第一篇：中等職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中等職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)

通過前些天教育局組織的中等職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)，使我進一步了解到教師的神圣，同時也感大我們身上責(zé)任的重大。在這次培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍@次學(xué)習(xí)的心得體會。

教育以學(xué)生為本，我們教師要以學(xué)生為中心來從事教育教學(xué)工作。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，我們要首先以學(xué)生為主體。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍不好，對教育有抵觸情緒。我們職業(yè)學(xué)校的教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。我們的要求不只是教會學(xué)生多少技能、技術(shù)，而是要讓他們完善自己的人生觀、價值觀、和健康向上的人格。良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)。只有學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

教學(xué)中學(xué)生的主體地位，我認(rèn)為要讓學(xué)生身心健康發(fā)展，并且學(xué)會一技之長，是中職教育中的核心目標(biāo)。首先我們教師就必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育，以學(xué)生身心的健康發(fā)展為主，然后才是為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動。調(diào)動學(xué)生的積極行。完善學(xué)生的技能教學(xué)。只有圍繞“以學(xué)生為中心”，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

教師的主導(dǎo)地位。職業(yè)教育教師專業(yè)性、責(zé)任感、知識結(jié)構(gòu)、知識水平。都成為制約我們提高教學(xué)水平的重要因素。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻

燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷的進步從而跟上時代的發(fā)展。如果教師沒有良好的素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在中職教育中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。以學(xué)生的身心健康為教育中心，以符合時代氣息的新方法新思維來教育學(xué)生。讓教育活動中學(xué)生從心理上接受教育。而不是抵觸的情緒來“混日子”。而教師也是應(yīng)該以全發(fā)面的為學(xué)生考慮，來作為教育學(xué)生的出發(fā)點，而不是想怎么完成教學(xué)大綱、怎么逃避責(zé)任、怎么省事。所以在未來的教育活動中更應(yīng)該注重師生雙方的心理教育。只有教師心理健康了，學(xué)生心理才能健康。所以我在以后的工作中要以積極的、健康的心態(tài)來面對我們的學(xué)生。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)及學(xué)生管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，爭取做到教育學(xué)生一時，學(xué)生受用一世。

第二篇：江蘇省中等職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得體會(張蕾)

培訓(xùn)心得體會

尊敬的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)，大家上午好，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我參加省級培訓(xùn)的機會，為期十天的省級培訓(xùn)是專門針對全省各類中高職院校近幾年入職的新教師而開設(shè)的，對于我們這些新教師來說簡直就是一場及時雨。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面，涵蓋了教師專業(yè)成長建設(shè)、班主任工作管理、師德建設(shè)、教師心理調(diào)適及承辦單位蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院還為大家詳細(xì)介紹了該校引進德國雙元制教學(xué)模式取得的一系列成果和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系等各個方面。這次培訓(xùn)讓我開了眼界，增長了知識，使我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、認(rèn)真工作的信心，并利用此次培訓(xùn)所學(xué)的理論和方法，不斷豐富和提高自身的素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。培訓(xùn)中各位授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。培訓(xùn)中來自于南師附中的特級教師王棟生老師為了將課務(wù)完成而耽誤病情最終導(dǎo)致左眼失明的事例深深的震撼了我，王老師與全體教師分享的一幕幕和孩子們在一起的感人故事及用愛譜成的一曲曲教育樂章，使我無法抑制自己的情感由衷地對王棟生老師產(chǎn)生深深的敬佩。我想如果沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進的人生態(tài)度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)作教育奇跡？這也將是我為之努力的方向，是我需要用一生追尋的意義所在。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我們這些新入職不久的新教師提供了許多方法和策略，在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的省級優(yōu)秀教師和專家學(xué)者根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好一名教師及班主任的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，各位老師針對自身的專業(yè)課程給我們做了大體的闡述，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，必須適時改進自己的教學(xué)方法和策略，不斷的學(xué)會反思，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的貼合實際的班主任管理案例以及與眾多專家的深刻討論，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，各位優(yōu)秀的省級專家教授所講述的一些方法，實際上就為我們這些新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我所在內(nèi)的所有新教師都將會在今后的日子中不斷地將培訓(xùn)中所學(xué)的知識與經(jīng)驗內(nèi)化為自己的理念與技能，并投入到自己的本質(zhì)工作中去以此作為自己的行動指南。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中，在實踐中獲得成長。謝謝大家。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識。總之，班主任工作是一項全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細(xì)則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黑龍江省塔河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校**

