第一篇：關(guān)于神經(jīng)科學(xué)講座的心得體會(huì)

關(guān)于神經(jīng)科學(xué)講座的心得體會(huì)

——神經(jīng)科學(xué)尋求了解在發(fā)育過(guò)程中裝配起來(lái)的神經(jīng)回路是如何感受周?chē)澜纭⑷绾螌?shí)施行為的,它們又如何 從記憶中找回知覺(jué),一旦找回之后,它們還能對(duì)知覺(jué)的記憶有所用。

通過(guò)本次講座，我了解了生物的行為是由生物周?chē)沫h(huán)境與自身的基因所決定的！一對(duì)雙胞胎，也可能因?yàn)榄h(huán)境的不同而出現(xiàn)不同的行為！而在研究基因和周?chē)h(huán)境對(duì)生物的行為的影響程度的過(guò)程過(guò)也了解到一些基本的實(shí)驗(yàn)方法，科學(xué)的提出假設(shè)以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果！例如在胚胎發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞的特定位置的部分將會(huì)發(fā)育成某種特定的器官或組織，那么就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題如何設(shè)定實(shí)驗(yàn)，如何提出假設(shè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的收獲比較大，一直覺(jué)得實(shí)驗(yàn)都很簡(jiǎn)單，可是真的要自己設(shè)計(jì)一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才明白實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的可能的結(jié)果有很多，一個(gè)生物問(wèn)題可能需要經(jīng)過(guò)一系列的連鎖實(shí)驗(yàn)才能得出最后的結(jié)果。稍有不慎，就會(huì)與真正的結(jié)果差之千里。同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間信號(hào)的傳遞有了更加深一步的了解，通過(guò)電位的變化（達(dá)到神經(jīng)沖動(dòng)傳遞閾值），興奮會(huì)在神經(jīng)元細(xì)胞上傳遞。而在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞，則是由遞質(zhì)來(lái)完成，并且神經(jīng)元間的興奮的傳遞只能是單向的。

由于生物的認(rèn)知系統(tǒng)受到了感覺(jué)器官的限制，對(duì)同一環(huán)境產(chǎn)生感覺(jué)便不盡相同，例如藍(lán)黃相間的條紋，當(dāng)條紋的粗細(xì)到達(dá)一定程度的時(shí)候距離的大小就制約了我們的感覺(jué)器官，距離近的依然可以分辨是藍(lán)色以及黃色，而距離遠(yuǎn)的則分辨不出藍(lán)色來(lái)。由此，人們往往根據(jù)在特定的環(huán)境生活中中的“學(xué)習(xí)”而獲得“經(jīng)驗(yàn)”，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)將這些信息的處理，便形成了人們的行為。

第二篇：《神經(jīng)科學(xué)講什么》讀后感

《神經(jīng)科學(xué)講什么》讀后感

原創(chuàng)：1984尋Utopia

RobertA.Burton著，黃玨蘋(píng)、鄭悠然譯，浙江人民出版社出版

其實(shí)一直就想為自己開(kāi)設(shè)一個(gè)公眾號(hào)，剛好之前和同學(xué)吃飯的時(shí)候聊到了神經(jīng)科學(xué)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有能夠回憶起這本書(shū)的所有內(nèi)容，只大概記得作者表達(dá)的意思。所以回去之后我又重新翻了下之前的筆記，發(fā)現(xiàn)還是一團(tuán)糊，就索性重新再看了遍，并決定將這本書(shū)的讀后感作為我的微信公眾號(hào)的第一篇文章。

這本書(shū)也是我第一本完整研讀過(guò)的神經(jīng)科學(xué)類的書(shū)籍，本質(zhì)上對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是當(dāng)作科普書(shū)。所以我也就盡量以我自己理解的語(yǔ)言描述它，這本書(shū)英文為：Askeptic’sguidetothemind，直譯應(yīng)該為：對(duì)于心智懷疑的指導(dǎo)，而原文也是以啟發(fā)性思考為主，沒(méi)有很系統(tǒng)的解釋神經(jīng)科學(xué)的基本理論之類的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)看得十分痛苦，嗯，很痛苦，不得不佩服作者強(qiáng)大的邏輯思維能力，反正我一般是跟不上。

作者Robert是一名神經(jīng)科醫(yī)生，同時(shí)也是平時(shí)閱讀大量哲學(xué)書(shū)籍的人。從書(shū)中可以感受到他對(duì)于休謨和他的不可知論的推崇——人類自身的局限性和一切以經(jīng)驗(yàn)為前提得出的結(jié)論都表明了我們?nèi)祟悓?duì)于自身過(guò)于自大與無(wú)知。所以整本書(shū)都是以這種基調(diào)進(jìn)行，他寫(xiě)這本書(shū)的目的也是為了對(duì)神經(jīng)科學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行審思和批判，但是未來(lái)神經(jīng)科學(xué)是否真的可以達(dá)到完全研究人大腦的機(jī)制，作者沒(méi)有明確表示。全書(shū)分為三個(gè)部分：心智的簡(jiǎn)單介紹、神經(jīng)科學(xué)一些概念和對(duì)現(xiàn)有一些例子的批判。

1、心智是什么？

Robert沒(méi)有給出確卻的定義，表示我們只能通過(guò)感覺(jué)來(lái)了解心智，比如知道感，這被認(rèn)為是一種有意識(shí)的感覺(jué)，不是像情感或者情緒那種的現(xiàn)象，而是理性思考的結(jié)果，就如同物理中的萬(wàn)有引力，計(jì)算機(jī)中的信息，我們或許永遠(yuǎn)無(wú)法知道他們的本質(zhì)是什么，但是存在。作者也認(rèn)為，人類大部分的有意識(shí)實(shí)際都是無(wú)意識(shí)下做的事，是生物學(xué)而不是理性引導(dǎo)了哲學(xué)結(jié)論。知道感其實(shí)也是由無(wú)意識(shí)的感覺(jué)所組成，比如自我感，選擇感和公平感等等構(gòu)成。并且我們其實(shí)根本就沒(méi)有辦法客觀確定我們某個(gè)想法的來(lái)源，就好像這個(gè)想法突然就來(lái)了，這就牽扯到了潛意識(shí)的問(wèn)題（后面會(huì)討論），也就說(shuō)我們的想法也不是所謂理性思考的結(jié)果。

同時(shí)作者也通過(guò)舉例闡述自我來(lái)說(shuō)明心智。自我是心智的占位符，沒(méi)有心智的人大部分都沒(méi)有了自我，但是自我實(shí)際上也是一種感覺(jué)，即身體的歸屬感，而自我不同于心理狀態(tài)，并不僅僅是大腦細(xì)胞和突觸刺激產(chǎn)生。在腦區(qū)發(fā)生變化時(shí)，歸屬感消失會(huì)讓人產(chǎn)生自我分離的感覺(jué)，即身體不是自己的，甚至用一些藥物刺激后，當(dāng)帶上VR眼睛通過(guò)攝像機(jī)看自己的背影時(shí)，會(huì)有一種神魂出竅的感覺(jué)。這種自我感是和一般的心理狀態(tài)相區(qū)別的，并且大腦的自我感覺(jué)很容易受到外界的干擾，形成新的大腦的回路，正如同手機(jī)，電腦一般，已經(jīng)從小到大陪伴，如果一臺(tái)可以用一生的手機(jī)一直陪著你，它在你的大腦里和你的手產(chǎn)生的神經(jīng)現(xiàn)象是相通的。心智和自我的關(guān)系緊密，所有人也都需要依靠純粹的感覺(jué)產(chǎn)生心智。如果讓我下定義，那心智就是位于我們大腦中，只能通過(guò)感覺(jué)感知，無(wú)意識(shí)感覺(jué)相互作用而產(chǎn)生的一種東西。

2、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的關(guān)鍵概念

能動(dòng)感：能動(dòng)感也就是我們自己所做的行為與自己準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)行為符合時(shí)的感覺(jué)，也即你可以同時(shí)感受到擁有感和控制感（全文對(duì)于感覺(jué)這一基本詞匯沒(méi)有任何特別說(shuō)明）。大腦可以對(duì)預(yù)測(cè)的事情進(jìn)行比對(duì)，當(dāng)自己預(yù)測(cè)的事情不對(duì)勁時(shí)，則失去能動(dòng)感，當(dāng)預(yù)測(cè)和實(shí)際符合時(shí)，也就是你的意圖實(shí)現(xiàn)了，我們便不會(huì)在意自己所做的事情，但會(huì)產(chǎn)生能動(dòng)感。比如一個(gè)叫巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，搖鈴后給予食物可以產(chǎn)生條件反射，即使接下來(lái)不給予食物聽(tīng)到搖鈴也會(huì)產(chǎn)生唾液。將實(shí)驗(yàn)升級(jí)，搖鈴后過(guò)一秒鐘再給食物，并檢測(cè)電極變化（更加精確），發(fā)現(xiàn)搖鈴后還沒(méi)給食物時(shí)電極就發(fā)生變化，說(shuō)明產(chǎn)生刺激（或者說(shuō)條件反射）更多的原因可能是主觀的預(yù)測(cè)作用，而非簡(jiǎn)單的反射行為。并且如果接下來(lái)沒(méi)有食物，神經(jīng)元開(kāi)始放電就會(huì)降低，因?yàn)檫_(dá)不到自己預(yù)測(cè)的結(jié)果，那么放電開(kāi)始變化，能動(dòng)感降低，就像撓癢，我們無(wú)法被自己撓癢，因?yàn)槲覀兇竽X潛意識(shí)是可以預(yù)測(cè)的，反之亦然。

作者還介紹了一種十分奇特的病例，集成為異己手綜合癥，當(dāng)自己的左手做一個(gè)決定時(shí)，右手卻在坐著相反的事，這類患者的腦區(qū)有部分受損，他只可以利用到一只手，而另外一只手他可以感覺(jué)到自己的手，即有擁有感，但失去控制感，而操縱另外一只手的是一種稱之為潛意識(shí)的東西，這也是作者全文所推崇的東西。這個(gè)病例也說(shuō)明了，我們的意圖是可以和行為分離的，而能動(dòng)感只有在這兩者重合時(shí)才會(huì)有。

因果關(guān)系感：有句話叫做“有因必有果”，但是在作者看來(lái)，他更相信英國(guó)哲學(xué)家大衛(wèi)休謨（Davidhume）在三百年前提出的觀點(diǎn)，因果關(guān)系是一種感覺(jué)，它源自于自己對(duì)于以前的經(jīng)驗(yàn)歸因以及將分散的事件連接成因果關(guān)系的內(nèi)在機(jī)制。就是說(shuō)兩件事情因?yàn)榘l(fā)生時(shí)間的先后，給人造成的錯(cuò)覺(jué)，相信了因果關(guān)系的存在。事實(shí)上一切食物或許存在這樣的一種聯(lián)系，但是僅僅憑我們的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法得知的。大腦可以預(yù)測(cè)概率（前面心智的功能，實(shí)際上潛意識(shí)在做），當(dāng)自己看到的事情和大腦預(yù)測(cè)的事情符合時(shí)，便產(chǎn)生了因果關(guān)系感。

潛意識(shí)：在作者看來(lái)，潛意識(shí)才是大腦發(fā)揮作用的最主要的工具，而潛意識(shí)之外就是就是理性意識(shí)，而理性意識(shí)（也是我們所感知的）占據(jù)很小的一部分，而潛意識(shí)的標(biāo)記仍舊不能明確，大腦的長(zhǎng)期記憶都和潛意識(shí)有關(guān)。而潛意識(shí)的工作機(jī)制，就和人工智能相似，即通過(guò)計(jì)算輸入的數(shù)據(jù)（我們的遺傳傾向、記憶和經(jīng)歷、情緒、社會(huì)文化等等）在相應(yīng)程序下產(chǎn)生不同概率的結(jié)果（心理感覺(jué)、想法和行為），而具體的程序，作者沒(méi)提，我也不清楚。作者舉了一個(gè)例子，我一直也比較困惑的。我們有時(shí)候，需要在茫茫人海找到自己熟悉的人，按理說(shuō)我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行比對(duì)，通過(guò)自己理性思維確認(rèn)，最終找到答案，可是實(shí)際上呢，我們?yōu)榱俗非笮剩坪蹩偸且粧叨^(guò)，根本就沒(méi)有意識(shí)到自己正在比對(duì)，然后也可以找到自己想找的。其實(shí)就是潛意識(shí)在對(duì)大腦進(jìn)行工作，它存儲(chǔ)我們對(duì)象的特征，當(dāng)視覺(jué)接受圖像時(shí)，工作發(fā)現(xiàn)目標(biāo)便可以刺激我們的大腦里關(guān)于意識(shí)的回路。

我感覺(jué)這里似乎就可以解釋我們很多稱為靈光一現(xiàn)的一種情景，有時(shí)候做題，或者思考時(shí)，感覺(jué)沒(méi)有思路，毫無(wú)征兆，突然就想出來(lái)了，實(shí)際上可能是有意識(shí)產(chǎn)生想法，然后自己的潛意識(shí)在工作，并輸出了結(jié)果。

