第一篇：推進學習型黨組織建設心得體會選登

推進學習型黨組織建設心得體會選登

姹紫嫣紅隴原春

——西部大開發十年來的甘肅文藝事業

馬少青

十年前，西部大開發的號角響徹神州大地。在這個精彩豐富、充滿創造力的十年中，在省委、省政府和省委宣傳部的正確領導下，甘肅文聯和全省廣大文藝工作者一道積極投身西部大開發的偉大實踐，牢記使命，履行職責，發揮職能，團結廣大文藝工作者，扎根隴原沃土，以敏銳的目光、獨特的視角、前瞻的姿態，為充滿活力與激情的時代立言，為鑄造民族的靈魂立德，熱情謳歌隴原兒女在西部大開發熱潮中的非凡業績和精神風貌，展示隴原大地深厚燦爛的文化積淀和文化遺產，描摹隴原兒女的生活狀態和民風民俗民情、文化傳統和文化心態，成為社會主義先進文化的傳播者和甘肅社會主義現代

化建設的一支重要力量。

一大批優秀作品不斷涌現，書寫了甘肅文藝事業的燦爛篇章。十年來，在文學、舞臺藝術、造型藝術、民間藝術、影視藝術等領域，可謂佳作不斷，成果豐厚，產生了一大批主題鮮明，立意高遠，藝術質量上乘，觀賞性較強，具有較大社會影響力并為群眾所喜聞樂見的文藝佳作，許多作品已載入中國新文藝史冊，成為不同時期的代表性作品。十年來，甘肅許多優秀的文藝作品在全國性的文藝評獎中多次獲得各種獎項，為甘肅爭得了榮譽，在提升甘肅知名度，擴大甘肅影響力方面也作出了重要貢獻，“戲劇大省”“詩歌大省”的美名享譽文壇。數量眾多的優秀作品，清晰地記錄了十年來偉大祖國和隴原大地發展進步的足印，蘊含著先進文化的思想特征，熱情地歌頌了時代生活的主旋律。同時，它們以濃厚艷麗的甘肅地方特色以及多民族色彩建構著自己的風格特征，并以此走向全國和世界，為人們開啟了一道認識甘肅、了解甘肅、走進甘肅的獨特窗口。隴原風采和甘肅氣派已成為甘肅廣大文藝工作者在創作上普遍遵循的風格取向，為祖國文藝百花園開啟了一個嶄新的審美視角，表現了一個獨特的生活形態，并日益形成了一些與時代特征相吻合的思想主題取向，形成了自己特有的藝術風格和文化品格。

文藝隊伍不斷壯大，形成了一支老中青交相輝映的文藝隴軍。十年來，老中青三代文藝家在不同時期始終服務大局，增進團結，深入生活，潛心創作，形成了良好的風氣。“德藝雙馨”成為隴原文藝隊伍的共同理想和精神追求，文藝家之間相親、相敬、相助，始終成為甘肅文藝界的主流風尚。在經歷社會結構的轉型、市場經濟的建立等諸多變化之后，通過一代又一代文聯人的共同努力，文藝隴軍不僅人才數量不斷增加，而且創作實力也不斷得到提升。具有較高的聲望和影響力的老一輩文藝家風采猶在，仍然保持著較高的創作熱情。在他們身上所凝聚的優良作風和傳統，始終是甘肅文藝工作者的精神財富，值得我們學習和發揚。中年文藝創作隊伍風華正茂，日臻成熟。豐厚的創作積累，深刻的理性思考，日趨成熟的創作技巧，使其成為甘肅文藝隊伍的中堅力量。尤其令人欣喜的是，我們還看到了青年文藝家正在迅速成長，一支鋒芒漸露、富有才情的文藝新軍正在不斷壯大，影響力日益提升。青年作家、藝術家視野開闊，思想活躍，眼光敏銳，富有潛力，預示著甘肅文藝事業將薪火相傳，青出于藍而勝于藍。

各種門類和形式的文藝活動豐富多彩，努力滿足著廣大人民群眾的精神文化需求。十年來，各藝術門類，都能以人民的需求為出發點，開展內容豐富多彩、形式生動多樣的文藝活動。它們以豐富的活動內涵和喜聞樂見的藝術形式，擴大了文聯組織的影響，豐富了群眾文化活動。尤其是一些全國性、全省性的重大文藝活動，更是吸引了廣大人民群眾的熱情參與和社會各界的大力支持，成為藝術的盛會、人民的節日。十年來，各種藝術展示、展演活動不斷推出，文藝創作研討、交流、出版、評論、培訓活動常年不斷，并在活動開展過程中，有力地促進了甘肅文藝創作水平的提高和文藝人才的成長。十年來，文藝活動是省文聯發展歷程中極具濃墨重彩的一頁，它在豐富群眾文化生活，推進甘肅文藝繁榮的事業中，在服務大局，為改革開放和經濟建設提供精神動力和智力

支持方面，功不可沒。

甘肅文藝事業與西部大開發戰略實施共同走過的十年歷程，是燃燒著熱情與理想，伴隨著時代步伐昂首奮進的十年。十年來，省文聯及各文藝家協會團結廣大文藝工作者，與時俱進，創造性地開展工作，積累了許多成功經驗，值得總結和發揚。

