第一篇：綜合實踐活動教案 第一課珍愛生命

珍愛生命

教學目標

1、讓學生從小懂得動物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動物的生命的美麗。教學重點

初步學習從不同的角度認識動物，知道它們有感覺，會交流。教學難點

感受體驗動物的生命的美麗。

教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養學生從小保護動物生命的習慣。課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 課時數：4課時 教學過程

第一課時

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、了解動物的生命。

1、大熊貓的特點。

2、袋鼠的特點。

3、駱駝的特點

4、東北虎的特點

（四）、拓展。

養一個動物。

（五）、總結：

老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計 生命——美麗的——珍惜、愛護

第二課 我們的生命

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前準備：

1、調查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾??）

2、提出游戲規則：①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員。B、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。E、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選] ·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進門 D．告訴他父母馬上就回家

·如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風 B．開燈檢查 C點燃煤氣灶 D關閉煤氣開關

·你知道打火警電話時應該說些什么嗎?(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻出愛心 延續生命

第三課 呵護我們的身體 教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。

教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。課前準備：

了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。

用Powerpoint制作一個課件。教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生

現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：

我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）

過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學生填表：

我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應參加的鍛煉活動 教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。板書：保持良好心態

（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。

（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結：

情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：

進行“笑一笑”游戲活動。

學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

板書設計： 第三課 呵護我們的身體 注意個人衛生 堅持鍛煉身體 保持良好心態

第四課時 活動課

活動過程

（一）、導語

生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。如果沒有了生命，那么我們的地球會變成什么樣呢？（1）學生討論：如果沒有了生命，那么我們的地球會變成什么樣呢？（2）觀看 圖片對比感受

（二）、觀察與感受——生命精彩（觀看 圖片）

（三）、討論：我們人類的生命和地球上的其它生命相比較各有些什么特點呢？

（1）大家都知道地球上的生命是豐富多彩的，每一種生命都有其獨特之處，都有它不同于與其它生命的“特殊功能”，你能不能列舉一些你所熟悉的動物或植物的特殊本領呢？（2）我們地球上的每一種生命都有其特技和本領。和它們相比較，我們人的生命又有什么獨特之處呢？ 雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天； 雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；

雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去； 雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；

人的生命獨特性突出表現在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。

（四）、生命需要彼此尊重——人類來自于大自然，是大自然進化的結果 觀賞“人類的災難”“動物的絕望”

（五）、珍愛生命 善待生命（1）、正確認識人與自然的關系（2）、善待其他生命

（六）、關愛周圍生命（1）、嚴禁亂砍亂伐樹木（2）、嚴禁捕殺、食用野生動物（3）、建立自然保護區、動物保護區（4）、從保護環境開始，從身邊的小事做起 討論：保護環境隨手可做的小事有那些？

１、使用布袋 ２、盡量乘坐公共汽車 ３、不要過分追求穿著的時尚 ４、不進入自然保護核心區

５、提倡步行、騎自行車 ６、不使用非降解塑料餐盒７、不燃放煙花爆竹 ８、雙面使用紙張 ９、節約糧食

10、拒絕使用一次性用品

11、消費肉類要適度

12、隨手關閉水龍頭

13、一水多用

14、盡量購買本地產品

15、拒絕過分包裝

16、隨手關燈，節約用電

17、使用節約型水具

18、拒絕使用珍貴木材制品

19、拒絕使用一次性筷子 20、少使用發膠

21、少用罐裝食品、飲品

22、不參與殘害動物的活

23、不鼓勵買動物放生

（七）、老師小結

珍愛自然、善待自然 珍愛自己、善待自己 珍愛自己、善待自己

第2課 熱愛我們的社區

在綜合實踐活動“熱愛我們的社區”中，有一個活動欄目――“我為社區作貢獻”。除了“制定一個文明公約”“發表一次演講”外，我們還可以進行拓展活動，如“關注社區建設、為社區建設作謀劃――策劃開發本地‘假日旅游’資源”。

【活動導入】

隨著生產力的發展，文明的進步，時代的變遷，人們的生活水平和生活質量在不斷提高，人們的消費觀念也隨之改變。許多人在考慮消費行為的質量的同時，還要考慮消費行為的審美情趣和審美品味，追求消費行為的個性化。假日旅游作為一種休閑消費方式，時下已成為一種時尚。與家人一起或與朋友一道逛商場或去爬山，賞賞山水，既愉悅了身心，又滿足了自己的消費心理，何樂而不為?“人來熙熙，皆為利來；人來攘攘，皆為利往?！奔偃章糜卧跐M足了人們旅游的目的的同時，也帶動了社會經濟的發展，為我們提供了一個廣闊的發展空間。旅游業被人們稱為投入小，收益高又無公害的綠色旅游資源是旅游活動的客體和旅游業的基礎，其種類、數量、地區分布、組合狀況，歷史和現狀等在很大的程度上影響著旅游資源的有效利用和旅游業的發展。根據本地特點，開發旅游資源，以促進本地區經濟、政治、文化的發展，是一項有價值的研究活動。

【活動主題】

關注我們的社區――關注社區建設、為社區建設作謀劃

【活動目標】

了解社區老式社區和新式社區對比，了解現在社區的實際情況，通過調查，解決社區實際問題，根據實際情況制定相關的開發計劃。

活動課時：4課時 【活動過程】

一、導入：

師語：同學們，隨著社會發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。想不想把我們現在的美好生活讓人們欣賞（板書課題）、什么叫社區？（自己居住的小區；農村叫村莊）、誰想大膽的介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么美的地方？是怎樣的？ 出示問題：

你住在哪個社區？

你覺得你們社區有什么地方是你最喜歡的？ 你覺得你們社區有什么地方是你不滿意的？ 播放社區圖片。

老式社區和新式社區對比。學生回憶

描述

學生討論，談感受。

老式：基礎設施比較差，功能不完善。

新式：功能齊全，環境優美，布局合理。學生通過圖片觀察、分析。

二、具體過程 1．了解我們的社區。

①調查自己所在社區的人口狀況。②考察所在社區的環境保護情況。③完成人口、環境調查報告。

2、市場調查

了解社區的情況，各方面目前情況，發現問題。

包括：樹木、綠地、衛生服務站、文體活動中心、路燈、商店、菜市場、學校、垃圾桶、停車場等方面。

3、民俗風情

調查、了解本地民俗風情，介紹本地民俗風情特點。

民俗習慣：

服飾特點：

勞動方式及種類：

節慶活動：

土特產（名稱、特點）：

工藝品（名稱、樣式、特點）： 特色飲食（名稱、做法、特色）：

其它：

4．傾訴我們的心聲。

在對社區人口及環境現狀有了初步的認識摸底之后，進行第二項活動，為改造、建設文明社區出謀劃策。①制定文明公約。小組長帶領同學們深入到社區各家各戶，廣泛聽取社區群眾的意見，然后商定公約內容。內容確定后，要與社區管理員協商，再出臺施行。

②發表一次演講。首先要明確演講目的：針對社區不文明現象表明自己的態度，號召大家行動起來，共同為消除不文明現象努力；然后小組討論構思演講稿；最后由一位同學在社區集會上進行演講。5．伸出我們的雙手。

完成了前面的兩項活動，學生已逐漸融入到了社區生活中，在這個基礎上進行第三項活動，讓學生真正成為社區小主人。

①與草地為伴。要求學生關注社區的綠色，爭做綠化社區志愿者。學生要對自己所分管保護的那片綠地進行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來，與同學交流。

②豐富社區文化的行動。社區里有宣傳欄，要求學生在小組長帶領下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報，給社區居民送一股清新的文化春風。

三、發表心聲：

1．要求：以“在社區活動站的日子里”為題寫一篇文章。

2．如果學生按計劃扎實地進行了實踐活動，完成這篇文章是有內容可寫的。比如可以寫一寫活動過程中最難忘的一個細節，可以談一談與同學合作的感觸，可以寫一寫參加了社區活動后對自然對社會產生的一些新想法。

3．學生自由寫作完成后，分小組交流。小組長組織評選優秀習作向全體同學推薦。

四、活動總結

1．綜合各小組活動資料以及社區群眾的反饋意見，對各小組活動情況進行評價。（只要學生認真參與了就給予肯定）

2．舉辦一期板報，刊出學生優秀習作。

第3課 中華民族樂器

（一）認知目標：

1、通過幾種民族樂器，了解民族器樂的四大分類及其特點；

2、通過欣賞古琴曲《廣陵散》，掌握分析民族器樂曲的步驟與方法，培養學生分析器樂曲的能力；

3、能夠對樂曲的感受及相關知識的了解，激發學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養對音樂的興趣。

（二）能力發展目標

1、在欣賞中引導學生看、聽、想、議、表現，全方位體驗音樂，培養學生的藝術思維及表現能力；

2、通過對器樂曲的欣賞、分析，培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力、創造力。

（三）情感培養目標：

1、引導學生積極、主動、愉悅地接受音樂審美教育；

2、通過課件的展示獲得積極、愉悅的情感體驗，為學生終身學習和享受音樂奠定基礎。教學重點：

1、對樂曲由感性認識到理性認識的引導；

2、在欣賞過程中讓學生自己去聽辨、分析，體驗音樂片斷，通過體驗與感受，培養學生發散思維，提高音樂鑒賞、分析能力；

3、在教學中，激發學生不斷通過對音樂材料的呈示產生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗。積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。教學準備：

1、多媒體課件制作；

2、笛子、尺八等；

3、教學音響CD；

課時數：3課時

一、聽音樂導入：

二、各類樂器的特點：

1、尺八：

尺八是日本豎笛的代表，被譽為世界上最奇妙的樂器之一。

因為普通尺八長約一尺八寸，故名“尺八”。

最早傳入日本的尺八是六孔的，但中世紀以后就變成了五孔尺八。

據說現在的尺八覺心禪僧在宋朝留學時和所學的曲子一起帶回的，這就成了所謂的普化尺八的起源。

目前的尺八除了五孔更有七孔和九孔的。就專家而言，七孔尺八使用最為廣泛。

樂器介紹：

各種長短的尺八，演奏中，通常根據不同音域的需要進行相應的選擇

尺八，因簫管長一尺八寸而得名，也有“簫管”和“南音洞簫”之稱。管身竹制，音色圓潤、柔美，可以獨奏、合奏或伴奏。

盛唐時期，尺八在樂制、樂府和宮廷樂舞中，一直是重要的樂器。宋代以后，簫、笛等樂器逐漸取代了尺八的地位，以致在我國廣大地區已很難見到這種古代的樂器了。它目前只流行于閩南和臺灣，是演奏民間音樂--福建南音離不開的樂器。尺八的形狀和簫相近，但管身較簫短而粗，取其竹子的根部制成，全長60厘米左右，吹吶徑2厘米。

尺八的音色和演奏方法與簫相似，但音量較簫大。發聲原理也是通過管內空氣柱振動而發音。由于嘴唇在吹口的角度和吹氣的力度不同，以及手指按孔的變化，而使發出的音響和音高有別。尺八的音色圓潤、柔美、深沉而含蓄，并略帶凄涼之感。中國所謂的“尺八”這種樂器，其實是“南音”，也叫“南管”，源自于閩南泉州，流行于閩南，臺灣，東南亞，其他地方已經很罕見了。屬于竹類樂器，同類的樂器都有

笛子 · 簫 · 排簫 · 龠 · 篪 · 尺八 · 篳篥 · 管子 · 嗩吶 · 巴烏 · 芒筒 · 唎咧 · 口笛 · 新笛 · 侗笛

2、竹笛（1）特點;（2）代表作：二十世紀七、八十年代，各種流派紛紛涌現，大批中青年演奏家脫穎而出，一批新作品等不斷產生，如北派演奏家有曾永清、曲祥、高明、魏顯忠、馬迪、李大同等，作品的主要代表作有《草原巡邏兵》、《沂河歡歌》、《陜北好》、《揚鞭催馬運糧忙》、《秦川抒懷》、《帕米爾的春天》等；南派演奏家有俞遜發、林文增、江先渭等，作品的主要代表作有《楚辭》、《瑯琊神韻》、《秋湖月夜》、《紫竹調》、《姑蘇行》、《幽蘭逢春》、《梁山伯與祝英臺》等；浙派演奏家有詹永明、蔣國基等，作品的主要代表作有《早晨》、《西湖春曉》、《水鄉船歌》等；中原流派演奏家有榮政等，作品的主要代表作有《黃鶴歸來》、《巫之舞》等；新派（劉森派）演奏家有簡廣易、李鎮等，作品的主要代表作有《牧民新歌》、《山村迎親人》、《鄉歌》等經典之作。與此同時，眾多竹笛演奏家、制作家，開始對中國竹笛的形制結構進行了開拓性的革新，先后研制出“多音孔竹笛”、“新竹笛”、“排笛”、“口笛”等，近年來又出現了“彎管笛”、“巨笛”等，至此中國竹笛徹底結束了數千年來扮演單一的伴奏角色，完全以主角的神采，不僅登上了國內樂壇，而且已風靡世界各地舞臺。3洞簫

