第一篇：學科滲透法制教育心得--郭欣

讓法制教育在學科教學中綻放

----學科教學滲透法制教育心得體會

大方縣小屯鄉中心小學 郭欣

兩個學期以來，在教學中滲透法制教育的教學中，我深深體會到法制教育同德育一樣的重要性。更深刻地認識到在學科中滲透法制教育的重要性，教師工作，學生為本，德育為先，德育中法制教育是一項重要指標。在教學中，我是這樣來進行滲透的。

第一、根據教學內容，認真進行法制教育設計。教學內容是我們傳授給學生知識，同時讓學生掌握的技能。在教學中，教師要做教學設計的有心人，整合教學內容，把學科知識的教學、探究過程中，融入法制教學的內容，讓學生知識的學習與法制教育的掌握達到有機的高效的結合。例如，我在教學“比的基本性質”時，讓學生觀察不同大小的國旗，讓學生根據每面國旗的長和寬的數量進行化簡長和寬的比，最后，學生在小組交流中，發現長和寬的比是3:2。我把握時機，及時對學生進行《中華人民共和國國旗法》的教育。

第二、創設教學情境，融知識和法制教育為一體。數學老

師，要進行法制教育，這比其他科目的老師要有一定的難度。如何在學科教學中滲透法制教育呢？這對我們數學老師來說，我們應根據教學的內容，把所教知識融入一個具體的環境中，讓具體的數學算式或數學計算有了一定靈魂和生存環境，同時，我們的法制教育有了滲透的土壤。例如，我在教學“分數乘整數”，設計了一個環境，就是城市綠化環境，讓學生了解綠化可以降低噪聲的分貝量。這是，我對學生進行了《中華人民共和國環境保護法》的滲透，學生不僅鞏固了分數乘整數的方法和技巧，同時，也接受了法制的熏陶。

第三、未經設計，隨機進入。法制教育與學科教學是時時相伴在一起的。在教學中，在教學的進程中，一個簡短的談話，一個學生的質疑，一個小小的環節，都可能蘊含有法制的蘊意，這時，我們老師應好好把握，及時加以法制教育，讓法制教育在學科中綻放禮花。例如，我在給六年級學生上“火山與地震”時，在講到當有人被埋在建筑物下，建筑物前面有一間安然如初的廠房擋住救援人員的路時，必須挖掉該廠房一部分，挖出一條路來時，有學生就問我，‘這種行為是否要受到刑罰處罰’時，我順著該學生的思路，對該行為進行了分析，隨后進入了《緊急避險》教育，學生對《緊急避險》有了深入的認識和理

解，提高了學法的積極性。

我們教師要做法制教育的有心人，常抓不懈，潤物無聲。讓一個個鮮活的生命，時時受到法制的熏陶，使他們成長、成人、成才，成為德育高尚，學識高深的建設者。

第二篇：學習《學科滲透法制教育》心得

學習《學科教學滲透法制教育》心得體會

徐守佳

為扎實推進素質教育深入開展，加強中小學法制教育的針對性和時效性，我校由校長牽頭，號召全校教師在暑假中自學了《貴州省中小學學科滲透法制教育》。在學習中我受益匪淺，現就說幾點感悟。

一、學科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化、危害程度嚴峻。加強中小學的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養社會主義合格人才的重要舉措。

二、情境教學法

創設法制教育滲透點教學過程中綜合運用多種教學手段,積極創設情境,使學生在身臨其境、在心感其情的狀態中,達到主動地學習歷史知識,提高法律知識的能力。上課、作業布置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環節，都蘊藏著法制教育契機，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，利用得是否有智慧。當然也不要走極端。處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學生反感。