我們的記憶，同樣也是具有潛意識(shí)特征，并且被劃分為長(zhǎng)時(shí)記憶和短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶便是儲(chǔ)存在潛意識(shí)里，我們的記憶，而短時(shí)記憶則是我們大腦表層的有意識(shí)思維的記憶。我們短時(shí)記憶的東西，會(huì)被輸入至潛意識(shí)當(dāng)中，在那里加工為自己的東西，當(dāng)下次回憶起來(lái)時(shí)，我們就可以很快抽出潛意識(shí)里的東西。我想我們目前所有的記憶的方法都是潛意識(shí)來(lái)的，而單純的記憶（當(dāng)之前什么都沒(méi)接觸過(guò)）這樣能記下的很少。

但是經(jīng)過(guò)潛意識(shí)加工的東西是和我們的理性思維不一樣的，潛意識(shí)是由經(jīng)驗(yàn)不斷訓(xùn)練而成，擁有自己的獨(dú)立處理東西的東西。個(gè)人理解：我們新加入的記憶再次和潛意識(shí)的儲(chǔ)存的記憶融合，在此訓(xùn)練了潛意識(shí)的“算法”。而我們所認(rèn)為的完全的純粹的復(fù)雜思維實(shí)際上也是我們的幻覺(jué)，是由于我們的意圖產(chǎn)生了的能動(dòng)感和經(jīng)過(guò)潛意識(shí)加工后產(chǎn)生的因果關(guān)系感兩種感覺(jué)交互在一起產(chǎn)生的推理感，也就是沒(méi)有純粹的理性，是我們無(wú)意識(shí)心理感覺(jué)產(chǎn)生的錯(cuò)誤知覺(jué)。比如我們?cè)谕评頃r(shí)，如果面對(duì)的推理過(guò)程和之前的推理過(guò)程相似，那就更容易產(chǎn)生熟悉感和正確感，即使我們是錯(cuò)的也渾然不知。

獨(dú)特感：這是一種人類天生就有的感覺(jué)，而人類這種感覺(jué)會(huì)使得自己以自我為中心，獨(dú)一無(wú)二，否定了其他生物的意識(shí)，比如狗有意識(shí)嗎？而實(shí)際上，我們只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)判斷，然后通過(guò)外部跡象推斷出來(lái)別人的感覺(jué)。即使我們可以測(cè)量神經(jīng)電流的變化，但是最終的感覺(jué)不僅僅是根據(jù)神經(jīng)的變化，因?yàn)椴煌嗽诓煌h(huán)境下即使神經(jīng)得到相同刺激，感覺(jué)也是不一樣的。也就是說(shuō)我們對(duì)與其他動(dòng)物有沒(méi)有意識(shí)甚至感覺(jué)的判斷，存在偏見(jiàn)，實(shí)際就是“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)”的意思了。

心智不僅僅是一個(gè)人所獨(dú)一無(wú)二的，即存在一種心智稱之為群體心智，存在于每個(gè)人當(dāng)中，也是心智的一部分。作者舉了一個(gè)黏菌的例子走迷宮的例子，這是一種群體生活的單細(xì)胞真菌，也就是所有的細(xì)胞都相同，不存在特別分化的細(xì)胞，研究人員將瓊脂做成英國(guó)的地圖和地形，并將黏菌喜歡的食物分別放在倫敦周?chē)木艂€(gè)城市的位置，將黏菌在倫敦的位置培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)黏菌生長(zhǎng)路線剛剛好與英國(guó)的城市公路重合。也就是說(shuō)黏菌這樣一種沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)的生物竟然可以產(chǎn)生如此智能的群體行為。這讓我想起了之前在中海大上的海洋微生物學(xué)也有類似的例子，當(dāng)時(shí)講的是發(fā)光烏賊的體內(nèi)共生細(xì)菌費(fèi)氏弧菌的密度感性系統(tǒng)（和人類學(xué)完美結(jié)合，這是我在學(xué)生物學(xué)時(shí)最愿意看到的，這才應(yīng)該是生物學(xué)研究方向，而不是整天結(jié)構(gòu)、功能什么……），我們得知發(fā)光是由密度控制，細(xì)菌都會(huì)分泌AI分子，并且當(dāng)密度達(dá)到一定閥值時(shí)，細(xì)菌就可以發(fā)光了。當(dāng)然這其實(shí)并不是什么智能行為，只是生物性能下驅(qū)使罷了，同時(shí)研究人員也發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)（也不具有成熟的心智）有類似的行為，在密度很大時(shí)，他們的大腦會(huì)變大，同時(shí)產(chǎn)生群體行為，喜歡成群結(jié)隊(duì)，好斗。但由于人類研究無(wú)法控制，我們只能推測(cè)人類也存在相同的群體心智，比如人太多，自發(fā)產(chǎn)生的厭惡感，我們?cè)诤鸵淮蠡锶艘黄鸪钑r(shí)，很容易唱，而當(dāng)一個(gè)人單獨(dú)時(shí)，卻唱不到哪個(gè)水平。這或許都是我們所謂的社會(huì)吧，馬克思的人的社會(huì)性,我們身處的社會(huì)對(duì)于我們的想法也就有了極大的變化，而比較諷刺的是，目前世界絕大部份的研究都是基于西方社會(huì)的條件下進(jìn)行的（96%的行為科學(xué)實(shí)驗(yàn)），而不同文化背景的人，尤其中國(guó)、日本等，不具適用性。而由于個(gè)人依賴并局限于經(jīng)驗(yàn)思考，很難想象出獨(dú)立與個(gè)體心智還有其他擴(kuò)展的心智。作者因此又將心智分為概念性和經(jīng)驗(yàn)性心智，而概念性心智是所有心智所共有，經(jīng)驗(yàn)也就是個(gè)人的體驗(yàn)。但作者結(jié)尾時(shí)仍舊說(shuō)了一句：“由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的局限性，我無(wú)法證明這些觀點(diǎn)時(shí)正確的。”暈😷。

3、給神經(jīng)科學(xué)澆澆冷水

心理學(xué)太過(guò)空洞，我也一直覺(jué)得，所以對(duì)于人類本質(zhì)的理解重?fù)?dān)落在神經(jīng)科學(xué)上。最開(kāi)始作者就說(shuō)了自己是個(gè)不可知論著，當(dāng)然要打擊下我們這些自以為是的理性論者了。前面就已經(jīng)講了我們大腦基本是有收集經(jīng)驗(yàn)的潛意識(shí)控制，因果關(guān)系也僅僅是兩件事發(fā)生時(shí)間近產(chǎn)生的感覺(jué)，甚至自己的心智都會(huì)被群體心智也就是文化和社會(huì)壞境所影響，接下來(lái)作者又對(duì)神經(jīng)科學(xué)最新研究降降溫。

第一個(gè)是稱之為鏡像神經(jīng)元的發(fā)現(xiàn)，這是一種當(dāng)自己在做一件事，并且別人在做相同事的時(shí)候，大腦內(nèi)發(fā)出相同電信號(hào)的一類神經(jīng)元。很多人認(rèn)為（包括我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的神經(jīng)科學(xué)家拉馬錢(qián)德蘭）都認(rèn)為，通過(guò)這個(gè)神經(jīng)元將可以解讀心智，我們也可以通過(guò)觀察識(shí)別出對(duì)方的想法，甚至可以共情（也就是產(chǎn)生和對(duì)方相同的情感）。但是作者認(rèn)為，或許我們可以解讀出這個(gè)動(dòng)作的意圖，但永遠(yuǎn)不知道對(duì)方的真實(shí)想法，同時(shí)共情現(xiàn)象確實(shí)存在，甚至是我們社會(huì)的基礎(chǔ)，但也與鏡像神經(jīng)元無(wú)關(guān)，我們的神經(jīng)科學(xué)研究總是有著夸大其詞的毛病。因?yàn)橐鈭D和心智是不一樣的，其實(shí)這里的話作者論證就將自己的理論帶了進(jìn)去作為論點(diǎn)了，但是也不無(wú)道理了。同時(shí)也不可能會(huì)是單單一個(gè)細(xì)胞就可以將一個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)神經(jīng)元可以有上千個(gè)突觸，我們的研究總喜歡將復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化，我們不可能在細(xì)胞層面上發(fā)現(xiàn)一個(gè)行為。

第二個(gè)是問(wèn)題是通過(guò)神經(jīng)科學(xué)工具比如腦科學(xué)成像類似的技術(shù)檢測(cè)出人們的意圖和動(dòng)機(jī)。比如測(cè)謊儀，我們可以通過(guò)被試者的臉部表情和腦掃描圖變化確定他是否在說(shuō)謊，真的可以嗎？假如神經(jīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到可以對(duì)大腦內(nèi)任何一個(gè)神經(jīng)元和突觸進(jìn)行掃描檢測(cè)，當(dāng)我們觸發(fā)了一個(gè)行為時(shí)，相對(duì)應(yīng)的腦區(qū)就被激活，當(dāng)然大腦在檢測(cè)之前是處于基線狀態(tài)的，也就是日常活動(dòng)如發(fā)呆時(shí)的狀態(tài)。當(dāng)我們產(chǎn)生一個(gè)意識(shí)時(shí)，包括我們感受到的意識(shí)和潛意識(shí)，也可以檢測(cè)到大腦的變化。行為比較容易確定，可是意識(shí)只能通過(guò)被試者自己的描述才能將這種腦變化圖解釋出來(lái)，轉(zhuǎn)化為我們自己的語(yǔ)言，比如這種變化代表“我想讀書(shū)”，問(wèn)題就在于人類自己的主觀性，我們始終無(wú)法準(zhǔn)確充分描述自己的心理狀態(tài)，除非可以找到一種客觀的對(duì)意識(shí)進(jìn)行測(cè)量的方法，而目前沒(méi)有。而連自己都無(wú)法感受到的潛意識(shí)就更加難以知道腦掃描圖所蘊(yùn)含的意識(shí)了。而目前所謂的測(cè)謊儀在作者看來(lái)就是胡扯了，利用對(duì)被試者進(jìn)行掃描，然后觀察他說(shuō)話時(shí)掃描圖的變化確定他的真實(shí)想法是不可行的，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無(wú)法捕捉到意圖的。

第三個(gè)是也是很多人都關(guān)心的問(wèn)題，我們有意識(shí)嗎？有，（當(dāng)然也存在這種可能：我們不存在有意識(shí)的感知，我們一生的行為都是大腦被動(dòng)的應(yīng)對(duì)壞境的結(jié)果），可以我們的技術(shù)可以檢測(cè)到意識(shí)的存在嗎？好像是可以的，比如在第二個(gè)問(wèn)題中，每一個(gè)意識(shí)都可以代表著一個(gè)腦區(qū)的變化，只是無(wú)法精確其意義罷了。但作者更多想探討的是對(duì)植物人的意識(shí)檢測(cè)問(wèn)題。一個(gè)比利時(shí)的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)人大腦收到撞擊時(shí)，腦區(qū)受損，無(wú)法說(shuō)話也無(wú)法做出指令，但是可以做一些簡(jiǎn)單的條件反射，但是當(dāng)科學(xué)家發(fā)出指令時(shí)，比如口頭告訴他想象自己打網(wǎng)球和在自己房間行走，他對(duì)應(yīng)的腦區(qū)也被激活了。因此也就得出結(jié)論，這位病人是有意識(shí)的，但在作者看來(lái)，腦區(qū)的反應(yīng)仍不足以證實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)，首先這個(gè)反應(yīng)很可能是潛意識(shí)的，也就是無(wú)意識(shí)的反應(yīng)，而病人是沒(méi)有體驗(yàn)的，同樣可以反應(yīng)，但是不主動(dòng)，而真正有意識(shí)的體驗(yàn)是在這種低級(jí)別的無(wú)意識(shí)整合而成的，但具體怎么形成目前還不清楚。但是可以說(shuō)這個(gè)病人是沒(méi)有主動(dòng)的意識(shí)的，而對(duì)于是不是主動(dòng)的，我們目前只能通過(guò)問(wèn)病人……

第四個(gè)問(wèn)題是有關(guān)利用能否通過(guò)解剖我們的大腦來(lái)了解我們的心智。作者當(dāng)然覺(jué)得不行，并且認(rèn)為目前很多的科學(xué)家過(guò)于狂熱，而由很容易在一定的數(shù)據(jù)下下結(jié)論。比如我們的神經(jīng)元的髓鞘的厚度是否與我們的智力有關(guān)？大腦越大，人越聰明？實(shí)驗(yàn)表明髓鞘的厚度確實(shí)與智力呈現(xiàn)一致性，并且髓鞘的厚度是遺傳的。由此得出結(jié)論，我們可以通過(guò)研發(fā)藥物刺激髓鞘，提高智力。但是作者仍舊認(rèn)為，結(jié)論下的太早，髓鞘的厚度也可以是智力增加后的附帶產(chǎn)物，并且這篇論文的數(shù)據(jù)仍有一些疑問(wèn)，而科學(xué)家便匆忙下定論，這當(dāng)然這懷疑論者不能接受。也有一些相似的對(duì)于大腦的案例，比如大腦的與記憶和情緒加工有關(guān)的海馬體受宗教影響會(huì)變小的結(jié)論等等。確實(shí)大腦體積會(huì)產(chǎn)生變化，而且我們也有這個(gè)技術(shù)將其測(cè)量出來(lái)，但是相關(guān)關(guān)系不等同于因果關(guān)系，無(wú)能妄下結(jié)論。這兩個(gè)例子都說(shuō)明解剖技術(shù)的局限性，還有一個(gè)例子是與人類基因組接話媲美的“人類連接組計(jì)劃”，通過(guò)解剖大腦每一個(gè)細(xì)胞之間的突觸的連接并重新組合，相當(dāng)與電鏡三維重構(gòu)，從而解剖出我們的思維。這是一個(gè)宏偉的計(jì)劃，目前的技術(shù)仍舊達(dá)不到，首先是儲(chǔ)存問(wèn)題，人類大腦大約可以儲(chǔ)存100萬(wàn)PB的數(shù)據(jù)，即使理論上我們記錄下了所有神經(jīng)元及其突出的信息，我們也不能夠翻譯出來(lái)，就像前面談到的意識(shí)一樣，意識(shí)必須從他的嘴里說(shuō)出來(lái)，我們才知道是什么。否則就是一堆比如：背側(cè)前扣帶回、輔助運(yùn)動(dòng)區(qū)、前腦島、后腦島和中腦島水管周?chē)屹|(zhì)的一些區(qū)域活動(dòng)加強(qiáng)之類的。那怎么辦呢？作者：我也不知道啊。

