第一篇：不一樣的暑假800字

不一樣的暑假

內容不一樣的暑假，與大家不一樣的暑假。/我的暑假是沒有課程,課本,科目的，是零零散散的，獲得的知識也是五花八門的?？傊?，是一個不一樣的暑假，大家的暑假可能是課程，課本，科目吧。/七月份，我體驗了上班族的乏味與疲勞，/和商量好的一樣，我要和老爸一樣，準時上班，到下班時間回家。第一天，我的好奇心讓好毫無乏味，一整天我都津津有味地坐在電腦面前，用專業的軟件完成著老爸交給我的任務。當時辦公室有空調，所以不覺得有多熱。但廠房里的工人可就熱了。老爸之前告訴我：你是想在辦公室還是在外面，我一直覺得不都一樣嗎？老爸干嗎說這個，現在我明白了。于是當時我就想好好學習，然后打開軟件，認真的學習起來。但一天坐下來，真的是非常非常的累，但好奇心讓我一直坐在那里，因為周圍的辦公環境，是那么的新奇。就這樣過了幾天，好奇心沒了，剩下的只有乏味了。于是每次就開始期待著下班時間。再后來覺著電腦也沒意思了，就開始寫作業了，每次都是寫一會，去玩會電腦。電腦里也就只有autoCAD和WPS。七月底了，我想是不是可以寫作文了，但辦公室也沒作文本啊。突然我想到可以用WPS寫啊，但是在寫的期間，我發現原來WPS這么好，可以隨時把打錯的字刪掉，而且也不累，我想以后寫作文都可以用WPS了。/這是這樣，我對電腦有了興趣。八月份，電腦就成了我主要學習的對象了，由于辦公室里的電腦不能亂弄，我就在家里弄電腦了。/差不多我整天都坐在電腦旁邊，但絕不是玩游戲等等之類的。是win8.1系統。在此期間，我學到了許多關于電腦的知識，而且成功的吧家中的系統換成了win8.1+win7雙系統，在這之間，有很多次都想把電腦砸了，呵呵。現在想想，還好沒砸。/這個不一樣的暑假，讓

我真的學到了很多，是課內課外都有的，總之我是快樂的，是實實在在的。

第二篇：不一樣(800字)作文

精選作文:不一樣(800字)作文

有時候，想到我與別人不一樣，就會很難過，我又不是故意的。

大千世界繁華襯出我的一事無成太陽還是一如既往的升起，花兒還是燦爛的綻放，風兒還是如此輕柔的吹。舞臺上能歌善舞的女孩襯出我的笨拙，操場上英姿颯爽的女孩襯出我的突兀，演講比賽中口才出眾的女孩襯出我的不善言辭。我看到的是，別人嘲笑的眼神與自己落寞的身影。我看到的是，別人的出盡風頭和自己的奮力迎合。我看到的是，別人飛快的身影與自己落后的距離。

坐著露天大巴，冷冽的風吹進骨子里，街上燈火通明。很多時候，這大千世界的繁華總會提醒我的渺小和一事無成。

付出與成果的比例襯出我的無力

不幸并沒有因為我沒有錯而不找上門來。別人在操場上嬉戲打鬧，我卻在教室里埋頭苦讀。別人在大商場里竄各種服裝店，我卻漫步走在圖書館的書架前。別人甜甜進入夢鄉時，我還在燈光底下苦拼。沒有人看到過我的努力，他們看到的只是我表面上的吊兒郎當與毫無在乎。盡管如此，那些別人像捏死一只螞蟻那么容易的數學題，在我眼中卻成了火星符號。那些別人輕易寫出的唯美語句，我翻閱多種書籍卻還是沒學會。那段我偷偷練習了一個多月才勉強通過的400米，別人第一遍便輕松跑過。

