第一篇：“三生”教育演講稿

“三生”教育演講稿

一生與三生

從呱呱墜地的生命來(lái)到世界的那一刻起，無(wú)論是七彩童年，還是陽(yáng)光少年，生命將伴隨著每個(gè)人生存，生活將每時(shí)每刻和我們的生命在一起，然而，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，因此，對(duì)待生命的首要原則就是珍愛(ài)生命。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位伐木工人去森林里伐木，他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來(lái)，可辦不到，于是，他拿起手邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了，他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)，但是，他很快發(fā)現(xiàn)，倒下的松樹(shù)呈45度角，巨大的壓力隨時(shí)都有可能將電鋸卡住。如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無(wú)他路。他狠了狠心，拿起電鋸對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢······伐木工人把腿簡(jiǎn)單的包扎了一下，決定爬回去，他忍著劇痛，一寸一寸的往回爬，心里只有一個(gè)念頭，一定要活著回去。

看完這個(gè)故事，我明白了，即使面臨極大的艱難困苦和挫折，都不要輕易放棄自己的生命，因?yàn)橹挥猩?，才?huì)有希望和奇跡。

擁有了生命，也就選擇了生存，因?yàn)橹挥猩婵梢詫⑸鼜囊粋€(gè)點(diǎn)延長(zhǎng)成一條線，然而在這條線上不可能沒(méi)有失敗。

海倫凱勒，大家都并不陌生，他在一歲半的時(shí)候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾盲人。

海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們：要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實(shí)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少的大學(xué)生生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)上的寬裕、生活上的無(wú)憂，使他們成為溫室里的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無(wú)法理智的應(yīng)對(duì)。所以我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該創(chuàng)造一定的逆境、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志、體會(huì)生命的坎坷，從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。

選擇了生存，也就離不開(kāi)生活。

我們要生活的充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值，首先要學(xué)會(huì)感恩。

“我的手還能活動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人與朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心”，這段豁達(dá)而美妙的文字出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)巨匠霍金。他口不能說(shuō)、腿不能站、身不能動(dòng)，然而他仍然感到自己很富有。一根能夠活動(dòng)的手指、一個(gè)能夠思考的大腦，這些都讓他感到滿足，并且對(duì)生活充滿了感恩。

一位殘疾人尚能如此，我們正常人為什么不能擁有一顆感恩的心呢？在生活中，我們每一個(gè)人，尤其是我們肢體健全的人，都要學(xué)會(huì)感恩生命、感恩父母、感恩老師、感恩朋友，甚至還要感恩對(duì)手。

其次，生活中要學(xué)會(huì)寬容。

寬容就是忘卻：忘記同學(xué)的誤解、同事的批評(píng)，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛，學(xué)會(huì)忘卻，生活才會(huì)有陽(yáng)光。寬容就是諒解，可能有人傷害過(guò)你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會(huì)化解。寬容就是健康，一位心理學(xué)家說(shuō)：“人類要想開(kāi)拓健康的坦途，首先要學(xué)會(huì)寬容?！?/p>

如果我們每一個(gè)人都能擁有一顆寬容的心，時(shí)時(shí)化解心中的愁緒，我們的心里就會(huì)少一份陰霾、多一縷陽(yáng)光，我們就會(huì)生活得更充實(shí)、更快樂(lè)、更美好！

第三，生活中要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

人生的價(jià)值不能僅僅看為個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更重要的是看生命能否為其所在的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。售票員李素麗說(shuō)過(guò)：公共汽車的路線有終點(diǎn)站，但為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創(chuàng)造的價(jià)值卻沒(méi)有大小。只要我們每一個(gè)人都能認(rèn)真地投入到自己的工作崗位及學(xué)習(xí)中，我們就會(huì)領(lǐng)悟到人生中的許多美好！

講到這兒，我的演講即將結(jié)束了，希望我們每一個(gè)人都能珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心來(lái)熱愛(ài)這美好的生活！

謝謝大家！

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第二篇：三生教育演講稿

“三生教育”演講稿：“珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，幸福生活”

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我是九（4）班的袁杰。

今天，我演講的題目是《珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活》。

以前自己對(duì)生命、生存、生活這三個(gè)詞沒(méi)有太深的印象，總覺(jué)得只要自己過(guò)好每一天就可以了。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”，回顧祖國(guó)歷經(jīng)一次次的磨難，看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷，才讓我深刻體會(huì)到了這三個(gè)詞的真正含義。