洞簫的特點

洞簫通常上端封口的竹節邊緣開吹孔，管身開有指孔6個（六孔簫）或8個（八孔簫），前5孔或7孔，后1孔，近尾端有出音孔2-5個。底端為開管。一般內徑為16mm，從吹口端至下端調音孔的長度為520mm左右，全長為800mm左右。種類

簫的品種很多，常見的有紫竹洞簫、九節簫、黑漆九節簫、玉屏簫等。紫竹洞簫

管身較粗，節數不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏。九節簫

管身上有九個節并刻有各種圖案或文字雕飾，有的還在下端嵌著牛骨圈。黑漆九節簫

因管身外涂黑漆而得名。

這兩種九節簫，發音淳厚、音色優美，適用于地方戲曲或輕音樂，有時也用于獨奏或合奏。玉屏簫

產于黔東玉屏縣，是簫中之珍品。其造型、制作和音色別具一格，在國內外享有盛名?！跋傻接衿亮艄耪{，客從海外訪知音?！笔菍τ衿梁嵉母叨荣澴u。

相傳，玉屏簫的制作始于明代萬歷年間（1573－1619），距今已有300余年的歷史。明、清兩代，玉屏簫曾作為朝廷貢品，故又有“貢簫”之稱。

在1896和1913年的倫敦和巴拿馬國際展賽會上，玉屏簫分別獲得金獎和銀獎，是我國在世界上首獲榮譽的樂器。

玉屏簫采用玉屏和鄰近鎮遠、耀山等地所產的小水竹制作，其竹節長、竹管細、竹質堅硬、纖維細密，是制簫的良材，且都在冬季采伐，經過選料、烤竹、刮皮、通節、開吹孔、音孔和校音等20多道工序而成，全長70厘米左右，管身呈扁圓形（系人工夾扁），音孔為橢圓形，孔壁向內呈25度斜面，工藝精細，聲音優美動聽。

玉屏簫素以雕飾精美而著稱，一般是在管身外表涂以古銅色彩，然后雕刻出細膩而逼真的山水、花草和鳥獸等各種紋飾，詩、畫、色諧和，工藝纖巧，有較高的藝術欣賞和收藏價值。

玉屏簫的音色圓潤、柔美，古色古香，尤以“龍鳳簫”更為獨特。這是兩支雌雄為配的對簫，上面雕刻精致的龍鳳圖案。雄簫略粗，上刻騰龍，發音宏亮、奔放；雌簫稍細，上刻彩鳳，音色柔和、含蓄。兩簫合奏，宛如男女重唱，和諧而富有情趣。

玉屏簫是優良的獨奏樂器，更適于合奏或伴奏。常用于江南絲竹、廣東音樂等民間器樂合奏，與古琴合奏，效果更佳。在昆曲、越劇和粵劇等地方戲曲伴奏中，玉屏簫是重要的樂器之一，多用于表現幽靜、嫻雅等場面。

洞簫

洞簫-演奏技巧簫的演奏技巧與笛相比，不如笛靈敏，但基本上和笛子相同，可自如地吹奏出滑音、疊音和打音等，但不宜演奏花舌、垛音等表現富有特性的技巧，而適于吹奏悠長、恬靜、抒情的曲調，表達幽靜，典雅的情感。

洞簫

簫不僅適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、福建南音、廣東音樂、常州絲弦和河南板頭樂隊等民間器樂合奏，以及越劇等地方戲曲的伴奏。在古曲《春江花月夜》中，一開始洞簫奏出輕巧的波音，配合琵琶模擬的鼓聲，描繪出游船上簫鼓鳴奏的情景，在整個樂曲中，簫聲綿綿，流暢抒情。

此外，琴簫合奏，相得益彰，委婉動聽，更能表達出樂曲深遠的意境。

4、笛和簫的區別

笛子橫吹有膜孔,簫豎吹且沒有膜孔,但有后音孔。簫亦稱“篴”,“箎”,“龠”等等。有的音樂詞曲是這樣說明的:古代樂器,竹子制作,上有音孔象笛子。沒有說明是橫吹還是豎吹?，F在也有短的豎笛,不貼膜,音色在笛簫之間,更接近笛子。那么,在遠古時代,不貼膜的橫吹樂器與豎吹樂器各方面區別不大,音色更接近簫。關于簫與笛的起源,說法不一,據<<周禮>>記載,周代的雅樂中已用到“篴”。與笛同音同義。但篴為豎吹,并非橫吹之笛。另相傳此種樂器原出于羌中,漢代稱“篴”。最初為四個指孔。西漢京房加1孔,成為5孔,晉代的篴已有6個指孔,與現代的簫相似。隨著考古專家的發掘,湖北隨州出土兩支春秋戰國時期的橫吹。開6孔,形制與竹笛極為類似,只是一端封閉。魏晉時,已做為樂隊中的主奏樂器。唐時,出現了前6孔,旁1孔加竹膜的笛子,稱七星笛(<<樂書>>)。到了元代的龍笛,已與今天的6孔竹笛完全一致。至此。笛與簫的概念已基本澄清:橫吹為笛,豎吹為簫。

那么,究竟哪種樂器最先為人們所創造并使用呢?從人體身體結構來看,豎吹更符合人體正常的動作狀態,而橫吹則需要一支胳膊向旁邊,而另一支胳膊則需要超過前胸到身體另一側。所以應該豎吹在前,橫吹在后。但由于橫吹音量大。傳得遠,加上膜以后音色清脆,明亮,表現力強,吹笛子的人逐漸多了起來。簫的音量較小,音色柔和,甘美而幽雅,適于獨奏和重奏。吹奏音量小是由于簫本身結構所致。簫的吹孔很小,并且依管壁厚度向內傾斜,這樣吹奏時氣流一大反而吹不響了。簫適于演奏低沉委婉的曲調,寄托寧靜悠遠的遐思,表現細膩豐富的情感。幽靜典雅,回味無窮,知音難遇,陶醉其中。對我們當今快節奏的現代都市生活來說,它無疑能使諸君領略到質樸的美,返璞歸真,松弛崩緊的神經,追求情緒中的安寧,使思維意識隨之升華,得到美的享受。

5、古琴： 古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據《史記》載，琴的出現不晚于堯舜時期。本世紀初為區別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作“古琴”。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。十大古琴名曲

1、廣陵散

2、高山流水

3、平沙落雁

4、酒狂

5、關山月

6、瀟湘水云

7、陽關三疊

8、梅花三弄

9、胡笳十八拍

10、幽蘭

三、學生談談自己了解的樂器。

4、學會買東西

教學目標： 知識與技能：

1、初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的常識，能夠購買簡單的生活用品和學習用品。

2、具有初步識別商品及商品保障信息的能力；具有比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。

過程與方法：收集、實踐、討論

情感、態度、價值觀：學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；感受到購物的樂趣；具有初步的消費者自我保護意識。教學重點：初步掌握購物的相關知識。

教學難點：引導學生在購物過程中要關注所購商品的各種信息；關注所購商品的價格，學會自我保護。教師準備：

1、準備一些食品包裝袋、包裝盒，準備幾種不同的價簽。

2、條形碼的圖案及說明。

3、準備一些售貨憑證（發票、保修單、保修卡??）、人民幣等 學生準備：

1、收集一些食品包裝袋、包裝盒。

2、課前與家長到附近的購物場所購物，為課堂教學做準備。

3、收集一些售貨憑證（發票、保修單、保修卡??）

4、準備一些學習用具。教學方式：體驗式 課時：4課時 活動過程： 活動一：識別包裝上的信息 活動過程：

教師：同學們，你知道嗎？在購買商品時要仔細閱讀包裝上的信息，上面有很多學問呢。學生分小組討論

研究內容：你發現包裝上有哪些信息？ 你發現哪些最重要？為什么？ 每組發紙條：把發現的寫在紙上。學生匯報

小結：我發現包裝上有條形碼、生產日期、保質期、配料等等好多信息呢。

1、什么是條形碼？

條形碼是商品的代碼標記。它由粗細相間有一定規律并行排列的黑白線條和十三位數字組成，儲存了商品很多信息，印在商品的包裝上，用于計算機識別，也叫條碼。

2、使用條形碼有什么好處呢？

商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護消費者的權益，而且提高了結款的速度和準確度。如果條形碼粗糙、模糊不清、顏色不對，就有可能是假冒偽劣商品。

3、在我們購買商品的過程中，有時會不小心買到三無產品，你知道什么是三無產品嗎？

有些產品一無生產廠家的名稱、廠址，二無生產日期和有效期，三無質量檢驗合格證，人們常稱它們是“三無產品”

4、如何避免買到三無產品呢？請同學來說一說。

5、在購買商品的時候我們還要注意些什么？說說你的建議。

課上小結：購物是生活的一種本領，希望同學們積極參與購物，在購物的過程中，繼續應用學到的知識，在實踐中體驗，才能真正掌握購物的本領，成為生活的小主人。活動2：

了解消費者的權益：

第七條 消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。消費者有權要求經營者提供的商品和服務，符合保障人身、財產安全的要求。

第八條 消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或者服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售后服務，或者服務的內容、規格、費用等有關情況。

第九條 消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營者，自主選擇商品品種或者服務方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務。消費者在自主選擇商品或者服務時，有權進行比較、鑒別和挑選。

第十條 消費者享有公平交易的權利。消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。

第十一條 消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。第十二條 消費者享有依法成立維護自身合法權益的社會團體的權利。

第十三條 消費者享有獲得有關消費和消費者權益保護方面的知識的權利。消費者應當努力掌握所需商品或者服務的知識和使用技能，正確使用商品，提高自我保護意識。

第十四條 消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。第十五條 消費者享有對商品和服務以及保護消費者權利工作進行監督的權利。消費者有權檢舉、控告侵害消費者權益的行為和國家機關及其工作人員在保護消費者權益工作中的違法失職行為，有權對保護消費者權益工作提出批評、建議?；顒?：

認識人民幣的真偽：

1、水?。旱谖逄兹嗣駧?00元，50元為毛澤東人頭像固定水?。?0元為荷花固定水印，10元為玫瑰花，5元為水仙花，1元為蘭花。2005版有水印面額數字。

2、紅、藍彩色纖維：在第五套人民幣100元、50元的票面上，可看到紙張中有紅色和藍色纖維。（2005版取消此措施）

3、安全線：第五套人民幣100元為磁性微文字安全線；20元為明暗相間的磁性安全線。2005版第五套人民幣為全息開窗安全線，50元和100元的窗開在背面。

4、手工雕刻頭像：第五套人民幣所有面值紙幣正面主景毛澤東頭像，均采用手工雕刻凹版印刷工藝，形象逼真、傳神，凹凸感強。

5、隱性面額數字：第五套人民幣各面值紙幣正面右上方有一裝飾圖案，將票面置于與眼睛接近平行的位置，面對光源作平面旋轉45度或90度角，可看到阿拉伯數字面額字樣。

6、光變面額數字：第五套人民幣100元正面左下方用新型油墨印刷了面額數字“100”，當與票面垂直觀察其為綠色，而傾斜一定角度則變為藍色。50元則可由綠色變成紅色。

7、陰陽互補對印圖案：第五套人民幣正面左下角和背面右下方各有一圓形局部圖案，透光觀察，正背圖案組成一個完整的古錢幣圖案。

8、雕刻凹版印刷：第五套人民幣中國人民銀行行名、面額數字、盲文面額標記等均采用雕刻凹版印刷，用手指觸摸有明顯凹、凸感。

9、號碼（凸印）：第五套人民幣1999版100元、50元為橫豎雙號碼，橫號為黑色，豎號為藍色；其余面額為雙色橫號碼，號碼左半部分為紅色，右半部分為黑色。2005版100元、50元為雙色異型號碼，中間大兩邊小。