第一、堅持黨的領導，堅持正確的前進方向，服務經濟建設這個大局，配合甘肅的中心工作，是甘肅文藝事業得到發展的根本保證。十年來，各級黨委、政府部門不斷加強對文藝工作和文聯工作的領導，重視、關心文藝事業的建設和發展，制定了正確的文藝政策，實施了一系列行之有效的重大舉措，并切切實實地促進了各項措施的落實。與此同時，我們還按照各級黨委的要求，始終將學習放在重要的地位，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真學習黨的各項文藝方針、政策，強化文藝隊伍的思想建設，牢牢把握先進文化的前進方向，積極投身到大力發展先進文化的實踐中。十年來，甘肅各級文聯組織和廣大文藝工作者始終堅持圍繞大局、服務人民，始終與西部大開發相結合、與社會發展同進步、與人民群眾共命運，發揮了文學藝術鼓舞人心、振奮精神、陶冶心靈的重要作用，為西部大開發和甘肅現代化建設提供了強大的精神動力和文藝條件。

第二、堅持“二為”方向，貫徹“雙百”方針，是甘肅文藝事業得到發展的根本導向。十年來，甘肅一切有責任感和使命感的文藝工作者始終沒有忘記黨和人民的囑托，積極投身火熱的現實生活，用生動的形象和藝術的語言，描繪生機勃發的歷史畫卷，在推動甘肅物質文明和精神文明建設進程中，在服務甘肅工作大局中，始終心系隴原大地，用辛勤的汗水回報著養育我們的人民和這片深情的土地，以昂奮的精神狀態和嚴肅的態度創作了一大批關注現實、反映時代風貌、傳遞人民心聲的優秀作品。它們以豐富的創作題材，多樣的藝術形式和各具特色的藝術表現力、感染力，贏得了廣大人民群眾的喜愛。

第三、倡導深入生活，從人民群眾中汲取營養，是甘肅文藝事業得到發展的基本原則。人民群眾創造的偉大歷史實踐，從來就是文學藝術取之不盡、用之不竭的源泉。十年來，甘肅廣大文藝工作者深入基層，在沸騰的建設工地，在希望的田野，在秀美的大自然，在豐厚的歷史文化積淀里，在豐富多彩 的民族民俗風情里，在可歌可泣的革命文化傳統中，廣大人民群眾情相依、心相連，以真誠的情感與人民群眾打成一片，積累了創作素材，激發了創作熱情。廣大文藝家將個人的情感方式和藝術追求，自覺融入到人民群眾開發西部的歷史創造與日常生活中，并以此來創作更多更好的文藝作品，是我們十年來一條重要的收獲和經驗。

第四、促進理論建設，活躍文藝評論，是甘肅文藝事業得到發展的重要動力。十年來，文藝理論建設和文藝評論工作在把握正確的創作導向、總結創作得失、宣傳優秀作品、鼓勵新生力量、催生精品力作、提高鑒賞水平等方面發揮了重要作用。省文聯和各級文聯組織、文藝家協會開展了大量的、各門類、多形式的學術研討、學術交流、文藝評獎活動，總結了不同時期甘肅文藝創作的經驗，推動了文藝創作的發展，為文藝創作營造了良好的學術氛圍和輿論環境，并具有了一定的示范、導向作用。

第五、加強自身建設，服務文藝創作，是甘肅文藝事業得到發展的有力保障。十年來，圍繞“出作品、出人才、促繁榮”的主題，積極為廣大文藝工作者排憂解難，特別是在政治上給予關心，生活上給予幫助，創作上給予扶持，始終是文聯組織常抓不懈的基礎性工作。在改善文藝家工作、生活、創作條件等方面，各級文聯組織、文藝家協會都做了大量的工作，付出了艱苦的努力。在文聯組織的自身建設方面，各級文聯組織積極應對挑戰，抓住發展機遇，認真探索在新形勢下的工作方式，不斷深化改革，壯大自身實力，強化服務意識，豐富服務手段，充分發揮聯絡、協調、服務的職能和橋梁、紐帶作用。各級文聯組織已日益成為適應時代發展，適應文藝發展規律，適應人民團體特點的充滿生機與活力的廣大文藝工作者的溫馨之家。

回首當年風雨路，看似平常卻艱辛。十年的歷程，讓我們擁有了令人自豪和欣慰的成績，積累了寶貴的經驗。同時，我們也應該清醒地認識到，時代的發展，人民的需求，給文聯工作提出了更高的要求。我們面臨著新的形勢，我們的工作還存在很大的差距。如何響應西部大開發戰略的呼喚，迎接時代的挑戰，抓住良好的發展機遇，繁榮文藝事業，是我們每一位文藝工作者必須經常思考的時代課題。

今天，千百萬隴原兒女正在進行西部大開發的偉大實踐，為文藝事業的發展提供了更為廣闊的空間，歷史滋養和現實的感召，將極大地調動和激發廣大文藝工作者的熱情，我們將承前啟后、繼往開來，在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的指導下，沿著先進文化的前進方向，為創造甘肅文藝事業更加燦爛的錦繡前程，為開創甘肅文藝事業的新局面而努力奮斗。

