第一篇：小學(xué)二年級讀書心得體會

二年級個人讀書心得體會

自從上二年級以后，我認識的字越來越多，讀書能力也有了很大的提高，讀書的興趣也越來越濃厚，我讀書的心得總結(jié)了以下六個方面：

1.首先要謹記老師的要求和指導(dǎo)，堅持不懈的去讀書，讀書不是一日之事，而是一個日積月累的過程。比如一年級的時候，我認字很少，基本不喜歡讀書，也自己讀不了書，讀書時老是加字少字，但是老師要求家長為我們買帶注音的書，而且讓家長先讀，孩子后面復(fù)述或者重讀，這樣堅持了一年后，我就自己開始閱讀了，這不僅提高了我的閱讀水平，也提高了我的拼音拼讀能力。因此，老師正確方法的引導(dǎo)，是我讀書能力快速提高的有力保證，樹立了我讀書信心，也指明了讀書的方向。

2.環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書店或圖書館看看，尤其每次去西安，必定都帶我去圖書大廈，圖書大廈一樓到五樓都是精美的書籍，每個角落都站了許多看書的人，尤其五樓的兒童讀物區(qū)，我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的小朋友，手里拿著書籍，在聚精會神的閱讀，我也被吸引了，剛看時我只是在書店隨便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜歡的書，會不愿意離開，直到把我喜歡的書買回家收藏，我才會高興的離開。逛書店我不但大開了眼見，也買了不少好書。

3.學(xué)會選書。剛開始讀書時，我只讀幽默笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語，慢慢長大了，媽媽就給我選了一些知識性的書籍，有《十萬個為什么》、《少年兒童百科》、《游遍中國的100個地方》、《一年級的小蜜瓜》、《格林童話》、《一千零一夜》、《昆蟲記》等，通過圖書，我詳細了解了事物的發(fā)展過程和故事的來龍去脈。另外，我從上學(xué)以來，每年都訂閱兩本雜志，一本我自己閱讀，一本由家人給我讀，從雜志上我掌握了許多新鮮的事物，這樣我的閱讀量就增加了，閱讀速度也提高了。

4.網(wǎng)上購書。我媽媽是個網(wǎng)購迷，我的大部分書都是她從網(wǎng)上淘來的，她總是說咱楊凌買書的局限性大，買到想要的書不容易，所以每學(xué)期開始她都會

給我買一大批書。有課程參考書、作文書、還有我最喜歡的漫畫《阿衰》，最新動畫片的插圖書等，這樣我們也不要去逛街了，還買了我喜歡的書。

5.堅持讀書。其實我也不太喜歡讀書，不過我每天必須讀書半小時，每天堅持讀書，是我養(yǎng)成讀書習(xí)慣的主要原因。

6.建議。我希望咱們班的圖書角，不光有圖書展示，也能有那位同學(xué)讀到好書的圖書目錄，老師也可以把每學(xué)期我們要讀的書目列出來，我們回家就可以參考閱讀了，也不用盲目的讀書。希望我的讀書心得和建議對大家有幫助，也歡迎大家積極交流。篇二：二年級教師讀書心得體會

讀《做卓越的教師》體會

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。”

“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。”

“教師對學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳。”

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點。”

“教而不研則淺，研而不教則浮。”

“孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風(fēng)細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。” “尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。” 讀著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人??只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結(jié)合個人的通讀和理解，個人認為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！

彭興順老師在書中反復(fù)強調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

仔細想來，書中所講的均為每個教師應(yīng)該在常規(guī)工作中都能做到的，作為一名執(zhí)教14 年教齡的教師，我有的做到了，有的卻是大打折扣。我相信大多數(shù)的一線教師也是這樣，但是在做這些之前，我們沒有去期望被認定為“卓越”，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現(xiàn)實中我們體會最多的是往往是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。篇三：小學(xué)教師讀書心得體會

小學(xué)教師讀書心得體會

作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔(dān)，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴慈相濟。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。

第四，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。篇四：讀書心得體會

讀《新課堂標(biāo)準解讀有感》

讀《新課堂標(biāo)準解讀》使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意實到：必須徹底改變過去 那種把 老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全 體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每 一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。

因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。

常讀書和常思考，能使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。

當(dāng)然讀書需要認真的態(tài)度，更需要堅定的毅力。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。

我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就我最大的追求。因此，我首先得讓自已再度成為學(xué)生，才能更有深度的去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中。“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基的名言流傳至今，不知激勵了多少莘莘學(xué)子們。我們的生活離不開書。它給予了我們各種各樣的知識，告訴了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的

快樂。我喜歡讀書，讓我們一起來分享讀書的快樂和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自己！篇五：讀書心得體會 讀書心得體會

賈登成

讀于丹《莊子》心得

寧靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬變等等說法，都表現(xiàn)了對寧靜心態(tài)的某種崇敬。真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。

莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰，他一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性、清靜無為。

當(dāng)今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實在不多。追名逐利，心態(tài)浮躁為之普遍。

