第一篇：小學音樂培訓學習心得

濱州市小學音樂教材培訓心得

胡集二小 姜文倩

2015年10月26日到28日，筆者有幸參加了本年度的濱州市小學音樂教材培訓。全市音樂教師齊聚清怡小學階梯教室，各地優秀教師傾情執教，妙語解析。本次培訓針對人音版三年級上冊教材，共聽賞了六節課，五位資深教師講析全本教材。培訓結束后，現整理感受如下：

首先，深深感受到小學音樂教學的基本走向：歌唱為主，欣賞為輔的綜合課。這是幾年來一直的趨勢。一歌一曲，或前或后。這次觀課集中體現了以往培訓的要求：引導開門見山，很快引入音樂正題。在聆聽、學唱、欣賞之余，注意音樂知識的教育，如識讀樂譜、認識音樂記號等。進一步，調動孩子的肢體感官感受音樂，配上動作或打擊樂器伴奏。

其次，一節好課多方歷練。教學、評價語言的點滴錘煉，教學技巧、方法的運用，課堂環節的設計以及銜接，給歌曲配的動作，加的樂器伴奏，教師范唱以及相關才藝的展示，乃至于PPT的設計，這都需要教師本人付出課前的極大心血，也需要多次課堂上的錘煉，更需要老師們觀課給予的諸多指導。

再次，課堂中教師要擺正教師和學生之間的關系，把學生放在主體位置上。授課要針對小學生身心發展水平，采取各種方法激發學生的學習興趣和積極性。用圖片、實物或謎語等引導課題，用故事串聯音樂，提問的問題要符合學生的認知或給予適當暗示，每次回答及時恰當地評價和表揚。課堂設置要讓讓學生多聽多思考多說多參與。

最后，課堂對音樂教師的綜合素質提出了更多要求。王秀娟老師在《四季的歌》中，為歌曲《捉迷藏》配的動作俏皮靈動，恰如其分。任秋芬老師給歌曲《如今家鄉山連山》配的動作很能體現細微的感情，為音樂《豐收》片段敲擊的大鼓表演激情四溢，驚艷全場。李婷老師為《維也納的鐘聲》述說的故事順暢有趣，配編的歌詞詼諧，動作細致標準，歌聲收放自如。每位教師的彈琴伴奏也都非常好。

老師們對教材的講析讓我們對每首音樂作品有了更深入更廣角的了解，對教學重點以及相關的處理也有了可參考的寶貴資料。老師們為講析準備的東西相當多，包括各音樂的律動、各種樂器的現場演奏、伴奏的打擊樂等等等等。這次培訓真是凝聚了老師們長時間的心血，才給我們呈現了這么精彩的課堂和講析。

感受和學習之余，常喟嘆自己的專業知識不足，技能不夠，教師應當有的課堂掌控力也有所欠缺。自己需要靜下心來認真學習和練習的太多。如何把這么多精彩豐富的東西運用到實際教學中，如何化繁為簡，又保持精要，這也是個大課題。另外，還要克服一些教學實際上的困難，如各種教學資源的缺乏，學校對音樂等小科的更大支持等。羅馬不是一天建成的，滴水猶能建功，相信駑劣如我，只要多學多實踐，就會有一天天的成長和提高。

第二篇：音樂培訓學習心得

一天的校園集體舞學習，累并快樂著；一天的音樂知識與技能學習，享受著、思考著……

1、培訓內容豐富實用

兩天時間，培訓內容容量大且實用。開班儀式上，何局長、龐局長的光臨，讓我們感受到市局領導對藝術教育工作的重視，兩位局長的講話包含著對音樂教師的關注和期望。學習過程中，班主任給學員們提出的要求以及對一個個細節的關注，讓我們體驗到繼教中心培訓工作管理的規范。結束儀式上，體衛藝陳主任對潛江藝術教育的地位、成績的肯定，周翔教授對音樂教師的鼓勵，猶如一股春風吹進了我們音樂教師的心田：潛江的音樂教師前途光明，潛江的音樂教育大有可為。

本次培訓學習內容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個校園集體舞的學習，這些知識切合實際，符合我們音樂教師教學的需要。

