第一篇：虎崗鄉中心校2018年春季教育脫貧攻堅工作總結

虎崗鄉中心校2018年 春季教育脫貧攻堅工作總結

2月26日，虎崗鄉中心校在二中會議室召開全鄉中小學、幼兒園校長會，鄭中民校長傳達了縣教體局會議精神，總結上學期教育脫貧工作，布置了本學期教育脫貧的重點工作，要求各學校、幼兒園繼續查漏補缺，補全短板，與行政村對接，做好建檔立卡家庭的走訪工作，提高扶貧知識知曉率和社會滿意度。

中心校制訂了《虎崗鄉中心校教育扶貧督查表》，重點圍繞

1、與行政村對接情況；

2、走訪建檔立卡戶情況；

3、整體工作情況；

4、存在問題；

5、整改時間表五個方面。中心校成員進行了分工，逐校督查，每個村都要在建檔立卡名單中機動選取一名學前幼兒、小學生、初中生、高中生、中專生、大學生進行走訪到戶到人。發現問題及時反饋，及時整改解決。

整體情況：

1、各行政村和學校的扶貧檔案基本規范，對建檔立卡的數據整理逐步完善。

2、扶貧宣傳已深入人心，各幼兒園、中小學張貼的宣傳單、明白卡、溫馨告知書、幫扶聯系卡、資金到賬通知書等齊全規范。

3、資助政策落實的比較好，所到貧困村貧困戶均表示已收到資助款項，包括幼兒園資助的每期500元，中小學住宿生每期一補的500元、625元，中專高中的每期2000元等。

4、扶貧政策的知曉率不高，社會滿意度較高。

存在問題：通過走訪入戶排查落實，發現部分行政村和個別學校存在以下問題。

1、學校與行政村對接的不好，中小學學校送回的幾樣材料，行政村都沒有統計歸檔，還是各自為政，數據不統一。

2、教育村長對本校建檔立卡戶的走訪次數較多，而對不在本校就讀的學生走訪次數較少，沒有每周都到，沒有盡心盡力，工作做得不到位。

3、對貧困戶的扶貧政策宣傳，學前幼兒和義務教育知識熟知，而對高中、中專和大學扶貧知識講解不夠，有些知識了解不多，不全面，造成家長對高中、大學扶貧知識知曉率不高。

虎崗鄉中心校在按照縣教體局黨組和扶貧辦的部署要求，重點工作是配合“整村推進整體提升工程”同步，做好教育扶貧家庭核查工作；積極做好“萬名教師走萬家”教育扶貧政策宣傳活動；啟動“小手拉大手推進戶容戶貌改善”活動，把教育扶貧攻堅推向深入。

4月2日，虎崗鄉中小學校長參加鄉政府組織的扶貧工作推進會，總結上周扶貧工作，布置了下一段扶貧工作重點，全面配合“整村推進整體提升工程”，學校與行政村信息對接，中心校與鄉政府信息對接，教育村長利用周六周日，走村入戶，積極開展建檔立卡家庭信息的核查工作，以本學年的信息統計為基礎，核實基本信息，目前已經全部結束，數據上報縣資助中心。

“萬名教師走萬家”教育扶貧政策宣傳活動，目前第一階段宣傳發動結束，第二階段摸底排查也完成任務，幼兒信息、義務教育階段學生信息都輸機上報。正在進行第三階段，政策落實階段，我們幼兒園、中小學澄清建檔立卡學生底子，做好上報工作。

啟動“小手拉大手推進戶容戶貌改善”活動，按照活動方案，從4月份開始，我們就積極成立領導小組，制訂詳實的活動方案細則，在清明節放假期間，通過給家長的一封信、召開家長會等形式，給家長做好宣傳溝通，讓家長了解活動的內容和目的，與學生一起共同改變家庭面貌，從家庭衛生、禮貌用語、鄰里和睦、精神文明等幾個方面取得進步，學生與家長互相監督，最后評選先進，鼓勵表彰。

虎崗鄉中心校按照縣局扶貧辦工作安排，繼續積極配合“整村推進整體提升工程”；對個別有問題的學生提交證明，完善手續；堅持不懈地做好“萬名教師進萬家”教育扶貧政策宣傳活動；推進“小手拉大手，推進戶容戶貌改善”活動。

配合虎崗鄉王寨行政村“整村推進整體提升工程”，王寨小學組織師生14人宣傳黨的扶貧政策，打掃衛生，走村入戶家訪建檔立卡戶和貧困戶，發現問題及時解決問題。

對個別存在問題的學生提交證明，虎崗后趙幼兒園學生父母是建檔立卡戶，子女不是，已提交鄉扶貧辦證明；路集幼兒園有個鹿邑縣的提交證明；虎崗春蕾幼兒園父母是建檔立卡戶，而子女漏登，已完善手續。

