第一篇：足球學習心得體會

足球培訓心得體會

賈國濤

4月17日，我非常幸運，來到壽光東城學校參加全國青少年校園足球骨干教師培訓。在培訓學習期間，我聆聽了很多足球教育專家和一線體育名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富前沿的理論知識以及精湛的足球運動技術，給了我強烈的感染和理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

每堂一線體育教師的培訓課，都能讓我感觸很深。4月17日上午聽了濰坊一中李興國老師的課堂教學設計與組織，讓我明白了教學設計對體育課堂教學的重要性，我們不僅要分析體育教學目標和教學內容，還要分析學生的實際情況和場地器材以及課程的重、難點。李老師的質樸的教學風格和豐富的教學實踐經驗體現一個體育特級教師的鋒芒，是我們年輕體育教師學習的榜樣。下午在張玲玲老師的足球體能訓練教學技能課程上，張老師的講解內容豐富、具體，分別講解了體能中的速度、靈敏、速度耐力等訓練的原則和應注意的事項，在理論講解的同時把自己在教學實踐中的教學圖片視頻和實踐經驗、技巧傳授給我們，讓我們受益匪淺。更讓我感觸深刻的是張玲玲老師從一個中學的體育教師經過自己的一步步的努力上升為國家級裁判、國際級裁判和國際足聯裁判體能講師，她這種責任意識和努力辛勤的付出值得我今后好好學習和反思總結。在4月18日中國教育科學研究院體衛藝教育研究中心吳建老師的課堂上，他的教育就是以生命影響生命的過程的教學理念，讓我很受啟發。吳老師豐富多彩的游戲教學方法和足球的育人教育在自己的教學活動中處處能得到體現，他給我們提供的設計教學游戲的建議因素和足球教學的具體案例能讓我們在今后的教學中要學會運用。總的來說，這三位中小學一線體育教師的授課，讓我看到了自己的差距，思考了今后的教學，明白了體育教師更多的育人職責，激勵了自己更多的勤奮，通過以后不懈的努力做一名更好的體育教師。室外實踐課的學習讓我收獲更多，在室外實踐課上，郭老師精湛的足球技藝和幽默風趣的教學風格深得每一個學員的高度認可。郭老師分別給我們講解了熟悉球性的方法、各種運球（直線運球、變相運球、變速運球）的技巧、腳內側傳球注意的事項、幾個部位的合理接球技術以及幾種傳球配合技戰術等等教學實踐內容，從郭老師的課上，我提高了自己的足球技術，領會到更多的足球練習的組織形式和練習方法，回到工作單位后，要結合老師講的內容和課程教材、教學視頻進一步總結自己的教學方法和訓練手段，提高學生的技戰術水平，讓更多的學生參與到校園足球的運動中，提高學生的健康水平和身體素質。體育教育專家和高校體育教師的授課讓我從教育教學理論和教學實踐操作得到又一個層次的感觸和提升。老師的校園足球聯賽賽制的設計和編排，讓我學習到了校園足球比賽的具體編排方法，他親身法國足球訓練理論的認識，讓我清楚的認識到足球技術技能的學習要足球的實戰進行安排和設計，更多的注重學生自己解決學習、比賽中問題的能力，對學生的訓練要循序漸進，要讓學生加強對足球練習中各種信息的輸入，運用眼神或身體進行交流。在對運動員的選拔上更加注重隊員的球商、技術、精神面貌和身體素質。劉剛老師的高校校園足球“一體化”模式實證研究，從構建教學體系、優化課程教學、建立教學評價體系和重視足球文化建設等內容，讓我進一步明白在基層教學中，如何搞好教育教學研究，如何從理論和實踐操作層面上進行校園足球的實驗研究。蔡向陽老師作為教育部足球專家委員會的委員和校園足球《教學指南》小學編寫組的組長，他的教育理念和教學指南的講解，讓我對校園足球認識得到了更深層次的理解。在足球校本課程資源的開發和利用課堂上，通過對這幾年校園足球前進中遇到的問題，提出建立各自學校的足球校本課程來解決問題的思路。在課程中給我們講解了學校校本課程資源、教學資源的開發、訓練時間的開發、競賽資源的開發、體育場地的開發利用、人力資源的開發、隱形資源的開發等等內容。在校園足球指南的講解中，進一步讓我明白了它的性質、價值、理念和設計思路。短短的相聚，匆匆的離開。通過這幾天的學習，我從中學到了很多很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論和實踐教學經驗，更讓我的育人思想和對孔子儒家思想的理解得到了升華。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，今后，我會更加努力學習，以足球為教學育人的途徑，更愛足球，并為之努力奮斗。同時肩負起引導、訓練我校足球隊，促進我校乃至我市校園足球運動的蓬勃發展。帶動身邊的人，關心足球，熱愛足球，參與足球，讓這種熱火朝天的運動轟轟烈烈的開展下去，為實現足球夢—中國夢做出自己應有的貢獻。

