第一篇：高一美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

高中美術(shù)教學(xué)心得體會

高中美術(shù)教學(xué)心得體會一：高中美術(shù)教學(xué)心得

高中美術(shù)教學(xué)日益受到重視的今天，在課堂教學(xué)過程中，總是會碰到一些問題和困惑。其中主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)的有效性問題上，教師不重視自身觀念的更新，憑陳舊的教學(xué)模式施教，學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識和理解出現(xiàn)偏差。怎樣改革美術(shù)課的教學(xué)，理念的轉(zhuǎn)變，是深化教學(xué)改革的前提，更是關(guān)健。由于教學(xué)觀念及應(yīng)試教育等諸多因素的影響，使得學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課是非主課。針對這些偏見，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)。下面就我初教美術(shù)談一談自己粗淺的看法。

一、首先，重新審視美育觀念，轉(zhuǎn)換教師角色定位。

美術(shù)鑒賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它是提高人們文化藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑，對培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，具有特殊的作用。然而，我們現(xiàn)在的很多鑒賞課，老師就是一幅接一幅的從作品的來歷講到作者的奇聞趣事，最后挖掘作品的思想內(nèi)容。一節(jié)課下來口干舌燥，學(xué)生卻神色漠然。老師怎能用教學(xué)參考用書上的簡略文字代替學(xué)生們個性化的體會呢？美術(shù)《課標(biāo)》也建議：“教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識。”其實我們的欣賞課完全可以讓學(xué)生先說，老師后說。

案例：《漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？》普通高中課程實驗教科書第6課。

教師出示欣賞作品。

羅丹的《歐米艾爾》、波丘尼《空間中連續(xù)性的形式》

米洛斯的《維納斯》

師：請同學(xué)自由欣賞，可互相聊一聊你對這些作品的感受和想法。

學(xué)生自由讀畫5－8分鐘。

師：同學(xué)們聊的很熱烈，很開心，下面我們一起來說一說這些作品。

課件出示話題：（1）作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（2）作品給你什么感覺？（3）你喜歡或不喜歡哪幾件作品，為什么？（4）這些作品是用什么材料雕成的？

學(xué)生：（摘錄學(xué)生答案）

1、我喜歡《維納斯》這件作品，這件作品是用大理石雕成的，維納斯的笑容神秘，身姿高雅。但我卻不知為什么維納斯失去雙臂而變得美的迷人的原因是什么？

2、我不喜歡《空間中連續(xù)性的形式》，顏色也不好看，我比較喜歡具象的，但他讓我感到一種威嚴(yán)和權(quán)力。

3、我知道《歐米艾爾》是世界上很有名的一件雕塑，但我不知道她為什么沒穿衣服？她在想什么？ ?? 師：同學(xué)們談的太精彩了，我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些資料供大家參考。（課件出示部分作品的相關(guān)資料）

從這一案例可以看出：學(xué)生們暢所欲言。有的說感受、有的說見解、有的提問題、有的做補充。他們宛若一群藝術(shù)評論家。這不正是鑒賞課要達(dá)到的目的嗎？這種方法勝于在學(xué)生毫無感受之前就輸入某種概念，防止造成先入為主的不良后果，教師和學(xué)生的地位也得到了轉(zhuǎn)變，變教師唱獨角戲為師生共同參與。教師不再是高高在上的知識權(quán)威，課堂也不再是教師一個人的獨角戲，教師應(yīng)該是一位引路者，更是和學(xué)生一同探討共同成長的伙伴。因為只有將學(xué)生放在教育的主體的地位，才能真正點燃學(xué)生心靈的火把。

二．其次，多層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索多元化教學(xué)方式。

學(xué)生不聽課開小差、聊天、看報紙甚至睡覺，在美術(shù)課堂上可謂屢見不鮮。如何激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動學(xué)生好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性？因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心；運用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。教育家第斯多惠曾明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒。”興趣是最好的老師，所以所有新措施的實施和體驗都應(yīng)首先考慮如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。興趣的培養(yǎng)離不開想象力的培養(yǎng)。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”畢加索所創(chuàng)造的令世界震驚的立體主義就是將人物的各個不同的側(cè)面同時展現(xiàn)在人們的面前，可以說，沒有想象力就沒有藝術(shù)。

在教學(xué)過程中我努力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究的意識。在課堂教學(xué)的方式上在進(jìn)行了一些粗略的嘗試。

一）嘗試多領(lǐng)略知識融匯貫通，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。

美術(shù)不是完全獨立的存在的學(xué)科，它與音樂、戲劇、文學(xué)等等領(lǐng)域都有著密切的聯(lián)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，淡化學(xué)科本位意識。讓學(xué)生在多領(lǐng)域的自主體驗學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會觸類旁通。多領(lǐng)域知識的碰撞不僅能更好地幫助學(xué)生理解美術(shù)作品，還可能會產(chǎn)生意想不到的智慧火花。

例如：

1）在美術(shù)鑒賞的“中國山水畫”的教學(xué)中，并不是像以往一樣挑選出幾幅名家名作然后逐一講解它們的繪畫技法、獨特涵義等，而是通過音樂(如高山流水)、詩詞(如望廬山瀑布)這些學(xué)生熟悉的知識來感悟中國山水畫獨有的意境。

2）在美術(shù)鑒賞的“走進(jìn)抽象藝術(shù)”的教學(xué)中，一開始先向?qū)W生介紹自然和生活中的抽象現(xiàn)象，提供大量的圖片從而讓學(xué)生了解到抽象現(xiàn)象無處不在，最后讓學(xué)生聽音樂畫一幅抽象畫。

二）鼓勵審美個性，培養(yǎng)審美意識

美術(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活力。因為教學(xué)中我從來不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西。而要營造一個平等，活躍的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，欣賞的熱情，讓他們想說，敢說，暢所欲言，盡情領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。

美學(xué)家曾經(jīng)說過：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”對同一審美對象，不同的學(xué)生，不同的心境，不同的經(jīng)歷、學(xué)識和情感個性，就會有不同的審美意味和不同的理解。因此在教學(xué)中，教師不能事先就給某一審美材料規(guī)定一個統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而是充分地發(fā)揮學(xué)生的審美感受，鼓勵學(xué)生用自己獨特的視覺感受看藝術(shù)作品，使學(xué)生的情感與對象產(chǎn)生共鳴，審美的想象力自然會得到自由的發(fā)展。如：在欣賞梵高的《向日葵》時，我僅僅介紹了作品的時代背景和作者的情況，便讓學(xué)生看畫，自己感受一下作品的氣氛，并要求學(xué)生看畫的同時思考下面的問題：畫的是什么？怎么畫？色彩、用筆有什么特色？哪個地方給你感觸最深？然后，鼓勵每個同學(xué)都說出自己的看法：有的看到的是單純而明快的色彩；有的感受到的是強烈的色彩和扭曲的筆觸形成的視覺沖擊力；有的領(lǐng)略到的是一種震撼人心的激情；有的則從作品中體會到生命被壓抑而發(fā)出的納喊；有的則感到每朵花就象一團火焰，這是愛的最強光。可見，鼓勵學(xué)生的審美個性，可以啟發(fā)同學(xué)們對審美意境理解的多元性、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性，從而提高學(xué)生的審美意識。通過以上的課堂教學(xué)實踐，我認(rèn)識到：美術(shù)鑒賞沒有固定的方法，我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中，運用辨證的思維和事物普遍聯(lián)系的規(guī)律，去探索解決問題的方法，做到觸類而旁通，只有這樣才能在美術(shù)鑒賞的過程中聯(lián)系文化情境認(rèn)識美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征，才能引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，理解美術(shù)文化，形成一定的人文素養(yǎng)，達(dá)到美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育目標(biāo)。

>高中美術(shù)教學(xué)心得體會二：美術(shù)教學(xué)心得體會 >>（2300字）

不少老師認(rèn)為：美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了。其實，并非這樣簡單，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要組成部分。創(chuàng)造性思維是思維活動的高級水平，即是指人在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程，這種思維具有新疑性、獨創(chuàng)性、發(fā)散性。美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點。