三、在學科中尋找法制教育的契機

法制教育的滲透,不應只局限在課堂里或書本上,對中學生進行法制教育。增強法制觀念,提高法律意識，已經是一個刻不容緩的思想教育任務。我們都知道在語文、歷史、英語等學科教學內容中，存在許多與法制問題有關的事件、人物、也有乏兇殺、搶劫、復仇等情節。教育學生學法、守法、用法也是各個學科中不可忽視的重要方面。在教學過程中,應為引進源水,或課內、或課外,或請進來、或帶出去,以提高學生的學習興趣。另外在體育課、信息技術課、科學實驗課、美術課，其實也存在很多的契機。有時嚳珠一個不恰當行為（如不守體育規則、偷拿實驗藥品、網上亂必貼子等）即成為法制教育的契機。某種意義上講，養成即是法制行為養成。所以這類課程其實有許多優勢。

四、法制教育要體現對學生的尊重

尊重學生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，有能隨借題發揮，諷刺挖苦。尊重學生的認知能力。法制教育也必需因材施教，必須掌握好度。更要尊重學生的天性。要提高教學的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。

五、學科教學法制教育工作，對教師的要求

老師要提高思想，不斷的學習法律、法規。不斷提高自身的法制素養。知道身邊更多的法律事例，要形成教學滲透法制教育的習慣。要增強責任心，增強主動性，把學科教學滲透法制教育工作，變成自

第三篇：學科滲透法制教育培訓心得

六枝特區毛口鄉學科滲透法制教育培訓

心 得 體 會

毛口鄉中學母志軍

經過一整天的辛苦努力，全鄉學科滲透法制教育教師培訓圓滿結束。一天的時間，鄉中心校教研員盧善平對實施好學科滲透法制教育作了強調，毛口鄉中學楊文平、教師盧善恒給我們進行了深刻的講解。我認為，作為教師應有如下要求：

一、有意。

每個教師都應樹立和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內心信念，再轉化為自覺行動。

二、用心。

用心學習、思考和研究。“世上無難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。

三、給力。

用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養成，在所不惜。“教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內涵作出回應。”執著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。

四、創新。

毫無疑問，教育的生命力在于不斷創新，創新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關注并致力于學校法制教育的創新。這需要我們有強烈的創新意識、創新思維和創新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統、置疑一切的勇氣。

五、示范。

教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個

多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無

二、不可復制。要培養他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

總的感覺，這次培訓主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題；突出了參與與互動，討論很熱烈，大家各抒己見，暢所欲言，很投入。

通過這次培訓，有很多的收獲的啟發，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。

2011年9月18日

第四篇：學科滲透法制教育

學科滲透法制教育交流總結

赫章縣古基鄉妥古小學 綜合教研組

為貫徹育以人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和我省中長期教育規劃綱要、國家《中小學法制教育綱要》有關要求，根據《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》文件（黔教法發〔2011〕152號文件）和《畢節地區教育局關于印發（畢節地區學科滲透法制教育工作實施方案）的通知》（畢地教[2011]168號）精神和《赫章縣中小學學科科學滲透法制教育工作實施方案》的相關要求，進一步加強我校的法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識、更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，讓學生樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識，守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的良好行為習慣，提高學生學法、知法、守法，用法的能力。

“學科滲透法制教育”是對包括物理、化學、生物教學的所有學科教學的要求 ：《綱要》明確指出：中小學生法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面。當其它學科有聲有色地進行滲透學法和教法研究時，不能只少數幾門學科停滯不前，游離于學校整個教學計劃之外，從而影響法制教育的效果。同時，現階段，I 學科教學要從單一的科學知識教育逐漸演變為面向學生的全面的素質教育，這是所有教師的共識。

交流討論過程部分學科教師代表發言：化學組：如講授“空氣”、“自然界的水”可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》；又如講授“燃燒與滅火——易燃易爆物的安全知識”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等。英語組：講授“My name's Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國專利法》、《國家科學技術獎勵條例》等。物理組：如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動能和勢能”、“機械能及其轉化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》；又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國電力法》、《中華人民共和國消防法》；講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等。生物組：如講授“生態系統”“生物圈是最大的生態系統”可滲透的法制教育有《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環境保護法》；講授“沒有細胞結構的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中華人民共和國傳染病防治法》；“種子的萌發”可滲透的法制教育有《中

