第一篇：全國知名班主任培訓心得體會

全國知名班主任培訓心得體會

中莊中學

翟培杰

感想一：樹立自己的“品牌”

——聽常作印講座心得體會

一名優秀的教師，一個優秀的班級，都應該有他獨特的東西，正因為世界上沒有兩個完全一樣的人，我們的每位教師、每個班級，也都應該具有其特別的東西，而這就是品牌！

把自己打造成品牌。每一個人都有自己的牌子——名字，可是不是每一個名字都能讓我們記住的？孔子、孟子、老子等幾千年了至今還被我們敬仰，那是因為他們是學者，他們在學術上給我們留下了寶貴的知識??他們的名字被后人流傳至今，他們的事跡被世世代代所敬仰，他們的名字就是他們的品牌。為自己追求的事業花費一生的經歷，兢兢業業，瘋狂的熱愛自己從事的工作。一個人應從心底里熱愛自己的工作，并在行動上時刻提醒自己，不抱怨，才能讓一個人打造成一個品牌。作為一名教師，我們應在自己的崗位上努力，努力讀書，體會教材，鉆研教材，研究教材，挖掘教材，在自己的領域里充分發揮自己的職能，并且讓自己變得卓越。讓自己成為學生敬仰的老師，同事都認同的伙伴，成為名牌。

把課程打造成品牌。課即要教授的知識，程即教授的過程；課程即是教授知識的過程。設想我們讓自己的課程比網絡游戲更吸引學生，會有什么樣的效果？相信沒有一個學生上課會不專心聽講。那我們就要把我們的課程打造成品牌課程吧，讓每人學生融入課程，從課程中找到樂趣，并吸收知識。那么如何打造品牌課程呢？

首先，對于教材，我們要大膽的增刪與重組，刪除教材中多余的內容，對于教材中的經典內容我們要進行重新組合，整體把握教材內容和教學要求，做到“用教材教”，充分調動學生的學習積極性與學習興趣，體現學生的主體。值得一提的是，我們在重組教材時，應該從辯證的角度去分析思考，既不能將教材看作是不可逾越的“圣旨”，也不能在上每一節課時“另起爐灶”，只有這樣才能讓我們的課堂充滿生命力。其次，在課程中滲透思想，思想有多遠行動就會有多遠，有正確的思想才有正確的行動，有積極的思想才有積極的行動，積極的思想為精神奠基。用心的學習勝過千萬遍的機械教授。

把班級打造成品牌。營造品牌班級文化，加強班級凝聚力，規范學生行為。經常在班里要求同學們“外樹形象，內練素質”；建立品牌班干部隊伍，個班的班風如何，很大程度上是取決于小干部的配合管理，整體協作的團體精神。建立一支德才兼備的品牌班干部隊伍，能讓班主任進行班級工作如魚得水。塑造品牌人物，在班級發展中，我充分關注學生的個性發展，增強學生的品牌意識，讓他們努力表現自我，完善自我，超越自我，讓他們的各種潛能最大限度地發揮出來。塑造品牌自身形象，俗話說“物似主人形”，班主任自身良好的形象，也是班級的一面鏡子，品牌的班級，需要有品牌的班主任。要成為品牌班主任，就要培養多角色意識，在不同的時間不同的舞臺面對不同的觀眾，角色的轉換是在既是學生的嚴師，又是學生的良友。做一個永遠充滿活力、散發個人魅力的老師。

感想二：積極人生，善待生命

——聽曲連坤教授報告有感

聽曲教授的報告是一種享受，于談笑之間，感智慧之大。對于一個學科的嚴肅的知識，曲教授用很簡單很有趣的小故事，層層深入地揭開學科的內涵，將一種深刻的科學理念融化在娓娓敘談中。說笑間，讓人感受得更深入、更徹底，這是一個睿智的教授。

善待生命是一種積極的人生態度。改變自己所能改變的，融合自己改變不了的，這樣的人生才會過得輕松而有意義。記得前人曾說過這樣一句話“態度決定一切”，一直到現在我才有所感悟。我覺得這句話其實是跟善待生命有著相通的道理。每一個字、每一句話、每一個人、每一件事都需要我們抱之以積極的態度，同樣，它們也可能從不同方面影響我們的人生，甚至改變著我們的命運。我們善待生命，我們遵循萬物的生生不息和人生的規律，曰：“天行健，君子以自強不息”；曰：“地勢坤，君子以厚德載物”。