這些反駁例子的大意就是：心智研究還早著呢？你們吶，不要總想搞個(gè)大新聞，以為技術(shù)進(jìn)步了，方法成熟那么點(diǎn)了，就可以研究出我們的大腦和心智的本質(zhì)，理論上能不能研究還是個(gè)問(wèn)題，你們吶，navie！！作者還有很多啟發(fā)性的觀點(diǎn)，讓我深有體會(huì)，但不好整理進(jìn)這篇文章，比如智力，這一現(xiàn)代社會(huì)被認(rèn)為最為重要的東西，在作者看來(lái)就是一堆爛東西，他們一群人將個(gè)人的智力能力等同于智慧，從而占據(jù)了道德的制高點(diǎn)，并決定道德價(jià)值，給自己有利的地位，可以說(shuō)Robert教授很能安撫我這些智力低下的人了。

第三篇：科學(xué)講座心得體會(huì)

科學(xué)講座心得體會(huì)范文

我們心里有一些收獲后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)講座心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年6月25日上午，我園邀請(qǐng)了海口市中心幼兒翁瑜園長(zhǎng)做《幼小協(xié)同科學(xué)銜接講座》后我感觸很深，當(dāng)時(shí)我忍不住哭了。從中我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn)：

一、游戲是兒童最基本的學(xué)習(xí)方式，游戲就是學(xué)習(xí)。

二、玩是一種無(wú)形資產(chǎn)，也是最高級(jí)別的學(xué)習(xí)。

三、孩子的童年，通常有兩種風(fēng)格：

一種是自選動(dòng)作為主，另一種是規(guī)定動(dòng)作為主。

家長(zhǎng)須知：游戲的好處

1、游戲能幫助孩子發(fā)泄情緒。

2、拉近彼此關(guān)系的紐帶。

3、游戲激發(fā)的想象力與學(xué)習(xí)能力。

四、播放視頻

《爸爸媽媽再不陪陪我，我就要長(zhǎng)大了》

五、做一個(gè)會(huì)玩的家長(zhǎng)：

1、陪玩時(shí)不要心存抱怨；

2、陪玩時(shí)要要忘記形象；

3、陪玩時(shí)不要一心二用。陪玩時(shí)要利用游戲，玩出境界，玩出品質(zhì)。

愛(ài)玩的孩子健康；會(huì)玩的孩子聰明；常玩的孩子善于與他人合作。

六、家長(zhǎng)要舍得：

舍得為孩子花錢(qián)、舍得用時(shí)間陪他玩、舍得傾聽(tīng)他的心聲、舍得對(duì)孩子說(shuō)謝謝、舍得對(duì)孩子微笑……

孩子以后不管媽媽多么忙都會(huì)抽時(shí)間陪陪你講講故事，玩玩游戲，鍛練鍛煉身體……

一、高中體育學(xué)生心理狀態(tài)的現(xiàn)狀

從傳統(tǒng)視角來(lái)看待體育的基本功能，大凡有如下幾種：能增強(qiáng)個(gè)體的身體條件。有助于形成群體的集體主義精神，諸如此類。對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)：這些都是從體育作用于個(gè)體的外部、宏觀的角度進(jìn)行的理解。根據(jù)這種習(xí)慣理解，在對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展上也就體現(xiàn)為：以競(jìng)技、力量的訓(xùn)練為主。

近年來(lái)，隨著教育心理學(xué)的不斷發(fā)展，同時(shí)，通過(guò)心理學(xué)與其他學(xué)科所形成的交叉研究表明：個(gè)體在體育方面若堅(jiān)持科學(xué)、合理的鍛煉，將有助于其心理健康狀態(tài)的形成。所謂心理健康，可以理解為：個(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征；且其認(rèn)知，情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力；生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)。由概念界定所規(guī)定的要件可知：體育與心理健康之間形成了一種映射關(guān)系，通過(guò)體育活動(dòng)所形成的個(gè)體間的互動(dòng)，將增進(jìn)個(gè)體在環(huán)境適應(yīng)性方面的能力。

二、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的作用

體育運(yùn)動(dòng)無(wú)論從內(nèi)容到形式，和普通的身體鍛煉有著截然不同的作用。因此，學(xué)生原有的心理水平已不能滿足他們所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運(yùn)動(dòng)距離知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)。就如籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊(duì)員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對(duì)方攔劫，需要學(xué)生善于快速分析，分配自己的注意力。任何一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都要求運(yùn)動(dòng)者有勇敢、堅(jiān)持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和樂(lè)觀、友愛(ài)、愉快、同情等多樣的感情。上述心理活動(dòng)和心理特征，就一個(gè)人的自然發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不能滿足運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的需要。但是，在個(gè)體為了不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，或戰(zhàn)勝對(duì)手而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，推動(dòng)了個(gè)體心理的發(fā)展。

同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。體育運(yùn)動(dòng)大多是集體性、競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，自己能力的高低、修養(yǎng)的好壞、魅力的大小，都會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái)，使自己對(duì)自我有一個(gè)比較符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)還有助于自我教育。在比較正確地認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，便會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地修正自己的認(rèn)識(shí)和行為，培養(yǎng)和提高社會(huì)所需要的心理品質(zhì)和各種能力，使自己成為更符合社會(huì)需要，更能適應(yīng)社會(huì)的人。

三、體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生心理健康的定向價(jià)值形成1、認(rèn)知行為設(shè)定

參加健身運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)個(gè)體積極思考，以此來(lái)削弱那些消極想法，改變沮喪和焦慮的狀態(tài)。盡管不經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的人把開(kāi)始運(yùn)動(dòng)和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)視為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，可一旦他們實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)就會(huì)加強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們對(duì)自我能力的認(rèn)可。自我能力認(rèn)可與努力和堅(jiān)持密不可分，這兩種因素幫助參加者繼續(xù)健身鍛煉，并取得收獲。

2、注意力分散的設(shè)定

參加健身運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)量的增大和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的發(fā)揮，可以分散人們對(duì)自己焦慮和沮喪的事情的注意，并且，把這種情緒在不斷地運(yùn)動(dòng)中得到發(fā)泄，從而使人身心輕松，大大受益。健身運(yùn)動(dòng)把人們從焦慮和抑郁的瑣事中解放出來(lái)。

3、身體所產(chǎn)生激素的設(shè)定

健身運(yùn)動(dòng)之所以使人的個(gè)體生理、心理受益，是與運(yùn)動(dòng)后人體內(nèi)荷爾蒙激素的分泌量的增加有關(guān)。人的荷爾蒙激素，是大腦在外力刺激作用下產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)。大量的荷爾蒙分泌，可以改變?nèi)说那榫w狀態(tài)，加強(qiáng)愉悅感，增強(qiáng)健康活力。這種健康感可以降低沮喪、焦慮和其他消極狀態(tài)的程度。一些研究認(rèn)為，任何健身運(yùn)動(dòng)均具有以上三個(gè)方面對(duì)心理健康的積極影響。而高中學(xué)生，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和高考?jí)毫Γ鞔慰荚噹?lái)的不良情緒影響著他們的心理健康程度。

體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生心理健康的`定向價(jià)值形成，具體可以表現(xiàn)在這6個(gè)方面：有助于學(xué)生發(fā)展智力；有助于學(xué)生獲得良好的情緒體驗(yàn)；有助于學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)；使學(xué)生自我個(gè)體意識(shí)更為清晰；有助于學(xué)生形成和諧的人際關(guān)系；有助于學(xué)生消除心理疾患。

四、體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生心理健康的定向價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑

體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)生心理健康的定向價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要體育與心理學(xué)兩方的共同作用，相互滲透來(lái)完成。

1、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境

體育運(yùn)動(dòng)的環(huán)境對(duì)人的身心健康有著直接的影響。晨練的人們多數(shù)選擇在公園，因?yàn)槟抢秫B(niǎo)語(yǔ)花香、綠菌環(huán)繞，置身于這樣的環(huán)境，能夠使人精神愉快、心情舒暢。因此，學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)、館設(shè)施建設(shè)、購(gòu)置充足的體育器材，及時(shí)更新體育設(shè)備和器械，改善體育教學(xué)環(huán)境和學(xué)生體育鍛煉的環(huán)境。

我們可以這么設(shè)想，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)寬敞明亮的健美館，踏著柔軟的地毯，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，墻壁上的大鏡子映出他們青春活力的身影，必然會(huì)產(chǎn)生激動(dòng)、愉快、自豪、躍躍欲試的感覺(jué)，從而樂(lè)于接受體育，對(duì)防止出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良心理傾向起到了積極作用。或者，當(dāng)學(xué)生們走出沉悶的教室，來(lái)到藍(lán)天開(kāi)闊的操場(chǎng)，各種他們喜愛(ài)的體育器械一應(yīng)齊全，學(xué)生們的心情該是多么愉悅，多么輕松。

2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課

我認(rèn)為，高中體育學(xué)科開(kāi)設(shè)心理健康教育課、體育心理衛(wèi)生課是定向價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途和重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自身的生理、心理基本知識(shí)，了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和影響心理健康的因素，了解體育運(yùn)動(dòng)中的心理衛(wèi)生常識(shí)，了解自身是否存在不良心理傾向和心理障礙、如何克服等。做到自我診斷、自我預(yù)防，提高學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，達(dá)到防患于未然，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。

3、建立高中學(xué)生體育課程心理健康檔案

實(shí)施健康教育；要做到有針對(duì)性，才能取得好的效果。因此，建立大學(xué)生心理健康檔案非常必要。大學(xué)生心理健康內(nèi)容應(yīng)包括：大學(xué)生來(lái)自的省份、地方；家庭狀況（如成員狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、父母婚姻狀況、有無(wú)重大變故等）；大學(xué)生氣質(zhì)、性格特征；是否確定戀愛(ài)關(guān)系；有無(wú)焦慮、抑郁、孤獨(dú)、空虛、苦悶等不良心理傾向；產(chǎn)生的原因等。以此作為大學(xué)生心理健康教育的依據(jù)，做到區(qū)別對(duì)待，有的放矢。這項(xiàng)內(nèi)容可與健康教育教研室，和負(fù)責(zé)學(xué)生工作的有關(guān)部門(mén)配合共同完成。

星期五，科學(xué)老師在我們班宣布星期一，有一個(gè)科學(xué)家要來(lái)和一小講座。老師說(shuō)完之后，在我們班引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們都紛紛鼓起了熱烈的掌聲。

我們盼星星盼月亮，終于盼到了星期一的中午，一過(guò)了休息時(shí)間，大家都談起了一會(huì)兒科學(xué)家要講什么。

到了一點(diǎn)鐘，老師把我們帶下了樓。一到階梯教室，大家都安靜地等待著。優(yōu)美的音樂(lè)響起，我知道要開(kāi)始講座了，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了，教授走上了講臺(tái)，教授說(shuō)他叫楊名甲，楊教授給我們講了很多好笑的發(fā)明，逗得我們哈哈大笑，他還給我們講了一些發(fā)明的原理，怎樣發(fā)明小創(chuàng)造和一些環(huán)保的發(fā)明。我們聽(tīng)得津津有味，都沒(méi)有想到時(shí)間過(guò)得那么快，我們都聽(tīng)了1個(gè)小時(shí)了，還沒(méi)聽(tīng)夠，最后老師只好說(shuō)今天就講到這吧！我們失落的走了出來(lái)，不過(guò)這次講座我的收獲還是很大的！

聽(tīng)了這次講座后，我想：如果每個(gè)人都去發(fā)明一些新的東西，那么我們的世界將會(huì)更美好！

第四篇：神經(jīng)科學(xué) 生命的節(jié)奏讀書(shū)筆記

神經(jīng)科學(xué)讀書(shū)報(bào)告

生命的節(jié)奏

作者簡(jiǎn)介：

拉塞爾?福斯特（Russell Foster）倫敦帝國(guó)學(xué)院醫(yī)學(xué)系分子神經(jīng)科學(xué)教授，生物節(jié)律方面的國(guó)際權(quán)威。拉塞爾福斯特是晝夜神經(jīng)科學(xué)教授和眼科系系主任。他也是一名尼古拉斯·庫(kù)爾提Brasenose學(xué)院高級(jí)研究員。在此之前，拉塞爾是帝國(guó)學(xué)院在醫(yī)學(xué)院分子神經(jīng)科學(xué)主席。拉塞爾·福斯特的研究橫跨晝夜和感光細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用。在爵士教授布賴恩·福萊特的監(jiān)督下，他在英國(guó)布里斯托爾大學(xué)學(xué)習(xí)。從1988年至1995年，他是國(guó)家科學(xué)基金會(huì)在美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)的生物節(jié)律中心的成員，與Michael Menaker有密切的工作聯(lián)系。1995年，他回到了英國(guó)，在帝國(guó)理工學(xué)院建立了他的研究小組。由于他的非桿、非錐眼感光細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)獲得了本間獎(jiǎng)（日本），科根獎(jiǎng)（美國(guó)），動(dòng)物學(xué)會(huì)科學(xué)與Edride的綠色獎(jiǎng)牌（英國(guó)）。在2008年，拉塞爾被當(dāng)選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)成員，在2011年，成為生物技術(shù)和生物科學(xué)研究委員會(huì)的理事。他是《生命節(jié)奏》這本著名的有關(guān)生命節(jié)律的科普書(shū)的合著者。