一、繪畫中 用發(fā)散思維的方式去想象

美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因為他們完成作業(yè)大部分是臨摹，這樣一年兩年之后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式，習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。因此，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時，學(xué)生會說：“我什么也畫不出來”，“太難了”，“還是照抄課本上的吧”。出現(xiàn)這種狀況，原因之一就是讓學(xué)生長期臨摹，缺乏想象力的訓(xùn)練，發(fā)展下去，只會使學(xué)生變成墨守成規(guī)，將來離開書本，離開學(xué)校，離開老師將一事無成的人。故在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應(yīng)圍繞每節(jié)課的內(nèi)容，盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量，看誰的想法最多，最有獨到之處。如四年級《鞋的設(shè)計》一課，先安排10分鐘讓學(xué)生大膽想象畫出各種不同功能的鞋的草圖，有的學(xué)生一口氣畫出五、六種，有的畫出三、四個，無論多與少，此時學(xué)生想象的閘門已打開，毫無顧忌的畫所見、所想、所感受，在這個過程中，學(xué)生逐步完成從量變到質(zhì)變的過程；又如裝飾畫中畫樹，他可以畫出春天的綠樹，秋天的紅樹，那么可以不可以畫出蘭樹、黑樹呢？通過引導(dǎo)學(xué)生從光的角度看，從裝飾寓意手法表現(xiàn)，學(xué)生明白了，只要畫面需要，什么顏色都可以去畫，以此類推，學(xué)生敢于用多種手法表現(xiàn)事物，表現(xiàn)內(nèi)心的情感。事實說明：發(fā)散性思維對擺脫習(xí)慣性思維的束縛很有益處。

二、提供培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的情景

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。篇二：高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期，我本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師的信念，盡職盡責(zé)，力爭完成學(xué)校任務(wù)。作為一名教師，我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各種形式的政治學(xué)習(xí)，處處以“師德”規(guī)范自己的言行，遵紀(jì)守法，為人師表，教書育人。

作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時間，進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志，學(xué)習(xí)教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面：課堂是教與學(xué)的主要場所。我踏實鉆研教材，設(shè)計好教案，采用各種適合高中生心理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，使學(xué)生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現(xiàn)：

1、以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)。如：我采用音樂感染法、故事誘導(dǎo)法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。

2、以媒體為中介，強化課堂教學(xué)。緊跟時代步伐，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

3、以評價為宗旨，深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語文課相聯(lián)系的橋梁，豐富教學(xué)內(nèi)容，以畫、話、文為基點，激發(fā)學(xué)生審美情趣，調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài)，開拓學(xué)生創(chuàng)造思維，使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。加強與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時加以引導(dǎo)，是十分必要的。

4、以反思為手段，促進(jìn)個人成長。本學(xué)期我積極撰寫論文、反思并發(fā)表在校園網(wǎng)和縣課改網(wǎng)上。

二、特長培養(yǎng)，堅持不懈。

我除了認(rèn)真上好一周11節(jié)的家常課外，還開展了高中美術(shù)社團課的教學(xué)工作。課外美術(shù)社團輔導(dǎo)，學(xué)生特長培養(yǎng)，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學(xué)生什么，那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物，進(jìn)行創(chuàng)作或是寫生，學(xué)生在縣各類比賽中取得不俗的成績。

“不畏勞苦才能到達(dá)理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學(xué)，去迎接更加燦爛的明天。篇三：高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

朔城區(qū)一中美術(shù)教師 賈麗

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)提高。本學(xué)期，我的工作總結(jié)如下：

一、提高政治素質(zhì)，加強自身品質(zhì)修養(yǎng)

“學(xué)高為師，德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風(fēng)為學(xué)生樹立好的榜樣。因此，我時刻嚴(yán)格要求自己，關(guān)心國家大事，積極學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，忠誠于人民的教育事業(yè)。在加強自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時，我還深入到學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生以思想上的正確指導(dǎo)。

二、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強文化修養(yǎng)

三、愛崗敬業(yè)、以身作則

從事美術(shù)教學(xué)的教師與學(xué)生接觸的機會不是很多，不像班主任每天與學(xué)生接觸。但我想我的言行舉止被學(xué)生瞧在眼中，或多或少會影響他們。在日常生活中，我很注意自己的言行舉止，為學(xué)生作好表率。在教學(xué)中，雖然沒有升學(xué)和評比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)到更多的知識，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓所學(xué)的指示潛移默化的影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負(fù)有心人，一分汗水，一分收獲。在以后的工作中，我會繼續(xù)勤勤懇懇，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步，取得更好的成績。

第二篇：有關(guān)高一學(xué)習(xí)心得體會

高一學(xué)習(xí)生活總結(jié)

高一就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的暑假。

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一（6）班一員已一年。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。

本人個人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服，不佩帶飾物，發(fā)型規(guī)范；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認(rèn)真聽講，有時會跑神，但是在老師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我可以認(rèn)真地完成各項作業(yè)。目前對自己的成績很不滿意！各項成績真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懶！能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。一定要改！不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

以前我不太喜歡勞動，但是在高一（6）班，讓我覺得這個大家庭里，我應(yīng)該出份力，我要像愛護(hù)我的家庭一樣愛護(hù)班級。

上體育課還是蠻認(rèn)真地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素質(zhì)不太好，以后會加強鍛煉的。

以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。ps：暑假計劃

在寫完作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主復(fù)習(xí)一下高一的知識，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，預(yù)習(xí)一下高二的知識。篇二：有關(guān)高考學(xué)習(xí)的心得體會

高考學(xué)習(xí)心得體會 一.學(xué)習(xí)總體會

通過我高三高四的學(xué)習(xí)我有很大的感悟。可能我的感悟不是適合所有人但是我依然相信，我的一席話肯定對親愛的魯文或多或少會有些幫助。接下來我就談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)到的或者說我明白的一些東西吧！

（1）努力就有收獲，經(jīng)歷所以懂得。

這句話理解起來很簡單，我相信每個高中生都能解釋出它的意思。但是我相信很多人都沒有真正的感受到它的真正力量。我堅信每個人的改變和提升都會有一個啟蒙的東西，這東西可能是一句話，也可能是一件事。想要找到能引導(dǎo)你前進(jìn)的箴言，唯一要做的就是努力學(xué)習(xí)什么都不要想，不要想你會不會進(jìn)步，不要想你的努力值不值得。當(dāng)你一點一點進(jìn)步的時候你就會感受到它的力量。

（2）其實不管針對哪一科的學(xué)習(xí)都應(yīng)該整體的把握思路，對出題的類型要清楚。還有就是努力的提高準(zhǔn)確率，當(dāng)你的成績不理想時你要好好看看你的試卷篇三：總結(jié)了關(guān)于高中學(xué)習(xí)

我總結(jié)了關(guān)于高中學(xué)習(xí)、英語、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法十多篇文章，我特意總結(jié)得很全面，看到情況合適的就粘貼上相應(yīng)的內(nèi)容，跟人家說說我的心得，希望能夠幫助至少能夠啟發(fā)一些人。你如果覺得靠譜，你就去試試，如果有效果，你就堅持，加油！

【合理分配時間的好習(xí)慣】

好了，說了那么多廢話，我想你快要不耐煩了，開始聯(lián)系你的實際吧。讓我們來看一下，你在復(fù)習(xí)迎考的過程中可以養(yǎng)成什么好習(xí)慣。首先是運用時間。接下來是要努力，但是作息也要科學(xué)安排，不能夠沒日沒夜，要是你平時的時間安排不夠合理，那么你上課的時候會感覺很累，有時候自修的時候也會感到疲憊，接著影響了自己的復(fù)習(xí)，得不償失。

1建議：每天定時睡覺

這個可以是你要養(yǎng)成的第一個好習(xí)慣。我有一個妹妹，現(xiàn)在準(zhǔn)備高考，以前復(fù)習(xí)也沒有什么效率，而且總把自己搞得很累，因此我給她提了諸多建議，其中有一條就是每天晚上要在12點之前睡覺，后來她跟我反映說，為了每天趕在12點之前睡覺，他必須使勁地完成當(dāng)晚的計劃，頭腦飛速運行，效率高了一些，并且在這個過程之后，睡覺特別踏實，因為睡覺之前她特別努力、勤奮，干嘛不能安心睡覺，給自己一個獎賞呢。（并且為了明天繼續(xù)高效率復(fù)習(xí)，也應(yīng)該給自己充足的休息）2.分配自己的學(xué)習(xí)時間