積極的心態是前進的主要動力。曲連坤教授本人也在見證著這種積極心態的意義。他對學術的積極態度，對育人的積極的精神，對事業深入努力的行動，都在實踐著積極的心態。笑語間，一個很開朗的學者風范展露在我們面前，使每一個聽眾都受到了感染。積極心理有著積極的作用，它可以成為一種力量、一種精神、一種心態，成為事業成功的動力，成為一種用于生存的精神，成為一種永遠幸福的心態，而教育的目的之一就是培養這樣的心理。

積極贊美，不吝惜贊美的語言。“良言一句三冬暖惡語傷人六月寒”。無論是孩子還是

成年人，每個人都希望自己的努力得到別人的認可，得到贊美。贊美能激發教師的工作潛能，激發學生學習的動力，讓每個人最大限度地干好自己的工作。贊美應當是經常的，但又不能太濫，還要有一個度的把握。恰當的贊美應適時適地，讓他更好地為后續工作發揮積極作用。別再吝嗇贊美，讓我們與同事在贊美聲中和諧共處，讓我們的工作在贊美聲中干出特色。

感想三：為人師表，與時俱進

———聽任小艾講座心得體會

聽了任小艾老師講座后，讓我受益匪淺，思想上有很大的觸動。任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個優秀班主任之間的差距。任老師是我們學習的榜樣，更是我們班主任、班級管理工作經驗的引導者。在今后的工作中我將從以下幾個方面進行努力：

一、不斷學習，努力提高。

一個老師的學識絕對不僅僅取決于他對本學科知識的了解，更需要他博聞強識。大量的閱讀與教育教學有關的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學經驗，是使我們教師迅速成長、提高教育技能的最佳捷徑。任老師的“給學生一杯水，老師要有一眼泉”的教育理念給我留下了深刻的印象。任老師的教育成功，不僅源于她的博覽群書，還與她的不斷反思、勇于實踐是分不開的。只有不斷的吸取營養，只有不斷的讓自己進步，及時的進行“充電”，才能夠長時間的走在被教育的學生們的前列。在今后的教學工作中，我將努力學習，不斷提高個人素質和修養，掌握更多科學的教育方法和管理方法，力求將教育教學工作做好。

二、培養興趣，良師益友。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。一個人想學好一方面的知識，內因起著主導的作用。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學過程中注重學生學習興趣的培養，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”，學生們對學習產生了極大的興趣，甚至晚上還打著手電學。試問：孩子們有這么大的興趣，還能學不好嗎？反思自己的教學工作，還存在一些落后的教育方法，我覺得差距很大。在以后的教學中不僅注重學生學習興趣的培養，同時還注重學習方法的指導。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學

生掌握好的學習會讓孩子受益終生，因此，在教學中，我要避免單純知識性的教學，還要注重學生學習方法的指導，培養孩子具備自學的好習慣。

三、學會寬容，付出真愛。

對于班級管理工作，我覺得如果地位不是平等的，就做不到真正的溝通，任老師每次與學生談話都給學生準備一把椅子深深觸動了我，只有建立在尊重的基礎上，才能讓學生真真正正的感受到愛。一句話說的好，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。學生需要陽光、雨露的滋潤，更需要老師的笑臉和鼓勵。面對學生的錯誤，班主任一定要表現出博大的胸懷，既能包容學生的優點，又能包容學生的錯誤。通過談話、講故事、各種活動讓他們真正認識到自己的錯誤。這樣，讓學生感受到老師的真誠與寬容，讓他們發自內心的敬重教師，教育的結果是顯而易見的。在今后的工作中，我要善于關心、愛護他們，用情去感化，用心去教育，付出真愛，讓學生心頭充滿愛的陽光，使他們真正地“親其師，信其道”。