（作者系甘肅省文聯黨組書記、副主席）

第二篇：推進學習型黨組織建設心得體會

推進學習型黨組織建設心得體會

黨的十七屆四中全會是在我們黨成立八十八周年、執政六十周年、領導改革開放三十年之際，在世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下召開的一次具有重大而深遠意義的會議。全會審議通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，是黨的十七大關于黨的建設總體部署的全面展開和深化，是在新的歷史起點上以改革創新精神推進黨的建設新的偉大工程的綱領性文件。其中特別提出要“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”。建設馬克思主義政黨，是從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。每一位共產黨員特別是黨員干部，都必須認真學習和貫徹落實黨的這一重大戰略部署，必須深刻領會學習型政黨的深刻內涵和建設學習型政黨的重要意義，并以高度負責的精神和認真的態度致力于學習型政黨的建設。

學習既是個人的生存與發展方式，更是組織的生存與發展方式。從小，我們接受的教育就是“學海無涯”，這一句話一直對我們十分受用。對自己來說，進一步把學習作為一種習慣，通過不斷地加強學習，切實提高自己的戰略思維、創新思維、辯證思維能力和解決實際問題的能力；通過學習，把感性認識上升為理性認識，把零散經驗綜合為系統經驗，把書本知識轉化為實踐知識，不斷形成改進工作、創新工作、發展工作的新思路、新辦法。只有不停止學習的步伐才能跟上時代變化的浪潮，而不至于被拋棄于時代之后。這個道理對組織而言也是同樣適用的，因為組織也是由一個個個體組成的，當個人樹立起學習不止的認識，必然可以在組織之中形成良好的學習風氣，從而保持組織的先進性。這點對我們黨組織而言更是十分重要。馬克思主義作為我們的立黨基石，本身就是以學習人類的優秀文化成果為根基，可以說，重視學習、善于學習是黨的優良傳統和政治優勢。

我們黨擔負著領導人民在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興的歷史使命。可以說，每個階段對黨組織提出的要求是不同的。當前，我國已進入新的發展階段，前進道路上新情況新問題新矛盾不斷涌現，不熟悉不了解不懂得的東西還很多。與新形勢新任務相比，我們黨一些黨組織的執政能力和領導水平還不完全適應，必須努力掌握新思想新知識新經驗，不斷深化對執政規律、建設規律和發展規律的認識，發揮黨的領導核心作用，從而保持黨的先進性。不抓學習、不會學習的組織必然是一個停滯僵化、走向衰敗的組織。要推進學習型黨組織建設，就必須用改革創新的精神武裝全黨，就是要激發黨組織各種要素的創造活力，轉化為黨組織履行使命的新的力量。建設學習型黨組織，重在學習、貴在實踐。要使學習型黨組織建設達到目的，就必須創新學習方法，學習制度和學習環境，相信通過切實的制度建設和思想解放，全面推進學習型政黨的建設將不會只是一個宏大的設想！

第三篇：推進學習型黨組織建設心得體會

推進學習型黨組織建設心得體會

黨的十七屆四中全會對如何建設馬克思主義學習型政黨做了全面的安排部署，提出必須按照科學理論武裝、具有時代眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務。這是黨中央從當前世情、國情、黨情出發，進一步動員全黨抓住機遇、應對挑戰攻克時艱的必然要求和重大舉措。建設馬克思主義學習型政黨是這次全會的一大亮點，這個命題的提出，標志著與時俱進在黨的建設中的創造性應用和發展。我們一定要認真貫徹落實好這一重要戰略部署，把用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐擺在更加突出的位臵形成愿學、愛學、真學、深學的良好學風，扎實推進馬克思主義學習型政黨建設。

一、不斷增強對學習型黨組織建設重要意義的認識

黨的十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務，鮮明地提到全黨的面前。建設馬克思主義學習型政黨，是我們黨適應時代發展要求，不斷提高領導水平和執政水平,引領民族復興偉業的重大戰略任務。各級黨組織是黨的有機組成部分,建設學習型政黨必須以建設學習型黨組織為基礎。學習型黨組織是充滿生機活 力、富有創新精神的組織，學習型黨組織建設是黨的建設的一個重大創新,以改革創新精神推進學習型黨組織建設是增強效果、提高質量的重要保證。

黨的十七屆四中全會對如何建設馬克思主義學習型政黨做了全面的安排部署，提出必須按照科學理論武裝、具有時代眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務。這是黨中央從當前世情、國情、黨情出發，進一步動員全黨抓住機遇、應對挑戰攻克時艱的必然要求和重大舉措。建設馬克思主義學習型政黨是這次全會的一大亮點，這個命題的提出，標志著與時俱進在黨的建設中的創造性應用和發展。我們一定要認真貫徹落實好這一重要戰略部署，把用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐擺在更加突出的位臵形成愿學、愛學、真學、深學的良好學風，扎實推進馬克思主義學習型政黨建設。

二、切實將學習型黨組織建設活動引向深入

把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高我市宣傳系統廣大黨員的工作活力，古交市宣傳系統黨委采取有力措施，積極推進學習型黨組織建設。