利昂·克賴茨曼（Lleon Kreitzman）作家、廣播員和未來(lái)學(xué)家。1964年獲得英國(guó)布里斯托爾大學(xué)的生物學(xué)和化學(xué)學(xué)位，1968年，獲得倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)和政治科學(xué)學(xué)院的理科碩士學(xué)位。曾是歐洲健康和環(huán)境研究亨利中心的董事，香港電訊有限公司聯(lián)合醫(yī)師，在多蘭Addey金融廣告的媒體和營(yíng)銷主任，Omnific廣告媒體主任，統(tǒng)籌歐洲Pubiic事務(wù)。在決定人類行為的生物和社會(huì)因素，包括消費(fèi)活動(dòng)之間的關(guān)系方面有研究。在本書(shū)中，他以一個(gè)生物化學(xué)家的眼光向人們描述了生物節(jié)律的科學(xué)本質(zhì)。

不知你有沒(méi)有注意，你很少在夜間頻繁地排尿，你在高燒39°C時(shí)估計(jì)的一分鐘往往只有30秒那么長(zhǎng)，你可能并非因?yàn)槿狈κ澄锒M(jìn)食，而是你體內(nèi)擁有一種預(yù)先設(shè)定好的進(jìn)食模式，以免你餓昏了，所以使得你做出進(jìn)食的行為。而當(dāng)你在早晨無(wú)法按時(shí)起床時(shí)，你先不必自責(zé)，因?yàn)槟憧赡苁堑昧?4個(gè)青少年中就會(huì)有1個(gè)青少年受其困擾的“睡眠延遲綜合癥”。

而所有這些狀況的產(chǎn)生都有晝夜節(jié)律——一種有內(nèi)在生物鐘機(jī)制控制的周期性活動(dòng)有關(guān)。晝夜節(jié)律不僅僅是指生物的睡眠周期，也指運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食、飲水等節(jié)律性行為。控制哺乳動(dòng)物晝夜節(jié)律的機(jī)制位于視交叉上核——這個(gè)不到3立方毫米大的細(xì)胞組織被稱為“頭腦時(shí)鐘”（這就是佛教徒所說(shuō)的開(kāi)啟人心智的“第三眼”所在的位置）。同時(shí)，晝夜節(jié)律與光線有密切聯(lián)系。在傳到晝夜節(jié)律周期某點(diǎn)的基礎(chǔ)上，光線脈沖可以加速或延緩生物鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，光線就是通過(guò)這種被稱為牽引的方式調(diào)校生物鐘使其與地球24小時(shí)的明暗周期一致。然而，如果在視交叉前面切斷視神經(jīng)的話，明暗周期便不再牽引生物鐘，但如果在視交叉后面切斷視神經(jīng)的話，明暗周期對(duì)生物鐘的牽引能力不受影響。這是因?yàn)闋恳盘?hào)的傳遞和視覺(jué)投射是截然不同的。

一次偶然的機(jī)會(huì)，博比·索尼在鮭魚(yú)的眼睛里發(fā)現(xiàn)了一種新的基因，它和那些為視錐、視桿細(xì)胞的感光色素的感光色素編碼的基因有些類似，但是也存在明顯的區(qū)別。后來(lái)被證明該基因表達(dá)的產(chǎn)物是獨(dú)立于視錐和視感細(xì)胞的感光色素。

位于黑色素神經(jīng)節(jié)中。黒視素神經(jīng)節(jié)細(xì)胞本質(zhì)上是感光的，這些為數(shù)不多的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞扮演著“光線偵查員”的角色，調(diào)節(jié)著一系列對(duì)光線的生理和行為反應(yīng)，包括對(duì)晝夜節(jié)律的牽引。

盲人雖然有眼睛，但是缺乏對(duì)光線有意思的感知，盡管如此，還是有些盲人能夠根據(jù)光線調(diào)節(jié)其晝夜節(jié)律的反應(yīng)，這得益于黑色素神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的感光通路與視覺(jué)投射的不同.這本書(shū)在第十一章睡眠與表現(xiàn)中，提到了在24小時(shí)節(jié)律方面，每個(gè)人的特點(diǎn)和時(shí)間類型都個(gè)不相同。有些人像百靈鳥(niǎo)一樣，在早晨十分活躍，而有的人則像貓頭鷹一樣，到了晚上就精力充沛。本杰明·富蘭克林說(shuō)過(guò)：“早睡早起會(huì)讓人變得更健康、富有和智慧。”但凱瑟琳·蓋爾和克里斯托弗·馬丁的一份1973年的關(guān)于睡眠習(xí)慣的調(diào)查，經(jīng)過(guò)20多年的跟蹤調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)，“沒(méi)有證據(jù)表明，那些按照本杰明的話早睡早起的人，能夠獲得健康、財(cái)富和智慧的優(yōu)勢(shì)。”研究還發(fā)現(xiàn)，這兩種早晚興奮性不是一種選擇，而是和基因有很大關(guān)聯(lián)。

那到底是什么原因使在生物進(jìn)化的過(guò)程中出現(xiàn)這兩種不同的早晚興奮方式呢？按理說(shuō)，人類的祖先為了逃避夜間野獸的傷害，能夠在夜間睡眠，在白天活動(dòng)的物種更能存活。經(jīng)過(guò)數(shù)代的迭代后，早間興奮的基因應(yīng)該占人類基因的絕大多數(shù)，而晚間興奮的基因由于不適應(yīng)環(huán)境會(huì)被淘汰。我認(rèn)為有一種可能是原始人類都具有早間興奮的基因，而在人類開(kāi)始利用火之后，由于晚間受到光線的牽引，人們的晚間的入睡時(shí)間出現(xiàn)延遲，而在電燈發(fā)明以后，這種延遲表現(xiàn)得更加明顯。而那些仍表現(xiàn)出早間興奮的性狀人，應(yīng)該很少在深夜接受光線的牽引。所以維持著早間興奮的性狀。

當(dāng)然，上述說(shuō)法只是我個(gè)人的猜測(cè)，而威廉姆·德門(mén)特在亞歷克斯·博爾貝利1982年的工作基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)，睡眠是由兩個(gè)明顯對(duì)立的機(jī)制形成的。有一個(gè)覺(jué)醒的晝夜節(jié)律驅(qū)動(dòng)力在白天刺激覺(jué)醒狀態(tài)，到了晚上則減弱對(duì)覺(jué)醒的驅(qū)動(dòng)力，當(dāng)人們蘇醒的時(shí)間越長(zhǎng)，該驅(qū)動(dòng)力就越強(qiáng)，這個(gè)過(guò)程相互作用形成睡眠，這兩個(gè)過(guò)程相互對(duì)峙，使我們?cè)诎滋焯K醒，晚上睡眠。自我平衡驅(qū)力維持著睡眠的持續(xù)和強(qiáng)度，而晝夜節(jié)律驅(qū)力決定了想入睡的時(shí)間。當(dāng)我們的睡眠負(fù)債是0的時(shí)候，我們就蘇醒，但一蘇醒就又開(kāi)始了睡眠負(fù)債，于是推動(dòng)我們進(jìn)入下一次睡眠。

動(dòng)植物隨季節(jié)變化所表現(xiàn)出來(lái)的行為，也有部分是由一天24小時(shí)內(nèi)的明暗周期的變化引起的。晝長(zhǎng)對(duì)季節(jié)性行為的影響已經(jīng)廣為人所知，人們已經(jīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)光照時(shí)間以利于植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的繁殖。但如果不是專業(yè)的研究者，估計(jì)很少有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)歐文·賓寧提出的調(diào)節(jié)季節(jié)性行為的機(jī)制。動(dòng)物或植物并不需要真正接受14、15或其他時(shí)長(zhǎng)的光照來(lái)激發(fā)生殖行為，它僅需要在黎明時(shí)分接受光照，然后隔14、15或其他特定的時(shí)長(zhǎng)接受光照，而兩者之間的這段時(shí)間是可以在黑暗中的。也就是說(shuō)不同的生物在特定的時(shí)間有一個(gè)光誘導(dǎo)相位，只要在這個(gè)特定的時(shí)間給予光照，就可以激發(fā)繁殖行為。如對(duì)鵪鶉來(lái)說(shuō)，敏感性的峰值出現(xiàn)在黎明后14小時(shí)左右，家雀的峰值出現(xiàn)在黎明后12小時(shí)左右。對(duì)絕大多數(shù)鳥(niǎo)類而言，冬天晝短夜長(zhǎng)意味著光誘導(dǎo)相位出現(xiàn)在黑暗時(shí)，隨著白天的變長(zhǎng)，光誘導(dǎo)相位又會(huì)出現(xiàn)在白天，這樣就激發(fā)了它們的季節(jié)性行為。

那么這種神秘的光誘導(dǎo)機(jī)制究竟是怎樣運(yùn)行的呢？這都與視交叉上核的電位活動(dòng)對(duì)黑色素合成的驅(qū)動(dòng)有關(guān)。交感神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)在夜里分泌大量的去甲腎上腺素，而去甲腎上腺素的分泌模式正好是視交叉上核電位活動(dòng)的倒像，增強(qiáng)電位活

動(dòng)會(huì)減少去甲腎上腺素的分泌。松果腺細(xì)胞里的腎上腺素受體能結(jié)合去甲腎上腺素，這會(huì)最終提高制造褪黑激素的細(xì)胞的含鈣量，而鈣可以活化N-乙酰基-5-羥色胺（褪黑色素形成過(guò)程中的一種限速酶），從而決定褪黑色素的生成情況。哺乳動(dòng)物體內(nèi)的褪黑色素對(duì)夜長(zhǎng)信息進(jìn)行編碼。光周期被眼睛感受到，并被視交叉上核里的晝夜節(jié)律生物鐘測(cè)量。視交叉上核驅(qū)動(dòng)松果腺合成并釋放黑激素。隨著晝長(zhǎng)的變長(zhǎng)，夜間分泌的褪黑激素的持續(xù)期變短。在長(zhǎng)晝的時(shí)候，夜間分泌的褪黑激素持續(xù)期較短，這將抑制短日繁殖動(dòng)物的生殖活動(dòng)，但對(duì)長(zhǎng)日繁殖動(dòng)物卻又刺激作用。在短晝的時(shí)候，情況正好相反。褪黑色素還會(huì)進(jìn)行反饋，并改變視交叉上核的電位活動(dòng)，使得這個(gè)機(jī)制的調(diào)節(jié)更為準(zhǔn)確。

我們的情感可能會(huì)隨四季呈周期性變化。我們利用人造光源將覺(jué)醒和活動(dòng)的周期延長(zhǎng)到晚上，使得晚上的睡眠時(shí)間縮短，但我們體內(nèi)的晝夜節(jié)律起搏器任然保留了感知季節(jié)性晝長(zhǎng)變化的能力。然而對(duì)于那些從赤道遷徙到有季節(jié)變化的緯度地區(qū)的原始人來(lái)說(shuō)，這種能力是一個(gè)有利的特定。隨著冬天的到來(lái)，光線和食物都明顯變少，于是負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)情緒的血清素等神經(jīng)激素的水平也開(kāi)始下降，處在高緯度的原始人開(kāi)始進(jìn)入一種半睡眠狀態(tài)。他們變得懶散遲鈍，有點(diǎn)類似于冬眠動(dòng)物那樣減少能量的消耗。隨著春天的到來(lái)，光線和食物都多了起來(lái)，體內(nèi)血清素水平也逐漸升高，刺激食欲和性欲。由于在現(xiàn)代社會(huì)里，我們不可能在冬天放慢生活的節(jié)奏，所以晝夜節(jié)律成了部分現(xiàn)代人的困擾。

然而，神經(jīng)遞質(zhì)類藥品卻可以幫助我們擺脫晝夜節(jié)律對(duì)睡眠的影響。莫達(dá)非尼是一種所謂的良性興奮劑藥物，它似乎可以刺激下丘腦內(nèi)部那些產(chǎn)生增食因子的神經(jīng)元，參與睡眠/蘇醒開(kāi)關(guān)的調(diào)節(jié)。邁樂(lè)爾·焦維特教授在巴黎召開(kāi)的國(guó)際防衛(wèi)大會(huì)上稱：“莫達(dá)非尼可以讓軍隊(duì)站著戰(zhàn)斗三天三夜，而且沒(méi)有嚴(yán)重的副作用。”比利時(shí)、荷蘭及美國(guó)空軍的某些部門(mén)已經(jīng)在使用這種藥物了。

