第一篇：愛崗體會

教師愛崗敬業(yè)心得體會

渡普中學(xué)

熊璐文

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

三、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚。

教師愛崗敬業(yè)心得體會

渡普中學(xué) 游敏

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

一、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進(jìn)的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實踐的一種思想認(rèn)識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生個性持長的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時

間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點；

3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的變化特點；

4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源

新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。

在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)；

2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗的機(jī)會；

3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步。

四、不怕困難，樂于奉獻(xiàn)，努力實施新課程

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教

師應(yīng)該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師

教師愛崗敬業(yè)心得體會

熊璐文

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是

愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。

作為一名老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂。看到學(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼；看到學(xué)生們在綠茵的球場上奔跑，射門；看到學(xué)生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

第二篇：忠于職守 盡職盡責(zé) 敬業(yè)愛崗體會

收看典型事跡和展開的忠于職守 盡職盡責(zé) 敬業(yè)愛崗體會通過觀看和學(xué)習(xí)他們工作在火爐一樣的工作環(huán)境，枯燥乏味的工作流程，最平凡、最普通、最基層、最艱苦的工作崗位，他們卻干的其樂無窮、津津有味、有聲有色。他們純樸的語言，憨厚的笑顏，崇高的精神境界，立足本職、放眼世界的遠(yuǎn)大胸懷，無不令人鼓舞，令人振奮，令人感動。

他們展現(xiàn)了鐵路職工“克服困難保安全”的良好的精神風(fēng)貌和立足崗位、無私奉獻(xiàn)的忘我精神。我們要以他們?yōu)榘駱恿⒆惚韭殻珊米约旱拿恳环莨ぷ鳎男泻米约旱拿恳环萋氊?zé)、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。戰(zhàn)高溫，抗酷暑，保安全，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)定。出滿勤 干滿點。圓滿完成運輸生產(chǎn)任務(wù)

第三篇：八榮八恥體會--愛國先要愛崗（范文）

以熱愛祖國為榮，筆者以為，在如今發(fā)展經(jīng)濟(jì)時期，首先要熱愛自己的工作崗位。

我們都有自己的崗位。別看一個小小的工作崗位，它是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個個細(xì)胞。正是有了每一個崗位的運作，匯集起來才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，我們在自己的崗位上勤勤懇懇，努力工作，創(chuàng)造財富，實質(zhì)上也是在為祖國的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦。熱愛自己的工作崗位，也是熱愛祖國的一種表現(xiàn)。

如《張家港日報》(2006年4月8日)刊載的張家港出入境檢驗檢疫局技術(shù)中心的高級工程師乙小娟，白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，單位家里接著干，對自己的崗位十分熱愛。這看似枯燥的工作，與愛國有什么關(guān)聯(lián)呢？請看，某企業(yè)有一批出口酒精在日本受阻，就是她，以精湛的技術(shù)，高度的事業(yè)心，“檢測限比日方提高了近十倍，日方的技術(shù)人員連聲稱贊”，這不是為祖國爭得了榮譽嗎？而且也為那家企業(yè)挽回了經(jīng)濟(jì)損失，這不是為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添了磚，加了瓦嗎？

又如運動員們，熱愛自己的崗位。刻苦訓(xùn)練出了成績，五星紅旗高高飄揚在運動場的上空，不也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)嗎?

誠然，有的崗位不可能像乙小娟那樣直接與外商打交道，更不可能像運動員為國爭光那樣直觀。但是，各種崗位都在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)，都在使祖國繁榮富強(qiáng)，我們不妨將自己的崗位工作延伸一下，看看最終是不是這樣。朋友們，熱愛自己的工作崗位吧。一屋不掃，何以掃天下？假如一個人連自己的工作崗位都不熱愛，那喊熱愛祖國只可能是一句空話。