（一）加強宣傳，提高創建認識。強化輿論宣傳，營造良好氛圍，為深化學習型黨組織建設提供重要保障。系統黨 委大力宣傳開展建設學習型黨組織活動的重要意義、總體要求、基本原則和學習范圍等內容，促使廣大黨員干部充分認識到，在新形勢下建設學習型黨組織，是提高全黨馬克思主義理論水平和政治水平的基礎，也是提高黨的執政能力，應對各類危機，推動科學發展的重要舉措。從實踐“三個代表”、推動科學發展的高度，從維護黨的先進性和完成黨的歷史使命的高度，從克服金融危機影響、實現德化新躍升的高度，對基層黨員干部加強宣傳和教育，增強他們的使命意識和責任意識。同時，還針對科學技術快速發展、國內外形勢復雜多變給黨的執政能力帶來的嚴峻挑戰這一新情況，強化教育，增強其學習緊迫感和自覺性。

（二）明確責任，擔當領學責任。要求基層單位領導班子成員要明確責任，以身作則、率先垂范，把學習作為一種覺悟、修養、境界和責任，既作勤奮學習的表率，又切實擔負起帶領大家學習的重任，以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者，推動黨組織的學習。努力做好倡學、導學、助學工作，帶頭端正學風，在“真”字上下功夫、作表率，自覺做到真學、真懂、真信、真用，盡好領學之責。

（三）狠抓落實，增強學習實效。要求基層黨組織要把建設學習型黨組織工作擺在突出位臵，精心組織，結合本單位 具體實際和改革發展穩定任務，深入開展學習型黨組織創建活動。堅持改進學風，學以致用，引導黨員干部把學習理論與解決實際問題結合起來，積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，自覺把理論學習與實踐活動結合起來，把武裝頭腦與見諸行動結合起來。充分發揮員干部的積極性、主動性、創造性，激發學習創新的內在動力，提高發展的綜合能力，增強學習實效。

（四）注重指導，嚴格過程管理。稅務系統黨委根據不同類別、不同層次、不同崗位黨員干部的特點，把學習的普遍性要求與特殊需要相結合，分別提出相應的任務和要求。經常了解下屬部門和單位黨組織的學習情況，根據不同特點和情況，有針對性地加強指導。同時不斷改進和完善建設學習型黨組織的措施和辦法，明確階段性的目標和任務；不斷健全各種學習制度，加強對學習的考核，形成科學、合理的學習績效評價體系和有效的考評機制。營造積極向學、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。

（五）營造氛圍，大興學習之風。稅務系統把此次學習型黨組織建設活動作為著力點，著力加強理論學習、政策學習、業務學習，完善知識結構，向實踐學習，以培養一大批學習型、創新型、復合型的宣傳思想文化人才為目標。堅持學習與實踐的統一，真正使之與做好當前各項重點工作融為一體、相互促進。同時，進一步做好加快經濟發展方式轉變、提高自主創新能力、新農村建設等重點工作的宣傳；按照“路線圖”、“時間表”和“任務書”的要求，進一步深入推進文化體制改革和文化事業產業發展，在改革時間進度上加快步伐，在改革質量效果上達標創優；進一步推進各項重點任務落實的同時，統籌做好群眾性精神文明創建、社科研究、努力提高思想文化工作服務大局的能力和水平

三、國稅局黨組結合稅收工作實際，明確五方面內容積極推進學習型黨組織建設

(一)學有方向。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，圍繞全縣稅務事業改革發展大局，緊密聯系稅務系統黨員隊伍建設現狀，切實發揮基層黨組織的整體功能，不斷提高黨的建設科學化水平，全面提升稅務干部隊伍的政治素質，為全面建設小康、平安、和諧、生態拉薩做出積極貢獻。

(二)學有內容。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，學習踐行社會主義核心價值體系，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識；深入開展世情、國情、黨情、市情、縣情學習教育；圍繞本部門本單位的工作，圍繞解決突出矛盾、破解發展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題。

(三)學有機制。一是加強學習制度建設，重點抓好理論中心組學習、“三會一課”、民主生活會等三項制度的執行 和落實，成立了創建學習型黨組織工作領導小組，定期研究、部署、指導、督促和協調全市稅務系統創建學習型黨組織工作，建立健全學習考勤、學習落實、學習調研、督促檢查等各項制度，努力使黨員干部的學習形成長效機制。二是完善常態化、多樣化的學習培訓制度，加強日常學習、脫產學習、集中培訓，科學安排崗前培訓、業務培訓、理論培訓、專題輔導等，并在培訓時間上做出制度性的規定，不斷增強學習的針對性和實效性。落實每年圍繞相關學習內容對黨員干部進行一次考核的制度，把黨員干部的學習情況的考核與干部的獎懲、評優掛鉤。三是堅持推行學習工作化、工作學習化，妥善處理和解決好“工學矛盾”，不斷增強學習的成效，做到以學立德、以學修身、以學增智，以學習促進工作，以工作檢驗學習成效。