“莫達(dá)非尼作為一種高效、低毒、無(wú)依賴性的新型中樞興奮藥，已得到了廣泛認(rèn)可，完全可以替代不良反應(yīng)大、易產(chǎn)生依賴性的傳統(tǒng)中樞興奮藥物。在治療嗜睡癥等疾病的同時(shí)，莫達(dá)非尼的應(yīng)用有助于減少類似安非他命、咖啡因等傳統(tǒng)精神藥物的濫用現(xiàn)象。另外，由于莫達(dá)非尼是一種安全、高效的促醒劑，越來(lái)越受到各國(guó)軍隊(duì)的重視，但其作為高效促醒劑非治療目的的使用，其作用機(jī)制、藥理藥效及長(zhǎng)時(shí)間促醒對(duì)人體的危害性等尚有待進(jìn)一步研究。”（苑隆國(guó)，李電東《新型中樞興奮藥莫達(dá)非尼》，中國(guó)新藥雜志2006年第15卷第2期）。

人類是否會(huì)在將來(lái)學(xué)會(huì)操縱自己的晝夜節(jié)律，從而割裂自己和自然界的聯(lián)系，還有待于對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的進(jìn)一步研究。

或許你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，僅僅改變服藥的時(shí)間，藥物的療效就會(huì)增加一倍。“早在5000年前，中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)就意識(shí)到，用藥劑量不能和時(shí)間安排隔開(kāi)來(lái)，對(duì)于同一種疾病，在一天、一星期、一個(gè)月經(jīng)周期，甚至是一年的不同時(shí)間里，醫(yī)生所開(kāi)劑量或藥劑種類都是完全不同的。”（比爾·赫魯西斯基）在赫魯西斯基的試驗(yàn)中，他改變了31位患有卵巢癌的婦女的化療時(shí)間。他將病人分為兩組，一組在早上6點(diǎn)使用阿霉素，晚上6點(diǎn)使用順-雙胺雙氯絡(luò)鉑，而另一組相反。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組被試的副作用是另一組的一半，治療延遲也較少。

但是，醫(yī)生們幾乎還沒(méi)有承認(rèn)時(shí)間安排在臨床實(shí)踐中的重要性，所以還需要更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)晝夜節(jié)律在臨床治療上的重要性。

生命的節(jié)律是生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的體現(xiàn)，它們不僅有助于機(jī)體的生存，更有助于繁殖。

關(guān)于這本書(shū)是否可讀的建議：

這本書(shū)的某些章節(jié)對(duì)于沒(méi)有生物學(xué)基礎(chǔ)的人而言有些難懂。就我而言，這本書(shū)中第六、七、八章的內(nèi)容很難看懂，一些不理解的但又大段的生物術(shù)語(yǔ)我只好跳過(guò)。但這本書(shū)的其他章節(jié)我覺(jué)得還是特別有趣的，它用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子和具體的實(shí)驗(yàn)向我們展示著生物鐘的神奇。晝夜節(jié)律這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)過(guò)于專業(yè)，但我們不可否認(rèn)我們每天都經(jīng)歷著睡眠與覺(jué)醒的周期，體溫高低變化的周期，工作效率和機(jī)敏性的周期。所以我認(rèn)為了解時(shí)刻影響著我們的生物鐘還是有必要的。如果你對(duì)這個(gè)有一點(diǎn)興趣，這本書(shū)便很值得一讀。但是你如果覺(jué)得你一看見(jiàn)生物術(shù)語(yǔ)就頭疼，一看見(jiàn)反饋循環(huán)圖就厭煩，而且也對(duì)生命節(jié)律對(duì)人的影響毫無(wú)興趣，那么讀這本書(shū)也對(duì)你無(wú)意。而且，有無(wú)了解并不影響你體內(nèi)的生物鐘支配你的工作與休息，你的生物鐘仍然會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴你應(yīng)該吃飯，睡覺(jué)。

第五篇：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)術(shù)語(yǔ)表上解讀

術(shù)語(yǔ)表

A1:見(jiàn)primary auditory cortex ABR:見(jiàn)auditory brainstem response.Access awareness/通達(dá)知覺(jué)：人類對(duì)大腦中的信息進(jìn)行報(bào)告和做出相應(yīng)反應(yīng)的能 力。請(qǐng)與現(xiàn)象覺(jué)知比較。

Achromatopsia/全色盲 [?,kr??m?'t?ps??] ：由中樞神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是視覺(jué)皮質(zhì)的腹側(cè)通路損害導(dǎo)致的顏色知覺(jué)的選擇性缺陷，在全色盲種，顏色知覺(jué)障礙比形狀知覺(jué)嚴(yán)重。全色盲患者知覺(jué)到的世界是灰色的。Acquired alexia: 見(jiàn)alexia.Acquisition/獲取[,?kw?'z??(?)n]：感覺(jué)緩存和感覺(jué)分析階段的輸入登記。

Action potential/動(dòng)作電位：突觸傳導(dǎo)所產(chǎn)生和再生的電信號(hào)。動(dòng)作電位沿軸突傳導(dǎo)，并導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放。

Adaptation/適應(yīng)[?d?p'te??(?)n] ：生物體提高自身適應(yīng)性的一種特征。請(qǐng)與退化做比較。

Affective/情感的[?'fekt?v]：處于一種情緒體驗(yàn)（正性或負(fù)性的情緒而不是中性情緒）當(dāng)中。

Aggression/攻擊[?'gre?(?)n]：一種社會(huì)性的，不適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)，表現(xiàn)為通過(guò)身體或言語(yǔ)沖突，有意主宰或控制他人的行為。

Agnosia/失認(rèn)癥[?g'nos??] ：一種不是有基本感覺(jué)過(guò)程損害引起的知覺(jué)識(shí)別困難的神經(jīng)綜合癥。失認(rèn)癥可局限于單個(gè)感覺(jué)道（如視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)）。

Agrammatic aphasia/語(yǔ)法缺失性失語(yǔ)癥：產(chǎn)生和/或理解句子結(jié)構(gòu)困難。語(yǔ)法缺失性失語(yǔ)癥見(jiàn)于腦損傷患者，一般表現(xiàn)為止使用實(shí)詞而不是用虛詞(如the,a)Akinetopsia/運(yùn)動(dòng)盲：由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)而導(dǎo)致的一種選擇性運(yùn)動(dòng)知覺(jué)障礙。運(yùn)動(dòng)盲患者無(wú)法知覺(jué)由一個(gè)物體或者自身的運(yùn)動(dòng)而引起的平滑運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)重的患者可能只能靠物體在環(huán)境中相對(duì)位置的變化來(lái)推測(cè)運(yùn)動(dòng)，似乎是通過(guò)一系列連續(xù)的靜態(tài)快照來(lái)重建運(yùn)動(dòng)。

Alexia/失語(yǔ)癥[?'leks??;e?-] ：一種閱讀能力受到損害的神經(jīng)綜合癥。失語(yǔ)癥一般指獲得性失語(yǔ)癥，由神經(jīng)損傷（如卒中）所導(dǎo)致，病變部位通常包括左側(cè)頂枕區(qū)。另一方面，也指明顯是兒童發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的閱讀困難。這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)以及發(fā)展性閱讀障礙一般指因神經(jīng)病變或發(fā)展問(wèn)題而引起的閱讀能力低下。Alleles/等位基因[?'li:l;：基因的對(duì)等形式。

Alpha motor neurons/a運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元：起始于脊髓，通過(guò)脊髓腹根延伸出去，終止于肌肉纖維的神經(jīng)元，通過(guò)牽引（收縮）引發(fā)運(yùn)動(dòng)。Amnesia/遺忘癥[?m'ni?z??]：記憶喪失。

Amobarbital/異戊巴比妥[,?m??'bɑ?b?t??l] ：用于快速，短暫麻醉的藥物。Amygdala/杏仁核[?'m?gd?l?]：位于內(nèi)側(cè)顳葉中海馬前部的神經(jīng)元群，參與情緒加工。

Analytic processing/分析加工：強(qiáng)調(diào)對(duì)一個(gè)物體各成分的知覺(jué)分析。閱讀被認(rèn)為是典型的分析性加工，其中識(shí)別單詞需要至少分析一些組成單詞的字母，請(qǐng)與整體加工比較。

Angiography/血管造影術(shù)[,?nd??'?gr?f?]：用來(lái)評(píng)估大腦血液循環(huán)系統(tǒng)的成像技術(shù)。Anterior cingulate cortex/扣帶前皮質(zhì)：扣帶回前端部分，貼著額葉內(nèi)側(cè)面，是典型的原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)（三層皮質(zhì))，屬于額葉的邊緣系統(tǒng)接口的一部分。參與各種執(zhí)行功能，如翻譯監(jiān)控，錯(cuò)誤檢測(cè)以及注意。

Anterograde amnesia/順行性遺忘：?jiǎn)适纬尚掠洃浀哪芰Γ?qǐng)與逆行性遺忘癥比較。

Aphasia/失語(yǔ)癥[?'fe?z??] ：腦損傷或疾病導(dǎo)致的語(yǔ)言功能喪失。

Apperceptive agnosia/統(tǒng)覺(jué)失認(rèn)證：與高級(jí)知覺(jué)分析缺陷相聯(lián)系的失認(rèn)癥。患者能從某個(gè)特定角度識(shí)別物體，但如果視角是不常見(jiàn)的或者物體被遮擋就無(wú)法識(shí)別物體。請(qǐng)與聯(lián)合失認(rèn)癥比較，Apraxia/失用癥[?'pr?ks??]：?jiǎn)适炀毣蛴羞\(yùn)動(dòng)且不是由于無(wú)法支配運(yùn)動(dòng)肌肉而引起的神經(jīng)綜合癥。一般由大腦損失導(dǎo)致，多見(jiàn)于左半球損傷。Apraxia of speech/口語(yǔ)失用癥：口頭表達(dá)困難。

Arcuate fasciculus/弓形束：連接顳葉后部和額葉的大腦白質(zhì)，被認(rèn)為在大腦后部和前部之間傳遞與語(yǔ)言相關(guān)的信息。

Area MT./MT區(qū)：位于視覺(jué)皮質(zhì)，含有對(duì)運(yùn)動(dòng)高度敏感的細(xì)胞。這一區(qū)域?qū)儆谝曈X(jué)加工背側(cè)通路的一部分，被認(rèn)為負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)識(shí)別和表征空間信息。

Area V4/視覺(jué)V4 區(qū)：視覺(jué)皮質(zhì)的一個(gè)區(qū)域，包含加工顏色信息的細(xì)胞。

Association cortex/聯(lián)合皮質(zhì)：新皮質(zhì)的一部分，不嚴(yán)格屬于感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)，但接受多個(gè)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)通道的刺激輸入。

Associative agnosia/聯(lián)絡(luò)性失認(rèn)癥：患者在把知覺(jué)表征和長(zhǎng)時(shí)記憶中的知覺(jué)知識(shí)連結(jié)在一起時(shí)發(fā)生困難。例如，患者可以識(shí)別兩張圖片里的物體是同一個(gè)，旦卻不能說(shuō)明這個(gè)物體是用來(lái)做什么或者有可能在那里找到這樣的物體。請(qǐng)與統(tǒng)覺(jué)失認(rèn)癥比較。

Ataxia/小腦運(yùn)動(dòng)失調(diào)[?'t?ks??]：與小腦損傷或萎縮相聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)失調(diào)。即使肌肉力量正常，運(yùn)動(dòng)仍然笨拙，無(wú)確定路線。

Auditory brainstem response(ABR)/聽(tīng)覺(jué)腦干反應(yīng)：由電極記錄到的位于腦干上行聽(tīng)覺(jué)通路的電反應(yīng)，并且經(jīng)過(guò)信號(hào)平均抽取了及時(shí)EEG信號(hào)中的微小信號(hào)。Autism/孤獨(dú)癥['??t?z(?)m]：以社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)交往缺陷為特征的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，常常伴隨重復(fù)行為或強(qiáng)迫觀念增加。

Autonomic motor system/自主運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：見(jiàn)Autonomic nervous system.Autonomic nervous system./自主神經(jīng)系統(tǒng)：也叫自主運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)或內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。它調(diào)節(jié)心率，呼吸和腺體分泌，在情緒喚醒狀態(tài)下可能被激活而啟動(dòng)一針對(duì)刺激的”戰(zhàn)斗或逃跑“的行為反應(yīng)，包括交感和副交感兩個(gè)分支。Awareness/知覺(jué)[?'we?n?s]：對(duì)感覺(jué)，思維和情緒的即時(shí)體驗(yàn)。Axon/軸突['?ks?n]：從神經(jīng)元出發(fā)傳遞動(dòng)作電位的通絡(luò)，終止于與其他神經(jīng)元聯(lián)系的突觸。

Balin's syndrome/Balint 綜合癥：雙側(cè)枕頂區(qū)卒中導(dǎo)致的，以知覺(jué)視覺(jué)物體困難為代價(jià)的疾病。患者能夠正確檢測(cè)物體但是無(wú)法建立起物體之間的聯(lián)系，當(dāng)多個(gè)物體同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，患者傾向于注意某一個(gè)物體而排出掉其他物體。

