第一篇：好家風、好家規、好家訓總結與解釋 1

“好家風、好家規、好家訓”總結與解釋

一、關于“好家風、好家規、好家訓”的總結如下： 1.好家風： 家庭和睦，尊老愛幼。

注重學習，崇尚知識。

心態陽光，熱愛勞動。

誠實守信，寬容待人。

2.好家規、好家訓：要有禮貌，家中有客人到來時要熱情地問好，表示歡迎。

站有站相，坐有坐相，行為舉止落落大方。

尊敬父母，尊敬師長，尊敬同學，尊重他人就是尊重自己。

認真完成作業，不拖沓。今日事，今日畢。

科學合理的安排娛樂時間，健康上網，不要成為網蟲。

二、對“家風”的解釋：

家風是什么？楊樹桐先生在他的《家風漫談》一書中這樣解釋：“家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和品德。”一個家庭或家族，可以沒有顯赫的家世，殷厚的財富，但不能沒有良好的家風。良好的家風也不是一人一時一事就能建立，必須依靠家庭家族全體成員共同努力，人人建設，世代弘揚。其中，起舉足輕重作用的，是家庭中的父母，家族中的長輩。

良好家風的形成，無關家庭貧富，亦無關父母文化程度，所關涉的乃是家庭的德行素養。在今天很多人都忙于工作、事業而無暇顧及孩子，這樣的教育方式理當值得我們深思，這不是因為時間與距離的阻隔，更多的乃是我們忽視了家風的力量。良好的家風，能成就孩子一生；而這種熏陶，最好從孩提時代就應開始，你從小給他灌輸“一粥一飯，當思來處不易”的觀念，他就可能養成“半絲半縷，恒念物力維艱”的思維，良好的家風伴隨孩子一生成長。

從我自己的成長中，我深深地體會到良好的家風對下一代成長的重要性，而從兒子的成長過程中我更加感到，在一個充滿親情的家庭里長大的孩子會更加陽光。

第二篇：好家訓 好家規 好家風

好家訓 好家規 好家風

孩子們的健康成長，就猶如一棵樹生長的過程。作為家長的我們需要精心教育與幫助孩子健康成長。

孩子們的缺點與不足，不是來源于他自己，而是來源于我們家長。對于這些缺點與不足，我們家長不能對孩子進行粗暴的打罵，而是先糾正家長本身的錯誤，從而再引導孩子往正確的方向走。面對那些誤入歧途的孩子，大多數是由于外界因素與家庭因素造成的，不良的家庭壞境會給孩子造成了負面的影響。這時候，家風、家訓與家教的好與壞就是最有利的證明。

首先，家風就是一個家庭的風氣。它是精神一層表面的教育，也是一種潛移默化的理念。家風是一種正面的、積極向上的行為準則。它在于內化心靈，而外化行為。所以，孩子的家風教育不只停留在表層的行為教育上，更重要的是對孩子精神上的教育。因此，家訓對于孩子的精神教育就起到至關重要的作用。我認為，家風與家訓的主要體現還是在家教。家教是由父母雙方共同對孩子的親身教育。這種教育是其他教育不能代替的。總而言之，家風與家訓都屬于家教。所以，家庭壞境的好壞直接影響了孩子的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。當然，家教是否成功，也能夠直接反應你是不是一名合格的，負責任的家長。孩子在初始階段，他們所有的認知標準都來源于父母對孩子的引導，在這段時間內，父母能否讓孩子正確地認識人生觀，價值觀以及世界觀。這些觀念一旦形成，就很難再次改變。因此孩子的一生與家庭教育的質量是密不可分的。想要孩子擁有一個美好的未來，家長必須給孩子一個良好的家庭壞境與良好的家庭教育。家風不是說說而已，家訓也不是背背也罷，家教就更不是簡單粗暴的那種打罵教育。家長對孩子做得夠不夠、好不好、嚴不嚴，就體現在孩子的未來。千萬不要等到無可挽回的地步才開始后悔當初對孩子教育的懶惰與放縱，要從現在就開始對孩子教育，擔負起自己作為家長的責任，百分百地投入到教育中去，嚴格地要求孩子，以高標準的家庭教育幫助孩子成就人生最美好的未來。好家風，好家訓，好家教，中華民族發展史上不可或缺的一部分，也是無法忽視的話題。愿我們每個人都能在好家風，好家訓，好家教中幸福成長。我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家訓家風家規。只有我們每個人認真遵守好自己的家風和家訓我們的祖國才能更加穩定、和諧、繁榮、強大。

第三篇：]好家規好家訓好家風

]好家規好家訓好家風

(2014-05-11 20:41:31)轉載▼

標簽： 分類： 婚姻與家庭 轉載

原文地址：好家規好家訓好家風作者：

我的家規家訓

我出生和生長在農村。我們村是個小山村，一共不到100多戶人家，父母是地地道道的農民，父親讀過幾年私塾，也算是有知識的，就在我的老家當了幾年教書匠。每到過年，村里的鄉親就找我父親為他們寫春聯，村里誰家的孩子結婚，都請我父親為他們寫喜字、喜帖、喜榜，我父親也樂意，有求必應。父親教給我：誠信、正直、自立、務實、助人，我母親也讀過幾年書，頂多就算初小文化程度，我那文化不高的母親，對我的教育感受最深的是，做人要誠實，過日子要勤勞勤儉。幾十年過去，父親常說：“家和萬事興，親情、友情、愛情缺一不可”。

