第一篇：北京化工大學就業指導課感想

信工0903 HY 2009-----

記就業指導課

“子在川上曰，逝者如斯夫。不舍晝夜。”大學四年轉眼我們已經進入大三的下學期，也是決定自身未來走向的又一個關鍵期。開學之初，看見課程表中的就業指導課，沒有什么不同以往的感覺，只是把它往普通課程的概念里一放，還有的也只是“開始找工作的話題了”從腦海一閃而過。當輔導員讓我們寫份簡歷時，我感覺到了現在不同于大一大二的氣息??

輔導員讓大家叫上自己的簡歷并要幫我們修改及指導我們。知道這個消息時，我只是把它知道了。后來，看到大家紛紛準備起來，覺得賴不掉了于是只好寫下自己的第一份簡歷。雖然明白必須認真對待寫簡歷、面對當下的就業壓力、認清社會現狀，但當開始寫簡歷時，這些想法真正地不斷涌來。之前，從沒有想過一份白紙黑字的個人簡歷會如此讓我抬筆忘言、停滯不前。寫下名字性別民族學校聯系方式后，努力搜刮腦中的信息庫，還參考他人的簡歷，期待還有一些可以寫的個人信息。猶豫是否寫上家庭住址或是婚姻狀況者者。最后，草草完成了自己的第一份簡歷——換行的格式、獨立的每一項、大量的留白。心想應付一下就行了，老師也不會太在意的。

然而，之后的事情給我當頭棒喝。那天下午，輔導員給我們進行了寫個人簡歷的指導。他認真修改了每個人的簡歷并發回我們手中還提供了些較好的簡歷供大家參考。從簡歷的基本內容到格式，再到具體內容的表達以及版面美化等細節，輔導員都仔細地講解。原來，一份看似簡單的個人簡歷是需要很多心血的。引用老師的話就是“一份好的簡歷是不斷修改出來的”。看著自己的簡歷，聽著輔導員的講解，對比那些好的簡歷，深感差距。不只是簡歷的整體感與他人大相徑庭，對比內容時更可見自己的能力的薄弱，這也就是為何自己的簡歷是空洞的而別人的是豐富充實的。雖然只是一個短暫的下午，但我受益匪淺，更自覺到要認真思考自己的未來。

第一次的就業指導課趕上了校園招聘會，俗話道“實踐出真知”，老師們為了讓我們親生感受就業而停課。我們也抱著濃厚的興趣決定親眼見見這傳說中的招聘會現場，因為大部分同學都還未參加過招聘會。在輔導員指導我們寫簡歷后，我認認真真地修改了自己的簡歷，感覺簡歷有了巨大的改觀，心底油然而生一種成就與自豪感。也是為了檢驗自己的簡歷，我決定鍛煉自己下，參加了這場招聘會。一到會場，雖還談不上人山人海，但也是人頭攢動。一個個帶著一疊簡歷的同學或與招聘代表咨詢交談，或駐足展位閱讀招聘啟事投出簡歷，或與同伴交流討論。初來乍到，我有點手足無措，只好沿著展廳一個個展位看下去。每每看見與自己專業相關的總是燃起一股希望，接著看到招聘要求又對照著自己就被生生撲滅了。終于，我鼓起勇氣投出了一份簡歷，之只得到了一句“等通知吧”。又轉了兩圈，我投了第二份簡歷并和代表交談了幾句。后悔沒有多做幾份簡歷，起碼可以海投一下，多少增加點機會。我發現與會同學都精心做了自己的簡歷，自己只是剛剛邁出了第一步。