四、發揚民主，科學管理。

任老師不僅用愛打動每一位學生，而且還用民主的方法走進孩子的內心世界。任老師在班級管理過程中，班級的每一項制度，每一個規定，或是一些大的活動，都通過班級集體討論，讓每一個人充分發表意見，最后用投票或舉手的方式表決。這是民主集中制原則在班級管理過程中的具體應用。這種方法，既發揮了學生個人的民主，也維護和保證了班級集體的利益，使班級管理工作得以在民主的意愿中朝著既定的班級管理目標發展。在我的班主任工作中，我覺得干得很累，但事管理效果卻不太理想。孩子們自制力差，經常違反紀律，有時我都束手無策。任老師的管理方法給我帶來了很多的啟示，發揚民主，采用科學方法，不僅減輕了班主任老師的負擔，而且管理效果會更加顯著。在今后的班主任工作中，我會不斷反思，不斷總結，采用各種民主、科學的方法對班級加以管理。

總之，任老師的講座值得我去深深的思考，任老師說過的每一句話值得我去細細品味，我要對自己的工作重新進行梳理，重新思考，加深自己為教育事業奮斗終生的信念。我同時也深深的明白了選擇這項事業的同時，也選擇了無悔和奉獻，我會順著教育家們的指引，把自己的教育之路走踏實、走得更好。

第二篇：學習《全國知名班主任班級經營之道研討會》心得體會

學習《全國知名班主任班級經營之道研討會》

心得體會

中塘鄉中心小學校宋書偉

尊敬的學校領導，各位同事們！

下午好，我于4月25日至28日，隨龐主任一行到重慶育才中學參加了“全國知名班主任班級經營之道研討會”的培訓。在會中受益匪淺，但由于自己的能力有限，不能把會議的內容完全帶給大家，請見諒。會議分兩天進行，分別聽取了齊學紅教授的《班級經營的理念與方法》講座，袁子意老師的《班級活動的設計與組織》培訓；陶妙如專家《云時代，班主任溫暖經營之旅》的講座；還有何捷老師的《班主任一線立場》的論述。其實這次培訓提到了班級經營之道，經營的本意就是做生意，衍生到班級經營，即班級管理。它是班主任帶領的團隊，為實現班級發展目標，在班級建設過程中所體現出來的規劃、實施和評價能力。反過來說，經營班級就是對班級目標、班級制度、班級文化、班級活動、班干部配需、與家長的溝通等諸方面內容的操作性措施的整體規劃和實施。

齊教授給我們主要講了班主任工作在時代的背景下開始向專業化方向發展，從宏觀角度講了班主任在班級管理中的重要性，班級經營的理念就是促進每個學生人格的健全發展，樹立兩個核心觀念：20世紀為“兒童的世紀”的思想；教育人性化的思想。同時給我們提到學生的成長過程中，班主任是學生的重要他人。還有班主任是班級這個團隊的組織者,引領者。我們的班級分為班級治理、管理以經營三個層面。提出了一些思考：學校是一個什么地方？她解釋為是為學生提供服務的地方，一個允許學生犯錯誤并給予機會改正錯誤的地方。我想這個釋放這樣一種思想，我們的教學不能歧視差生，要注重學生的人格發展。同時強調這些理念通過班級文化、班級活動等來時間操作。

袁子意老師主要從操作這個層面給我們講如何進行班級活動的設計與開展。他曾經是一位高三班主任。他給我們分享了他的成功班隊活動，沒有學生，他只是給我們講述了活動的大概過程，四次班隊活動：《掌聲是什么》《四步成功的道理》《小氣球，大智慧》《生涯班會課》。我回來后也利用他給的掌聲為載體，設計了一堂《讓掌聲響起來》的班隊活動課，活動中引導學生認識激勵在人生中的作用，過程堅持；做事要有目標，它就是我們做事、人生的方向；有了方向，再找對方法，可以讓我們事半功倍的效果。同時，他從理論的角度給我們講了班級活動的特點：差異性、自愿性、廣泛性和靈活性等。班級活動設計的原則有計劃性、針對性、整合性和創新性。班級活動的內容給我們提供了精神引領類、學習促進類、個性發展類和社會適應類等。袁老師還說了這樣一句話，很有意思，我說出來與大家分享一下：別人想不到的地方，就是我成長的地方；別人不愿努力的方向，就是我強大的地方，不是選擇退，而是更好的前進，超越平凡的高度，享受向上的過程。這句話是他在專注教室后黑板文化建設時想到的。