第四篇：愛崗

敬業(yè)愛崗爭做優(yōu)秀員工

當(dāng)今我們最提倡愛崗敬業(yè)那么到底什么是愛崗敬業(yè)？我個人認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的本職工作用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守，盡職盡責(zé)。但是對一份工作是否熱愛也在于個人對職業(yè)的興趣問題，現(xiàn)實生活中能夠找到自己感興趣且理想的工作并不太容易，對于多數(shù)人來講必須面對現(xiàn)實從事社會和生活所需要的工作，有些人找不到自己喜歡的工作寧可不做，有些人雖然勉強(qiáng)工作了卻不喜歡這份工作而非常不開心的工作著。做喜歡做的事情很容易鉆進(jìn)去，也很容易做好，如果你知道你愛什么，又有機(jī)會能夠一開始就干這行，那么我恭喜你，你不僅是個有明確目標(biāo)的人也是一個幸運的人，如果你一開始都不知道自己愛哪行或者知道自己愛哪行也不能幸運的從一開始就從事這一行業(yè)，既然你無法改變你的工作，在這種情況下你就要改變你的心態(tài)——要有一個干一行愛一行敬業(yè)精神，調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)興趣熱愛這一份工作，這是最基本的覺悟，當(dāng)然所謂干一行愛一行并不是要求人們終生只能干一個行業(yè)愛一個行業(yè)，我們不能把忠于職守愛崗敬業(yè)片面的理解為決定的終身的只能從事某個職業(yè)，而是選定一行就應(yīng)愛一行，而不是從興趣出發(fā)干一行厭一行，這樣不但自己的聰明才智得不到充分發(fā)揮甚至?xí)o工作帶來損失，就很難干好工作，很難做到愛崗敬業(yè)！選擇職業(yè)要根據(jù)自身條件不能好高騖遠(yuǎn)，即使一時找不到理想職業(yè)，無論在哪個崗位上在一天就好好做一天，更不能為了追求高收入任意跳槽，就像爬山，當(dāng)你爬了一半看到對面的那座比自己的好，結(jié)果你跳下去跑過去爬另一個山，從頭再來不說，更可怕的是，你發(fā)現(xiàn)這個還不如以前的那座！所以要做好愛崗敬業(yè)必須處理好個人自身條件、個人愛好、理想工作理想待遇與社會生活之間的關(guān)系。記住：我們的每一份工作都是在為實現(xiàn)自己的理想而努力！

企業(yè)的發(fā)展離不開員工，員工同樣依賴著企業(yè)的平臺，企業(yè)的每一個崗位都有它的職能，而我做為公司網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)推廣一員，我的工作做的好壞不從個人利益講直接影響著我生活的收入，另一方面直接影響著公司的發(fā)展！來的時候我本來面試的是總經(jīng)理助理，而因為公司需要做了業(yè)務(wù)，剛開始很不習(xí)慣，通過慢慢的調(diào)整，學(xué)習(xí)，我喜歡上了這份工作，并每天為招商代理的事，計劃，思考，忙碌著。。為了工作我把我們的公司標(biāo)志貼在了我的自行車上，我騎著我的寶馬自行車走到哪里我就把我們公司宣傳到哪里，每當(dāng)和別人聊天時我都很自豪快樂的告訴他們：“我在漢魏寶馬服飾上班，我們的店在人民路和七一路，總公司就在桃園大酒店1710寫字樓！”

來到公司工作這么久就在我寫這個演講稿時我還在想我每個月拿著孫總給我發(fā)的工資，我為公司創(chuàng)造了什么價值，以后會創(chuàng)造什么價值？其實我不是優(yōu)秀的員工，因為上次孫總讓我制作墻壁服裝畫，本來可以提早做出來，我卻在客戶要來考察的前天晚上忙到半夜才完成，并且標(biāo)志設(shè)計也不符合標(biāo)準(zhǔn)，不論當(dāng)時有沒有給我說這個細(xì)節(jié)，做為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該自動自發(fā)的想到這些事情，而不是領(lǐng)導(dǎo)讓你做什么你就沒有一點思想的不考慮效果把事情做完，執(zhí)行力就是把事情做出個效果，效果就是效率加成果，這件事情領(lǐng)導(dǎo)就是罵死我也活該，可是他偏偏就是沒有罵我，我現(xiàn)在心里都難受的很。痛定思痛雖然我現(xiàn)在還不夠優(yōu)秀但我相信在孫總的領(lǐng)導(dǎo)下我一定會歷練成一個優(yōu)秀的有執(zhí)行力的員工！做一名優(yōu)秀的員工除了執(zhí)行力外也要敢于承擔(dān)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)讓你辦件事你牢騷滿腹，辦砸了你不停的想理由想借口為自己開拓，說什么我認(rèn)為怎樣誰知道怎么那樣，或者說孫總這不是我干的是那個人的注意，這都不是優(yōu)秀員工應(yīng)該做的，錯了就大膽的說我錯了，同樣的錯誤不要犯兩次改正了就是好員工！

就目前來看我們公司在同行業(yè)中比對起其它先進(jìn)企業(yè)還有一定差距，如何站穩(wěn)腳跟的同時縮小與其他企業(yè)的差距甚至比它們更好？這就需要公司的全體員工拿出我們的愛崗敬業(yè)精神，無論我們從事的什么崗位，都要把它當(dāng)成自己的事業(yè)，當(dāng)成自己的公司，而自己就是這家公司的經(jīng)營者。今后我會懷著一份愛崗敬業(yè)的精神，拿出優(yōu)秀員工應(yīng)有的執(zhí)行力、責(zé)任感全身心的投入到業(yè)務(wù)工作中，和大家團(tuán)結(jié)一心為漢魏寶馬創(chuàng)造出一個美好未來！

辛 文 娟

2011年11月30日

第五篇：愛崗演講

愛我所愛

朱陽二小陳亞亞

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成，我們?nèi)孕枧ΑＳ《却笤娙颂└隊栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起二小明天的太陽！