第二篇：校園足球學習心得體會

校園足球學習心得體會

九里中學

李磊

2015年3月31日，在鐘祥市教育局的統一安排下，我來到美麗的舊口高中進行了為期三天的校園足球教練員的培訓。此次培訓讓我收獲頗多：

首先，市教育局、體育局各級領導對本次培訓作重要講話；承擔本次培訓任務的兩位省里來的教授就本次培訓提出了一些要求。開班儀式結束后緊接著就開始學習。我抓住這次機會，認真學習，從足球的基礎訓練做起，了解校園足球發展狀況；青少年足球身體訓練的特點；知道了足球訓練與比賽的相關知識；學到了國外青少年足球訓練的理念以及草根訓練的內容方法等等。

其次，感受最大是兩位教授一動、一靜；一位側重理論，一位側重實踐的絕佳配合，本身就體現出足球的默契配合的精神。用貼合中小學足球教學實際的教學方法，在寒冷空曠的足球場上，他們通過足球練習和游戲，把我們這些成年人帶動得興致勃勃地進行足球運動。一會兒是足球球性練習，一會兒是足球技術訓練，一會兒又是足球戰術配合，另一會兒還進行足球教學方法指導和足球訓練預防運動損傷的要求。使我們在運動中以及和耿教授和李指導的身傳言教下，掌握了足球基本技術和戰術以及草根足球的教練法，也對我今后的教學方法有了很大的提高。

第三，兩位教授的敬業精神值得我學習高教授教學一絲不茍，言傳身教，主動詢問我們學習和掌握技術和教學的情況。每教一項技術都能親自示范，讓我們看清每一個動作，講清每一個動作要領，讓在場的每一位學員都清楚的知道動作的細節，這讓我們看到了老一輩足球教練的職業操守，更讓我們看到了中國足球的希望。更是親自上場踢球為我們展示足球風采和戰術配合意識。雖然只有短短的三天時間，但兩位教授恨不得把畢生的知識和經驗毫無保留地傳授給我們，另外，高教授的理論功底和豐富的足球教學方法也讓我受益匪淺。通過此次培訓讓我知道了足球訓練一要“打鐵還需自身硬”，要從自身做起，學好足球基本技術，才能做一個合格的教練員，要持之以恒。二要對運動員進行科學的方法進行有效的訓練，三要了解運動員的心理，加強運動員的心理訓練，提高他們的集體感和意志力，這樣才能提高球隊的戰斗力，才能更好提高中小學足球運動的水平。

聽了兩位講師3天的課，使我受益匪淺，光培訓筆記我就整理了大半本子。之所以記這么多的筆記，因為二位講師講得句句都很經驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。本次培訓可以說是收獲多多。本次培訓二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導。

