第一篇：國際經濟與貿易導論學習心得[精選]

《國際經濟與貿易導論》學習心得

摘要：本文是一篇學后感，是學習了國際經濟與貿易導論課之后的一點心得、體會。主要講了通過學習了解到了開設國際經濟與貿易導論這門課程的緣由，以及在這門課程中學到了有關國際經濟與貿易的基本知識。此外，還談到了對授課老師范巧的認識和他所講的內容。最后，總體概括了我對學習國際經濟與貿易導論課之后的心得、體會。關鍵字：國際經濟與貿易導論

能力

范巧

心得 ? 為什么要開設國際經濟與貿易導論這門課程？

大一下學期以來，我所在的專業老師們為了讓我們這些從未接觸過有關國際經濟與貿易知識的門外漢能夠首先對這個專業有一個基礎的認識，能夠在大二學習專業知識的時候不至于感到很迷茫、找不到學習的方向和重心，于是便有了針對我們專業的學生的入門指導課——國際經濟與貿易導論。此外，開設國際經濟與貿易導論這門課程也是國際經濟與貿易專業在正式上專業課之前的一個傳統，為的也是使各個專業課的老師可以在與同學們正式上課之前有一個認識，相互了解，建立起第一印象，以便以后更好的交流、學習。? 我學到的：國際經濟與貿易包括哪些內容？通過課程學習使你掌握了哪些知識？本專業要學習哪些知識？掌握哪些基本技能、具備哪些能力？怎樣才能學好國際經濟與貿易專業？你認為哪方面的課程是你最應該掌握好的？

通過幾位老師的悉心教導，我學到了很多。首先，我學到了本專業的學生應該掌握哪些技能。本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

其次，我學到了本專業所培養的學生將要學習的課程有哪些。本專業學生主要學習馬克思主義經濟學和國際貿易的基本理論基礎知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力。學習的主要課程有：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

再者，我學到了怎樣去學習國際經濟與貿易這一專業知識。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，真正會教書的老師是不會只是管給學生講解那些理論知識，而更重要的教會學生如何去學習。作為大學生，不再是像以前一樣過度的依賴老師，而是要學會獨立自主地學習，這時，老師的角色不過就是給我們方法，給我們釣到魚的方法。要想學好這個專業，我們要做的還有很多很多，不能有絲毫的懈怠。我們要“有耐心的聽講、有針對的閱讀，有疑問的分析，有理想的研究”，這是其中的一位授課老師給我們的忠告，我也希望自己可以做到。

最后，學習沒有貴賤之分，無論是哪門課程都是我們應該重視并認真學習的。一個人要想有所收獲，那么他就必須要比別人努力，比別人更加認真，無論是哪門課都應該努力去學習。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。不積小流，無以成江海；不積硅步，無以至千里。所以，每門課都有它的獨到之處，都有它存在的價值，我們應該一視同仁，共同學習。? 印象最深的老師——范巧

授課老師總共有8位，但這之中給我印象最深的要數范巧老師。范巧老師確實是有真才

實學的，他不但博古通今，知曉中外，而且風趣幽默，讓人不得不佩服!當然其他老師也一樣優秀，但我相對更喜歡范巧老師的風格。

范巧老師主要給我們講了經濟學是干什么的。他用八個字給我們做了最簡潔、明了的高度概括——描述、解釋、預測和決策。接著他便逐個給我們講解它們各自的含義。描述的是文字，是統計，其中統計又包括統計數據的獲取、統計數據的初步處理和統計指標體系；解釋的行為分析（有生產者、消費者、政府等），結構分析，制度分析，社會福利分析和均衡分析；預測分為計量經濟學預測（按方程、數據形式）和數量經濟學預測兩種；而決策則有很多種，有層次分析法，期望值法，最大最小收益值法，最大最小后悔值法，決策樹法，馬爾稱夫鏈法，和運籌學決策等。雖然我還不完全明白這些東西，但我能體會到它們對我的重要性。

讓我最興奮的是范巧老師告訴了我們一個真理——“鮮花一定是插在牛糞上的”！這確實是一個能吸引人的話題。范巧老師通過我們已經學過的博弈論來證實這一結論的必然性，既讓我們感到所學知識的有用性，又讓我們對于更深層次的學習有了興趣，同時也是得課堂氣氛活躍起來。