Basal ganglia/基底神經(jīng)節(jié)：五個(gè)皮質(zhì)下的核團(tuán)的統(tǒng)稱：尾狀核，殼核，蒼白球，丘腦下核和黑質(zhì)。基底神經(jīng)節(jié)參與運(yùn)動(dòng)控制和學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)路從皮質(zhì)區(qū)域到基底神經(jīng)節(jié)再返回皮質(zhì)。兩種主要的基底神經(jīng)節(jié)障礙是帕金森氏癥和亨廷頓氏舞蹈癥。

BBB：見(jiàn)Blood-brain barrier.Behaviorism/行為主義：主張環(huán)境和學(xué)習(xí)是心智

Benefit/收益['ben?f?t] ：選擇性注意引起行為或心理反應(yīng)提高。

Biased competition model/偏向競(jìng)爭(zhēng)模型：注意在信息加工的每個(gè)階段都發(fā)揮作用以使相關(guān)信息能影響該階段神經(jīng)元的反應(yīng)。

Blindsight/盲視['bla?nd,sa?t]：在沒(méi)有察覺(jué)能力的大腦區(qū)域中殘留的視覺(jué)能力。盲視可在初級(jí)視覺(jué)皮質(zhì)損傷患者上觀察到。研究者通常使用間接測(cè)量（例如，即使患者報(bào)告未看見(jiàn)任何物體，刺激仍然可使患者看向或指向某個(gè)位置）。

Blood-brain barrier(BBB)/血腦屏障：由血管之間的星形膠質(zhì)細(xì)胞根端和腦內(nèi)組織組成的物理屏障，限制了血液中能夠進(jìn)出神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的物質(zhì)。Blood oxygenation level-dependent(BOLD)/血氧水平依賴：對(duì)血液中的氧水平的依賴。血流中的帶氧血紅蛋白載氧，當(dāng)氧被吸收后就會(huì)變成脫氧血紅蛋白，后者更為敏感，具有順磁性。在磁共振成像中，磁檢測(cè)測(cè)量帶氧和脫氧血紅蛋白比率的變化。這個(gè)比率隨著血液輸送至激活組織的增多而提高。BMI:見(jiàn)Brain-machine interface.BOLD:見(jiàn)Blood oxygenation level-dependent.Bottleneck/瓶頸['b?t(?)lnek] ：信息加工過(guò)程中，不允許所有的輸入通過(guò)或進(jìn)入的階段。

Bradykinesia/運(yùn)動(dòng)遲緩[,br?d?ka?'ni??]：?jiǎn)?dòng)和執(zhí)行動(dòng)作遲緩，是帕金森氏癥的主要癥狀。

Brain-machine interface(BMI)/腦機(jī)接口：通過(guò)解讀神經(jīng)信號(hào)來(lái)預(yù)先設(shè)定的對(duì)體外裝置操縱，如用從神經(jīng)元或腦電波記錄到信號(hào)來(lái)移動(dòng)假肢。

Brainstem/腦干：神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分，包括運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)核團(tuán)，廣泛調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)的核團(tuán)以及連結(jié)上行感覺(jué)信息和下行運(yùn)動(dòng)信息的白質(zhì)。

Broca’s aphasia/Broca 失語(yǔ)癥：最古老也可能是研究最多的失語(yǔ)癥，在沒(méi)有嚴(yán)重理解障礙的情況下出現(xiàn)的口語(yǔ)表達(dá)困難。但是，Broca失語(yǔ)癥也可能在理解語(yǔ)法復(fù)雜句子時(shí)出現(xiàn)困難。請(qǐng)與Wemicke失語(yǔ)癥比較。CAT：見(jiàn)Comeputed tomogrphy.Categorical spatial relationship/范疇空間關(guān)系：表征物體的空間信息的方式。范疇空間關(guān)系能夠捕捉基本的關(guān)系，如兩個(gè)物體之間從某一視角來(lái)看的相對(duì)位置。請(qǐng)與坐標(biāo)空間關(guān)系比較。

Category-specific defict/范疇特異性損傷：對(duì)于某一類物體的識(shí)別障礙。例如，偶爾有患者報(bào)告說(shuō)自己對(duì)于生物的識(shí)別能力受到損傷，但對(duì)非生物的識(shí)別卻正常。這類病例有助于建筑有關(guān)知覺(jué)和語(yǔ)義知識(shí)的腦中組織的模型。Cellular architecture：見(jiàn)Cytiarchitectonics.Central nervous system(CNS)/中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦和脊髓。請(qǐng)與外周神經(jīng)系統(tǒng)比較。

Cerebellum/小腦[,ser?'bel?m]：位于腦干腦橋背部，有密集的褶皺。小腦月大腦皮質(zhì)，皮質(zhì)下，腦干和脊髓主旨有直接或間接連接，并且在運(yùn)動(dòng)和技巧性動(dòng)作中起重要協(xié)調(diào)作用。

Cerebral cortex/大腦皮質(zhì)：覆蓋在前腦上的層狀神經(jīng)元。大腦皮質(zhì)由神經(jīng)分區(qū)（區(qū)域）組成。連接其他皮質(zhì)區(qū)域，皮質(zhì)下組織，小腦和脊髓。

Cerebral specialization/大腦特異化：特定腦區(qū)適應(yīng)于特定的認(rèn)知和行為活動(dòng)。Characteristic/特征[k?r?kt?'r?st?k] ：見(jiàn)Trait.Chemical senses/化學(xué)感覺(jué)：兩種由環(huán)境分子激活的感覺(jué)：味覺(jué)和嗅覺(jué)。CNS：見(jiàn)Central nervous system.Comchlear nucleus/耳蝸核：屬于中腦核，是接收從內(nèi)耳中耳蝸的傳出信息的主要區(qū)域之一。耳蝸神經(jīng)核的軸突從下丘延伸到丘腦的內(nèi)側(cè)膝狀核和聽(tīng)覺(jué)皮質(zhì)、Comgnitive control /認(rèn)知控制：促進(jìn)信息加工的過(guò)程。控制過(guò)程被認(rèn)為是有助于協(xié)調(diào)各神經(jīng)區(qū)域之間的活動(dòng)，例如，前額葉皮質(zhì)對(duì)當(dāng)前目標(biāo)的表征可以幫助控制長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的提取。參見(jiàn)執(zhí)行功能。

Cognitive neuroscience/認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)：研究大腦如何產(chǎn)生心智活動(dòng)的學(xué)科。Cognitive psychology/認(rèn)知心理學(xué)：心理學(xué)的分支，主要研究?jī)?nèi)在心理如何表征外在世界以及完成思維各個(gè)方面所需要的心理運(yùn)算，認(rèn)知心理學(xué)家研究很多有關(guān)心理操作的問(wèn)題，涉及知覺(jué)，注意，記憶，語(yǔ)言和問(wèn)題解決等。

Commissure/連合['k?m?sj??]：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中聯(lián)接左右半球的白質(zhì)束。

Comparative neuroscience/比較神經(jīng)科學(xué)：研究不同物種神經(jīng)系統(tǒng)的組織和機(jī)制，從而更好了解人腦系統(tǒng)的獨(dú)特功能的學(xué)科。Computed tomography(CT or CAT）計(jì)算機(jī)斷層掃描：一種非入侵性神經(jīng)成像技術(shù)，可以提供大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖像。CT是常規(guī)X射線掃描的改進(jìn)。常規(guī)X射線掃描可把三維物體壓縮成兩維，而CT則可以通過(guò)計(jì)算機(jī)成像技術(shù)把壓縮成二維的圖像還原成三維。

Conduction aphasia/傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥：傳導(dǎo)綜合癥引起的失語(yǔ)癥。當(dāng)弓形束（即從Wernicke 區(qū)到Broca區(qū)的路徑）受到損傷，分離了前后語(yǔ)言區(qū)，則可能會(huì)出現(xiàn)傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥。

Conscious processing/有意識(shí)加工：有注意和意識(shí)參與的信息加工。請(qǐng)與前意識(shí)加工和無(wú)意識(shí)加工比較。

Consciousness/意識(shí)['k?n??sn?s] ：人類所持有的，能覺(jué)知心理活動(dòng)內(nèi)容并描述這種內(nèi)的能力。

Consolidation/鞏固[k?n,s?l?'de???n]：記憶表征隨時(shí)間的推移而增強(qiáng)的過(guò)程，涉及參與信息貯存的大腦的改變。

Content-based hypothesis/基于內(nèi)容的假說(shuō)：這個(gè)假說(shuō)認(rèn)為，記憶系統(tǒng)是基于內(nèi)容的。工作記憶中較有影響力的一種內(nèi)容假說(shuō)認(rèn)為，大腦中存在兩種獨(dú)立的系統(tǒng)：一種是保持已激活的，被選擇的語(yǔ)言表征，另一種是保持已激活的，被選擇的視覺(jué)表征。

Convergent evolution/趨同進(jìn)化：不同物種各種進(jìn)化出有著相似結(jié)果和相似功能的組織。

Coordinate spatial relationship/坐標(biāo)空間關(guān)系：表現(xiàn)物體空間信息的一種方式，詳述物體間的位置和各種物體間的距離。請(qǐng)與范疇空間關(guān)系比較。

Corpus callosum/[k?'l?us?m]胼胝體[pián zhī tǐ]：由連接左右半球皮質(zhì)的軸突組成的神經(jīng)束。

Corpuscle/微小體['k??p?s(?)l] ：細(xì)胞組成球狀團(tuán)，是軀體感覺(jué)系統(tǒng)的一部分。Cortical visual areas/皮質(zhì)視覺(jué)區(qū)：視覺(jué)皮質(zhì)的區(qū)域，基于它們的視網(wǎng)膜定位確定的，是一個(gè)專門(mén)表征特定種類的刺激信息，通過(guò)整合過(guò)程為基于視覺(jué)的行為活動(dòng)提供的神經(jīng)基礎(chǔ)。

Corticospinal tract/皮質(zhì)脊髓束：也叫椎體束。是一束從大腦皮質(zhì)到達(dá)a運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和脊髓的中間神經(jīng)元的軸突，這些纖維盡管有些來(lái)自運(yùn)動(dòng)輔區(qū)，但很多都起源于初級(jí)運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)。皮質(zhì)脊髓束對(duì)自主運(yùn)動(dòng)的控制十分重要。

Cover attention/內(nèi)隱注意：沒(méi)有外顯感受器變化而引導(dǎo)注意的能力，如不運(yùn)動(dòng)眼睛和頭部而把注意轉(zhuǎn)向說(shuō)話者。

Critical period/關(guān)鍵期：也叫敏感期。在發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏畲笙薅扔绊懮窠?jīng)系統(tǒng)的組織和功能的特點(diǎn)時(shí)間段。行為發(fā)展的關(guān)鍵期可能對(duì)應(yīng)于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的特定階段，如突觸連接的形成或出現(xiàn)與分子線索構(gòu)成神經(jīng)連結(jié)。CT：見(jiàn)Computed tomography Cytoarchiyectonic map/細(xì)胞構(gòu)造圖：顯示大腦皮質(zhì)區(qū)域，包含神經(jīng)元和神經(jīng)元的同類組織的圖譜，多達(dá)50種不同的細(xì)胞構(gòu)筑區(qū)，由皮質(zhì)組織分析學(xué)定義。Cytoarchitectonics/細(xì)胞構(gòu)筑：也稱細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是指不同大腦區(qū)域的細(xì)胞相互區(qū)別的形式。DBS:見(jiàn)Deep-brain stimulation.Decision making/決策：是指在不同的可選擇行為中做出選擇的過(guò)程。評(píng)估過(guò)程可能包含一些對(duì)由于不同選擇而帶來(lái)的潛在回報(bào)或者成本的評(píng)定。

Declarative memory/陳述性記憶：是指我們能夠有意識(shí)獲取的知識(shí)，這種知識(shí)包括有關(guān)個(gè)人及世界的知識(shí)（事件和事實(shí)）。陳述這個(gè)術(shù)語(yǔ)表明可以對(duì)這種知識(shí)進(jìn)行陳述，并且在大多數(shù)情況下，我們能夠意識(shí)到我們是擁有這種信息的。請(qǐng)與非陳述記憶比較。

Deep-brain stimulation(DBS)/深部腦刺激：是指通過(guò)植入電極來(lái)對(duì)腦結(jié)構(gòu)進(jìn)行電刺激。對(duì)下丘腦核（一種基底神經(jīng)節(jié)的核團(tuán)）的刺激，可用于治療帕金森氏癥。Delayed-response task/延遲反應(yīng)任務(wù)：是指在數(shù)秒延遲之后必須作出正確翻譯的一種任務(wù)。這種任務(wù)需要工作記憶，這是因?yàn)閯?dòng)物或人必須在延遲期對(duì)刺激信息保存記錄。

Dendrites/樹(shù)突：指神經(jīng)元上的大的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的突起，它在突觸部位接受其他神經(jīng)元的信息。

Depolarization/去極化['di,pol?r?'ze??n] ：指膜電位的一種變化。在這個(gè)變化中，細(xì)胞內(nèi)的電流變得沒(méi)有那么負(fù)極。相對(duì)于靜息電位來(lái)說(shuō)，去極化的膜電位更接近于激活閥限請(qǐng)與超級(jí)化比較。

Developmental alexia/發(fā)展性失讀癥：見(jiàn)alexia.Dichotic listening/雙耳分聽(tīng)任務(wù)：一種聽(tīng)覺(jué)任務(wù)。在這個(gè)任務(wù)中，分別向兩耳呈現(xiàn)兩種相互競(jìng)爭(zhēng)的信息，并要求被試報(bào)告兩種信息。當(dāng)來(lái)自另一個(gè)耳朵的信息傳到對(duì)側(cè)通路時(shí)，來(lái)自每個(gè)耳朵的同側(cè)投射都可能受到抑制。