陶老師對他的專題講座運用了中國的易經文化和中古四大名著來闡述了他的班級經營觀點：首先她談到了班級標準，讓每一個孩子都覺得自己的班級就是最好的。即班級學生自學。我認為班主任能做好這一點，今后的班級管理工作就好開展了。其中她提到了這樣一個問題：班級中，你有幸福嗎？她在班級中用這樣的三個維度來衡量的，有人愛；有執著；有所期待。我是這樣理解的，班級中的幸福感就是學生有師愛嗎；有執著精

神就是孩子們能吃苦耐勞嗎？有所期待，那就是學生有自己明確的學習目標。班級中還需要打造有執行力的團隊，他還西游記的角色來分析了：孫悟空就是行俠仗義的角色，與唐僧是有矛盾的，唐僧和孫悟空的矛盾誰來調和呢，于是引進了一個嬉皮笑臉的說客角色，就在悟空和師傅面前渦旋，在唐僧面前啊就說孫悟空的壞話：師傅啊，大師兄就是這點直脾氣，你就原諒他吧；反過來呢，豬悟能呢在孫悟空面前道師傅的不是：大師兄啊，師傅什么都不懂，人妖不分，他呀就是知道西天取經，他心是好的，你就不生師傅的氣，他就是這樣兩邊說好話，也說壞話。沙和尚呢就是一個踏踏實實干活的啦。唐僧這個班級啊，唐僧就是一個好班主任。他成功的經驗就是一切放手，自己的目標就是一切向西。我理解呢我們要準許和認同班級的差異性，注意協調好班級各個角色的職責和職能。我還啰嗦一點，這個例子呢對于我們小學生不適用。陶老師講述了，他上高三的時候給班級做的一個關于如何杜絕學生不談戀愛的思想工作的例子。她說了她提倡班級學生談戀愛，她說啊我給你提供談戀愛的幾個標準，男生找女生就三個標準，如果女生達不到這三個標準呢，你可以考慮不要：

1、女孩要聰明，如果考不上大學，你不要；

2、女孩要勤奮，因為你找老婆就是回家給你洗衣服、做飯的，如果不勤奮的話，那你就慘了；3女孩要寬容，如果你帶其它女孩子一起吃飯、逛街呢，要她不生氣，如果她看見了要和你生氣、吵架啊，那你今后家庭就慘了；女生選男生呢一樣也是三個標準：

1、有責任感，該做什么就做什么，如果男孩子沒有責任感啊，該他干的活不干，今后家庭的重擔全壓在你身上，那就夠你受的了；

2、有使命感，就是有追求的男人，如果沒有追求的男人就不會去掙錢，到時候你看見別的女人用錢，那你去哪里找錢花啊；

3、男生要多情，多情的男人多是善

良的，才懂得關愛，你寧可找一個你不愛的男人，但是也不能找一個他不愛你的人。其實，這些話題我們仔細想想，陶老師很高，很多的觀念都是在激勵學生去搞好學習。這樣，學生不學習而去談戀愛的事，老師基本上從思想上根除了。后面，我還向大家分享幾條陶老師金典的話：適合才是最好的，每個人都想優秀，就看你能不能將他的潛力激活；每個人都是人才，就看你能不能將他的長處激活。

何捷老師主要談到班級管理的五字訣：勤，組件班級日志；疏，善于心理疏導；換，學會換位思考；嚴，真愛在于限制；趣永葆童真童趣。主要談到班級日記的記載，記載班級發生的每一件事，記載班級學生想說的每一句話，記載學生對班級的建議，甚至可以記錄學生對老師的看法。班級日志可以輪流記，分上下午記，班主任和科任老師每天、每周、每月要去閱讀班級日志，了解班級發生了什么，孩子想什么，我們還有什么工作沒有做好，現在去做什么，將來做什么？這一項工作，我們在班級管理中沒有做好。

我這里有一些培訓時的資料，你可以拿去閱讀一下。感謝領導，各位同事聆聽我的匯報。

第三篇：全國知名班主任“班級經營之道”研討會學習心得

全國知名班主任“班級經營之道”研討會學習心得

——吳歡

首先，由衷地感謝學校領導給予的這次機會，讓我們新教師能夠有更多的機會去聆聽專家名師的精彩講座，汲取班級管理方面的各種經驗。這次培訓對我來說是一次難得的充電的機會，也讓我重新開始審視自己的內心，審視自己的教育夢想。