2、教授老師素質高

江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專業領域里可以說是獨樹一幟的領軍人物，他們勤于鉆研，女里教學，培養了一大批藝術人才。聽他們講課，可以說是一種享受。徐老師結合自己積累的編舞經驗和一個個特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來。特別是她指導學員由一個造型生發出無數造型連接，指導學員現場編創《紅蜻蜓》，似信手拈來，讓我們的思維活躍起來，原來舞蹈的調度和構圖可以這樣產生，可以這樣自然、流暢，編舞其實并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。

周劍波老師一曲《春雨沙沙》的合唱訓練指導，具體細致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協調、音量的均衡、守紀習慣的培養，一點一滴地教授。是那樣親切而溫和。

實驗小學的魏娟老師帶領我們用不到一天的時間，學習了四個校園集體舞，高密度，高強度的學習讓我有些吃不消了，多少年沒有這樣跳舞了，大概還是師范的時候這樣練習過吧。看看周圍的老師，一個個也是汗流滿面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導，精神十足，實在讓人佩服。有時一個動作有疑問，魏老師耐心的講解、示范，毫無怨言。

感謝職教中心的這次培訓，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發，讓我有了更深的思考：我的教學工作是不是該有新的突破？我對學生的態度是不是應該有新的轉變?大家唱大家跳活動該這樣更加朝氣蓬勃的開展？思考中，努力中！

音樂培訓學習心得（2）：

暑期參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

第三篇：音樂培訓學習心得

學習心得

在這個時而陽光燦爛，時而暴雨侵盆的季節，我參加了2015年音樂骨干教師培養。雖然只有短短的7天，但是我的內心如這多變的季節，在平靜的湖面投下了巨石，激起驚濤駭浪，久久不能平靜。

第一天開班典禮，接下來是拓展培訓。一整天的拓展培訓給我留下了深刻的記憶。教練把全班分成4組，我們這一小組取名高調隊，隊標是高音譜號。我印象最深的是一個小游戲“生日排序”。每位隊員按照生日先后排序，這個過程中不能說話，只能站在黃線中間，黃線外是汪洋大海，跨出去就淹死。最開始由于搞錯了高低方向，使得我要從隊伍的最左端跨到最右端。這個過程稍不注意就會淹死。為了讓我不淹死，當我跨過每位隊員時，他們都拉著我的手或摟著我的腰，讓我順利通過，最終使我平安到達。當他們每個人拉著我的手時，一股股暖流透過指尖直傳我心，一股集體團結的力量瞬間爆滿心臟。人與人之間的團結、信任與互助，深深地烙進了我的心里。游戲結束后教練讓總結，我積極踴躍地表達了出來。

音樂是一門追求自然、靈巧，而不單純地純技巧科目。重師的沈秋紅教授以言傳身教，讓我領會到了音樂的真諦。音樂其實最終所要追求的是自然，讓人感到舒心溫暖。沈教授從鋼琴演奏以及歌曲配奏兩方面進行了生動有趣的講解，讓我意識到了自身在鋼琴演奏和歌曲配奏方面的誤區。沈教授認為應該平民教育，讓每個人都能感受到音樂。我認為十分的接地氣人氣。而曹明輝教授從音樂欣賞與審美情緒兩方面對我們進行指導培訓。詼諧幽默的語言，與學員積極互動的情節，讓整堂課充滿了歌聲與笑聲。為學員們精心選擇了知名歌曲CD，從欣賞中領悟音樂之美，領悟追求真善美的真心，培養豐富多彩的審美情緒。

這次培訓除了音樂專業方面的感觸外，對教師自身的成長有了更深刻的認識。特級音樂教師楊小超，重慶人民小學特級教師謝曉梅，他們都以自身的親身教學經歷，對音樂及音樂教育的執著追求和努力創新都讓我深深地欽佩。楊小超老師幾十年創作了無數歌曲，而謝曉梅老師則專注于合唱教學，自創了許多有趣的游戲寓教于樂，在輕松快樂中學到了知識技能。他們在教學中不斷總結創新與發展，使自己在專業的道路上越走越寬廣，越走越順暢。真要向他們好好學習呀！

音樂教育是人的教育，是引導人類探索感知真善美的過程。這個過程不是一帆風順，平坦大道；而是一條崎嶇不平，不斷攀登的道路。它需要我們的耐心、恒心與信心，更需要一顆追求真善美的真心。我將帶著這顆真心，在音樂的道路上繼續前行。