Diffusion tensor imaging(DTI)/彌撒張量成像：一種神經(jīng)成像技術(shù)，運(yùn)用核磁共振成像掃描儀，為大腦中的蛋白質(zhì)束成像。

Distributed representation/分布式表征：指信總貯存于廣泛大腦區(qū)域中的大量神經(jīng)元中這樣一種觀點(diǎn)。與這座觀點(diǎn)相對(duì)的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶中一些項(xiàng)目的表征貯存在分離的，高度局域化的神經(jīng)元中。

Double dissociation./雙分離：一種用來(lái)發(fā)展心理和/或神經(jīng)過(guò)程功能性模型的方法。證明雙重分離至少需要兩個(gè)樣組和兩個(gè)任務(wù)。在神經(jīng)心理學(xué)研究中，當(dāng)個(gè)實(shí)現(xiàn)性操作使得一個(gè)神經(jīng)區(qū)域的激活發(fā)生變化，且另一個(gè)不同操作又使得另一個(gè)不同的神經(jīng)區(qū)域激活發(fā)生變化時(shí)，我們就是出現(xiàn)了雙重分離。雙重分離提供了這樣一種強(qiáng)有力的論據(jù)，即觀察到的表現(xiàn)差異反映了不同組的功能性差異，而不是對(duì)兩個(gè)任務(wù)不同的敏感度，請(qǐng)與單分離比較。DTI見(jiàn)：Diffusion tensor imaging.Dualism/二元論 ['dju??l?z(?)m]：用來(lái)描述意識(shí)的一種主要哲學(xué)理論。它認(rèn)為心理和大腦是兩個(gè)不同的現(xiàn)象。二元論包括流行二元論，屬性二元論，副現(xiàn)象論以及互動(dòng)屬性二元論。

Dura mater/硬腦膜 ['dju?r?'meit?] ：環(huán)繞在大腦和脊髓上的稠密膠原纖維層。Dynamic filtering/動(dòng)態(tài)過(guò)濾：考慮到當(dāng)前任務(wù)的需求，工作記憶中的一個(gè)關(guān)鍵組成部分需要對(duì)最相關(guān)信息進(jìn)行選擇。這種選擇被認(rèn)為是通過(guò)過(guò)濾或排除那些潛在的造成干擾或無(wú)關(guān)的信息來(lái)完成。Dyslexia:見(jiàn)alexia。

Early selection/早餐選擇：指在完成知覺(jué)分析以及將其編碼成范疇或語(yǔ)義信息之前，注意可以（部分或全部）選擇進(jìn)入的信息這樣一直理論模型。請(qǐng)與晚期選擇比較。

Ectoderm/外胚層：正在發(fā)育胚胎的囊腫泡中的細(xì)胞。神經(jīng)外胚層將由此形成，并帶來(lái)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。

EEG：見(jiàn)Electroencephalography.Effector/效應(yīng)器[?'fekt?]：指身體任何可以運(yùn)動(dòng)的部位，如手臂，手指或腿。Electrical gradient/電荷梯度：指當(dāng)整個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜上的電荷分布呈現(xiàn)出內(nèi)部的電荷比外部的電荷更正或是更負(fù)時(shí)產(chǎn)生的力。它是由于整個(gè)細(xì)胞膜上離子分布不對(duì)稱造成的。

Electroencephalography.(EEG)/腦電圖[i'lektr?uen,sef?'l?ɡr?fi]：一種用來(lái)測(cè)量腦電活動(dòng)的技術(shù)。在腦電圖中，頭皮表面記錄是通過(guò)點(diǎn)擊緊貼頭皮來(lái)獲得的。腦電圖信號(hào)包括點(diǎn)活動(dòng)的內(nèi)源性變化（如因幻想水平變化），也可由特定時(shí)間（日刺激或運(yùn)動(dòng))引發(fā)。

Electrogeonic conduction/電緊張傳導(dǎo)：負(fù)電流穿過(guò)神經(jīng)元，并伴隨激活的電流。Emotion/情緒 [?'m???(?)n]：指一種對(duì)刺激表達(dá)情感（積極或消極）的心理反應(yīng)，也可用身體來(lái)表達(dá)這種反應(yīng)（如心率，面部表情以及語(yǔ)言的變化）。Empathy/共情['emp?θ?] ：指在以知自己和他人之間區(qū)別時(shí)，能夠體會(huì)和理解到別人感受的一種能力，共情通常被描述為”設(shè)身處地“的能力。

Empiricism/經(jīng)驗(yàn)主義[em'p?r?s?z(?)m]：主張所以的知識(shí)都來(lái)自感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的理論流派。

Encoding/編碼[?n'k??d??] ：將進(jìn)入的信息進(jìn)行貯存的過(guò)程。編碼由兩個(gè)階段組成：獲取和鞏固。請(qǐng)與提取比較。

Endogenous cuing/內(nèi)源性線索：指在主動(dòng)控制下。通過(guò)內(nèi)部刺激來(lái)對(duì)注意進(jìn)行控制，請(qǐng)與外源性線索比較。Endpoint control/情節(jié)記憶：貯存有關(guān)于人經(jīng)歷過(guò)的事件的信息。這些信息包括發(fā)生的時(shí)間和時(shí)間的內(nèi)容，屬于陳述性記憶。

Equilibrium potential/平衡電位：指這樣一種膜電位，越過(guò)細(xì)胞膜的特定離子（如K’）沒(méi)有凈通量。也就是說(shuō)，從細(xì)胞膜進(jìn)出的離子一樣多。ERN:見(jiàn)Error-related negativity.ERP:見(jiàn)Event-related potential.Error-related negativity(ERN)/錯(cuò)誤相關(guān)負(fù)波：錯(cuò)誤翻譯后EEG記錄的一種電信號(hào)。Ethology/動(dòng)物行為學(xué)：對(duì)動(dòng)物行為的研究，請(qǐng)與神經(jīng)行為學(xué)比較。Event-related potential(ERP)/事件相關(guān)電位：對(duì)特定事件（如刺激呈現(xiàn)或啟動(dòng)反應(yīng)）具有鎖時(shí)性的一種電活動(dòng)變化。當(dāng)事件重復(fù)出現(xiàn)多次，平均的EEG信號(hào)可以揭示由這些事件所引起的相對(duì)較小的神經(jīng)活動(dòng)變化。由此，EEG信號(hào)的背景波動(dòng)就被移除了，顯示事件相關(guān)信號(hào)具有較高的時(shí)間分辨率。

Evolutionary psychology/進(jìn)化心理學(xué)：從進(jìn)化框架來(lái)解釋認(rèn)知行為的研究領(lǐng)域。Executive functions/執(zhí)行功能：指對(duì)產(chǎn)生目標(biāo)為導(dǎo)向性行為只管重要的各種高水平認(rèn)知操作。執(zhí)行功能涉及信息的保持和操作。這些信息和對(duì)處理當(dāng)前刺激并未指定恰當(dāng)翻譯的情緒至關(guān)重要。執(zhí)行功能包括工作記憶，注意，目標(biāo)表征和計(jì)劃，反應(yīng)監(jiān)控和錯(cuò)誤探測(cè)。參與認(rèn)知控制。

Exogenous cuing/外源性線索：也稱為反射性線索。指外部刺激引起的對(duì)注意的控制，而非內(nèi)部自主的控制。請(qǐng)與內(nèi)源性線索比較。

Extinction/視覺(jué)消失[?k'st??(k)?(?)n;ek-] ：在損失的同側(cè)同時(shí)呈現(xiàn)刺激，對(duì)損傷對(duì)側(cè)刺激的知覺(jué)或反應(yīng)失敗這樣一種現(xiàn)象。

Extrapyramidal tracts/椎體外系：起始于各種皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)包括前庭核.紅核的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)束。這些神經(jīng)束對(duì)保持姿勢(shì)和平衡至關(guān)重要。

Extrastriate visual areas/紋外視覺(jué)區(qū)：位于紋狀皮質(zhì)（BA17區(qū)，初級(jí)視皮質(zhì)）以外的視覺(jué)區(qū)。因?yàn)殚g接或直接接受來(lái)自初級(jí)視皮質(zhì)的輸入，所以被看做是高級(jí)視皮質(zhì)。

Facial expression/面部表情：通過(guò)控制特定的面部肌肉群進(jìn)行的非言語(yǔ)情緒交流。研究結(jié)果提示存在6中代表不同情緒狀態(tài)的人類基本面部表情：憤怒，害怕，厭惡，高興，悲傷和驚奇。

False-belief task/錯(cuò)誤信念任務(wù)：一種測(cè)量同時(shí)表征后自少兩個(gè)不同人心理狀態(tài)（有時(shí)是不同的狀態(tài)）能力的任務(wù)。

Familiarity/熟悉度[f?m?l?'?r?t?]：一種不包括對(duì)之前事件的情景記憶，而是通過(guò)覺(jué)得看過(guò)，感覺(jué)上很熟悉來(lái)識(shí)別。

Fear conditioning/恐懼習(xí)得：中性刺激借助與厭惡性事件配對(duì)從而獲得令人厭惡特性的習(xí)得過(guò)程。

FFA：見(jiàn)Fusiform face area.Fissure/裂 ['f???]：見(jiàn)sulcus.['s?lk?s]

Fitness/適合度['f?tn?s]：基于存在于后代的基因，特征或行為來(lái)測(cè)量進(jìn)化的成功。Flanker paradigm/夾擊范式：一種行為任務(wù)，通過(guò)評(píng)估干擾程度（即反應(yīng)時(shí)變慢）來(lái)測(cè)量空間選擇性注意。干擾由處于要辨別的目標(biāo)刺激兩側(cè)的分心刺激組成，會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)變慢，由于分心刺激處在應(yīng)該被忽略的位置，所以一般情況下不要求對(duì)它們進(jìn)行反應(yīng)，但是它們要求的反應(yīng)方式與目標(biāo)刺激所要求的反應(yīng)方式不同。fMRI:見(jiàn)functional magnetic resonance imaging.frontal lobe/額葉：位于中央溝前方，外側(cè)裂背側(cè)的大部分皮質(zhì)。額葉包括兩個(gè)基本的區(qū)域：運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)和前額葉皮質(zhì)。這兩個(gè)區(qū)域都可以根據(jù)結(jié)果和功能進(jìn)一步劃分為多個(gè)異性區(qū)域。

frontal pole/額極：前額葉最前端的部分，包括BA10區(qū)和BA9區(qū)的一部分，被認(rèn)為對(duì)行為目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性表征起至關(guān)重要的作用。

functional asymmetries/功能不對(duì)稱性，大腦兩個(gè)半球之間的功能差異。functional magnetic resonance imaging（fMRI）/功能性磁共振成像：一種使用MRI追蹤腦中流血變化的神經(jīng)成像方法。這種血流變化被認(rèn)為與神經(jīng)活動(dòng)的變化有關(guān)。

Fusiform face area(FFA)梭狀回面孔區(qū)：額葉腹側(cè)表面梭狀回上的一個(gè)區(qū)域，選擇性地對(duì)特定刺激（如面孔）反應(yīng)。

Fusiform gyrus/梭狀回：沿顳葉腹側(cè)表面分布的一個(gè)腦回。神經(jīng)成像研究表面當(dāng)人們觀看面孔刺激時(shí)這個(gè)區(qū)域會(huì)被穩(wěn)定的激活。包括梭狀回在內(nèi)的神經(jīng)損傷與面孔失認(rèn)癥有關(guān)，但要注意的是損傷也延伸到了其他的皮質(zhì)區(qū)域。GAD:見(jiàn):generative assembling device.Gate/門(mén)控：阻止被忽略的刺激獲得進(jìn)一步加工的注意機(jī)制構(gòu)想。

Gene/基因：由負(fù)責(zé)的有機(jī)分子脫氧核糖核酸(DNA)構(gòu)成的遺傳單位。請(qǐng)與等位基因比較。

Generative assembling device(GAD)/生成性裝配器：一種從非派生單位組成的小詞匯表產(chǎn)生復(fù)雜表征的裝置。

Genetic pleiotropy/基因多效性：認(rèn)為一個(gè)單基因有很多功能的構(gòu)想，請(qǐng)與基因特異性比較。

Genetic specificity/基因特異性：認(rèn)為一個(gè)基因只負(fù)責(zé)一種功能的構(gòu)思，請(qǐng)與基因多效性比較。

Genotype/基因型：有機(jī)體的基因組成，請(qǐng)與表現(xiàn)型比較。

Glial cell/膠質(zhì)細(xì)胞：也稱神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。神經(jīng)系統(tǒng)中出了神經(jīng)元以外的另一種細(xì)胞，比神經(jīng)元數(shù)量大，大約是神經(jīng)元數(shù)量的10倍，可能占據(jù)大腦體積的大半。它們一般自己不會(huì)傳遞信號(hào)，但是沒(méi)有它們，神經(jīng)元的功能性將會(huì)嚴(yán)重降低。組成膠質(zhì)細(xì)胞的組織稱神經(jīng)膠質(zhì)。

