第一篇：XX學習六有青年心得體會

XX學習六有青年心得體會

XX學習六有青年心得體會一：

今年“五四”青年節前夕，總書記在考察中國科技大學時勉勵大學生做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生。做“六有”青年，與“勤學、修德、明辨、篤實”的要求一脈相承，是從理想信念、社會責任和個人素質三個方面對大學生成長成才提出的具體要求，是新時期做好高校人才培養工作的行動遵循與目標指向。做“有理想、有追求”的青年，就是要增強對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，樹立實現中華民族偉大復興中國夢的信念，以弘揚國家至上的報國情懷凸顯大學使命;做“有擔當、有作為”的青年，就是要自覺踐行社會主義核心價值觀，加強學習、增強本領，在全面建成小康社會中敢做先鋒，以勤學篤實的實干精神彰顯“空談誤國、實干興邦”的時代旋律;做“有品質、有修養”的青年，就是要增強中華優秀傳統文化底蘊，注重思想道德修養，將正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合，自覺將社會主義核心價值觀落細落小落實，以遵循情理兼修的學習路徑書寫“心中有陽光，腳下有力量”的青春年華。

弘揚國家至上的報國情懷

教學的核心在于知識的傳遞。什么樣的知識更有價值?馬克思說，“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論問題，而是一個實踐問題”，對于知識價值的判斷必須立足當前社會實踐。在我國處于全面建成小康社會的關鍵時期，在我國處于調整產業結構、推進供給側改革、增強自主制造能力的現實背景中，服務國家創新驅動發展戰略是當前高校的重要職責。弘揚國家至上的報國情懷理應成為高校的重要任務，成為培養社會主義事業合格建設者與可靠接班人的應有之義。

高校弘揚國家至上的報國情懷，一是要自覺服務國家發展戰略需要，瞄準“一帶一路”、長江經濟帶、東北老工業基地振興等戰略，推動產學研良性互動，加強科技成果轉化速度，實現知識創新、技術創新和制度創新的良性互動;二是要始終堅持知識傳遞與核心價值教育相統一的原則，緊緊圍繞立德樹人根本任務，將核心價值觀落細落小落實，切實構建全員育人、全過程育人和全方位育人的格局;三是不斷深化創新型人才培養，貫徹全國科技創新大會精神，培育符合創新發展要求的人才隊伍，努力做到在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才。

倡導勤學篤實的實干精神

馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出，“全部社會生活在本質上是實踐的，凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對實踐的理解中得到合理的解決。”人們在具體的生產實踐中不斷地改造與完善自己的認識論，也只有在具體實踐中才能實現主體的社會價值與人生價值。“實踐是檢驗真理的唯一標準”的箴言告訴我們，唯有具體的實踐，才能有效檢驗與提升思維的客觀性與準確性。培養有擔當、有作為的青年，高校就是要弘揚腳踏實地、敢想敢干的實干精神，在廣闊的實踐中鍛煉與磨礪青年對信仰的忠誠、對國家的感情與對人生的理解。倡導勤學篤實的實干精神，關鍵在于培養大學生勤奮學習、刻苦鉆研的學習品質，重點在于養成大學生扎扎實實干事、踏踏實實做人的人生態度。若沒有勤學的品質，自然不會有創新人才的涌現;沒有篤實的態度，也自然不會有“大國工匠”的誕生。

具體到人才培養中，一是要培育勤學的校風學風，營造勤學的校園建筑文化、后勤服務文化和日常管理文化，以學為先導，從榜樣樹立、活動設計和建章立制中引領勤學風氣;二是要加強科學思維方式培養，“科學就在于用理性方法去整理感性材料，歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件”，沒有科學思維方式塑造，很難培養青年面向現實問題的實踐自覺;三是夯實以社會實踐與志愿服務為主體的“第二課堂”，社會實踐與志愿服務是大學生形成問題域的關鍵場所，更是檢驗勤學的品質與篤實的態度的直接“試金石”，在高校人才培養中，要完善長效機制，構建普及性社會實踐與志愿服務參與機制。