對(duì)于個(gè)人而言，再也沒(méi)有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量；生活的方式又直接決定著生命的價(jià)值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨(dú)生子女”時(shí)代，生命對(duì)于一個(gè)家庭而言，是希望，是未來(lái)，是譜寫(xiě)幸福生活的音符。

生命，其實(shí)就是過(guò)程，是從誕生到消亡的生存過(guò)程。生命的意義，在于過(guò)程的質(zhì)量，在于生存的價(jià)值，在于生活的品位。

生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒的，生命中的每一時(shí)刻都在向死亡移動(dòng)。08年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5.12地震，09年的豬流感，還有今年的旱災(zāi)和青海玉樹(shù)的4.14大地震。這一切的一切，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，生命是一個(gè)會(huì)戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。

很多人一輩子忙忙碌碌，要說(shuō)他不努力吧，他比誰(shuí)都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了半輩子，卻沒(méi)有看到他有什么結(jié)果，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是在時(shí)間上，他都沒(méi)有獲得什么成就，更談不上對(duì)生活的享受和感悟，唯一能看見(jiàn)的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細(xì)想想，人生真的是一場(chǎng)旅程。有的碌碌無(wú)為、無(wú)所事事、一事無(wú)成；有的是為了別人眼里的社會(huì)形象而活著，終其一生沒(méi)有為自己的感受而活過(guò)；有的渡過(guò)的是放浪形?。╤ai）、玩世不恭的一生；當(dāng)然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人……不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應(yīng)該為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的，我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存，不論我們?cè)谑裁礃拥纳鏍顟B(tài)，我們?cè)谥\求生存的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)體味生活，學(xué)會(huì)感悟生命；學(xué)會(huì)欣賞人生旅途靚麗的風(fēng)景，感受宇宙萬(wàn)物自然的奧秘；在春華秋實(shí)的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。

生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的，最后的責(zé)任是發(fā)展社會(huì)，繁榮祖國(guó)。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了來(lái)之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ)，活著，真好！然而，人不可能永遠(yuǎn)活著，生命從它誕生的那一天就開(kāi)始走向死亡，就開(kāi)始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的環(huán)境里，我們更應(yīng)該去珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進(jìn)，為祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：——“三生教育”演講稿

珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活

——“三生教育”演講稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我是龍陵縣龍山中心學(xué)校四（1）班的陳美德。今天，我演講的題目是《珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活》。

生命、生存、生活三者是緊密相連的，生命是開(kāi)端，生存是方法，生活是過(guò)程。只有開(kāi)好頭，掌握正確的方法，操作好過(guò)程，人一生的價(jià)值才會(huì)得以體現(xiàn)。所以，“生命教育、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從對(duì)我們的培養(yǎng)上來(lái)講是實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。

你是否想過(guò)，當(dāng)一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)痛苦的煎熬和漫長(zhǎng)等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮啼哭，宣告著一個(gè)新的小生命誕生時(shí)，你是否會(huì)感嘆于生命的來(lái)之不易？所以，對(duì)于一個(gè)人而言，生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨(dú)生子女”時(shí)代，生命對(duì)于一個(gè)家庭而言，是希望，是未來(lái)，是譜寫(xiě)幸福生活的音符。真正領(lǐng)悟生命的意義是在我經(jīng)歷了一件小事之后。記得有一天，我纏著媽媽買了兩只小兔子，白色的絨毛、大大的耳朵、搐動(dòng)的嘴巴，可愛(ài)極了，它在我的心里是美麗的精靈，是快樂(lè)的天使。我把他們帶到家里喂養(yǎng)，準(zhǔn)備讓它們陪伴我每天的生活。誰(shuí)知第二天一早，一只小兔子死了，我傷心極了，直掉眼淚。我想小兔子可能是因?yàn)槔涠赖?，于是，我決定對(duì)還活著的另一只小兔子精心照顧。我給它喂食，布置溫暖的小籠子，誰(shuí)知第二天小兔子又死了。那個(gè)時(shí)候，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，所有關(guān)于生命的美好的構(gòu)造突然間倒塌了，悲傷和失落攪痛著我的心。我在心里默默祈禱，希望小兔子在天國(guó)里能再擁有生命，幸福的生活。所以，從那