有陽光出現的地方就會有陰影。在人群中，如果與別人不一樣，就永遠都不會有安全感。

再不一樣我也有自己想要的堅持

學習上不去，但我喜歡寫小說、畫畫，雖然這些喜歡不被人理解。周末愛窩在房間里鉆研這些不被人看好的東西。

你怎么不出去玩？

你怎么不復習功課？

你怎么不去多認識一些朋友？

你怎么這么悶，你會不會講話？

你怎么跟別人家的孩子不一樣？

&& 不一樣就不一樣吧，我可以把你們所謂的異類等成是獨特。我想我一定也可以像大家一樣，像你們一樣閃閃發光，像是一個真正活著的、站在陽光下的人。

雖然他們依舊不看我，但我已經不會哭了。

和別人不一樣，如果注定不一樣，我也想要去堅持。

有一天，我也能追上世界、時間和你們，身后的陰影會被我遠遠甩掉。而我的不一樣，也會成為一個閃光點。初三:謝海燕 篇一：“不一樣的精彩”作文講評

“不一樣的精彩”作文講評

題目

請根據自己的感受和體驗以“不一樣的精彩”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。

評改情況

這個題目屬于偏正式的命題作文，主體是“精彩”，重點在“不一樣”，由于之前寫了“精彩”的作文，很多同學有意無意地丟掉了“不一樣”，只能在40分以下給分。

總體來看，基本能完成800字以上，語句通順，能把一件事寫清楚，中心很明確，但從優秀記敘文的角度來看寥寥無幾。

突出問題

一、審題不準確。1.對“精彩”的理解不準確?！安灰粯印贝蟛糠滞瑢W并不重視它的深刻內涵是什么，如何突出“不一樣”。

“精彩”有兩個含義，一是形容詞，是指（表演、展覽、言論、文章等）出色、絕妙，二是名詞，指精神、神采。很顯然，作文命題者是希望大家寫

比賽最大的亮點，最精彩的地方。因此記敘文不能僅是為了敘事而寫事，應該是為中心觀點服務的。造成原因：

1．讀書太少，可寫的東西太少，將精彩局限于自己經歷過的事，缺乏時代性、社會性。

絕大部分寫的是：校運會跑步比賽（中考體育）本來自己不具備實力但堅持訓練，跑出了平時沒有的好成績；比賽中不幸受傷，對手毅然放棄冠軍幫助摔跤的同伴一起走到終點，雖然沒有名次但贏得了精神的勝利。文藝表演時做了一個幕后跑龍套的，為演員提供服務，這種奉獻是另一種精彩。身殘志堅的街頭賣藝者靠自己的勞動為生，這是另一種精彩。軍訓時各種精彩的活動。2．精彩泛濫化、標簽化，什么都成了精彩。掃地、下魚塘捉蝌蚪、追星、中了彩、撿了錢的小孩受到公園門口“誠信做人”感召而尋找失主、爺爺以種花安享晚年、奶奶的牽掛??都是很多同學眼中的精彩，是作文中出現的頻率很高的素材。

3．可怕的是有的同學的思想認識出現了嚴重的問題：

把打架、欺侮同學當成精彩；夜晚躲在被窩里玩手機沒被發現當成了精彩；患有低血糖、心臟病為了證明自己是好樣的或者為了班級榮譽拼了命跑步，倒在跑道上當成了精彩；期末來臨心里煩悶去草地聽歌當成了精彩；還有的把無聊的、搞笑的事當成了精彩：不聽課看窗外的精彩；把醋當可樂喝很精彩??

三、詳略不當。

詳略不當的現象比較普遍，對于這個作文題目，重點筆墨應放在“精彩在何處”“為什么是精彩的”。例如，寫象棋比賽失敗也是一種精彩，因為在比賽過程中“我”面對強勁對手的步步逼近能冷靜應對、不輕易放棄，這就是戰勝了自己。那么全文就應該重點寫我遇到什么情況，又是怎樣冷靜應對、不放棄的，而不是放在我遇到什么情況，被勁敵逼得無路可退的慘象上。

四、表達不規范。1.存在錯別字和語病。例如“我對這種行為感到贊揚”“開啟了一條大門”。

2.文中出現不少網絡或動漫等用語，例如“我頂！”“逆襲吧！少年！”“作為一名資深屌絲，我又沒錢，又不帥，無論劫財還是劫色都輪不到我，我又有什么好怕的”。

其他諸如分段不合理、卷面潦草、語言平淡等不多說。

五、不會通過描寫來刻畫人物個性。

有的同學寫的是群體形象，文中沒有一個有個性的人物，人物個性非常不鮮明。文學就是“人學”，對人的認識膚淺簡單是學生難以寫好記敘文的一大原因。這次“小明”出現的頻率又高了。

教學建議： 1．加強審題的指導。特別是如何理解詞語的含義。

2．多點閱讀，積累必要的寫作素材，擴寬必要的知識面。

3．加強想象能力訓練，沒有基本的想象能力斷難以寫出優秀的記敘文。有的同學的情節要么無，要么經不起推敲，甚至有些荒誕。

范文點評

范文一

不一樣的精彩

高一（1）班 鄧淼菡

黑朦朦的天空正下著雨，一星期沒有停。家中，我和媽媽持續了一個星期的爭吵，也依然在持續。

“我不管，我一定要買那雙鞋！”

“跟你說了多少遍了，那雙鞋太貴了，不值得！”

“那算貴么？班里的同學都穿那個價位的鞋子，為什么我不可以？”

“別人穿關你什么事？你是我的女兒，為什么你要和別人一樣？”