利用課外和周六周日，各行政村教育村長繼續積極做好開展大走訪，走訪排查按本地戶籍在本校就讀的留守兒童、貧困生、輟學生、殘疾人子女等，開展“一對一愛心育人”幫扶行動，由一名教師結對一名學生，針對不同情況，進行有側重地幫扶。對特困家庭學生給予適當經濟援助，確保學生不失學;對生活壓抑學生，進行心理疏導，開展勵志教育，激發學生戰勝困難的勇氣，樹立生活的信心;對學習困難學生，進行學業輔導、方法指導，幫助學生提高學習成績、順利完成學業、早日成才。

安全排查，中心校本周對全鄉幼兒園、中小學進行四危排查，重點是防溺水、食品衛生等方面的隱患排查，沒有發現隱患。

中心校教育脫貧專干與各學校脫貧教師，走村入戶宣傳教育脫貧政策，督查資助資金通知書、收到條、保證書等建檔立卡貧困戶是否收到，確保資助資金落實到位。

虎崗鄉中心校 2018年6月

第二篇：2018年春季教育脫貧攻堅

小劉莊小學2018年春季教育脫貧攻堅

工作總結

根據教育體育局印發關于教育脫貧攻堅工作文件的精神，為進一步做好教育扶貧工作，落實建檔立卡學生控輟保學工作。我校進村入戶走訪了解貧困戶學生就讀情況。為切實幫助貧困學生解決思想、學習、生活等方面的困難，努力讓所有學生平等接受良好教育，讓每個學生健康快樂成長。結合我校實際，開展全體教師家訪活動。現將工作總結如下：

一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。

二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

三、學校領導帶領。老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。1.培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師 們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的 動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服 自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。2.生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。同時帶上大米、花生油和牛奶、學習用品等物品到貧困同學家里開展親切慰問。3.在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

小劉莊小學 2018 年6月18 日

小劉莊小學2018年控輟保學工作實施方案

為進一步鞏固和提高九年義務教育的成果，根據鄲城縣教體局和鄉中心校的工作要求，以科學發展觀為指導，切實加強教育教學管理，防止學生輟學，提高在校學生的鞏固率，推動學校的穩健發展。結合我校實際，制定控流保學工作實施方案：

一、建立控流保學領導小組： 組 長：王呈兵 副組長：王仰謙

組 員：張麗 段曉峰及 各班班主任

二、制定控流保學具體措施

（一）規范管理

每期開學初造學生花名冊，每年新生入學后制定好學籍表，學生轉學必須有轉學證明，轉出的學生必須有本人和學生家長的申請，請班主任審查，學校領導批準，教務處方可辦理轉學證明。因病或其他原因休學，必須由本人申請，班主任同意，學校領導批準方可辦理休學手續。未辦理轉學休學手續而又不到學校學習的學生，班主任要及時做好學生家長的思想教育工作，動員到學校學習。

（二）積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍

每期開學初的第一個月為控輟宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

（三）徹底改變教學觀念，改革教學方法

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優劣。

（四）關注“特困學生”

對于家庭經濟比較困難的學生，由國家資助、學校實施幫扶。

1、對于極端困難的學生由家長寫出書面申請，經鎮、學校和學生所在村委會證實，學校向上級請示申請“特困生活補助”，學校給予適當的照顧。

2、除此外在師生中廣泛開展“一幫一”和“結對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，資助他們完成學業。

（五）深入細致的做好輟返工作

建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一年以內的學生根據學校的實際情況可以插原班就讀。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸的回、留的住。

（六）控輟保學實施責任追究制

開展“無輟學班”“控輟先進個人”的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，實施控流考核一票否決，在考核中不得評為優秀。

（七）開展控輟保學先進評比活動

對在控輟保學工作中做出貢獻的班主任給予大力的表彰，并及時推廣經驗納入考核。我校根據實際情況采取的具體做法是，設立班級績效工資，對各班級進行控流保學量化管理，量化考評的結果與班級績效工資掛鉤。

三、建立長效機制，鞏固控輟成果

完善教育執法建設，加強教育執法。要求教師要真正樹立以法執教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務教育。

小劉莊小學 2018年1月

小劉莊小學2018年春季控輟保學工作總結

為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，我校對控輟保學工作引起了高度重視，認真招行上級有關文件精神，并做了大量工作，現總結如下：

一、控輟保學情況：

經過全體領導和教師的共同努力，我校在上學期沒有輟學學生，圓滿完成了上級的控輟保學任務。

二、控輟保學主要措施：

1、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍，廣泛宣傳《義務教育法》及實施細則，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把扶貧政策深入宣傳到各家各戶。