最后范巧老師給了我們一個學習，特別是學習經濟的一個口令：有耐心的聽講、有針對的閱讀，有疑問的分析，有理想的研究。這是老師經過長期教學總結出來的經驗，他能無私的講給我們，我們確實沒有不用的道理。學習是不能走捷徑，但好的學習方法是有效率學習的前提條件。

總之，應該就是這種種的原因讓我對范巧老師的印象特別深刻吧！

? 學習之后的心得體會

給我們上課的8位老師，他們各有各的特點，各有各的專長與風格。有的老師喜歡通過舉一個例子來說明核心的問題，并不全按書上講的順序講，雖然有時會讓人有點抓不住重點，卻也很有趣；有的老師擅長通過大的框架結構來逐步講解到細枝末節的東西，給人以濃厚的層次感；還有的老師則注重與學生的交流，在授課的過程當中總是以提問的方式來吸引大家的注意力，提升整個課堂的活力。。真的是讓我深深地感受的我們專業老師的人格魅力與其自身獨有的那份氣質與自信，讓人不自覺的就被吸引過去了，這也讓我對未來專業課的學習充滿了期待！

通過幾位老師的耐心教授，我知道了開設這門課原因，也了解到了國際經濟與貿易專業的基本情況以及它未來的發展趨勢和就業前景，這不僅讓我體會到了老師們的良苦用心，也把握了自己未來的方向，讓自己有一個可以朝之而奮斗的目標，而不是渾渾噩噩的學習，不關心世界甚至周圍的大事小事，到后來都忘了自己所謂的學習到底是為了什么，碌碌無為。我認為一個人最重要的事不是一味的學習，而是有目的的學習，我相信那將使我永遠地受益匪淺。

第二篇：國際經濟與貿易導論學習心得

國際經濟與貿易導論學習心得

郭俊岐 42019199 經貿二班

還記得第一節課鄧敏老師曾說過：“國際經濟與貿易這門學科培養的是了解和掌握經濟學理論和政策，并能將其運用于實際研究，解決國家在對外貿易中遇到的實際問題的學者。”我深以為然，相對于其他經濟學相關專業同學們，我們的人才培養計劃上多了國家經濟政策，國際關系類的相關課程，也相應的減。少了一些數學類的課程。因此，在國際經濟與貿易導論課中，我們學習的內容大都是國家政策與國際經貿的關系，以及國際貿易在經濟全球化時代的新發展，而不是像學習其他帶有“經濟”的科目一樣，學習經濟學的基本內容和概念。我覺得，不同風格的三個老師對于這門課程的講授不僅讓我對當今國際貿易格局形式有了初步的了解，還激發了我學好國際經濟與貿易這門專業的興趣。

首先是鄧敏老師的第一節課，我愿稱其為“總導論課”，因為整節課的主要內容是國際經濟與貿易的概念導入與內涵界定。老師列舉了幾個案例讓我們對國際經濟與貿易的概念有了初步了解，其中我印象最深刻的案例分別是韓國的“光頭運動”和中國的進博會。

“光頭運動”和“死守運動”讓我知道了像電影一樣的文化產品也可以稱作世界貿易中的商品，電影配額也可以用來當做政治或經濟籌碼進行交易。也讓我認識到了在經濟全球化不斷發展的當下，完全的自由貿易仍可能一定程度上損害本國的利益，而國家間經濟與貿易也不可避免的受到國際政治格局的影響。

關于中國國際進口博覽會的學習讓我認識到了祖國的繁榮和強盛。恰巧，學習進博會知識的前幾天，第三屆中國國際進口博覽會閉幕。在學習這節課之前，當我在公眾號上看到有關進博會的新聞時，我都是直接劃過，因為我不覺得在遙遠的上海開這樣一場會和身在大學的我有什么關系。但聽完鄧敏老師的講解，又查閱了些資料，我明白了，進博會不僅是向世界展示中國的窗口，讓世界了解中國的開放包容；更是推動中國走向國際的橋梁，為全球提供開放合作的國際平臺。進博會體現了我國的國際影響力不斷擴大，國際地位不斷提高，綜合國力不斷增強，體現了后疫情時代的中國智慧，中國勇氣，中國擔當。進博會是我們對全球發展的重大貢獻，而全球發展，終將惠及我們這一星球上的每一個個體。總而言之，身為經貿專業大學生的我們在日常生活中應該加強對國際政治經濟大事的關注和了解，不是因為這樣做能為我們帶來多高的分數，而是因為我們知道的越多，見識的越廣，在遇到新問題時，我們能做的就越多。