10、膠印縮微文字：第五套人民幣100元、20元等面額紙幣印有膠印縮微文字“RMB100“、”RMB20“等字樣。

11、專用紙張：第五套人民幣采用特種原材料由專用抄造設備抄制的印鈔專用紙張印制，在紫外光下無熒光反應。

12、變色熒光纖維：第五套人民幣在特定波長的紫外光下可以看到紙張中隨機分布有黃色和藍色熒光纖維。

13、無色熒光圖案：第五套人民幣各券別在正面行名下方膠印底紋處，在特定波長的紫外光下可以看到面額阿拉伯數字字樣，該圖案采用無色熒光油墨印刷，可供機讀。

14、有色熒光圖案：第五套人民幣100元背面主景上方橢圓形圖案中的紅色紋線，在特定波長的紫外光下顯現明亮的桔黃色；20元券背面的中間在特定波長的紫外光下顯現綠色熒光圖案。

15、膠印接線印刷：第五套人民幣100元正面左側的中國傳統圖案是用膠印接線技術印刷的，每根線均由兩種以上的顏色組成。

16、凹印接線印刷：第五套人民幣100元背面面額數字“100”、20元正面左側面額數字“20”是采用凹印接線技術印刷的，兩種墨色對接自然完整。

17、凹印縮微文字：第五套人民幣100元、20元券在正面右上方裝飾圖案中印有凹印縮微文字，在放大鏡下，可看到“RNB100”、“RMB20”字樣。（50元也一樣）

18、磁性號碼：用特定的檢測儀檢測，100元的黑色橫號碼和20元的雙色橫號碼中黑色號碼有磁性，可供機讀。

活動4：

1、調查附近的商業場所的活動情況

2、調查自己家里父母怎樣理財 活動5：

模擬怎樣買賣

5、吃什么好

〖教學目標〗

1．通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等情境活動，在具體的生活情境中，使學生初步掌握有序搭配的方法與策略。

2．結合生活實際，培養學生有序思考問題的能力，使學生養成不重復、不遺漏的全面思考問題的習慣，培養學生解決生活中數學問題的意識，激發學生探究生活中數學問題的愿望，培養學生學習數學的興趣。

〖教材分析〗

設計意圖

本節教材向學生提供了現實、有趣、富有挑戰性的學習素材，教材提供了星期一、三、五的三張菜單，每張菜單上均有幾個葷菜和素菜，如果按一葷一素的方式搭配，可以有幾種不同的配菜方法?對于這些問題的解決，學生可以根據自己的經驗，逐步探索不同的方法，最后找到搭配的規律。同時，學生通過本節學習，積累解決問題的經驗和解決問題的策略。

設計思路

根據《標準》的要求本課教學應緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，設計生動有趣、直觀形象的數學教學情境，引導學生通過觀察、提問、推理、表演、交流來尋求解決問題的方法，學會遷移應用。

教學中應注意的問題：鼓勵每個學生參與學習過程，注重學生間的交流，使學生互相啟發共同提高；讓學生體驗、理解搭配的方法，把所學數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，體會學習數學的重要性。

〖學校及學生狀況分析〗

生活在沿海開放城市大連，身處經濟、文化發展先導區中山區的三年級小學生，生活經驗較豐富，生活條件優越，思維活躍，具有好動、好問、好奇、好勝的心理特征。課時：4課時 活動過程：

一、導入：

正是吃造就了人的身體，我們吃什么，怎樣吃，于是就有了怎樣的你。我想我們需要吃的是完整的食物，自然界的存在本身是非常完美的，完整而均衡的食物是對我們非常有益的，比如吃蘋果，梨等，我都吃不削皮的，不管有沒有傳聞的農藥殘留，很多水果的皮具有豐富的營養，在法國，很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽的，現在一些保健品正是提取自葡萄籽的；又比如說桔子、橙之類水果，這些水果含有豐富的維生素C，同時在這些水果的果皮和果肉之間有一層白色的物質，很多人是棄之不吃的，但科學研究發現，這層物質含有某種生物類黃酮，能促進人體的維生素C吸收。中醫里很多藥材是植物的皮啊，根啊之類，這些作為藥其實就是在某種程度上為人體補充完整的植物，以達到人體的均衡。同時，吃什么還對人的運氣、事業、命運等有一定程度的關聯，比如做生意的人，要多吃牛排；追求異性的人，要多吃蛋黃；想長壽的人，多吃豆芽等等。吃是非常有學問和講究的。

二、調查食物的分類：

從營養學角度來看，一般將食物分為以下五類：第一類谷類及薯類；第二類動物性食物；第三類豆類及其制品；第四類蔬菜水果類；第五類純熱能食物。每類食物為機體提供 的營養是不同的，只食入單一品種的食物對于營養素的攝取是不利的，長此以往，會造成機體某類營養物質的缺乏，導致營養不良，從而影響孩子的生長發育和身體健康。從營養學角度來看，一般將食物分為以下五類：第一類谷類及薯類；第二類動物性食物；第三類豆類及其制品；第四類蔬菜水果類；第五類純熱能食物，每類食物為機體提供的營養是不同的。

每類食物為機體提供的營養是不同。一般來說，谷類及薯類主要提供碳水化物、蛋白質、膳食纖維及B族維生素。動物性食物主要提供蛋白質、脂肪、礦物質、維生素A和B族維生素。豆類及其制品主要提供蛋白質、脂肪、膳食纖維、礦物質和B族維生素。蔬菜水果類主要提供膳食纖維、礦物質、維生素C和胡蘿卜素。純熱能食物主要提供能量。植物油還可提供維生素E和必須脂肪酸。

由于每類食物為機體提供的營養是不同。所以在每日膳食中要注意食物的搭配，最好各類食物都有，這樣才有利于營養的均衡。

了解食物的分類方法，那么具體地說每一類中都有那些食物呢？

1.谷類及薯類：谷類包括米、面、雜糧，薯類包括馬鈴薯、紅薯等；

2.動物性食物，包括肉、禽、魚、奶、蛋等；

3.豆類及其制品，包括大豆及其他干豆類；

4.蔬菜水果類，包括鮮豆、根莖、葉菜、茄果等；

5.純熱能食物，包括動植物油、淀粉、食用糖和酒類。

任何一種或一類食物都不能為人體提供全部所需的營養素，所以我們要學會認識事物從營養學角度的分類，以便于我們合理地搭配日常的膳食。

三：一日三餐的搭配

一般早餐食譜中的各種營養素含量應占全天供給量的25%～30%。營養早餐應由粥類、面點類、冷菜類等三部分組成，在餐后加一份瓜果補充維生素效果更佳。推薦早餐菜品：紅薯粥＋油煎餡餅＋黃瓜?。慌Ｄ蹋[麻餅干＋火腿煎蛋。

午餐飯菜要豐盛，午餐各種營養素含量一般占全天供給量的35%～45%。推薦午餐菜品：糖醋帶魚＋炒素菜＋海米菜葉湯；豬肝肉片＋西芹蝦仁＋蓮子百合銀耳羹；土豆牛肉片＋菜花香菇＋豌豆湯。

晚餐應以谷類食物和蔬菜為主，口味清淡易于消化，有利于抗疲勞和養神醒腦。推薦晚餐菜品：清燉排骨藕湯＋豆豉炒豆腐＋拌海蜇絲；肉末豆腐＋青椒土豆絲＋皮蛋拌豆腐；洋蔥爆豬肉＋番茄炒雞蛋＋拌豇豆。

四、設計自己的一日三餐。

6、燈海攬勝

教學目標：

1、了解我國從古到今的燈的特點。

2、了解節能燈的特點，學會節約用電?；顒诱n時：3課時

一、了解中國燈的發展史

中國的古燈文化源遠流長，在兩千多年的歷史長河中，流傳下來數以萬計的古代燈具，它們造型各異、千姿百態，或青銅，或陶瓷，或竹木，小者僅一握，大者齊門楣。民間收藏愛好者，要將它們分門別類，也并非易事?，F列舉幾項常用的分類方法，僅供參考。

年代劃分法

這種分類方法，是按照歷史朝代來劃分古燈具。例如戰國燈具、秦漢燈具、三國兩晉南北朝燈具、隋唐燈具、宋遼金元燈具、明代燈具、清代燈具和民國燈具。這種劃分法，歷史年代線脈清楚、學術性強。但由于歷代燈具的文字資料不詳，標準器缺乏，還有的時代特征不明顯。再加上生活器物的連續性，往往不受改朝換代的影響，致使不少古燈實物難以準確歸類。另外，各朝代的實物數量相差懸殊，也是一個難點。

材質劃分法

這是一種按照古燈具的制作材質來劃分的方法。例如青銅燈、陶瓷燈、玉質燈、石質燈、竹制燈、鐵質燈等。以此細分，例如青銅燈中又可分為：青銅豆形燈、青銅多枝燈、青銅人俑燈、青銅動物燈、青銅釭燈、青銅翻轉燈、青銅燭臺等。如果再細分，青銅動物燈中，還能分成青銅牛形燈、青銅羊形燈、青銅水禽燈、青銅鳥形燈、青銅朱雀燈、青銅雁足燈等。這種分類法可以細化古燈種類，也便于分類。缺點則是，有的可細分，有的卻不能細分，以玉質燈為例，現存實物只有數件。而陶瓷燈的品種卻非常繁多，占據了古燈具的半壁江山，這一少一多就會造成古燈分類的不均衡性。

外表造型劃分法

根據古燈具的外表造型進行分類。例如人俑燈、豆形燈、多枝燈、人物燈、動物燈、植物燈、帶罩燈、帶把燈、插管燭臺、多支燭臺、木盤燈、竹椅燈、蠟釬燭臺、宮燈、彩燈、古代的燈具都要使用各種不同的燃燒原料，按照不同的燃燒物來劃分燈具，也是一種方法。但由于點燈的燃燒物有限，只能劃分為植物油燈具、礦物蠟燈具、煤油燈具和電石、酒精等其他類。

用途劃分法

這種劃分方法，可將古代燈具歸類為廳堂燈、房間燈、書房燈、廚房燈、攜行燈、門樓燈、宮燈、彩燈、桅桿燈、馬車燈、信號燈、長明燈、佛堂燈、鴉片燈、多用燈和青樓燈等。這種分類，專題性強。但缺點是，由于不少燈具在現實生活中曾是多場所使用的。例如房間燈又可用于書房，廚房燈也可用于房間。況且許多古燈具很難從它的外形來區別它們的用途。

擺放形式與照明和非照明結合劃分

古代燈具，作為人們日常生活必不可缺的用品，隨著社會的發展與生活模式的變化，是多層次、多功能、多極化的。最初的燈具功能很單一，就是為了照明，后來出現了燈形裝飾藝術化，不僅實用還具有觀賞功能。再后來，又多了防火安全的功能，如帶罩燈。還有省油的功能，如節能燈。在實用照明燈發展的同時，又產生非照明的燈具，比如隨葬的明器燈具、歡慶元宵的彩燈、吞食鴉片的鴉片燈等。

根據古燈具的實際情況，還是以綜合性分類為合理，筆者以“擺放形式與照明和非照明”來劃分。按照這個分類原則，可將古燈分為以下幾類：

一、臺擺式燈。凡是擺放在桌、臺、案、幾上的燈具，均屬此類。不論是豆形燈、多枝燈、帶環燈、動物燈、圓盤承柱燈，還是節能燈、供香燭臺、書房燈插管燭臺、煤油燈都歸“臺擺式”。

二、落地式燈。只要是燈架直接放在地上的燈具，都屬此類，比如木架燭臺、戳燈、站地動物燈、落地式宮燈等。

三、壁掛式燈。此類燈是指掛于墻壁上的各種燈具，不論造型與材質，不論掛于何種墻上，均歸此類。

四、懸吊式燈。凡是懸吊于室內戶外的燈，都屬這類燈的范疇，包括宮燈、吊燈、門樓燈、廳堂燈、玻璃掛燈等。

五、攜行式燈。此類燈泛指人們在戶外夜間行走時的用燈，像燈籠、折疊燈、旅行燈、指示燈等。

六、信號式燈。像桅桿燈、馬車燈、黃包車燈、鐵路信號燈等，都屬此類。在上述六大類燈具上，再加“明器燈”、“如樂燈”（彩燈、謎語燈等）與“取火燈”（鴉片燈、旱煙燈等）三類燈具?？傆嬀糯箢悷艟?。

二、了解元宵節的由來和特點

元宵節的由來：

元宵節是中國的傳統節日，早在2000多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節日逐漸形成民間盛大的節日。該節經歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發展過程。