遵循情理兼修的學習路徑

青年成才，關鍵在學，情理兼修，方成大器。從傳統儒家“修身、齊家、治國、平天下”到朱熹“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，學習從來不僅限于對知識的掌握，還包括對真理的追尋、對思維的重造、對生命的悲憫以及對自我的反省。現代大學教育從以赫欽斯、阿德諾等為代表的要素主義者開始，通識課程、經典閱讀成為大學專業化人才培養的重要內容，人才培養的理念也至此發生了深刻的變革——不僅具備專業的科學知識素養，而且要具有與身份相稱的文化素養;不僅要掌握專業的研究方法，而且要具備符合人類生活的情感體驗;不僅要儲備面向物質世界的創新能力，而且要具備面向現實的人的實踐能力。高校需要從中國優秀傳統文化中汲取養分與經驗，將知識傳授與人格養成充分結合，將做學問與做人有機結合，踐行情理兼修的學習路徑。

情理兼修是修德明辨的起點與方法。具體說來，要加強國情黨史學習，整合各類思想政治教育載體，將國情教育寓于專業課程學習中，將黨史學習寓于各項黨群活動中，進一步提高國情黨史學習的生動性、針對性與有效性。要樹立從理論到實踐、從實踐到理論的往復式學習方式。任何的理論是對過去生產生活經驗的總結，指向過去、指導當下。而每一時刻發生的實踐是生產生活的現實，反映當下、預示未來。只有堅持從“理論—實踐—理論”的學習路線，才能更好地理解理論的實踐與實踐的理論。要推動專業學習與人文學習相協調，從人才培養方案、課程設置與教學計劃方面同步改革，根據專業特點，擴大相關人文課程比重，加大知識交叉課程，推動課程整合、知識交融，構建契合專業發展需要的人文課程與凸顯人文教育特色的專業課程，從而培養青年完善的科學思維方式與人文思維方式。

XX學習六有青年心得體會二：

自黨的十八大以來，總書記提出“四進四信”等一系列重要講話精神。四進四信對我們當代大學生共青團員產生著深遠影響，并切實作用到每一位大學生共青團員。

今天通過參加了mmd學習研究會的學習交流會讓我對四進四信有了更深的了解。四進“即進支部、進社團、進網絡、進團課”，”四信“即牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。

四進，當我們融入到一個新的優秀的團體中時，我們必然會獲得新的技能與感悟。參加團日活動、社團活動、團課培訓以及在網絡中汲取優秀的思想文化便是促進我們整體素質的提升的最切實的途徑。“四進”促使共青團員在綜合素質與能力上向更優秀的層次靠攏，向黨靠攏。四信，強調信任，信念。注重的是我們內在的精神世界，貫徹落實四信即代表我們的思想精神與團黨的思想指示想契合，代表我們已經完全融入到團黨的懷抱中。

通過暢談“四進四信，做六有青年”，讓大家從自身的世界觀價值觀入手，明確觀察黨為人民做出的貢獻，為國家發展付出的努力，為社會提供的服務，學會從最原始的出發點去觀察事物，確保不受外界各類輿論的影響。促使大學生共青團員更加靠攏黨，更重要的是消除部分大學生無信仰無理想的空虛狀態，為他們今后出身社會打下堅實的精神信念基礎。從內心的感受出發，我們應當認同黨的決策，支持黨的決議，擁護黨的思想。

作為大學生，我將認真的把總書記提出的“四進四信”講話精神與我平時的學習和工作相聯系，積極自覺的用講話精神武裝自己的頭腦，學習宣傳貫徹習近平系列重要講話精神與重點，學習掌控講話精神中貫徹的馬克思主義態度觀點方法。

我將通過在支部、社團展開的“四進四信”精神宣傳活動努力學習總書記的明智思想，并且在網絡上積極查閱兩會和“四進四信”精神的相干資料。同時，我還將自覺向身邊的同學們宣傳相干新聞和精神。充分利用好線上線下資源做好宣傳教育工作，努力進步思想理論水平，在活動中踐行中心的“四進四信”文件精神，修建積極向上的活動氛圍。讓同學們在實踐、參與中信任、學習、消化，并成為社會主義核心價值觀的青年代言人。

