第一篇：一年級語文新教材培訓心得體會（小編推薦）

一年級語文新教材培訓心得體會

作為一名新教師，熟悉教材內容是最基本的要求，在學校組織學習一年級新教材后，對于新教科書的編排設計，主要內容，教學目標及在使用教科書時要注意的問題等方面，我都有了新的認識。

首先是教材的編排設計，教材第一部分《我上學了》這一板塊的設計在拉近了教學內容與學生關系的同時，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，同時激發了學生學習語文的興趣。教材中先學漢字再學拼音的設計，提高了對漢字的重視程度，將漢語拼音作為學生學習漢字的一種輔助工具。

“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯系生活、引導發現，倡導自主、課外閱讀，納入課程。” 新教材的這些特點在教材中都得到了體現。比如書中安排了《我的發現》這一板塊，讓學生自己去思考，自己去發現課本中的知識。

另外教材的主要內容也有適當的增減。書中將漢語拼音分為兩個單元13課，拼音與識字學詞整合設計，同步了進行。每個單元的語文園地增加了“識字加油站”板塊，擴大了孩子們的識字量。4個課文單元大體圍繞自然，想象，兒童生活，觀察等主題編排，而且安排了一篇連環畫形式的課文《小蝸牛》，不再全文注音，在增加難度的同時，也增加了課文學習的趣味性。相對于老教材注重培養學生簡單的拼，新教材更加注重與生活實際的結合，去掉不存在生字的拼音讀法，注重帶調拼讀，便于學生掌握。其次，教材的教學目標更加簡潔，明了。從漢語拼音，識字與寫字，閱讀，口語交際四個方面都進行了明確要求。這樣的劃分讓教師在教的過程中，能更加明確教學任務，更好的掌握學生的學習情況。

使用新教材時，也需要注意一些問題，這樣能使我們在教學中達到事半功倍的效果，在教學時，學會恰當運用情景圖，結合圖意學習拼音，漢字。在教學中，不能對學生提出過高的要求，避免學生在學習中喪失信心，降低學習效率。

總之，在新的教材，新的學習方式下，需要教師帶領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這里，既能增長知識，又能幫助學生形成良好的學習習慣。

虎皮張小學 魏曉紅

第二篇：一年級語文新教材培訓心得體會

一年級語文新教材培訓心得體會

城關二小

吳雁飛

2016年9月22日和9月23日，我參加了由石嘴山市教育局組織,寧夏修訂教材培訓工作會，聽了語文出版社社長王旭明、唐飛、朱春玲等老師關于一年級教材教法學法的講解。這次培訓活動，讓我對一年級語文新教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會。

一、我對新課程教材的理解。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設6個專題，分為5組：漢語拼音，識字寫字，閱讀，寫話，口語交際，百花園，這6個專題蘊含教育價值，把知識與能力、方法與習慣、情感態度價值觀融為一體。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。課文21篇，內容豐富多彩。“語文園地”面貌一新，包括五個欄目：“語海暢游”──引導學生探究發現，掌握識字方法；“字詞句運用”——引導學生在學習生活中運用自己所學的字詞句；“讀讀背背”──引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；特別是課外學習所得的舞臺“能說會道”──與專題聯系，在雙向交流中培養口語交際能力。本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識312個常用字，會寫112個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在課后的練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表

（一）列出了全冊要求認識的字，生字表

（二）列出了全冊要求會寫的字。

二、對新課程的教學要求。首先，要想讓學生愛上語文，就要激發學生學習語文的興趣。朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學習興趣是一種巨大的學習內驅力，是學好語文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學語言，使它準確、精煉、優美。優美的語言能給學生美的感受、是激發學生興趣的重要因素之一。在語文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情，通過優美的語言感染學生，給學生以詩情畫意般的享受，給學生以美的熏陶。久而久之，學生感受到了語言文字的魅力，就會越來越喜歡語文了。其次，引領學生多進行課外閱讀，豐富語言的積累，培養語感。應讓學生在主動積極的通過反復朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養，對低年級來說更應該通過教師指導，學生反復朗讀和體驗逐步培養學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。與此同時還要教導學生注意閱讀時的心理衛生和用眼衛生。在這方面，教師要給學生樹立好的榜樣。教師在平時的工作中要多讀書，讀好書，遇見美文可以在課堂上給學生朗讀，也可以將自己讀過的好書向學生推薦，與學生交流讀書心得。要在班級中營造一種濃厚的讀書氛圍，讓學生置身其中與我們一起品味書香。隨著的閱讀量的增加，學生的語言積累一定會越來越豐富，語感也就更強了。最后，王老師還跟我們闡述了怎么才能讓語文教學更有效。王老師的講述 讓我懂得了，真實、樸實、扎實、厚實的課才是一節好的課。通過這次的培訓，在以后的教學中我會更好的把握好教材。在漫長的教學路途中我會更加的去完善教學工作。