在漢文帝時，已下令將正月十五定為元宵節。漢武帝時，“太一神”的祭祀活動定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司馬遷創建“太初歷”時，就已將元宵節確定為重大節日。吃元宵：

正月十五吃元宵，“元宵”作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃 的新奇食品。這種食品，最早叫“ 浮元子”后稱“元宵”，生意人還美其名曰“元寶”。元宵即”湯圓“以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異?？蓽蟆⒂驼?、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中”滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。元宵節簡介

每年農歷的正月十五日，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日--元宵節。

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。

按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

元宵節也稱燈節，元宵燃燈的風俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況“接漢疑星落，依樓似月懸?！?/p>

四、活動：設計燈具

7、多彩的編織

教學方法：欣賞、示范和編織練習相結合民間編織

一、教學目標

使學生了解我國民間編織的特色及風格，民間編織教案增強學生熱愛傳統民間美術的感情。初步掌握民間編織的基本方法，并要求學生按步驟用棕編或紙編做一個編織小動物民間編織教案。

二、教學重點和難點

重點：民間編織的特點及制作方法與步驟。

難點：掌握紙板、紙條的軟硬程序及紙編時折紙的角度與手法。

三、教具與學具準備

教 具：竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~2件，繪畫紙，硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪刀，引渡針

學 具：繪畫紙、硬紙片，膠水，紅毛線，黃毛線，剪彩刀，引渡針。

四、作業要求 按照紙編方法紡織一只貓頭鷹，要求圖樣美觀，比例協調，制作精細。五：課時數：2課時

一、教學過程 第一課時

（一）組織教學。檢查學生課堂常規及學習的準備(二)導入新課.引言:我們從小就有一個習慣,用彩繩編織花籃,過端午時用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民間編織美術教案，這些都是最簡單的編織。假如在這個基礎上，進一步編織出更多的花式來，這就是我們今天要學習的新課-----民間編織。

板書：民間編織

（三）講授新課。

1、欣賞民間編織的藝術特色。

（1）指導、啟發學生認識教材上各圖編織美的特點。

（2）大家談談最喜愛的作品，以及在生活中所見到的編織品。

（3）小結：竹編是我國南方傳統的工藝美術品。它發竹篾材料，以造型生動、做工精美著名。請欣賞教材P.21圖片竹編的背簍、果盒。草編裝飾品，取材廣泛，以草為材料、編制成各式作品，以夸張，變形為多。民間編織教案，棕編以棕樹葉為原料，其作品有鄉土氣息和質樸的風格，教材P.22的仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真。

1． 民間編織的實用性與審美性融為一體的事例。民間編織教案 用廢棄不用的包箱扎帶編織的菜籃、提袋等。

用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織的墊板、薄團、玩具等。民間編織教案

3、棕編蚱蜢制作步驟。

（1）棕葉泡制，在開水中煮3分鐘

（2）編織：a.觸須；b.頭；c.背、腹、翅。（3）整形修剪：觸須、腿、翅。（4）用紅毛線點眼。

由于棕葉材料較困難，我們學習另一種編織------民間紙編，它同樣是人民群眾喜愛的工藝品。

１、準備工作。（1）做線穗。

把一根1米的紅毛線裁為三段，其中兩段各15cm，一段70cm,把長段的線毛線纏成8cm的圈，然后用黃毛線（15cm）束緊一端打結，把另一端剪開，再用一根15cm長的紅毛線穿過上端。

（2）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部。頭高7 cm, 眼睛寬14cm，如圖一。a.畫圖、裁剪頭部；

b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條。

一條3cm×70cm的紙折成1 cm 寬的邊，七條1cm×50cm的紙條。

（二）課堂小結。

今天我們為下節課紙編貓頭鷹作好了準備工作，希望大家把這些紙條及貓頭鷹的頭部保存好，不要搞皺了，因為平滑的紙面做出來的圖形效果更好一些。請同學們下節課帶齊學具。

第二課時

（一）檢查學具。

（二）復習提問

民間編織的種類有哪些？各有什么特色？

（三）導入新課。

引言：上節課，我們學習了民間編織并做了紙編貓頭鷹的準備工作，這節課我們進行編織。板書：民間紙編------貓頭鷹。

（一）講授新課。

1、教師先編織好范樣。

2、教師示范，學生仿做，同步進行。

3、編織步驟如下：

外框；先把3cm×70cm的繪圖紙折成三折，做貓頭鷹的外框，身長12cm，身寬11cm，尾部的高度4.5cm，再用膠水在圖中黑點所表示的地方固定。如圖二。

羽毛：把1cm×50cm的紙條，用膠水粘接，按圖三所示的折法來回編織，并把靠近外框的紙條用膠水粘住。折時，手法要準、穩，紙條不能有多次折痕。

尾部：把紙條如圖四所示，上下折疊編織。

上線穗：如圖五所示，在貓頭鷹頭部穿一根15cm的紅毛線，把線頭兩端合在一起打結，再在尾底部中間把線穗裝上。

整理定型：把外框修正，羽毛擺勻，線穗拉直。

4、課堂巡視、提示。

在編織過程中，要注意清潔，不要把紙條搞皺搞臟，編織要均勻，發現普遍的問題及時解決，提示學生按程序進行，牢記操作要領。

5、課堂總結。

（1）選出優秀作品掛在黑板上進行講評。

（2）從實用變為藝術品是我國民間藝術的一大特色，鼓勵學生多看多練多做，為弘揚我國民間藝術作出貢獻

8、千姿百態的包裝

教學課題：千姿百態的包裝 教學課時：4課時 教學目的：

1、讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；

2、讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手制作模型能力；

3、提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內涵；

4、了解包裝回收的價值。教學重點、難點：

（1）包裝設計風格的定位及創意構思；

（2）包裝設計模型造型的設計及與之相關包裝材料的運用；（3）包裝設計的1：1模型制作的工藝流程； 教學過程：

1． 包裝設計涵義：包裝設計由于每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設計師心中的包裝設計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產品。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的、多學科綜合體現的學科。

2． 包裝設計重要性：大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設計與一個地區或國家的經濟發展水平成正比。時尚引領消費，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。對于包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環節之一。3． 包裝設計的功能：（1）物理功能：為了保護商品；（2）心理功能：主要體現在視覺感受，包裝傳達了商品信息，促進市場銷售。（3生理功能：指便于被人操作，便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等

4． 包裝設計的分類：（1）從包裝形態分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；（2）從包裝材料分：紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；（3）從商品內容分：食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產包裝、藥品包裝、化學用包裝、玩具包裝等等；（4）從商品銷售分：內銷包裝、外銷包裝、經濟包裝、禮品包裝等；（5）從商品設計風格分：卡通包裝、傳統包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等（6）從商品性質分：商業包裝、工業包裝； 5． 組織學生對優秀作品進行針對性的欣賞。課后作業：組織學生進行市場調查，通過市場調查對包裝有一個較系統的認識，對設計元素、設計風格、色彩運用、包裝材料等等有一定的了解，寫出市場調查心得。

5、講述包裝的材料運用：（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：

7． 包裝紙盒的結構與造型（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈式（如紙巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（2）紙盒結構設計：（A）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結構；（B）結扎：指用線或麻繩等對包裝物進行包扎（C）鏜扣：指包裝盒的各個面相互進行鎖扣連接的方式（D）間壁：指在包裝盒中加入擱板構造，便于抗震抗壓，對商品起保護作用 8．指導學生動手制作包裝盒，對制作工藝進行示范。9．活動：

（1）了解包裝回收的價值。（2）設計一個包裝盒。

9、服裝設計師 課題服裝設計師 課時：2課時 教學目標 知識目標：

（1）色彩應用于服裝的一般規律。

（2）服裝款式和配飾的搭配規律。能力目標：

（1）根據不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養學生收集信息，整理信息能力。

（3）通過學習提高學生自主學習能力和搜集資料的能力，以及培養學生動手制作和設計的能力。培養學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。

情感目標：

（1）增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美好生活的愿望。（2）培養學生民族自豪感。（3）培養學生正確的審美觀。

教學重點 根據色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。

教學難點：如何利用資料輔助學習和設計。

教學關鍵：學生自主學習過程中問題的發現和解決。

教學準備：各種服裝制作材料、輔助工具（如剪刀、針線、膠水等）、服裝作品、電腦課件等。教學過程：

一、創設情景，導入新課

“服裝是人們形象的代言。它傳遞著美，同時也給我們帶來很多關于美的思考。上節課布置的自我實踐中，我們通過搜集資料、思考和實踐設計了一系列的作品。請同學們分組介紹自己的作品?！保▽дn部分除了安排教師簡短而精煉的語言外，更重要的是學生的作品展示。這些作品的制作沒有教師的任何指點，是學生在原有經驗的基礎上搜集資料而自主完成的。這部分安排一方面想了解學生的設計制作水平和能力，從而有的放矢的展開課堂教學外，另一方面意在培養學生自主學習的習慣和能力；在學生展示作品的過程中，讓學生根據自身基礎對作品做出介紹，或心得、或收獲、或經歷、或疑難，都是學生自主學習過程的自我經驗和感受交流，會促使學生取他人長補己之短，從更多角度和層面去分析自己的作品，激發自身的設計、制作、創作的興趣和欲望。這是進一步學習的關鍵。）

二、理論知識的補給階段

課堂環節安排如下：

1.提出問題：“欣賞和設計服裝作品時，你最關注的是哪些方面？”

2.解決問題：學生根據自己的感受回答，教師因勢利導并歸納出影響服裝設計的要素：色彩、款式、面料、結構。（大屏幕展示服裝設計的要素）

（1）教師引導學生談談自己的著裝色彩，以及色彩在服裝運用中所表達的語言。（課前布置學生著裝，利于學生在課堂上就服裝色彩進行色彩分析，但在實際上課過程中由于季節和學校紀律等原因，學生著裝色彩比較單調，因而此部分內容沒有充分調動起學生的積極性，而變成教師的闡述）

（2）服裝三原色表達的含義以及派生色彩運用。（服裝色彩部分知識比較專業，也比較繁雜，如果課堂中面面俱到的講解，從學生的接受能力和課堂時間安排的角度上來說不太可行，所以對此部分只概括了服裝色彩的含義，讓學生簡單了解服裝的色彩語言和直觀效果，以及最基本的服裝三原色：紅黃藍。至于派生色彩的運用在一個班級嘗試講過，但課堂時間顯得不夠用，如果利用一節課40分鐘的時間讓學生能夠全面了解服裝色彩的設計理論那也是不可能的，所以在課堂設計中此部分內容就略講了）。

（3）語言過渡：“色彩是服裝的無聲語言，款式是服裝的外在形象?！?色彩和款式設計是本節課的重點部分，色彩是人們欣賞一件服裝的第一印象，它代表了服裝的語言和表達的含義，而款式則是服裝的外在形象，所以課堂安排重點中的重點則是側重于服裝款式的設計)。

（4）學生匯報服裝款式內容并就著裝款式分析。（學生匯報搜集的資料并直觀演示和就具體服裝做出判斷，如校服和自我著裝等。本環節關鍵在于對學生搜集資料的整理和篩選，做成演示課件，利于學生的理解和設計運用。）

（5）面料和結構內容一帶而過，為以后繼續學習做鋪墊。3.教師作品展示：（起到承上啟下的作用，是對上面學生服裝款式介紹的“承”，和進行課堂下一環節學生改進作品的實踐活動的“啟”。利用學生模特展示作品更具有直觀性，激發興趣。課堂教師展示作品是對學生匯報的服裝款式理論的實踐強化，使學生能夠從直觀上看到服裝的幾種基本款式變化，課堂上不足之處在于教師的技術指導不到位，如果在此處能夠加入教師對基本款式的詮釋和理解，并在此基礎上演示出對基本款式的多種變化款式效果也許會更好些）。

三、學生實踐活動

學生實踐活動分三塊進行：

第一塊針對教師的作品進行改進和加工，畫出設計草圖；

第二塊學生針對自己作品的不足進行改進；

第三塊能夠利用課堂汲取的其他小組的經驗和作品交流體會重新設計款式。

問題設計：1.你能幫助老師把作品完善并畫出設計草圖嗎？ 2.你的作品有無需要改善的地方? 3.你能在此基礎上變化出其他款式嗎？

四、作業展示和評價

學生作品展示和自我評價。從以下幾個方面著手評價和交流展示： 1．作品的創意；（從整體設計思路上來評價一件作品的風格和創意主題）2．作品款式的變化；（對款式理論的實踐闡釋，是設計的重點部分）3．作品色彩搭配；（色彩設計決定了服裝的第一印象，決定了服裝的風格和表達含義）4．作品制作精致程度如何。（從手工制作的角度出發去衡量一件設計作品）