II 華人民共和國種子法》；“人類的起源和發展”可滲透的法制教育有《中華人民共和國野生動物保護法》；“人的生殖”、“計劃生育”可滲透的法制教育有《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和**嬰保健法》；“青春期”可滲透的法制教育有《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國婚姻法》；“選擇健康的生活方式” 《中華人民共和國未成年人保護法》”等。

一、滲透法制教育的主要目的

1、增強學生的法律素質。這是對青少年開展法制教育的首當其沖的目的。在現代法制社會中，法律武器是這個社會懲惡揚善、維護自己和他人合法權益的最理智、最有效的選擇，因而法律意識和法律素質是決定一個人綜合素質高低的重要方面。在對青少年的普法教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養他們的法律觀念，所以不間斷地在學校課堂這個主陣地上滲透法制教育內容就顯得尤為必要：

2、豐富教學內容。在教學中滲透法制教育，在保證主課堂教學任務的前提下，對原來單一的教學內容是一種潤色和補充，運用得好還可起到畫龍點睛的作用；

3、活躍教學氣氛。在滲透教育中運用例如案例分析等方法能激活學生們的思維，應受到求知欲強的青少年學生的歡迎；

4、拓展學生的知識面。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式，對增加學生的法律知識能起到一定作用，同時，不間

III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學生實際運用法律的能力，由此增強學生的依法維權意識。

二、滲透法制教育的主要方法

1、要增強四個意識

（1）要有統籌計劃、全面滲透的意識。開展滲透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法、知法和守法，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現的，需要堅持不懈、持之以恒地開展滲透，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。這需要各級教育部門、學校、教師的重視和支持，才能把這項工作開展下去。

（2）要有主動滲透的意識。學校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此，教研組、教師在備課時要結合教材內容，有針對性地查找可以滲透的法律法規，主動滲透到教學中去。

（3）教師要具備一定的法律素質。只有這樣，才能更好地在教學中不斷向學生滲透法制知識，真正達到法制滲透教育的目的。（4）各級普法主管部門要有主動介入的意識。法制滲透教育是一項專業性很強的工作，由于學校教研組和教師對法律法規不熟悉，備起課來就顯得力不從心。因此，需要各級普法主管部門主動介入，為學校提供服務。一方面要在每學期前組織有關人員針對下學期的教材

IV 內容編寫滲透教育的提示，為任課老師提供滲透教育指導，另一方面要在學期前組織老師進行法律知識培訓，幫助老師掌握進行滲透教育的相關法律知識。

2、要把握滲透教育的技巧

（1）要自然融入，有機滲透。前面我們提過，法制滲透教育是在不影響主課堂教學的前提下對學生進行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養學生的法律觀念而不是向學生灌輸法律條文。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學生通讀法律條文，學生對抽象死板的條文不理解，達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度。滲透教育是在保證主課堂教學的前提下開展的，不能占用太多的教學時間，多則幾分鐘，少則幾十秒，只要能向學生輸送了點滴法律常識，使他們的法律意識因此有了一點積累，或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟，就達到滲透的目的了。

（2）要根據不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內容，有針對性地采取不同教學方式，避免生搬硬套、事倍功半。對年齡層次低、接受能力較弱的小學生，要采取啟發引導式。如教師可以舉一些案例，引導學生說出哪些是合法的，哪些是違法的；可以讓學生收集生活中遵紀守法或違法犯罪的例子；可以通過表演一些生活短劇，讓學生說說什么行為是法律允許，什么行為是法 V 律不允許的。對年齡層次高、接受能力較強的中學生，可相應采取法理思維的方式。如可讓學生進行案例分析、討論等等。

3、要總結經驗，不斷改進

從九月份起，我校開始進行課堂法制滲透教育的試點工作，一段時期以來，這項工作已逐漸顯示出其在青少年法制教育工作中的作用和潛力。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結經驗、不斷摸索出規律性，逐步推進，最后在全市范圍內推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。