連我自己也不能例外，當(dāng)周圍的人都紛紛將孩子送到高價名校時，我就不免懷疑起當(dāng)時的決定，將女兒放在身邊這樣的普通學(xué)校會不會讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了，已經(jīng)有了很高的附加值，比如當(dāng)問你孩子在哪讀書，學(xué)校的名字足以讓你自豪三分或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題，哪個學(xué)校不培養(yǎng)出人才？但往往大家都進入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)去讀emba，并不是為了學(xué)習(xí)知識，而是為了認識有身份的同學(xué)，同學(xué)就是生產(chǎn)力，就是人脈，有了人脈就不怕沒有發(fā)展。孩子讀書也是一樣了。心怎可平靜呢？

現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分，經(jīng)濟能力已經(jīng)無形將人劃分了等

級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同，各人的生活質(zhì)量天壤之別。社會就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易。

我想我們能在浮躁和寧靜中找到一點平衡就是成功了。讀書的過程就是提醒的旅程，我們不要在浮躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了。

第二篇：小學(xué)二年級讀書心得體會

小學(xué)二年級讀書心得體會1

《草房子》講述了一名名為“桑桑”的男孩的小學(xué)生活。六年間，有著天真的純情，互幫互助的感動，也有一些小小的傷害夾雜其中。

四個角色中，令我印象最深刻的便是細馬——那個江南來的“小蠻子”。

被人排擠，無法適應(yīng)新的生活，飽受同齡人的嘲笑和欺辱，于是細馬選擇了逃避，休學(xué)去放羊。他渴望自由、更渴望交流，卻在能聽懂當(dāng)?shù)厝说姆窖院筮x擇用“打架”、“擋路”、“罵人”的方式希望獲得別人的“招惹”，以此發(fā)泄對教室里的孩子們的嫉妒。原本以為自己厭惡這個荒蠻的小鄉(xiāng)村，卻又在被送回去后回來。水災(zāi)淹埋了這個孩子小小的快樂，養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母受不了打擊瘋后，毅然用自己小小的肩膀扛起這個不完整的家的重擔(dān)。

孩子的世界是純真的。我從孩子的行動中體驗到了什么是憂傷，什么是勇氣。

小學(xué)二年級讀書心得體會2

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”打開《古詩80首》，映入眼簾的又是這催人深思的古詩。

這首普普通通的詩在我讀幼兒園的時侯就會背了。今天，又看到了它，心里又有了一點新的收獲。

這首詩使我情不自禁地想起這樣一幅畫來：在炎熱的夏天，太陽火辣辣地炙烤著大地，農(nóng)田里有一個戴草帽的農(nóng)民伯伯在辛勤耕耘，無情的太陽曬黑了他的皮膚，汗水浸透了他的衣襟……

這真是“粒粒皆辛苦”啊！這雪白的大米滲透著農(nóng)民伯伯的汗水和心血，我們可一定要珍惜。同樣，任何勞動成果都凝聚著勞動者的汗水和心血。難道不是嗎？我們身上穿戴的衣帽，鞋襪，我們學(xué)習(xí)用的筆墨紙硯……哪一樣不是工人叔叔們經(jīng)過無數(shù)道工序生產(chǎn)出來的。從一項小實驗到成為偉大的事業(yè)，那就更不說了。更何況創(chuàng)建更偉大更輝煌的事業(yè)。

希望我們無論在何時何地，都能珍惜“盤中餐”，尊重那些默默無聞無私奉獻的“鋤禾人”。

小學(xué)二年級讀書心得體會3

在某一個下午，愛麗絲做了一個非常奇妙的夢，她夢到她到了一個非常陌生的地方，她遇到一些友善的鳥，還和他們一起賽跑，最后不小心嚇跑他們，又變成孤單一個人，后來走著走著，看到三位園丁正在油漆，接著國王和皇后走出來，結(jié)果皇后邀請愛麗絲跟她一起玩槌球，最后愛麗絲的身體越來越大，之后她看到一扇門，便急忙的跑進去，最后終于回到現(xiàn)實的世界。

三、啟發(fā)或佳句補充：

隨便批評別人是壞習(xí)慣!

四、讀后心得：

看完這本書，我覺得這本書的'內(nèi)容非常有趣又充滿想象力，因為作者寫出日常生活中不可能發(fā)生的事情，所以我非常欣賞這本書的寫作風(fēng)格，也很喜歡閱讀這本書，另外我從故事主角身上學(xué)到：面對問題要冷靜解決、思考和積極的面對，這樣所有的問題就可以迎刃而解了。

小學(xué)二年級讀書心得體會4

今天，我讀了唐朝李紳的《憫農(nóng)》三首。“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”和“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”是我們所熟知的，但是，在我看來，只有第三首才反應(yīng)出作者的心聲。

這首詩的內(nèi)容是：

“壟上扶犁兒，手種腹長饑。窗下織梭女，手織身無衣。

我愿燕趙姝，化為嫫女姿。一笑不值錢，自然家國肥。”

