第一篇：公益家教心得體會

篇一：愛心家教心得體會 愛心家教心得體會

時間過得真快，轉眼間我已經大二了，抱著幫助困難學生和鍛煉自己的初衷，我成為了學校愛心家教中的一員。在城市里，孩子們有各種各樣的課外輔導來拓展自己的知識面或增長某方面的能力。然而武力支付輔導費用這一問題卻成了為困難學生設置的無形門檻。客觀條件一定程度上也拉大了與其他學生的差距。我想使這些學生得到同樣的學習機會，同時，作為一名師范學校的學生，我也想盡早的使自己得到鍛煉，雖然每一天都是很平凡的日子，但我卻在平凡的歲月中感受到了勞動的喜悅、幸福。

志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基石。

愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽

對于教人而言，我還是生手，沒有經驗，不過這并不影響我的信心，畢竟面對的只是一個初二的學生，而我已經上了大學，教她問題不大，關鍵是要把她教好，要讓她在寒假的這次學習中有所收獲，而不僅僅是消磨時間，我認為這是這份工作的最終目的。第一天，面對著那個學生，剛開始我還是有些緊張。不過提前做了準備：事先了解了她在哪方面薄弱，有哪些不會的題，然后制定了半個月的的計劃（當然有時也有臨時改變）。開講后，就針對她不懂的地方，按照計劃進行著，講著講著，緊張感也就沒有了。做家教的第一天覺得收獲還不小，畢竟是針對了她最不懂的地方。

當天回家后，我把一天的課程回顧了一遍，總的感覺還是可以的。歸納一下，有幾點需要注意：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點的考點要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該耐心點，慢慢地給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣的，切記不可煩躁，對她要溫和。

三、在習題布置和講解上，我得備課，一定要針對性的選擇一些典型的題讓學生做。不能出現做了很多題，但很多都不是重點的情況，總之就是不能讓浪費時間的情況出現。針對她基礎弱，得先強化了基礎，才能去提高層次。

四、最后就是要和學生處理好關系，現在的很多學生對老師都有抵觸心理，她正處在抵觸較嚴重的階段，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通，使她不排斥我。接下來的為期半個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了。在這一次的實踐中，我對家教行業有了更多切身的認識：

一、現在社會，補課似乎是一種風氣。每個家長都希望自己的孩子比自己強，都希望自己的孩子成龍成風、出人頭地。懷著這樣的心理，每個家長對自己孩子的學習都非常重視。特別是大中城市的家長，孩子的學習成績差或成績下降，就忙著為孩子請家教，想急忙把孩子的成績提上去，導致形成了補課的風氣。有的家長看到別人家的孩子補課，就擔心自己的孩子不補課會落后，于是明明自己的孩子成績不是很差，也讓孩子補課，這種動機當然是好，但是要具體問題具體分析，不可盲從。這導致有的孩子補課不僅沒有學到更多有用的東西，甚至成績還不如從前。所以要看自己孩子的實際情況而定.二、家長往往認為家教是教孩子學習的，與學習無關的事情，家教是不應該做的。如果家教與孩子進行一些娛樂活動、談一些課外話題等，有的家長對老師就“刮目相看”，認為這個家教是不合格的，耽誤孩子學習時間，誤導孩子。其實，家教和學校的老師一樣，只是講課的地點不同罷了，也需要和孩子進行溝通和交流。因為這樣，可以融洽師生關系，增進師生友誼，使學生在老師面前可以暢所欲言。

三、當家教的過程，其實就是人與人交流的過程。在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，把孩子放心地交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷地發現問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不是局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你。

四、責任心是很重要的一個問題。家長本著自己的錢賺的不容易，當然在挑選家教的時候會比較嚴格，不過只要學生真心想去當這個家教，綜合各方面，家長應該是會選擇有責任心的學生，而不是那種看上去吊兒郎當的。

五、用心和學生溝通，做他們的朋友。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事亦是如此。

經過這一次的寒假實踐，我不僅進一步了解了社會，在實踐中增長了知識，鍛煉了自己的才干，培養了自己的韌性，而且獲得了一些社會經驗，最重要的是在實踐中也找到了自身的價值。

時間過得可真快，我做義務家教原來那種不太成熟的思想，現在走向成熟了。我發現義務家教這其實是一個很好的鍛煉自己的有意義的事。

雖然我愛心家教的對象是一個小女孩，教她的內容也就只是她課本上的對我來說很容易的認字和加減計算，但在施教過程中我想到了她畢竟是小孩子，接受知識的能力是有限的，我必須采用一種讓他更易于接受的方法來教她，而不是按部就班。事雖小，但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教時，我也懂得了與人溝通的重要性。她和別的孩子一樣天真活潑，善于與人交流，很多時候也會很頑皮。你說的話她不一定會聽，有時她母親嚴聲說他時他才能乖乖的，我就想，自己在這一方面做得還不足。我總以一個朋友的身份在教她，并沒有想到作為老師，在該嚴厲時就要嚴厲，因此我也做了身份的適當調換。進入孩子的內心世界，尤其是像她這樣的有特殊家庭背景的孩子很重要，老師身份和朋友身份的適當調換我可以更好地了解她，因人施教。我所教的學生是單親家庭，但從學生家長的眼中深深感受到他們對孩子殷切的期望。當第一次被人叫老師時，我有些不習慣，更多的是不好意思。那一刻，我感覺到了肩上所背負的責任。我默默地對自己說：“我一定不能讓他們失望。我要做一名優秀的義務家教老師，不為別的，就為了這一聲稱號———老師！”我覺得自己身負重任，因而我每次都盡我最大的努力去教好我的學生。每次家教結束，他們都執意送要送我，并一再表示感謝，這讓我特別的感動，因為我做得實在是太少太少，而他們給予我的卻太多太多。在家教的過程中，我把學生當作了自己的妹妹，不僅在學習上給她認真的指導，閑暇時，我們還還愉悅地聊聊中學經歷，談談理想，在生活上、學習上給予她鼓勵。我們之間不僅是教與學的關系，而且我和她還成了好朋友。在交談中我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受父母對兒子無私真摯的愛，她們考慮的很遠，看到孩子的將來，真是可憐天下父母心啊，我被父母對子女的這種情意深深打動了，身上的擔子也不覺重了許多，對于沒有家教經驗多的我來說，這的確是一個挑戰。