三、經教研組全體教師討論實施辦法如下

第一、教案中要有滲透法制教育知識的內容，特別是規定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。

第二、教研組通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，保質保量，有效扎實推進。

第三、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況在教案中進行檢查。

VI

第五篇：學科滲透法制教育

人教版三年級數學上冊《噸的認識》教學案例

李軍

教學內容：

教科書第90頁的噸的認識

教學目標：

⒈使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。

⒉能進行重量單位間的簡單換算。

⒊培養學生、初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發展學生的空間想象能力。

4、了解《中華人民共和國水法》，激發學生節約用水，養成良好的生活習慣。

教學重點:建立重量單位“噸”的概念。

教學難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具、學具準備：

重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、課件

學生分析:

在學習本課內容之前，學生已接觸過這些數量關系，只是沒有概括總結出有關的術語，如果創設一種情景呈現給學生，讓學生聯系生活實際，學生完全有可能通過知識的綜合，遷移自主學習掌握這一新知識。

教學過程

一、引用故事導入新課以舊引新

同學們都喜歡聽故事，你們聽過曹沖稱象的故事嗎？（聽過），曹沖在記錄大象的重量時要用到什么單位？（重量單位），那你們學過的重量單位有哪些？（千克、克、公斤、斤），克與千克之間有什么關系呢？（1千克=1000克），很好！下面我們根據他們之間的關系 口答：

1千克=（）克

３千克＝（）克

1000克＝（）千克

5000克＝（）千克

同學們回答的非常好！（課件出示曹沖稱象）。

教師敘述：請同學們看，當曹沖稱出這頭大象的重量時發現我們學過的重量單位都不合適，你們能幫助他找一個合適的重量單位嗎？（能，用噸）為什么大象的重量一般是用噸來作單位呢？（因為大象比較重）。什么樣的物體可以用“噸”來做單位，“噸”和我們以前學的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來學習——噸的認識。（板書課題：噸的認識）

二、自主探究 研究問題

１、直觀感知，初步認識“噸”。

（1）讓學生交流自己帶來的物體的重量，用什么樣的單位合適。

（2）讓學生根據對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。

（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。

提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？

①學生分小組觀察討論

②學生分小組交流匯報

③師生合作得出結論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。２、認識千克與噸之間的關系

（１）小組同學掂不同重量的物品，感受它們的重量。

①感受５千克

指名一學生匯報掂５千克的大米，并說說自己的感受。

②感受10千克

指名另一學生匯報掂10千克的大米，并說說自己的受。

③感受25千克

指名同一學生掂25千克的大米，掂不動，需要2個同學才能抬起來。④感受50千克

⑤感受１噸

課件出示１袋100千克的大米。

提問：需要幾個同學才能抬起來？（８個）

（課件演示）請同學們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。

你是怎樣想的？100千克的大米需８個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來？（80個）。說明1000千克的大米的重量比較重。

師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。即：１噸＝1000千克。師補充板書：１噸＝1000千克

（1）鞏固千克與噸之間的關系。

師生做個猜體重的游戲。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？

（2）填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是（）千克，是（）噸。

三、看書質疑

學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。

四、多層練習，鞏固深化。

1、3噸＝（）千克

8000千克＝（）噸

9000千克＝（）噸

９千克＝（）克

２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。

3、擴展題：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1--6噸水，一個漏水的馬桶，一個月流掉3--25噸水；一個城市如果有60萬個水龍頭關不緊，20萬個馬桶漏水，一年要損失上億噸的水。

師生共同討論：

（１）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機相學生介紹《中華人民共和國水法》的相關內容）

（２）說說可以采用哪些節水方法，增強節約用水的意識。如：一水多用，循環用水，減少用水量等。

五、合作總結，解決問題

提問：通過這節課的學習，你學會了什么？知道了些什么？那通過這節課的學習，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學們生活中處處有數學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。

六、板書：

噸的認識 千克 = 1 0 0 0 克

1噸 = 1 0 0 0千克