五、整理器材

勞動技術課堂的一個重要環節，也是對學生良好勞動習慣的養成性訓練。

六、結束語

服裝，除了傳遞美，還表達了人們的形象和情感。它具有豐富的文化語言，是文化的表征，是思想的形象。它時刻啟迪著人們的想象和思維空間。（綜合概述服裝，如果語言再具有激勵性對以后的繼續學習會更有促進作用）

9、貴州的民族及其特點

貴州少數民族人口占全省人口的39.7％，其中有17個世居少數民族。據第五次人口普查統計，貴州省苗族有430萬人，占全國苗族人口的48.1%，是全省少數民族中人口最多的民族；貴州布依族有279.82萬人，占全國布依族人口的94.17%；貴州的侗族有162.86萬人，占全國侗族人口的55.01%。各民族豐富而各具特色的文化積淀使貴州擁有“文化千島”的美譽。苗族

大型民族歌舞詩《多彩貴州風》主演——貴州青年苗族歌唱家阿幼朵。概況

苗族是中國歷史悠久的古老民族之一，遠古時代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”、“荊蠻”是苗族不同時期的先民。蚩尤為苗族所尊奉的始祖。據第五次人口普查統計，貴州省苗族有430萬人，占全國苗族人口的48.1%，是全省少數民族中人口最多的民族，主要聚居在黔東南、黔南、黔西南自治州，畢節、銅仁地區，遵義市，六盤水市，貴陽市。文化和風俗習慣 文化藝術

苗族民間文學主要有詩歌、傳說和故事，多以口頭文學流傳至今。詩歌只講調而不押韻，篇幅長短不拘。

歌曲主要有飛歌、酒歌等。舞蹈有蘆笙舞、板凳舞等。蘆笙，是苗族普遍使用的主要樂器，竹筒自制而成。工藝美術

苗族的挑花、刺繡、蠟染、首飾很有名。苗族的傳統銀飾多種多樣，有手釧、項圈、頭飾、胸飾、銀衣等，花紋雕鑿精美。建筑

黔東南州居民的“吊腳樓”很有特色，是苗族民居的典型建筑。是一種采用純木穿斗式結構，不用一釘一鉚，無論梁、柱、枋、板、椽、檁、榫，都是木材加工。服飾

男子服式較簡單，一般上身穿對襟或左大襟短衣（也有穿右大襟短衣的），下穿長褲，束大腰帶，頭裹青色長巾。冬天小腿部裹綁腿。大多數婦女穿大領或大襟衣，著百褶裙或大襟衣配長褲，婦女的頭飾式樣繁多。節日

苗族的節日主要有苗年、“四月八”、龍船節、爬坡節。布依族

布依族男女青年以對歌方式歡度傳統節日“三月三”。概況

布依族是中華民族大家庭中歷史悠久的民族之一，來源于古代“濮越人”。據第五次人口普查統計，貴州布依族有279.82萬人，占全國布依族人口的94.17%，主要聚居在貴州省的黔南和黔西南兩個布依族苗族自治州，安順市的鎮寧、關嶺兩個布依族苗族自治縣及紫云族布依族自治縣，其余散居在貴陽市、六盤水市及全省各市、州、地。文化和風俗習慣 文化藝術

布依族的文化藝術豐富多彩。有神話、故事、童話、寓言等口頭文學。民歌的曲調分為“大調”、“小調”兩種。“大調”用于婚喪等隆重的場合，“小調”則在月夜或“朗紹朗冒”情說愛的時候唱，銅鼓是布依族最古老、最具有民族特點的樂器?！鞍艘糇北涣袨閲壹壏俏镔|文化遺產項目。工藝美術

有圖案美觀的蠟染。此外，有色彩絢麗的刺繡，精工巧織的“仲家布”，美觀精致的涼席、斗笠等。建筑

“干欄”式建筑，是布依族傳統建筑形式。石板房是布依族的特色建筑。服飾

為青、藍、白幾種顏色。婦女著大襟短衣，部分著百褶長裙。男性老年人多穿長衫。節日

布依族有許多傳統節日，除過大年、端午節、中秋節等與漢族基本相同外，還有“三月三”、“四月八”、“六月六”等節日。侗 族

震驚世界的“天堂的和聲”——侗族大歌，是中國唯一的民間多聲部無伴奏合唱音樂。概況

侗族是中華民族中具有悠久歷史的一個民族，來源于古“百越”族系，由秦漢時期西甌中的一支發展而來。據第五次人口普查統計，貴州的侗族有162.86萬人，占全國侗族人口的55.01%，主要聚居黔東南州各縣及銅仁地區玉屏自治縣、江口縣、石阡縣、萬山特區。文化和風俗習慣 文化藝術

侗族文學藝術豐富多彩，有“詩的家鄉，歌的海洋”之稱。詩歌格律嚴謹，韻韻相扣，句句相映，善于比喻，具有很強的音樂美感和藝術感染力。一領眾和、多聲合唱的“大歌”，聲音宏亮，氣勢磅礴，其特點是：無樂器伴奏、無指揮。琵琶歌，因以琵琶或加“格以琴”（俗稱牛罷腳）伴奏而得名，曲調歡快流暢，為侗族所特有。二者都被列為國家級非物質文化遺產項目。工藝美術

工藝品有挑花、刺繡、藤編、竹編。銀飾有頸圈、項鏈、手鐲、耳環、戒指、銀簪、銀花。紡織品有侗錦、侗帕、侗布。先用靛染，后涂蛋白的“蛋布”，顏色鮮亮，為侗族固有衣料。建筑

侗族擅長石木建筑，鼓樓、風雨橋是其建筑藝術的結晶。鼓樓為木質結構，以榫頭穿合，不用鐵釘。風雨橋是石墩木橋，長廊橋道，既是連接溪河兩岸的交通設施，裝點村寨風光的建筑物，又是人們遮風避雨、納涼休憩的地方，還是迎送賓客、青年人唱歌娛樂場所。服飾

婦女裝束各地互有差別，有著管褲、衣鑲托肩、釘銀珠大扣、結辮盤頭者；有衣長齊膝、襟邊袖口褲腳有滾邊或花邊、挽盤發者；有著大襟衣、大褲管、束腰帶、包頭帕、挽頭髻者；有著對襟衣、襯胸布、圍褶裙、系圍腰、著腳套或裹綁腳、髻插銀椎者；有寬袖大襟、衣滾繡有龍鳳花卉、長裙過膝、梳盤發者。節日

多數地區過春節，也有的地區在10月或11月擇日“過侗年”。

11、飛向太空

教學目標：了解我國航天事業的發展情況，培養學生愛國主義情操。

情感目標：感受中國人在航天事業中做出的巨大貢獻，樹立為祖國的繁榮和發展努力學習的信。課時：2課時 活動過程：

一、了解航天飛船的特點

航天飛機是可重復使用的有翼航天器，而飛船不可重復使用，而且只有簡單的空氣動力學外形。航天飛機一般都很重，需要大型火箭，而飛船則不。

中國不造航天飛機因為其費用高，研制難度大，安全性欠佳。

不過中國在研制一種類似航天飛機的航天器——空天飛機，它可完全重復使用，航天飛機只能部分重復使用。它會比航天飛機更便宜、安全，可像普通飛機那樣來往于天地，但研制難度大。宇航飛船實質上就是載人的衛星，與衛星不同的是它有應急、營救、返回、生命保障等系統，以及雷達、計算機和變軌發動機等設備。宇宙飛船的體積和質量都不太大，船上攜帶的燃料和生活用品很有限，因此飛船每次只能乘載2——3名宇航員，在太空中也只能停留幾天。

航天飛機的外形類似普通大型飛機，貨艙有一節火車車廂那么大，可裝20——30噸的貨物。航天飛機比宇宙飛船具備更多功能，它的機械手可伸到15米遠的地方，把十幾噸的衛星拋入太空，或把太空有故障的衛星抓住，送入貨艙。

此外，航天飛機完成任務后，可以像飛機一樣滑翔到預定的機場，而宇宙飛船則無法做到這一點。

二、人造衛星的特點

近地衛星特點：理想狀態中緊貼著地球表面的衛星，轉動半徑＝地球半徑

人造衛星特點：發射速度不一定，可能是近地衛星，可能是同步衛星，可能是別的星球的衛星。取決于發射速度。

同步衛星特點:轉動角速度＝地球自轉角速度 是人造衛星中的一種，與地球同步，也就是說轉動的角速度相同。

三者關系：近地衛星和同步衛星都是人造衛星的一種。人造衛星可以有多種，如果發射速度合適，可以成為近地衛星或者同步衛星，當然也可以成為其他類型的衛星。

三、收集有關衛星的信息

第二篇：綜合實踐教案 《珍愛生命,遠離毒品》

《珍愛生命，遠離毒品》

楊嫻教案設計

一、活動主題產生

近幾年，受金錢利益驅使，很多父母外出打工掙錢，把孩子一個人扔在家，有的托親戚朋友照看，有的交給年邁的爺爺奶奶、外公、外婆看管，致使很多孩子學習成績直線下降，有的甚至由厭學到逃學，更多的學生是初中一畢業就步入了社會，過早地接觸了外面的花花世界，他們的單純、無知、好奇極易染上一些不良的惡習：抽煙、喝酒、誤食搖頭丸以至染上毒癮。而我校早年畢業學生就有這樣的一例：因父母離異，性格怪異，靈魂扭曲，和社會上的一些小混混一起干一些違法的事，最后染上吸毒的惡習，踏上了不歸路。同學們對這一新鮮的話題很感興趣。于是，我就和同學們圍繞著這一話題展開了討論，確定了“珍愛生命，遠離毒品”這一活動主題。

二、確定活動目標

（一）認知目標

1、了解毒品及其嚴重危害。

2、了解青少年染指毒品的原因，從中吸取經驗教訓，從而更好地預防毒品，遠離毒品。

3、販毒、吸毒是我國執法者打擊的重點對象，為了祖國，為了人民利益，為了自己的生命，青少年禁毒應成為自覺理性的行動。

（二）能力目標

1、通過活動，讓學生學會查找、搜集、整理資料，學會處理信息。

2、通過活動，學會發現問題，研究問題，解決問題。

（三）情感目標

1、通過學生在活動中的相互交流幫助，實踐等集體活動，培養學生合作意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂，培養自信心。

2、將活動滲入學生的學習生活中，讓學生在活動中發現自我，展示自我，提高自我。

三、活動過程

第一階段：準備階段

（一）創設情景，引出活動主題

1、多媒體展示：

（1）吸毒危害圖片；

（2）播放吸毒危害的新聞；

2、學生討論、交流后，談談自己的感受。

教師：毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3、師生共同確定主課題：

（二）學生討論，確定子課題

學生：（觀看圖片）由美麗的罌粟花到可怕的“毒品”的演變過程。教師：看了這些圖片，同學們有什么感想？（學生發言）總結：罌粟花漂亮嗎？可是，有誰會想到這么漂亮的花朵會變成吃人的毒品。-----外表的美麗，并不代表內心的善良，我們要讓自己的外表和內心一樣美麗 我們再來觀看一些圖片來進一步了解吸食毒品給自身、家人、社會帶來的危害。進而提出以下幾個問題：

1、什么是毒品？毒品基本特征是什么？常見的毒品種類有哪些？

2、毒品有哪些危害？染指毒品的原因。

3、青少年應當怎樣預防毒品？

4、如何禁毒?