就業指導課的第一堂課來到了。這時我才知道之前都是老師們的安排，其實就業指導課在我們寫下簡歷時已然開始了。這門課與其它課迥然不同，第一堂課汪老師請來我們的學長學姐言傳身教。學長講述了自己的求職歷程，條理清晰內容生動。他系統地說明了如何求職，從前期的準備工作到求職中的經驗技巧以及求職成功后的進一步思考。結合著他的經歷，那堂課引我入勝，學到了很多。而學姐則從宏觀的角度給我們敲響警鐘，教我們好好規劃自己的人生。我開始更多地認識自己，認清自己的優缺點，思考自己的未來方向，思考自己的人生理想與價值。后來，汪老師又請來了另外四位學長學姐，他們有的保研，有的考研，有的走上職場，基本上包括了我們以后的走向。從課上我大概了解了保研的流程，又得到了更多關于考研和求職的經驗。因為學長學姐與我們情況相似，所以感覺他們的經驗很貼近自身，很實用。汪老師還以另一種形式給我們上了就業指導課。在同學們的組織下，我們對比了自己的新舊簡歷并互相交流了心得體會。最后一節課還開展了多樣的活動。同學通過生動的模擬面試和詼諧的小品展現了求職就業的現狀，讓我們知己知彼而能更好地應對；表現了面試的細節禮儀問題的重要性，告誡大家要注意。尾聲，唱著“我相信”，我們喊出了自己的青春宣言。

當就業指導課在我們的歌聲中結束時，我很高興自己參與了其中，同時深深感到了這門課對我們的重大意義。我從其中學到了很多很實用的東西，不管是考研的經驗還是求職的技巧或是簡歷的制作。但我想就業指導課更重要的意義在于觸動了我，讓我有了自覺。過去我從未考慮過自己的將來，更沒有什么規劃。現在我開始去了解自己定位自己，去思考自己的未來。當更多地認識了自己后才明白了很多事，也知道如何應對更多的問題，也意識到自己當下的走向以及為了改變而應該如何改變自己。大學四年轉眼而逝，現在還有機會去做很多事，還有很多事得去做，得快點去做。希望在那時可以真正地喊出“我的青春不后悔！”

第二篇：北京化工大學就業指導課心得體會

就業指導課心得體會-朱楠

就業指導課心得體會

時光飛逝，眨眼之間，我已經從剛入大學時青澀的小丫頭成長為即將面臨就業的大三學生。一直生活在安逸的校園里的我們，對外面的社會是那樣的陌生而又好奇。如今，就業已經不再是一個遙不可及的話題了。學校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要畢業大學生能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的各方面的情況都有了一個系統的了解。

我們的就業指導課是由我們信息學院分黨委副書記汪雪琴老師主講。第一節課是由兩個學姐給我們講一些關于面試和積累經驗，其中一個還是輔導員，她給我們講了好多她曾經做過的“瘋狂事”。印象最深的就是，她在國外沒有錢吃飯的時候就去大學的圖書館里和館長用英文聊天，聊著聊著館長就會邀請她共進午餐。當時我們都覺得不可思議，那個學姐說在國外（不記得是哪個國家了）人們都很有禮貌，聊到飯點時會邀請你共進午餐的。她講這個故事的目的是告訴我們在求職中一定要大膽發言，要善于和人溝通。還有一次，她專門跑到昌平去聽一個招聘講座，特地坐在第一排，到了自由提問的環節，還問了一個很沒營養的問題。她說，重點不是你問了什么，而是要抓住這個可以當面與boss談話的時間，讓他對你有印象，她稱這個談話為“破冰”。

另一為演講的叫王錦玉，是我們上一屆的學姐，早在大二時我就對她有所耳聞。王錦玉學姐在大二時就已經在實習了，給我們分享了許多寶貴的經驗，也給我們講了一些關于簡歷的制作。

簡歷的基本內容應包括求學經歷，重要的社團經驗和兼職工作經歷，專業技能、特長和語言能力，性格特點與評價，求職意向及簡單的職業發展規劃，聯系方式與備注等。在求職意向中，要表達出你有強烈的動機希望得到這份工作，可以包含你對這份工作有哪些看法及你有哪些工作經驗和能力對公司有利，希望能從這份工作中得到什么，能為公司帶來什么貢獻，即你的價值所在。

同時，簡歷一定要“突出個性、與眾不同”。要學會多用定量化的語言來描述你的技能、工作職責和工作成績，因為數字會大大增強簡歷的可讀性。

在上就業指導課中老師讓我們看《職來職往》，通過看《職來職往》，使我們更加了就業的嚴峻，同時讓我們看到了企業老板更看中求職者的應變能力、處事能力、組織能力以及經驗等等，對于文憑并不是很看中。《職來職往》給大學生求職者提供了很多機會，讓我們對自己在求職中吸取不少經驗，總之看《職來職往》的收獲很多。