(四)學有形式。一是縣局理論中心組以集中學習研討為主要形式，機關干部主要采取確定學習主題，原則上每周以黨支部為單位保證學習1次，以機關黨員干部大會、黨支部、黨小組會等方式學習，做到學習有筆記。二是在稅務干部中開展“學理論、讀經典、提素質”讀書活動，選指定學習書籍，作為自學必讀書目，保證每名干部每年至少閱讀1本以上經典著作。三是組織開展各種形式的主題教育，特別是結合黨、國家和西藏重大政策出臺、重大活動開展和重大 6 節慶日紀念日等契機，不斷豐富工作抓手，開展創建系列活動。

(五)學有計劃。要按照各級關于推進學習型黨組織建設精神和要求，科學制定本單位建設學習型黨組織的實施計劃，并不斷充實和完善建設學習型黨組織的措施和辦法，明確階段目標和任務，每名干部要結合個人思想和工作實際，根據形勢任務需要確定個人自學內容，制訂學習計劃，自主選擇學習內容和方式。

黨的十六大報告指出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。這是十六大確立的全面建設小康社會目標的一項重要內容，也是十六大報告提出的一個新思想、新觀點。學習型社會是科技高新化、信息網絡化、經濟全球化的產物，是人人學習、時時學習、處處學習的社會。這既是全面建設小康社會的目標，也是全面建設小康社會的動力。建設學習型機關，是建設學習型社會的重要組成部分，是全面貫徹落實“三個代表”重要思想、建設一支思想解放、素質全面、有創新能力的機關干部隊伍，全面推動各項工作上新水平的重要舉措，是適應新形勢新任務的必然要求，也是迎接挑戰的唯一選擇

加強黨的建設，提高黨的領導水平和執政水平要求建設學習型機關。各級黨政機關擔負著管理黨和國家事務的重要職能，是黨和政府聯系群眾的橋梁，在推動黨的路線、方針、政策的貫徹落實和國家法律法規的實施方面，起著領導、組織、協調和服務的重要作用，直接反映著黨的領導水平和執政水平。江澤民同志強調指出，如果不能通過新的學習和實踐，不斷提高自己，就會落后于時代，就有失去執政的資格、失去人民信任和擁護的危險。因此，提高黨的領導水平和執政水平，鞏固黨的執政地位，迫切要求把各級黨政機關建設成為學習型機關，提高學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力、創新能力，善于進行理論思維和戰略思維，科學判斷形勢，以適應新時期新任務的要求，準確把握時代發展的脈搏，加強對執政規律的研究，不斷解決執政中出現的新情況新問題，改進領導方式和工作方法，創新工作內容，提高服務意識，更好地為基層、為群眾服務。

第四篇：推進學習型黨組織建設心得體會

學習型黨組織建設心得體會

學習型黨組織建設是全面推進黨建設新偉大工程，是順利推進特色社會主義偉大事業根本組織保證，也是加快建設富裕民主文明開放和諧社會的迫切要求。各級黨組織和廣大黨員干部應該重視學習，要明確目標、理清思路、突破陳舊思維方式，探索新思路、新方法全力推進學習型黨組織建設，不斷提高貫徹落實科學發展觀、推動經濟社會科學發展能力。明確目標要求理清建設學習型黨組織思路。按照黨的十七屆四中全會提出“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”總體要求和“優化知識結構、提高綜合素質、增強創新能力”具體目標推動學習型黨組織建設。在學習型黨組織建設實踐中解決不愿學、不會學和學而不全、學而不精、學而不專問題。