（二）制定活動實施方案

1、組建活動小組，制定活動小組計劃，明確研究目標。

2、分小組展開調查，根據計劃收集資料，做好記錄。

3、聘請小組活動的指導老師，及時得到老師的幫助。第二階段：實施階段

制定計劃后，各組同學在小組長帶領下，利用課外時間，計劃開始實施，針對以上問題，組成四個小組展開活動。

1、在輔導老師的幫助下，上網查資料，根據需要制作幻燈片以便展示。

2、利用各種途徑，搜集毒品給人類帶來的危害及影響，辦一期手抄報或黑板報，寫一份倡議書。

3、搞一次“青少年禁毒知識競賽”。

4、創作宣傳標語、禁毒圖標或禁毒漫畫。第三階段 成果匯報

課題組經過一個星期的綜合實踐活動，獲取大量資料，各小組在交流、整理后，撰寫了研究報告。今天這節課就讓同學們展示他們的成果。1.學生發言

第一小組匯報 第二小組匯報 第三小組匯報 第四小組匯報 2.師生共同總結：

（1）毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。

（2）毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。

（3）吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。

吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當毒癮發作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。

四．知識拓展：（給學生讀有關吸毒者的故事，并分析材料，使學生受到教育。）

1、出示材料和問題 材料1 張某，19歲，身高1.80 m，初中畢業后在家鄉從事農業勞動。吸毒前該人體健如牛，100 kg的糧食扛起來就走，鄉親們都叫他“鐵?！?。鐵牛不僅自家的農田收拾得好，而且經常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學來找他。久別相逢，鐵牛高興地吸了同學的3支“進口香煙”。此后他日夜思念這“進口香煙”，這同學也一次次地把香煙送來。后來同學告訴他，你吸的是海洛因，此時的鐵牛已到了“不顧一切”的地步，開始購買和吸食毒品。兩年后，鐵牛終因吸毒而被捕。當公安人員出現在他面前時，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身?！?分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？ ③在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛保?④“只吸煙不吸毒，不會有什么危害。”這句話對嗎？

材料2 有1名年輕的醫生，接觸了很多吸毒者，對他們既憎恨又不解，他認為：凡事都能戒斷，戒不成是因為沒有毅力。他要以身試毒，為他人作出“榜樣”。沒想到，他吸食毒品后，同樣戒斷不了，成了海洛因的俘虜。最后，他自殺了，留下一句話：“別學我！”

分析討論：

①“別學我！”，我們從著這句話中應該吸取什么教訓？

②試著說一說為什么吸毒成癮后很難戒斷？會有哪些戒斷反應？ ③你認為只吸食毒品一二次會成癮嗎？

④這位年輕的醫生自殺的原因。（提示：從社會輿論、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。）材料3 某社區的吳某，他明明知道自己居住的樓群中有幾個吸毒者，卻視而不見。他說：“我開始以為這不關我的事，我管它干嘛！”但過了一段時間，他痛苦地發現，自己的上中學的兒子已成了毒品的俘虜。分析討論：

①別人吸毒，真的不關我們的事嗎？ ②如果發現有人吸毒、販毒，你怎么辦？ ③我們在交友、選擇活動場所時應注意什么？為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

2、學生小組討論，發表見解。

五、如何預防“毒品”？

教師：當有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？（學生發言）

同學們的發言很精彩，老師為你們的發言進行了總結，概括出一下五個方法：（1）直截了當法----堅定直接地拒絕引誘。

（2）金蟬脫殼法----根據不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法----立刻提出反建議。

（4）秘密報案法----尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知師長法----當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。

六、總結：

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。

現在，我宣布:我們的口號是“珍愛生命，遠離毒品”

七、寫活動反思：

第三篇：“關注安全、珍愛生命”綜合實踐活動

“關注安全、珍愛生命”綜合實踐活動

第一部分設計思路：

人生最寶貴的是什么?是青春、美麗，還是金錢、權力?我認為，是人的生命，因為生命對于每個人只有一次。一個在大自然面前顯得如此脆弱、渺小的人，卻通過勞動和智慧，創造了各種人間奇跡!歷史的年輪因此碾過了一段又一段路程。當我們用最美麗的語言贊美生命的可貴時，沒有安全保障的人生旅途卻如履薄冰。

我們郭家店中學綜合實踐活動小組成員在本學期進行一次實踐活動，旨在向全校師生發出“關注安全、珍愛生命”的呼吁，意在讓全校師生對安全更加深入內心，讓我們將安全視為一切工作的重中之重，切實加強校園安全與其他各個方面的安全，為營造和諧校園貢獻自己的一份力量。本活動通過實地調查、創辦手抄報、征集緊點子、辦黑板報、舉行安全知識問答、進行火災方面的逃生演練等方式，讓安全切實深入人心，為營造平安校園添磚加瓦。

第二部分主題選定

隨著現代科技水平的提高，忽視安全所帶來的隱患也如影隨行。交通工具在縮短異地距離，給人們出行帶來便利時，無視交通法規的違章、超載等肇事現象在上升，馬路殺手使生命在車輪下呻吟。本學期剛開始，我們學校有個初一學生在回家的路上發生了車禍，造成了切除脾臟的后果，所以我們班級的學生提出了“關注安全、珍愛生命”這個綜合實踐課題，希望通過這次綜合實踐活動，讓同學們樹立“關注安全、珍愛生命”的信念，學會應對危險，讓每個同學認識到我們應該時刻“關注安全、珍愛生命”。

第三部分實施方案

“關注安全珍愛生命”綜合實踐活動方案

一、活動背景：

人生最寶貴的是什么?是青春、美麗，還是金錢、權力?我認為，是人的生命，因為生命對于每個人只有一次。一個在大自然面前顯得如此脆弱、渺小的人，卻通過勞動和智慧，創造了各種人間奇跡!歷史的年輪因此碾過了一段又一段路程。當我們用最美麗的語言贊美生命的可貴時，沒有安全保障的人生旅途卻如履薄冰。

隨著現代科技水平的提高，忽視安全所帶來的隱患也如影隨行。交通工具在縮短異地距離，給人們出行帶來便利時，無視交通法規的違章、超載等肇事現象在上升，馬路殺手使生命在車輪下呻吟。煤炭，在成為國民經濟中基礎工業的同時，因違法開采、導致瓦斯爆炸，坍塌事故奪去無數礦工的生命一一生命在告急，無數次的災難和震撼告訴我們，關注安全就是關愛生命。

二．活動目標： 知識與能力：

通過調查同學、父母、老師的關注安全等情況，1.使學生充分了解關注安全珍愛生命的重要性，2.激發起學生時刻關注安全珍愛生命的思想意識，3.培養學生參與活動實踐的能力及研究問題,解決問題,團結協作的能力.過程與方法：

1．在教師的指導下，充分發揮學生的主動性，調查同學、父母、老師的關注安全、珍愛生命等情況，并對相關數據做好記錄、分析，指導學生運用分組收集數據，集體討論和請教教師的方法解決問題。

2．通過調查和采訪，使學生了解“關注安全珍愛生命”的重要性，情感與態度：

1．激發起學生養成關注安全珍愛生命的思想意識，2．利用倡議書，手抄報，調查報告等形式，激發起學生養成時刻關注安全珍愛生命的思想意識，三．活動時間 2011、3、16——2011、5、20 四．活動實施過程

第一階段：活動啟動階段

第二階段：根據活動方案開展調查研究工作。

（一）活動目標： 在教師的指導下，充分發揮學生的主動性，調查同學、父母、教師的關注安全等情況，通過調查，使學生了解我們都應該養成時刻關注安全的意識。

（二）活動內容：

1、通過上網查閱資料，了解關注安全珍愛生命的相關資料，2、分發調查卷，詳細記錄好調查內容。

第三階段：整理資料，寫出調查報告，辦一期有關于關注安全珍愛生命的手抄報，并且每組寫出關注安全珍愛生命的倡議書，每人寫一篇關注安全珍愛生命的文章，并進行交流匯報。

第四階段：展開宣傳，拓展活動。五．預計方案對學生的教育作用

本次探究活動力求做到以學生為主體，教師只是探究活動的引導者、組織者、促進者、參與者。通過本次活動，培養學生信息處理，信息利用和信息表達的綜合素質，激發了學生的探究的欲望。

本次探究通過小組活動，在學生之間要分工、交流、互助、要尊重事實，最后形成共識。在這個過程中，要發揮各自的特長，相互幫助和啟發，要積極承擔完成共同任務的責任，形成榮辱與共的意識。

第四部分：活動實施過程

第一階段：活動啟動階段（2011、3、16-2011、3、17）

活動目標：點燃學生參與“關注安全、珍愛生命”活動調查的激情。

點明本次活動的重要性，提高同學們的“關注安全、珍愛生命”的意識和良好的參與活動的意識。

班會上，科技輔導員王君志老師進行了“關注安全、珍愛生命”綜合實踐活動的啟動儀式，發出“關注安全、珍愛生命”從我做起的活動倡議。儀式中，王老師確定了本次活動的調查對象，明確活動主題和目標，之后各個班級根據實際情況劃分了活動小組，并且制定了詳實的活動方案。

第二階段：實踐探索階段（2011、3、18-2011、5、10）

（一）活動目標：

1、在教師的指導下，充分發揮學生的主動性，調查同學、父母、教師的安全等情況，2、通過調查，使學生了解我們都應該養成時刻關注安全的意識。

3、學生通過對中學生的安全狀況的調查、分析、記錄，用集體討論、請教教師的方法解決問題。

（二）活動內容： 1.通過上網、去圖書館查資料、向大人請教等方式，了解近幾年來中學生的安全狀況，收集中學生安全現狀等方面的相關知識。

2.實地調查、發現問題。3.請教有關人士解決問題?；顒訙蕚洌?調查表格、數碼相機、相關的其他材料。

教師指導意見：引導學生學習如何收集資料；如何科學的記錄調查情況；如何分析中學生安全狀況等等。這些都是學生們平時在課堂上學不到的知識，通過這次活動可以讓學生開拓視野，拓展知識，可以讓學生更走近生活，走近社會。

活動一：社會調查，收集資料

我們將學生分成兩組，并進行了明確分工：

社會調查組：以查閱資料為主，主要查找以下幾個方面的資料： 1.現在中學生的安全狀況是怎樣的？

2.為什么會出現這樣的狀況？原因是什么？

網絡組:這組同學以圖書館、網絡查閱為主,調查內容如下: 校園安全標語

1、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。

2、安全伴我在校園，我把安全帶回家。

3、維護校園安全，營造和諧環境。

4、增強師生防范意識，營造校園安全環境。

5、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

6、生命至高無上，安全責任為天。

7、倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。

8、以人為本，平安為先，加快建設平安校園。

9、關注校園安全，構建人文和諧。

10、加強安全管理，建設平安校園。

11、安全在我心中，生命在我手中。

12、跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。

13、平安伴我在校園，人人事事保平安。

14、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。

15、安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。

16、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

17、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。

18、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。

19、師 生 安 全 重 于 泰山

20、加強領導 健全安全工作責任制

21、預防為主 教育在先 注重實踐狠抓落實

22、措施到位 校園安全有保障

23、深入開展校園安全管理專項整治行動

24、整治校園周邊環境 全面排除安全隱患

25、多搞有意義的活動，讓同學們團結起來

全國安全概況

我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。

據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。

校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等。這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此少年兒童學習安全防衛知識，提高自我保護能力。

2011年校園案件

3月23日，福建南平一名疑患精神病男子在南平實驗小學校門口揮刀亂捅，至少造成小學生8人死亡。據悉，兇手是一名被辭退的社區診所醫生，疑似精神病患者。

4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學生。

4月28日,廣東雷州男子校園內砍傷師生16人，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生血案。一名男子沖進校園,持刀砍傷15名學生和1名教師,有一名學生逃跑中受傷。

4月29日,江蘇泰興中心幼兒園持刀行兇事件5兒童傷勢較重，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園發生一起持刀行兇事件。該事件中受傷的人員一共為32名,其中學生29名,教師2名,保安1名。

4月30日，山東濰坊市坊子區九龍街道尚莊村村民王永來強行闖入尚莊小學,用鐵錘打傷5名學前班學生,然后點燃汽油自焚。5月3日滎陽市第一高中一名高三女生被殺。[4]

5月12日，陜西省南鄭縣圣水鎮幼兒園發生兇殺案，犯罪嫌疑人吳煥民持菜刀闖入幼兒園砍殺,致使7名兒童(5男2女)和2名教師死亡。

自我保護知識

有人搶奪你的錢物怎么辦？

一旦遇到這種情況，應當以盡量減少損失、減少皮肉痛苦為主進行對付。遭搶之時，要努力掙脫，盡快逃離，一邊跑一邊呼喊：“有壞人搶劫呀！”如果掙脫時有物品帶不走，如帽子掉地下了，書包被拉住了，就不要顧這些，以自身掙脫為主。掙扎，喊叫，跑就代表著你斗爭的勇氣。