2、堅持管理控輟、實行控輟保學責任制：

(1)、在成立領導小組的基礎上，實行三包制度：領導包片、包村，班主任包班，科任教師包學生，各有責任指標。

⑵、實行了控輟保學獎懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

⑶、建立輟學報告制度

學校做好控輟宣傳動員工作外，對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系，其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

⑷、堅持教改控輟，全面推進素質教育

學生之間的差異很大，有個別一部分，經過一年的努力成績跟不上，往往失去學習的興趣，導致厭學，最后輟學，對這一部分學生，我們做了大量的工作。

首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到由輟學生到常曠生，再到差生，最后到合格生。其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，通過各種活動，使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。再次，改進教學方法，更新教學理念，改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

三、轉化學困生：

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

四、堅持扶貧控輟，構建溫暖工程：

學校教師進行家訪，對有輟學跡象的學生和個別生隨時進行家訪，了解學生的家庭情況，通過“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面給予幫助和照顧。

五、取得成果：

在控輟方面，我們為防止輟學生的出現，學校采取了大量的措施，做了大量的工作。具體工作如下：

1、制定了《控輟保學工作方案》，將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班學額鞏固工作的第一責任人，對已注冊上課的學生，班主任和科任教師共同負責，對造成新輟學生，凡達不到指標要求的不能享受學校所有的待遇。

2、實行輟學生定時點名和匯報制度。對曠課4節的學生，班主任及時通知家長，了解原因；對曠課一天的學生，班主任要組織本班任課教師家訪動員，并將家訪情況書面報告教導處；對已曠課一周的學生，及時報告學校。

3、減輕學生的課業負擔，開展實用技術教育。針對部分學生基礎不扎實，成績較差進而產生厭學心情緒的情況，學校要求教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀，以教學改革為突破口，嘗試新的教學方法，探索減輕學生課業負擔過重的有效途徑。按規定開足開齊各類活動課程，增加了音樂、美術、體育、信息技術等學生興趣科目的課時。這些措施，激發了學生的學習興趣，也使學生進得來，留得住，并學有所得，學有所長，學有所用。在抓好控輟保學工作的基礎上，我們始終把提高教學質量放在首位。首先，抓好校本培訓工作，千方百計地提高教師的文化業務素質。其次，加大資金投入，改善辦學條件，先后投入大量資金用在現代技術教育教學上。現代教育技術手段普遍應用，大大促進了教學質量的提高。我校成績連續穩中有升，贏得了社會各界人士的贊譽的和好評。

小劉莊小學

2018年6月18日

國家教育扶貧文件

貫徹總書記關于扶貧開發的重要戰略思想，全面落實精準扶貧、精準脫貧的基本方略，采取超常規政策舉措，精準聚焦貧困地區的每一所學校、每一名教師、每一個孩子，啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，先后組織實施了20項教育惠民政策措施，實現了貧困地區義務教育普及、學?；A設施建設、學生資助體系、教師隊伍建設、民族教育發展、職業教育提升等領域的教育扶貧全方位覆蓋，為2020年農村貧困人口全部脫貧、貧困地區同步建成小康社會奠定堅實基礎。

第一項政策是學前教育三年行動計劃。從2011年以來，已經連續實施兩期，中央財政已投入700多億元，支持貧困地區學前教育發展。截至2014年底，中西部地區幼兒園數量比2009年增長77%，是東部地區增速的四倍；中西部地區在園幼兒數量比2009年增長65%，是東部地區增速的兩倍。貧困地區適齡幼兒接受學前教育權利得到了更好的保障。

第二項政策是全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件。2013年開始實施，力爭用5年時間使貧困地區農村義務教育學?；巨k學條件基本達標。截至目前，中央財政安排補助資金640億元，帶動地方財政投入800多億元，惠及3000多萬農村貧困學生。

第三項政策是農村義務教育階段學生營養改善計劃。自2011年，國家按照每生每天3元（2014年11月提高到4元）標準為片區農村義務教育階段學生提供營養膳食補助。截至2015年6月，中央和地方已累計安排資金1443億元，全國超過1/3的縣實施了營養改善計劃，惠及3210萬農村學生。監測表明，貧困地區6-15歲男、女生各年齡段平均身高、體重、平均成績都有不同程度提高。第四項政策是學前教育資助政策。從2011年起，地方政府對普惠性幼兒園在園家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助，中央財政予以獎補。2014年，各級政府資助幼兒382萬人，資助資金51億元。第五項政策是義務教育“兩免一補”（免學雜費、免教科書費、寄宿生生活補助）。城鄉義務教育階段所有學生已免除學雜費。對義務教育階段所有農村學生和城市低保家庭學生免費提供教科書，對農村學生免費配發漢語字典。對義務教育階段農村和城市家庭經濟困難寄宿生發放生活補助，中西部地區補助標準為小學生每生每天4元、初中生5元。