每一個家庭都有淳樸的家風，每一個家長都會以自己體悟出來的處世之道教育自己的孩子。家是孩子成長的第一空間，在孩子身上處處會烙有家風的印記，可以說，家風就是文化和道德的言傳身教，是智慧和處事方略的潛移默化。

記得小時候，每到節日，特別是春節，年三十，一家人在一起看春節晚會，吃年夜飯，我父親就開始給我們講他小時候的事：他爸爸（我的爺爺）是一個大家庭20多人，吃飯的時候，我爺爺先給我太爺盛飯，太爺動筷了，他們才敢吃飯，我太爺就把好吃的給我爸吃一口，這就體現了我們“尊老愛幼、孝敬長輩”的家風。每到節日，農閑時節，村里的有些人就聚在一起賭博，父親就告誡我禁止參與賭博，賭博能造成妻離子散、家破人亡，不準吸煙：煙有百害，無一利，酒少喝怡情，喝多傷身，我就養成了不吸煙不賭博，少飲酒的習慣。母親每天都講：養成講究衛生的好習慣；吃飯時不能說不吃或不想吃什么什么菜，不剩飯，不浪費；尊老愛幼，不能頂撞父母，從小養成懂禮貌的好孩子;不說謊話、不愛占小便宜，做一個誠實的孩子… …小時候，每次上學校之前，總愛叮囑我幾句:“孩子，到學校千萬別惹事和同學打架。”生怕我在學校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在她的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。父母身傳言教的教導我們，“和為貴、孝為先、勤為寶、儉為德”“知足常樂，待人以善”……這些至理名言今天正以“家訓”的形式出現在我們的生活中。

家風是做出來的，不是說出來的。好的家風都來自言傳身教，自己孝順父母，孩子們將來也會孝順你。我們經常說環境育人，近朱者赤，近墨者黑，什么樣的環境出什么樣的人，孩子在一個好的家庭環境中成長，那么將來孩子必然能有所成就。周恩來的侄女周秉德女士說：“伯父要求我們要和全國老百姓一樣過簡樸日子。”這些偉人家風，都有一個共同的特點，那就是要求家庭成員做到低調、清廉、普通、守法、自立、誠實、正直……讀古代名人的家風，無不令人心生感慨。在這些千差萬別、流芳千古的名人“家風”里，或許從我們能得到一個啟示——完全可以找到“家風”特征，那就是：“家風”的精髓必須是“健康的、積極向上的

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓并非鮮見，為后人稱頌的也很多。家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩定的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和，它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現著良好的家風。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。

第四篇：好家規好家訓1

好家規好家訓

家規：自己事情自己做家訓：嚴于利己，寬以待人，勤于學習，樂

不要麻煩別人 于奉獻，尊師愛幼，報效祖國，為人服務

城子河區晨興中學

馬詩禹 學生組作品 ***

好家訓，好家規

尊老愛幼，用感恩的心去完善一切，讓家庭上下和睦相處。

城子河區晨興中學

董雨鑫 學生組作品 ***

好家訓，好家規

要尊老愛幼，幫助需要幫助的人，愛護花草樹木，保護環境。

城子河區晨興中學

李金斗 學生組作品 ***

第五篇：好家訓、好家規

1.為培養孩子良好的生活學習習慣和道德品質，增強獨立生活的能力.2.自己能夠做到的事情要獨立完成，今日事今日畢，不可馬虎了事，不可依賴父母，不可無故拖延。

3.要吃飽吃好，保證全面營養，不可挑食厭食少食。

4.家庭就餐應遵從家規，吃有吃相，坐有坐相，禮貌待客，不可無視父母、長輩和客人，不可邊吃邊玩，不可浪費糧食。

5.要盡可能分擔父母的憂愁，不可無視父母的感受，要積極為父母做一些力所能及的事情，不可推辭，不可講條件。

6.要孝順父母，懂得感恩，珍惜幸福生活，遵從父母教導，出門進門要和父母打招呼，不可忘恩，不可與父母頂撞、狡辯或者無理取鬧。

7.要學會感激，感激無私奉獻、默默付出的父母，感激一切曾經關心過愛護過支持過幫助過的人，要珍視社會和自然中一切真實的美好的善良的事物，憎恨虛偽、丑惡的不良現象，不可是非不分、善惡不辨。

8.要尊敬師長，見到老師、長輩、熟人要主動熱情打招呼，不可視而不見見而避之。9.要團結同學，要有愛心有同情心，不可以大欺小，不可歧視弱者，不可嘲笑殘疾人或者成績差的同學。

10.要待人真誠，為人謙虛，要腳踏實地,不可弄虛作假，不可驕傲自滿狂妄自大。11.要按時按質按量完成老師布置的家庭作業，以及父母交代的學習任務，不可粗心大意、字跡潦草，不可少做或者借故不做、拖延，寫完作業方可玩耍.