我將牢固建立對黨的科學理論的信仰，積極學習歷代黨的領導人提出的先進思想，進步本身思想水平，堅定走中國特點社會主義道路實現“中國夢”的信念，建立自己夢想，并將它與國家夢想相結合，增強對黨和政府的信任，增進對以習近平同志為總書記的黨中心的信賴，向身邊同學先容黨和政府的重要舉措，提示他們時刻不忘學習先進思想，進步思想水平，使大家一起進步。

通過對“四進四信”精神的學習，我會努力進步本身的思想覺悟，理解四信精神的重要性，建立自己的理想，在黨的思想的指導下，使本身得到更好的進步。

XX學習六有青年心得體會三：

長期以來，黨始終對青年學生寄予厚望，青年學生的成長始終沐浴著黨的關懷。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視關愛青年學生。總書記多次與青年學生座談，給青年學生回信，評價和贊揚“當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的”。特別是XX年4月26日，總書記視察中國科技大學，對大學生成長成才提出明確要求，勉勵同學們“做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生”。總書記關于青年學生成長成才的重要論述，是總書記系列重要講話精神的重要組成部分，充分體現了黨中央站在戰略高度對大學生的關懷信任，為當代青年學生成長成才提供了根本遵循，為團學組織引領和服務青年學生成長成才指明了前進方向。

深入領會“六有”重要論述的科學內涵

當前，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現“兩個一百年”奮斗目標推向前進，迫切需要培養一批黨和國家事業的未來中堅力量。總書記在視察中國科技大學時對青年學生提出的“六有”，既體現了我們黨對青年學生的一貫要求，又具有鮮明的時代性和針對性，揭示了青年學生成長發展的規律和方向。

胸懷理想與追求是人生航向的指引。理想與追求決定人生道路的選擇與走向。不同的人生，折射的是理想與追求的差距。強者因理想堅定而奮起，弱者卻因失去目標而沉淪。如果沒有或喪失理想信念與精神追求，就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會迷失奮斗目標和前進方向。總書記立足于推進中國特色社會主義偉大事業的宏大背景，勉勵青年學生“有理想、有追求”，蘊含著深刻的世界觀、人生觀、價值觀哲理，飽含著對青年學子的殷切期望。實現中華民族偉大復興中國夢是全國人民更是青年學生的共同理想與崇高追求。身處這個擁抱夢想的偉大時代，青年學生只有始終堅定理想信念和報國追求，才能準確把握青年一代所處的歷史方位和時代坐標，自覺將個人發展與國家發展置于同頻共振的波段中，在奮斗中發光發熱，在實干中建功立業，努力創造無悔于青春、無悔于時代的驕人業績。

勇于擔當與作為是人生行為的準則。總書記曾深刻指出，歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。從“五四”運動救亡圖存的奔走呼號，到“一二·九”運動的艱辛探索;從參與國家建設的“青年突擊隊”，到活躍在各個領域的青年志愿者;從抗擊自然災害時沖在一線的最美身影，到網絡時代下抵制不良信息、清朗網絡空間的敢做敢當，無不昭示著包括青年學生在內的中國青年的擔當作為對國家發展、社會進步的推動作用。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。當今時代，青年學生要有擔當、有作為，體現在艱苦的基層、國家建設一線，體現在學術鉆研、科技攻關的前沿，體現在投身“大眾創業，萬眾創新”的時代浪潮，就是要心系國家、心系民族，知行合一、學以致用，以青春夢想和實際行動為實現中國夢作出更大貢獻。

砥礪品質與修養是人生境界的提升。修身做人是處事成事之本。總書記在多個場合教誨大學生要勤學苦練、修德修身、明辨是非、篤實篤行，扣好人生的第一粒扣子。青年學生的修身要從中華優秀傳統文化中汲取成長營養，學習領會海納百川的氣魄、源遠流長的底蘊、推陳出新的銳氣以及愛國愛家的民族情懷、自強不息的進取精神、止于至善的崇高追求，在這些思想精華的浸潤中陶冶情操、健全人格、健康成長。要在樹立和踐行社會主義核心價值觀中鍛就人生底色，牢記總書記所說的“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，自覺把社會主義核心價值觀貫穿和融入到日常學習生活之中，內化于心、外化于行。要于堅守向上向善的價值追求中釋放青春正能量，敢于激濁揚清，引領社會新風，特別要在網絡空間上大力弘揚向上向善向前的主旋律和正能量。