這首詩的意思是，田埂上手扶著犁種地的人，卻在忍饑挨餓。在窗下織布的人，身上卻沒有一件像樣的衣服。我希望燕、趙那些無德無才、只會搔首弄姿的美女變成嫫母那樣德才兼?zhèn)涞娜耍m然一笑不是那么傾國傾城，但是這樣的人卻可以把國家變得富強起來。

李紳生活在中唐時期，當(dāng)時朝中缺乏人才，需要有知識的人。內(nèi)心有所感慨，他便寫下了這首詩。

通過這首詩，我知道要尊重勞動、尊重勞動者，要珍惜糧食。還有，看一個人不能只看外表，而要看他的才華，世道需要的不是腹中空空的“花瓶”，而是德才兼?zhèn)涞挠凶R之士。我們不要做只注重外表的人，要做一個注重才能的人。

小學(xué)二年級讀書心得體會5

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

我讀了李紳的杰出代表作《憫農(nóng)》，這首古詩讓我深深地了解糧食是來之不義的，讓我懂得我們每一個人都應(yīng)該好好珍惜糧食，愛惜糧食。

在我的身邊就有一個不珍惜糧食的人，就是我的小表妹，平時在吃飯的時候總是吃一半掉一半。每次都要浪費很多，我每次看在眼里急在心里。跟她說，她都會毫不在乎的說：“浪費這一點沒關(guān)系”。

有一次，我又看見她在浪費糧食，我馬上說道：“妹妹呀！你現(xiàn)在吃的香噴噴的白米飯可是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呀！每一粒白米飯呀，都飽含著農(nóng)民伯伯辛苦的汗水。他們頂著炎炎的烈日，不顧肚子嘰喱咕嚕地亂叫，堅持給莊稼鋤草、澆水、施肥，身上的汗水啪噠啪噠不停地滴進泥土里。你呀，以后不要再浪費糧食了。”“姐姐，我……我以后一……一定不會再浪費糧食了。”妹妹紅著臉，不好意思地說。

糧食是用農(nóng)民伯伯辛勤的勞動換來的，它凝結(jié)著無數(shù)汗水。作為祖國花朵的我們，不要讓農(nóng)民伯伯的汗水和辛苦白白浪費。來吧！讓我們一起行動起來，去珍惜糧食，愛惜糧食吧！

小學(xué)二年級讀書心得體會6

一天中午，天氣十分熱，盆里的花已經(jīng)有點蔫了，都耷拉著“腦袋“，盆里土都裂開了嘴。一見此狀，我連忙到水沲里舀了一桶水，準備給花澆水。正在這時爸爸看見了，趕忙說別澆水，現(xiàn)在不能澆水。我奇怪問到底為什么，可爸爸講不出道理，這時我想起了《身邊科學(xué)365問》，我把這本書打開后，仔細的尋找答案：原來，中午氣溫較熱，這時植物的吸水和樹葉面蒸發(fā)基本相同。如果用冷水澆土壤就會降低溫度。從而植物呼吸減弱，水分吸叫能力降弱。這就會使植物失水。甚至死亡，所以中午是不能澆水的。

我們生活中有許多科學(xué)，例如：竹子是木本植物等等。

《身邊科學(xué)365問》的確是良師益友。它幫助我解決了生活中遇到許多難題。我想：利用假期一定要認真的閱讀一遍，相信會有更大的收獲。

小學(xué)二年級讀書心得體會7

今天，我一遍又一遍得讀了我們班學(xué)過的課文《彩色的翅膀》，讀完后，我深有感觸。

這篇課文主要講了寶石島的小高回家探親，返回時帶了一箱昆蟲到寶石島上。為什么呢？因為寶石島上植物很難生長，戰(zhàn)士們種下的許多植物，因為缺少昆蟲的授粉，所以難以存活。在這樣艱巨的生活環(huán)境下，守島戰(zhàn)士依然任勞任怨地保護祖國，讀來讓人肅然起敬。我們有萬里長城，宏偉故宮，九曲黃河……身為中國人，這是多么令人自豪的事情！祖國這個大家庭給了我們多少溫暖，給予了我們多少美好！老師們常說我們是祖國的花朵，是祖國的棟梁。

可見，我們對于祖國這個母親來說是多么重要！“祖國”這兩個字我們都很熟悉，那么“愛祖國”呢？但是，如何真正地做到“愛祖國”呢？“愛祖國”并不難，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)吧！我們現(xiàn)在還小，許多事情還沒有能力去做，但是我們可以為祖**親而時刻準備著，在將來我們就能用自己的智慧跟雙手報效祖國了！讀完這篇文章，我知道自己該怎么做了，同學(xué)們，我們一起努力吧！

第三篇：二年級小學(xué)生讀書心得體會_小學(xué)二年級讀書心得體會

讀書，充實了我們的精神，讓我們的生活更美好!下面是寫寫幫文庫帶來的二年級小學(xué)生讀書心得，歡迎大家閱讀。

篇一：二年級小學(xué)生讀書心得

讀書指獲取他人已預(yù)備好的符號并加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等...書可以使人廢寢忘食，可以使人入迷，讓人像在自由的環(huán)境里飛翔。