“夠了！你就是不舍得給我買！”我抓起門邊的雨傘，沖出門去。

我在街上漫無目的地走著，傷心和憤怒充斥著我的大腦，不經意間，我看到劇院門口音樂會的海報，于是，我毫不猶豫地買了一張票，走進劇院，希望借音符來平復我的心。

音樂會開始了，許多著名的音樂家們輪番上陣，為我們帶來了一場聽覺盛宴，美妙的音符在大廳中飄蕩，如一股清澈的流水，蕩滌著我們的心靈，塵世所有的煩惱和不快都在這清流中消失殆盡。

最后出場的是一位年輕漂亮的女孩，上臺后，她從容地向角落的鋼琴走去，那優雅的步態，猶如一位下凡的仙女，純潔、高貴，我不禁為她深深折服，人群中發出了一陣陣騷動。

在她的雙手觸到琴鍵的一剎那，全場鴉雀無聲，每個人都認真傾聽著，她的雙手在琴鍵上自如地運轉著，行云流水般的音符從勤儉中流淌出來，裹挾著深山里的清新氣息闖進我們的心中，每個人都仿佛置身山中，觸摸自己的心靈，淹沒在自然的神圣中，每個人都微閉著雙眼，臉上寫滿陶醉。

一曲終了，音樂大廳在片刻的靜寂之后迸發出雷鳴般的掌聲，對女孩真心的贊美之情席卷了整個大廳，女孩走到舞臺中央，深情地鞠了一躬，這時，我驚愕地注意到，她的眼睛空洞無神，難道??我不敢相信自己的大腦。

“謝謝大家的掌聲??其實，我是一個盲人。”她緩緩開了口，臺下一片寂靜。

“從小，我就喜愛鋼琴，爸爸是我的鋼琴老師，后來的一場意外，奪走了我的雙眼，也奪走了我鋼琴家的夢??”她娓娓講述著自己的故事，許多聽眾都從口袋里掏出了紙巾，默契了眼淚。

“在我日漸消沉的時候，爸爸對我說，正因為別的鋼琴家都是是健全的正常人，我才更應該堅持我的鋼琴夢?！闶悄悖瑸槭裁匆蛣e人一樣？你應該要活出與別人不一樣的精彩！’”

話音剛落，全場掌聲雷動。

走出劇院，我的心中裝滿了前所未有的感動與振奮，是的，為什么要糾結與外表的華麗？沒有浮夸的衣著，還原最本真的自我，我依然可以活出與別人不一樣的精彩！

教師點評：

文中的主人公是一個盲人鋼琴演奏家，她雖然很不幸但堅持了做自己的鋼琴家的追求，要活出不一樣的精彩，她高超的演奏證明了她的成功。我從她不追求外表華麗的人生中獲得啟發，也決心活出與別人不一樣的精彩！文中的“不一樣”非常明確，就是指“用不斷地努力活出最本真的自我”。

教師點評：

這篇作文寫得相當好，可謂上乘之作。一是扣題能力強，對“不一樣”和“精彩”兩個方面都有相當準確的理解和高明的切入，可貴的是作者就以期末前的元旦匯演中所發生的事為材料，從生活中取材，由于親身經歷過參與過寫得特別有感情，能引起讀者強烈的共鳴，這充分證明了一個道理：真正優秀的作文就來源于生活，源于對生活的感悟和思考。作為被刷下的演員，我們用自己的行動演出出不一樣的精彩——搬運著一件件對于我們來說過于沉重的道具；“個子那么矮小，動作那么笨拙，臉上布滿了細汗，可眼睛卻那樣亮，那樣堅定，……那是拼盡全力也要讓生命綻放出盛大光華的執念”，讀到這里，我想每一個讀者都會大聲喝彩，這真是不一樣的精彩；二是文章緊緊圍繞題目中的關鍵詞展開，基本上沒有多余的廢話，做到這一點很難；三是全文運用對比法，“那些被挑選出來的女孩，一個個身材高挑，勃頸細長，高貴得如同踏水的天鵝”與我們“辛勤的小矮人”，這就將“不一樣”寫透了！四是點題句非常精彩，“生命的價值從不由他人判定，精彩未必要存于他人眼中。只要勇敢地生活，就能收獲不一樣的精彩。”，非常有力地概括了全文，讓人對作者的語言表達和思考能力油然起敬！范文三 不一樣的精彩

高一（4）班 羅一琳

早已聽聞那一部話劇的精彩：精美的舞臺背景華麗卻真實；情節不復雜而環環相扣；演員并不是大牌但卻能完美地演繹角色性格。尤其是對白之精彩，擲地有聲，死死掐著你，讓你忍不住叫好。終于，話劇團要來我們這了。我費盡心思從同學那尋到買票途徑，只等場次開演。