突出把握青年學生理想信念教育的根本要求

始終高揚理想的旗幟。青年的理想與擔當，是總書記常與大學生談及的話題。XX年5月2日，總書記在給北京大學考古文博學院XX級本科團支部回信時指出，中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢。只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。他勉勵廣大青年學生珍惜韶華、奮發有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。XX年五四青年節，總書記在參加“實現中國夢·青春勇擔當”主題團日活動同青年代表座談時深刻指出，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題，廣大青少年要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。XX年7月24日，總書記在致全國青聯、全國學聯代表大會賀信中，勉勵廣大青年志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓。XX年4月26日，總書記視察中國科技大學時，對當代青年大學生所提要求首先就是做有理想、有追求的大學生。這一系列明確指示和要求，無不彰顯著理想信念的光輝。

始終堅守向上的取向。總書記多次就青年學生價值觀形成和確立提出殷切期望。XX年5月4日，總書記在與北京大學師生座談時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，并勉勵廣大青年學生勤學、修德、明辨、篤實，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。XX年12月20日，總書記考察澳門大學橫琴校區時，寄語廣大青年學生不僅要有求學求知的熱情，而且要有心系國家、心系特區的擔當，做到知行合一、學以致用，為將來走上社會，投身特區和國家建設做好思想品德、學識修養、能力才干等多方面的儲備。這些重要論述，飽含著總書記對青年學生走好人生道路的諄諄教誨和殷切期盼。

始終倡導奮斗的精神。總書記對青年學生成長成才的奮斗路徑也多次給予明確指示。XX年12月5日，總書記給華中農業大學“本禹志愿服務隊”回信，對他們走進西部、走進社區、走進農村服務困難群眾的事跡給予了高度肯定。在給大學生村官張廣秀復信中，總書記寄語大學生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促農村發展，讓農民受益，讓青春無悔。在給保定學院西部支教畢業生群體代表回信時，總書記指出，好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。希望越來越多的青年人到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。這些寄語，體現了總書記對青年學生成長路徑規律的深刻把握。

堅定履行引領青年學生成長成才的使命職責

引領廣大青少年堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是黨交給共青團的光榮使命，也是新時期共青團深化改革的必然要求。各級團學組織要圍繞這一使命和主題，銳意改革創新，著力增強政治性、先進性、群眾性，加強組織建設，提升服務水平，維護學生權益，加快網絡戰略轉型，在全面深化改革進程中加強青年學生的思想政治引領和價值引領，匯聚起實現中國夢的磅礴青春力量。

探索思想引領新路。對青年學生進行思想政治引領和價值引領是學校共青團的根本任務。當前，由于經濟社會的快速發展、網絡沖擊的持續加大和青年學生價值取向的日益多元，學校共青團思想引領工作仍存在著吸引力不夠、感染力不足、實效性不強等問題。思想引領工作既需要總體層面上的“漫灌”，也需要因地制宜、因人而異的“滴灌”;既需要必要的顯性灌輸式引領，也需要靈活的隱性植入式引領。各級團學組織要緊緊圍繞學習宣傳貫徹總書記系列重要講話精神，堅持開展“四進四信”“爭做‘六有’大學生”等活動，用科學的理論武裝人，用真理的力量感召人，用客觀的比較說服人，用人格的魅力影響人，用新穎的方式吸引人，春風化雨、滴水穿石，將思想引領工作做出實效。

服務學生全面發展。隨著科技進步日新月異和生產力水平不斷提高，社會對青年人才的綜合素質要求越來越高，身為“市場經濟一代”“互聯網一代”“國際化一代”的青年學生對理論與實踐相結合的需求也愈發明顯。各級團學組織要以增強學生社會責任感、法治意識、創新精神和實踐能力為目標，充分發揮社會實踐、創新創業、志愿服務等載體的重要作用，不斷豐富內容內涵、創新方式方法，同時深入推進“挑戰杯”“創青春”“三下鄉”“三走”等品牌活動，鎖定頻道，久久為功，引領青年學生在實踐的大課堂讀好“無字之書”、積累真才實學，在實踐的大熔爐砥礪意志、錘煉品格，打下堅實的能力素質基礎。