在學習上，我發現她很隨意，對自己要求不嚴格，總是很浮躁，不能踏下心來專心做題，于是我打算先端正她的學習態度然后再輔導功課，我給她講一些我的同學的例子，有正面的也有反面的，她聽得也很認真，不時的點點頭，她把她的想法也告訴了我，她覺得有些題看起來很簡單，見過好幾次，然后就懶得做了，第二天我就找了幾道題給她做，她一看題目很短，總共四道題，我給她100分鐘的時間讓她答題，很快她答完了第一道題，第二道題似乎有點遲疑，久久不肯下手，很快100分鐘過去了，她嘆了一口氣，我改了改，第一道題做的很漂亮，第二道題不怎么樣，漏洞百出，第三道題答的很完整，可是與題意不符，沒有認真審題，第四道題做了一半，看著自己的結果，她有點失望，然后我告訴她，做題就像打仗，容不得一點馬虎，一分之差就可能名落孫山，做題要細心，審清題意，要一步一步來，不可以急于求成，她似乎懂了，點點頭。效果是顯著的，以后的做題過程中她明顯細心了許多，題目看的很仔細，有時侯還把題目中的一些關鍵詞勾勒出來。

由于每天做家教，也使我改掉了睡懶覺的壞習慣，上午我還要多看看書，畢竟已經學過好幾年了，教材又改編了，需要經常的充實自己，她聽課的時候有時會走神，一副心不在焉的樣子，好在我有耐心，經常的提醒她，繼續給她講下去。我們閑聊的時候她也問我，問我是否上課也會走神，她也很疑惑為什么聽著聽著就想到了別的地方，我說人全神貫注的集中在一件事情上的時間只有很短的幾分鐘，她似乎不相信，我補充說，人的大腦擅長遺忘而不是記憶，她看著我，我說你每天早上從睜開眼睛開始就一直處在信息的包圍中，可是你見過的東西，接觸的事物，聽到的聲音你全部都能記住嗎？答案是否定的，她點點頭，似乎有些明白，覺得也不無道理。學習是一件痛苦的事情，可是我們如果找到其中的樂趣也并不是很乏味，你今天學到了知識，今天就沒有白過，過的很充實，在遇到問題的時候你就有解決的方法，那樣豈不是很有成就感嗎?相反，如果你整天沒有精神，渾渾噩噩的混日子，當你晚上躺在床上想一想今天怎么過的你就會覺得很無聊，一天的光陰就這樣白白浪費了，就會有負罪感。聽了我一番話，她似乎明白了很多。

她的問題很快浮現了，做題的時候喜歡干想，懶于動手，就算聽課也只是看著干聽，從來沒有做過筆記，這正是她懶惰的體現，記得有一次，我給她講解時，她聽得有些吃力，不時的皺眉頭。我講完后問她是否有疑問，她也不說話，點點頭，等過了兩天，為了檢驗復習的效果時，我差點暈過去，這是我家教過程中遇到的重大挫折。之后，我不斷地反思，到底是哪里出現了問題，是我的教育方式不對還是她的原因？不管怎么樣，有一點很清楚，她根本不知道我在說什么，她感覺就像聽天書一樣，不知所云，面對懶惰成性的她我顯得束手無策，學習成績的好壞很大程度上取決于學習習慣的好壞，懶惰是學習的天敵，她低著頭似乎看出我的心思，問我是不是她很笨，她不是遇事躲避的人，我告訴她懶惰是人的天性，誰也希望自己天天在家什么也不做，鈔票就自覺的上門，可那是不可能的，人生之所以美好在于奮斗，你要為了你的未來奮斗，在當今知識爆炸的時代，我們更需要知識補充自己的大腦，不被社會所淘汰。每個人都在不斷地努力，包括你的父母，她們每天都那么辛苦，像你爸爸，在外面打拼做生意，如果行市不好就要賠錢，她是家里的頂梁柱，她要維持這個家庭的花銷，供你上學，還有你的零用錢，而她自己卻舍不得花一分錢，你的媽媽在醫院里做護士，每天都忙的不可開交，工作做得不好還要挨上司的批評，她們再累再辛苦也沒有埋怨過，退縮過，她們總是堅持著，不懈的努力著，為的是什么，就是希望你以后有一個好的工作，能夠好好地發展，我們都不是小孩了，要體會父母的用心良苦，好好學習，以后好好報答父母，世界上比我們可憐的多的是，有的溫飽問題都解決不好，更別說學習了，還有那些**的國家，整天炮火連連又怎么可能做在教里上課呢所以我們要珍惜現在的生活，把握好自己，不要耽誤自己的前途，更不要讓父母失望??，以情動人果然是一個好方法，自從那天以后她的壞習慣改了許多，聽課做題也勤動手，慢慢的，成績有了提高。

首先，做重要的一點，我認為是老師要有一顆愛心。可能一名老師的專業知識很好，但是沒有愛心和耐心是沒有辦法教好自己的學生的，尤其是對于小學生來說，不僅要教會他們學會知道，更要讓他們會學知識，掌握學習的基本技能，為以后的各種學習打下基礎。在教學期間，要讓他們感受到真誠，能進行沒有鴻溝的交流，家境困難的孩子多少有點內向，老師要用足夠的耐心和愛心去疏導他們，讓他們真的感受到平等和學習的快樂。這樣，教學最基本的要求才算實現了。我認為只有做到了這最起碼的義務，才算是合格的教師。有一件事給我很深的印象，也讓我不得不思考。那次，講完課，她沒有動，抬起頭，睜大眼睛問我：“老師，不留作業了嗎？”我愣了，在我到她家以前，她就忙著作業，下午我走后又是忙著作業，一個僅五年級的孩子的周末就這么沒了。我們接受了太多的應試教育，以至于他們理解了知識做幾道題之后，卻必須靠做作業來證明自己的學習，否則覺得沒底。是，他們的教育形式已有所改變，減負也喊了好多年，結果呢？望著小女孩，我想了想。我馬上對她進行了小測驗，看著那一個個對勾，她終于笑了，笑的那么天真，不僅僅學會了，下午也沒作業了，我都替她輕松。我心里想我以后當了真正的老師，不會再讓他們受那么多苦，學習要講究方法，僅靠重復的寫寫記記，那不是很殘忍嗎？

家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在這樣的壞境里，衣食無缺，上學放學都有人接送，有什么要求父母也都滿足，很容易養成懶惰的壞習慣，真是“生于憂患，死于安樂”啊！