我又把聽說的精彩之處回憶了一遍，低頭看表，有看看前方沒有盡頭的車流，敲敲前座，問道“：師傅，怎么，堵車了嗎？”“是啊，好像是前面出了車禍。不怎么嚴重卻一直堵著，看這樣子一時半會兒是過不去了?！痹趺磿@樣，我的心里擂起了鼓，我可不愿錯過精彩的話劇啊。

“麻煩您快點可以嗎，我趕時間?！边呎f著我環顧四周，看看有沒有空隙可以“乘虛而入”，從這車流中鉆過去?！拔乙矝]辦法啊，你看這周圍，都快擠成一鍋湯圓了，那過得去呀。你看不是一輛救護車都堵那了嘛?！彼緳C拍拍方向盤，無奈極了。“哦，這樣啊。”我嘆了口氣，看來是要遲到了。唉，不對，他剛剛說救護車？救護車也被堵上了？我猛一抬頭，果然看見不遠處有一輛閃著燈的救護車，可同時我也發現了一條路！這樣我們的車可以過去，卻會把救護車擠到一邊。我的腦海里迅速閃過了前幾日看到的新聞：某市救護車在交通擁擠時段被堵，比平時耗時多了一個小時才到達醫院，病人搶救無效死亡。

“沒那么巧吧......”我喃喃道，語氣卻十分虛弱。就算不過去，別的車也會過去啊......錯過精彩的話劇怎么辦......可是人命要緊，還有什么比生命更重要嗎......就在幾種想法輪流轟炸著我的大腦時，司機說話了：“你看那邊有條路，可是旁邊的車隨時都可能搶著通過把救護車擠到旁邊?！蔽彝蝗恍闹幸粍?，不行，不能讓慘劇發生，我說：“師傅......”“你在車上，我去說一下?！?/p>

我被司機師傅匆匆打斷，他打開車門跳了出去，跑到路中央，大聲喊：“請大家往邊上挪一挪！讓救護車先通過！請大家讓一讓......”我瞪大眼睛看著，用力扣著車門，生怕大家都為了自己不聽勸說。時間在那一刻凍結了，我聽見車里的廣播卻聽不到內容。不知道過了多久，有一輛車開始挪動，兩輛、三輛......下頁 余下全文篇二：我和別人不一樣”作文教學設計

我和別人不一樣”作文教學設計

谷流文

教學設想：

大凡寫作，不外乎關涉兩個方面，一是寫什么，二是怎樣寫。“這就是我”已經給出了“寫什么”大致范圍，但具體到每個人，怎樣才能把熟悉的內容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，這就需要方法與技巧；“世界上沒有兩片相同的樹葉”——我們也不例外：你、我，還有他，都是一個獨特的存在??而引導學生運用作文技巧，用流暢的語言、新穎的形式表達出一個個性的自我，正是這次作文的重難點！

教學目標：

１．反思自我、發現自我價值、正確認識自我。

２．用真實的生活經歷和和獨到的思想認識展現自我風采。

３．選擇合適角度表現自我的鮮明個性，力求有創意地表達自我。教學課時：

2課時

教學方法：

談話法、講授法、小組討論法

教學設備：利用多媒體技術，加強直觀性、生動性，提高教學效果。教學過程:

一、情境激趣，導入新課

１、激趣導入：同學們都聽說過中學生“三怕”（一怕寫作文，二怕文言文，三怕周作人），但在我們班，這“三怕”好像并不存在（展示我們班幾組照片）：請同學們思考我們班孩子們為什么都能寫出較好的作文？是他們都有天賦嗎？還是我們班有“寫作秘方”？大家想不想知道？那今天我就通過一節作文課偷偷告訴大家，想不想聽啊？（設置懸念，激發興趣）好，今天我們就以我的秘方寫一篇“我和別人不一樣”為主題作文（大屏幕展示文題），保證同學們很容易寫出名利雙收的作文。但是我的秘方不便直接公布，而是隱含在上課過程中，同學們可要用心體會喲。

