第一篇：高校拜師帶徒心得體會

拜師帶徒心得體會

為了扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，切實做到開展教育實踐活動與推動工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”，學院黨委組織了園丁培訓拜師帶徒活動。感謝學院黨委給了我們青年教師這次鍛煉自己提升專業知識和業務水平的機會，這是對我的肯定和信任,我感覺這是對我最大的支持和鼓勵。在培訓的這段時間里，我努力地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己以后的工作打下了良好的基礎。我系老師，做為我的師傅，從專業知識和教學教法上幫助了我很多。使我教授的《》課程有了很大的提高，使我以學生為主體、以工作過程為導向設計課程和組織教學，通過課堂教師與學生互動教學、實訓室單項技能操作、實訓基地身份置換與綜合能力訓練等途徑，科學有效地組織教學。教學過程緊緊職業能力，讓師生雙方都明確課程目標，通過教師精講，運用有效的教學手段和行為引導教學法，使學生掌握基礎知識。在設備齊全的實訓室進行學做結合的單項技能訓練，掌握技能知識點。在實訓基地對各個單項技能綜合演練，采取任務單、身份置換、小組工作法、項目教學等多種形式，進行綜合技能訓練。使學生對所學知識能真正的理解和掌握，提高學生分析問題、解決問題及動手操作的能力。面對新形勢、新任務，我們青年教師工作責任重大。因此，我覺得我們青年教師應該下大力氣，采取有效措施，切實提高教育管理工作水平，今后我的發展方面要做到以下四點。

一是在工作理念上要堅持育人為本。我們青年教師要把“育人為本”貫穿于學生工作的方方面面，急學生之所急，幫學生之所需，解學生之所難，努力滿足學生學習、生活等各方面需求，切實為促進學生的全面發展做好服務工作，營造一種和諧、寬松、優良的學習、生活氛圍。只有牢牢樹立育人為本的觀念，由師長型向良師益友型轉變；由管理型向管理服務型轉變；由說教型向引導示范型轉變；由單向的思維方式向雙向互動型思維轉變，才能贏得廣大同學的愛戴和擁護，才能真正地把學生工作抓好、抓實，抓出成效。

二是在工作內容上要抓住重點。我們青年教師有很多事務性的工作，但也要突出重點。一要抓學生的學習，抓好學風建設；二要抓學生管理；三要抓學生的服務；四要“抓平安”，“抓穩定”。安全責任重于泰山，學生安全上如果出了事情，特別是出現了惡性事件，學校的正常秩序就會受到影響。因此，我們青年教師要投入一定的精力把安全穩定工作抓好，要把問題和矛盾化解在萌芽狀態。

三是在工作方法上，要貼近學生，充滿愛心。我們青年教師只有把學生看成是自己的親人、孩子和朋友，才能滿腔熱情地對待學生，才能貼近學生。我們青年教師要深入學生，融于學生，經常到教室、宿舍、食堂等學生學習、生活場所，了解和掌握學生各方面情況，及時發現他們學習與生活中存在的困難和問題，掌握學生的第一手材料。要善于發現問題，更要注重及時解決問題，采取各種有效措施，幫助學生排憂解難。要耐心細致地做好學生的思想教育工作，以理服人、以情感人。

四是在工作作風上，要求真務實，甘于奉獻。我們青年教師要對學生誠實守信，表里如一，言行一致。習總書記指出：空談誤國，實干興邦。做學生工作必須求真務實，要講實話，辦實事，求實效，不擺花架子，不搞形式主義，不弄虛作假，這樣才能做好各項工作。教育教學工作繁重而復雜，許多工作都需要在8小時以外去開展和完成，付出的勞動和代價很大，沒有高度的責任心和奉獻精神是做不好的。

由衷感謝學院領導、是您們兢兢業業、認真負責的態度給了我無窮的力量，是您們每一次例會語重心長的囑托，讓我深深感受到青年教師工作的重要與艱巨！學院發展的歷史機遇和時代挑戰擺在我們青年教師面前，學院再創輝煌的光榮使命和歷史責任也落在我們青年教師肩上。我們青年教師應該進一步增強責任感和緊迫感，振奮精神，開拓進取，扎實工作，才能不負重任，不辱使命。通過園丁培訓拜師帶徒活動，使我進一步堅定了理想信念，明確了工作方向，在今后的工作中，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，鍥而不舍、持之以恒的精神，以高度的政治責任感、良好的精神狀態、扎實的工作作風，立足本職工作，做好本職工作，全身心投入到教育教學當中去，為學院的雙輪驅動發展戰略貢獻自己的一份力量。

第二篇：新老教師拜師帶徒協議書

附表6:

新老教師拜師帶徒協議書

“實獲、本真、卓越”的紫云民中中學，擁有雄厚的師資隊伍，崇尚“大愛大智大氣”、“學術至上、教育自覺”的優秀教風，學校發展蒸蒸日上。為了保證并提高我校師資整體水平和教育質量，為了學校的事業發展后繼有人，為了充分發揮優秀老教師的“傳、幫、帶”作用，為了年輕教師更快適應姚中的教育教學工作，更合理地履行教師崗位職責，學校實施新老教師拜師帶徒工程。為使帶徒工作更加規范有序，特制訂如下協議：

由教研組安排，經雙方同意，學校批準，特聘 為 的指導老師。其師徒關系為期 年，自

年

月至

年 月。

導師義務：

1．以自身良好的職業道德、工作態度和教育技能為學員樹立學習榜樣。盡心指導學員熟悉教學業務，對備課、上課、批改、輔導、命題、考核和教學科研等各個環節進行具體的幫助和指導，每學期聽課指導6-8課時，悉心傳授自己的教學經驗。每學年指導學員撰寫一篇經驗總結或體會文章、教育教學論文。

2．熱心支持青年教師挑重擔，銳意進取，鉆研業務，并勉勵他們熱愛教育工作。3．對青年教師的工作作出如實的評價，帶徒期滿后對學員作出書面鑒定。

學員職責：

1．虛心向導師和其他教師學習，學習導師高尚的師德情操和精深的教學水平，虛心聽取導師的意見和建議，改進自己的教學工作，盡快提高專業教學水平，從而縮短勝任重點中學教學的適應期。

2．刻苦鉆研教學業務，經常隨堂聽課，每周向導師(或同組教師)聽課不少于2課時，汲取有益的經驗，并做好相應記錄，基本勝任民中對教師素質的要求。

3．積極進行教學反思，及時在每次備課和教學后記錄教學心得，每學年撰寫一篇教學經驗總結或教學體會文章、教育教學論文。

4．拜師期滿后，繼續保持與導師的溝通，為盡早成為優秀的中學教師而不懈努力。

指導師：

學員： 校長：

（簽名）（簽名）

（簽名）

年 月 日

第三篇：帶徒心得體會

師帶徒師傅心得體會

江晟

在這次“青藍工程”活動中，我有幸和易芳媛老師結成對子，成為她的師傅。當她真誠地向我請教時，我感覺到這是一種責任，一種信任。

易芳媛老師是一個做事認真、謙虛好學的老師。當她知道要講課的時候，她第一時間找到了我，請我當她的師傅，我當時還有些推拖，覺得這師傅不好當，可小易老師說：“就這么定了！”當我心中也默默地說就這么定了的時候，我感覺到的是一種壓力、一種責任，一種信任。既然當了別人的師傅就應該對別人負責，就應該幫助她共同進步！從選課開始我們倆個就在一起，我先讓小易老師自己選課，我也給他推薦了我認為不錯的課文，我們兩個交換了意見，最后根據小易老師自身情感充沛、課文思路清晰的特點，我們確定講《Living well》。接下來我倆分頭收集資料，找課件、瀏覽優秀的教學設計，第二天相互交流，初步擬定教學設計，確定試教時間，在這個過程小易老師付出了很多，每次寫的都是詳案。第一次試教都主動邀請我去聽課，整整一天時間，沒有聽成小易老師的課，回來后小易老師一直在學校等著我，我詢問了情況，她說感覺不好，也說不清楚，文章太長太難講不完，咱倆能不能換一課。我說：“出現問題很正常，試教就是這樣，就是要發現問題解決問題。”當天晚上我就與其他老師取得聯系，她當時聽了小易老師的課，我們倆就這一課交換了意見。了解情況后，我發現問題出在課堂提問太碎，老師說得多，學生說得少，第一課時教學目標確定不準確，第二天我和其他老師及時與小易老師溝通，重新確定目標，根據目標指導設計。第一課時主要是字詞句段的訓練，重點放在課文思路的梳理，體會寫法上，設計一個能統領全文的問題，將長文短教，抓住重點、突破難點。在組織教學時根據新課標的理念要突出學生的主體地位，所以問題設計要精，能用自讀提示就用自讀提示，抓住文中留白適時進行小練筆，先寫后說。老師只對重點的段落點撥引導，在多層次的讀中回扣文章，升華情感，指導寫法。這樣老師始終在引，學生在主動地學。之后，從導入到結尾，我和小易老師逐個環節進行討論修改，導入從介紹背景引入課題，引人入勝，又進行了第二次試講，這一次全組老師都參與聽課、評課，大家明顯感覺到這一次比上一次清晰多了，學生的反應也比較好，訓練點也比較到位。這個過程是挺艱辛的，連續三個晚上我和小易老師都在辦公室一起研讀教參教材，說教學思路，小易老師更是需要內化提升，她的付出比我更多。我們兩個在探討交流中共同學習、共同進步。賽教中這節課得到了李琦老師的肯定，重視字詞句段地訓練、小練筆恰到好處，突出了學生的主體地位，上出了英語味兒。當然也有不足之處，朗讀訓練缺少教師的范讀、學生練讀次數少，還有生詞的教學不符合要求。這些都給我們以啟發，要熟悉新課標，要用新課標新理念指導教學，要熟悉每個學段要求，了解英語學科的特點，了解學情，才能設計出合理高效的教案。