就比如做一個項目，我們怎么弄？先要考慮我們項目的要求是什么，我們需要做的是哪些事情？再考慮我們手頭有多少資源可以利用。最終我們來確定怎么分配這些資源來做我們需要完成的各項任務(wù)。同理，我們一般先考慮，每個月/周，我們在做學(xué)習(xí)計劃的時候，a.我們考慮，各科有多少需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、另外有多少需要這個月/周復(fù)習(xí)的，除了學(xué)習(xí)之外，這一周我還要干什么事情？b.這一個月/周，我除了上課、吃飯、睡覺、必要的休息時間，并且扣除了一些客觀必須花費的時間，我們還剩下多少空閑？c.那么，我應(yīng)該安排給語文多少時間、數(shù)學(xué)多少時間??d.那么，這周一、周三的早上我讀語文各花一個小時，周二、四、五讀英語各花一個小時，周四晚上數(shù)學(xué)習(xí)題一個半小時?? 或者每天你根據(jù)作業(yè)量的多少以及自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度來安排每天的，也行。（注意事項：保證我們的任務(wù)要完成，不能安排得一個科目最終只完成了計劃量的一半甚至三分一，但是一旦沒有及時完成，那么就要及時趕上）或者你覺得每一天安排很麻煩，那么你就在一段時間內(nèi)將時間安排固化（在這個月內(nèi)，每一三五早上讀語文一小時、沒周二四六早上讀英語半小時，每周三、五晚上做英語閱讀理解訓(xùn)練??）

應(yīng)該是不必強調(diào)這個方法的，你平時的復(fù)習(xí)總知道自己做某些題的速度，總知道自己應(yīng)該給自己一個什么樣的規(guī)劃才合理。（什么叫合理？1.至少在第一輪、第二輪的規(guī)劃中要有整體性，不能第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，由于規(guī)劃不周，只復(fù)習(xí)了高中內(nèi)容的一半；2.你每天的計劃量要適宜，不能夠給自己規(guī)定做不完的習(xí)題，導(dǎo)致一點兒總結(jié)思考的時間也沒有，或者到時候自己很累。）

不要被作業(yè)、成堆的練習(xí)逼著走，要有自己的完整規(guī)劃。有些題目對你沒有很大的針對性，因為你會的做了好幾遍，但是自己卻沒有時間去補缺漏。最終肯定復(fù)習(xí)得不夠完整，那樣子使自己感覺相

當(dāng)沒把握。還有，你現(xiàn)在為什么說，“1輪復(fù)習(xí)前邊的知識也很怕遺忘”呢，為什么？因為你心里沒底，如何有底？必須要“胸中有丘壑”，也就是說完整的框架在心里要清晰，樹干抓住了，到底哪邊的樹枝出了問題，你總是比較容易找到并加以修整的。要在比較高的高度上“一覽眾山小”。

【樹立信心，注重各科學(xué)習(xí)方法】

各輪復(fù)習(xí)的方法就我個人覺得沒啥大差別，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法討論會告訴我們1輪好好看倒課本，2輪猛做題，3輪練考試，4輪回歸課本。但是我一直覺得無論哪一科，都必須要把課本作為最要緊的基石，不懂就翻，有時候再優(yōu)秀的學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己甚至某些基本概念都搞錯了，導(dǎo)致長期以來每一次都做錯相關(guān)題目。課本為基石，然后每張高考試卷上的完整的一份題型為磚瓦，查缺補漏，各個擊破。掌握了這個基本規(guī)律以后再講各科的不同復(fù)習(xí)方式。

【1.英語】

英語是我初高中時候最有把握的一門課，在高手如林的重點高中，英語卷面成績第一總能幫我拉一拉總分，所以我們先給你講講高中英語的學(xué)習(xí)吧。只要你真的花時間了，肯定可以較快提高。a.閱讀：（這個完全可以提高）

堅持每天做閱讀理解，做上一兩個月，每天都做，每天測時，提高速度和正確率。（當(dāng)你有每天有必修科目時，你必然有成就感。）

那么，我想在這個月內(nèi)提高英語閱讀理解的速度，那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，雙休日休不休息自己看著辦，但是一旦規(guī)定下來，堅決執(zhí)行）做兩篇閱讀理解，以我現(xiàn)在的水平，應(yīng)該兩篇花個12分鐘沒有問題，那么我晚上就只給自己20分鐘（包括對答案的時間），堅持一兩個禮拜，也許發(fā)現(xiàn)自己的速度已經(jīng)穩(wěn)定在10分鐘，然后你找下一個目標(biāo)，12分鐘內(nèi)做三篇，再堅持一兩個禮拜，完成這個目標(biāo)，再堅持一兩個禮拜，可能15-18分鐘就可以做五篇了。那么這個時候，即便不練了，基本上你也可以保持這個速度了。以上講的是關(guān)于閱讀速度的問題，那么現(xiàn)在我們來講提高準(zhǔn)確率，如果英語成績不是班級里最好的那一群，最好是去買一本階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的參考書（或者圖書館借就可以了），先用一個禮拜做初級習(xí)題，做完以后好好看答案和解釋，覺得基本都懂了，這個層次的習(xí)題沒問題了，那么可以了，再花兩個禮拜做中級試題??訓(xùn)練過程中有時候要對題型進(jìn)行思考，1.據(jù)我的經(jīng)驗，英語閱讀的很多題目在原文都可以找到答案，然而為什么經(jīng)常找不到呢？原因在于很多時候選項中會運用同義詞、句型轉(zhuǎn)換、敘述人稱變換等手段來偽飾，明白了這一點也許你會比較清楚怎么去找這類問題的答案了。2.像“inference”“indicate”這類的題目經(jīng)常出現(xiàn)在一篇文章的最后一題，多總結(jié)幾篇，看看他們的正確選項規(guī)律如何。3.有一些文章類型比如新聞報道、表格形式、菜單形式的，或許可以直接看題目，但是要注意邊角。

（ps：完形填空的訓(xùn)練方法可以參照閱讀理解，但是完形填空有所不同的是必定會考一部分關(guān)于語法、詞性、詞語搭配的問題，所以有時候要分析分析不同類型題目的應(yīng)對策略）b.聽力：（這個訓(xùn)練卓有成效）

練聽力，一個月內(nèi)，每隔一天聽一次，最好是階梯式訓(xùn)練（題目一套一套由易到難）的那種，先用

一個禮拜聽初級，聽完好好看聽力原文，對答案思考，覺得基本上90%到95%都聽得懂了，那么可以了，再花兩個禮拜聽中級試題??

這樣的訓(xùn)練方法簡單而卓有成效，而且你每天都有事干的。（關(guān)鍵問題在于每天安排20分鐘就是20分鐘，不要超額支付時間成本，不然你其余的安排亂套了）c.語法：（語法和單詞沒什么關(guān)系，不要擔(dān)心）語法題不太一樣，這個就要靠你們一個一個語法點去攻克了，建議買一本語法書，要知識點簡明而全面，不要啰啰嗦嗦講很多例子的，但是練習(xí)題要多一些的。（記得高考前我們一律用一本書《英語語法實踐指南》（郭鳳高主編），那本書的習(xí)題高考前一共做了3遍，后面兩遍基本上飛快，整本書就花了六七個小時。結(jié)果做單選題訓(xùn)練，20道題目往往兩分鐘就搞定了，很多題目都是重復(fù)的。）d.作文（一定要注意考試技巧）

作文重在展現(xiàn)你自己顯擺英語的水平：1.語法，盡可能不出現(xiàn)語法錯誤。2.書寫，書寫盡量工整，這個一方面能夠讓老師看得舒服，另一方面也表明了你寫作的思路流暢。3.從句、長句、優(yōu)美的句子、高級詞匯的靈活運用。我高二的時候買了一本書《王長喜十句作文法》講的是關(guān)于四六級考試的，應(yīng)用優(yōu)美的模板來寫作的技巧（說實在的這個有點兒投機取巧，但是應(yīng)對考試綽綽有余）。我分析了一下平時的考卷，發(fā)現(xiàn)作文的題材有六七成都和里面所介紹的五種相關(guān)，我就把他里面提供的相同題材的幾個不同模板做了一下整理，每種題材整理出一個我自認(rèn)為最完美的模板（模板中不乏顯擺自己高超語法技巧的閃光點）然后每一次考試盡量套上一個適合的模板，結(jié)果是十有八九我的作文會成為范文之一。【萬金油句子舉例】