第六項政策是普通高中學生資助政策。從2010年起國家實施普通高中國家助學金政策，用于資助普通高中家庭經濟困難學生，平均資助標準為每生每年2000元，資助面約為20%，2014年495萬學生享受資助。

第七項政策是中等職業教育免學費、補助生活費政策。從2012年秋季學期起，按照每生每年2000元的標準對中等職業學校全日制正式學籍在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費，并給予全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生每生每年2000元的國家助學金資助。這一政策已對連片特困地區農村學生實現了100%全覆蓋。

第八項政策是高等教育學生資助政策。目前，高等教育階段已經建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、師范生免費教育、勤工助學、學費減免、“綠色通道”等多種方式并舉的資助體系。

第九項政策是西藏15年免費教育和新疆南疆四地州14年免費教育。西藏實現了15年免費教育，“三包”政策（包吃、包住、包學習費用）覆蓋了從學前至高中階段所有農牧民子女和城鎮困難家庭子女，年受益學生達52.5萬人，資助金額達15億元。新疆南疆四地州實現了14年免費教育，覆蓋了學前兩年教育、義務教育和高中階段教育，年受益人數190萬人，資助金額超過50億元。

第十項政策是教育援藏、援疆政策。教育部召開了四次全國教育援藏工作會議，組織17個省市實施了教育援藏項目148個，投入資金5.95億元，用于學校基礎設施建設、教師交流培訓、貧困生資助等。教育援疆工作以雙語教育和中等職業教育為重點，到2014年19個援疆省市實施教育項目386項，投入資金85億元，培訓各級各類教師14萬人次，派出支教教師3000余人。第十一項政策是新疆與內地省市中小學“千校手拉手”活動。在新疆和援疆省市各民族學生中廣泛開展“心連心手拉手”活動，新疆1584所中小學校與援疆省市中小學建立了“手拉手”關系，結對學生146.8萬人；疆內1200余所學校之間也建立了“手拉手”關系。

第十二項政策是四川藏區“9+3”免費教育計劃。從2009年，四川組織藏區初中畢業生和未升學的高中畢業生到內地優質中職學校免費接受3年中等職業教育，每年1萬人左右，每生每年7000多元。已惠及藏區學生近5萬人，其中87%以上來自農牧民家庭，學生初次就業率均達到98%以上。第十三項政策是內地民族班政策。內地西藏班已辦班30年，累計招收初中生4.64萬人、高中生3.45萬人、中職生0.84萬人，為西藏培養了數以萬計的各級各類人才。內地新疆班已辦班15年，累計招生高中生7.1萬人、中職生1.02萬人，為新疆培養輸送高校畢業生1.3萬人。

第十四項政策是少數民族預科班和少數民族高層次骨干人才培養計劃。少數民族預科班自1980年舉辦，到2014年，累計培養少數民族學生40萬余人，被譽為“造就少數民族專門人才的金色橋梁”。少數民族高層次骨干人才培養計劃2006年實施，截至2014年，累計為培養高層次骨干人才近2.7萬人,緩解了西部民族地區人才嚴重匱乏的狀況。

第十五項政策是職業教育團隊式對口支援。2012年，東部地區10個職業教育集團與滇西10市州簽署戰略合作協議，對口幫扶滇西職業學校發展，并協助對口合作市州制訂重點產業發展規劃、打造高端技術技能人才隊伍等。2014年，建立17個東中部職教集團與西藏和四省藏區17個地州的職業教育對口幫扶機制。第十六項政策是面向貧困地區定向招生專項計劃。自2012年起，在普通高校招生計劃中專門安排本科一批為主的招生計劃，面向貧困地區實行定向招生。到2015年，招生規模從1萬名擴大到5萬名，實施區域從680個連片特困縣擴大至包括國貧縣在內的832個貧困縣，招生高校覆蓋所有“211工程”學校和中央部屬高校。專項計劃共錄取學生18.3萬人，貧困地區農村學生上重點高校人數近兩年連續增長10%以上。

第十七項政策是對新疆、西藏高校開展團隊式對口支援。2010年教育部正式啟動了高校團隊式對口支援工作，共成立了42所高校參加的6支對口支援團隊，支援新疆大學、石河子大學、塔里木大學、西藏大學、西藏民族學院和西藏藏醫學院。

第十八項政策是直屬高校定點扶貧。由44所科研實力最強、以理工科院校為主的直屬高校承擔44個國家扶貧開發重點縣的定點扶貧任務，統一納入新十年定點扶貧工作體系中。經過近3年的努力，探索出教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧等高校精準扶貧模式。據不完全統計，各校已累計投入資金和物資折合5.3億余元。