書，是我除了娛樂外最重要的一件事，我常常偷偷讀書，有時我上網(wǎng)查資料，在空隙的時間里，我會隨便拿本課外書看，一轉(zhuǎn)過神來，都已經(jīng)過幾十分鐘了。

我記得最深的一次是在寒假里，我偷偷拿出我的《格言》來看，因為那時作業(yè)沒做完，但我想 ：寒假嗎，有的是時間，看一會兒也不要緊。我看了半小時之久，媽媽看見了，把我手中的書奪去，說：“先把作業(yè)做完才能看。”我哀求道：“我只看了‘一會兒’，真只看了一會兒。”媽媽嚴肅地說：“一會兒也不行，讓我看看你讀的什么書?”你瞧，她也看得津津有味。半小時后，我沖著媽媽“嘿嘿”一笑，說：“咋的啦，你看了一會兒，一會兒就半小時。我剛才也只看了這么‘會兒’，抵消了，現(xiàn)在我作業(yè)做完了，給我看!”“我還沒看完了，等會兒。”“不行!”于是，一場無休止的“爭書大戰(zhàn)”便開始了……

書是一個廣闊的世界，可以任你自由翱翔。里面有許多等待著你的良師益友。其實只用告訴你一點：讀書——是一種享受。

讀書雖然有時也有點枯燥，但只要用心去感悟，就好像作者是自己，自己好像就有著一段難忘而有趣的經(jīng)歷。

“一日無書，百事荒蕪”。這句話是陳濤先生的讀書心得。書中只有黃金屋，只要你認真吸取精華，持之以恒地讀下去，那將會受益終生。

《讀書》欄目擷取古今中外經(jīng)典優(yōu)秀詩歌、小說、美文,取其精美章節(jié),邀請名家朗讀.并介紹與之相關(guān)的歷史、文化及人物背景,以言述其情,以志傳其聲.記錄你讀過的、想讀和正在讀的書,順便打分,添加標(biāo)簽及個人附注,寫評論.根據(jù)你的口味,豆瓣會推薦適合的書給你.篇二：二年級小學(xué)生讀書心得

最喜歡，在陽光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛的書，靜靜品味書帶給我的樂趣。讀書，讓我的生活更加美好。

小時候，我在愛讀書的媽媽的引領(lǐng)下，愛上了讀書。有空的時候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是纏著媽媽給我講童話故事，在童話故事的世界里，我因賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷而傷心流淚;我為白雪公主的故事而暗自喝彩;我對灰姑娘的南瓜馬車而充滿好奇……讀書，豐富了我的感情，充實了我的生活，讓我懂得了是非喜悲。

上了小學(xué)，我開始識字，能夠自己讀書了。我腦袋里的小問號都在《十萬個為什么》里找到了答案。可后來，《十萬個為什么》也漸漸滿足不了我的需要，《我們愛科學(xué)》，《博物》，《可怕的科學(xué)》……出現(xiàn)在我的面前，在這些書中，我體驗了世界上的萬種風(fēng)情，了解了之外的神奇魔力，見識了奶酪、巧克力火鍋。一次，我在一本雜志看到了曲奇餅的做法，這引起了我的興趣，我立馬找來材料工具按照書上的做法做出了美味餅干，味道還不錯!我把餅干帶到學(xué)校，分給同學(xué)們吃，“小諾，你太厲害了，真好吃!”“還有沒有了呢，我還想吃!”“你真是心靈手巧，羨慕死了!”聽了同學(xué)們的贊美，我更加有信心了。我再接再厲，元旦晚會上，我做的小餅干得到了老師和同學(xué)們一致好評。從此，我愛上美食，周末總會擠出時間看美食書，嘗試著各種糕點的做法，美食書籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。(難忘的圣誕節(jié)800字作文)

上了初中，這些幼稚的書已經(jīng)不能滿足不了我的需要，我又開始向名著的殿堂邁進，我猶如一個饑餓的人撲在一塊大面包上，廢寢忘食地讀書。讀《紅巖》，老一輩革命家視死如歸的鋼鐵精神讓我感動;讀《簡愛》，女主人公的敢愛敢恨讓我欽佩;讀《家》，封建愚昧的傳統(tǒng)思想讓我憎惡……，讀書，充實了我的精神，讓我的生活更美好!