二、研讀范文，探究規律

下發范文三篇：《小帥哥素描》《我和別人不一樣》《人民大學自薦信》，小組合作探究下面兩個問題：

1、請同學們速讀《小帥哥素描》和《不太完美的“生物”》討論:這兩篇寫“自我”作文作文，從內容上看，有相同“組件”嗎？

答案預設：

火眼金睛看透天下妖魔，金箍棒棒打橫掃所有奸邪

有據可依

內容上 性格刻畫（最典型）——找影子

彰顯個性

2、快速瀏覽，結合這三篇文章，討論這篇作文在形式上可以有哪些變化？ 答案預設

不拘一格

形式上 變換視角，以物寫我

勇于創新

三、按圖索驥，綻放自我

也許，我不是最優秀的，但是，我一定是最獨特的。因為——我的性格、我的成長經歷，都是獨一無二的！我就是我！我是獨特的！寫前進一步進行鼓勵：簡介

結合例文三略加引導。

老師小結：同學們，作文雖然沒有“秘方”，但是有規律，有技巧，剛才大家就是遵循了規律和技巧才輕松寫出好作文的。那么怎樣才能掌握作文的規律和技巧呢？

有的，那就是——大屏幕顯示：

多讀——博采眾長

多寫——熟能生巧

多改——精益求精

比如請同學們與我齊讀以上三句話，在作文寫作中的海陸空聯合作戰，這樣才能戰果不斷，捷報頻傳。

五、結束語

同學們，生命是一條流動的河，作文就應該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發展，我們應將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗?。∽尠讜冞M來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文?。∽屪晕疫M來，讓創新飛翔！”

篇三：不一樣的愛作文500字

不一樣的愛作文500字

不一樣的愛作文500字 父母對兒女們的愛各不相同，我爸爸媽媽對我的愛就不一樣。媽媽每次都是嚴格地對我，家里只要是我能做的，媽媽都讓我做了；不管我每次做錯了什么事，媽媽就罵我，而爸爸是給我分析我為什么做錯，下次應該怎么做。

從我能做事的時候起，媽媽就讓我在家做家務，每次我都要去面對那些冷冰冰的水，干完了，手就像一塊冰塊一樣冰。隨著時光的倒流，隨之而來的就是洗碗、炒菜，拖地。

一個夜晚，我在廚房洗著碗，一不小心碗從手中滑了下來，爸爸媽媽跑來，“你這孩子，這么不小心，連個碗都洗不好??”媽媽嚴厲的對我說。“對、對不起，我不是故意的。”我小聲哭泣著。爸爸走來對媽媽說：“算了，不就打個碗嗎？”

以前，我跟同學騎著單車出去玩，可是單車的剎車爛了，爸爸就對我說：“單車壞了沒關系，拿去修就好了。最重要的是人要誠實。”

有次考試我考得不是很好，“這次沒考得好，不要緊，下次再努力，正所謂世上無難事，只怕有心人！”每次我做錯事情，遇到困難，爸爸從不罵我打我；他都是幫我解決，告訴我為什么做錯了，以后該怎么做。

有一次，我生病了，媽媽就抱著我沖往醫院，醫生幫我測了體溫，39度！醫生幫我打了針，媽媽一直在旁邊守著我，原來媽媽還是愛著我的！爸爸、媽媽，我想對你們說：“謝謝你們！我愛你們！”

篇四：我和別人不一樣

我和別人不一樣

世界上只有一個自己，你是唯一的，你是獨一無二的，你與別人不一樣。

我和別人不一樣，例如在穿著方面，我喜歡運動服。運動褲。運動鞋，穿上它們，我會感覺輕松自如，沒有一絲絲的緊張，別的同學也曾經問過我為什么總穿運動版的衣服，我只是沖他們微笑，而不作答。其實，與別人不一樣，有時卻是一件好事。有一道數學的選擇題，我選的是a答案，而其他的同學都選的c，他們也給我講了選c的各種理由，而我就是不信，我也給他們講過選a的理由，他們都說不對，還說我肯定錯了，交了作業后，發回來卻只有我對了，老師在課上還夸我了，我心里像開了花一樣。

水龍頭松了，多數同學都是熟視無睹，讓他去嘩嘩的流，而我不同，我會去將水龍頭擰緊，并告訴剛才的學生，讓他擰緊水龍頭。

在購買手表這一方面，我與其他同學不同，很多同學喜歡白色。紅色的表帶，而我卻喜歡黑色的。在表盤這一方面，我只喜歡帶鉆的，黑色的表帶再帶上鑲鉆的表盤，簡直就是:高端、大氣、上檔次。

我家的菜園在夏天的時候會長好多的蘋果，紅紅的，又大又好看，每次我都會挑最好看的兩個，洗洗，每一個都會咬一口，哪一個更好吃哪一個就留下給父母吃，而像其他同學多數會自己吃那個好吃的，而不管父母。

多數女同學都喜歡把自己打扮的漂漂亮亮的，十分吸引人，而我卻不同，我不喜歡打扮得太漂亮，只要樸素、看得出是我就可以了。

與眾不同，會使你顯得更加出色，更加非凡，只有不同，也正是因為有了不同世界才會豐富多彩。

第三篇：不一樣的暑假

不一樣的暑假

媽媽說我長大了！

放假了，隨著下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。放假之后，我千方百計地爭取到媽媽的同意，終于可以輕松一天了，這天再也不用跟“啞巴老師”——書本打交道了。第二天，我和暑假作業展開了“賽跑”，我在和暑假作業不斷地“賽跑”中，一點一點地消耗它的“體力”，在爸爸媽媽的幫助下，我終于贏了暑假作業，可暑假作業還有一個“弟弟”——老師的附加作業——公式、單詞、對話，日記，我不斷地寫，終于我過五關斬六將完成了它們。