維護學生合法權益。總書記指出，團組織要努力做廣大青年值得信賴的貼心人，使團組織成為廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量。做青年學生權益的代言人和維護者是團學組織的應有之義，團學組織要牢牢握住維護學生合法權益這面大旗，站在最廣大學生的立場，想學生之所想，急學生之所急，為學生排憂解難。要根植學生之中、了解學生需求，做“青年友”、不做“青年官”，主動發現問題、正視問題、解決問題。學校共青團在新時期還要樹立團學治理思維，敢于善于在學校治理體系中發揮應有作用，推動在學校章程中明確團學組織的應有地位和作用，健全學生代表大會制度，更好地代表和維護青年學生合法權益。

緊跟時代發展步伐。當前，互聯網日益深刻地改變世界，浸入青年學生的學習和生活。同時青年學生也是社會中推動互聯網發展最為積極的力量。各級團學組織必須牢牢把握時代脈搏、回應同學關切，以戰略眼光和實際行動融入互聯網時代，實現團學工作線上線下的有機融合。要將網絡新媒體作為重要平臺，運用互聯網思維、大數據技術建設好學校戰線“網上共青團”，努力將“青年之聲”平臺建設成反映學生呼聲、回應學生訴求、維護學生權益、服務學生成長的統一品牌和重要窗口。要將網絡新媒體作為服務“利器”，堅持學生為本、內容為王，幫助青年學生養成健康的網絡生活方式，維護切身的網絡相關權益。要將網絡新媒體作為前沿陣地，號召廣大青年學生爭做文明守法好網民、爭做網絡文明志愿者，在關鍵時刻敢于出招亮劍，驅散網絡“霧霾”，為營造更加清朗的網絡空間作出應有的貢獻。

第二篇：爭做六有青年心得體會

爭做六有青年心得體會

爭做六有青年心得體會

XX年10月22日下午五點半，由武漢大學水利水電學院XX級第十一團支部舉辦的主題團會在8教8015教室正式拉開序幕。本次團會的主題是“敢闖敢拼，勇擔時代重任;一言一行，爭做六有青年”。為了讓團員們響應***在今年五四前夕提出的爭做“六有青年”的口號，爭做有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養的大學生。

會議開頭，團支書以習近平主席的一系列的講話切入，積極鼓勵大家響應國家號召。正如***而言，只有做有理想有追求，有擔當有作為，有品質有修養的大學生，我們才會擁有一個溫暖充實不后悔的青春。作為當代大學生，早已告別祖國花朵的時代，邁著祖國棟梁的腳步，謹遵***的教誨，一起爭做六有好青年。

接著針對當今素質教育出現的弊端，團支書讓與會成員展開討論，并讓其他成員列舉一系列“六有”先鋒模范。

其中，徐佳玲同學發言最為精彩，談到了在她眼中的先鋒模范張藝興，熱議有關當今大學生不作為的熱點事件，從負面案例中總結反思，積極進取，向先輩們學習，發言深刻，具有憂患意識，令人警醒。

接著，團支書向我們分享了影片《風雨哈佛路》，影片女主人公自身不斷追求，敢于沖破逆境追求理想的故事發人深省，我們感受到在她的人生里面，勇往直前的奮斗是永恒主題。支部成員對“六有青年”也有了更深層次的理解。

隨后團支書拿出自己的山東特產作為獎品，圍繞社會主義核心價值觀，準備關于“六有”大學生的一系列提問，開展了一系列有獎競答，支部成員踴躍發言，積極回答問題，提出自己見解，獲得陣陣掌聲，同學們在聆聽其他人的發言中也都受益匪淺。

團會第五項，團支書讓與會團員暢所欲言，談一下自己如何爭做六有青年，其中，王晨陽同學談到從身邊小事做起，每個人都在前進的路上，讓同學們深有感觸。孟憲東同學則從如何成為一個真誠、誠懇的人，一個真、善、美的人發表了自己的看法，同樣讓我們很有收獲。

會議最后，由團支書總結發言，她說到別讓你的野心辜負你的夢想，我們要領悟精神，在交流中收獲成長，擔當起為實現祖國復興的重任。最后，團會在大家的掌聲中圓滿結束。

這次團會作為我們11團支部的開學來第一次團會，在準備過程中，得到了諸多同學的支持，團支書帶領大家做了很多努力。從宣傳展板到PPT，大家都精益求精，為之付出了很多的心血。而團會也在活躍的氣氛下順利召開，我們也因此在團會上接受了很好的精神教育，無論是組織者還是參與的同學，都收獲頗豐。