培訓時間為期兩天，聽了四場講座，分別是齊學紅教授的《班級經營的理念與方法》，主要側重理論部分，重點強調了班主任專業化的必要性。

其次是袁子意老師帶來的《班級活動的設計與組織》，主要通過一系列的活動讓我們思考什么是班會課？班會課到底要帶給孩子什么？印象最深的是，袁老師給在座的每位老師發了一個小氣球，讓我們以氣球為道具策劃一期班會課。我和小歐拿到氣球后，面面相覷，思考了一會兒，把自己不成熟的想法寫在了學習手冊上。如果是你，你會怎么做呢？袁老師給出的方案，很讓我意外。他設計的主題是“感恩”，以母親節為背景，設計了“我是我—生命中最重要的一天”這樣的活動，讓孩子們給自己的氣球寶寶圖上顏色，取好名字。把氣球寶寶放在校服里，小心翼翼地保護著，小氣球寶寶不是別人，每個孩子懷里都是自己。孩子們挺著大肚子聽課，上廁所，參加活動。每個動作都那么小心翼翼。一天的活動結束后，孩子們都很舍不得肚子里的“孩子”，也深深地體會到了母親的不容易，也領悟了母愛的偉大。我想這樣的體驗，比任何的理論說教來得更具體，也更徹底。所以，好的班會課，不論是從兒童身心發展，還是教育的目的出發，都是很必要的，也深受孩子的歡迎。在這方面，我還有很長的路要走。

再次是陶妙如老師的《云時代，班主任溫暖經營之旅》。個子小小的陶老師，總感覺她的身體里蘊藏著無窮的力量，3個半小時始終語句鏗鏘，富有激情和感染力，讓你不得不放下手中的事情認認真真地聽她講。如果我們上課，也像陶老師那樣激情滿滿，意氣風發，相信孩子們也會更加愿意上語文課。

印象最深，最欣賞的是留著麥當勞叔叔發型的“何捷”老師。他說話幽默詼諧、不羅嗦、不拐彎抹角，每個字都深深地打到你的心里。4場講座，唯一一場我舍不得開小差，唯一一場笑得不顧形象，唯一一場筆記從頭到尾，幾乎沒有落下一個有效信息，唯一一場結束了，我卻還不想走。能達到這樣的效果，自然贏得了滿堂喝彩，這與他的人格魅力是分不開的。在他的教育理念里只貫穿了一個字，那就是對學生深深的“愛”，不因成績而給孩子劃分優劣和等級。面對不同的孩子也不帶有明顯的偏見和個人情緒，而是真誠的愛他們，真正的融入到孩子的世界里。這對于我們一般老師來講，都是很難達到的。也是我要不斷修煉的地方。

開場的第一句話就點醒了我，何老師認為，每個老師都應該有一項“過人之處”，這樣孩子才會佩服你，進而產生宗教般的崇敬。在接到一個學困生居多的班級時，他通過自己的體育強項博得了孩子們的尊重與信任。對照自己，那我呢？我又有什么過人之處呢？仔細想想，一時半會兒還真說不上來，或許這項長處我自己都還并未發覺，等待著時間去慢慢證明。

對待班主任這項工作，大多喜憂參半，許多老師心底是不情愿的。覺得班主任是臟活兒、累活兒、苦活兒，事實也大都如此。但是抱怨又能改變什么嗎？還不如欣然接受，把每一天當作磨煉自己，提升自我的機會，有時候悅納自己也很重要。所以，心態很重要，切不可有“抵制”“畏懼”“碰運氣”“壓制”等消極情緒，而是做到凡是只管去做，做的時候只管做好就行。的確，心態往往會影響一件事情的最終發展方向。