如果說書是大海，那么我便是一條小魚在其中暢游;如果書是天空，那么我便是一只鳥兒在書中翱翔。讀書，讓生活更美好。

篇三：二年級小學(xué)生讀書心得

高爾基曾說過這么一句話：“書籍是人類進步的階梯。”由此可見，讀書對于每個人同樣重要，因為書的質(zhì)量好壞會直接影響人的素質(zhì)，智慧和財富。

書上的知識取之不盡，用之不竭。而智慧就是靠自己從書上積累。所以我認為：書——就是智慧。

“素質(zhì)是金飯碗”“素質(zhì)成就理想”兩句意蘊深刻的話語。想要擁有素質(zhì)，那么素質(zhì)是怎么來的。在我的人生哲學(xué)當(dāng)中，我認為，素質(zhì)來源與書籍，就猶如藝術(shù)來源與生活。兩者具備同樣的道理。

也有過一句話：書中自有黃金屋。想必這句話是眾所皆知吧。有人認為財富就是權(quán)利。OHNO！我并不這樣認為，但也可以這樣認為，可是歸根結(jié)底只在與讀書。書才是人類最大的財富。知識就是財富。擁有了書本，并合理地利用它，我們就可以從中獲得知識，獲取智慧，提高素質(zhì)，從而收獲財富。

大家一定聽說過曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇不知道重復(fù)多少遍的文章，但他還是在朗讀。因為，他沒有背下這篇文章。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等了酗酒，他還未合眼，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一遍，揚長而去!這說明的就是讀書這兩個字。

篇四：二年級小學(xué)生讀書心得

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”可見書對我們是十分有益的。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”可見書對我們是多么的重要。

愛讀書的我，家里有一大堆的書，一旦有空我就會看書，連短暫的幾分鐘也不浪費，這使我增加了許多的閱讀量。

還記得前段時間，我迷上了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》一開始讀的時候就隨便翻翻，后來我被它深深的吸引住了，把它從頭到尾細細讀了一遍。海倫·凱勒借助了自己的雙手“看”到了美麗的世界，“聽”到了絢彩的世界。海倫創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，她讓我懂得了要“在逆境中學(xué)會珍惜擁有的一切，在逆境中依然如此快樂”。

過了幾個月，我又迷上了《三國演義》，諸葛亮的草船借箭，三氣周瑜，舌戰(zhàn)群儒等故事令人嘖嘖贊嘆。劉備的煮酒論英雄，躍馬檀溪，三顧茅廬，攜民過江等故事令人欽佩。這些故事也令我受益良多，讓我對歷史的了解更深了。

不過，讀書竟給我?guī)砹恕翱唷薄Ｄ鞘且粋€陽光明媚的上午，我正在回家的路上，心里甜滋滋的，因為我剛買了一本《魯濱遜漂流記》，便在路上捧著它津津有味地讀了起來。過了一會兒，我突然覺得腦門一震，好像撞到了什么東西，十分疼，抬頭一看，居然撞到了一根大柱子。

書，像一級一級的臺階，讓我們一步步走進知識的殿堂。書，像一只帆船，載著我們在知識的海洋遨游。書，像一對翅膀，讓我們在知識的天空翱翔。

書，是財富，也是朋友，我愛讀書!

篇五：二年級小學(xué)生讀書心得

我是一個非常愛讀書的人，每天晚上我一有時間，就拿起一本書津津有味地讀著。

上個寒假，李老師送給我一本書——《2007年冰心兒童文學(xué)獲獎作品集》。我謝過了李老師，然后回到教室翻了幾頁，覺得這本書枯燥無味。于是，我把它放到桌肚子里，不理它。

偶然一次機會，我拿起這本書看了起來。我看的那個故事叫《小東西》，里面講的是：加奧的家里自從出現(xiàn)了一個“小東西”之后，加奧的生活就不太好了。于是，他決定把這個“小東西”給扔掉。其實這個小東西就是他的弟弟，弟弟給他增添了許多煩惱……這個故事一下子吸引了我，我發(fā)現(xiàn)原來這本書是這么生動有趣，以前我認為它枯燥無味，是我沒有靜心看進去。從此，我深深地愛上了這本書，每天我都擠時間看上一段，一天不看，我心里就覺得癢癢的。我還讓媽媽又給我買了一本《2006年冰心兒童文學(xué)獲獎作品集》。

開學(xué)了，我就更忙了，一天下來幾乎沒時間看書。媽媽說：“你只要抓緊時間在9點前完成作業(yè)，你就可以看半個小時的書。”所以，我每天更快地寫作業(yè)。我還把這本書所擺在我的書桌上，每當(dāng)我累得不想寫作業(yè)的時候，我就會想起那本書。于是，我馬上又認真地寫起作業(yè)了。

這就是我和書的故事。

篇六：二年級小學(xué)生讀書心得

我非常愛讀書，我讀的書很雜，什么《西游記》《三十六計》《上下五千年》等等，我都看。記得在老家，每次媽媽帶我去商場時，我就直往二樓的小書廊奔，坐在書架下，一看就是幾個鐘頭。

來到深圳后，一有時間我就纏著媽媽帶我去深圳書城看書。有一次，媽媽又帶我來到深圳書城。我們登上四樓，只見地上、架子上到處都堆滿了書，看得我眼花繚亂。我走著，看著，突然，一本印刷精美的《三國演義》吸引了我的注意，我拿在手中翻了幾頁，就舍不得放了。我對媽媽說：“媽媽，我就在這兒看看。你等一會兒再來找我!”