學習型農村基層黨組織需要著眼于提高農村黨員整體素質把黨員培養成新農村建設主心骨培養造就有文化、講文明、懂技術、會經營新型農民樹立學習新理念營造濃厚學習氛圍樹立全員學習、科學學習、終身學習理念引導黨員干部把學習作為政治責任、精神追求、生活方式作為人生永恒主題自覺做到學以明志、學以養性、學以增智通過學習促進工作通過工作推動學習使工作學習化、學習工作化生活學習化、學習生活化讓先進學習理念成為黨員干部學習思想動力、理論支持同時發揮大眾傳媒引領作用營造尊重知識、崇尚學習輿論環境營造積極參與、大力支持學習型黨組織建設濃厚氛圍使建設學習型黨組織、爭做學習型黨員觀念深入人心讓黨組織成為廣大黨員共同學習課堂、交流思想家園和團結奮進堡壘圍繞(來源：讀書人）素質提升不斷豐富學習內容 特色社會主義理論體系學習、教育和宣傳堅持用特色社會主義理論體系武裝頭腦不斷增強貫徹黨基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗自覺性和堅定性增強走特色社會主義道路、為黨和人民事業不懈奮斗自覺性和堅定性學習踐行社會主義核心價值體系廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育把社會主義核心價值體系體現到黨員干部教育管理全過程融入黨員干部日常工作、學習、生活中黨員領導干部要在學習、掌握、運用新知識、新理論 走在前面在優化知識結構、開闊思路、把握規律中不斷提高戰略思維、辯證思維能力成為本職工作行家里手要總結實踐中成功經驗圍繞解決突出矛盾、破解發展難題、提高工作水平不斷研究新情況、解決新問題在推動實際問題解決中深化規律性認識提高分析問題、解決問題能力突出學習效果創新學習載體廣泛開展“四個一”讀書學習活動即：每周進行一次專題學習每月讀一本好書每季度搞一次調研每年寫一篇理論文章（或工作研究）引導好廣大黨員干部不斷提高政治鑒別力和敏銳性堅定正確方向；引導好黨員干部 對本職業務知識和新知識學習保持與時俱進、奮發有為精神狀態實行黨員領導干部講黨課制度激發干部學習動力提高干部理論水平和解決實際問題能力在村級黨組織中推進“三校進村”（鄉鎮黨校分校、農民實用技術學校分校和文明公民學校）教育培訓工作整合優化師資力量積極深入基層展開理論形勢政策宣講和科學技術傳授活動組織宣講團進入農村、社區、企業和學校開展特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系宣傳普及活動完善制度機制推進學習制度化、機制化健全完善黨委（黨組）理論中心學習組學習制度推進各級黨委（黨組）中心組學習制度化、規范化和科學化充分發揮黨委（黨組）理論學習中心組在理論武裝工作和學習型黨組織建設中龍頭作用采取集中學習和自學相結合方式通過學習交流、重點發言、專題輔導、電化教育、“走出去、請進來”等多種形式強化理論中心組學習不斷增強學習效果建立領導干部述學、評學、考學制度形成規范管理和嚴格約束機制建立健全黨員干部促學制度制定干部學習指標體系建立完善干部學習動態管理機制、干部在職學習制度、干部學習考核和激勵機制 學習引導和學習陣地建設定期收集、通報干部學習情況把干部學習納入干部考核體系形成推進學習型黨組織建設有力保障注重指導實踐推動科學發展發揚黨理論聯系實際學風堅持學以致用、學用相長把學習型黨組織建設出發點和落腳點放在解決實際問題上圍繞優化發展結構、轉變經濟發展方式、現代農業發展、新型工業化發展、新農村建設及城鄉一體化發展、對外開放、和諧社會建設、民生問題改善等 帶著問題去學習、去研究積極探求解決問題途徑和辦法以學習型黨組織建設促進改革開放和現代化建設以學習型黨組織建設促進社會和諧穩定以學習型黨組織建設促進民生改善真正把學習型黨組織建設成效轉化為自覺踐行社會主義核心價值體系行動轉化為謀劃工作思路、領導科學發展本領體現到保持經濟社會平穩較快發展、全面完成各項工作任務上來體現到切實 黨自身建設上來 組織領導確保學習型黨組織建設整體質量把建設學習型黨組織工作擺在突出位置把推進學習型黨組織建設列入重要議事日程制訂具體實施方案落實工作責任明確學習重點突出自身特色精心組織安排分層分類推進切實抓緊抓好推動學習型黨組織建設深入開展同時善于調動和發揮基層黨組織作用把建設學習型黨組織任務落實到基層黨組織加大對基層黨組織學習投入認真做好分類指導和督促檢查充分發揮企業、農村、機關、學校、社區等基層黨組織積極性、主動性和創造性因地制宜、生動活潑地開展各種形式創建學習型黨組織活動各級領導干部尤其黨員領導干部要以身作則發揮示范帶動作用以高度政治責任感、強烈求知欲和積極進取精神把更多 和精力放在學習上帶頭先學、帶頭深學、帶頭常學努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子精心組織者、積極促進者、自覺實踐者

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重視學習、善于學習，不僅是黨的光榮傳統，而且是黨領導中國革命、建設、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。在革命時期，我們黨認真學習馬克思主義科學理論，深入研究中國具體國情，指明了中國社會發展的正確方向，從而在與舊中國的各種政治力量激烈較量中脫穎而出并不斷發展壯大，領導人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義新中國。新中國成立后，作為執政黨,面對全新的環境和任務，我們黨努力學習過去不熟悉的東西，艱辛探索、不懈奮斗，領導人民取得了社會主義建設的巨大成就。進入改革開放歷史新時期，我們黨更是深刻認識到還有許多不熟悉的、預想不到的新情況和新問題,強調全黨要努力學習一切有利于我國發展的新思想、新知識、新經驗，積極借鑒人類文明發展的一切有益成果,推動我國取得了舉世矚目的發展成就，大大縮小了與世界發達國家的差距。建設和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興，是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國共產黨人長期艱苦奮斗。當前，世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的更高的要求，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。如何經受住這些考驗，更好地團結帶領全國各族人民把黨和國家事業繼續推向前進？十分重要的一點就是要把學習當作一種信仰、一種責任、一種享受、一種能力,認真貫徹落實黨的十七屆四中全會《決定》精神，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握發展規律、富有創新精神的要求建設馬克思主義學習型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時代前列、引領中國發展進步，從而以此來回報人民的信任和期望。