我的暑假生活是五顏六色的，不僅是寫作業這一種色彩，我也有放松的時候，有的時候爸爸媽媽帶我去旅游，有的時候我與智慧的集合——電腦交交朋友。

不知什么時候起，每當我睜開朦朧的睡眼時，奶奶那“高音喇叭”就開工了，“媽媽要上班了，快去送媽媽一程到樓下”。我無奈地三下五除二的穿上衣服，有一次，我將媽媽的小背心穿上了，剛到樓下，一個叔叔望著我梧嘴偷偷地笑，我心想叔叔中了五百萬吧，笑得如此開心。我向叔叔問早上好，叔叔指了指我的衣服說：“騁騁，你怎么一夜之間就長大了??！你媽媽的衣服也適合你穿？我恍然大悟原來穿錯了衣服，我的臉刷的一下孌成一個red apple, 扭頭就大步流星往家跑。我跑回的途中明白一個道理，做任何事情都應該一絲不茍。我的暑假生活不僅是這樣，還做一些力所能及的家務，例如，刨

土豆，洗碗，拖地......小朋友們，不僅要愛學習，也要熱愛勞動。這就是我的暑假生活，你呢？

媽媽說我長大了，真的好高興，我覺得只有這樣的暑假才是有意義的。

第四篇：不一樣的老師(800字)作文

精選作文:不一樣的老師(800字)作文 我小學六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。

易老師二十七八歲的樣子，個子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發，看起來和藹可親。

我們喜歡易老師上課，是因為易老師上課從來不是開門見山。

比如前天我們學習第三課《夏午》，老師上課后第一句話是問我們有沒有逃午睡的經歷，一聽到這個話題我們就來神了，因為我們都逃避過午睡，于是一個個興高采烈的說著自己偉大的逃睡經歷。易老師微笑地聽著，然后慢慢告訴我們：今天我們要學的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨特的方式享受屬于自己的午休時間，你們想知道嗎？這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。

我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉轉動聽。每次她讀書的時候，我們都會情不自禁的閉上眼睛。當老師讀著五顏六色的花兒在微風中輕輕地搖動著，帶著孩子似的嬌羞&&我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個后花園，飛到了那個夏天的中午，和她一起在花園中徜徉&&這難道不是一種享受嗎？

發火是許多老師都會有的，不過易老師總是在發火后又給我們滅火。她在每次發火之后會給我們擺事實講道理，讓我們知道自己錯在哪里，如何去改，感覺很多時候她其實是把我們當做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習慣。

易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時候她會帶我們到操場上沐浴著和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣，夏天的時候她會和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球，秋天的時候她會帶我們去感受桂花的清香，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕&&冬天的時候她又會和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺，感覺就像我們的朋友一般?？偠灾蚁矚g我們和藹可親的易老師！當然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調皮可愛的我們！湖北武漢江漢區衛星村小學六年級:六（2）劉天壹 篇一：做不一樣的老師

做不一樣的老師

----聽慈紅霞老師《為學生的生命增添一縷陽光》報告有感

昨天下午我有幸聽了慈紅霞老師關于如何做好班主任工作的報告，報告命名為《為學生的生命增添一縷陽光》。將近三個小時的報告讓我對慈老師敬佩不已，慈老師那優雅的舉止、風趣的談笑、深厚的文化底蘊深深地吸引著我。

作為一名剛剛走上班主任之路的我，對于班級工作有時確實不知如何下手，就像慈老師說她剛當班主任那會一樣，對于班級工作，基本上是靠一味的定式---一管二靠三上告。本以為就這樣中規中矩的管理學生，就會做好班級工作，可結果卻總是事與愿違，這邊剛管好這個同學，那邊那個同學又來了問題，每天累得心力交瘁，卻得不到認可，于是自己便開始抱怨，這個同學怎樣，那個同學怎樣，總是想著讓學生順著自己的意愿走，可學生卻總是背道而馳。種種的這些事讓我對班主任工作開始喪失信心，開始變得迷茫，變得無助。

然而，慈老師的講座卻猶如一劑良藥，讓我豁然開朗。慈老師提到現在的學生不再是我們教師上學那會，學習途徑缺少，什么也不知道，現在學生可以從各個方面獲取他們想要的各種信息，如果我們再跟不上時代的潮流，跟不上學生的觀念，那我們就真的out了。是啊，每一個學生都是不同的個體，他們有著不同的個性，就像蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣：“每個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界”。我們教師就需要走進他們獨特的個性世界，精心呵護這些生命，對他們予以耐心的引導和幫助，讓每一個學生都受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中茁