1.___has been brought into focus,and ____ always aroused the greatest concern 2.among the various reasons contributing to this phonomenon, ____ plays an important part.e.背單詞（沒有時間的話背單詞建議你不要花太多時間，背了不用很快遺忘，還不如做閱讀，或者自己整理核心詞匯（自己整理，不要隨便拿張什么表，誰說看著那張核心詞匯表，咱們就可以知道每個單詞的用法？而且，就我覺得，高考常考的那些重要詞匯的用法諸如enough、though、either、that最多一百個左右））

背誦英語單詞，我見過很多人很沒有效率地背，wonderful，w-o-n-d-e-r-f-u-l，精彩的，（干嘛要一個字母一個字母讀出聲來呢，字母是最最沒有意義的，還要重復(fù)好幾遍）。我的意見是，只背兩遍，第一遍，看這個單詞后面的讀音，讀出聲來，然后看一下單詞拼寫（按照音節(jié)一個一個音節(jié)記下來）won-der-ful，然后看一遍詞性和中文注釋。第二遍，這個時候眼睛要離開書本啦，一定要離開，然后想起來那個讀音，讀一遍，在心里按照音節(jié)拼寫出來這個單詞。如果記住了，趕快繼續(xù)下一個單詞，如果沒記住，再看一眼課本的拼寫（記住，只給自己一次補充的機會），最多兩三遍就能記住一個單詞，我的經(jīng)驗是，一個單元有50個單詞的話，要花個15分鐘來背單詞。另外，要記得復(fù)習(xí)，關(guān)于記憶的問題，復(fù)習(xí)最重要。可以養(yǎng)成這樣一個習(xí)慣，比如，我每一周的周六下午都要好好復(fù)習(xí)一下這一周的英語單詞。

我上了大學(xué)，還是堅持這樣的方法復(fù)習(xí)，四六級我也是這么弄的，不過四級的時候沒有很認(rèn)真，只考了606分，要通過是很簡單的。

【2.語文】

語文好弄，關(guān)鍵是作文，無論哪個省作文都至少占40%的分?jǐn)?shù)。作為應(yīng)試作文，能寫出思想深度當(dāng)然是最好的，但是重要的還是文采要好，建議多看看優(yōu)秀文章，多背幾段描述歷史人物的優(yōu)美的散文，以后碰到什么樣的題目只要你懂得轉(zhuǎn)化，你的作文總是會文采斐然的。

不知道你能不能接受這種看法，我們的文章如果要發(fā)表，那么必須表達(dá)出我們真實的觀點、展現(xiàn)出我們的風(fēng)格，而應(yīng)試作文，一個方面他的讀者基本上只是老師，而閱卷老師幾乎都是先看重形式，因此，即便我們不喜歡那種煽情的虛浮的文風(fēng)，但是為了讓老師了解我們的思想的深刻性，我們總得先讓他看得下去吧，等他讀完文章之后才知道這篇文章的真正閃光點是其思想深度。因此，作文內(nèi)容是必須重視的，風(fēng)格是因人而異的，但是形式上還是需要加以考慮的。你如果不喜歡散文的話，那么你寫作的范圍就局限在記敘文和議論文了，而議論文要在短期內(nèi)練得較為出彩是可能性比較大，那1.你的想法要犀利，盡量與眾不同，盡量加上較多的自己思考的成分，而不像有些人的文章論據(jù)是抄的就罷了，連論點也是抄襲的。2.背幾段類似于歷史人物的論據(jù)，以后碰到什么樣的題目只要你懂得轉(zhuǎn)化，你的作文總是會文采斐然的。3.總結(jié)一下類似于駁論文的形式，至少自己要有一個套路，以備時間倉促的時候你可以輕車熟路地完成作文。

像什么名著啊，這種混混就過去的，還有背誦千萬不要丟分。

閱讀（科技文閱讀啦、古文啦參照上面介紹的英語閱讀的訓(xùn)練方法）【3.數(shù)學(xué)】

數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是掌握解題方法，相同題型的找?guī)椎莱鰜砗煤醚芯拷夥āＨ缓笳倚┫嗤}型的題目來練習(xí)，至少把解法背下來，你文科總體上還行，背誦應(yīng)該不算很難，而且這種背誦比背文綜容易，文綜還要自由發(fā)揮，數(shù)學(xué)背誦題目的解法是死的，舉個例子。1.找什么條件；2.由1的條件推出什么結(jié)論；3.由2的結(jié)論突出正道題目的答案。值得注意的是，數(shù)學(xué)是鍛煉一個人思維和邏輯的學(xué)科，因此，無論你用什么方式來應(yīng)付考試，希望盡量要在理解的基礎(chǔ)上，如果一味題海戰(zhàn)術(shù)而不求理解，對你的發(fā)展會有害處。

諸如英語的答題、語文的作文、文綜的背誦啦，都是可以通過訓(xùn)練提高分?jǐn)?shù)的。但是類似于數(shù)學(xué)這種科目，你要想補，首先得知道自己的缺漏在哪里，對吧。而要知道自己的缺漏在哪里，我們首先得好好了解一下我們高中數(shù)學(xué)總體上都講了些啥，知識點有哪些，考點又有哪些，要有整體感，要有一個清晰的框架，這個樣子你哪個懂了哪個不懂你才會心知肚明，繼而有的放矢，查缺補漏。1.先了解高中數(shù)學(xué)的整體框架，比如其中一條主線是由集合發(fā)展到映射，再發(fā)展到函數(shù)，而另一條

主線是笛卡爾坐標(biāo)系用數(shù)軸來表示函數(shù)，接下來通過數(shù)形結(jié)合能夠把這兩塊知識聯(lián)接起來，一定要完整。（說實在的，要是你平時一直在補課，但是你在復(fù)習(xí)的一開始并沒有對整體框架了然于胸，那么你會感覺很慌、心里不踏實，即便某個知識點你突然補上了，懂了，你也覺得很奇怪，總覺得有什么東西沒有弄明白，又說不出是什么原因，對吧）。

接著，按照課本上順序典型的考題（是考題，不一定是課本上的例題），一冊一冊過關(guān)，考題類型不算多，我給我妹妹這么講過，差不多六七個小時能講完一冊數(shù)學(xué)課本。接下來你自己試著去做相同類型的題目。題型一個一個掌握。2.這是第二種方法，找出幾份你們的模擬考卷（或者高考模擬考卷，或者歷年高考題），整理出一兩套最完整、最典型的試卷題型，一題一題來看，每一題的解法就像背公式一樣記下，如果某道題目的解法你實在聽不明白（甚至死記硬背解法都不成），那么這個時候就要翻開課本上相應(yīng)的概念和例題，從最基礎(chǔ)的題目看起。這個樣子，一個考點一個考點通過。如果你的基礎(chǔ)比較薄弱的話，那么建議請個家教，畢竟一個經(jīng)驗豐富的老師對于知識整體框架的把握和對考試題型的理解歸納會很完整，但是一定要讓家教老師知道你究竟想要補些什么，你最能接受的講課方式是什么，可以按照剛才我提的那兩種方法來選擇。

【4.化學(xué)】

說一說化學(xué)，化學(xué)是理科中的文科，要多背，可以每隔兩個星期，把各章節(jié)的知識考自己一遍，讓它熟爛于心，（化學(xué)課本里面有很多邊邊角角的地方要注意）。

化學(xué)主要有這三部分，1.元素與化合物 2.化學(xué)原理 3.實驗 我3年不學(xué)化學(xué)了，我只能給你說說方法，具體內(nèi)容真的不太清楚了。