首先，學習是一種信仰。

開卷有益是一句至理名言，當你翻開賀雄飛先生的學習是一種信仰-猶太人教育和創造力的奇跡》，讀著“猶太格言”-“對于猶太人，學習是一生的課題”、“任何有知識的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應當先贖老師后贖父親”，頗有振聾發聵之感。賀先生這樣寫絕不是夸張，因為在這些格言背后，有一長串不朽的名字作支撐：有影響世界、改變了世界的馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、藝術家畢加索、卡夫卡、門德爾松、梅紐因、海涅，以至于斯皮爾伯格、達斯汀·霍夫曼。甚至于諾貝爾獎中還有一個“猶太現象”-歷屆獲獎名單，猶太人眾星燦爛。這充分說明當學習成為一個民族的信仰，這個民族必將產生更加恒久的文化定力與創造力，引領世界潮流才將成為可能。學習就要讀書，大量數據和情節證明了“書是猶太人生命的一部分”，而我國的實際狀況卻令人汗顏。不說與泱泱大國不相稱的閱讀狀況與藏書量，單論自古重教的我們，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的口號寫在墻上，可現實與期望又有多大的差距呢？我國經過建國６０年特別是改革開放30年的發展，國力和對世界的影響力均得到明顯增強。但實事求是地講，我國和世界發達國家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務必抓緊學習，全力進取，積極趕超，以便盡快進入世界先進行列。

其次，學習是一種責任。

學習是提高素質、增長才干的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。面對繁重的改革、發展與穩定的任務，不學習難以勝任本職工作，不學習難以明辨是非曲直，不學習難以執政為民，不學習難以擔當領導科學發展、和諧發展的重任。對于各級干部特別是領導干部而言，學習就是工作，就是一種必須承擔的責任。將學習作為一種責任，就要常有本領恐慌之感，如饑似渴地學習新知識。面對日益繁重的改革、發展和穩定的任務，任何一個負責的領導干部都應當捫心自問，自己的能力和素質是否符合要求？在新的歷史時期，科學發展的要求更為嚴格，社會和諧的任務更加繁重，人民群眾的期盼越來越急切。與此同時，知識積累的速度也更讓人目不暇接。面對黨和人民交給的重擔，一個負責任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會感到本領恐慌，生怕辜負了時代、黨和人民的要求。“幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”常懷本領恐慌之感，可以讓我們自加壓力，變壓力為動力，克服學習的障礙，培養學習的興趣，體驗學習的快樂，使學習成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學、學以致用的模范，不斷用新知識、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據、思之有成、破壁有時；方能汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學之決策，干出一番造福百姓的業績；方能適應瞬息萬變之形勢，避免本領欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學習作為一種責任，就必須自覺做到學以致用，不遺余力地把當前的事情做得更好。干部的學習，決不是單純為學習而學習，決不是為了嘩眾取寵。學習的目的全在于應用，當前干部對待學習的態度，大致有能“說”不會做，能做不會“說”，既能“說”也會做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個善于學習的干部，一個學風端正的干部，一個將學習作為責任的干部。

再次，學習是一種享受。

學習作為獲取知識的重要手段，已經成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學習的人，就會增大成功的機率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識也許會有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠不會枯竭。梁實秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽，非財富，而是心靈之活動。”這種心靈的活動，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學習中，在反復的思考中才能真正體會。學習是人天生的一種本事，人通過學習喚醒潛能，并在學習過程中享受快樂。很多人把學習看作是一種痛苦的事，一想起學習就感到頭痛。這就是把學習當作應試的唯一目的，當然我們學習不僅僅是為了應試，而是為了提高生活工作能力，如果把學習只當作是為了應試，那就會感到厭煩，增加心理負擔。其實，學習本來就是人生的一種需要，有機會學習和能夠學習，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當作痛苦，變成了負擔。認識到這一點，我 www.tmdps.cn

們就有可能改變現狀。我們應徹底轉變對待學習的觀念，全方位地認識學習，而不是狹隘地去理解學習。那么，怎樣才能把學習變成一種快樂享受呢？第一，明確自己的目的，學習的目的是學習的動力，無目的學習，就無效率-們就有可能改變現狀。我們應徹底轉變對待學習的觀念，全方位地認識學習，而不是狹隘地去理解學習。那么，怎樣才能把學習變成一種快樂享受呢？第一，明確自己的目的，學習的目的是學習的動力，無目的學習，就無效率，也無快樂可言。第二，有計劃地學習。無計劃就會陷入苦海之中，有計劃就會有收獲的快樂。第三，帶著問題去學習。有問題就會有興趣，在學習過程中，理解問題就會帶快樂。第四，在比較中學習，你可以把自己現在的學習情況與以前的學習情況進行比較，在比較中你會發現自己進步了，你就回體現一種快樂。當學習產生較大效果，就會感到快樂，如果沒有效果，就會感到苦惱。而產生效果是最好方法就是活學活用，學用結合，把所學知識與自己的生活實際結合起來。如果你能擺脫功利思想，就會把學習的痛苦變為一種人生享受。如果你對學習有功利思想，就會有一種負擔和壓力，就不會是逍遙快樂地學習知識了，如果達不到功利的目的，你的學習就變成了痛苦的根源。如果你對學習沒有功利思想，那學習起來就會輕松自在，沒有負擔，沒有壓力，也就還原了學習的本來面目，真正地享受到了學習的快樂。