時光飛逝，在遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲，讓人不由得傷感。回顧這兩個月，我在這里認(rèn)識了一群值得信賴的朋友；我在這里學(xué)到了受益一生的教學(xué)理念；我在這里學(xué)習(xí)了實用性超強的專業(yè)技術(shù)，我將把這些都帶回去，把友情珍藏；把知識傳授給需要的人；把教學(xué)理念付諸于行動；把這兩個月的知識收獲用于實踐。我想感謝很多人，首先要感謝遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們（張永江處長、孫閆坤主任）對我們培訓(xùn)班學(xué)員從生活到學(xué)習(xí)等各方面無微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，每次出外參觀，他們都會跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項。是我人生路上的領(lǐng)路人為我指引前進的方向，又是我們這兩個月的生活保姆，讓我們在學(xué)習(xí)時無后顧之憂，為我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時也感謝為我們在炎熱的暑假里不辭辛苦授課的教師（崔建偉老師、劉永來老師、田博老師）；感謝和我朝夕相處的每一位同學(xué)們。相聚是短暫的，但我們的友誼將在以后的學(xué)習(xí)生活中得以升華！

骨干教師國家級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的風(fēng)采。遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部2000年首批批準(zhǔn)的全國重點建設(shè)職教師資基地，其電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位。在剛剛結(jié)束的“2009年全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）”中，遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽隊代表遼寧省參賽，獲得了“電子產(chǎn)品設(shè)計與制作”項目一等獎。遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)院為我們學(xué)員配備了最強的師資，遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的系主任來擔(dān)任教學(xué)工作和班主任工作，教師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲。7月11日，遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班在南校區(qū)大禮堂舉行了開班儀式。開班儀式由副院長劉錫奇主持，參加開班儀式的有教育部職業(yè)教育與成人教育司師資處處長郭春鳴同志、師資處劉宏杰同志、遼寧省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長張忠信同志、遼寧省教育研究院副院長高宏同志、遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記王忠誠同志、遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記郭子昌同志以及培訓(xùn)班全體學(xué)員。教育部職業(yè)教育與成人教育司師資處處長郭春鳴處長做了專題報告。報告中，郭春鳴處長對我國的職業(yè)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀進行了深入的剖析，并對職業(yè)教育的發(fā)展前景進行了展望。強調(diào)職業(yè)教育一定要為地方的經(jīng)濟服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供強有 1

力的人才保障和智力支持。從報告中中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“三維動畫片頭基礎(chǔ)”、“三維動畫片頭高級制作技術(shù)”、“三維建筑裝飾表現(xiàn)技術(shù)”、“三維建筑環(huán)游動畫技術(shù)”、“MAYA動畫技術(shù)”、“三維動畫高級應(yīng)用”等課程。我參觀丹東業(yè)盛廣告公司、丹東世紀(jì)鴻鑫裝飾公司、丹東風(fēng)凰裝飾裝飾工程有限公司，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們學(xué)員到東業(yè)盛廣告公司、丹東世紀(jì)鴻鑫裝飾公司、丹東風(fēng)凰裝飾裝飾工程有限公司等大型企業(yè)進行參觀、崗位實踐，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，并了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，開闊了眼界，也感受到了企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

通過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作中常用的電腦動畫有了更深的了解，為今后教學(xué)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)，豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，拓展了知識面。各種講座的聆聽也使我受益頗豐，使我了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的新理念，更新了自己的教育教學(xué)觀念，為今后更好的開展教書育人工作奠定了基礎(chǔ)，同時，老師們淵博的專業(yè)知識和精彩論述，也給我留下了很深刻的印象。活到老學(xué)到老，作為一名奮戰(zhàn)在教育一線的教師更應(yīng)該時刻更新知識，不斷提高專業(yè)技能，在知識海洋中不斷探索，勇于實踐，回報社會，決不辜負(fù)國家和領(lǐng)導(dǎo)對我們的信賴與厚愛。