此外，鄧敏老師還給我們解釋了一些經濟學常用的詞匯，帶我們區分了國際經經濟與貿易和國際商務的研究方向。鄧敏老師的“第一課”為我們學習接下來的課程打好了基礎，也讓我對今后的學習充滿了信心。

吳鋼老師的三節課的題目分別為《經濟全球化與貿易網路專題》《“一帶一路”倡議與經濟治理專題》和《全球價值鏈與新貿易核算》。在第一節課上，他向我們講授了網絡研究方法，用貿易網絡的形式來研究經濟全球化，但這里，我主要想探討第二節課和第三節課的內容。

關于“一帶一路”倡議，我之前也曾在財經英語這門課上學過，但吳鋼老師講授的內容完全不同，為我們開拓了經濟研究的新思路。他植根于自己的研究成果，和我們一起探討了基于經貿網絡視角“一帶一路”倡議由中國提出的必要性。中國在國際經濟地位整體接近美國，但在國際貿易中的嵌入不足，與世界各國的練習不夠，所以此時提出“一帶一路”倡議是很有必要的。與此同時，利用貿易競爭優勢關系網絡構建模型，我們也得出了中國在“一帶一路”沿線更加具有組織治理優勢的結論。最后，老師通過一系列圖表讓我們了解了“一帶一路”對于中國外貿經濟發展的意義：“一帶一路”倡議有利于我國外貿的可持續地發展，它對中國外貿經濟“穩增長”和“調結構”起著重要的支撐作用。

在最后一堂課，也就是《全球價值鏈與新貿易核算》，吳鋼老師向我們講解了三個方面內容，分別是全球價值鏈，新貿易核算和新發展格局。前兩個板塊主要是理論化的一些內容，對我也許過于高深，所以在這里我主要想談談我理解的新發展格局。在這節課的開始，老師曾說過經濟與貿易類研究應注重研究不斷發展的新業態，不應古板守舊，泥古不化。而我國當前最新的經貿政策，莫過于在2020年4月提出的加快構建新發展格局了。新發展格局，是指以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新格局。我國為什么要提出新發展格局？我想問題的答案可以在我下一段要寫到的蔣為老師的一節課上找到——中國對外貿易的發展與面臨的挑戰。我認為，現階段的我國，只有不斷轉變經濟發展方式，將過度依靠外需的出口型經濟轉化為內外需平衡的“新常態”實現國內國際雙循環，才能更好適應當今的國際局勢，更好應對風險，迎接挑戰。

最后，是蔣為老師的兩節課：《數字貿易驅動的第三次全球化浪潮》和《中國對外貿易的發展與面臨的挑戰》，蔣為老師的講解深入淺出，準備的ppt也十分精美，尤其是在第二次課上他用中國出口結構，各國出口依存度等圖表向我們詳細解釋了中國面臨的對外貿易轉型的新挑戰。下面，我將就蔣為老師的兩節課，粗略的談談我的理解。

首先是關于數字貿易和第三次全球化的問題。眾所周知，隨著第三次科技革命的發展，信息技術不斷進步，貿易方式有了日新月異的進步，貿易對象也發生了翻天覆地的變化，我們已進入了數字貿易的新時代。盡管逆全球化愈演愈烈，第二次全球化浪潮已然終結，但由于信息技術催生的第三次數字化浪潮正以勃然生機改變著整個世界。數字貿易的發展改變了全球價值創造的模式，也為發展中國家超越式發展帶來了一系列機遇與挑戰。因此，我國更應該沉著把握機遇，從容應對挑戰。這也與第二節課的內容緊密相接——中國對外貿易發展面臨的挑戰。

從1978年改革開放以來，中國從相對封閉的經濟體發展成為世界貿易的主要參與者，原因不僅是生產力的不斷發展，還有經貿體制的不斷完善，然而，中國的外貿經濟發展主要依賴的是初級產品和工業制成品的出口，而隨著“人口紅利”被消耗殆盡，勞動力成本不斷提升，想要繼續維持以低廉勞動成本為優勢的出口導向性經濟是不可能的。為了應對這種狀況，我們不僅應該調整出口結構，提高中高端產品出口占總出口的比重，更應該調整經濟發展結構，從出口拉動型經濟轉變為內需驅動型經濟，也就是我上文提到過的，加快構建新發展格局，促進以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新格局的構建。以此來應對世界政治經濟的百年未有之大變局。