在指導過程中，作為師傅要本著負責任的態度，用誠懇、熱情、積極的心和徒弟一起研討，在交流反思中促進徒弟的提升，要與徒弟一起去分擔過程的艱辛，分享收獲的快樂。反之，徒弟存在的問題也是師傅研究的課題，也是師傅自我提升的過程。師徒共同研討是一個教學相長，共同進步的過程。

第四篇：拜師帶徒儀式上的發言稿

拜師帶徒儀式上的發言稿

各位領導，各位老師：

大家下午好！

首先感謝學校和年級領導給我今天這個機會，讓我有幸作為師傅代表在這里發言，和在座的年輕教師中一起工作最少的也有三個多月的時間了，在這三個多月中，我看到了年輕教師的一種奮發向上的精神，業務上刻苦專研，工作上精益求精，態度上謙虛謹慎，做他們的師傅我感到了壓力同時也感到了一份沉甸甸的責任和使命。在今天這個隆重的“拜師儀式”上，我想代表在座的師傅們，向各位領導和年輕老師鄭重承諾：

1、我們一定要發揚平陰一中“傳，幫，帶”的優良傳統，盡職盡責，盡心盡力，傾其所能指導和幫助年輕教師迅速成長，使他們早日成為平陰一中的中堅力量。

2、關心年輕教師的思想進步，在師德規范上為年輕教師作出表率。

3、在教育理念不斷轉變的今天，我們會積極學習，更新觀念，博采眾長。和年輕教師一道在傳幫帶中相互信任，相互幫助，共同進步！

4、身教勝于言教，我們一定會用我們的實際行動來感謝學校和年級領導的信任，感謝年輕教師的厚愛。

同時，我也代表師傅們對年輕教師說，你們是幸運的，來到了平陰一中這個大家庭，進入了2013級這個和諧、優秀、創輝煌的團隊。學校和年級領導又為你們的發展搭建了迅速成長的平臺。盼望你們能夠盡早汲取平陰一中50多年來積淀下來的與時俱進、開拓進取的創業精神和創新精神，用信念和行動鑄就的敬業精神和實干精神，化為你們前進的動力。更希望你們在學習和工作中有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，拓展自我發展的空間，為平陰一中爭光添彩。年輕是一種壓力，年輕也是一種機會；年輕是一種財富，年輕更是一種責任。

我相信，在學校和年級領導的關懷下，在老教師幫助下，平陰一中一定會因你們而更加精彩，同時也祝愿平陰一中的明天更美好！

謝謝大家！

第五篇：師帶徒心得體會

秦安五中前半學期師帶徒工作匯報

物理教研組 楊小蓮

師帶徒活動是我們學校的優良傳統，體現了我校領導高瞻遠矚的培訓理念，同時也體現了學校對青年教師的熱切關懷，對老教師的充分信任。本學期我有幸與宋娜敏結為師徒合作伙伴，我作為師傅，在師徒合作的過程中對自己總是嚴要求，凡事以身作則，講究溝通交流的藝術，在指導過程中本著誠懇、熱情、積極的態度來鍛煉徒弟，使徒弟在短時間內快速成長。半學期以來，我的所思、所做、所為如下：

一、師徒相互溝通、我以身作則

做人是最重要的，在 我半學期的帶徒中，沒有因為我的教齡比徒弟大而居高臨下，而是以一顆平易近人的心去經常和她交流做人的道理，始終保持自己和徒弟的思想交流融恰，生活上多了一份對徒弟的關心，當徒弟有困難時給一些力所能及的幫助；工作中多了一份對徒弟的鼓勵，當徒弟思想有波動時，多一些語重心長的安慰。作為一名老教師對自己的要求更高，良好習慣的養成隨著時間的遷移已變成自己的財富，師徒交往中注重徒弟良好習慣的培養；不斷地積累知識開拓視野，提高自身的專業水平是自己的天職，師徒合作中更注重徒弟專業水平的提高。我們在合作中一起去分享收獲后的快樂，來促進今后的共同提高。

二、師徒相互聽課、我們共同進步

教育思想只有和教學實踐活動相結合才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。半學期以來，我們一起備課、相互聽課。我多次聽宋娜敏老師的課，聽完后給她建議與鼓勵、溝通與指點，而且做到了“知無不言，言無不盡”，有問必答，有疑必解”，特別是在教研活動中，我們共同探究、共同反思、共同總結，在彼此交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。

教無止境、學無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要共同學習，需要共同研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

老教師有的是經驗，有的是閱歷，徒弟們有的是青舂，有的是精力，在今后的教學過程中，讓我們互相學習，切磋提升，教學相長。最后，祝福徒弟：早日青出于藍而勝于藍！