第四，學習是一種能力。

對于不同的人而言，這種能力或表現為自己所持的觀念，或表現為自己的性格，或表現為自己的心情，或表現為自己的基礎，或表現為自己所處的環境，或是幾個方面的因素綜合作用的表現。人們都知道學習是很重要的，但很少有人能認真系統地檢視一下影響自己學習能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對他人的優點的真誠欣賞了。不僅僅是學生需要學習，老師需要學習，所有的人都是需要學習的，但學習能力的高低卻把身處同一行業或身處同一群體組織中的人們區別了開來。在校園內，學習能力的高低，使得學生有了優秀與一般之區別，使老師、校長有了優秀與平庸之區別。在打工者行列，學習能力的高低，使得打工者的收入和地位有了區別，皎皎者成長為白領或老板，平庸者則繼續被命運所奴役。在老板中，學習能力的高低，使得其中一些人財富不斷增值，而另一些人的事業卻會不斷萎縮。對于國家、民族來說，學習能力的高低，決定著國家、民族未來的生命力、競爭力。人生是個不斷學習的過程，你可以選擇進入學校學習，或者參加各種培訓班；你也可以選擇自學，學習不一定非得在學校，學校以外的知識也許更豐富，因為學習的機會無處不在；學習是一個不斷將別人的東西轉化為自己東西的過程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對你有用的；你也可以創造屬于自己的東西，別人走過的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創造，等著你起探索，這就需要通過學習提高你的本領區踐行。

第五篇：推進學習型黨組織建設心得體會范文

建設馬克思主義學習型政黨是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。黨委（黨組）中心組學習是建設學習型黨組織重要載體和有效形式，只有不斷加強和改進黨委中心組學習，使學習成為每個成員的自主追求和自覺行動，努力把各級黨委中心組建設成為用科學理論武裝、具有世

界眼光、善于把握規律、富有創新精神的學習型黨組織，才能在推進全市學習型黨組織建設中發揮好示范帶動作用。

建立學習制度是抓好黨委中心組學習的有力保障。創建學習型黨組織需要全體黨員的共同努力，黨委中心組成員是各級黨組織的領導者，他們不僅是創建學習型黨組織的發動者、組織者，還是學習型黨組織的實踐者，而黨委中心組規范化、制度化的學習活動，起到了率先垂范、推進學習型黨組織建設的作用。這就要求黨委中心組學習必須建立嚴格的學習制度，規定學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考評辦法等。只有把建立學習制度與培養學習習慣相結合，學習才能蔚然成風，中心組成員才能把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，在學習中提升人生境界，提高領導科學發展的能力，真正使黨委中心組在推進學習型黨組織建設中走在前列，用中心組學習這種形式帶動廣大黨員形成濃厚學習風氣。

創新是黨委中心組學習保持生命力的源泉。創新是中心組學習這種學習組織形式保持生命力的源泉。要把黨委中心組學習提高到一個新水平，就必須從學習的內容到形式、從人員構成到組織實施等方面積極開拓創新，不斷增強黨委中心組的活力和吸引力。當前，要圍繞建設學習型政黨這一戰略任務進行創新探索，充分發揮黨委中心組這種組織形式，在推進馬克思主義學習型政黨和學習型黨組織建設中的引領表率作用，按照以學習為組織建設的重要特征、以學習為組織活動的重要內容、以學習為提高組織戰斗力的重要途徑的要求，開展創建學習型黨組織活動，努力把各級領導班子建設成為學習型領導班子，使黨委中心組學習成為領導干部學習新知識，增長新本領的大學校，使黨委中心組成為引領學習型黨組織建設的急先鋒。要圍繞增強理論學習成效這一根本目的不斷創新方式方法，進一步拓展學習途徑，做到汲取他人智慧與自身獨立思考相結合，個人深入研讀與集體共同研討相結合，理論的學習思考與深入的調查研究相結合；進一步擴大黨委中心組學習的開放程度和范圍，通過開放式、互動式學習，起到集思廣益、相互促進、共同提高的作用；進一步抓好理論學習與媒體宣傳的互動，積極營造理論宣傳強勢，不斷擴大黨委中心組學習的影響力，以推動全市良好學習氛圍的形成。

學風建設是提高理論素養和解決實際問題的迫切需要。學風問題是對待馬克思主義的態度問題，是關系黨的興衰和事業成敗的重要政治問題。要大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，引導各級黨委中心組成員向書本學習、向實踐學習、(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）向群眾學習，立足美好新宜賓建設的實際，使理論學習緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，深入實際、深入生活、深入群眾，調查研究、總結經驗、探索規律，切實把科學的理論與生動的實踐緊密結合起來，拿出切合我市實際、符合人民意愿、反映客觀規律的好成果。當前，特別是要深入改革和建設的第一線，認真研究宜賓經濟社會發展中的重點問題，加強對關系宜賓發展的全局性、戰略性、前瞻性的重大理論和實際問題的思考、研究和闡釋，提出操作性強、可行性高的對策建議，真正將理論學習的成果更好地轉化為領導干部運用科學理論分析和解決問題的實際能力，轉化為推動宜賓科學發展、又好又快發展的自覺行動，為加快建設長江上游川滇黔結合部經濟強市和美好新宜賓作出更大貢獻。