針對1.元素與化合物，背誦一下元素周期表，（是表格，就是不僅背誦內(nèi)容，還要把各個元素的位置、族類標(biāo)示出來，其實就是默寫整張表），這張表一旦你背下來了，根據(jù)同族元素性質(zhì)相似遞增、同周期元素非金屬性遞減等性質(zhì)，真正理解下來，那么元素及其化合物這一大塊管他是堿金屬還是碳族元素，基本懂了。2.電離、水解、離子屬性這一塊很容易混淆，建議整理出一張表格。a.以課本為主，或者以你們的主要復(fù)習(xí)參考書（大家都用的）為輔，整理出來，分別寫出不同的離子、不同的鹽他們的電離和水解方程式、反應(yīng)現(xiàn)象。把相同現(xiàn)象的歸到一起，甚至放在同一個格子里面；b.然后不理解的方程式，一個一個去搞懂。接著把以前的相關(guān)的習(xí)題拿出來對對看，你整理得對不對，這張表在考試的時候具體怎么用，弄到這張表你完全理解，那么你就背下來，相似的題做多了，你基本上就不怕這類題了。

【5.生物】

說實在的，生物比化學(xué)還文科，我雖然選了理科，但還是比較喜歡文科，高中的時候生物成績比物理好多了，是理綜最好的科目。但是我真覺得生物沒有很大的技巧，因為除了基因遺傳的那一部分需要一定的思考和計算，其余的基本上就是看書、做題，歸納不同的題型，逐步熟悉的。生物和化學(xué)都需要好好看書，生物的課本才那么一點兒，需要吃透、并且不放棄課本的邊邊角角。要是看過書以后，你能夠把每一章節(jié)的結(jié)構(gòu)列出來、清晰地說明類似于糖尿病是怎么產(chǎn)生的、種群和物種的本質(zhì)差別在哪里，這一些課本要求的主體知識；以及諸如什么唐氏綜合癥、進(jìn)化論的起源這樣子的篇四：關(guān)于高中學(xué)習(xí)的一點點心得

首先要明確的是人和人的學(xué)習(xí)方法不一樣，只要你想學(xué)習(xí)好，就一定要不斷的嘗試去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。能夠掌握的知識永遠(yuǎn)是有限和不規(guī)律的，但學(xué)習(xí)方法對每個人而言是規(guī)律的，做好總結(jié)，具體的總結(jié)方法慢慢嘗試。高三開始的時候必須有屬于自己的并且有效的學(xué)習(xí)方法，否則高三會很累的。只要你高一高二有一定的基礎(chǔ)，高三的時候有了自己的有效的學(xué)習(xí)方法，到時你的成績就是生物學(xué)里j型的增長，這點我可以保證。下面我簡單的說一下我對各科學(xué)習(xí)的理解，我想到什么就說什么，邏輯性可能會混亂一點，請見諒。

1、數(shù)學(xué)： 其實我個人一直覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和物理的學(xué)習(xí)大體是一樣的，只不過數(shù)學(xué)里面的知識點更多些，每個階段的知識掌握起來其實并不是很費勁，但在后期的綜合起來考試就變得有些難了，所以說，有精力的時候，盡量計劃性的復(fù)習(xí)以前每章的重點，這樣不僅在高二期間數(shù)學(xué)成績會有較快的提高，高三復(fù)習(xí)時也會有種游刃有余。其他科也是同理，尤其是化學(xué)，最好也要計劃性的復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識點。

2、物理：物理可以說是所有科目當(dāng)中最需要理解分析的，是最具有理科特征的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理，整個階段需要背誦的公式不過一兩頁而已，但每個公式的變換和使用以及理解就變的尤為重要，高一學(xué)的應(yīng)該是質(zhì)量加速度之類的吧，我也記不清了，這類題說白了，真的沒有幾種題型，學(xué)了半年或者一年其實大題型就那么幾種，但每種都有n種的變換方式和使用情況，每一種變換方式就會涉及的一種或者幾種解決方法。物理題的做法不在于做得多，而在于做得精，有時候要學(xué)會用多種方法解決一種題，最后要達(dá)到的是看到一道題，腦海中就能夠浮現(xiàn)其他相關(guān)的題型和各種題型的解決方法。很多人高考物理都是滿分，也很多人物理分?jǐn)?shù)少的可憐，為什么？物理只有學(xué)懂了學(xué)精了才能做對題的。同時學(xué)習(xí)物理要對公式的理解透徹，要多做多總結(jié)典型題型。

3、化學(xué)：我認(rèn)為化學(xué)本身帶有一半的文科性質(zhì)，因為化學(xué)需要背的東西很多，而這些需要背住的東西很多沒有太多的邏輯性，所以化學(xué)學(xué)的好不好，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)的牢固與否，只要你能把所有常用的化學(xué)方程式、所有常用的金屬特征、氣 體特征等牢記，可以說你對化學(xué)的學(xué)習(xí)就會越來越簡單。化學(xué)就是基礎(chǔ)要牢牢牢，然后做一部分題就完全可以掌握了。

4、生物：另一個具有文科性質(zhì)的理科，也是相對而言比較簡單的理科科目，死記硬背加適當(dāng)?shù)姆治觯@門課程的學(xué)習(xí)方法上真的沒有什么太多的特色，如果你能把物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握，生物真的沒什么。需要提到的是生物知識的掌握可以用上一些技巧，例如很多需要背誦的知識點，可以不用死記硬背，要用技巧背誦，找前后知識的關(guān)系點，背誦起來會事半功倍的。其他科目的背誦知識點一樣的，要盡量用適合自己特點的技巧去背。

5、英語：我覺得重要的是語感，有了語感，任何題，不管是新題還是老題都會很簡單的就解決。平常不斷的做題一是因為那些題是重點，也許高考會用上，二是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，三就是潛移默化的培養(yǎng)語感。語感的形成，個人覺得，英語要多讀大聲讀，多背大聲背，多聽英語，個人愛好是聽和唱英文經(jīng)典歌曲，并且背誦了不少英語歌曲，在寫作文的時候來一兩句經(jīng)典歌詞，檔次一下就上去了。但需要說的是，人和人不一樣，有些人天生有語感，成績很容易上去，有些人很努力但不一定有語感，成績也上不去，這就要告訴自己：心態(tài)，對一個人而言最重要的就是心態(tài)，放平心態(tài)的學(xué)習(xí)，努力，就算平常的考試成績還是沒有明顯變化或者甚至退步也要堅持。無數(shù)的例子可以證明，只要你堅持了你的實力會不斷的增加，時間久了你就會不知不覺中走在所有人的前面，努力的過程大多是痛苦波折的，擺正好心態(tài)去努力，我不敢說百分之百你會成功，但我可以肯定的是至少你會無悔。有個例子就是我初中英語很差，高一開始努力學(xué)習(xí)英語，高二時候感覺自己對英語的感覺非常好，成為班級聽力和閱讀最強的選手，英語成績也是班級拔尖，但需要注意的是后來我不經(jīng)意間放松了英語的學(xué)習(xí)力度，成績下降的就很快，后來再想敢上又費了很多精力，大學(xué)大一沒有好好學(xué)習(xí)，成績又是直線下降，所以說英語絕對是一門必須堅持的科目，否則一落千丈。需要付出的多，但成效慢，容易退步的一科這就是英語的特點。英語的學(xué)習(xí)語感最重要，但周期長，見效慢。我當(dāng)時配套的方法的是多記單詞和詞組，單詞是英語的基本，沒有詞匯量語感再強也沒法用，所以我建議你除

了牢記書本上的單詞詞組，在平常的閱讀等文章中常見的詞匯也要記到專門的單詞本上，每天背誦一部分，每周復(fù)習(xí)以前背過的，這個見效還算快些，但也要堅持。

6、語文：不得不說語文我沒有太多發(fā)言權(quán)，因為我對語文的不喜愛導(dǎo)致我高中前兩年的語文很少及格，自己學(xué)習(xí)也不到位，當(dāng)時班級語文學(xué)習(xí)好的人，我看他們一是基礎(chǔ)學(xué)的很好，就是平常語文老是布置的作業(yè)，他們大多時候非常認(rèn)真的做，而我都是抄襲.二是他們較多人都喜歡看書從而增強自己的寫作和閱讀能力，比較多的是看中國名著和世界名著。語文考試卷上的一分一分都是日積月累的知識，所以說兩年或者更短的時間內(nèi)想要把語文成績提高較多，基本沒可能。所以說我建議你尋找一下自己在考試各類題型中選擇自己喜歡的幾類，以后可以適當(dāng)關(guān)注把這幾類題型做好，其他題型盡量不要投入太多精力，我高三的時候開始關(guān)注一下自己還算湊合的集中題型，沖刺型的學(xué)習(xí)了一段時間，再加上高考時心態(tài)很好，高考中語文成績也突破性的進(jìn)了班級前列。（個人建議，僅供參考）