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”還記得在最后一節課上，吳鋼老師曾說過，大學的學習主要是為了開拓眼界，增加知識。我想，這幾節導論課的學習也真正做到了這一點。學習完國際經濟與貿易導論這門課程后，我增加了對于經貿知識的了解，知道了即使是的企業間的國際貿易，也涉及到錯綜復雜的國際關系，也明白了一些國家經貿政策出臺的原因，知道每一條看似簡單的政策背后，都充滿了像三位老師一樣的經濟學研究者的心血。最重要的一點，我學到了嚴謹求實的科研態度，知道了經濟學研究的結果不是憑空捏造出來的，每一條結論的背后都有詳實的數據和圖表進行支撐。

當然，學習完這門課后，我也有不少的困惑。我覺得其中最有討論價值的一條是關于貿易保護主義與自由貿易之間關系的。我明白國際經貿專業的基礎就在于相信自由貿易比保護貿易更有利于世界經濟的發展，但我不知道這個結論是如何得出的，或者，這條件是否無差別的生效于所有類型的國家。我希望在今后的學習中能解開我的疑惑。

對于下一步的學習計劃，我希望在學好本專業課程的同時能協助參與一些科研活動，用實踐指導認識。我也想在大二選修一些有關國際政治，國際格局的課程，拓展我的知識面。最后，我會更加關注日常生活中和本專業有關的內容，嘗試用本專業知識理解問題。

第三篇：導論作業-國際經濟與貿易

一、國際經濟與貿易包括哪些內容？ 國際經濟與貿易專業是從經濟學中分化出來的應用經濟學

科。學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基本知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和較強的實務操作能力，具備較強的外語能力。經濟學院國際經濟與貿易專業培養目標，本專業培養的學生應系統地掌握國際經濟、國際貿易的基本理論與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策法規，專業理論基礎知識扎實、具有良好的英語和計算機應用能力、有較強的從事外貿實際工作能力的高級應用型專門人才。

二、本專業在經濟學中的定位

國際經濟與貿易專業屬于應用經濟學科。在強調專業理論研究的前提下，更加強調其應用研究和為行業、部門、地方經濟服務的功能。是經濟學主要研究的課程。

三、本專業要學習哪些知識

國際經濟與貿易方向主要專業課程有：國際金融、發展經濟學、進出口貿易實務、國際技術貿易、國際經濟學、稅收學、中國對外貿易概論、國際投資學、國際稅收、組織行為學、外經貿英語函電、國

際商法、數據庫管理及數據分析、國際經貿地理、公共關系、人力資源開發與管理等

以上是專業課，同時還會學會計和管理等。還有經濟類的大多數經濟課程，比如西方經濟學，計量經濟學，國際經濟學，政治經濟學，統計，審計等。

四、掌握哪些基本技能、具備哪些能力

在本專業的學習過程中，必須較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，具有國際貿易業務操作能力，而且能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高素質復合型涉外經貿人才。

1、掌握經濟學基本理論和方法，掌握國際經濟與貿易的基本原理和設計方法；

2、具有經濟管理、經濟貿易、市場營銷、進出口貿易國際經濟法的基本知識；

3、能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4、了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5、了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

6、能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

五、怎樣才能學好國際經濟與貿易專業

就我個人而言，首先必須各門學好專業，還有就是英語和數學，因為這是必備的基礎。要養成自我學習的好習慣。重點培養實際操作的能力。知識也要在各方面拓展，其他有關的知識當然在力所能及的條件下學越多越好。還得考一些相關的證書，為以后的就業鋪一條路。

但是最重要的是要擺正自己的位置，比如你畢業后想要從事哪方面的工作，因為現在國際經濟與貿易專業幾乎每個大學都有所以以后的競爭肯定很激烈，所以我想最好在大三以前能找到自己的就業目標，然后朝這個目標所要求的能力發展自己。考研的話如果有能力有精力的話可以去試一下，不過要早點做準備。英語是絕對要學好的，國貿有一半以上的課程都是英語，其他的一些什么 宏觀、微觀經濟學，國際貿易術語，貿易法也要用心研究，讀書時的國際貿易英語可以說是很難很復雜的，但其實在外貿工作中用到的不多，所以不要因為有些科目難而對外貿產生害怕心理。

暑假多去外貿公司實習，因為做外貿是個經驗累積的過程，一般業務員工作沒個1年半年的別想有單子做，作為一個讀國際貿易出身現在也在做外貿的人，給你的建議是，一定學好英語，還有要有一個良好的體魄，多實習，要熱愛外貿這個行業，要有耐心、有恒心。