怎樣預防被偷盜？

首先，要注意對家庭財產的保密。家中的貴重物品、現金、債券及股票等，不能輕易露底，包括對某些親友、鄰居。不要將家中鑰匙隨便交給他人使用，防止居心不良的人從中偷配鑰匙，尋機行竊；如果鑰匙丟失，要馬上換鎖；不能與萍水相逢、不明底細的人交往，更不能帶到家中來做客，防止“引狼入室”……

外出時，盡量不要帶大量現金；當人多擁擠時，千萬不要只顧搶購物品、車票而忽視提包安全，要用手、身體護住財物，并時刻警惕身邊舉止不正常

有人拉攏你去偷盜怎么辦？

偷盜是違法犯罪行為，堅決不能參與。當有人拉攏你參與偷盜時，你應該用以下辦法來處理。

1）嚴辭拒絕。“偷盜是違法的，傷天害理。你別想讓我跟著你們去干。”

2）好言相勸。

3）借故推辭?！罢娌磺桑壹遥▽W校）有急事，我必須馬上去辦?！惫室舛汩_拉攏你去干壞事的人。

4）及時報告。偷別人或公家財物，遲早會受到法律制裁的。為了真正挽救對方，要將其作案的時間、地點、手段、參與人員等情況，及時報告有關人員。

獨自在家時有人叫門怎么辦？

自己在家遇到有人敲門時，可采取以下措施：

（1）平時一人在家，要鎖好院門、房門、防盜門、防護欄等。出去玩耍要關好門窗，千萬別忘記鎖門，防止盜賊潛入。

（2）鑰匙要保管好，要注意把鑰匙放在衣服里，不要放在外面，以防壞人跟蹤入室

（3）當有人敲門時，一定要問清來意，對不熟悉或不認識的人，堅決不要開門。特別是遇到有陌生人以修理工、推銷員的身份要求開門時，說明家里不需要，請其走開，或可尋找其他借口，請其不要打擾您。

（4）當壞人欲強行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或去打報警電話嚇跑壞人。

被人毆打以后怎么辦？

第一、設法與老師或家長取得聯系。以便盡快得到救助。

第二、及時治療。

第三、妥善保管包看病治療的醫院單據和診斷書，以備后用。

第四、及時報案，要報清出事的時間、地點、打人兇手的特征。

有人拉你參與打架怎么辦？

（1）自己堅決不去。

（2）設法勸阻。

（3）及時報告

校園安全事故應對方法

（１）現金及銀行信用卡。最好的保管現金辦法是將其存入銀行，切忌將大額現金隨意存放在宿舍或衣袋里。數額較大時，應及時存入銀行并加密碼。密碼應選擇容易記憶且又不易解密的數字，千萬不要選用自己的出生日期等容易被人解讀的數字做密碼。特別要注意的是，存折、信用卡等不要與自己的身份證、學生證等證件放在一起，更不應將密碼寫在紙上，與存折一起存放，以防被盜竊分子一起盜走后冒領。在銀行存取款時，核對密碼要輕聲、快捷，切忌旁若無人、大聲喊叫。發現存折丟失后，應立即到銀行掛失。

（２）各類有價證卡。各類有價證卡最好的保管方法，就是放在自己貼身的衣袋內，袋口應配有鈕扣或拉鏈。密碼一定要注意保密，不要告訴他人。如果參加體育鍛煉等項活動必須脫衣服時，應將各類有價證卡鎖在抽屜或箱子里，并保管好自己的鑰匙。

（３）自行車。買新車一定要到有關部門辦理落戶手續。自行車要安裝防盜車鎖，養成隨停隨鎖的習慣。騎車去公共場所，應將車停在存車處。如停放時間較長，最好將車鎖固定在物體上或者放在室內。自行車一旦丟失，應立即到學校保衛部門或當地派出所報案，并提供有效證件、證明及其他有關情況，以便及時查找。

（４）貴重物品。如手提電腦、手機、黃金飾品等，較長時間不用的應該帶回家中或托給可靠的人代為保管。人離開宿舍時，一定要鎖在抽屜或箱（柜）子里，以防被順手牽羊、乘虛而入者盜走。門鎖鑰匙不要隨便亂放或丟失。在價值較高的貴重物品、衣服上，最好有意地做上一些特殊記號，即使被偷走將來找回的可能性也會大一些。

發生盜竊案件的應對辦法

一旦發生盜竊案件，同學們一定要冷靜應對，并做到：

（１）立即報告學校保衛部門或當地派出所，同時封鎖和保護現場，不準任何人進入。不得翻動現場的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丟失。這對公安人員準確分析、判斷偵察范圍和收集證據，有十分重要的意義。

（２）發現嫌疑人，應立即組織同學進行堵截，力爭捉拿。

（３）配合調查，實事求是地回答公安部門和保衛人員提出的問題，積極主動地提供線索，不得隱瞞情況不報。學校保衛部門和公安機關有義務、有責任為提供情況的同學保密。

（４）如果發現存折被竊，應當盡快到銀行掛失。

如何防詐騙？

（１）提高防范意識。在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利；在提倡助人為樂、奉獻愛心的同時，要提高警惕性，不能輕信花言巧語；不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙；不能用不正當的手段謀求擇業和出國；發現可疑人員要及時報告，上當受騙后更要及時報案、大膽揭發，使犯罪分子受到應有的法律制裁。

如何避免打架？

（１）同學之間相處要講團結、講禮貌、講文明、講道德，防止江湖義氣等社會不良風氣侵蝕校園。

（２）同學之間因生活瑣事（如食堂打飯、圖書館占座、球場運動等）發生矛盾時，要冷靜克制，學會容忍，“退一步海闊天空”，千萬不能感情沖動，拳腳相加。

（３）發現有同學打架時，現場同學不要袖手旁觀，更不能火上加油。持相同觀點者，或遇有老鄉受欺侮時，不要推波助瀾，避免出現打群架現象。

（４）同學聚會時喝酒，要在人員、酒量上嚴加控制。尤其是對那些喝了酒容易出現情緒激動的同學，更要控制酒量，勸其少喝，以防酒后滋事，造成不良后果。

如何防滋擾？

滋擾，從廣義的角度講，是指外部人員無視國家法律和社會公德而尋釁滋事、結伙斗毆、擾亂社會秩序等行為。從狹義的角度講，校園內的滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對中學生無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。一般情況下，在校園內遇有流氓滋事，一方面要敢于出面制止或將流氓分子扭送有關部門，或及時向學校保衛部門報案，或打“110”電話報警，以便及時抓獲犯罪嫌疑人，予以懲辦；另一方面，要加強自身的修養，冷靜處置，不因小事而招惹是非，積極慎重地同外部滋擾這一丑惡現象作斗爭。具體地說，中學生在遇到流氓滋事時，應注意把握以下幾點。

（１）提高警惕，做好準備，正確看待，慎重處置。面對違法青少年挑起的流氓滋擾，千萬不要驚慌，而要正確對待。要問清緣由、弄清是非，既不畏懼退縮、避而遠之，也不隨便動手，一味蠻干，而應曉之以理，以禮待人，妥善處置。

（２）充分依靠組織和集體的力量，積極干預和制止外部滋擾行為。如發現流氓滋擾事件，要及時向老師或學校有關部門報告，一旦出現公開侮辱、毆打自己的同學等類惡性事件，要敢于挺身而出，積極地加以揭露和制止。要注意團結和發動周圍的群眾，對滋事者形成壓力，迫使其終止滋擾。

（３）注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態擴大。在許多場合，滋事者顯得愚昧而盲目、固執而無賴，有時僅有挑逗性的言語和動作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據。遇到這種情況，一定要冷靜，注意講究策略和方法，一方面及時報告并協助有關部門進行處理；另一方面采取正面對其勸告的方法，注意避免糾纏，目的就是避免事態擴大和免得把自己與無賴之徒置于等同地位。

(４）自覺運用法律武器保護他人和保護自己。面對流氓滋擾事件，既要堅持以說理為主，不要輕易動手，同時又要注意留心觀察、掌握證據。比如，有哪些人在場，誰先動手，持何兇器，滋事者有哪些重要特征，案件大致的經過是怎樣的，現場狀況如何，滋事者使用何種器械、有何證件，毀壞的衣物和設施是什么，地面留有什么痕跡，等等。這些證據，對查處流氓滋事者是很有幫助的。中學生除積極防范和制止發生在校園內的滋擾事件外，更應加強自身修養，不斷提高自己的綜合素質，嚴格要求自己，決不能染上流氓惡習而使自己站到滋事者的行列中去。

活動一:提出問題,發現問題

在多種渠道的調查之后,同學們了解到“關注安全、珍愛生命”是一件刻不容緩的事情。在周末和節假日期間，同學們做了詳細的調查。調查內容如下：

1、同學們經常乘坐農用車（手扶拖拉機等）等車輛，車輛超載等情況時有發生。

2、同學們在上放學路上經常會發生摔倒、碰撞等危險情況，3、同學們在校內進行體育活動時，也經常會發生被同學擠倒、碰到等情況。活動二：請教專家，解決問題

現在中學生的安全意識很淡薄，經常乘坐三無車輛，超載現象時有發生，并且同學們騎自行車時常常爬車、追車，很危險，還經常并排在公路上騎車。女生的自我保護意識尤其差。

活動三：資料整理，獻計獻策

1．資料整理，向大家展示中學生現在的安全情況。

（1）近幾年，校園暴力事件明顯增多，校園學生被傷害事件也明顯增多。（2）學生們的自我保護意識很淡薄，（3）尤其女生的自我保護意識特別淡薄。2．為“關注安全、珍愛生命”出一份力

1）學校政教處統一組織各個班級定期召開安全工作會議，各位同學為這項工作出謀劃策，各個班級統一制定自己班級的安全公約。

2）、每個學期初班主任與學校學生分別簽定安全責任書，將安全工作落到實處。3）、定期不定期的創辦黑板報和手抄報，宣傳安全知識，讓所有學生清楚的認識到安全工作重于泰山。

4）、整理資料，寫出調查報告，5）辦一期關于“關注安全、珍愛生命”的手抄報，6）每組寫出“關注安全、珍愛生命”的倡議書，7）每人寫一篇“關注安全、珍愛生命”的文章，并進行交流匯報。第三階段：成果展示階段

活動目標：

讓學生品嘗到成功的快樂，激發他們的興趣，增強他們的繼續研究、探討的信心。

活動內容：

1、舉行“關注安全、珍愛生命”成果展示會。將展示同學們開展活動以來的所有手抄報、調查記錄、收獲體會等。

2、學生人人制定了《我和我家的安全計劃》，期末在學生素質評價成長記錄中體現，增加有關“安全”自評、互評和家長評的項目。

3、評選表彰。評選出積極參與活動的“調查研究小能手”、以及在獻計獻策中金點子最多的“聰明智多星”，頒發獎狀。

活動準備

各階段的調查記錄、手抄報、繪畫作品、收獲與體會等各種資料 活動時間：2011.5、19—2011.5、20 教師指導意見：

1、指導學生對資料進行分類整理、裝訂成冊。

2、讓學生暢所欲言，在匯報交流中與伙伴分享勞動成果，暢想美好未來。第四階段：展開宣傳，拓展活動。當同學們認識到安全的重要性時，他們就在學校、家庭里展開了宣傳活動，通過張貼宣傳標語、發放傳單等形式，告訴人們“關注安全、珍愛護命、從現在做起、從我做起”。

第五部分．活動成果

“關注安全、珍愛生命”大型實踐活動歷時兩個多月，初一至初二年級全部學生參與，共制作手抄報60份，征集金點子20個，評選出“活動小標兵”3個，“聰明智多星”3個，“調查研究小能手”，“綜合實踐活動優勝班級”5個。同學們通過親眼所見，了解了現代中學生的安全意識及其淡薄，女生的安全意識尤其淡薄，也深刻理解了當今社會發生事故的重要原因，由此，同學們得出“關注安全、珍愛生命”的重要性，也了解了“關注安全、珍愛生命”一定要從現在做起，從自身做起。

第六部分交流討論 通過這次活動，我們認識到學生的潛能是不可低估的。只要能充分調動學生的積極性，激發他們的學習興趣和探究熱情，學生將會探究發現出更令人意想不到的問題，創造出令人驚喜的成果。學生通過交流，與伙伴們分享勞動成果，在交流匯報的過程中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這種活動能讓學生品嘗到成功的快樂，激發他們的興趣，增強他們繼續研究、探討的信心。

本次探究活動力求做到以學生為主體，教師只是探究活動的引導者、組織者、促進者、參與者。通過本次活動，培養學生信息處理，信息利用和信息表達的綜合素質，激發了學生的探究的欲望。