7、總結(jié)：

一是不管哪科的學(xué)習(xí)，做好總結(jié)最重要，所以我強烈建議你每科都有一個錯題本（里面記載自己做錯的題和重要的題，例如一種題有很多種方法解決。）當(dāng)然很多人都有課堂筆記本，課堂筆記本和錯題本的合理使用效果也很好。錯題本里記載的題的選擇我覺得應(yīng)該你自己去嘗試，時間久了，你會知道往本上記載哪些題，能記載好一個錯題本的人必然會成為一個會學(xué)習(xí)會總結(jié)的人。

二就是舉一反三，誰都知道舉一反三什么意思，但能做到的做好的不多，原因還是學(xué)習(xí)方法是思維方式存在一定的問題，想真正的學(xué)會舉一反三，我覺得要點是反過來把“三”找到一起，然后去挖掘“一”，也就是把同類型的題以及有變化的同類型題放到一起，然后多花時間看他們的共同點和解題思路，時間長了，你會發(fā)現(xiàn)，以后你遇到了“一”的時候，你就能想出“三”了。當(dāng)然多做題都那科都不是壞事，但關(guān)鍵是你認(rèn)真的做題和思考分析挖掘還是只是做題而做題。三是我認(rèn)為最重要的一點，那就是對自己有信心，我個人認(rèn)為真正不能學(xué)習(xí)的屈指可數(shù)，大多數(shù)學(xué)習(xí)不好就是心態(tài)或者學(xué)習(xí)方式有問題。現(xiàn)在大學(xué)文憑已經(jīng)

普及，對于大多數(shù)人而言考上一個比較好的大學(xué)還是很重要的，所以你要下定決定，并且不斷的給自己信心同時不斷調(diào)整自己的心態(tài)，這樣，及時成績上升的不明顯，在高考之戰(zhàn)中你也能因為心態(tài)的過硬而在同水平的人中脫穎而出，考出優(yōu)異的成績。還有一種方法是別人說的就是預(yù)高考，也就是把每次集中的考試都當(dāng)成高考來面對，鍛煉一種考試時的良好心態(tài)，但我沒試過，不知好使不。四是所謂的考試復(fù)習(xí)技巧和考試技巧，這部分掌握的好壞對于總分的影響可以說差個幾十分甚至更多是很可能的，這些技巧一部分老師會告訴我們一些重點之類的，一部分就是自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容和思路以及考試時審題答題的順序和答題時間的控制。這個話題包含的內(nèi)容很多，我就不多說了，反正這個問題高三再說也來的及，你先在以后的考試練習(xí)中多多體會吧。

五是我想說一下高中三年的學(xué)習(xí)任務(wù)分配，高一打基礎(chǔ)、高二打基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)高一內(nèi)容。高三復(fù)習(xí)做題復(fù)習(xí)做題。也就是說高一高二落下了，高三努力也有機會，但要是高一高二學(xué)的好，高三就有更多的時間和精力拔高，去挑戰(zhàn)更高的分?jǐn)?shù)以及提高做題的速度。現(xiàn)在是高二剛開始，只要你給自己列好復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)計劃并且堅持對英語等科目的學(xué)習(xí)，即使高二一年成績沒有較大的提高（但一定要有提高，階段性的做學(xué)習(xí)總結(jié)，要是沒有提高要及時糾正！）高三的時候你肯定會發(fā)現(xiàn)自己的成績好的已經(jīng)不在自己預(yù)料之中了。我還要在這里強調(diào)的一點是，心態(tài)決定一切，所以說在嘗試獲取適合自己學(xué)習(xí)的路上，不要怕跌倒，不要太在意每次考試的成績和排名，你要注重的是每次考試卷發(fā)下來的時候，你還有多少知識點沒有掌握，還有多少知識點沒有掌握好，目光放的長遠(yuǎn)些，同時要在計劃中給一些給自己增加信心的東西，所以說平常的考試也要重視，我允許自己在平常的餓考試中放水，但我自己要明白我到底能打多少分，進(jìn)步多少，不要把馬虎和失誤當(dāng)借口，沒人會愿意聽的，因為馬虎就是不會，因為日常能馬虎的人高考時基本都會馬虎的更多。

還有一點和學(xué)習(xí)無關(guān)的就是，從學(xué)生時代走過來的人才知道學(xué)生時代是多么的美好。因為讀書的時候是人最幸福的時候，你永遠(yuǎn)無法想象工作的人有多么多的煩惱，而且很多都是努力卻不一定有結(jié)果的事情，所以上大學(xué)的時候我們會時常

回憶高中的生活，充實熱鬧，畢業(yè)了會回憶大學(xué)的生活，自由自在，隨意去打造自己的夢..高中生活是很多人一生都值得懷念的回憶，成績只是生活的一部分，和你的朋友一起努力，把你的夢想和朋友們訴說，你永遠(yuǎn)不是一個人孤軍奮戰(zhàn)。高中剩余的兩年不要熬過去，要珍惜每一天的學(xué)習(xí)、生活。還有，一個男子漢要盡早的懂事，有空看一看為人處事的書或者網(wǎng)上的信息也可以，適當(dāng)?shù)男⒕锤改福瑫屇愕募彝ジ拥暮湍溃€有個個人的建議，就是多寫日記，寫一些自己覺得重要事情，然后有空就看看自己的日記，你會發(fā)現(xiàn)自己慢慢成熟了，對了，沒事問問自己為什么要學(xué)習(xí)，為什么要努力，當(dāng)你有答案的時候你會發(fā)現(xiàn)任何時候的努力都很愉悅。每個人都有自己的人生格言，不知道你的是什么，有個名人說過一句話：“人因夢想而偉大，機會永遠(yuǎn)屬于那些有準(zhǔn)備并立即行動的人！”說實話這句話我一直沒有領(lǐng)悟，因為我還不能完全做到。下面是我對年輕人（包括我自己）的一點建議：

1、年輕人都喜歡堅持自己的觀點，這是對的，但當(dāng)別人提出不同意見時，我們要學(xué)習(xí)思考和分析，父母都是為自己好，但父母不一定了解自己，所以要么把心事告訴自己的好友，要么可以嘗試和父母多交流，他們的經(jīng)歷會給你莫大的幫助。

2、我最喜歡的兩句話是：1）、很多人在重組自己偏見的時候還以為自己在思考。2）、無論發(fā)生什么事情，都要首先想到自己是不是做錯了，如果自己沒錯（那是不可能的），那么就站在對方的角度，體驗一下對方的感覺。這兩句話沒有任何的針對性，只是我自己非常的喜歡，想和你一起分享一下。

3、不知道你有沒有自己的人生規(guī)劃，感興趣有空可以上網(wǎng)查查，會對你有很大的幫助的。

寫了近2個小時了，只是自己一個過來人的想法，希望對你有幫助，沒有功勞也有苦勞，寫的不好，不能說我壞話，否則我會耳根發(fā)熱的...篇五：高一化學(xué)必修一學(xué)習(xí)心得體會 高中化學(xué)必修一（第1、2章）教學(xué)心得體會

敘永二中 楊霞 通過一學(xué)年的高中化學(xué)新課程教學(xué),我深感有很多收獲,其中既有值得肯定的地方,也有需要改進(jìn)之處,正是對這些不足的反思和改進(jìn)使得我對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實施、課堂教學(xué)策略的設(shè)計及課后對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價都有了更深刻、更科學(xué)的理解與認(rèn)識，更有助于課堂教學(xué)的有效性的提高，下面我講從以下幾個方面談?wù)劯咧谢瘜W(xué)（必修一、二）教學(xué)體會。

一、對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識，自身教育觀念的更新

在新課程教學(xué)之初，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實際教學(xué)中過分注重了知識目標(biāo)的實現(xiàn)，新課標(biāo)三維目標(biāo)未能較好實現(xiàn)，所以感到比較困惑。在實施具體教學(xué)工作的過程中，我不斷加強對新課程理論的學(xué)習(xí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)逐步有了深刻的認(rèn)識，正是這種新的認(rèn)識，促進(jìn)了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學(xué)中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。