六、你認為哪方面的課程是你最應該掌握好的我們國際經濟與貿易專業的學習離不開經濟與英語。首先，必須要學好數學，因為數學是學好經濟學的基礎。英語也是不容忽視的。就大學生的要求而言，我們也得過英語四級，何況我們專業，業國際接軌，必然要跟高的要求。所以，英語也是基礎。最重要的還是要學好專業知識，為以后就業打下良好的基礎。還要培養實際操作的能力，參與社會實踐，積累經驗。所以，我認為學好經濟學、英語、數學是很有必要的。

就目前開展的課程專業課成來看，我們必須學好微觀經濟學。微觀經濟學的內容主要包括經濟學的基本概念，經濟學發展簡史及經濟學的研究方法，供求原理及需求彈性理論，供求理論的實際應用，消費者行為理論，生產者行為理論，市場結構與企業行為，要素報酬及收入分配，一般均衡，市場失靈及政府的作用等。這些概念，我們都要熟練地掌握并運用。

學好基礎知識數學。學好微積分學好線性代數等基本知識原理。

七、國際經濟與貿易導論課我從中獲得的知識

在上該課的時候，我了解到了一些專業知識。了解到了我們專業的核心課程。其中包括理論課與實踐課兩大部分。三分之二的理論課，也就是國際貿易理論和國際貿易實務，包括海關業務管理，WTO規則。國際貿易實務包含談判、合同、備貨、報檢、托運、投保、報關、裝艙、結算、外匯報銷、出口退稅等。實踐課包括國際貿易實務綜合訓練、結算訓練、報關實訓、外貿電函訓練、專業實習等。對外貿易政

策：關稅、非關稅、鼓勵出口等。對外貿易額：出口+進口。

國際貿易導論課的開設，我覺得非常有意義也很有必要。導論課的開設，從中我學到了很多知識，了解到了我們專業的一些核心知識，以及學習我們專業的一些基本方法，更知道了一些我們以后就業的前景。在各位導論課老師的指導下，獲益匪淺。希望以后還有更多的機會是這樣性質的課。也期待我們專業課的開展。

第四篇：國際經濟與貿易專業導論課論文

對國際經濟與貿易專業的認識和大學四年的規劃

對國際經濟與貿易專業的認識和大學四年的規劃

摘要

本文包括對國際經濟與貿易專業的基本認識、國際經濟與貿易專業的就業狀況、國際經濟與貿易專業的動態、本科四年的學習計劃四個方面內容，具體闡述了筆者對國際經濟與貿易專業的認識和對未來學習的規劃。

關鍵詞：國際經濟與貿易專業、基本介紹、就業狀況、專業動態、學習規劃

一、對國際經濟與貿易專業的基本認識

（一）基本概念

國際經濟與貿易（International Economics and Trade 或 International Business and Trade）是一門大學專業，該專業培養能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識和基本技能的人才。培養了解中國對外貿易和當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例與WTO規則，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構和科研院所從事國際經濟與貿易業務、管理、調研與教學科研等工作的復合型、應用型的高級專門人才[1]。

（二）發展過程

國際經濟與貿易類專業設置已有較長的歷史。建國初期，我國部分高校就設置了國際貿易類專業，然而在我國舊經濟體制之下和十年**期間，長期忽略和限制了這一領域的研究，沒有重視這類人才的培養，因此外貿高級人才的培養規模較小。1979年改革開放以后，為了適應經濟快速發展和對外開放的需要，一些高校陸續設置了國際經濟、國際商務等專業，這些專業很快成為熱門，為社會提供了大量急需的人才。

而近年來隨著我國外向型經濟不斷發展，在我國加入世界貿易組織、融入經濟全球化以后，國內人才市場對涉外人才的需求日益增長。我國對外經貿人才缺口更大，迫切需要一大批具有堅實的國際經濟與貿易理論基礎、熟悉國際貿易實務、熟練掌握外語的中高級專門人才。正是在這種需求背景下，加上國際貿易類專業辦學門檻較低，一時間各地高校紛紛開設了國際經濟與貿易專業。國際貿易專業自20世紀90年代以來就一直成為高校招生和就業的熱門專業[2]。