媽媽到別的地方去看大人的書了。我一屁股坐在地上津津有味地讀起《三國演義》來。當(dāng)讀到劉備、張飛、關(guān)羽桃園三結(jié)義時，我不禁為他們由不相識到好朋友的短時間而感到驚訝;當(dāng)讀到蜀兵智燒藤甲兵，我不禁為諸葛亮的足智多謀而感到敬佩。

不知看了多久，我覺得肚子有些餓了，就想時間不早了，該回家了。可舉目一看，哪里有媽媽的蹤影?我急了，就大喊起來，可是周圍人來人往，就是沒有媽媽。于是，我一邊走，一邊喊。突然，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“小書迷，往哪兒跑呢?”我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)媽媽正站在離我不遠的地方，笑瞇瞇地看著我呢!

我立刻跑過去，又高興又生氣，說：“你怎么不來接我呢?”媽媽笑呵呵地說：“我怎么沒有來接你?喊了你幾遍了，你都沒有聽見!你呀，看書都入迷了!你起來的時候，連我就在你身邊也沒有看見!”聽了媽媽的話，我不好意思地笑了。

瞧!我就是這樣一個小書迷!

第四篇：小學(xué)二年級讀書計劃

小學(xué)二年級讀書計劃

一、指導(dǎo)思想：

一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！

二、活動目標(biāo)

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。

2、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構(gòu)想

1、營造一個書香班級

⑴

以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

⑵

記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中

午，走進教室就看書。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”

“詩歌

朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌

4、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀好書。

5、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。

6、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。

不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

7、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

8、評比“讀書好兒童”

⑴

能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一個“小星星“；

⑵

自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好

兒童”。

四、讀書口號：

“漫步書林

遨游學(xué)海

”

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努

力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書

中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

五、活動安排

9月份：

1、制定班級讀書計劃

2、班級圖書角籌備工作

班級文化建設(shè)

-11月份：

1、繼續(xù)充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

2、師生讀書筆記展評活動。

3、根據(jù)學(xué)校活動計劃，制定本班的“每日中午一小時”，“每周一節(jié)閱讀課”，“每月一本書”的讀書活動計劃。

12---1月份

1、繼續(xù)開展主題閱讀活動，設(shè)計并完成閱讀性作業(yè)。

2、讀書活動階段性總結(jié)

第五篇：小學(xué)二年級讀書心得

讀書可以增加一個人談吐的質(zhì)量和深度。讀書，可以讓你掌握知識，而知識就像呼吸 一樣，吐納之間，可以見人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)。以下是小編整理的小學(xué)二年級讀書心得，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學(xué)二年級讀書心得1

我是在笑聲中讀完《長襪子皮皮》這本書的。

書中的小主人公是一個非常有個性的女孩：胡蘿卜顏色的頭發(fā)，梳著兩條硬邦邦的小辮子，像土豆似的鼻子上布滿了雀斑，她的腿上穿著一雙長襪子，一只棕色的，一只黑色的，她的鞋比自己的腳大一倍，光看外表她就不同尋常，這就是長襪子皮皮。皮皮一個人住在一棟小房子里，她不但能自己照顧自己，而且力氣大得驚人。在大人的眼里，皮皮可能不是個乖孩子，她很頑皮，不愛上學(xué)，還和警察開玩笑并戲弄流浪漢……可是她卻有一顆善良的心。皮皮教訓(xùn)了總是欺負弱小的男孩本特;在她過生日時，皮皮給好朋友杜米和阿妮卡做了很多好吃的食物;皮皮花了很多錢買了一大堆糖果分給許多孩子吃;她還將咬人的鯊魚拋到很遠的海里去……這一連串的舉動讓皮皮成了孩子們心目中的偶像，大家是多么喜歡和她在一起呀，有皮皮的地方，就一定會有快樂和永遠不停止的游戲。

讀了這本書后，我多么希望皮皮能到我們的學(xué)校來和我們大家在一起!這樣我就能跟你學(xué)習(xí)怎樣照顧自己，以后不再讓爸爸、媽媽像呵護溫室里的花朵一樣對我小心翼翼。我還要和你在一起玩很多很多游戲，那種無拘無束、自由自在的感覺，是我們每一個孩子內(nèi)心最向往的呀!我最佩服你的是，遇到困難，你總是樂觀、從容地面對。其實每一個人的生活都不可能一帆風(fēng)順，勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，只有這樣，我們才能收獲快樂!

皮皮，你讓我明白了很多做人的道理，伙伴們，我們一起加油吧!