第十九項政策是《國家貧困地區兒童發展規劃（2014—2020年）》。這個規劃是在總書記的親自關懷下，9個部門共同編制的?！兑巹潯穼?80個連片特困縣從出生開始到義務教育階段結束的農村兒童作為實施范圍，重點圍繞健康、教育兩個核心領域，加快實現從家庭到學校、從政府到社會對兒童關愛的全覆蓋，確保貧困地區的孩子生得好、長得好、學得好，編就一張保障貧困地區兒童成長的安全網。

第二十項政策是《鄉村教師支持計劃（2015－2020年）》。這是一項惠及廣大鄉村教師、億萬鄉村孩子的民心工程，通過拓展鄉村教師補充渠道、提高鄉村教師生活待遇等關鍵舉措，造就一支素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，幫助鄉村孩子學習成才，阻止貧困現象代際傳遞。

第三篇：鄉2020年脫貧攻堅工作總結

鄉2020年脫貧攻堅工作總結

2020年，是脫貧攻堅收官之年。鄉認真貫徹落實中省市精準脫貧工作部署安排，緊盯高質量完成脫貧退出目標任務，嚴格按照計劃和時間節點，扎實有力推進各項任務落實，按照精準扶貧、精準脫貧的要求，扎實推進脫貧攻堅工作，現將2020年脫貧攻堅工作作以簡要匯報：

一、基本情況

鄉轄15個行政村，124個自然組，總人口20176人。我鄉目前有、兩個貧困村。目前經過進一步精準識別工作，鄉現建檔立卡貧困系統中貧困戶228戶，人口414人。現有貧困戶享受五點雙享人數171人，享有低保政策108人。

二、脫貧攻堅工作開展情況

1.建檔立卡，動態管理。我們嚴把標準關、程序關、建檔關，嚴格執行縣里統一貧困人口標準，遵循統一規范的操作流程，明確識別標準、申請、評議、公示、核驗等環節，把握好群眾申請、入戶調查、民主評議、公示監督、確認審核等關鍵步驟，確保識別過程公開透明，公平公正。實現全鄉228戶的扶貧宣傳手冊及脫貧幫扶責任卡、扶貧政策宣傳的上墻工作。

2.包保部門，真包實扶。

3.惠民政策，入村進戶。深入推進危房改造工作。2018年我鄉建檔立卡貧困戶通過精準扶貧確認，共有50戶貧困戶居住為危房，今年全部進行了危房改造，同時對全鄉22戶低保戶和五保戶進行了危房改造。深入推進民政救助工作。今年2月份，我們對轄區貧困村進行了走訪慰問，了解他們的實際生活困難，并就掌握的政策信息、市場信息進行了政策宣傳解答，對具體問題提出了實質性建議和服務對接，并為15個村228戶的生活困難戶、孤寡戶、殘疾人、老黨員、老復員軍人、老村干部家中送去米、面、油等物資慰問品。

5.扶貧產業順利進行

村10棟蔬菜大棚、村襪子廠承包費已全部到賬，去年貧困戶的分紅已發放到位，今年的分紅正按照勞動能力分為有勞動能力、弱勞動能力、無勞動能力為貧困戶，有勞動能力和若勞動能力按照工資進行發放。

6.鞏固脫貧成果防止返貧工作

按照縣委、縣政府對于進一步加強建檔立卡貧困戶精準幫扶工作的相關要求，我鄉聯合各村包保部門確認了每戶貧困戶的對應幫扶責任人，每戶確定一位具體幫扶責任人，每位幫扶責任人幫扶不超過3戶10人，確保了幫扶成效。幫扶責任人每周固定走訪貧困戶兩次以上，給貧困戶捐款、衣物、米面油、牲畜等，解決了貧困戶的基本生活保障問題。部分包保單位還出資給貧困戶建房，切實解決了貧困戶的基本住房保障問題。

鄉黨委各位領導以及各村包村干部到貧困戶家中實際走訪踏查，了解貧困戶的具體致貧原因等問題，想辦法從根本上幫助貧困戶摘掉貧困的帽子。

第四篇：鄉2021年脫貧攻堅工作總結

鄉2021年脫貧攻堅工作總結

按照工作安排，現將我鄉xxxx年脫貧攻堅工作總結如下：

一、基本情況

五指鄉位于x，東南距x市區xx公里，xxxx年計劃退出貧困村x個，貧困戶xx戶xxx人。全鄉幅員xx.xx平方公里，轄x個村委會。耕地面積xxxx畝，總人口xxxx人，其中農業人口xxxx人。xxxx年，全鄉農村經濟總收入xxxxx萬元，農民人均可支配收入xxxxx元。