第四篇：音樂培訓學習心得

音樂培訓學習心得

通過本次培訓，讓我對音樂教育又有了進一步的認識。

初中生既不向小學生那樣對自己的主觀認識不深，也不像高中生那般老練。往往懂得一部分，但是又不徹底了解，缺少自主調控能力。面對挫折，容易產生厭學情緒。

所以對學生音樂興趣的培養就顯得極為重要。要想上好一堂音樂課，我覺得主要要做到以下幾點。

1.營造和諧，輕松，有序的課堂氛圍。

要想上好一堂音樂課，首先要營造好輕松和諧的氛圍，首先要讓學生喜歡，課堂上要時時注意學生的情緒變化。要讓學生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。

2.更新教育觀念，鼓勵個性體驗。

以前的音樂課主要都是讓學生認識樂譜，會唱歌。音樂課主要都局限為唱歌課。學生的發展比較單一。要想上好一堂音樂課就要轉變這種觀念。學生上音樂課應該要有豐富的情感體驗。能唱能跳能欣賞，提高學生的審美能力。由于學生的生活環境，個性特點的不同，往往對同一事物都會有不同的看法。這時候，教師不應該阻礙學生的這種個性發展。應該要尊重學生的個性發展，鼓勵學生積極思考，從多角度去思考。3.尊重學生的能力性格差異。

音樂是一門強調情感體驗的藝術。在教學評價中，應該從多方面入手，尊重每一位學生的能力性格差異，從多角度去思考。4.堅持鼓勵性評價，呵護學生的自信心。

在音樂課堂中，多給予學生鼓勵性的評價，激發學生的積極性，提高學生主動參與到音樂活動中來，增強學生的自信心，榮譽感，自豪感。在音樂課上，學生一次成功的演唱，一次成功的表演，都會很開心。這時候教師要適時的給予肯定與贊揚。

總之，隨著時代的發展，新時代觀念的改變，音樂課已經不僅僅局限于教會一首曲子，會唱一首歌，我們應該要多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯系，要真正把新課標落實在每一節音樂課上，認真鉆研教材，落實每一節課的內容，讓學生不僅會唱，還要會跳，會欣賞，能靜心去體會音樂，感受的音樂的美，表現音樂的美，讓學生在音樂課中感受到快樂，使音樂課真正成為學生美育的途徑。

第五篇：小學音樂新課程標準培訓學習心得

小學音樂新課程標準培訓學習心得

王春玲

新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內容，是實施教育改革的重要任務。在新課改的背景下，教師如何能把音樂課上得有聲有色，如何讓音樂課成為快樂的課堂，使音樂課堂真正成為美育的課堂呢？

一、對小學音樂教學的反思：

音樂美育的目標教育就是解放，解放兒童的身心，讓他們自由地學習、快樂地學習。只有在學習過程中獲得成長的快樂，才能喚起兒童對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭的動力。也只有快樂，才能催發兒童對學習的激情，催生出生命的智慧和創造。

二、我的教學實踐與探索

新的教學理念提出，以審美為核心。教學形式和教學方法的運用一定要具有音樂審美的特點，符合學生的年齡，心理和生理的特點，讓學生“動”起來。在教學實踐中，我不斷地進行探索，總結為以下幾點：

1、用豐富的情感，健康的心態帶領學生對音樂情感的體驗。

音樂教師應該加強修養，注意對自身良好心理素質的培養，學會把握自己情緒，著力提高調節和控制整個課堂環境的能力，使學生在寬松、愉快的環境中學習和生活，促進他們身心的健康發展。

2、音樂“生活化”

在設計具體教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經驗出發，緊密聯系社會生活及音樂現象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。學生能夠通過學習去親身體驗到音樂和生活不可分隔的關系，享受到音樂的樂趣，得到美的享受。

3、讓音樂課堂成為感受美、認識美和創造美的天地

（1）、讓學生感受歌曲的情感美

在教學中適當地介紹偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優秀作品，會激發學生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育.（2）、讓學生感受音樂的語言美

音符、樂句組成的旋律所表達的感情即音樂語言。在教學中通過聽、唱、欣賞等方法，提高學生的音樂欣賞水平，使其能逐步理解音樂語言。

三、結論與啟示

音樂是美的藝術，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務帶領學生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現美與創造美，塑造美的心靈，培養美的人格，讓學生熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。