小學(xué)二年級讀書心得2

《長襪子皮皮》是阿斯特麗德·林格倫的一幅作品。長襪子皮皮是一個九歲的小女孩，自幼喪母，她的父親是一名海盜，但突然在海上失蹤了，她一直靠著父親留下的一袋金幣，獨自生活在大院子里，過著無父無母的生活。

皮皮失去了母親，又失去了父親，如果換成了別的孩子，肯定有問題。在家里，我們都是父母眼中的“小皇帝”、“小公主”，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，有些十多歲的孩子都比不過一個9歲大的皮皮。我要向皮皮學(xué)習(xí)。

皮皮卻一點也不寂寞，因為她認識了鄰居家的龍鳳胎：杜米和阿妮卡。從此，他們就一起過著有趣的生活。杜米和阿尼卡經(jīng)常和皮皮一起上學(xué)，一起玩耍，一起撿破爛，有時還和皮皮一起看馬戲。

9歲的皮皮有著不同于同齡孩子的能力。皮皮會自理，餅干、布丁、小面包對她來說早已是小菜一碟。

我欣賞皮皮的善良。有一次，皮皮和杜米還有阿妮卡一起去逛小商店，皮皮買了滿滿小車的糖果和許多玩具，分給那些趴在小商店門口流口水或看著眼直發(fā)愣的孩子。

皮皮的勇敢也令我很佩服。有一天晚上，皮皮家進了強盜，皮皮非常勇敢，她和杜米還有阿妮卡一起捉住了強盜，并對他進行了深刻的教訓(xùn)。假如換成我，我估計我的魂兒都快沒了，或是心都要跑到嗓子眼上了。自己在家時，有一點風(fēng)吹草動，我都害怕得要命。我還要向皮皮學(xué)習(xí)。

皮皮身上存在許多優(yōu)點：堅強、勇敢、善良、能自理……希望大家都能夠喜歡長襪子皮皮!

小學(xué)二年級讀書心得3

有一個小姑娘叫皮皮露達·維多利亞·魯爾力迫婭·克魯斯蒙達·埃弗拉伊姆·長襪子，她很有力氣，在她很小很小的時候，她的媽媽就去世了，她就一直跟他爸爸航海，后來，她的爸爸也被海浪卷走了，她只好回到原來她爸爸買的房子里，這所房子叫：維拉·維洛古拉。皮皮偶然認識了隔壁房子的兩個孩子——哥哥杜米、妹妹阿妮卡，并成了好朋友，他們在一起發(fā)生了很多好玩的事情，請你慢慢“享用”。

皮皮是個孤兒，這個消息很快傳遍整個城市，叔叔阿姨們都認為要讓皮皮去兒童之家，還要上學(xué)，于是，兩位警察來到了維拉·維洛古拉，皮皮說什么也不去兒童之家，還爬上了屋頂，沒辦法，兩位警察也用梯子爬上餓了屋頂，皮皮一跳，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膩淼搅说孛嫔希烟葑幽米吡耍貌蝗菀祝环苷郏瑑晌痪鞆奈蓓斏舷聛砹耍てぐ阉麄儌z舉到了門外，兩位警察好一會兒才緩過勁來，他們告訴其他人，皮皮不適合去兒童之家。

有一次，杜米和阿妮卡得了麻疹，為了能讓他們病好，他們的媽媽同意讓他們和皮皮一起去霍屯督島(皮皮的爸爸沒去世，在霍屯督島當(dāng)國王)，他們和那里的孩子一起吃香蕉、吃椰子、挖貝殼……還在山洞里玩耍，皮皮用網(wǎng)把鯊魚趕走了，圍出了一塊安全地區(qū)。還把來搶霍屯督島的珍珠的基姆和伯克這兩個大壞蛋趕走了。

《長襪子皮皮》這本書還有很多很多好玩的故事，皮皮很大方，我要向她學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級讀書心得4

今年寒假，我看了一本繪本，名字叫《驢小弟變石頭》。

這本書的作者是美國作家史塔克，他自己寫的文章，畫的畫。我覺得他好厲害，既能寫文章，又能畫畫，真是全才。他筆下的主人公名字叫驢小弟。驢小弟有一個溫馨的家，有愛他的爸爸和媽媽，他生活得無憂無慮。

驢小弟有一個特別的嗜好，喜歡搜集形狀和顏色都很特別的小石子。就是因為他的這一嗜好，才有了以下的故事。在一個下雨的禮拜六，驢小弟找到了一顆十分特別的小石子。文中是這樣描述那顆小石子的：“這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠。”這顆小石子不光漂亮，還有魔力。驢小弟拿著它許愿，什么愿望都可以實現(xiàn)，是不是很棒呀。我也非常想擁有它，我想用這顆石子許愿，要好吃的巧克力，要好玩的玩具……但是驢小弟還沒把石子帶回家，就碰到了獅子，他希望把獅子變成蝴蝶、小菊花等，可是因為太緊張了，對著石子說“我希望變成石頭”。他一說完，自己就變成了一塊石頭。從那時開始，他就一個人待在草莓山上。

驢小弟不見了，他的爸爸和媽媽可著急了，他們到處尋找驢小弟，可是一無所獲。五月的一天，驢爸爸和驢媽媽去草莓山上野餐。驢媽媽坐在了驢小弟變成的石頭上，驢爸爸發(fā)現(xiàn)了紅石子，并把它放在了驢小弟身上。看著自己的父母，驢小弟心里強烈的希望變回自己，奇跡發(fā)生了，他真的變回來了。最后一家人團聚了。