因此從小培養孩子的吃苦能力很有必要，吃得苦中苦，方位人上人嘛，吃苦耐勞，艱苦樸素也是我們中華民族的傳統美德，經過這次愛心家教實踐活動，我感受到什么事情只有自己親身經歷才會有真實的感受，有些事情并不是像開起來那樣簡單，世上無易事，均需用心去做，這些收獲和體會會伴隨著我，一直到以后學習和工作中都會對我產生積極地影響。也許有人會說，義務家教不是浪費時間浪費精力嗎？其實，在做家教的那段日子里，我們并不是一無所獲得，至少我們收獲了愛心、知識與親情。正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過程中，從陌生到熟悉，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語不發到知心朋友，這是我成長的足跡。雖然參加這個活動的次數只是冰山一角，但學到的知識，積累的經驗是前所未有，是書本，課堂上沒有的。這種報酬是無形的，它印記在我的付出中。有句話說得好：授人玫瑰手有余香。在幫助需要家教的同學，我們回顧了自己即將被遺忘的知識，也豐富了我們的社會工作經驗。但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務家教給我帶來的是無限的精神收獲。這些回報不是金錢所能比擬的，是你真實的生活，一生享用不盡的經驗、回憶和啟示。相信我們每一位志愿者都清楚地知道，如果只是憑一時興起，那么他永遠不會知道以真誠和微笑贏得的信賴，以學識和熱情贏得的贊許是何其珍貴，那是一種奉獻的快樂！

希望我們每一個義務家教老師都能在工作的過程中心靈得到升華！義務家教給我帶來的不是物質上的收獲，而是精神上的快樂。平凡的歲月，帶給我的是無限的快樂！相信我的付出和努力不僅給我的學生帶來幫助，也能讓我在這一過程中不斷地成長！

愛心家教結束了，回顧這些日子，我有過付出，有過收獲。也學到了好多經驗，這成為我以后走上教育崗位的積累，盡管不多，但是卻是書本上所學不到的。同時，我希望更多的人加入到我們的隊伍中來，里面的各種體會會成為我們成長道路上很珍貴的教材，拿出一點點愛心，讓自己的夢想成為現實，看著自己的成果和他們臉上的微笑，你會覺得值，真值！篇二：愛心家教心得體會

愛心家教活動感受

很高興參加了局青聯組織的愛心家教活動，在短短幾個月的時間里，我利用周末時間，幫助小朋友補習小學英語課程。現將心得體會總結如下：

一、收獲：

1.服務社會，幫助貧困家庭子女，傳播愛心。

小朋友因父母離異，家境貧寒，與爺爺奶奶共同生活。他性格較為內向，但是性格純真，尊敬師長，也比較勤奮刻苦。我除了幫助他解決學習中的問題，還通過溝通了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法，和他成為朋友，鼓勵他積極樂觀的面對學習和生活。通過幾期的家教，孩子的成績有了較大的進步，也改變一開始的內向、陌生，能夠和我自然的交流。2.溫故知新，自我提高

通過愛心家教的過程，讓我體會到教師這個工作的不易。“要給學生一碗水，必須自己先有一桶水”，有些問題，不僅僅要求我們自己知道“是什么”，還要用合適的方法，教會學生“為什么”。教學相長，家教的過程同時也是我自我提高的過程。

二、困難家教過程中的困難主要是對學生的實際情況以及目前的教材缺乏了解，導致剛開始的時候出現頭痛醫頭腳痛醫腳的現象。后來針對性的查看了小孩的作業和試卷，了解到他主要的困難點是在詞匯和語法，因此針對性地結合教材，幫他復習鞏固這兩塊內容，取得了較好的效果。

三、建議

愛心家教的對象選擇仍然應該堅持“家庭條件一般、學生聽話上進”這個原則，以期獲得良好的效果。家教開始前應該組織對學生學習情況的測評以對癥下藥。家教過程應該注重對學生學習方法、學習習慣的訓練和思想觀念的影響，以期取得事半功倍和長期的效果。篇三：愛心家教心得體會

我很渺小，也很平凡，做一些平凡而有意義的事，那就是我幸福的一部分。一直向往著一個有意義的人生，也一直很喜歡“自愿者”這個代名詞，而義務家教讓我終于可以做一些力所能及的事兒回報社會，成為一名真正的自愿者，我感到很開心、很自豪。在參加愛心家教活動之前，我沒有真正意義上接觸過小孩子們，即怎樣教育和輔導他們。可當我第一次參加過此活動后，受益匪淺。

記得第一次參加愛心家教時，見到了許多陌生且又天真的孩子。剛見面時，由于缺乏經驗，我不懂得怎樣開始話題，只能微微做笑。回頭一看，帶隊的負責人已經在和一個小朋友在交談。交談的方式與我們平時之間的方式還真有點不一樣。帶隊負責人告訴我們，第一次與孩子們接觸時，一定得我們向他們打招呼，不然孩子們會畏懼，不敢接近我們。由于是第一次見面，交談時可以問，小朋友，你讀幾年級了？你叫什么名字？今天帶了哪些書來學習？雖然這些話語再平常不過，但在這之前，我真的不知道這么一點小事還藏著一大堆學問。原來，要教育一個學生，首先得學會如何接近他們，這樣才能更深入地了解他們。

來參加愛心家教的孩子們，他們來自不同學校或不同年級，小學，初中都有。讓我記憶深刻的是第一天到東湖社區輔導。第一次踏進那個房間時，看到這么多小孩子在一起，有談笑的，有發呆的，還有追趕的。當我們輔導完后，也許他們的收獲也不小吧，有一個學生學習完后，回家之前對我說，老師，你下次還來教我嗎？聽了這句話，第一次無語表達自己的感想。原來，當老師真的別有一番滋味。我感受到作為老師被學生所尊敬的欣慰，感受到作為老師被學生所期待的神圣，這是一份難得的感情。

正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過程中，從陌生到熟悉，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語不發到知心朋友，這是我成長的足跡。雖然參加這個活動的次數只是冰山一角，但學到的知識，積累的經驗是前所未有，是書本，課堂上沒有的。這種報酬是無形的，它印記在我的付出中。