爭做六有青年心得體會

為宣傳貫徹總書記關于“做‘六有’大學生”重要要求，進一步引導外院廣大團員爭做“有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養”的優秀青年，9月19日，院團委組織全院新生班級開展了以“爭做‘六有’大學生”為主題的主題團日活動。

本次團日活動旨在于提升“六有”在青年學生中的知曉度及覆蓋面。活動中，各團支部大膽創新，以主題團課、主題黑板報等多種形式，展現出我院團員青年的青春風采。

16電商(13)班以該主題開展活動，以提問發言的形式進行，為我們展現了當代大學生別樣的精神風貌;

16藝術(5)班和商務日語(2)班的展示讓人眼前一亮，良好的呈現了當代共青團員在大學階段展現的創造風貌;

16英語(2)班通過ppt展示的形式，加深了同學們對“六有”大學生的理解;16國商(7)班通過黑板報、ppt等形式，讓他們懂得何為六有，讓大家懂得六有的重要性。

本次主題團日活動的舉行，不僅豐富了同學們的生活，活躍了學習氣氛，更起到了思想引領的積極作用，夯實了我院的團支部建設工程，為建設團支部良好的團文化打下了良好基礎。

爭做六有青年心得體會

自黨的十八大以來，總書記提出“四進四信”等一系列重要講話精神。四進四信對我們當代大學生共青團員產生著深遠影響，并切實作用到每一位大學生共青團員。

今天通過參加了MMD學習研究會的學習交流會讓我對四進四信有了更深的了解。四進“即進支部、進社團、進網絡、進團課”，”四信“即牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。

四進，當我們融入到一個新的優秀的團體中時，我們必然會獲得新的技能與感悟。參加團日活動、社團活動、團課培訓以及在網絡中汲取優秀的思想文化便是促進我們整體素質的提升的最切實的途徑。“四進”促使共青團員在綜合素質與能力上向更優秀的層次靠攏，向黨靠攏。四信，強調信任，信念。注重的是我們內在的精神世界，貫徹落實四信即代表我們的思想精神與團黨的思想指示想契合，代表我們已經完全融入到團黨的懷抱中。

通過暢談“四進四信，做六有青年”，讓大家從自身的世界觀價值觀入手，明確觀察黨為人民做出的貢獻，為國家發展付出的努力，為社會提供的服務，學會從最原始的出發點去觀察事物，確保不受外界各類輿論的影響。促使大學生共青團員更加靠攏黨，更重要的是消除部分大學生無信仰無理想的空虛狀態，為他們今后出身社會打下堅實的精神信念基礎。從內心的感受出發，我們應當認同黨的決策，支持黨的決議，擁護黨的思想。

作為大學生，我將認真的把總書記提出的“四進四信”講話精神與我平時的學習和工作相聯系，積極自覺的用講話精神武裝自己的頭腦，學習宣傳貫徹習近平系列重要講話精神與重點，學習掌控講話精神中貫徹的馬克思主義態度觀點方法。

我將通過在支部、社團展開的“四進四信”精神宣傳活動努力學習總書記的明智思想，并且在網絡上積極查閱兩會和“四進四信”精神的相干資料。同時，我還將自覺向身邊的同學們宣傳相干新聞和精神。充分利用好線上線下資源做好宣傳教育工作，努力進步思想理論水平，在活動中踐行中心的“四進四信”文件精神，修建積極向上的活動氛圍。讓同學們在實踐、參與中信任、學習、消化，并成為社會主義核心價值觀的青年代言人。

我將牢固建立對黨的科學理論的信仰，積極學習歷代黨的領導人提出的先進思想，進步本身思想水平，堅定走中國特點社會主義道路實現“中國夢”的信念，建立自己夢想，并將它與國家夢想相結合，增強對黨和政府的信任，增進對以習近平同志為總書記的黨中心的信賴，向身邊同學先容黨和政府的重要舉措，提示他們時刻不忘學習先進思想，進步思想水平，使大家一起進步。