那么紅石子呢?他們把它放進了保險箱里，因為他們已經(jīng)擁有了他們想要的一切了。現(xiàn)在有什么比親情更重要呢。

這本書我早在一年級時就看過了，當(dāng)時對那塊紅石頭產(chǎn)生了興趣，并被他們一家三口的愛所感動。但這次的重新閱讀讓我有了新的感受。驢爸爸和驢媽媽在尋找驢小弟的過程中雖然難過，但仍然要自己打起精神來，保持樂觀的心態(tài)，好好活下去。驢小弟也一樣，他變成石頭后既害怕又著急，但他仍心存希望，相信總有人會來救他的。其實我們也一樣，生活中總會遇到各種各樣的困難，我們要像驢小弟一家那樣樂觀地去面對，困難總會有解決的一天的。同時我覺得驢小弟最后把紅石子放起來做得很對，老師一直教育我們要腳踏實地，要用自己的雙手來創(chuàng)造屬于我們的未來，就像《金子》中的彼得，他靠辛勤的勞動，賣花獲得了財富。我們的未來掌握在我們自己手中，我要好好學(xué)習(xí)，用自己的努力獲得成功。

小學(xué)二年級讀書心得5

讀完本書的時候，剛趕到下地鐵，人流喘息，來來往往，心情復(fù)雜，這些年成長亦長大，很少說話了，以前的時候喜歡辯解愛說話哎爭搶，現(xiàn)在是能少說就少說，大道至簡，一切從簡，說話也是，走在人流中，心情復(fù)雜，讀了這本書，仿佛在余華的筆中走完了富貴的一生，見證了他的滿目瘡痍，失無所失。

文章開頭是一個嗜賭成性的紈绔子弟從輸?shù)艏抑幸话佼€土地開始的悲劇，他的一家老小，因為時間因為各種原因相繼離開的人世，到最后，只剩下他跟與他同名的牛，相伴走完了剩下的路。真實再現(xiàn)了時代的縮影，當(dāng)代社會背景下大多數(shù)人的一生，在富貴身上，或多或少地體現(xiàn)出來。

富貴家道中落，而后過著拙衣見紂的生活，一落千丈，事于此說明，貧賤不能移，富貴險中求。不能接觸的一定不能碰，舊社會黃賭都是不能碰的。正所謂上梁不正下梁歪，富貴也是隨了他爹，最后輸光了家產(chǎn)，落魄到妻離子散，父親死了，母親與鳳霞相依為命，家珍生了友慶以后，再次歸來同根生相依為命，后來富貴母親生病富貴求藥進城，跟了國民黨打仗一走就是兩年，再回來母親已去世，鳳霞也因病變成啞巴，好在全家團圓，也算富貴命大，而后一家人還是過著艱難的困苦生活，有慶給縣長女兒輸血最后輸血而死，鳳霞難產(chǎn)而死，二喜門板夾死，苦根吃豆子噎死，最后就剩下富貴和一頭跟他名字一樣的牛相依為命。

全篇內(nèi)容都下來，最讓人難受的就是吃不起飯，家珍拖著軟骨病的身子去跟自己的父親要米，作為一個女人家珍真的太可憐了，家珍真的是一個好女人，不嫌棄富貴沒了家產(chǎn)，一心只想好好過日子，舊社會，女性的悲哀與無奈，又忠貞不渝。想到這，看到家珍拖著病重的身體，走了十幾里路，帶回來一袋小米，家歲貧苦吃不上飯，但一家人擰成一股繩的勁讓人感動。生活雖貧苦，但情誼深厚。

第二件讓我難受的點就是有慶，有慶天生膽小，因為家里窮，上學(xué)都要拿著鞋，光腳丫走，懂事的孩子，懂事的叫人心疼，天不亮就跟父親割稻子，一天往返十幾里路割草喂羊，護著鳳霞，對這個姐姐好，鳳霞被送人的時候，哭著找姐姐，日子雖窮，但是真的過的充實，有人才有家，生活雖苦，但處處是溫情。最后，有慶還是死在了給縣長女兒輸血，全書最讓我動容難過的就是有慶了，這孩子太好了，好到太懂事，不知道反抗，懂事到心疼。窮人的孩子早當(dāng)家。反觀現(xiàn)在窮人也是抬不起頭的在社會，所以尊嚴這東西還要看怎么看。

接下來說說鳳霞，小時候得了一場大病，不能說話了，十多歲的時候因為家里養(yǎng)不起送給村鎮(zhèn)的一戶人家，后來跑回來，從小到大不會說話，被人嫌棄，努力幫家里分擔(dān)干活，最后好不容易有了二喜，剛過沒幾天好日子，就難產(chǎn)而死，舊社會女性的悲哀，時代導(dǎo)致了鳳霞的悲劇，一群沒有經(jīng)驗的人做事;導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生，可悲可嘆。