通過三天的培訓，首先讓我知道了指導員與教練員的區別，那就是指導員是任何一個老師都能勝任的，只要你認真學，也就說，不用有太多的專業知識，就可以去指導學生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業知識。

校園足球上升為國家戰略層面，或許能成為體教融合的絕佳機會。眾所周知，“中國青少年校園足球發展計劃”7年前就曾正式啟動，只不過當時的主辦者只是教育部和體育總局，如今已升格為“國家戰略”。此意義不只在于提升足球水平，更有利于在國家層面上立足于提升國民尤其是青少年的素質的高度，確保校園足球更是要塑造一個個更完整、更有活力的人。這其實和我們一貫倡導的的“德智體”均衡發展的目標相一致。

根據此次培訓學到的知識，根據我的球隊不足，我會在訓練中刻意注意一下幾點：

1、認真貫徹教案，有針對性的進行訓練。

2、在訓練中、比賽中，要教給學生正確的東西，發現問題要及時糾正。

3、在技術訓練中增大1對1的對抗。

4、加強區域內傳接球的配合、呼應、跑動時機、準確性的施教。還有很多體會不在面面俱到。

總之，這次培訓不僅看重理論上的學習和提高，而且重視詳細實踐，將理論和實踐有機的結合了起來，為我們基層足球指導員搭建了一個進步交流的平臺。

最后非常感謝：校園足球培訓班各位領導為我們提供了這次舊口之行，祝愿鐘祥足球在各位領導的引領下，蓬勃發展，騰飛高躍！

第三篇：足球心得體會

足球心得體會

徐梅

喜歡足球的不一定喜歡貝克漢姆，喜歡貝克漢姆的不一定熱愛足球。但是喜歡足球的會為貝克漢姆的香蕉球而嘆服，喜歡貝克漢姆的也會在世界杯的時候坐在電腦前歡呼。這就是足球的魅力，無論你喜不喜歡足球，但總能找到與足球千絲萬縷的聯系。研究時尚的會經常看到與妻子維多利亞出現在公共場合的貝克漢姆；關心慈善的會經常看到報道上出現的球星的名字。而中國人常掛在嘴邊的關于足球的就是我們的國足了，通常還伴隨著幾句國罵以及一聲長長的嘆息。

這個學期，我很榮幸的選擇了足球這門課程，其實一開始的時候，在我的認知里足球一直是男生的運動，而且因為國足的原因，對足球也一直不感興趣，我是絕對想不到我有一天也會踢足球的。不知不覺一學期就要過去了，上了一學期的足球課，感覺還挺神奇的，回顧總結一下，收獲還是很多的，除了學會怎么傳球怎么射門這些技術層面上的，更多的是了解和認識，誰說女生就不喜歡足球，誰說女生就不會玩足球！

滿滿收獲當然不是一句話就能表明的。首先，關于個人技巧，從之前隨意踢飛球，到現在能傳地滾球，老師教會了我很多，讓我了解到自己有很多不標準的動作。其次，足球很考驗耐力，我的體質一直不是很好，也希望通過足球課得到鍛煉。足球比賽中的跑動是很必要的，我往往就堅持不到課程的最后便氣喘吁吁了。通過了這一學期的足球課，我覺得自己的體質得到了提升。一節課過后，并不像之前那樣全身酸痛，也不會氣喘吁吁了。最重要的是我在足球課上學會了團隊合作，團隊意識明顯增強了，必要的配合是足球比賽制勝的關鍵，在團隊的配合、傳接過程中，我們體味著足球的真諦，享受著足球的樂趣。另外，團隊意識在今后的學習工作中也尤為重要，沒有合作，很多的工作不能按時完成，團隊配合也能夠提高工作效率，增強人與人之間的感情，提升自己的溝通能力。作為足球課上的唯一一個女生，我得到了同學們的照顧和關愛，豐富了自己的人際關系，學到了許多書本上學不到的東西。