通過對“四進四信”精神的學習，我會努力進步本身的思想覺悟，理解四信精神的重要性，建立自己的理想，在黨的思想的指導下，使本身得到更好的進步。

第三篇：關于“六有青年”培訓心得體會

16公共事業管理班

陶永治

培訓心得

學校舉辦了“青藍之星”大學生骨干青年馬克思主義培訓班，我也非常有幸的參加了此次培訓班，通過本學院黨委副書記秦書記關于“六有青年”的第一次培訓的學習，我感觸良多：

秦書記帶領大家學習了“六有”大學生的精神實質。正如***而言，只有做有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養的大學生，我們才會擁有一個溫暖、充實、不后悔的青春。我們作為當代大學生，早已告別祖國花朵的時代，邁著祖國棟梁的腳步，青春的價值，唯有在奮斗中才能彰顯;青春的激情，唯有在奉獻中方能釋放。在新時代中成長的年輕一代的我們，“恰同學少年，風華正茂”，要以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，投身到中國特色社會主義偉大實踐中。“心中有陽光，腳下有力量”，為了理想能堅持、不懈怠，讓自己的小夢想搭乘著家國的大夢想，才會不負自己，無愧時代。

青年一代要有理想、有追求，“功崇惟志，業廣惟勤”，理想指引人生方向，信念決定事業成敗，理想信念是人的精神支柱，中國夢是全國各族人民的共同夢想，也是青年一代的遠大理想。因此我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺的將自己人生目標的確定、人生價值的實現同國家的興衰、民族的命運結合起來，站在歷史和國家的高度，著眼于全國全民族的發展，將“個人夢”融入“中國夢”中。作為學生的我們要堅持不懈的學習，“學如弓

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陶永治

弩，才如箭鏃”，只有不斷的加強學習，提高自己的知識儲備，積累厚實的見識，才能為實現自己的理想追求打下堅實的基礎。

青年一代要有擔當、有作為，我們要深刻的認識到自己的歷史地位，勇于擔當振興中華的歷史責任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，要勇于到祖國最需要的地方去，勇于扎根基層，多在艱苦的地方磨煉，摸爬滾打，打牢干事業的根基，才能在中華民族偉大復興的浪潮中、在加快經濟文化建設的征程中創造出非凡的青春業績。

青年一代要有品質、修養，“非談泊無以明志，非寧靜無以致遠”，我們青年一代要走出浮華，靜下心來，不為名所累，不為利所迷，要有忍耐寂寞和拒絕誘惑的毅力，在學習中，在工作中，我們難免受到挫折和誘惑，要善于明辨是非曲直，學習水的品性，“上善若水，任方圓”，提高自身的思想道德修養，做一個有人格的人。

通過這次骨干班的培訓，我受益良多。激情飛揚的青春活力是推動發展的“正能量”，作為當代大學生的我們，更是肩負著富強祖國的偉大使命，努力做新時代“有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養”的“六有青年”，傳承江西師范大學愛國主義光榮傳統，在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想!

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陶永治

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第四篇：爭做六有青年心得體會

爭做六有青年心得體會

下面是小編為大家整理的爭做六有青年心得體會范文，歡迎大家閱讀參考，可以借鑒的哈。

心得體會一： 首先，我代表黨中央，向在座各位，并通過你們，向全國廣大知識分子、廣大勞動群眾、廣大青年，致以誠摯的問候和節日的祝賀!

剛才，幾位同志的發言，結合自己的學習和工作，談認識、談感受、提建議，很生動、很樸實、很有見地，聽后很受鼓舞、很受啟發。

今天這個座談會，請來的是知識分子、勞動模范、青年代表。這樣安排，我們是有考慮的。我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。知識分子是工人階級的一部分，勞動人民是國家的主人，青年是中國特色社會主義事業接班人、是國家的未來和民族的希望。我們要全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，必須依靠知識，必須依靠勞動，必須依靠廣大青年。這是我們國家和民族發展的力量所在，也是我們事業成功的力量所在。