第七部分活動評價

安全一直是學校工作的重中之重，全校師生的安全狀況怎樣，我們應該采取怎樣的方式讓安全工作達到圓滿的效果，這也一直是我們刻意思考的一個問題。

這個課題是研究小組自己選擇，報請王君志老師研究確定下來的。經過同學們的努力，學生們很好的完成了既定的目標，而且取得了令人滿意的結果。在這次探究活動中，學生們知道只要付出努力，認真工作，就一定能達到既定的目標。學生能夠按計劃解決問題，并且學會了小組成員共同協作完成任務的技能和技巧。通過本次實踐活動，培養了學生信息處理，信息利用和信息表達的綜合素質，激發了學生的探究的欲望。通過本次活動同學們深刻意識到安全的重要性，同學們決心做到：“關注安全、珍愛生命”一定要從現在做起，從自身做起。

第四篇：第一課珍愛生命

北師大版八年級思想品德下冊教案與書籍為友 與向上為友 與真理為友

第一課珍愛生命(2課時）

一、教學目標

1、情感、態度與價值觀目標

從課本的故事和現實的事件中，學習如何對自己的生命負責，如何愛護他人的生命，加強學生對生命的尊敬和責任感，培養同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭的意識。

2、能力目標

加強學生的感悟和觀察能力。

3、知識目標

通過本課的學習，認識到生命的神奇和珍貴，從而樹立珍愛生命的意識，珍惜時間，使生命充實而且有意義。還要讓學生知道只是愛護自己的生命是遠遠不夠的，也要像珍愛自己的生命一樣去愛護他人的生命。不侵犯別人的安全和健康，并且能夠幫助挽救他人的生命。培養學生生命尊嚴的意識，使他們懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。

二、重難點

1、教學重點

使得孩子們懂得要珍愛自己的生命，并且也知道要關愛他人。

2、教學難點

如何向孩子們講解好“關愛他人”。

三、教學過程

第一課時：第一站 珍愛自己

1、課前演講

2、導入新課

（1）“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。（和孩子們交流，理解這句話，并進行總結。）意謂：天，即自然的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，發憤圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載

（2）PPT演示詩歌：汪國真《熱愛生命》我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中

今天我們開始第一課珍愛生命的第一站珍愛自己的學習。

3、教授新課

（1）視頻：播放有關于生命起源和進化的短片。知識點：生命是神奇的?？偨Y：人類的生命是自然界長期進化的產物，是自然界的杰作，是宇宙中的奇跡。而我們每一點細小的成長和進步都離不開社會的關心，都凝結著親人和朋友對我們的巨大付出和

平靜勤思慎言篤行

真摯的關愛。

（2）課本活動平臺：自己小時候最危險和最讓家長擔心的一次經歷，在這次經歷中別人的做法和你的做法是什么？上一節課的預習作業，孩子們自由發言，由我來總結：父母的養育之恩，生命的可貴。知識點：生命是珍貴的。由活動平臺自然過渡到生命是珍貴的。

（3）活動一：什么樣的行為才是珍愛自己生命的行為？孩子們進行討論，進行接龍回答。回答完畢，由我來進行補充和總結，引出知識點：珍愛生命，需要關注生命安全。珍愛生命，讓生命變得充實。回到課本，講解課本上的內容。

（4）活動二：假如生命只剩下一個月。生命是美好的，但也是脆弱的。我們再來感受一下生命的珍貴。假設你現在得知自己只剩下一個月的生命，你會怎么做？問：你今天發覺自己只剩下一個月的生命，你最希望做的和完成的是什么？你現在想想以前度過的日子，你滿意嗎？若有機會讓你再活一次，你想改變什么，為什么？（適當地有針對性地提問，并記錄。）

4、小結

本節課，你學習到了什么——熱愛、珍惜自己的生命。

5、板書

6、作業

栽培一株自己喜歡的植物或飼養一種自己喜歡的寵物，在照顧和呵護它們的過程中，感受生命、呵護生命。體驗生命的神奇，感受在成長過程中父母所給予我們的無盡呵護和關愛。

預習第二站。

第二課時：第二站 關愛他人

1、課前演講

2、導入新課

（1）視頻一：央視公益廣告

（2）贈人玫瑰，手有余香——《開燈的故事》：有一個盲人住在一棟樓里，晚上他上下樓的時候總會打開樓道里的燈。別人就問他，為何要開燈？請你猜想這個盲人的想法。

（3）法國大仲馬《三個火槍手》中的經典臺詞：人人為我，我為人人。

3、教授新課

（1）知識點講授：本站的知識講授采取學生自習、老師梳理的方式。a、關愛他人，是現代公民的基本素養。講解正文。b、關愛他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康權利。講解正文、小字以及圖片：酒后駕駛、公共場所吸煙、食品安全問題。c、當他人的生命安全受到威脅時，能夠伸出援助之手。講解正文以及小字。

（2）情境模擬：設置情境，和孩子們一起探討，在各個情境中，不同的行為會導致怎樣的后果，而我們又應當采取怎樣的措施。

a、小明患了嚴重的病毒性感冒，仍然堅持到校上課，你如何看待這種行為？若你是小明你會怎么做？若你是小明的同學你又會怎么做？b、校園中有人打架，你會采取什么樣的行為？c、你在伊通河畔發現有人落水呼救，你將會采取什么樣的行動？

4、小結

每個人都有需要別人關心的地方，每個人也都具備關心別人的能力。第一站，我們知道了要珍愛自己的生命；學習完本站，我們也學會了關愛他人。

5、板書

6、作業

完成練習冊。

預習第二課第一站。

四、反思

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總結

第五篇：“珍愛生命之源——水”綜合實踐活動方案

“珍愛生命之源——水”綜合實踐活動方案

一、主題的提出

水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現象，甚而出現重大水污染事件。學生節水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業廢水隨意向里排放，水質越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節約》，面對這些現實情況，結合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的好習慣。

二、活動目標

1、知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節水治污的方法和竅門，培養學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創新實踐的能力。

2、過程與方法目標：在活動中學生充分運用網絡、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。

3、情感態度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節水，從身邊做起，從小事做起。

三、活動組織形式：將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的教育。

四、活動時間安排：課上與課下時間想結合，課上主要制定活動方案，設計調查表，搜集整理材料，分析實驗結果等。課下主要利用節假日時間進行調查、實地考察拍攝、實驗等。

五、活動過程

（一）、活動準備階段

1、按時準備相關視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學生積極參與到活動中來。

2、學生探討，提出自己想要了解的問題。

3、學生根據自己的興趣、愛好，自主選擇課題。

4、根據學生所選課題，自由分組。

5、教師指導學生如何指定活動方案。

6、各小組根據老師的指導共同指定本小組的活動方案。

7、各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。

1、老師指導學生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導學生如何更快更準的搜集資料。

2、利用網絡、圖書等搜集各種所需資料。

（三）、匯集整理資料階段

1、教師指導學生如何分析整理材料，如何撰寫調查報告等。

2、各組學生根據教師的指導對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調查報告、實驗報告、演講稿等）準備進行成果交流。

（四）、活動成果展示 召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學生家長代表參加。

（五）、活動延伸

號召學生爭做“環保小衛士”

1、學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。

2、宣傳活動：

①在校內外張貼宣傳標語

②利用校園櫥窗在校內設計活動展板 ③寫倡議書

④在校園進行義務勞動等。

六、活動評價

學生根據自己在活動中的表現，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結果，重在評價學生的活動過程。

1、學生自評卡

2、同學評價

《水——生命之源》綜合實踐活動課設計

一、活動目的

1.知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關；知道地球上的淡水資源很少，教育學生要珍惜水資源，保護水資源。

2.初步樹立節水意識，愿意節約用水。反對浪費水，培養學生的環保意識；學會日常生活中幾種常用的節水方法。

二、課前準備

1.課前布置學生搜集水的用途、水資源現狀、浪費水的現象等資料、圖片。2.課件。

三、活動過程

（一）引入新課，感受水的重要性。

1、板書“水”，提問：當你看到這個字的時候，你會想到哪些詞語？

2、導語：當老師看到這個字時，我也想到了一個詞語：生命。（板書）

3、指導學生讀“水——生命”。提問：這兩個詞語有聯系嗎？哪些生命需要水？

4、有人寫了這樣一首詩來贊美它。朗讀詩歌，出示圖片。因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍； 因為有了你，……

因為有了你，地球變得這樣美麗。

提問：詩中贊美的是誰？為什么有了你，天空變得更藍？為什么有了你，小草變得嫩綠？

5、續寫，因為有了你。

6、把你所做的詩讀給大家聽。

7、導語：除了動植物需要水之外，在我們生活中，哪些地方需要用到水？

8、出示課外資料：人是一個水的生命體。

人是一個水的生命體

有人做了這樣的統計，來表明一個人與水的關系是多么緊密。

人身體的65％是水。如果一個人的體重是68千克，水就占去45.5 千克。人每天大約失去8.8升水。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。水還會隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。

每天，一個人大約需要7升水來消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。

毛細血管每分鐘潤滑你的眼睛 25次。沒有水，人不可能看見東西，也不能哭泣。

人的一生中，喝下大約80噸水。

9、你有什么感受？

10、導語：奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是是因為水的存在，世界因此而精彩?？梢哉f它是我們的生命之源。板書“之源”。齊讀：水——生命之源。

二、真誠對話，感受水的污染。

1、導語：水，是我們的生命之源！我們的身邊無時不刻離不開水，然而，它卻面臨著滅頂之災！50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制變壞，80年代魚蝦絕代。水污染現象已經嚴重影響了我們的生活。也許再過一段時間，他真的會離我們而去！我們先來了解一下我們身邊的水。出示資料：有限的水資源。

地球上水儲總量達到138.6億億立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被凍在地球的兩極地帶，30%儲存在地下含水層和永久的凍上中。湖泊、河流、土壤中所容納的淡水只占淡水儲量的0.33%。也就是說，人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米。這就是維系生命循環與代謝的地球總水量。但湖泊、河流、土壤中人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米，這就是維系生命循環與代謝的地球總水量。目前，世界上有100多個國家和地區缺水，其中28個被列為嚴重缺水國家和地區。預測再過30年，缺水國家將達到46～52個，缺水人口將達28～33億人。

2、做一個形象的比喻：如果地球上的水是一張燒餅的話，那么，我們可以利用的水只是燒餅上的一粒芝麻。讀了這段后，你有什么體會？

3、那么，我們身邊的水會是怎么樣的呢？它有沒有受到過污染呢？你身邊有哪些污染的例子。講給大家聽？

4、出示被污染的水的圖片。提問：如果你是被污染水中的一種小動物，如果你是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你會怎么樣呢？你會說些什么？

5、導語：在我們身邊的水除了受污染之外，還有一個就是浪費。你或者你的家人有沒有浪費水的現象發生呢？說給大家聽！

6、出示數據：一個關不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水。

如果：你是那被浪費掉的一滴水，你會怎么樣呢？

7、是?。∪绻覀冞€這樣繼續浪費下去、繼續污染下去，那么我們就真的再也看不到水了，它也會永遠離我們而去了。讀詩：《因為有了你》

因為有了你，小草變得嫩綠； 因為有了你，天空變得更藍； 因為有了你，……

因為有了你，地球變得這樣美麗。

8、那如果沒有了水，會怎樣呢？加入你的想象，補充詩句： 如果沒了你，9、實際上，如果沒有水，后果將遠遠超過我們的想象。視頻展示，水——生命之源。

10、有何感想？

11、如果我們不懂得去節約水，不懂得去珍惜水，那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。我們愿意嗎？出示：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。（齊讀）

12、你想把這句話說給誰聽？（讓學生用不同的語氣說出）

四、從身邊做起，設計節水方法。

1、從上面的例子我們可以看出，我們離開了水不成，動物植物離開了水也不行，大自然界的一切生物離開了水也不行，那我們改怎么辦呢？

2、設計一下你家節約水的方法？介紹給大家聽。

3、再介紹一些家庭節約水的方法。

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；

二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

四、夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

六、沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4一5kg；

七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；

十、水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；

十一、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節省50kg；

十二、淋浴：如果您關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

十三、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

十四、用洗衣機洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg；

十五、洗自行車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

五、課外拓展。

1、向家人親友宣傳節水愛水。

2、以“節水愛水”為主題，在學校宣傳，學以致用。