時間過得可真快，我做義務家教原來那種不太成熟的思想，現在走向成熟了。我發現義務家教這其實是一個很好的鍛煉自己的有意義的事。

雖然我愛心家教的對象是一群還不到十歲的小孩子們，教他們的內容也就只是他課本上的對我來說很容易的認字和加減計算，但在施教過程中我想到了他們畢竟是小孩子，接受知識的能力是有限的，我必須采用一種讓他更易于接受的方法來教他們，而不是按部就班。事雖小，但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教時，我也懂得了與人溝通的重要性。他和別的孩子一樣天真活潑，善于與人交流，很多時候也會很頑皮。你說的話他不一定會聽，有時他父母嚴聲說他時他才能乖乖的，我就想，自己在這一方面做得還不足。我總以一個朋友的身份在教他，并沒有想到作為老師，在該嚴厲時就要嚴厲，因此我也做了身份的適當調換。進入孩子的內心世界，尤其是像他這樣的有特殊家庭背景的孩子很重要，老師身份和朋友身份的適當調換我可以更好地了解他，因人施教。

雖然義務家教并未給我帶來一絲物質上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務家教給我帶來的是無限的精神收獲。

義務家教僅是社團的一個活動，但正是我參加了，才懂得了事雖小但責任大。我可以做家教對象家長不能做的事，這無疑幫了他們一個大忙，同時也給社會增添了一道愛心風景線。我也懂得了，有足夠的責任心，才能把工作做好。也正是有了這份責任，我才得以堅持下來繼續著這份工作。這次參加義務家教，我的感觸頗深。義務家教不僅給了我一個學習的機會，提高了我的運用知識的能力和培養了我的社交能力，還讓我有機會做一些對他人有幫助的事情。這些也是我參加義務家教的目的，在這個活動中，能實現這樣的目的，我真的很開心。加入義務家教這個充滿愛心，充滿溫暖的大家庭快一年了，在這一活動中我學到了很多，鍛煉了很多，也認識了很多志同道合的愛心人士。其中，最開心的就是看著自己所教的孩子在學習上或生活上的點滴進步。正是這些讓我看到了自己的價值，實現了自己初衷，更重要的是在傳遞知識的過程中，也傳遞了愛心，傳遞了溫暖。

在授課的這些日子里，我發現自己的各方面都有所提高，學習能力和社交能力，還有教育方法和教學方式等都有很大的提高，這對我以后的學習生活都有很大的幫助。而我和我的家教對象們，還有他們的家人都成為了好朋友，我很開心。我相信只要懷著一顆真誠的心去對待別人，就得到同樣的回報。在以后的日子里，我會更加努力，提高自己，多學點東西。在幫助他們的同時，提高自己，與他們共同學習成長。在這段時間的愛心家教中，我學到了很多，成熟了好多，也體會到了很多。有些事情并沒有想象中的那么難，只要努力去做，就會發現其實也是那么一回事。

能有這樣的一個機會，我很高興，在此我真心的希望愛心人士能夠越來越多，愛心支教越辦越好。使更多的兒童受到關愛，讓愛灑滿大地的每一個角落。

第二篇：公益家教倡議書

物理與電子工程學院義務家教志愿者活動倡議書

親愛的同學你可還記得，在曾經求學的路上，多少次遇到難題時的困惑與沮喪？

如果你是幸運的，你應該還記得，多少次，可敬的師長，可愛的同學，給予你無私的幫助，讓你由困惑而釋然，由沮喪而興奮！那么，你是否樂于那份豁然開朗的喜悅，而埋下心愿要當一名傳道授業的師者呢？

或者，你也可能是不幸的，曾經的困惑久久不得消逝，縈繞在你的腦中無法揮去。那么，你是否深惡那份知而不解的迷惑，而暗下決心要做一個答疑解惑的使者呢？

親愛的同學，你可還記得，在曾經的某一天，他人的一個小小的善舉，讓你滿心感動？你可還記得，你也曾經悄悄地在心中許愿：只要我能夠，我也要獻出我小小的愛心，去溫暖身邊的人眾？那么，你的身邊是否有這樣的至交好友：他們也曾經和你一樣地向往大學的生活，也曾經和你一樣地勤奮學習，但是，他們由于悟性稍差，又兼無力承擔課外輔導的經濟負擔而在高考中失利，無緣大學。而如果他們能多一些課外的輔導，也許就可以圓了心中和你們一樣的大學夢。

那么，親愛的同學，你是否覺得你的大學生活過得還不夠充實，你還有大段的課余時間沒有得到充分地利用？你是否覺得在單純的學校生活之外，你還需要一個與社會更多接觸的平臺？你是否滿心熱忱愿意助人解惑？你是否心懷感恩渴望回饋社會？你是否心念舊友希望每一個學子都能圓

大學之夢？你是否在學習之外還想要一個社會實踐臺？

如果你至少有一個答案是肯定的，那么請加入我們的義務家教行動吧。我們將向家庭有困難的學弟學妹提供力所能及的義務家教服務，幫助他們提高學習成績，樹立必勝的信心，幫助他們達成心中的夢想。而更重要的是，我們將要傳播無私奉獻的愛的精神，展現出當代大學生心系社會，關愛大家的高尚品格。

奉獻、互助、進步是我們的宗旨，向困難家庭學生奉獻愛心是我們的責任。讓我們伸出友愛之手，去幫助想讀書的學弟學妹們實現夢想，讓點滴之愛匯聚成流，讓世界因為愛的存在而更加美好！

此次活動面向全院學生招募志愿者，凡我院愿意提供義務家教服務的學生均可報名參加。我部將對所有志愿者提供必要的培訓，同時負責聯系受助學生，并根據學生的需要和志愿者的學科特長進行相應分配，爭取讓每一名志愿者發揮所長，讓每一名受助學生學有所得。同時，我部將根據志愿者提供的志愿服務的時間與受助學生的反饋情況對所有志愿者進行考評，表現出色者將給予表彰獎勵。

報名方式：

報名截止日期：

如有疑問，請聯系電話***。

物理與電子工程學院社會實踐部

2011年3月15日

第三篇：公益家教策劃書

博學篤行 盛德日新

材料與光電物理學院

主辦單位：材料與光電物理學院團委學生會承辦單位：材料與光電物理學院公益家教

策

劃

書

青年志愿者服務隊 博學篤行 盛德日新

目 錄

一、活動目的…………………………………………2

二、人員安排…………………………………………2

三、組織方式…………………………………………2

四、活動時間…………………………………………2

五、活動可行性分析…………………………………3

六、活動形式…………………………………………3

七、活動要求…………………………………………3

八、活動流程…………………………………………4

九、經費預算…………………………………………6 博學篤行 盛德日新

一、活動目的

在湘潭大學校內，現仍有許多品學兼優的貧困學子，為生活費與學費難以籌措而一籌莫展，迫切尋找解決途徑；在校外，許多家長正在為自己的孩子即將參加中考或高考擔心，急需為自己的孩子尋找家教。為豐富廣大學生的課余生活，增強廣大學生的獨立意識和培養學生的社會實踐能力，發揚當代大學生積極向上樂于助人的精神風貌，同時減輕我院部分貧困生的經濟負擔；材料與光電物理學院青年志愿者服務隊秉著為廣大學生服務的宗旨，特舉辦公益家教活動，為廣大學生提供一個提高自我的平臺。