全鄉立足“創新產業，夯實基礎，強化生態”的思路，xxxx年產業不斷提升，繼續以“水果”產業為中心加以改良、整合。通過多層次的產業布局，xxxx年全鄉人均增收xxxx元 ；結合“天府新區”特色旅游文化功能區規劃，全鄉大力發展旅游產業，積極改善生態環境，綠化庫區周邊，啟動場鎮污水處理系統建設，省級生態鄉鎮創建已通過驗收。

二、當前脫貧攻堅工作推進情況

xxxx年，五指鄉認真貫徹落實省、x市和x市推進脫貧攻堅決策部署，把脫貧攻堅作為頭等大事和第一民生工程，圍繞工作目標，以“繡花”功夫推進精準扶貧、精準脫貧。

（一）組織健全，領導重視

五指鄉成立了由鄉黨委書記x、鄉長x任組長的脫貧攻堅領導小組，成員有其余班子成員及各辦、所負責人，與此同時，制發了《五指鄉脫貧攻堅工作實施方案》《五指鄉脫貧攻堅工作考核辦法》《五指鄉脫貧攻堅工作五項制度》《五指鄉干部駐村幫扶工作方案》并整理匯總了《x市脫貧攻堅扶持政策匯編》，為脫貧攻堅工作做好了制度保障，將脫貧攻堅工作列入黨委會重要議事日程并納入年終目標考核，每月至少專題研究一次脫貧攻堅工作。

（二）摸清家底，因戶施策

我鄉經過xxxx到xxxx年的動態調整，現有建卡貧困戶xx戶xxx人，均已脫貧。秉承脫貧不脫政策的原則，持續開展幫扶工作，一應措施均為松懈，最大限度鞏固提升，避免陷入返貧困境。

五個一批情況：扶持生產和就業發展一批xx戶xx人，低保政策兜底一批xx戶xx人，醫療救助扶持一批xx戶xx人，扶貧搬遷安置一批xx戶xx人，災后重建一批x戶x人。

每村派駐一個駐村幫扶小組，為每戶貧困戶選派一名機關干部進行結對幫扶，做到因戶施策、因地制宜，制定行之有效的脫貧措施，向幫扶對象宣傳、解讀政策，確保其享受應有的各項幫扶政策。駐村工作組、幫扶責任人每周到所聯系貧困戶家中走訪或電話溝通，及時了解貧困戶思想動態、訴求等，并幫助貧困戶算好賬，填寫《x市貧困戶家庭收支月臺賬》《脫貧攻堅結對走訪幫扶臺賬表》。

發放《扶貧手冊》《幫扶明白卡》及各類宣傳資料，詳細記錄貧困戶的家庭情況，幫扶措施，幫扶成效，幫助貧困戶記錄所享受的各種政策。

（三）項目精準，落實到人

我鄉脫貧攻堅涉及項目主要有：易地扶貧搬遷、產業扶持、扶貧小額信貸。

其中，易地扶貧搬遷涉及貧困戶xx戶xx人，選址符合當地土地利用規劃，嚴格按照國土、住建、規劃等部門要求，并充分尊重搬遷戶的個人意愿，通盤考慮交通、飲水、環境等工作。按照市扶貧辦、發改局、國土局、住建局、規劃局要求辦理了立項審批、項目建議書、選址審查意見、用地預審等手續，確保程序完整、資料齊全。聘請有資質的監理公司進行全程監督，嚴格按照相關業務要求實施監理工作。鄉政府定期不定期展開自查、抽查和專項督查并整改落實。

已與xxxx年xx月底全部入住，徹底改善了涉及貧困戶的居住條件、交通條件。

產業扶持的資金來源系xxxx年第三批財政專項扶貧資金，涉及貧困戶xx戶xxx人，資金xx.xx萬元，全部用于貧困戶產業扶持，具體項目以種養殖業為主，現已初見成效，預計增收人均xxxx元以上。

扎實開展扶貧小額貸款工作，積極與農商銀行協調，全鄉授信人數xx戶，授信額度總計xx萬元，實際貸款 xx戶，發放貸款金額總計xx萬元，戶數、金額均超額完成全年目標任務，為我鄉貧困戶產業發展奠定了良好的金融環境，帶動我鄉貧困戶脫貧奔康的積極性。

（四）痕跡管理，規范檔案

我鄉安排專人負責脫貧攻堅檔案工作，集中人力對脫貧攻堅檔案進行了細致梳理，查漏補缺，積極到其他友好鄉鎮參觀學習，互相提升。通過影像資料、紙質資料、電子資料記錄脫貧攻堅中的點點滴滴，切實做好痕跡管理。