第二節課是我們學校的就業指導中心的一個老師主講的，給我們分析了我國的就業形勢和我們院各專業的就業方向。總的來說，就業面廣，但是就業難。這也就需要我們更加的學好專業知識，具有一定的求職技巧！

最后一節課分別由幾位走在不同道路的學長為我們講了一些出國，考研，保研的經驗。

出國、保研都不是我考慮范圍內，因為我已經決定考研，自己親身考研經歷的時候，我聽得特別認真。一個是很輕松就考上了本校的研究生的，另一個是很辛苦的走在傳統考的研道路上，每天早起晚睡，最終考上了浙江大學的研究生。

別人的方法也許并適合自己，借鑒別人的寶貴經驗，也要找到最適合自己的一套復習方案。就像第一個學長似的，他沒有向別人那么拼死拼活，但同樣靠著自己的努力考上了研究生。他告訴我們，在漫漫的考驗道路上，最重要的是要有信心！我已經為自己制定一份復習計劃，也保證會嚴格按照計劃進行。路漫漫其修遠兮，我深知考研之路不好走，但是既然已經選擇這條路，就會堅定不移的走下去！

雖然只有短短的三節就業指導課，但卻給了我們很大的幫助。不管是考研還是就業，都需要我們堅定信念，揚起自信的風帆！

最后，最為一名大學生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的很精彩！

第三篇：就業指導課感想

就業指導課感想(精選多篇)

就業指導課感想

上了8周的就業指導課,轉眼就要結束了。上完就業指導課，除了讓人感覺大四找工作的壓力漸漸大了之外，還是給我找工作增加了不少信心。

在課堂上，老師講了些就業形勢，面試技巧，商務禮儀，簡歷制作技巧，這些都是針對我們即將找工作的同學，很具體的經驗，感覺受益不少。像就業形勢，之前一直就只想著去公司工作，也只了解這一個渠道，經過老師的介紹，還了解了其它政策支持的渠道，雖然我還是不會去那些渠道，至少我知道了，作為一個過來人，對于找工作了解的方面又多了，可以給以后向我咨詢的同學

介紹其它的出路。面試技巧，這是我們最最實用的東西，通過學習，對于怎樣面試，應該注意哪些細節，有了一個初步了解，讓人在準備面試的過程中，知道怎樣去表現自己，怎樣贏得面試官的親睞。簡歷制作和投簡歷，是找工作的前提，一份好的簡歷，會讓大大增加找到一份好工作的幾率，在課堂上,我學習到怎么去通過簡歷盡可能展示自己,揚長避短，在這個課堂的期末,老師還布置了作業要求大家做一份簡歷,不用考試,挺好的,不像某些課,學些不適用的,考得更離譜的。

在這個課堂上，老師經常現身說法，讓課堂生動活潑。由于老師是剛剛碩士畢業的學生，比較了解學生的狀態，開始對老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質有關，不用學那些枯燥的理論，多是實用性的，比較有發揮的空間。比較貼近我們實際的需要,感覺上這個課

非常好.開學的時候,我們上了入學知道,各種經驗交流,到了現在要畢業的時候,上就業指導。就業指導，就業是不是應該提前，在我們入學的時候，就有就業的意識，現在畢業找工作比較困難，在大學學習的東西，又有很多不適用，不能滿足畢業后工作的實際需要，是不是在開學的時候，就能夠讓我們有就業的意識，讓我們去了解社會需要的什么樣人才，需要哪些技能，然后相應地去調整課程。

在課堂上感受頗深,獲益良多,感謝老師地教導,感謝為我們就業提供指導，謝謝！

就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和就業心理。現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正

所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。

學校就業網又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業咨詢、心理輔導，并向社會推薦學生就業。這就使畢業生在追求職業的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業生跟蹤調查，了解他們就業情況和職業適應情況，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業心理調適的一些認識和如何掌握求職的途