我在收獲了知識的同時也收獲了友誼。了解到兄弟學(xué)校之間的差距和今后應(yīng)該改進的部分。我們一起分享心得，討論學(xué)習(xí)，互幫互助。總之，這兩個月的時間我們的學(xué)習(xí)氛圍是輕松愉快的，是活潑主動的，是熱情激烈的。光陰從不虛度，勝利屬于我們。兩個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，我將帶著一顆誠摯的心回到我的教師崗位，在今后的日子里，我會不斷努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，帶著對新知識的渴求，帶著對新境界的憧憬，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會一如既往，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。爭取早日成為一名名符其實的國家級骨干教師。

2009年8月30日

第五篇：職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得

職業(yè)學(xué)校新教師培訓(xùn)心得

歷時一周的新教師崗前培訓(xùn)很快就結(jié)束了，心中不免感到時間的倉促和培訓(xùn)時間的珍貴。此次培訓(xùn)主要從教育政策法規(guī)、新課程的教育教學(xué)理念、班主任工作和中小學(xué)生的心理特點與教育四個方面展開。除了每次認(rèn)真聽講以及記筆記以外，每天培訓(xùn)結(jié)束后，我反思我的教學(xué)工作與實際要求的差異，讓我對自己提出更高的要求。我相信今次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展班主任工作和學(xué)生心理方面。我從以下四點來講述我的心得：

一、依法從教，德才兼?zhèn)?/p>

“學(xué)高為師，身正為范”，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我明白了必須以自己淵博的知識和高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。我們作為新教師，必須學(xué)法、知法、守法，依法從教。

當(dāng)教師最基本的義務(wù)就是教書育人，新教師更要愛崗敬業(yè)，為人師表，堅持以崇高的師德風(fēng)范來引導(dǎo)和引領(lǐng)我們的學(xué)生。古時候，我們說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”現(xiàn)在我們的教師不僅要教書，教好書，更主要的要育人。讓學(xué)生懂得先學(xué)好做人，才能更好的學(xué)習(xí)，要以德育為先。我們要熱愛學(xué)生，愛生如子，和睦友好。作為新教師，沒有工作經(jīng)驗，沒有指導(dǎo)自己處理問題的方案，唯獨有一顆寬容對待學(xué)生的心。

二、以人為本，全面發(fā)展

新課程是以“為了每個學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展”為基本理念，讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。

在從教兩年的教師生涯中，我深深體會到新課程改革的重要性，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，如何培訓(xùn)學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)的成績已經(jīng)不能作為考量學(xué)生的一個重要依據(jù)。在新課程改革的理念要求下，我認(rèn)識到要注意根據(jù)學(xué)生的實際，選擇適用的教材。首先做到讓學(xué)生讀懂書，想通由教材引發(fā)出的問題，做好教材中出現(xiàn)的各類練習(xí)，特別是實踐性、探究性的新型練習(xí)。

在課堂教學(xué)模式上，要合理組織教學(xué)活動，開啟學(xué)生心智的能力，讓課堂變?yōu)椤皩W(xué)堂”，對待學(xué)生要因材施教，分類知指導(dǎo)，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。給學(xué)生以更大的自主學(xué)習(xí)的空間。在探究學(xué)習(xí)的模式上，一方面，選取適當(dāng)?shù)恼n題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，另一方面改變講授式教學(xué)模式，在課堂中發(fā)揮小組優(yōu)勢，讓學(xué)生自我討論，共同探究。

三、愛與責(zé)任，贏得尊重

通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)會了班主任成功的兩大法寶是“愛與責(zé)任”，另外班主任必須具備良好的職業(yè)道德和思想素質(zhì)、昂揚奮進的精神狀態(tài)、一流的業(yè)務(wù)和廣博的知識、良好的口才、良好的心理素質(zhì)。做一個好班主任，我總結(jié)至少要做到以下幾點：

1.勤到教室和宿舍。充分發(fā)揮班主任到場的作用，每次到場至少發(fā)現(xiàn)并解決一個問題。

2.注重對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，多鼓勵，以理服人，如男女同學(xué)關(guān)系和特殊學(xué)生，不能僅僅靠強壓。