壯成長。

慈老師在報告中還提到，班主任工作還要做到理解與尊重，同時還要嚴愛相濟。的確，平時的工作是我對學生缺乏必要的理解與尊重，平時總是想規矩學生這個那個的，其實，我現在回想，我恰恰忽略了一點：小學生現在正處于一個活潑好動的階段，他們對身邊的一切事物都充滿好奇，于是他們就用他們自己的方式開始嘗試與探索，在這過程中就會出現我所認為的這樣那樣的錯誤，這時，就需要我們教師給學生足夠的耐心和最起碼的理解和尊重?；叵胱约阂郧暗男袨?，學生一旦犯下錯誤就嚴語相加，諷刺挖苦，也許自己正在嚴重傷害著一個純潔孩子的自尊心。因此，在今后的工作中，我要學會尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌的對待學生，而不總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。要學會用寬容的心態去感化學生，就像蘇霍姆林斯基說的“有事寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈”。

同時，在自己的教學中，我也要像慈老師那樣做到嚴愛相濟。教師的嚴格要求是學生成才的重要途徑和保證。在教學過程中，要嚴格要求學生，同時更要時常關心學生，愛護學生，要把握好“愛”和“嚴”的分寸，要做到嚴中有愛，嚴愛相加，寬嚴相濟。

在報告中，最令我感動的是慈老師提到她在煙臺十三中工作時，去一個學困生家訪的事情。慈老師說，當她走進男孩家里時，心里一陣悲涼：一位癱瘓在床的父親，一位柔弱的母親，兩個還在上中學的雙胞胎兒子，就住在不到二十平米的房子里。回到家，慈老師央求在房管局工作的丈夫為他們申請了經濟適用房。那位學生對老師的行為深深地感動了，問慈老

師自己能為老師做些什么。而慈老師卻說：“我要你做好你自己，成為你們家庭的脊梁”。這個孩子從那以后賣命的學習，不斷改變著自己，成績很快的趕了上來。弟弟的行動也感動著在體校上學的哥哥，哥哥對媽媽說：“媽媽，我能不能也上高中，我也想參加高考”。媽媽當即回答：“怎么不行，就是砸鍋賣鐵，我也會供你上學”。結果兄弟二人先后考進山東警察學院，畢業后，一人留校任教，一人在法院工作。就是因為慈老師的一句話不僅改變了一個學生，更改變了整個家庭的命運。反思自己，在將近一年的班主任工作中，自己又為學生做了些什么呢？也許，自己現在的力量很小，不能像慈老師那樣切實的為學生解決一些實際困難，但是，也許我們不經意間的一句贊美，一席表揚，就會改變一個人的命運，所以，今后，我要學會用欣賞的眼光看待學生，毫不吝嗇地贊美學生。

作為一名老師，我要用高尚的情操感染學生，用正確的觀念引導學生，用豐富的知識武裝學生，用綜合的能力塑造學生。就像慈老師所說的：“能飛的學生給他天空，能游的學生給他大海，不能飛不能游的學生給他信心，讓他創造生活”。我也要讓我們班的學生各展其能，各發其長，讓我們班煥發光彩。

篇二：不一樣的作文課

不一樣的作文課

“叮鈴鈴······”上課了。老師走進教室宣布：“這節課我們來做個好玩的游戲。”同學們聽了高興地歡呼起來。接著老師在黑板上寫了“畫方圓”三個字。我想：老師也太小兒科了吧，我們已經是五年級的學生了，還把我們當三歲小孩兒呢，不就是畫方形和圓形嗎，這有什么難的？可經過老師一番解釋，我才知道原來是用雙手同時畫，一手畫方，一手畫圓。

游戲開始了，老師先請一名同學上臺做游戲。劉敏

通過這次游戲使我明白了，一件看起來很簡單的事情真正做起來可能很難，因此，我們無論做什么事不能眼高手低，要敢于嘗試，親手做一下就什么都明白了。

評：精彩的心理描寫展示了你豐富的內心世界。以獨特的眼光揭示了文章的主題。五、一 王娜 指導老師 ：王曰芹

篇三：我那不一樣的老師

我那不一樣的老師

去年，爸爸給我選擇了新的學?！录瘜W校。

開學啦！我帶著許多好奇來到學校，猜測我的任課老師一定很嚴格，因為爸爸是慕名把我轉來的。

經過這位老師不尋常的教導，我認識到“心動不如行動”的道理。于是暗暗下定決心最終取得了可喜的成績。

這就是我那不一樣的老師！我為有這樣一位好老師感到驕傲、自豪!