一件小事之后，我才真正感悟生命的真諦——“對(duì)于一個(gè)人而言，生命只有一次，失去了就不可能再擁有。要知，如果一個(gè)人連生命都沒(méi)有了，你想他還能做自己想做的事情嗎? 所以，為了來(lái)之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去”。

擁有了生命，也就選擇了生存。因?yàn)橹挥猩婵梢詫⑸鼜囊粋€(gè)點(diǎn)延長(zhǎng)成一條線，然而在這條線上不可能沒(méi)有失敗。海倫凱勒，想必大家都并不陌生，他在一歲半的時(shí)候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾盲人。海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實(shí)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)上的寬裕、生活上的無(wú)憂，使得他們成為溫室里的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無(wú)法理智的應(yīng)對(duì)。所以我們當(dāng)代大、中、小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)一定的逆境、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志、體會(huì)生命的坎坷，從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。

選擇了生存，也就離不開(kāi)生活。一個(gè)人要生活得充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值，我認(rèn)為首先我們要學(xué)會(huì)感恩?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“ 滴水之恩，涌泉相報(bào)”告訴我們的就是感恩。感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。為什么有些人不會(huì)感恩，有些人不懂得感恩，更有一些人不愿意感恩。因?yàn)樗麄儚膩?lái)就沒(méi)有愛(ài)的感情基礎(chǔ)。我認(rèn)為，感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之

恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，甚至還要感恩對(duì)手。其次，生活中要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是忘卻：忘記同學(xué)的誤解、同事的批評(píng)，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛，學(xué)會(huì)忘卻，生活才會(huì)有陽(yáng)光。寬容就是諒解，可能有人傷害過(guò)你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會(huì)化解。寬容就是健康，一位心理學(xué)家說(shuō)：“人類要想開(kāi)拓健康的坦途，首先要學(xué)會(huì)寬容?！比绻覀兠恳粋€(gè)人都能擁有一顆寬容的心，時(shí)時(shí)化解心中的愁緒，我們的心里就會(huì)少一份陰霾、多一縷陽(yáng)光，我們就會(huì)生活得更充實(shí)、更快樂(lè)、更美好！第三，生活中要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。人生的價(jià)值不能僅僅看為個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更重要的是看生命能否為其所在的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。售票員李素麗說(shuō)過(guò)：公共汽車的路線有終點(diǎn)站，但為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創(chuàng)造的價(jià)值卻沒(méi)有大小。只要我們每一個(gè)人都能認(rèn)真地投入到自己的工作崗位及學(xué)習(xí)中，我們就會(huì)領(lǐng)悟到人生中的許多美好！

講到這兒，我的演講即將結(jié)束了，我們生在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。希望我們這一代兒童和青少年朋友們、以及在座的各位都能珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心來(lái)熱愛(ài)這美好的生活和學(xué)習(xí)！在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進(jìn)，為祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量和青春！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：三生教育演講稿

一生與三生

從呱呱墜地的生命來(lái)到世界的那一刻起，無(wú)論是七彩童年，還是陽(yáng)光少年，生命將伴隨著每個(gè)人生存，生活將每時(shí)每刻和我們的生命在一起，然而，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，因此，對(duì)待生命的首要原則就是珍愛(ài)生命。我看過(guò)一部影片，其中，使我印像深刻的一個(gè)片段是日本一個(gè)小沙彌跟他師傅生活在一個(gè)島上，那個(gè)小沙彌是一個(gè)六七歲活潑可愛(ài)調(diào)皮的男孩，一天他劃著船到島的對(duì)面去玩，可開(kāi)心了。看到水里的小魚(yú)，他把它捉住用一根細(xì)線綁住再綁一顆小石頭在上面就放了，又看到一只青蛙，也把它捉住綁上一顆石頭又放了，小青蛙艱難的游著，后來(lái)又看到一條蛇，他又把它捉住，用同樣的方法綁住蛇再放了它，他的師傅看到了，到了晚上，他的師傅也用一根繩子綁了一塊石頭在小男孩的身上，天亮了，小男孩發(fā)覺(jué)自己身上有塊石頭，就說(shuō)師傅我很不方便，很不舒服，快把我的石頭解下來(lái)。他的師傅說(shuō)，那些小魚(yú)，青蛙，小蛇你把它們綁著，它們舒服嗎？你去找到它們，把它們放了，我再給你解開(kāi)，如果它們死了，你就一輩子背著這塊石頭，師傅嚴(yán)厲地說(shuō)著。小男孩找到了小魚(yú)，卻死了，小青蛙很幸運(yùn)沒(méi)有死，小男孩趕忙放了小青蛙，小青蛙歡快地游走了，小蛇也死了，死得很慘，皮都磨跛了，小男孩悔恨傷心的大哭起來(lái)．．．．．．他的師傅運(yùn)用了親自體驗(yàn)法，讓小男孩受到了深刻的教育，培養(yǎng)了孩子的愛(ài)心。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位伐木工人去森林里伐木，他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來(lái)，可辦不到，于是，他拿起手邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了，他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)，但是，他很快發(fā)現(xiàn)，倒下的松樹(shù)呈45度角，巨大的壓力隨時(shí)都有可能將電鋸卡住。如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無(wú)他路。他狠了狠心，拿起電鋸對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢〃〃〃〃〃〃伐木工人把腿簡(jiǎn)單的包扎了一下，決定爬回去，他忍著劇痛，一寸一寸的往回爬，心里只有一個(gè)念頭，一定要活著回去。