（三）課程體系構成

國際經濟與貿易專業的課程體系主要由四大課群構成。一是經濟學課群，包括政治經濟學、宏觀經濟學、微觀經濟學、國際經濟學、國際金融、財政學等。二是外貿專業英語課群包括外貿函電、外貿英語口語、商務英語寫作等。三是國際貿易理論與實務課群包括國際貿易、國際貿易實務、國際商法等。四是國際貿易實務操作課群包括電子商務、國際貿易實務實驗等[3]。此外高等數學、線性代數和概率論等數學類科目也在國貿課程體系中有重要地位。

（四）專業學習特點

國際經濟與貿易專業的學習有以下幾個特點:首先，內外并舉，對外為主。國際貿易是國與國之間進行的商品和服務交換。所以，它是以企業或國家跨國經

營、國際化發展為前提的。與國內商業研究不同，國際貿易不僅要了解我國的經貿理論、商務環境、市場狀況、法律政策及貿易實務，而且要研究國際經濟、國際政治、國際貿易、國際市場和國際法規，同時要考慮到具體市場國的情況[4]。由于我們身處在本國，更容易和更直觀地感受和掌握我國情況，所以，對外的研究和認識就成為學習中的重點所在。其次，理論與實務并舉，強調實踐能力的培養。國際貿易活動是科學與藝術的統一，一方面它需要深厚、淵博的理論學識為基礎，從而使我們具有從事這一職業的基本功。另一方面又需要有較高的綜合運用知識的能力，從而在復雜多變和條件各異的國際貿易實務中能靈活運用所學知識，立于不敗之地。所以，必須從實踐出發，積累知識的同時積累經驗。最后，宏觀與微觀并舉，尋求動態適應。國際貿易專業的一些課程十分宏觀，如國際貿易、國際經濟，有些課程又很微觀，如外貿函電等。多數課程既涉及宏觀的環境、理論、模式又涉及微觀的方法、技巧。為此，學習這一專業就要處理好宏觀與微觀之間的關系，找到二者之間的內在聯系，并使二者在動態中相適應。

二、國際經濟與貿易專業的就業狀況

國際經濟與貿易專業的畢業生可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作，到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作，到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟、市場營銷、經營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。

就業方向一：市場、公關。企業通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立并強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業公關是企業的好幫手。

就業方向二：營銷人員。只要有產品和服務在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術為背景的行業里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。

就業方向三：行政、后勤。行政、后勤部門就是協助好上級行政領導施政行政,當好助手。關鍵是要為領導分憂和服好務,起到上傳下達的作用。

就業方向四：金融、保險、投資。工作內容廣泛，報酬差距較大，收入多半與業績掛鉤。

就業方向五：對外貿易人員。將“世界工廠”生產的產品，銷售給國外客戶；為國內客戶尋找國外貨源；組織國際貿易貨物物流等。有相當一部分外貿人員在經驗成熟后，成立了屬于自己的外貿公司。

三、國際經濟與貿易專業的動態

進入21世紀，國際經濟與貿易主要有五個發展趨勢。

1、隨著世界經濟的復蘇，國際貿易增速加快但發展不平衡。

2、隨著國際分工不斷深化，國際投資發展迅猛。

3、隨著國際貿易和投資多邊規則的實施，國際經濟區域化和集團化更加明顯。

4、隨著科技進步，國際經濟與貿易的領域和層次不斷拓深。

5、隨著政治、文化、和資源環境因素的滲透，國際經濟與貿易發展的進程受到的干擾、控制和約束越來越大。

這些發展趨勢有好有壞，好的要積極引導，壞的要努力克服，趨利避害，勇于迎接新的挑戰。總之我們應該加強國際合作，攜手打造國際經濟與貿易發展的明天。

國際經濟與貿易專業學科發展同樣面臨著許多問題。盡管改革開放以來，我國的此專業獲得很大發展，但與國外相比，仍有較大差距，經濟全球化與市場經濟的發展給它帶來了新的問題。

第一，國際化問題。國際化是本學科發展的必然要求。它要求學生具備國際視野和較強的跨文化交流能力。國際化問題主要體現在教學國際化和學術國際化。教學國際化是基礎，學術國際化是制高點。

第二，本土化問題。任何一個事物，首先必須是民族的，然后才能成為世界的。隨著經濟全球化的發展，我們要更加注重民族特色。中國的國際貿易學科的發展必須立足于本國國情，彰顯本國特色，才能放眼全球。

