)記錄的質(zhì)量。

5.6.1.4對(duì)班長(zhǎng)和班組培訓(xùn)員的考問(wèn)由車間培訓(xùn)工程師進(jìn)行，考問(wèn)后應(yīng)做好記錄。

5.6.1.5考問(wèn)講解一般每月每人應(yīng)達(dá)到兩次。

5.6.2技術(shù)問(wèn)答欄

5.6.2.1各班組每月應(yīng)出一期技術(shù)問(wèn)答欄，每期可選若干試題，每題可指定一至二人解答，限期完成。問(wèn)答欄試卷采用統(tǒng)一的格式。

5.6.2.2問(wèn)答欄的試題由車間、班組根據(jù)專業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)中一些帶有啟發(fā)性的問(wèn)題

中選取。

5.6.2.3班組問(wèn)答欄答卷由班組培訓(xùn)員批閱、評(píng)價(jià)。檢修人員的答卷貼在班組問(wèn)答欄園地內(nèi)。

運(yùn)行人 員的答卷由車間培訓(xùn)工程師管理，存于個(gè)人技術(shù)檔案里。班長(zhǎng)的技術(shù)問(wèn)答試卷由車

間主任或車間培訓(xùn)工 程師出題，并批閱、評(píng)價(jià)。

5.6.2.4車間應(yīng)每月檢查一次各班組的技術(shù)問(wèn)答欄。

5.6.3反事故演習(xí)

5.6.3.1為了提高運(yùn)行人員分析、判斷、處理運(yùn)行異常情況和事故的能力，廠有關(guān)部門應(yīng)有

計(jì)劃地安 排進(jìn)行班組、車間和全廠性的反事故演習(xí)。

5.6.3.2反事故演習(xí)的題目應(yīng)參照已往的事故教訓(xùn)、設(shè)備存在的主要缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，特殊

運(yùn)行方式、系統(tǒng)重大操作、季節(jié)性事故、人員素質(zhì)等內(nèi)容選定。

5.6.3.3各級(jí)反事故演習(xí)之前，都應(yīng)詳細(xì)研究演習(xí)題目，認(rèn)真制訂反事故演習(xí)計(jì)劃，填寫(xiě)統(tǒng)一的“報(bào) 告書(shū)”、“通知單”。演習(xí)計(jì)劃必須經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。

5.6.3.4演習(xí)后必須認(rèn)真做反事故演習(xí)總結(jié)，由演習(xí)組織人對(duì)每個(gè)演習(xí)人員的表現(xiàn)以及演習(xí)

總體情況 給予評(píng)價(jià)。并應(yīng)詳細(xì)記錄演習(xí)中暴露的問(wèn)題以及應(yīng)采取的對(duì)策。班組應(yīng)逐項(xiàng)填寫(xiě)

反事故演習(xí)記錄，車間 及廠級(jí)演習(xí)總結(jié)各車間應(yīng)于演習(xí)后一周內(nèi)交廠培訓(xùn)中心。

5.6.3.5班組演習(xí)每月安排一次，由班長(zhǎng)組織;車間演習(xí)每季度進(jìn)行一次，由車間主任組織;

全廠性演習(xí)每年安排兩次，在總工程師主持下，由廠教育培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織;生技科、安監(jiān)

科、車間有關(guān)人員參加。

5.6.3.6反事故演習(xí)中不得觸動(dòng)運(yùn)行設(shè)備，只能用模擬方式表示。演習(xí)監(jiān)護(hù)人應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。演習(xí)中應(yīng)做好必要的安全措施。

5.6.4事故預(yù)想

運(yùn)行人員應(yīng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的實(shí)際情況開(kāi)展事故預(yù)想，做好事故的預(yù)防和處理對(duì)策。事故預(yù) 想的內(nèi)容應(yīng)有故障現(xiàn)象、處理對(duì)策、其他班組的補(bǔ)充意見(jiàn)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的審閱意見(jiàn)和評(píng)語(yǔ)。事故預(yù)想應(yīng)記錄 在事故預(yù)想簿上，事故預(yù)想每周不少于一次。遇有特殊運(yùn)行方式、設(shè)備缺陷應(yīng)隨時(shí)開(kāi)展事故預(yù)想活動(dòng)。

5.6.5檢修過(guò)程中的培訓(xùn)

結(jié)合檢修任務(wù)進(jìn)行培訓(xùn)，每次大修前應(yīng)組織檢修人員結(jié)合檢修工藝規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、安 全措施進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)檢修工藝上的課題和特殊項(xiàng)目進(jìn)行檢修中的專題培訓(xùn)，并組織檢修人員進(jìn)行大修 前的抽考。在檢修中注意對(duì)新工人的培訓(xùn)，注意檢修后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高檢修工藝和技術(shù)水平。

5.6.6專業(yè)短訓(xùn)班

根據(jù)生產(chǎn)需要，按崗位、專業(yè)由廠部或車間舉辦專業(yè)培訓(xùn)班。

5.6.7仿真機(jī)實(shí)際操作技能訓(xùn)練

組織運(yùn)行人員到同類型仿真機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)，提高運(yùn)行人員實(shí)際操作水平。

6檢查與考核

6.1生產(chǎn)人員技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定的執(zhí)行情況，由廠培訓(xùn)中心檢查與考核。

6.2對(duì)于在培訓(xùn)管理過(guò)程中，未認(rèn)真履行職責(zé)、未按管理流程工作、未達(dá)到管理要求的部門和個(gè)人，按照Q/XXX 2011--2002