看完這個(gè)故事，我明白了，即使面臨極大的艱難困苦和挫折，都不要輕易放棄自己的生命，因?yàn)橹挥袚碛猩?，才?huì)有希望和奇跡。

擁有了生命，也就選擇了生存，因?yàn)橹挥猩婵梢詫⑸鼜囊粋€(gè)點(diǎn)延長(zhǎng)成一條線，然而在這條線上不可能沒(méi)有失敗和挫折。

海倫凱勒，大家都并不陌生，他在一歲半的時(shí)候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾盲人。

海倫凱勒的生命經(jīng)歷告訴我們：要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實(shí)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少的年輕人生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)上的寬裕、生活上的無(wú)憂，使

他們成為溫室里的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無(wú)法理智的應(yīng)對(duì)。所以我們當(dāng)代年輕人應(yīng)該創(chuàng)造一定的逆境、磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志、體會(huì)生命的坎坷，從而提高自身的挫折承受能力和心理調(diào)控能力。

選擇了生存，也就離不開(kāi)生活。

我們要生活的充實(shí)、快樂(lè)、有價(jià)值，首先要學(xué)會(huì)感恩。

“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人與朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心”，這段豁達(dá)而美妙的文字出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)巨匠霍金。他口不能說(shuō)、腿不能站、身不能動(dòng)，然而他仍然感到自己很富有。一根能夠活動(dòng)的手指、一個(gè)能夠思考的大腦，這些都讓他感到滿足，并且對(duì)生活充滿了感恩。

一位殘疾人尚能如此，我們正常人為什么不能擁有一顆感恩的心呢？在生活中，我們每一個(gè)人，尤其是我們肢體健全的人，都要學(xué)會(huì)感恩生命、感恩父母、感恩老師、感恩朋友，甚至還要感恩對(duì)手。

其次，生活中要學(xué)會(huì)寬容。

寬容就是忘卻：忘記同學(xué)的誤解、同事的批評(píng)，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛，學(xué)會(huì)忘卻，生活才會(huì)有陽(yáng)光。寬容就是諒解，可能有人傷害過(guò)你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會(huì)化解。寬容就

是健康，一位心理學(xué)家說(shuō)：“人類要想開(kāi)拓健康的坦途，首先要學(xué)會(huì)寬容?！?/p>

如果我們每一個(gè)人都能擁有一顆寬容的心，時(shí)時(shí)化解心中的愁緒，我們的心里就會(huì)少一份陰霾、多一縷陽(yáng)光，我們就會(huì)生活得更充實(shí)、更快樂(lè)、更美好！

第三，生活中要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

人生的價(jià)值不能僅僅看為個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更重要的是看生命能否為其所在的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。售票員李素麗說(shuō)過(guò)：公共汽車的路線有終點(diǎn)站，但為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創(chuàng)造的價(jià)值卻沒(méi)有大小。只要我們每一個(gè)人都能認(rèn)真地投入到自己的工作崗位及學(xué)習(xí)中，我們就會(huì)領(lǐng)悟到人生中的許多美好！

講到這兒，我的演講即將結(jié)束了，希望我們每一個(gè)人都能珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心來(lái)熱愛(ài)這美好的幸福生活！