二、人員安排

顧 問： 張佑祥

指 導 老 師： 陳 娟 賀 軍 負 責 人： 黃建華

具 體 負 責： 劉紹龍 洪慶輝 李 靜 具 體 實 施： 青年志愿者服務隊全體隊員

三、組織方式

主辦單位：材料與光電物理學院團委學生會 承辦單位：材料與光電物理學院青年志愿者服務隊

四、活動時間

2009年11月—2010年5月 博學篤行 盛德日新

五、活動可行性分析

1、為了減輕家庭的壓力，許多貧困的湘大學子打算去尋找家教兼職，但苦于時間、精力有限，并未付諸于行動。相信此活動定能提供他們便利，獲得他們的支持。

2、此次活動可以為廣大貧困學生提供數個無需中介費用的家教崗位。

3、我們青年志愿者服務隊有著足夠的信心，將此次活動舉辦成功。

4、目前市場上有許多人推銷家教，但我們與其有不同的宗旨，我們的最終目的不是單純謀利，而是用我們的努力去關愛他人。

六、活動形式

青年志愿者服務隊負責與家長聯系，同時動員我院學生報名參加。參與學生不必支付中介費用，每周授課次數與科目及課時的具體安排由家教同學與學生家長見面后自行商議。

七、活動要求

1.對活動承辦工作人員要求：

a.要求隊員與家長交流過程中注意禮貌問題，同時及時做好家長與學生的聯系工作，及時反饋家長意見。

b.對參與家教的人進行認真篩選，確保家長的要求從而建立良好的湘大家教形象和湘大學子良好的精神風貌。

C.要保障好學生的安全與利益。博學篤行 盛德日新

d.活動中各小組人員應積極主動配合各小組長進行活動。e.各小組負責人需靈活變通，妥善解決突發事件，以禮待人，樹立當代大學生的良好形象。

f.隊員在工作中要保持警惕性，注意安全，特別是人身與財產安全問題，同時工作要小心細致，謹防欺騙。工作過程中不要單獨行動，要服從安排。

2.對參與此活動的授課人員要求： a.有熱心，責任心，愛心和耐心。

b.形象開朗大方，陽光健康，能夠代表我院學生的良好形象。c.不怕勞累，遵守紀律。

d.確保按時到崗授課，工作期間不隨便離開工作崗位.若因特殊情況不能及時趕到指定地點授課，須向有關負責人請示并與學生家長商議好。

e.熟悉湘潭地區的地理位置及環境，方便上門授課。f.輔導教材由授課人本人提供。

g.盡量通知各位家教同學預習所要輔導的相關課程內容。

八、活動流程

1．前期準備：

a.召開部門全體會議，對整個活動進行全面部署，制定出切實可行的實施方案，對活動參與人員進行活動前的必要培訓。商討工作中必須注意的問題。博學篤行 盛德日新

b.聯系廣告部制作海報進行前期的宣傳，并征求廣大學生對此次活動的意見與看法，做好記錄與整理。

2．實施階段：

a.青年志愿者服務隊分成五個小組輪次（每周1次）在雨湖公園等地區設點，為市民提供家教咨詢，并做好記錄，同時與家長協商，確立工作關系及他們的要求待遇等。

b.在金瀚林2棟和琴湖6棟宣傳欄貼出公益家教的通知，并把通知分發到各個班級，由班長負責報名，并收集和統計報名者的優秀科目，住址，聯系電話等詳細資料。

c.匯總各分隊尋找工作崗位的情況，并聯系有意參與此次活動的同學，特別是貧困生優先。由各分隊帶領他們與家長面試和試教，家教進行面試成功后制定具體協議。d.面試通過后開始正式授課。

3．后期事宜：

a.對家教工作崗位的情況進行匯總，匯報此次活動家長及參與者的意見，及時總結和分析，以備以后工作之需。

b.進行活動總結，召開總結會議，對表現優秀者進行表揚。同時每人寫一篇活動心得，總結工作經驗，為以后工作的開展提供借鑒。并對工作出現的問題進行討論與分析，以防再次出現此類問題。c.整個活動過程需在三翼網，學工網等媒體進行全面跟蹤報道。博學篤行 盛德日新

九、經費預算

每次經費（共40次）：

交通費 8元 打印費 40元

總計：6

元

材料與光電物理學 青年志愿者服務隊2009年11月5日

360

第四篇：家教心得體會

家教心得體會

我很渺小，也很平凡，做一些平凡而有意義的事，那就是我幸福的一部分。一直向往著一個有意義的人生，一直很喜歡“自愿者”這個代名詞，而義務家教讓我終于可以做一些力所能及的事兒回報社會，成為一名真正的自愿者，我感到很開心、很自豪。

時光匆匆，轉眼已接近一學期的尾聲，懷著那份執著和信念，細數這一路走來的點滴，有辛酸、有尷尬、有疲憊，但更多的是感動和欣慰。

我帶的那個學生是個開朗的學生，經過這么長時間的輔導和相處，現在也可以說我們是無話不談的朋友了。

面對一個高中的學生，我深知自己責任重大，因為高考也算是人生的一個分水嶺，而高二則算是高中的一個沖鋒時段，為此我又該怎么做才能達到補習的效果呢？我一開始就在盤算著。

高中的知識很講究邏輯與技巧，對知識點掌握的要求也很高，所以我每次去之前總得精心準備一番，經過了一學期的共同努力，學生的成績突飛猛進，真替他感到高興，自己想想也覺得興奮！

經歷了這么多，有時感覺自己每周挺忙挺累的，但這一切還是值得的，特別是當聽到他激動地說，期末考試的成績不錯時，我的喉嚨竟變得酸酸的，一時間說不出話來。那一刻我才發現，原來付出后竟會收獲如此大的快樂。

痛苦和快樂就這樣交織纏繞著，也讓我明白了在付出的同時，我們還應該不畏懼挫折。誰的人生沒有坎坷，只有相信自己，相信努力，我們才可以改變未來在我們腳下的路不是嗎？。因為如果決意向前，荊棘真不算什么。未來的路還很長，即使無法預測風的航向，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