Glomeruli(復(fù)數(shù)：Glomerulus)/嗅小體[ɡl?'merjulai]：嗅體的神經(jīng)元

Gnostic unit/知識(shí)單元：一個(gè)神經(jīng)元或者一笑組神經(jīng)元對(duì)一個(gè)特定的認(rèn)知對(duì)象（如一個(gè)蘋(píng)果）反應(yīng)。知識(shí)單元的概念以知覺(jué)的層次模型為基礎(chǔ)。知覺(jué)的層次結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為在神經(jīng)系統(tǒng)的更高水平，神經(jīng)元在對(duì)什么作出反應(yīng)上變得具有選擇性。Goal-oriented behavior/目標(biāo)導(dǎo)向性行為：允許我們又目的地與世界相互聯(lián)系的行為。目標(biāo)反映的是在當(dāng)前環(huán)境下，我們的內(nèi)部期望和動(dòng)力的交點(diǎn)。

Gray matter/灰質(zhì)：神經(jīng)系統(tǒng)中主要包含神經(jīng)元胞體的區(qū)域。灰質(zhì)包括大腦皮質(zhì)，基底神經(jīng)節(jié)和丘腦核。之所以稱為灰質(zhì)，是因?yàn)榕c有髓殼包裹軸突的白質(zhì)（看起來(lái)更白）相比這些結(jié)構(gòu)在防腐劑溶液中看上去是灰色的。

Gyrus(復(fù)數(shù)：guni)/腦回：大腦皮質(zhì)突出的球形表面，可以在對(duì)完整大腦的解剖水平上觀察到的。請(qǐng)與腦溝聯(lián)系比較。

Handedness/利手['h?nd?dn?s]：用哪只手完成大部分手部動(dòng)作的傾向，左利手或右利手。

Hebbian learning hebbian/學(xué)習(xí)：如果一個(gè)強(qiáng)輸入和一個(gè)弱輸入同事作用在一個(gè)細(xì)胞上，弱輸入的突觸會(huì)增強(qiáng)的理論。Donald hebb提出，神經(jīng)元之間的連接增強(qiáng)以貯存信息。

Hemianopia/偏盲[,h?m??n'op??]：大腦一側(cè)半球的初級(jí)視皮質(zhì)損壞導(dǎo)致。患者無(wú)法察覺(jué)到呈現(xiàn)在腦損傷對(duì)側(cè)視野的任何視覺(jué)刺激。

Hemiplegia/偏癱[,hem?'pli?d??]：?jiǎn)适О雮?cè)身體的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力的神經(jīng)疾病。一般是皮質(zhì)脊髓束受損導(dǎo)致，但也可能是運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)損傷破壞了下行神經(jīng)束所致。Heritable/可遺傳的['her?t?b(?)l]:可以繼承或在幾代連續(xù)遺傳的。

Heterotopic areas/異位區(qū)域：大腦中非對(duì)應(yīng)的區(qū)域。因?yàn)楸舜诉B接的方式常被稱為異位區(qū)域。例如，左半球的M1區(qū)與右半球的 V2區(qū)連結(jié)將組成異位區(qū)域，請(qǐng)與等位區(qū)域比較。

Hierarchical structure/層級(jí)結(jié)構(gòu)：從整體到局部都能被描述成很多個(gè)水平的結(jié)構(gòu)，低級(jí)成分包含在高級(jí)成分當(dāng)中。

Hippocampus(復(fù)數(shù)：Hippocampi)/海馬：位于內(nèi)側(cè)額葉，通過(guò)周?chē)~葉的區(qū)域接受大腦皮質(zhì)的信息輸入，并傳遞到皮質(zhì)下的目標(biāo)區(qū)域，負(fù)責(zé)記憶和學(xué)習(xí)尤其是哺乳類的空間位置記憶和人類情景記憶。

Homology/同源[h?'m?l?d??]：從共同祖先那里保留下來(lái)的結(jié)構(gòu)，行為或基因，請(qǐng)與同形比較。

Homoplasy/同形：現(xiàn)存于不同物種中的相同結(jié)構(gòu)，但不代表來(lái)自同一祖先，請(qǐng)與同源比較。

Homotopic areas/等位區(qū)域：大腦的兩個(gè)半球中相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，右半球的M1區(qū)與左半球的M1區(qū)里連結(jié)將會(huì)組成等位區(qū)域，請(qǐng)與異位區(qū)域比較。Homunculus/侏儒圖[h?'m??kj?l?s]：見(jiàn)primay somatosensory cortex.Huntington’s disease/亨廷頓氏舞蹈癥：一種遺傳性退行性障礙。最主要的病理學(xué)表現(xiàn)至少在并發(fā)初期是在基地神經(jīng)節(jié)的紋狀體（尾狀核和殼核),主要癥狀包括頭部和軀體笨拙和非自主運(yùn)動(dòng)。隨著病情發(fā)展還會(huì)引發(fā)認(rèn)知功能受損，請(qǐng)和帕金森氏癥比較。

Hyperpolarization/超極化['ha?p?,pol?r?'ze??n]：細(xì)胞內(nèi)的電流負(fù)性增大時(shí)引發(fā)的細(xì)胞膜電位變化，與靜息電位相比，超極化與發(fā)生放射的閾限差距更大。請(qǐng)與去極化比較。Hypothalamus/下丘腦[,ha?p?(?)'θ?l?m?s] ：一群少量的核團(tuán)集合，組成了第三腦室的底部，對(duì)自主神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)有重要作用，控制和維持自動(dòng)動(dòng)態(tài)平衡所必要的功能。

Ideational apraxia/觀念性失用癥：失用癥的一種嚴(yán)重形式，患者喪失了對(duì)某個(gè)動(dòng)作意圖的感知。例如，患者即使能夠做出所需要的動(dòng)作，也可能無(wú)法正確的使用工具，請(qǐng)與觀念運(yùn)動(dòng)失用癥比較。

Ideomotor apraxia/意向運(yùn)動(dòng)失用癥：失用癥的一種，患者在執(zhí)行計(jì)劃的動(dòng)作時(shí)發(fā)生困難，患者可以再頭腦中設(shè)想某個(gè)動(dòng)作是如何做的，某個(gè)工具是如何使用的，但是卻無(wú)法調(diào)節(jié)自身動(dòng)作以作出正確反應(yīng)。請(qǐng)與假想失用癥比較。

Imitative behavior/模仿行為：自發(fā)，不自主地模仿他人的行為，有時(shí)見(jiàn)于額葉損傷患者。

Infomation processing/信息加工：關(guān)于感覺(jué)，知覺(jué)，概念和反應(yīng)在大腦中加工方式的一種構(gòu)想，情調(diào)信息流從輸入到貯存再到分析后輸出的過(guò)程。

Inhibition of rectum/返回抑制：針對(duì)反射性注意中，當(dāng)注意被一個(gè)突然事件（如一個(gè)突然線索）吸引后隨著時(shí)間延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間變慢的現(xiàn)象而提出一個(gè)理論模型。正如其名稱所暗示的。對(duì)剛剛注意過(guò)的空間位置（或物體）抑制以便在返回到那個(gè)位置（物體）時(shí)注意被抑制。

Inhibitory control/抑制控制：執(zhí)行功能的一個(gè)方面是通過(guò)資質(zhì)習(xí)慣反應(yīng)或環(huán)境引發(fā)的行為趨勢(shì)來(lái)調(diào)節(jié)。人類的行為。抑制控制喪失可以解釋前額葉損傷患者所作出的不適宜的社會(huì)行為。

Innate/先天的：器官先天顯示出的能力或行為，因此是受基因控制，限制于特定基因序列（而不是靠后天習(xí)得）的。Insula/腦島：加工味覺(jué)信息的大腦區(qū)域。

Integrative agnosia/整合性失認(rèn)癥：失認(rèn)癥的一種，由于無(wú)法得到物體的部分組合起來(lái)成為一個(gè)整體而導(dǎo)致物體識(shí)別失敗。患者可以臨摹一副圖畫(huà)，但他們的知覺(jué)是松散凌亂的。

Interaural time/耳間時(shí)差：聲音達(dá)到兩耳的時(shí)間不同，這種信息在聽(tīng)覺(jué)通道的多個(gè)水平加工，提供了對(duì)聲源定位的重要線索。

Intepreter/解釋器：屬于左半球加工系統(tǒng)，通過(guò)解釋內(nèi)部和外部事件來(lái)產(chǎn)生合適的反應(yīng)行為。

Ion channel/離子通道：由膜間電位形成小孔，鈉，鉀，氯離子（帶電原子）可以透過(guò)小孔進(jìn)出細(xì)胞膜通道。

Joint attention/共同注意：通過(guò)視察眼睛的注視或動(dòng)作來(lái)監(jiān)控他人注意，自己也作出類似注意的能力。

Knockout procedure/基因消除程序：通過(guò)基因改變物種的技術(shù)。在基因消除物種中，特定的基因被改變或消除了。這種技術(shù)用于研究沒(méi)有發(fā)展出目標(biāo)基因物種的行為以及基因是如何編碼神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的。

Late selection/晚期選擇：注意晚期模型，認(rèn)為所以信息在知覺(jué)階段都得到同等加工，注意在晚期加工階段對(duì)輸入的信息起到不同的過(guò)度作用，與早期選擇相對(duì)。Lateral prefrontal cortex/外側(cè)前額葉皮質(zhì)：大腦皮質(zhì)區(qū)域，沿著大腦外側(cè)面，位于Brodmann 6區(qū)前方。這個(gè)區(qū)域參與各種執(zhí)行功能，如工作記憶和反應(yīng)選擇。Laterality effect/功能一側(cè)化：由于大腦皮質(zhì)影響認(rèn)知功能和行為的方式不同所導(dǎo)致：理人，當(dāng)刺激呈現(xiàn)于右視野時(shí)（最初投射到左半球），人們通常更擅長(zhǎng)視覺(jué)詞匯識(shí)別。

Learning/學(xué)習(xí)['l??n??] ：獲得新信息的過(guò)程。Lexical access/詞匯通達(dá)：知覺(jué)輸入用來(lái)激活心理詞典中詞信息的過(guò)程，包括詞的語(yǔ)義和句法信息。

Lexical selection/詞匯選擇：從已激活的單詞表征集合中選擇最匹配輸入刺激的單詞的過(guò)程。

LGN:見(jiàn)lateral geniculate nucleus.Limbic system/邊緣系統(tǒng)：幾個(gè)結(jié)構(gòu)一起組成了腦干的一個(gè)邊緣。Paul Broca稱為邊緣葉。邊緣系統(tǒng)是包含杏仁核，額框皮質(zhì)和部分基底神經(jīng)節(jié)的情緒加工網(wǎng)絡(luò)。Limited capacity/有限能力：這個(gè)概念指各個(gè)信息加工階段擁有有限的加工能力，導(dǎo)致系統(tǒng)選擇高優(yōu)先性的信息進(jìn)入這些階段的分析。

Localizationist view/定位主義觀點(diǎn)：個(gè)體的行為和知覺(jué)由分離的腦區(qū)所控制的觀點(diǎn)。

Long-tem memory/長(zhǎng)時(shí)記憶：長(zhǎng)時(shí)間地保持信息，從幾個(gè)小時(shí)到幾天或幾年，請(qǐng)與感覺(jué)記憶和短時(shí)記憶比較。

M system/M系統(tǒng)：見(jiàn) magnocellular system.M1:見(jiàn) primary motor cortex.Magnetic resonance imaging(MRI)/磁共振成象：一種神經(jīng)成像技術(shù)。它利用機(jī)體組織的磁特性成像。一些原子由于包含特定的質(zhì)子和中子數(shù)，因此對(duì)磁力特別敏感。在強(qiáng)磁場(chǎng)中這些原子的朝向可以被改變，當(dāng)磁場(chǎng)移走后，這些原子的朝向會(huì)逐漸回復(fù)到原來(lái)的隨機(jī)狀態(tài)。這個(gè)變化過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一個(gè)可用敏感探測(cè)器測(cè)量的小磁場(chǎng)。結(jié)構(gòu)性磁共振成像研究經(jīng)常測(cè)量氯密度的變化，而功能性磁共振成像測(cè)量時(shí)間進(jìn)程中靶原子分布的變化。

Magnetoencephalography(MEG)/腦磁圖：對(duì)大腦所產(chǎn)生磁信號(hào)的測(cè)量。神經(jīng)元的電活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生小的磁場(chǎng)。這個(gè)磁場(chǎng)能被放置于頭皮上的磁敏感探測(cè)器測(cè)量到，與EEG測(cè)量頭皮表面電活動(dòng)類似。理論上將，因?yàn)榇判盘?hào)受大腦或顱骨這類機(jī)體組織扭曲的程度小，所以MEG的空間分辨率更優(yōu)越。

Magnocellular(M)system/大細(xì)胞系統(tǒng)：視覺(jué)細(xì)胞系統(tǒng)。這類細(xì)胞因軸突較大而得名。視神經(jīng)束的大細(xì)胞終止于外側(cè)膝狀體的最下面兩層并從那里投射到大腦皮質(zhì)，構(gòu)成了背側(cè)通路的主體部分。請(qǐng)與小細(xì)胞系統(tǒng)比較。

Masking stimulus/掩蔽刺激：緊跟一個(gè)短暫呈現(xiàn)刺激之后呈現(xiàn)的刺激，目的是阻止這個(gè)短暫呈現(xiàn)刺激做進(jìn)一步的意識(shí)性加工。

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。——陳壽

11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根