這一學期的足球課交給了我很多，希望在今后的體育課上學到更多的東西。

第四篇：足球心得體會

錦屏縣中小學校園足球培訓心得體會

潘啟彬

4月11日，我來到錦屏縣三江中學進行為期1天的足球培訓。走入三江中學，校園干凈、整潔，寬大的草坪足球場更是讓我羨慕不已。

這是我第一次參加縣教育和科技局舉辦的校園足球培訓班，參加本次培訓學員有40多人。可以看的出：在縣教育和科技局的領導下，錦屏中小學校園足球運動正在蓬勃發展！

擔任本次培訓任務的是錦屏中學楊勝韜老師和鐘靈中學鄧培宇老師。兩位指導員一動、一靜；一位側重理論，一位側重實踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師1天的課，使我受益匪淺，因為二位講師講得句句都很經驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。

本次培訓可以說是收獲多多。本次培訓二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽。龍勝韜老師發現學員中運球動作不規范，親自示范運球動作，特別講解腳部動作變化，強調用腳推球，而不是敲球。突破及傳球重點強調各自的時機，力度，講師講解的清楚、簡練、實用。本次培訓在突破方面學習到很多知識，對一過一，二過一，二過二，三過一，三過二的突破過人配合有了新的理解。鄧培宇

老師還把自己做球員時的射門口訣傳授給學員，簡單易懂。看得準，支得穩，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學生容易掌握，對提高射門技術非常有效。

從我們學校的實際出發，制定出適合我們自己的訓練計劃，將我校校園足球活動好好的發展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。

2015/4/27

第五篇：足球教學心得體會

足球教學心得體會

足球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項目，也被譽為“世界第一運動”。我們對足球運動的評價如此的高，但是我們可以看一看我們國家的足球水平。曾經有人說過，中國是一個人口大國，但是是一個足球小國。也有人說過，中國十四億人口中難道找不到一支足球隊可以去參加世界級比賽？

對于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我們只有用沉默來回答，同時心理來講也有各自的疑問。

作為體育教師我無法去做這樣的解釋、也無法給出我們的答案。但是我們可以做到我們能夠完成的任務。那就是搞好我們的正常的體育教學工作，大力發展我們的校園足球，讓更多的人參與到我們的足球運動中來。讓學生在學習之余鍛煉好自己的身體，同時也為學生的終身體育打下一個良好的基礎。

2014年10月，國務院發布《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》。意見強調，對發展相對滯后的足球項目制定中長期發展規劃和場地設施建設規劃，大力推廣校園足球和社會足球。特別強調“對發展相對滯后的足球項目制定中長期發展規劃和場地設施建設規劃，大力推廣校園足球和社會足球。”

這一《意見》又從新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機。以前說“足球要從娃娃抓起”，這就讓很多人走上了足球的專業路線，這就是很多人在理解上出了錯。我認為其實這句話說的意思就是要我們把校園足球抓起來。

在教學中我們也把足球教學作為我們的一個重要內容。因為我們要鍛煉學生身體，發展學生身體素質，提高學生運動技能，還要讓更多的學生參與到我們的教學和運動中來。足球運動無疑是一個很好的選擇，但是我在教學中發現了一下一些問題：

一、學生學習積極性不高。

學生對于 上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運動知識 和運動技能的時候學生的學習積極性就不高了。主要有以下原因：

1、長期以來的體育課習慣。

原因：我們西部地區對于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級、鄉級之類的中小學，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個哨”的上課方式，更多的是采取放羊式的教學。所以學生在上體育課時形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。解決辦法：首先我們體育教師要給學生講述體育課的中要性，讓學生明白體育課的作用。同時介紹國外，例如德國、法國、日本等國家的體育課程。引起同學們的重視。同時介紹我們國家響應積極參與運動的口號如“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”，“發展體育運動，增強人民體質”等。