現在我和他還會在休息的時候相互分享學校的趣事兒和一些自己的愛好，有時候談得挺開心的……我想這些回報真不是金錢所能比擬的，它是我真實生活的寫照，更是我一生享用不盡的經驗、回憶和啟示。

第五篇：家教心得體會

家教心得體會(精選多篇)

在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。

這次家教，我輔導的是一位初一學生的數學。經了解，這位學生有一定的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學情況進行進一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。

根據學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規定時間完成試卷，然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經也是中學生，也是這么一直學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰術。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自

己家教的學生學會這種方法，希望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬于自己的學習方法，也希望他的數學越學越好！

其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我可以將自己所學的知識付諸于實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。第二，可以對自己之前所學的知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛煉自己如何將復雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。

家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學

會賺錢是同等重要的。

這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學期有一定的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。

假如人生不曾相遇，我還是那個我，每天穿行在教室食堂與食堂之間，過著三點一線的生活，偶爾跟朋友出去逛逛。然后開始日復一日的瞎忙活，淹沒在這喧囂的學校里。我不會知道這個世界還有幾個可愛的孩子會成為我的第一批學生。我不會知道，這個世界還有這么幾個淘氣的孩子，一聲聲地叫著老師。

假如人生不曾相遇，我不會相信有一種學生可以百看不厭，有一種人一認識就覺得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹，可感覺就是親切，就是想去關心他們。

假如人生不曾相遇，不曾想過會如此擔心你們的學習，擔心你們努力學習成績卻依然提不高。為了提高你們的成

績，于是你們成為我愛心家教的對象。我有一個深切愿望，愿你們在我的幫助下成績穩步上升，能夠快樂地學習。

假如人生不曾相遇，我不知道自己有一個習慣，每周四晚上抽時間到辦公室為你們輔導數學，2個多小時一遍遍地不耐煩的給你們講著習題，忙碌著查著各種資料，只是想多找點題，多鞏固一下，生怕你們忘了剛學過的知識。

假如人生不曾相遇，我不知道自己還有一個那樣的習慣，做同一件事竟然堅持了4個多月了。不知道什么時候，不知道什么時候你們的一切關乎著我的喜怒哀樂。看到第一次月考成績單時，為你們的成績而悲傷。殊不知，一天中都悶悶不樂。

假如人生不曾相遇，我不能深刻體會到付出不一定有回報。不能體會到你們玩耍時調皮時天真可愛的樣子，不能體會到你們安慰我時莫名的感動，激蕩著熱淚盈眶的心情入眠。

假如人生不曾相遇，我不會保持著

一個人的想象，想象著某一天你們幾個數學都及格了，即使這想象難免寂寞無奈，但我仍然堅持著這樣的夢想，直到那次期中考試，你們的付出得到了回報，讓我臉上有了興慰的笑容。

假如人生不曾相遇，我怎么能知道有你們的存在的真正意義，因為有你們，我的生活變得充實而快樂。因為有你們我的生活變得更有意義。

時光如流水，轉瞬即逝，與你們分別的日子逐漸在靠近，多希望時光可以在此刻停留。頂崗實習在忙碌與充實的生活中即將結束，以后的日子不能給你們輔導了，希望你們依然奮斗，拼搏！我想說遇見你們我很幸福，能為你們輔導數學是我的榮幸，再見我的孩子們！

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暑期家教心得體會

在這個炎熱的暑假里，我選擇了做一名暑期家教來充實自己的暑期生活。大一在悄無聲息中悄然而逝，帶給我一些關于自己未來職業、生活的思考。從

懂事起我就立志要做一名老師，所以在高考填志愿的時候，我毫不猶豫的選擇了師范專業，選擇了當一名老師。現在我離這個理想越來越近了，因為努力了，總會有所收獲。總有這么一段時間，腦海里忽然閃現出自己站在講臺上自信滿滿、風趣幽默地講課，下面的學生聽得樂趣十足，全神貫注。那一刻我覺得我是幸福的人。

在期末考試之前我就計劃著這個暑假得找個家教或輔導班老師的暑期兼職。掙錢多少是個小事，關鍵在于鍛煉與學習經驗。經過自己的努力我很順利的進入了一家暑期輔導班做了一名英語老師。到今天已經工作了20天了。在這20天里每天都會有一些體會、感悟。每天與可愛的孩子們在一起共同學習、吃飯、休息，感覺之前自己真的有點被“世俗惡化”了，他們的天真無暇、可愛調皮......給我帶來了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

記得當初輔導班負責人讓我去試講一節英語課，下面坐著二十多個學生還有幾位有教學經驗的老師。剛開始還有一點害怕，心里有所顧忌。但當自己真正拿著課本走上講臺時，我一點都沒感覺到緊張或者別扭。瞬間，我感覺這里才是我人生的舞臺，學生便是我的觀眾。我的職責便是讓臺下的每一位學生學有所收獲、成就。

仔細回想這過去的20多天，雖說每天都是按著同樣的步伐進行著教學，但是和學生在一起受他們的影響我變得很輕松，無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白，掌握好。由于缺乏經驗，有一次上課時我不經意地把一位學生給說哭了。我問她一個很簡單的單詞的拼寫，結果很長時間才說出來，而且還是錯的。于是我就問旁邊一位比他低一年級的學生。我當時氣地說：“你怎么連低一年級的學生都不如的啊”。說過這句話我就感覺自己說的過份了，然后就過去趕緊給她道歉。那時感覺自己

心里也挺不是滋味的，畢竟傷了一個學生的自尊，還好得到了那位同學的原諒。作為一名為人師表的老師，我們要對自己說過的每一句話負責，不要說一些讓自己后悔，讓學生受傷的話。在輔導班里，我既教小學又教初中。有時對小學生我會沒有耐心。一天教小學生讀單詞”present”，由于這個單詞對于他們來說很長而且讀音不容易掌握，所以我反復教了十來遍，可是他們就是讀不準。我惱怒了，把書往桌上一拍沒心思教下去了。可是當我靜下心來的時候，看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯誤。眼淚差點流了出來，我感覺我又錯了，不應該去這樣對待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時候我總是把自己所學的毫不保留的教給他們，擔心他們掌握的不牢固。