第三，市場化問題。國貿專業屬于應用經濟學的二級學科，培養的人才具有很強的市場適應性。但從現實情況看，我國培養的學生與市場銜接存在一些問題。

第四，融合化問題。國際貿易專業和世界經濟專業分屬不同的院系。財經大學在專業上劃分過細，國外基本不存在國際貿易專業，也不存在世界經濟專業，只有經濟學類的國際經濟學專業和商科類的國際商務專業。因此我們必須整合學科資源，促進其共同發展。

四、本科四年的學習計劃

一位國際貿易專業人才的知識能力結構一般由四個方面組成:第一是廣博的經濟學識的儲備;第二是語言素質，特別是良好的外語功底;第三是豐富的貿易理論與實踐經驗的積累;第四是良好的心理素質。因此，作為一名國際經濟與貿易專業的學生，在大學的四年學習與生活中，應圍繞這四個方面，努力學習、充實自己。本人所作的具體學習計劃如下：

第一,了解專業的學習、培養方向,掌握專業的教學計劃、課程設置;第二,對自己原有的知識水平和結構進行評估,對照即將開始的專業學習,發現自己的優勢、劣勢,預測自身修習可能遇到的各階段、各類型的困難;第三,擬定針對自己適應專業學習的學習計劃。先制定好一年級的整體計劃，經過一年的實踐，待熟悉了大學的特點之后，再完善四年的整體規劃。其次制定階段性具體計劃，如一個學期、一個月或一周的安排，這種計劃的制定主要會根據入學后自己學習情況，適應程度，內容為學習的重點、學習時間的分配、學習方法如何調整、選擇和使用什么教科書和參考書等。

第四,端正學習態度,注重學習方法。有良好的學習態度至關重要，我們要認識到作為一名大學生，刻苦勤奮、學到真才實學才是我們應該做的，而不能認為國際經濟與貿易不是一門理論性特別強的學科就忽視基礎知識的學習甚至浪費時間不學無術。端正了學習態度,還要掌握好的學習方法。我們要做時間的主人，充分利用時間。大學期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學的安排好時間對成就學業是很重要的。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據自己的身體和用腦習慣，比如在大腦最活躍時進行英語、數學等學科的學習，疲憊時進行體育活動放松身心。總之，科學且充分地利用好時間至關重要。

第五，充分利用第一課堂，積極開辟第二課堂。在第一課堂上我們要做到認真且高效地聽講，充分利用好上課時間吸收核心知識。但國際貿易專業諸多課程的學習需要博覽,需要實踐,需要調查研究和親身體驗。所以,應開辟報刊閱讀、收視廣播電視、收集資料和調查研究等多途徑學習的第二課堂,全方位地充實自己。

總之，在未來的四年里我會懷著一顆謙遜的心，積極樂觀地生活、踏踏實實地學習，為將自己打造成優秀的國際經濟與貿易專業人才而努力。

主要參考文獻：

[1]國際經濟與貿易百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.com/link?url=GTm6Jw8eJKCm86EK5KiN7-RLGo3J14h2SnXRDlBiiKuDK0JuvTR_71P3Z2s0UumkOsy8xTjxysst-QGGuVAa-q,2015-11-12

[2]百度文庫.國際經濟與貿易專業的發展過程、動態、就業狀況及國家機關政策[EB/OL].http://wenku.baidu.com/link?url=3Yot2UZQ587Mo-zZVtEZlPoNcIjhge6v4UTkmJOQymkBQqJR1Li4wyYAx-xCudCFFZOgYTN4fbT_40GB7N6R9gtbcOoD88qHXSbf1ODPT7S,2015-11-12

[3]郭燕.《國際經濟與貿易》專業課程體系發展及變化探究[J].科技向導，2012 [4]孫健升.談談國際貿易專業的學習[J].自學指導，2012

第五篇：國際經濟與貿易學科專業《導論課》大綱

《國際經濟與貿易學科專業導論課》教學大綱

一、課程基本信息

課程類別：專業基礎課

適應專業：國際經濟與貿易

開課學期：第一學期

學時：10

學分：1

課程簡介

專業導論課是學生在進行相關專業課程學習前應接受的基本訓練，是本專業的基礎課程。專業概論過對本專業性質、知識體系、學習內容、學習方法和課程設置的介紹，學習這門課程可使學生了解本專業的基本情況，明確在一定階段內專業學習的主要任務，從而有助于學生提高學習的針對性和目的性。