高中化學(xué)新課程三維目標(biāo)包括：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀。也就是我們在實施教學(xué)的過程中，不再是以向?qū)W生傳授知識為主，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的猜猜學(xué)習(xí)意識，探究意識，合作意識，創(chuàng)新意識，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并在高中階段逐步養(yǎng)成和諧的性格，形成良好的個性心理品質(zhì)，能很好與人溝通和交流，并能

增強社會責(zé)任感，樹立較強的環(huán)保意識，學(xué)會運用所學(xué)化學(xué)知識在學(xué)習(xí)工作生活中，更好規(guī)范自己的言行。向周圍的人進(jìn)行一些環(huán)保宣傳，帶動更多人增強環(huán)保意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間 1.改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。在過去的課堂教學(xué)中，我也同許多老師一樣，生怕講少了，學(xué)生對相關(guān)知識不能很好理解和掌握，殊不知，過多強調(diào)教師的教，而忽視了學(xué)生自主的學(xué)，盡管老師很辛苦，但學(xué)生對相關(guān)知識的靈活應(yīng)用卻不盡人意。然而，在新課程改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，我改變了原來的教學(xué)方式，才逐步把自己解脫出來。就是在課堂教學(xué)中，我跟學(xué)生說他們才是學(xué)習(xí)的主人，老師只是他們同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我也不再是一講到底，而更多的是把時間還給了學(xué)生。讓他們每個人都積極參與到課堂學(xué)習(xí)討論中，結(jié)果是學(xué)生中開小差的、睡覺的等一些原來課堂上常見的現(xiàn)象，有了明顯的改觀，最重要的是班級里邊基礎(chǔ)差的，也被充分調(diào)動起來了，那么有的老師也許會問是不是擺花架子，學(xué)生的經(jīng)得起檢驗嗎？考試成績會不會很糟糕呢?剛開始，我也有過一些困惑，但經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐，告訴我學(xué)生的成績更經(jīng)得起考驗，他們的成績普遍都有了提高。讓我很欣慰！

當(dāng)然，在實際教學(xué)中，我比較注重用愉快的心情去影響和帶動學(xué)生，我比較注重自我情緒的調(diào)節(jié)，在校園環(huán)境中，我始終微笑著面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師很尊重他們，覺得自己和老師是處于平等的地位，如遇到在學(xué)習(xí)生活中存在困惑的學(xué)生，一旦我了解到，我就會在第一時間找學(xué)生談話，在和學(xué)生談話時，我能讓學(xué)生感到很親切，從而，迅速打開學(xué)生的心理防線，坦誠地和我交流，我也會站在學(xué)生的角度幫助他思考解決問題的方法，基本上學(xué)生和我談話，他們都覺得沒有壓力，覺得很輕松、很愉快！在談話之后，也覺得自己的心結(jié)終于打開了。在日后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會以比較陽光的心態(tài)，對待自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)會更努力，我也會在過程中就每個學(xué)生的進(jìn)步，及時提出表揚，充分肯定他們的自我轉(zhuǎn)變，并順勢加以鼓勵，學(xué)生越學(xué)越有信心。所以，學(xué)生的成績有增無減。2.運用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法，以新的教學(xué)思路、新的教法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)有法而無定法，化學(xué)中的教學(xué)方法很多，那么，我們在實際教學(xué)中該選擇什么樣的教學(xué)方法呢？通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，我們所涉及的知識板塊、知識結(jié)構(gòu)不盡相同，因此我們就要探究能夠在不同知識的教學(xué)中能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學(xué)方法。在一定的條件下，幾種方法可同時并用，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，當(dāng)然，教師在選擇教學(xué)方法的同時要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)方法的特殊

性及學(xué)生對相關(guān)知識的心理認(rèn)知特點，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,通過教法的不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實踐中，我比較注重實驗教學(xué)。化學(xué)本身是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對教材中的學(xué)生實驗，演示實驗，學(xué)生科學(xué)探究實驗進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件，我能讓全部學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手實驗，不能讓全部學(xué)生動手實驗的，我就讓學(xué)生代表和我一起在課堂上合作完成，讓其他學(xué)生仔細(xì)觀察和記錄實驗現(xiàn)象，有少數(shù)沒條件的實驗，我就通過多媒體展示的方式，學(xué)生觀看實驗錄像，我的體會是，化學(xué)實驗?zāi)芎芎门囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，能很好培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣，也能幫助學(xué)生形成一些好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，還能很好培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識，團結(jié)意識，也能較好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如在講萃取分液操作應(yīng)用于分離兩種互不相溶的液態(tài)混合物時，我讓學(xué)生思考在生活中如何將植物油和水的混合物分開，有學(xué)生就想到了將其混合物倒入一個酒瓶中，蓋上瓶蓋，然后將其倒立過來，再慢慢半打開蓋，水就先留出來，隨后油就留在了瓶中。在講膠體的性質(zhì)時，我提醒學(xué)生現(xiàn)實生活中，一些渾濁的溪水流經(jīng)一片沙地之后，為什么就變澄清了呢？也就是，在課堂教學(xué)中，我比較注重結(jié)合生活實際，讓學(xué)生覺得化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。他們就不會覺得枯燥乏味，反而有更強的求知欲望。再如，在講到物質(zhì)的分類是，我讓學(xué)生到超市和書店去體驗購物，同時體驗科學(xué)分類法帶給我們生活的便捷，順勢引導(dǎo)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中，要經(jīng)常學(xué)會按照一定科學(xué)的方法整理自己的衣物、書籍、資料，學(xué)會為自己 在學(xué)習(xí)生活中享受到科學(xué)分類帶來的便捷，同時幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)辦事的效率，我相信這樣的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，在以后的工作中也能大大提高辦事效率，還能帶動深邊更多的人也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。既能提高了自己的素養(yǎng)，也幫助了他人。新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創(chuàng)新對提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。3.積極尋求有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價方式

對學(xué)生的評價既要注重全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要兼顧學(xué)生的個體差異性的發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？要尋求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式，雖然現(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，但是十幾年從教的經(jīng)驗告訴我，我們更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識，讓他們良好的個性心理品質(zhì)，積極樂觀地對待學(xué)習(xí)生活，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系，尊重身邊每一個人，讓學(xué)生富有愛心，懂得感恩！我在教學(xué)中，明確告訴學(xué)生，我對他們的評價不是以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我告訴學(xué)生只要他們懂得理解和尊重他人，有責(zé)任心，樂于助人，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績高低我都欣賞他們。而且我永遠(yuǎn)相信每個學(xué)生都可以很好實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，所以，在實際教學(xué)工作中，我跟學(xué)生講：任何時候遇事，都不用著急，因為善思考者方法永遠(yuǎn)都比問題多!我對學(xué)生更多的是以鼓勵為主，對他們成長過程存在的困惑，總是站在學(xué)生和學(xué)生家長的角度，幫助學(xué)生共同思考解決的辦法。也得到了學(xué)生及其家長的認(rèn)可。

第三篇：美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文5篇

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文1

20_年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”學(xué)科培訓(xùn)在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我獲益良多，教學(xué)觀念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點培訓(xùn)體會。

美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā)，有時需要教學(xué)手段的多樣化，有時需要教師知識的儲量大。總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進(jìn)，抓住時代的脈搏，爭當(dāng)課改的排頭兵，做人民滿意的教師。

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文2

我小時候就比較喜歡美術(shù)，但這種喜歡并不意味著我對美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了，前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進(jìn)了美術(shù)的世界，也才真正認(rèn)識到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解，也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來談?wù)剬γ佬g(shù)鑒賞課的感想：欣賞以線造型的中外美術(shù)作品，提高學(xué)生對“線”這一藝術(shù)形式的審美能力。

線條是美術(shù)最基本的造型手段，是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的一種基本因素，無論平面的還是立體的作品;不論是寫實，還是裝飾;不論是抽象的，還是具象的?在長期的美術(shù)發(fā)展過程中.“線”作為美術(shù)家創(chuàng)造形象和表達(dá)自己思想感情的藝術(shù)語言，一直處于十分重要的地位，并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃厚的抒情意味和鮮明的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》(油畫)以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。

美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生，提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