考試對于學生來說可謂是家常便飯，當初自己也相當討厭經常要我們考試的老師。可是現在我也經常讓他們考試，因為只有在考試的時候才能暴露他

們的缺陷，滅滅他們的“囂張氣焰”，這樣或許能給他們帶來一點點的反思。初一三個學生剛考試的時候，最低的考19，最高的80分。對于一個英語考19分的人來說基本上被判了死刑。但作為老師，不能輕易地去蔑視甚至去放棄學生。所以我也一直在鼓勵他，幫助他尋找學習英語方面薄弱的環節，嚴格要求他鞭策他。在近兩個星期的輔導下，英語有了點進步。這次單元考試也取得令自己滿意的成績。在這20多天里，學生也漸漸地喜歡上我的英語課，我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識。

作為一名師范生，未來的一名老師。學生是我們的一切，為了教好學生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業技能。同時也要摸索一套適合學生、適合自己的教學方法。這個暑期過的很有意義，深深體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那么簡單、得心應手。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。未來的路充滿的

未知，但我相信我會腳踏實地去兌現我的承諾，努力做一名好園丁！

孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：

第一：要從小培養孩子的學習興趣。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境，閑暇之余，家長不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領孩子一起閱讀，把書中有趣的內容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產生了興趣，你會發現孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉化升華的過程就是一大進步。

第二：要給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不要給孩子施加任何的壓力。

在孩子的學習過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進步》的文章中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”家長應以平和的態度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學習經驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都應該及時地毫不吝嗇地夸獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產生逆反心理，甚至產生厭學的態度。

第三，應該多抽些時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長大，你會發現孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母

說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的老師。

第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴謹認真的態度。無論在學習上還是生活中養成此好習慣，對其將來的一生都受益匪淺。

第五：孩子的綜合素質教育，培養孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優良品德。當今的孩子面對復雜的社會，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實善良的心去面對每一個人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長面對孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導。

第六：多帶孩子參加戶外活動，可以開闊視野。讓孩子從小培養熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。

家庭教育與學校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學校教育共同抓好，才能塑造出優秀的人才。

家教心得體會：

俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現談談本人的心得體會：

一、家長是孩子的“克隆”對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣。例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發現孩子臉上有一個傷疤：“是不是學校小朋友抓的？”孩子點點頭。媽媽發火了：“你為什么不抓他？這個星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲

而又可憐，在這種近乎病態的教育環境中長大的孩子，能養成良好的品德嗎？今后又怎樣呢？

二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時走親訪友，老是聽到朋友說自己的孩子：“你看，你這次其中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒用，木頭腦袋。”你知道家長講這些話適得其反，孩子聽了肯定不舒服，考試成績不能完全衡量一個人學習的好與坪，我小孩子考試成績有時是一般的一般，但我從不批評他，分析考試題為什么會做錯，鼓勵他下一次要仔細、努力，比這次考得好一些，小孩聽了總是滿意、微笑的點點頭。

三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，剛剛自家小孩很聽話，學習成績也不錯，偏偏在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這恰恰相反，孩子的心里產生逆反心靈，孩子應會想，我做得那么好，父

母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。

四、從小教起、從小改正。本人對這方面深有體會，我小的時候看到一本電影《少年犯》，可能大家都看過劇中那個小孩就是從小父母離異，缺少父母的從小教育，更談不上改正，導致那么悲慘憐憐的下場。因此，本人對小孩“從小教起，從小改正”比較重視，不管點點滴滴都不放過。例如，我們吃飯時候，必須叫一聲“爸爸、媽媽吃飯”。

五、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概半小時做作業認真，比較投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，媽媽我這會寫完，其余兩個等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據今天回家作業的量給他“定刑”，如果回家作業不多，我肯定會放他讓他去玩，因為你不放他小孩子寫

字也不用心，還會哭哭啼啼，甚至他還跟我頂嘴，有的家長就會認為孩子這么任性，肯定不會出人頭地，也就一棒子打死，平時也不去管他，覺得自家小孩“結果”。

六、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導致孩子從走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得做為每一個家長不要不看這一點。

七、不用暴力“征服”孩子，前面第五條我談到小孩比較任性，以以前小孩一發任性脾氣，他老爸就動手打或嚇唬他，小孩不聽反而還說：“爸爸你現在打我，等我長大我就打110叫警察叔叔把你抓走”。現在通過我采取第五條，不要老是盯著孩子缺點，不采取暴力行為，跟他講道理，有時也采取他的主張、意識，反而現在比以前要好多了。語文老師也表揚說李陽現在寫字，其它方面比以前要進步。

八、不要把電視當“保姆”。有些家長工作比較忙，現在每星期學校又放假

二天。這兩天家長怕孩子出去一則闖禍，另一則不安全，干脆就把小孩門反鎖關在家里看電視，把電視當作保姆，實際從本上角度來看，這樣做很不科學。我與他爸爸平時也很忙，我是做生意，有時經常要出差，他爸爸是軍人，在部隊要值班，有時也要到外地開會、培訓，小孩也經常在碰到雙休日沒人帶，但我就不把小孩關在家，不把電視當保姆，我覺得看電視第一會影響孩子的視力，第二現在電視里有些生活片電視劇情節太暴露會引起孩子的誤導。因此碰到這種情況，我都會把自己的車當家，把小孩帶在身邊，他可以在車上看書，累了睡覺，同時還會在外面看到很多稀奇的東西，有一次我出差在紹興，我也帶李陽去了，剛巧碰到農民農忙時，看到牛在耕地，小孩就覺得很奇怪，一則看到牛，二則牛在那個犁，拼起來就可以耕地，因此我覺得雖然大人懂，千萬也別忽視小孩。

一、影響初中生思想變化的原因

1、社會表面現象的影響

改革開放以來，經濟生活領域逐步實現由計劃體制向市場體制轉軌。市場經濟意味著對個人獨立人格追求私利和平等自由權利的尊重，同時又需要人們遵循以平等、公平、誠實守信等為主要原則的經濟論理，必然對人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價值觀產生重大影響。帶來了許多新變化和矛盾沖突。大學生的就業不再由國家包分配，因而運用畢業分配的杠桿來引導和制約學生在校表現的機制也就消失了。品學兼優的好學生不一定找到合適的工作；一般化的學生甚至較差的學生，憑著家長的權勢和熟人關系，很早就落實了優越的工作崗位。這個復雜的結局顯然對學生教育工作不利。

一方面，教育改革引進競爭機制后，引發了初中學生積極進取，奮發向上的精神；另一方面，由于初中生正處在世界觀逐步形成的時期，他們的思想和心理尚未完全成熟，判斷是非真偽的