三、存在的問題

在走村入戶中發現，部分貧困戶還存在“等、靠、要”思想，扶貧工作知曉率不夠高、非貧困戶對貧困戶滿意率較低；部分貧困戶在算收入賬的時候虛報支出、瞞報收入；部分機關干部在開展完常規入戶調查工作后不深入挖掘貧困戶遠期需求，解決貧困戶潛在困難；村社干部對脫貧攻堅政策知識掌握還不夠熟練。

四、下一步工作打算或建議

加強脫貧攻堅政策宣傳，做好正面引導，同時對貧困戶的感恩教育、自強教育、誠信教育；在算收入賬的時候做好解釋工作，脫貧不脫政策，讓貧困戶免除后顧之憂；機關干部在入戶幫扶的時候要創造性的開展工作，未雨綢繆，不能僅停留在達到貧困線的基本要求，要提前為貧困戶規劃致富奔康的路子；繼續開展脫貧攻堅知識的宣傳培訓，將鄉、村、社干部讀脫貧攻堅政策的掌握納入干部考核評價體系。

第五篇：虎崗鄉2011上半年組工作總結

虎崗鄉2011上半年組織工作總結

今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神，踐行科學發展觀，緊密聯系工作實際，積極開展創先爭優活動，圍繞建黨九十周年紀念活動，積極發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范帶頭作用，有力地促進了全鄉各項事業的發展，現將2011上半年組織工作總結匯報如下：

一、工作情況

今年，在上級組織部門的正確領導下，我鄉組織相關工作開展順利，碩果累累，做好基層組織建設，為實現我鄉經濟、社會又好又快發展，打下了堅實的基礎。

（一）、緊抓黨員思想政治教育，全面提高黨員隊伍素質

鄉黨委以貫徹落實十七屆四中、五中全會精神為主線，以學習實踐科學發展觀活動為重點，以加強黨員的管理教育為目的，緊密聯系實際，認真扎實地開展了黨員思想政治教育活動，進一步提高廣大黨員干部的政治素質。

認真組織黨員干部認真學習黨的十七大及十七屆四中、五中全會精神。鄉黨委將黨的十七大、十七屆四中、五中全會的精神和黨章作為黨員干部學習的重點，把相關政策法規

及時傳達到了最基層，并結合開展的創先爭優活動，抓好黨員的常規教育工作，同時鄉黨委以繼續堅持落實各項學習制度為重點，根據工作實際，及時修訂和完善了中心組學習制度和黨員干部學習制度，同時，指導各村支部結合自身實際，建立了村黨支部學習制度和農村黨員學習制度。

（二）、抓組織建設常規工作，促進基層組織建設不斷發展。

1、做好黨員發展工作。認真落實發展黨員計劃，積極吸收農村優秀青年入黨。2011年，我鄉到目前為止共發展黨員14名，其中，35歲以下的有13個，女黨員2個，高中及以上學歷新黨員5個。在發展黨員工作中，一是從加強對入黨積極分子的培養教育抓起。年初，鄉黨委結合組織建設工作會議，督促各支部制定入黨積極分子培養計劃，加強對入黨積極分子的教育和管理。二是突出重點，狠抓薄弱點。注重培養一線崗位上的村干部、生產能手和婦女中的骨干分子。三是嚴格執行黨支部發展黨員?公示制?和?票決制?，堅持成熟一個發展一個的方針，從嚴要求，嚴把入口關，有力地保證了發展黨員的質量。

2、精心培育基層黨建示范點。緊緊圍繞黨建工作的中心任務，深入開展?黨建示范走廊?活動，結合龍溪、漢洋兩村的實際，將黨建示范走廊的創建與開展?三個培養?工程相結合，圍繞全面建設社會主義新農村和構建社會主義和諧

社會來進行，有利地推進了兩個村黨建工作整體水平的提高。

（三）、深入開展創先爭優活動，成效顯著。結合實際情況分析，明確發展主題，我鄉黨委、政府提出了?在推動‘高新園區后花園’建設中，爭當先鋒、爭創一流?這一發展主題，并緊緊圍繞這一發展主題，科學統籌，全面協調各產個業科學發展，努力把虎崗打造成高新園區的后花園。在全鄉范圍內，創建示范點和黨員典型，明確培育方向，以點帶面，推進活動的進行。以黨員?五個好??五帶頭”為目標，依托農村黨員遠程教育平臺，開設實用技能培訓課程，加強農村黨員教育培訓，不斷推進農村黨員在綜合素質上有新提高，在服務群眾水平上有新提升。累計制作宣傳標語35條，營造了濃厚的學氛圍，并建立《創先爭優手機大課堂》，累計發放短信2000余條。全面開展理論教育，把創先爭優的相關知識送到廣大黨員的身邊，有效提升了黨員干部思想素質和科學發展的水平。