第一：美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

第二：滿足大學(xué)生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學(xué)生的價值取向問題。提高學(xué)生對美術(shù)意義的認(rèn)識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第三：陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。通過美術(shù)鑒賞對美和藝術(shù)增進(jìn)理解，無疑對提高文化素質(zhì)和思想境界，都會產(chǎn)生不可估量的作用。

第四：幫助大學(xué)生開闊眼界，擴大知識領(lǐng)域。在這種鑒賞活動中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

第五：美術(shù)鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在于美術(shù)作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們在鑒賞美術(shù)作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。對美術(shù)作品鑒賞的過程中，也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

總之，作為美育的重要組成部分，大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開設(shè)，對提高大學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文3

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

一、游戲中學(xué)習(xí)

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。

二、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

三、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

四、在討論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。

五、評價中體驗

隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。

總之，這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機會，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文4

初中美術(shù)新課程教學(xué)的實施的執(zhí)行，是我們每位美術(shù)教師的責(zé)任。在教學(xué)中，教師和學(xué)生是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下，教師成了學(xué)天生長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識構(gòu)建的增進(jìn)者。我們教師不但要有駕馭知識的能力，還要有駕馭學(xué)生的思惟、引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)動學(xué)生情感的能力。要想調(diào)動學(xué)生的情感，我們就要學(xué)會分析學(xué)生的情感心理，指導(dǎo)學(xué)生情感實踐，由于，情感教育在教學(xué)中的重要作用，它是知識產(chǎn)生氣力的橋梁的紐帶。首先，教師本身要具有豐富的情感情感教育是建立在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。由于情感人的最重要的素質(zhì)。從現(xiàn)實來看，情感在人的事業(yè)及發(fā)展中經(jīng)常起著決定性的作用，良好穩(wěn)定的情感是熟悉活動的動力和調(diào)理器。教師作為人類靈魂工程師的教師，要分析學(xué)生的心理特點，指導(dǎo)學(xué)生情感實踐，自己必須要有豐富的情感。在實際教學(xué)中，很多美術(shù)教師的課堂教學(xué)仍只重視知識與技能的培養(yǎng)，而忽視了情感教育，緣由就是很多美術(shù)教師并未理解甚么是真實的情感教育，也就是所謂的真教育。陶行之曾說過：真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出，才能打到心的深處。

教師在教學(xué)時要分析具體的教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生、了解學(xué)生的愛好和才能、了解學(xué)生的精神世界、了解他們的歡樂和憂愁，再根據(jù)這些情況制定相應(yīng)的情感目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能時接受情感教育。因而可知，美術(shù)教師要想在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育，你自己首先要具有真實、強烈、深入、穩(wěn)定的情感，要有益用美術(shù)教學(xué)傳遞情感的能力。因此，進(jìn)步個人的情感素質(zhì)，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那末我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術(shù)教師要加強理論方面學(xué)習(xí)，加強智力、道德與情感的整合，建立當(dāng)代教育觀，建立正確的學(xué)生觀，拉近師生之間的關(guān)系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學(xué)時，我們才能利用自己豐富的情感去感染學(xué)生，激起學(xué)生的情感體會。

其次，教師在教學(xué)時要有情感，真誠的對待學(xué)生美術(shù)教學(xué)是師生雙邊互動的教學(xué)，教學(xué)中要多想想、談一談、看一看等語言，與學(xué)生互動。具有很強的感染力如教師在教學(xué)時為了調(diào)動學(xué)生情趣，自己要感情投入，教學(xué)時精力充分，用幽默風(fēng)趣的語言、生動形象的類比、深入淺出的解釋來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索，激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。教師只有付出真實的情感，才能收獲真摯的感情，才能在師生之間架起情感的橋梁，以利于情感的溝通。但在初中美術(shù)教學(xué)中，由于美術(shù)學(xué)科不是考試科目，很多美術(shù)教師常對學(xué)科輕視有情緒，上課時不夠投入;又加上教師在社會上的角色也日益豐富和多元化，壓力也越來越大，如何調(diào)理自己的情感，把美術(shù)課上好，這也是我們美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)思考的題目。有很多美術(shù)教師做得很好，他們在上課時能忘卻自己的煩惱，關(guān)注自己的課堂，關(guān)注自己的學(xué)生;能以飽滿的豪情面對那一雙雙渴求知識的眼睛，使學(xué)生在教師的潛移默化中遭到感染，產(chǎn)生情感鼓勵。要讓學(xué)生自己通過體驗、思考、鑒別、判定來努力進(jìn)步自己的審美情趣。

因此，教師在教學(xué)時要能放得開，給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與活動時發(fā)揮了自我，又通過比較、分析、思考、判定等方式加深了對作品的熟悉，不但學(xué)到了知識，同時也進(jìn)步了美術(shù)素養(yǎng)，豐富了情感。作為一位美術(shù)教師，不但要具有很高的美術(shù)素養(yǎng)，還要有一定教學(xué)機靈。在教學(xué)時可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等因素，進(jìn)行靈活多變教學(xué)：如巧設(shè)情境，激起情感;以知育情、深化情感;加強情感與品德、意志等其他因素結(jié)合，拓展情感閾限等。如在欣賞蔣兆和的《流民圖》時，我利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，放映一些抗日畫面，巧設(shè)情境，讓學(xué)生體會當(dāng)時國破家死亡感受，激起學(xué)生的`護(hù)國情、愛國心，心靈遭到震動，深化了情感，得到了很好的教學(xué)效果。

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文5

回首這段時間的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的`合格教師。

三、加強學(xué)習(xí)

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅持。

第四篇：美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

美術(shù)課聽課心得體會

自從教學(xué)以來，有幸被學(xué)校外派兩次聽美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，收益很多。

新一輪美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比在2013年10月28日落下帷幕，然而此次優(yōu)質(zhì)課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說這次的優(yōu)質(zhì)課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些入會者大開眼界，受益非淺。下面結(jié)合此次的賽事談?wù)剛€人收獲：

一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。其中一位老師（不知名字）在講美術(shù)字時用喜羊羊與灰太狼的變體美術(shù)字為素材，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望。羊亭的 宋麗芳 老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的名星人物開場，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)理念新穎，資源運用合理。

教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教

學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點，不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是《春天的暢想》一課，在與孩子欣賞、交流的過程中，老師自用大量的畫作（課件設(shè)計好）提煉出繪畫的關(guān)健因素：造型、顏色、裝飾、材料。同樣在分析、交流中巧妙地把數(shù)學(xué)中的“+”、“-”法引到美術(shù)課堂中，操作方法簡單明了，孩子理解快、易上手。

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了老師的機智幽默、與孩子的親密無間以及老師貼切、生動的教育評價：“說的、做的都是那么好。”、“人和作品一樣充滿了靈氣。”??哪個孩子聽了能不滿心歡喜？

通過這次聽課活動，我真的收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)

重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。

不足之處也有，通過聽課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)水平這幾年并沒有實質(zhì)性的提高，表現(xiàn)在很多學(xué)生不善畫，但善于用嘴，老師在讓學(xué)生評價作品時，學(xué)生美術(shù)術(shù)語一概不知，倒善于調(diào)侃，引得老師們一陣陣哈哈大笑，這算是優(yōu)點，還是不足？我倒認(rèn)為其中有些許顯得搞笑,這是學(xué)生自身造成的，還是我們的老師造成的？

第五篇：美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

2015年11月5---8日，滕州市美術(shù)骨干教師培訓(xùn)開始了，我有幸參加了此次培訓(xùn)。聽取了來自湖州市吳興實驗中學(xué)的徐軍老師、長春教育學(xué)院美術(shù)系李洪波老師、秦華、李榮華、蔡老師精彩的美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他們以自己成功的經(jīng)驗介紹在事業(yè)上的艱辛歷程，辛勤的汗水沒有白費，終于得到社會的認(rèn)可。他們的成功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力。

從老師們的報告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫發(fā)展階級，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的300多名美術(shù)教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

以下是我參加這次培訓(xùn)的一些感受。

一、加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實踐意義。

二、廣大中小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師應(yīng)該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。

三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。

四、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們在本地區(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。

通過學(xué)習(xí)，我更加深刻的了解到新課程中提出的發(fā)展性評價對于教學(xué)的作用，多元化評價的原則與方法，以及在新的教學(xué)評價指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式的改革方向。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。