教師評語：這篇文章結構嚴謹，條理清楚，字數合適，語言樸實生動，將自己來到新的學校后遇到的老師和原來的作一比較，突出了新老師獨特的教育方式以及對自己的影響，中心突出，主題明顯，有詳有略?？芍^一篇較成功的習作。此外，引入自然、合理也是這篇習作的一大優點。開篇的轉學為后文遇到新老師做了很好的鋪墊，顯得順理成章。

指導教師：李 娥

篇四：不一樣的老師 一樣的情懷

不一樣的老師 一樣的情懷

在寄宿部，有這樣一群特殊的老師。她們沒有進教室，卻手把手

地給學生傳授著生活的知識，提高著學生的生活技能；她們沒有上講

臺，卻言傳身教，以身作則，影響著每一位學生；她們和學生沒有任 何血緣關系，學生們卻親切的稱她們為“媽媽”。她們就是寄宿部的

生活老師，憑著對孩子無私的愛，憑著那一份勤勞與質樸，憑著對教

育的情懷，為了寄宿部的發展，更為了寄宿部學生的成長，默默地付

出著，奉獻著。她就是她們當中的優秀代表。

“學生就是我的孩子”

大部分是留守兒童。他們的父母常年在外打

學生平時寄宿在校，她深知這些學生不僅家庭情

導缺幫，生活管理缺失。因此，在工作中，她對

在生活上陪護，在學習上監護，還在心理上呵護。

完春節返校后，總是悶悶不樂。在寢室里常

著老師發呆，老師問她想要什么，她說只想看看

都外出打工了，要到年底才能回家，現在有點想

成了媽媽。老師從她的眼神里看出了她對母愛的

主動找她聊天，詢問她的學習情況，有時還從家

服送給她穿，節假日時，還經常把她帶回家，讓她

最讓藝難忘的是她生日那天，老師買來了生日

同學，給她過了一個開心的生日。這樣的例子不

學生當成了自己的孩子，讓孩子們在她的呵護下

在藝和她的同學們雖然畢業離開了學校，但她們還是 匯報學習和生活情況，并多次來?？赐摹皨?/p>

寄宿部的全托學生工，很少回家。這些感缺位，而且學習輔這些學生特別關愛，活潑開朗的藝，在過常坐在老師旁邊，看您。原來她父母今年媽媽了，她把老師當渴求，只要有時間就里把自己孩子的衣感受到“家”的溫暖。蛋糕，組織寢室里的勝枚舉，老師始終把健康地成長。現經常給老師打電話媽”。

“學校就是我的家” 生活老師從事的工

作，就是管理學生在校的日常生活瑣事。她身

為組長，事事親力親為，帶頭示范，寢室、浴室打掃得一塵不染，室

內室外擦洗得窗明墻凈，洗漱用品擺放得整整齊齊，床單、被子整理

得平平整整。她常對同事說，我們是學校的生活老師，就應該對學生

負責，做好自己的本職工作。寄宿部是學校的特色，我們就要為它增

把學生的生活服務交給了我們，我們就要切實為

會一些簡單的生活常識，盡到自己最大的責任。

業了，同時又要贍養老人，大家都以為她會

遇較高工作。她卻對大家說，這里的待遇確實不

了幾年，覺得這里孩子們需要我，每每看到她們

點舍不得他們，跟她們生活在一起我雖然累點，看到學生們開心的笑臉，我覺很開心，一種幸福

情里愛著孩子們。七年來，她憑著一顆愛心，情懷，默默耕耘，無怨無悔。她，無愧“教師”

光添彩。再說，學校學生服務，教他們學兩年前，她的女兒畢辭工，換一個工資待高，但我在這里工作渴望的眼神，我也有女兒抱怨多一點，但感油然而生。她，心里裝著孩子們，一份責任，一種教育這個光榮的稱號！

第五篇：關于暑期的作文：不一樣的暑假

關于暑期的作文：不一樣的暑假

令人神經緊繃的期末考終於結束了,緊接而來的是令人精神振奮的暑假生活,偶然間,聽見同學們閑話家常談論著他們所謂的「如同水深火熱的暑假」,因為天氣炎熱,再加上補這個再補那個,魔鬼般的訓練課程,難怪會有同學們不喜歡放暑假,而我的暑假生活可是和別人大大的不同,早在學期中我就已經策劃好要怎麼過,你想知道我是怎麼安排的麼一定很令你好奇吧！

就從我最喜歡的科目談起,我最喜歡國語,自然,音樂,美術,第一,.我要在暑假的時候看完書房所有的書,這些書是我的禮物,我最喜歡看書,喜歡慢慢品嘗書中的滋味,每當我在這小小的空間里就會感覺像陶醉在書香世界.若是再添加一些鋼琴奏鳴曲,那真可稱的上是人間美味.