在約談家長技巧方面，何老師也給出了一些意見。在平時的工作中，遇到和學生家長打交道，有時候確實不知道哪種方式比較恰當，畢竟他們都要虛長我幾歲，這讓我在實際工作中難免會覺得有些不自在。他認為，在和家長溝通時，只需要做到“換位思考”即可。說起來都懂，但是實際操作起來，就不那么容易了。通常和家長當面溝通，大部分情況都是孩子在學校不做作業，上課不認真聽講，或者和其他同學發生矛盾沖突等情況，一般我們遇到這種情況，都是先擺事情，然后說事情的嚴重性，最后強調家長要配合教育。但是這樣的教育方法，只是老師自己一時痛快了，家長和學生心里都是不太痛快的。有的家長會認為是這個老師教育教學水平低下，開始懷疑老師的能力和專業素養。嚴重的甚至會導致師生對立、家校對立，這是得不償失的。這個時候老師應該換位思考，想一想家長需要的是什么。一般來講，老師陳述的孩子存在的問題，家長都心知肚明，他更需要的是老師的一些專業的指導，和對孩子的鼓勵。聽到這些，不由得想到了我們班 的吳睿迪。每每提到他都萬分頭痛，開學前一個月幾乎天天請家長，有時候氣極，在電話里對孩子的家長語氣也不是那么客氣，甚至有時候也會有不想管的念頭。反思自己在與家長溝通方面，還存在很大的問題，沒有真正的利用好家長這個資源，把家長真正地調動起來，管理好班上46個孩子，這也是感到力不從心的很大的一個原因。在這反面，我還要不斷地學習，不斷地積累經驗。

最值得一提的是何老師在他們班創建的《班級日志》。《班級日記》可能并不少見，但是能夠真正落到實處，并發揮作用則并不多見。他們班的《班級日志》每天按座位號輪流記載，由孩子將班級中發生的事情分上下午用簡短的文字記載在日記中。班主任設計好“日志書寫要求”并在班會課上隆重介紹，增添了幾分神圣和莊重。孩子們都格外珍惜這個機會，把它當做“接力百字作文”，一點都不難，而且還十分有趣，因為輪到你記載時，你就可以翻看前面同學的記錄，孩子們都是樂此不疲的。班級日志成了校園生活的一個縮影：同伴之間交往的趣事，學習中遇到的困惑，給老師的一些建議，許多不能說的秘密都傾訴在班級日志里。做這項工作，孩子們都很開心，班主任也可以及時翻閱了解班級情況，進行有針對性的教育與輔導，于此同時也可以為孩子們寫作文積累一些素材，一舉多得，何樂不為呢？我們班的孩子還太小，不會寫日記，我就騰出一個空的粉筆盒，作為師生交流的小“信箱”，孩子們有什么想法，都可以寫。僅一天的時間，就涌來各種“信件”，有的反應黑板反光，有的不想整理衛生角，想拖地，有的想和成績好，表現乖的孩子一起坐，有的中午吃飯的時候想

和我一起坐，等等。都反應了孩子們漸漸地開始有了自己的想法，并且有這樣一個小小的平臺來進行平等的師生對話。在平時，所有的一切都要聽老師的安排，孩子們只是服從命令聽指揮，這樣的機會對孩子們來說，很難得，他們也很喜歡。

最后，用何老師的一句話來激勵自己，也與各位老師共勉。“給我一個班，我希望帶出一群健康、快活的兒童，一個個鮮活的有個性的孩子。”

第四篇：全國萬名中小學班主任培訓心得體會

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開??學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象 班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養習慣，塑造優秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。培訓班總結'>第二期全國模擬運動培訓班總結 培訓心得'>“英特爾”未來教育主講教師高級研修培訓心得 培訓班總結'>中青年后備干部培訓班總結 培訓工作總結'>2010-2011學年小學新教師試用期培訓工作總結 培訓心得'>第五屆團學組織干部培訓心得 2010年掛職鍛煉工作總結 培訓工作總結范文'>戶外拓展培訓工作總結范文 培訓總結'>英特爾未來教育培訓總結

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七、潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

八、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

九、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

第五篇：全國萬名中小學班主任培訓心得體會

全國萬名中小學班主任培訓心得體會

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神，落實科學發展觀，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開??學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一、提高自身基本素質

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

五、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六、培養習慣，塑造優秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

七、潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

八、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

九、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

富陽鎮初中

陳富權

全國萬名中小學班主任培訓心得體會的延伸內容：工作總結的結構形式是什么？它的內容又包括哪些？

年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧 這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經驗體會 這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要注意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯系，使之形成合力，共同說明基本經驗。

3、今后打算 這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今后的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標。