謝謝大家！

第五篇：三生教育演講稿

三生教育演講稿：

生命、生活、生存—時(shí)代共同的主題

德育主任：王紹聰

同學(xué)們，老師們：大家好！

三生，故名思意---生命、生活、生存。他們構(gòu)成了三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們的身心健康，從對(duì)我們的培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)的突破。

話題一：關(guān)于生命

生命對(duì)任何人來(lái)說(shuō)只有一次?！罢J(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，關(guān)心自己和家人”,是生命文化與生命智慧的真諦。當(dāng)今社會(huì)，許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)、尊重、理解和珍惜。一個(gè)生命的誕生，意味著一種無(wú)限的喜悅，也有著一份來(lái)自于母親無(wú)法抵擋的痛苦，人的生命來(lái)之不易。為那來(lái)之不易的生命，我們要以一顆感恩的心，去重視自己的生命；在需要關(guān)注的生命里，我們也需要清楚的認(rèn)識(shí)到，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論是成功還是失敗，它都不會(huì)在你的背后留下空白；生命是一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。生命更不是一次彩排，演得不好還可以重來(lái)，因此，在有生之年，要做最好的自己。其實(shí)，面對(duì)生命，我們要不屈服、不放棄；面對(duì)災(zāi)難，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。

話題二：關(guān)于生存

生存是人的本能。同學(xué)們，有生命就有希望，有希望才有追求，有追求才能更好的生存，生存著才能體會(huì)活著的意義和價(jià)值。生存的意義就 是能讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)，擁有實(shí)力，去讓社會(huì)選拔和考驗(yàn)，學(xué)習(xí)就是為了生存，學(xué)無(wú)止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新事物所代替。學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀，幫助我們樹(shù)立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問(wèn)題。人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的活著、幸福的活著。不同的人對(duì)生活的理解不同，有的人認(rèn)為吃好、穿好、玩好就是幸福和快樂(lè)，也有人認(rèn)為簡(jiǎn)單、樸實(shí)、平淡就是幸福和快樂(lè)…… 但為了較好的生存，我們必須加倍努力地學(xué)習(xí)。

話題三：關(guān)于生活

美好的生活是每一個(gè)人畢生的追求?！按饶甘种芯€，游子身上衣，臨行密密縫，欲恐遲遲歸”，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親多少痛苦，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少希望。生活，從另一方面讓我們意識(shí)到了生命的可貴，更讓我們體會(huì)到了生命的來(lái)之不易，它教會(huì)我們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給予我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人們；用一顆寬容的心對(duì)待社會(huì)，對(duì)待那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們或者是無(wú)心冒犯過(guò)我們的人；甚至要感謝我們的對(duì)手或敵人，因?yàn)橛辛怂麄兊奶魬?zhàn)，才顯得自己更加強(qiáng)大。海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開(kāi)辟一條寬闊而平坦的道路。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛；生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，兩者皆可拋”這是裴多菲生存的價(jià)值，他把它的精神寄托于自由，用忠誠(chéng)的心對(duì)黑暗的社會(huì)說(shuō)：“我要自由，還我自由”。生活同時(shí)讓我們對(duì)生命的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，在日益激烈的社會(huì)與人才競(jìng)爭(zhēng)面前，人生的價(jià)值不該只學(xué)習(xí)一門知識(shí)，更不應(yīng)該只是為了一份簡(jiǎn)單的工作而學(xué)一門知識(shí)，應(yīng)該為社會(huì)、為時(shí)代、為人類的共同進(jìn)步，為創(chuàng)造美好的、屬于自己的生活而努力奮斗！

生命、生存、生活。生命是開(kāi)端，生存是方法，生活是過(guò)程。讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)：

捍衛(wèi)可貴的生命，敢于正視并承受來(lái)自于對(duì)生命的全部威脅； 掌握可行的生存技能，用頑強(qiáng)的意志挑戰(zhàn)各種艱難、困苦和災(zāi)難； 追求美好幸福的生活，用感恩的心善待生活。

這就是我想說(shuō)的—

生命、生活、生存是我們永遠(yuǎn)的、共同的主題，也是我們?yōu)橹畩^斗的一切！

祝全體教師安康、幸福！祝全體同學(xué)平安、快樂(lè)！

謝謝！

2013年1月