徑：

現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。

要克服這些心理問題，就必須認識自己，需要打破事事求穩，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發現自我調適不靈，心態嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。

萬事具備，只欠東風。當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業生涯規劃時，做好就業準備后，就可以輕輕松松地參加到就業中去了。在進入求職擇業的具體操作的時候，我們應該尋找與自己職業目標相吻合或者接近的就業

崗位。只有找到相對的滿意就業單位，進行針對性的準備，才能更好地打好每一戰。而就業的信息滿天蓋地，有的真實，有的虛假，這就要我們掌握正確的求職途徑，收集可靠的就業信息，學會就業信息的處理方法，對我們擇業有著事半功倍的效果。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。搜集真實可靠，確實對自己求職擇業有幫助作用的就業信息，下面我就簡單說說就業信息的幾種搜集渠道：

一、學校就業指導機構。它與各級部門之間保持密切聯系，同時也是用人單位選擇畢業生所依賴的一個主要部門。我們可以通過學校的就業信息網得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學校審核的可靠信息。

二、人才中介機構。隨著市場經濟的發展，我國的就業中介機構也相應地得到告訴發展。它給我們帶來的信息量很大，這就要我們認真選擇這些機構，選擇背景可靠，聲譽好，效率高及專業性比較強的機構。

三、各種媒介。大學

生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據這些信息發出求職信。多關注廣播、電視、報紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時掌握人才需求的動態，了解到用人單位的工作性質和所需人才。

四、計算機網絡。這里可以通過專業求職網站進行選擇，對用人單位網站真正了解，還有門戶網站的求職頻道。當然也要防備網上的虛假信息和垃圾信息，避免因盲目帶來的被動或者損失。

學生要實現就業，除了要掌握必要的專業知識之外，還必須有一個正確的擇業觀，懂得求職就業的有關知識和技巧。因此，“就業指導”課主要內容應以就業為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業心態為主線，使學生充分認識當前我國的就業形勢，轉變落后的就業觀念，處理好個人與社會、理想與現實、主動與被動等關系，掌握求職就業的一些基本知識和技巧、自謀職業的方法和途徑，在摸清當地經濟特點和就業市場情況下，根據自己的實際作出職業

決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位，更應該在學校里認真的學習專業知識為畢業時在社會上能更好地立足打下基礎！

班別：09精細化工班姓名：黎子亮學號：096607301022

就業指導課感想

時間過得很快，眨眼之間，三年的大學生活已接近尾聲了。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業已經不再是遙遠的話題。然而，我們不得不好好考慮就業這個問題，只有才不會被將來的就業打個措手不及。為此，學校為我們安排了六個課時的就業指導課，讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。

從指導課中，我總結出了以下幾點內容：

樹立正確的就業觀

通過對當今就業情況的了解，讓我

們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基

要擺正就業與擇業的心態

就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和就業心理。現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所

知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。

學校就業就業指導處舉辦了校園現場招聘會，并向社會推薦學生就業。這就使畢業生在追求職業的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業生跟蹤調查，了解他們就業情況和職業適應情況，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業心理調適的一些認識和如何掌握求職的途徑：

現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，班別：09精細化工班姓名：黎子亮學號：096607301022

平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。

要克服這些心理問題，就必須認識

自己，需要打破事事求穩，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發現自我調適不靈，心態嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。

給自己一個正確的定位

一般而言，影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二

是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。—些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。

就業指導課感想

這學期，我們上完了就業指導課，整個大學生涯的就業指導課結束了，它陪伴我們三年，三年中，我也也從一個懵懂的大一新生變成了即將畢業的老生，這門課讓我收獲了很多。

從一開始的自我評價，認識自我不光是找工作的重要基礎同時也是我們大學生涯的重要開始，從認識自我開始，全面了解自我，選擇適合自己的生活，選擇適合自己的工作，給自己正確的定位，才能制定有效的計劃。雖然當時我們都做了分析測試，但是我覺得我們的自我認識也是在不斷變化的，定位也在改變。隨著就業指導課上老師向我們展示真正的就業現狀時，我想我們每個人心中或多或少都改變了對自己的定位，我們不再那么理想，開始思考什么才是最適合自己的。上就業課的這些日子，我認識到：機會只為有準備的人，不論你是什么樣的學校，什么樣的專業，只要你能夠踏實的朝著自己的目標努力，就能夠找到一份稱心如意的工作。而在