2、運動技能和運動知識不連貫。

原因：由于在低年級沒有接觸過類似的知識和學習過該項運動技能，所以在上高年級 之后學生對足球就沒有認識，更不要說基礎了。其中在低年級尤其是小學階段，我們很多的學校的硬件根本就不齊全。就像有些老師所說“如果幾個班一起上體育課的話，熱身跑都沒地方。更別說踢球了。”

解決辦法：根據學校的實際情況合理的調整體育課的上課時間，老師根據實際情況合理安排運動項目，最后還需要加快學校的硬件設施建設。

3、對體育知識不重視。

原因：高年級的學生更是出現了一個不好的現象，那就是對體育知識不重視。無論是體育的理論知識還是一些運動項目的專項技能。就以足球來講，在我們練習足球專項技能的基礎技術時很多學生都會出現懶散的情況。我認為這是我們家長、學校和個別老師的不重視體育課而帶給學生的一種思想。

解決辦法：我們體育老師要積極了解學生的運動愛好，在教學內容的選擇上下點功夫。班主任應積極配合體育老師上好體育課。學校應加強監管機制，對學生的體育水平進行嚴格的考核。將體育成績納入學生每的成績考核。

二、對足球運動的認識不夠高。

足球運動被稱為世界第一運動，它不僅參與人數眾多，同時還是一個無國界的運動。它對參與人的體能、技術、戰術、還有團隊思想都是有著嚴格的要求。

1、學生對足球的理解簡單

學生在上足球課的時候都只是拿了足球就開始四處亂踢，在教授技術時都沒有了積極性。都會覺得這個技術很簡單，就是這樣兩下，但是在讓他們做這些技術時又很難完成，重復示范時還是一樣，都覺得沒意義，足球就是用來踢的。

2、學生的團隊思想較差。

現在學生都是在父母的嬌慣下長大，從小就沒有什么團隊意識和思想，很多同學連對于學生來講最重要的班級意識都沒有。在踢球是都是只管自己去處理自己腳下的足球，總要去表現自己。

3、自信心太強，不相信隊友。

很多同學在教學中的表現都是太相信自己，對自己的技術有很強的自信，很想表現自己。而對自己的隊友就不信任，不放心。但是到了最后就會失掉很多的機會。

三、教師的工作態度

1、心態失衡

現在很多教師，特別是我們中西部地區的體育與健康課教師心態不好，由于學校、家長、學生對體育與健康課的不重視導致。同時也與自己的心態調整有關系，學校、家長、學生的不重視所以很多教師都是以上課不出教學事故為原則，有些老師要求學生做一些練習、有些直接就讓學生自由活動。

導致心態不好的原因還有就是體育教師的工資待遇是最低的，如果真正上好體育課，體育教師的工作量是非常大的，收入與付出不成比例也是導致體育教師心態不好的原因。

2、缺乏目標

個別體育教師在教學過程中沒有目標，這也是一個現象。我們應該積極調整心態，找準目標，為我們的目標去努力，從完成我們的教學目標中找到我們的教學樂趣，這樣就能大大提高我們教師的教育教學工作效率。

3、缺乏研究精神

這個問題已經不是個案，而是很多教師都出現的問題。我們的教育還是有很多的問題存在，我們都是在一成不變的按照前人的教學模式在進行教學。這樣就像是在進行機械性的循環一樣，我們的教學方法和教學模式沒有什么變化。

我認為我們作為年輕一代的教師應該大膽的去改變，去研究新的教學方法和教學模式，大膽的去運用自己所想的、所知的教學內容和教學方法。要不斷的提高自己的知識層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識，才能更好的跟上這個時代的需要，也才能讓自己的工作和生活精彩起來。

以上是我通過我們的足球教學工作出現的問題對我們的教育教學工作做一總結。我們的足球教學工作任務非常重，而且路還漫長。我們作為體育教育工作者，還需要繼續努力，提高自己的自身素質與技術知識，為我們的體育發展和校園足球的發展而努力。