充分利用班會，每次班會做到：有主題、有案例、有鞭策、有激勵。使學(xué)生做到：有信心、有壓力、有干勁、有措施。每次班會都要有記錄，班長負(fù)責(zé)記錄。

3.強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。抓學(xué)習(xí)促班級各項工作。地上種了菜，就不易生草；心中有了善，就不易生惡。說明教育需要占領(lǐng)、灌輸、強化；正面教育，注重引導(dǎo)，多對學(xué)生進行表揚激勵。鼓動學(xué)生一門心思地搞好學(xué)習(xí)，強化自習(xí)“零抬頭、無聲音”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期評議班級不學(xué)習(xí)的學(xué)生，并進行處理。

4.實施班級自動化管理。

班級自動化管理：制度化、程序化。

規(guī)范值日班長制度，充分發(fā)揮值日班長的作用。充分用好班日志，班主任老師每日進行點評并簽名。對學(xué)生的出勤做到了如指掌，杜絕學(xué)生一天不在學(xué)校，班主任不知道的現(xiàn)象發(fā)生。

5.班級工作要有預(yù)見性，要提前教育、預(yù)防。預(yù)則立，不預(yù)則廢。

6.創(chuàng)造性地落實好學(xué)校、級部布置的工作。

四、找準(zhǔn)心理，對癥教育

中職學(xué)生來源復(fù)雜。有的參加中考，有的不參加中考；有的學(xué)習(xí)成績稍好一些，有的成績較差。與普通高中相比，中職學(xué)校學(xué)生存在學(xué)習(xí)差、思想紀(jì)律差的現(xiàn)象。因為學(xué)習(xí)成績差，他們對文化課不感興趣，厭學(xué)思想嚴(yán)重；因為學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，常被家長埋怨、忽略。有些家長甚至對子女的教育放棄了信心。認(rèn)為高中考不上，留在家又怕變壞，于是干脆把孩子推到職校，希望由學(xué)校幫他們管教。另外，很多中職學(xué)生的父母已離異，屬單親家庭。他們從小得不到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛，心理嚴(yán)重創(chuàng)傷，性格變得孤僻古怪。此外，中職學(xué)生還普遍有自卑心理：認(rèn)為初中畢業(yè)生好的上重點高中，一般的上普通高中，差些的才上職校，因此總覺得職校學(xué)生“矮人一頭，低人一等”。強烈的自卑感，致使他們自信心不足，缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有生活目標(biāo)。還值得一提的是：我們中職學(xué)生很多在初中時曾被同學(xué)瞧不起，常被老師批評，有的心理已被扭曲，有逆反心理、報復(fù)心理和個人主義傾向。因而中職學(xué)生思想道德建設(shè)任務(wù)極為艱巨。所以作為一名新教師我們更應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的心理，對癥教育。

1.激勵原則。

在中職學(xué)生的思想教育中，要多表揚少指責(zé)，多關(guān)愛少埋怨，更不能諷刺、挖苦學(xué)生，用滿腔愛心點燃其上進的希望之火。不允許哪一個教師對學(xué)生說什么“差”、“笨”之類的話。形成人人為學(xué)生健康成長著想，人人為學(xué)生成才著想的局面，營造了人人育人，時時育人，事事育人的育人環(huán)境。不斷樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們努力上進，使他們對學(xué)習(xí)、對人生、對前途充滿信心。

2.以活動為載體，讓學(xué)生在活動中展示自我、肯定自我。

中職學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)較差，但他們愛好廣泛，活潑好動，有自己的特長。怎樣把他們的愛好表現(xiàn)出來，把他們的特長展示出來，最好的辦法就是開展豐富多彩的活動，為這些活潑好動的中職生提供展示個人才藝的平臺。為此，應(yīng)該計劃地組織開展各項活動，除了常規(guī)的演講比賽、文藝晚會、技能大賽等，3、溝通感情，架起師生之間相互理解的橋梁。

經(jīng)常要學(xué)生談心，并且要選擇合適的場所和時間，通過師生之間推心置腹的談心，讓學(xué)生理解老師的苦心。并從心里感激老師對他們的關(guān)心愛護，學(xué)習(xí)的主動性和遵守紀(jì)律的自覺性逐步形成。

此次的新教師隊伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心。經(jīng)過此次培訓(xùn)，讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進。