大四的課上，老師向我們介紹了與就業相關的知識，并且鋪天蓋地的就業信息，都讓我們真正的感覺到我們已經到了要步入社會的時候了，雖然我非常幸運能夠保送研究生，但是我也一直在思考，如何充分利用研究生的時間充實自己讓自己更加符合用人單位的要求，看著身邊就業的同學實習，找工作，投簡歷，我也有一種緊迫感，我認識到，以我現在的所學找一份工作沒有問題但是離找到我理想的工作還是有差距的，主要原因就是沒有利用好大學的時光，沒有充分學習武裝自己的技能，距離用人單位的要求還有差距，選擇讀研究生可以說是做為一個緩沖吧，但是我覺得在研究生的生活中，我絕不能像本科一樣了，一定要充分的武裝自己，因為沒有機會讓我繼續緩沖了。就業形勢的嚴峻只能讓自己變得更強來適應它。

我希望在今后給學弟學妹們上就業課的時候，能夠多多拿一些成功的學長學姐的例子，把學長學姐每一步是怎

樣走的，掌握了什么樣的技能，參加了什么樣的實習等等，告訴他們，讓他們有一個榜樣，并且能夠參照自己的榜樣安排自己的大學生涯，我覺得這樣的效果會更好一些。并且，結合多媒體的形式，放放視頻，同學們的興趣會更高。

最后，感謝就業指導老師們的辛勤的勞動和對同學們的教導。請相信在就業面前，我們準備好了，去充實自己，迎接挑戰。

就業指導課感想 隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法。因此，學校為我們安排的“就業指導課”讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我

們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。

樹立正確的就業觀

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔

自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。

面試應該注意的問題和技巧

1、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

2、初步印象和最后印象。

3、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。

4、緊記每次面試的目的都是獲聘。

5、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。

6、要讓人產生好感，富于熱情。

7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。

8、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數主考人都希望找一位有創造力、性格良好，能夠融入到團體之中的人。

9、將你所有的優勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。

就業后注意的問題

1、不注意與直接上級的關系

直接上級是你的直接領導，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。

2、忽略公司文化

每個公司都有自己的企業文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業文化。企業文化通俗地講就是企業的做事習慣，不注意這些習慣，就會與其他人格格不入。

3、對他人求全責備

每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。

4、出爾反爾

已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。

5、行動遲緩

在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。

6、一味取悅他人

一個真正稱職的員工應該對本職

工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做”好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。

7、傳播流言

每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。

通過“就業指導課”的學習。我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！“就業指導課”在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。

第四篇：就業指導課感想

就業指導課感想-----09通信技術一班吳日清

作為一名高職院校的大二生，我目前就已經深切地感受到所面對的就業壓力。學校每

學期組織的就業指導課正好為我迷茫著的大學三年指點了一下迷津。從指導課中，我

總結出了以下幾點內容。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生

怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要

體現在三個方面：一是有無過硬的專業知識和技能，如外語計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業愛崗和

開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃

苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

這經過每學期的就業指導課程的學習，我對于大學生就業有了更深的了解。

首先我認為就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和

就業心理。現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的

困難，這就要求必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就著方面來說就業指導

課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。

其次就業指導課應該是一門基礎知識課程。在著門課里，我們可以學到必要的就業

知識，如推薦信的寫法，戶口關系的辦理，與用人單位的合同等，都是我們在就業中

必須擁有的能力，知識方能催生能力，而就業方面的知識必將產生就業的能力。經過

三個學期的指導，明確了我對今后的擇業就業的認識，也使我能對自己的將來提早有 一個規劃。求職就業乃至將來就業升級的基礎是我們要將現實環境與長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位。近年來，我國大學生的就業指導工作呈現出多

