第一篇：自查自糾有償家教心得體會(huì)

自查自糾有償家教心得體會(huì)

教師一直是個(gè)神圣光輝的名詞。她們無(wú)私，她們奉獻(xiàn)！如今，許多在職教師從事有償家教和兼職活動(dòng)，我認(rèn)為這是不可取的，應(yīng)該加以規(guī)范，而不應(yīng)明令禁止！

有人認(rèn)為，教師賺外快，實(shí)際上是一種個(gè)人獨(dú)斷享樂(lè)主義，是沒(méi)有縱觀愛(ài)國(guó)熱心的人。既然國(guó)家已培養(yǎng)成為一名教師，也有一定的好報(bào)酬，理應(yīng)為國(guó)民所付出。為國(guó)強(qiáng)盛是本分，而為了滿(mǎn)足個(gè)人不考慮社會(huì)困難群眾子女上學(xué)的負(fù)擔(dān)，與社會(huì)所違背。國(guó)家再三強(qiáng)調(diào)要求減輕農(nóng)民群眾的負(fù)擔(dān)，但在某些教師的心中已淡化。如果教師只是為了錢(qián)而做的話(huà)，那么社會(huì)將來(lái)會(huì)成為什么樣子？

我認(rèn)為，家教只能使在校教師更加無(wú)責(zé)任心，而且容易在不同科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)心理的失衡，不利于在校學(xué)生的成長(zhǎng)。熱衷于家教而青睞鈔票的教師應(yīng)該受到時(shí)代的批判。另外，人民教師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規(guī)定不得經(jīng)商。教師兼職做家教如同公務(wù)員經(jīng)商，應(yīng)該禁止！而且有的人為了賺外快，在課上不講重要內(nèi)容，而是到家教課上再講，這已經(jīng)超越了教師的道德底線(xiàn)！假日就是讓教師好好休息，養(yǎng)精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，如果還去賺錢(qián)，必定會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

禁止教師從事有償家教，將有效保證教師有充足的時(shí)間和精力投入到正常的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)水平，保證學(xué)校正常教學(xué)和教育教學(xué)改革各項(xiàng)工作的落實(shí)。同時(shí)，有利于在教育系統(tǒng)中樹(shù)立“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”之風(fēng)，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

第二篇：有償家教自查自糾報(bào)告

有償補(bǔ)課收受財(cái)物自查自糾報(bào)告

普蘭店市太平中心小學(xué)

2015年11月4日

有償補(bǔ)課收受財(cái)物自查自糾報(bào)告

為規(guī)范教師從教行為，樹(shù)立教師良好形象，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，近日教育局制定了《治理中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)務(wù)的管理規(guī)定》，學(xué)校也在第一時(shí)間研究并制定了《關(guān)于禁止在職教師有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)務(wù)的管理規(guī)定》,組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神和學(xué)校的管理規(guī)定。在會(huì)議上，李金蓮校長(zhǎng)提出了明確要求，會(huì)后針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題進(jìn)行了自查自糾。

教育廣大教師要嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，不準(zhǔn)組織或參與任何形式的有償家教活動(dòng)和收受家長(zhǎng)禮金和禮物。嚴(yán)格遵守上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定和要求，經(jīng)過(guò)自查自糾現(xiàn)在沒(méi)有教師違規(guī)，沒(méi)有參與有償家教活動(dòng)和收受家長(zhǎng)禮金和禮物，并保證做到以下幾點(diǎn)：

一、不利用放學(xué)后、雙休日、節(jié)日、寒暑假等時(shí)間在家或在外租用、借用場(chǎng)地，組織學(xué)生收費(fèi)或變相收費(fèi)進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課、有償家教；

二、不利用課間、午休、放學(xué)后、雙休日、節(jié)日、寒暑假等時(shí)間組織學(xué)生利用學(xué)校場(chǎng)地違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課；

三、不假借家屬、親友等他人名義從事違規(guī)補(bǔ)課、有償家教；

四、不介紹學(xué)生給校內(nèi)外其他教師進(jìn)行有償補(bǔ)課；組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。

五、不收受家長(zhǎng)的禮物和禮金，以及任何形式的饋贈(zèng)。用陶行知先生的教育格言來(lái)教育教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教育是良心的事業(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的那種境界和追求，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，拒絕有償家教，為培育學(xué)生健康成長(zhǎng)作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，只有這樣，才能真正守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。

普蘭店市太平中心小學(xué)