第三篇：一年級語文新教材培訓心得體會

一年級語文新教材培訓心得體會

在上一周我與一年級的兩位老師一起接受了新版本語文一年級上冊教材的培訓和研討，我得到了許多新的收獲，教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力。在張校長的講解下，我們更直觀更系統的了解了新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，為以后選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境提供了重要參考。利用新教材的諸多變革，配合更深一步的教學研討活動，在激發學習興趣，使學生積極主動的參與教學方面一定能獲得很大進步。

通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發展，約束學生多方面發展的能力：新課程著重于學生的發展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀的發展。語文教材把語言運用作為語文教學的出發點和核心。身為一年級老師的我，也在這次的培訓中更加明確了自己的未來授課教學的方向。一二學段識字教學為重點，重視寫字方法和習慣的指導。在今年的教材改革之后，課本框架更加簡潔，內容上以看圖說話學拼音，更注意在平時培養學生的觀察能力。在細節上也做了一些更符合學生學習特點的調整，筆順書寫更加直觀，增加了字源識字環節，方面學生記憶。編寫上更加注意字頻，重視朗讀指導、口語交際，從內容和方法、習慣上對學生進行口語交際知道。在閱讀方面，對學生的要求細化到讀準字音、不丟字、不添字、不拖長音。這次教材的改版可能最大的特點是，把拼音向后移，把一些基礎字的認讀放在了拼音學習之前。突出了識字寫字是語文學習的重中之重。拼音作為識字工具，工具性強而趣味性相對欠缺，這個版塊的后移有利于培養學生的學習興趣，先發現語文的樂趣再開始學習。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協力教育學生。從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習的快樂。

基于對教材充分了解，我校老師也在不斷追求更大的提高，在教材研討中，也就平時學生的學習中的注意事項都做了討論。例如，在看圖說話板塊中，看圖只是認識拼音的輔助，不能本末倒置，在看圖上花費太多時間不利于學生的學習，所以不要把看圖說話時間拉長。而在強調識字寫字教育的同時，也應該注意學生正確坐姿寫字姿勢的培養。關注學生的身心健康發展。

作為一名新教師，在教學中我還有很多很多需要學習的地方，要多“悟”多“學”，在教學中多找不足，讓自己越來越進步。

第四篇：2016一年級語文新教材培訓心得體會（推薦）

一年級語文新教材培訓心得體會

9月7日，在九曲小學進行了為期一天的新教材學習中，雖然我只參加了半天，但是這次新教材培訓使我得到了許多新的收獲，教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂語文”現將收獲匯報如下：

通過許士燕老師上午的培訓，讓我們更直觀更系統的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對新教材的理解談點體會。

通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發展，約束學生多方面發展的能力：新課程著重于學生的發展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀的發展。

教育課程改革在語文課程中，新教材著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它學科，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協力教育學生。從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習語文的快樂。

作為一名剛接觸一年級的教師，在教學中我還有很多很多需要學習的地方，要多“悟”多“學”，在教學中多找不足，讓自己越來越進步。

第五篇：一年級語文新教材培訓心得體會

一年級語文新教材培訓心得體會

8月19日，我們在實驗小學進行了新教材學習，使我得到了許多新的收獲，教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂語文”現將收獲匯報如下：

在上午的培訓中，從三個方面來為我們剖析了新教材，分別是“教材重要特點，教材概覽，教材具體內容與建議”。讓我們更直觀更系統的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對新教材的理解談點體會。

通過對新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發展，約束學生多方面發展的能力：新課程著重于學生的發展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀的發展。

新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們在課余時間多學習。在新教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協力教育學生。從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數學的快樂。

作為一名新教師，在教學中我還有很多很多需要學習的地方，要多“悟”多“學”，在教學中多找不足，讓自己越來越進步。