形式、多元化的局面，對于這一帶有時代特點和長期性的社會問題，我們應給予重視

和更深層次的思考，使得就業指導工作更具有方向性和教育性。首先對職業生涯作一

下我自己的總結。查找資料知，職業生涯是指一個人一生連續擔負的工作、職業和工

作職務的發展道路。職業生涯規劃指將個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職

業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，以確定一個人的事業奮斗目標并選擇實

現這一事業目標的職業編制，相應工作教育和培訓行動方案，且對每一步驟的時間順

序和方向做出合理安排的過程，簡言之就是一個人對其一生中所從事職務相繼歷程的

預期和計劃。

大學生職業生涯規劃是大學生在認識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社

會的需求出發，確定職業發展的方向、制定大學學習的總體目標和階段人生目標。職

業生涯規劃的意義就是要讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好準備。這就是要我們從大一開始就認清自己的發展方

向并在這三年內為自己的目標努力，而不是到大三快畢業時才開始想自己到底想要干

什么。我認為大學生的職業規劃應從大一做起并根據在學習的不同階段重點不同和心

理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應大學生活的基礎上，思考未來，認清

自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學習目標，合理設計大學生活。大

二也就是我正處于的階段，進入職業初選期。認識自己的需要和興趣，確定自己的價

值觀、動機和抱負，考慮未來的畢業方向，深造或就業等。

對于上了大學就業指導課我覺悟到。作為新時代的大學畢業生，應從是否有利于自

己才智的發揮，是否符合社會的需要出發，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結在一起，找到自己的最佳位置，牢

牢把握職業選擇的主動權，在改革開放的偉大事業中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

第五篇：就業指導課感想

大學生就業指導上課感想

09043108 劉婉平

跟著李老師上了半個學期的大學生就業指導課，雖然課次不多，但是收獲還是很大的。還記得在第一次上課的時候老師讓我們每個人寫出自己對未來的想法，我還記得我當時寫的就是想直接工作。經過這幾次就業指導課后，我更加堅定了自己的決心。

我覺得在大學上一門類似的就業指導課程是十分必要的，因為我們一直都在校園里生活，其實對外面的世界了解得很少，而且大多數即將畢業的本科生并不是十分了解自己的專業將來可以干什么。我們需要這樣的一門課程，有專門的老師，針對我們自己的專業為我們講解一些畢業后可能的去向。

記得剛開始上課的時候大家都愛坐在教室的后面，因為我們上的其他選修課都是沒什么意思的，在課上同學們不是寫作業就是睡覺，要不就是玩手機，沒什么人認真聽課。可是就業指導課就不一樣了，上課以后覺得這門課還是很有的可聽的，老師會經常跟我們互動，也會給我們分析當今的就業情況，讓我覺得最開心的是老師總能在適當的時候舉出很多我們身邊的例子，聽著學長們的親身經歷，我覺得就好像自己曾經經歷過一樣，感覺特別“親切”。很喜歡老師講課時那種隨和的狀態，大家都很放松，但就是在聽一個又一個的故事的過程中我們也更加了解了步入社會與在校園中生活的不一樣。以后每一次上課就再也不會刻意的坐在教室的后面了，因為每周一都會很期待晚上的這一節課。雖然最后這門課也逃不出所有課程的通病——考試，但是心里上并沒有那么排斥了。

這門課上老師交會了我們很多實用的社會交際禮儀，比如面試時應該注意的各種事項，我們以前從來都沒有接觸過，也并不熟悉。但是上過課之后我們對這些禮儀有了系統的認識，也會在日常生活中注意到這些小問題，以前不明白什么是細節決定成敗，但是我相信以后我們再也不會忽視細節了！

其實上過就業指導課后，我發現老師教會我們的不僅僅是如何就業，同時也教會了我們如何做人。包括在生活中如何對待父母、師長以及身邊的同學和朋友，我們都不可以太隨便，這種人際關系的正確處理也是我們步入社會后的一個大難題。因為我們再不是小孩子了，不會再有人無限度的包容我們的過錯，我們必須要對自己的行為負責任了。

很期待下次課上老師請來的學長會給我們傳授怎樣的經驗。也希望未來這門課還能繼續開下去，讓以后的學弟學妹們也有步入社會前的經驗培訓。