授課教材

《國際經濟與貿易專業導論》，魏龍、黃漢民編著，武漢理工大學出版社，2011年4月第二版

二、教學性質與任務

教學任務如下：

1、掌握國際經濟與貿易專業的專業性質；

2、了解國際經濟與貿易專業的知識體系；

3、掌握專業學習方法；

4、了解各學年主要課程基本內容；

5、了解專業學習其它注意事項。

三、教學內容與要求

第一講國際經濟與貿易專業概述

教學目的與要求：

通過學習，讓學生了解新中國成立以來國際經濟與貿易專業學科的發展歷史，對本校經管學院的國際經濟與貿易專業的發展歷程、師資力量、軟硬件設施有所熟悉，幫助學生樹立對本校本專業的信心；通過對本專業的發展現狀與發展前景的呈現，啟發學生對專業的學習熱情與興趣。

教學重點與難點：

重點：國際經濟與貿易專業的發展背景

難點：改革開放以來我國國際經濟與貿易學科的發展背景與重要進展。

教學時數：2學時

教學內容：

一、國際經濟與貿易專業的發展背景

二、專業沿革（從全國到我院）

三、本院國際經濟與貿易專業軟硬件資源介紹

四、專業現狀、相關專業及發展前景

實踐環節：

經濟與管理學院國際經濟與貿易專業軟硬件資源展示與參觀活動

課堂師生活動

第二講國際經濟與貿易專業學科性質、特點及專業特色

教學目的與要求：

通過學習，讓學生把握國際經濟與貿易專業的學科性質，通過與其他相關專業的對比分析，了解本專業的學科特點及專業特色，掌握國際經濟與貿易專業的專業教學方法，明確本專業在現代經濟中的重要地位。

教學重點與難點：

重點：國際經濟與貿易專業的學科性質、特點

難點：國際經濟與貿易的專業教學方法

教學時數：2學時

教學內容：

一、國際經濟與貿易專業學科性質及特點

二、國際經濟與貿易專業學科專業教學方法

三、國際經濟與貿易專業學科專業地位及本院本專業特色

實踐環節：

課堂師生活動

第三講 國際經濟與貿易專業培養目標及課程設計思路

教學目的與要求：

讓學生了解國際經濟與貿易專業人才培養目標、課程體系、模塊設計、主要教學環節，要求學生掌握我校國際經濟與貿易專業的人才培養方案和人才素質要求。

教學重點與難點：

重點：國際經濟與貿易專業的人才培養目標、課程結構

難點：國際經濟與貿易專業人才素質要求

教學時數：2學時

教學內容：

一、國際經濟與貿易專業培養目標

1.人才培養目標

2.專業定位

3.培養模式

二、國際經濟與貿易專業課程設計思路與原則

三、國際經濟與貿易專業課程模塊與邏輯關系

四、國際經濟與貿易專業主要課程簡介

五、國際經濟與貿易專業的教學環節

六、國際經濟與貿易專業人才素質要求

實踐環節：

課堂師生活動

第四講國際經濟與貿易專業學習方法

教學目的與要求：

讓學生了解國際經濟與貿易專業的的教學安排，特別是公共基礎課程、學科基礎課程和專業基礎課程學習的重要性。同時，幫助學生了解本學科的發展歷史中專業名人、名著、名刊，幫助學生形成借用網站、期刊、名著等學習國際經濟與貿易專業知識的學習習慣，了解大學學習的特點和本專業的學習方法。

教學重點與難點：

中學學習方法如何向大學學習方法的轉變過程；如何解決好專業學習和就業之間的關系問題 教學時數：2學時

教學內容：

一、學習方法簡介

1、學習與就業的關系

2、課堂學習與課外實踐的關系

3、各模塊課程的關系

4、具體學習方法介紹

二、相關名人、名著、名刊、網站介紹

二、大學各學期重點任務建議

實踐環節：

課堂師生活動

第五講職業生涯設計及其建議

教學目的與要求：

通過學習，讓學生了解國際經濟與貿易專業的主要就業去向及其特定的技能需求，幫助學生規劃其學習計劃。

教學重點與難點：

就業去向及個人選擇

就業方向的特定技能要求

教學時數：1學時

教學內容：

一、就業形勢及其預測

二、就業去向及技能要求

三、職業生涯與大學學習計劃

四、考核方式與成績評定

考核方式：考查。

1、小論文。內容：結合自身的學習目標和專業導論知識談感想。要求：手寫，2000字左右。

2、結合自身實際寫一份大學學習生活規劃書。要求：手寫，500字左右。

成績評定：平時成績占40％，期末成績占60％。平時成績評定依據日常考勤、課堂回答問題和平時表現。