（四）、開展以?繼續解放思想、推動創先爭優?為主題的慶祝建黨90周年的系列活動。

一是開展黨員集中學習教育活動。通過召開建黨90周年紀念大會、專題報告會，組織集中上黨課，進行黨的知識、黨的路線、方針、政策和重大戰略部署教育，加強形勢任務和世情、國情、縣情、鄉情教育，不斷提高黨員的思想政治

素質，增強黨員意識和黨性觀念。

二是開展?黨員奉獻日?活動。為進一步樹立全鄉廣大黨員的宗旨意識、服務意識，增強群眾觀念，密切黨群關系，鄉黨委結合各行業特點和本地實際，在?七一?前后，組織廣大黨員干部，深入街頭田頭，深入廣大群眾，有針對性、有重點地開展形式多樣、內容豐富的黨員奉獻日活動。

三是開展扶貧幫困、慰問走訪活動。在?七一?來臨之際，鄉黨委結合深入學習實踐科學發展觀和創先爭優活動，對老黨員和困難黨員進行慰問走訪，了解他們生產、生活情況，盡力幫助解決一些實際困難，把黨的溫暖送到他們的心坎上，切實體現黨組織對黨員的關心和幫助，使他們真正感受到黨組織對他們的親切關懷。

四是開展革命傳統教育和愛國主義教育活動。鄉黨委組織廣大黨員到革命傳統教育基地上杭古田會議舊址進行參觀，進一步堅定了廣大黨員愛黨愛國，堅持走中國特色社會主義道路的信念。

（五）、健全黨員志愿者服務體系，開展?紅七月、服務月?志愿者服務活動

鄉黨委為全鄉在冊的黨員建立志愿者服務行動檔案。一是黨員志愿者的基本情況，包括黨員姓名、性別、出生年月、文化程度、職務、聯系電話、特長等內容，為開展志愿者服務提供了方便。二是服務情況的記錄。主要記錄黨員志愿者

服務目標完成及為民辦實事好事的情況。為慶祝建黨90周年，扎實推進創先爭優活動，進一步掀起黨員志愿者服務活動熱潮，鄉黨委開展?紅七月、服務月?志愿者服務活動組織黨員志愿者深入全鄉積極開展綜治平安建設、安全生產知識、防汛抗旱等有關方面的宣傳，充分發揮了共產黨員的先鋒模范作用，切實提高了黨組織的戰斗力和凝聚力。

（六）、著力發揮農村黨員現代遠程教育網絡作用，積極開展?雙爭雙創?活動。

鄉黨委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持圍繞中心、服務大局，立足本地實際，以創先爭優精神不斷深化黨員干部現代遠程教育工作，認真落實好?以通為先、以用為本“要求，按照”管理人員到位、制度措施落實、設備運行正常、教學活動有序、學用成效明顯“的原則，加強站點學用工作，扎實推進”雙創雙爭" 活動深入開展，確保取得實效。同時，采取?行業協會+終端站點?、?人才超市+終端站點?等模式，用活農村黨員現代遠程教育網絡，有效提高了終端站點的使用率，促進了學習成果的轉化，推動站點真正動起來、用起來、出成效。

（七）、著眼持續發展，加強村級后備隊伍建設。鄉黨委從大局出發，從群眾的根本利益出發，著眼于未來，對黨員中的致富能人進行重點培養，經過一段時間的實踐鍛煉，把黨員中的優秀致富能人培養成兩委干部，實現村

干部100%是發展經濟的能人。對村級后備干部進行梳理考察，把作風正、黨性強、有致富能力的黨員列入村級后備干部隊伍中，加大培養力度，讓其負責一定的工作，鍛煉和提高其工作能力。

（八）、認真做好鄉黨委換屆選舉工作

今年，是省、市、縣、鄉四級黨委班子換屆年，我鄉積極按照上級有關文件精神，統一部署鄉黨委換屆選舉工作。圍繞加強黨的執政能力建設和先進性建設，周密安排，精心組織，認真做好換屆選舉各項工作，在縣委的正確領導下，我鄉第十次黨代會于2011年5月31日勝利召開。圓滿完成了黨委換屆選舉工作，選舉出了新一屆鄉黨委領導班子，為虎崗實現科學發展、跨越發展提供了堅強的政治保證。

二、當前工作中存在的主要問題

一是黨員管理教育方面，特別是政治理論學習，黨組織活動形式等方面比較單一。

二是黨組織在探索新形勢下的基層組織建設方面的工作還比較滯后。

三是黨員干部的作風還有待進一步加強，解放思想、加快發展的理念還需進一步強化。

四是部分黨員對遠程教育工作認識不高，給遠程教育合理利用帶來了困難。