2015年11月4日

第三篇：有償家教自查自糾報(bào)告

有償家教自查自糾報(bào)告

王建芳

“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。近日我縣教育局對(duì)有償家教的高度重視，堅(jiān)決對(duì)此情況進(jìn)行調(diào)查，處理。為了有效落實(shí)文件精神，規(guī)范教師從教行為，樹(shù)立教師良好形象，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。在會(huì)議上，校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們老師一起學(xué)習(xí)了上級(jí)文件精神，并進(jìn)行了自查自糾。

一直以來(lái)我遵照《教師道德規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己。依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教。

做為教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，私設(shè)課外輔導(dǎo)班以收取補(bǔ)課費(fèi)。我一向堅(jiān)決杜絕此類(lèi)行為。

正如我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生的一句格言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教育是良心的事業(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂(lè)于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是師德的靈魂。在這個(gè)相對(duì)浮躁和功利的社會(huì)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的那種境界和追求，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，為培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是我們教師人生價(jià)值的真正所在。只有這樣，才能真正守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。

教育事業(yè)需要肥沃的土壤，給學(xué)生多一份關(guān)心，使家長(zhǎng)少一份憂(yōu)心，讓社會(huì)多一份放心，是我們的責(zé)任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我遵守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，安心本職工作，立足課堂教學(xué)，拒絕有償家教。

第四篇：有償家教自查自糾方案

有償家教自查自糾方案

為切實(shí)做到教書(shū)育人，為人師表，規(guī)范自己的從教行為，樹(shù)立人民教師的良好社會(huì)形象，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于禁止在職教師從事有償家教的若干規(guī)定》，我向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)承諾：

1．不在家中或租用場(chǎng)地進(jìn)行有償家教(含藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn))；

2.不舉辦或參與舉辦各類(lèi)收費(fèi)培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，不受聘于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

3.不參與有償家教的宣傳、組織活動(dòng)，不利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參加有償家教；

4.不相互介紹學(xué)生，不為其他人員介紹有償家教生源；

5.在未向?qū)W校申請(qǐng)備案的情況下，不在家中有償托管學(xué)生，為學(xué)生提供食宿并進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)；

6.不到學(xué)生家中開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)或各種形式的文化藝術(shù)培訓(xùn)；

7.不以親屬或他人名義從事各類(lèi)有償家教活動(dòng)；

第五篇：有償家教心得體會(huì)

有償家教對(duì)教師師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)危害

教師職業(yè)道德，即師德，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師肩負(fù)著教書(shū)和育人兩副重?fù)?dān)，必先學(xué)為人師，行為世范。師德是教師職業(yè)的靈魂，有償補(bǔ)課有損師德和師表，敗壞了教師聲譽(yù)，損壞了教師形象。

一、貽誤了教師自身的發(fā)展，損害了自己的身心健康

不管是組織學(xué)生集中補(bǔ)課，還是面向社會(huì)從事上門(mén)家教活動(dòng)，對(duì)教師而言，同樣得不償失。教師生涯無(wú)止境，而人的精力和時(shí)間是有限的，教師的課堂時(shí)間全耗在“走穴”上，不僅影響了平時(shí)的教學(xué)無(wú)益于身心健康，而且沒(méi)有時(shí)間充電，如此惡性循環(huán)，知識(shí)得不到更新，貽誤的是自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良機(jī)。二、一定程度上影響了教師間的團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)下降

為爭(zhēng)搶補(bǔ)課生源，教師之間發(fā)生矛盾沖突是常有的事。同一名學(xué)生，語(yǔ)文老師在班上勸說(shuō)，數(shù)學(xué)老師就“上門(mén)動(dòng)員”，弄得家長(zhǎng)左右為難。教師之間為此而鬧不和，失去團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自由渙散，于學(xué)校發(fā)展不利，何談培育新人。

三、偏離了熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人這一師德核心

教師的首要任務(wù)是愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教學(xué)??以真情、真心、真誠(chéng)教育學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

蘇霍姆林斯基之所以成為二十世紀(jì)世界偉大的教育家，不僅在于他從教二十余年，有著深思熟慮的教育理念，更因?yàn)樗幸活w“把心靈獻(xiàn)給每一個(gè)孩子”的廣博愛(ài)心。我國(guó)許多優(yōu)秀教師，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)得深切；用滿(mǎn)腔的愛(ài)，開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)心世界；用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈，把自己當(dāng)作學(xué)生成長(zhǎng)的階梯??熱衷于“有償家教”的老師們更應(yīng)該對(duì)照自身進(jìn)行反思。