能力不強。所以，市場經濟的某些負效應也對他們產生不小的影響。比如，市場經濟中獲取最大利潤的原則，誘使某些初中學生產生拜金主義的思想，斤斤計較，只關心自己，不關心集體和他人，缺乏社會責任感、使命感，缺乏遠大理想。又由于受社會高消費的影響，一部分學生越來越缺乏艱苦奮斗勤儉節約的精神。助人為樂，誠實謙恭等良好風尚不再被普遍推崇；相反，攀比風、人情風越刮越猛，違紀現象呈上升趨勢。初中生在這種形勢下如何接受主旋律教育，遇到了嚴重的挑戰。

2、社會內在因素的影響

社會表面現象的背后，是社會內在機制發生了重大的變化，對初中生的思想有直接的影響：

首先，一切追求經濟利益的最大化這一指導思想，極大地調動了各個方面追求自身物質利益的積極性，也使社會主義意識形態的發展遇到了極大的困難。集體主義被質疑，個人主義大聲張，精神文明建設“一手軟”，見利忘義的風氣難以挽回。

其次，“下海”潮和經商熱，而且使我們自己突然進入了一個毫無準備、十分陌生的新環境。市場經濟搞活了市場。但國有企業的出路，人民群眾的基本社會保險，轉型的具體作法，市場經濟與公有制的結合，黨的領導的適應，都要經過探討才能摸到門徑。由于準備不足，漏洞太多，使一些人打著各種旗號，利用權力攫取了人民的公共財產。“金錢萬能”、拜金主義侵蝕著初中生的思想，直接影響了初中學生的思想觀念。

第三，在網絡時代，青少年可以輕而易舉地從網絡上了解各種各樣的信息。因此，他們的知識面廣，思維活躍、主體意識較強。初中生上網的時間過長，沉迷于網絡的虛擬世界中，給初中生的社會化帶來許多負面的影響。在網上，各種各樣的信息紛繁復雜，良莠不分地呈現在初中生的面前，使得沒有足夠辨別能力的初中學生較容易受到影響。調

查發現，29.9%的初中生在網上看到過一些“與社會主義和黨的領導格格不入的政治言論”，64.8%的青少年玩過網絡游戲，而玩過的網絡游戲中有暴力和色情內容的占14.3%.在網上，由于其匿名性，使得一些人缺乏約束力，可以在網上盡情地發泄。調查發現，27.2%的初中生在網上把自己裝扮成另外一個人，而在網上實行一些違規行為的初中生占19%，初中生對黑客的態度，崇拜的占6.7%，欣賞的占9.7%，無所謂的占26.7%，厭惡的占56.9%.在上網時，50.2%的初中生曾經無意中看到含有色情，暴力內容的網頁，39.2%的人表示沒有看到過，初中生喜歡上網聊天，57.1%的調查對象表示自己在網上有特別聊得來的朋友，表示沒有的占42.9%，同時，19.3%的人認為自己曾經跟網友見面。他們在網上認識和交流的主要是與自己年齡相當的人。

信息傳播方式的變換改變了初中

生的思維方式。在網絡上遇到各種不健康、甚至非法的東西時，缺乏免疫能力，就會較多時候的受到影響。

二、初中生思想出現新的特點

改革開放和社會經濟發展的現實，對初中生的思想產生了極大的的影響。從總體上看，在新的現實面前，他們具有思想活躍，知識廣博，敢于創新，求實務實，愛國奉獻等優點。從思想特點看，有以下幾種新的特點：

1、追求公平的理想化

當前初中學生的思想教育沒有從日常生活的具體行為習慣做起，缺乏生命教育。初中生更加追求處理事件的公平，只有在公平地處理物質利益的前提下，才能對初中生產生教育的功能。雖然社會強調“效率第一，兼顧公平”，而初中生的要求是：只有做到了公平，才可能調動積極性，產生效率。

教師、家長不能以一種平等、對話的方式來引導初中學生，而是以一種權威式的灌輸方式來教化他們，使他們產

生逆反心理。不恰當的家庭教育，使得親子關系緊張、對立，孩子們不愿意聽家長老師的“嘮叨”式的教育，使老師、家長的教育無法入腦入心。初中生如果得不到物質利益公平分配的現實支持，就很容易轉化為空洞或反面效應。

2、關注現實的熱情化

當代初中生關注社會現實問題的解決，是關心國家的前途和命運的表現。對于復雜的現實問題，教師必須敢于面對、及時反映，不能回避，這才能取得初中生的信任。同時，初中生從自身的根本利益出發，并不要求以極端的態度對待現實，反對從現實中引申出資產階級自由化的傾向。只有在面對現實的基礎上，堅持主旋律的立場，才能受到歡迎。

3、對社會發展的焦點、熱點問題具有濃厚的興趣。

初中生接受能力強，在思想上很容易積累起大量的熱點問題。這些問題就是青少年普遍關注的焦點，解決思想問

題的關節點。解決這樣的問題，就能起到舉一反三的效果。當然，熱點問題，往往是上面沒有表態、下面爭議較大的“敏感”問題，確實不容易解決。正因為這樣，才需要教教師實事求是，真誠交流。如果見到熱點繞著走，打官腔搪塞學生，裝聾作啞，哼哼哈哈，就會使學生極端厭惡。

4、普遍具有程度不同的逆反心理。

初中生剛剛進入青春期，作為未成年人，他們面對緊張的學業，升學的壓力和難以處理的人際關系，逆反心理往往有比較突出的表現。進入青春期以后，由于活動領域的逐漸擴大和交際圈的不斷拓寬，他們更愿意跟朋友在一起。他們感到自己已經長大成人了，強烈的成人感和獨立意識成為他們重要的心理傾向。他們希望自己能象成年人一樣受到尊重，自尊感明顯增強，做事喜歡自作主張，不希望成年人干涉，渴望獨立，他們對父母和老師之言不再“唯命是從”了，往往嫌父母和老師管得太嚴、太羅

嗦，對家長和老師的教育容易產生逆反心理。

5、習慣于獨立地進行比較和判斷。

這是當代初中生進行理性思維追求的新特點。初中生對于前人的實踐和結論不是直接接受，而是習慣自己經過重復體驗再認可，但這延長了認識的過程。初中學生的比較判斷往往帶有偏向：善于橫向比較，缺少歷史的視野；善于局部比較，不能作出全面的結論，這些都是需要引導的。

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