第四篇：技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

職業(yè)技能培訓(xùn)心

左彬 在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，通過(guò)對(duì)專業(yè)操作技能專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。在參加培訓(xùn)的這半個(gè)月里，經(jīng)過(guò)水校專業(yè)老師們對(duì)機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的詳細(xì)講授，以及多項(xiàng)實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了一定的提高。

培訓(xùn)使我更加意識(shí)到工作前安全檢查的重要性。安全工作對(duì)于操作工人來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響；對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，涉及到家庭幸福，個(gè)人安危，絕不能掉以輕心。，只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動(dòng)設(shè)備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。

在平時(shí)的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。通過(guò)機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識(shí)理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了一定了理論基礎(chǔ)。我會(huì)盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際情況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識(shí)科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

目前，單位對(duì)員工技能的重視程度越來(lái)越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢(shì)，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時(shí)候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們很感到振奮。為了更好地提高單位整體技工隊(duì)伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間在一起探討所學(xué)到的知識(shí)，交流平時(shí)遇到的問(wèn)題，分享實(shí)際維修操作過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過(guò)程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)得以提升，帶動(dòng)身邊的同事一起進(jìn)步。不僅使所學(xué)到得知識(shí)和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識(shí)水平，還能通過(guò)實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。

通過(guò)技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化建議，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊(duì)伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個(gè)人成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。

關(guān)閉窗口 篇二：信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

王維君 愉快而又充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光彈指間就過(guò)去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，教育戰(zhàn)線的一員，能夠參加此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到十分幸運(yùn)。經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)傾聽(tīng)專家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，跟諸多老師在一起學(xué)習(xí)、交流，我加深了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。再者結(jié)合我校實(shí)際，教師隊(duì)伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯(cuò)誤觀念，比如有教師包括家長(zhǎng)只是一味的追求學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無(wú)，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于我們農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生自然對(duì)電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要作用，以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。針對(duì)我校的實(shí)際，我將確保在農(nóng)村小學(xué)中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn) 變自己的學(xué)習(xí)觀念，更新自己的管理方式，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。以身作則，帶動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提倡教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時(shí)組織各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學(xué)好處諸多，由于多媒體視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，就會(huì)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了

教學(xué)效果和課堂效率。

三、提高專業(yè)理論知識(shí)水平。此次培訓(xùn)是通過(guò)實(shí)地考察和專家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

四、提高課件制作水平。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐

富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!總之，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)、觀看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。學(xué)以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以及納入學(xué)校工作計(jì)劃中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。篇三：技能培訓(xùn)心得體會(huì) 技能培訓(xùn)心得體會(huì) 金海幼兒園 浦葉云

炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓(xùn)，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。

這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容，分別是舞蹈、繪畫(huà)與聲樂(lè)。在當(dāng)今，教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì)說(shuō)，而且還要會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓(xùn)，更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編舞技法。我覺(jué)得這在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項(xiàng)重要的工作。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo)，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。

在聲樂(lè)培訓(xùn)方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂(lè)理方面的知識(shí),其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過(guò),只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習(xí),現(xiàn)在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了,因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真” 二字,我如果在以后的日子里,每天溫習(xí)一些,天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲,對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接,在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音.可見(jiàn)平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的,我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧,來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平.現(xiàn)在知道自己的不足了,就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練,平時(shí)自己就可以找一些小曲子,先考慮一個(gè)合理的指法.然后再配上動(dòng)聽(tīng)的伴奏,一首曲子也可以

嘗試多種伴奏類型,我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。

在繪畫(huà)培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫(huà)等方面。通過(guò)此次培訓(xùn)，幫我樹(shù)立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力作為主要目標(biāo)，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫(huà)方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。

十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。篇四：教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)》心得體會(huì)

龍陵縣象達(dá)鄉(xiāng)營(yíng)坡小學(xué) 匡興旺

通過(guò)對(duì)中小學(xué)教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，收獲是很大的。我也深深地知道：中小學(xué)繼續(xù)教育就是教育形式發(fā)展的需要，是教師教育教學(xué)的重要組成部分，是提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。通過(guò)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我傾聽(tīng)到了專家們的精彩講座，就像聆聽(tīng)到了教育花開(kāi)的聲音，讓我們這些學(xué)員在網(wǎng)上互相交流、互相切磋，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福的共享。在課堂上還得到了專家們的正確引領(lǐng)，深受教育，體會(huì)較深，學(xué)習(xí)收獲很大，作如下匯報(bào)：

一、通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為逛過(guò)的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深的感受到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面的拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形式的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念

相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，在新的理念支配下，教師眼中沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。

教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)----才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至課堂能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

四、通過(guò)培訓(xùn)，我享受著高層次的理念講座，思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。

從而也使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)到了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好地勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高自己的教育科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)能力，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

五、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

六、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與

教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為教學(xué)增添了光彩。

總之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是非常有意義的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂是收獲多多。切實(shí)提高了教師對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇五：2014教師技能培訓(xùn)心得體會(huì) 2014教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)

在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！從劉局長(zhǎng)的講話中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽(tīng)了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

三、合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。

第五篇：技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

參加此次繼續(xù)教育信息技術(shù)培訓(xùn)我很高興，作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒(méi)有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的教育教學(xué)理念。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。

通過(guò)二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)（2）：

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。

通過(guò)一天的培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。