黨的十八大以來，每年“五一”國際勞動節、“五四”青年節，我都參加相關活動，也講過一些話。就知識分子工作，我也在不同場合講過一些意見。我的有關講話歸結起來，核心意思就是：經過近代以來特別是中國共產黨誕生以來中國人民持續奮斗，中華民族偉大復興已經展現出光明前景，現在我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。同時，實現中華民族偉大復興還有很長的路要走，前進道路并不平坦，必須堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，隨時準備應對各種困難和挑戰，無論遇到什么風浪我們都不能停下前進步伐;實現中華民族偉大復興是十分偉大而又十分艱巨的事業，需要全體中華兒女眾志成城、萬眾一心，把一切力量都凝聚起來，把一切積極因素都調動起來，為了共同的目標不懈奮斗。

我們正處在實現“兩個一百年”奮斗目標中第一個一百年奮斗目標、全面建成小康社會的決勝階段。黨的十八屆五中全會和“十三五”規劃綱要，描繪了全面建成小康社會宏偉藍圖。現在，擺在我們面前的任務是把美好藍圖變為現實。廣大知識分子、廣大勞動群眾、廣大青年要緊跟時代、肩負使命、銳意進取，把自身的前途命運同國家和民族的前途命運緊緊聯系在一起，努力為全面建成小康社會貢獻智慧和力量。

這里，我就新形勢下進一步發揮廣大知識分子、廣大勞動群眾、廣大青年的作用講一些意見。

全面建成小康社會，我國廣大知識分子能夠提供十分重要的人才支撐、智力支撐、創新支撐。希望我國廣大知識分子充分發揮自身優勢，勇于擔當、敢于創新，服務社會、報效人民，努力作出新的更突出的貢獻。

知識分子，顧名思義，就是文化水平較高、知識比較豐富的人，其中不少是學有所長、術有專攻、在某個領域某個方面的行家專家。知識分子對知識、對技術掌握得比較多，對自然、對社會了解得比較深，在推動經濟社會發展、推動社會文明進步中能夠發揮十分重要的作用。在我們黨領導革命、建設、改革90多年的歷程中，廣大知識分子為黨和人民建立了彪炳史冊的功勛。

伴隨黨和人民事業不斷發展，我國知識分子隊伍越來越大，遍布全社會各個領域。

在全面建成小康社會進程中，廣大知識分子要肩負起自己的使命，立足崗位、不斷學習、學以致用，做好本職工作。

當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

做研究，就要甘于寂寞，或是皓首窮經，或是扎根實驗室，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。

搞創作，就要堅持以人民為中心的創作思想，深入實踐、深入群眾、深入生活，努力創作出人民群眾喜愛的精品力作。一個知識分子，不論在哪個行業、從事什么職業，也不論學歷、職稱、地位有多高，唯有秉持求真務實精神，才能探究更多未知，才能獲得更多真理，也才能為社會作出更大貢獻。

勇立潮頭、引領創新，是廣大知識分子應有的品格。面對日益激烈的國際競爭，我們必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新。廣大知識分子要增強創新意識，敢于走前人沒有走過的路，敢于搶占國內國際創新制高點。

要把握創新特點，遵循創新規律，既奇思妙想、“無中生有”，努力追求原始創新，又兼收并蓄、博采眾長，善于進行集成創新和引進消化吸收再創新;既甘于“十年磨一劍”，開展戰略性創新攻關，又對接現實需求，及時開展應急性創新攻關;既尊重個人創造，發揮尖兵作用，又注重集體攻關，發揮合作優勢。

要堅持面向經濟社會發展主戰場、面向人民群眾新需求，讓創新成果更多更快造福社會、造福人民。

天下為公、擔當道義，是廣大知識分子應有的情懷。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感。“修身齊家治國平天下”，“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些思想為一代又一代知識分子所尊崇。

現在，黨和人民更加需要廣大知識分子發揚這樣的擔當精神。

這是一份沉甸甸的責任。廣大知識分子要堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我。

要堅守正道、追求真理，立足我國國情，放眼觀察世界，不妄自菲薄，不人云亦云。

要實事求是、客觀公允，重實情、看本質、建真言，多為推進黨和人民事業發展獻計出力。

任何時候任何情況下，都不能做有損國家民族尊嚴、有損知識分子良知的事。

心得體會二：

各團支部結合中國工農紅軍長征勝利80周年的時代背景，組織全體團員青年開展長征故事分享會、長征情景劇大賽、紅色電影配音等靈活多樣的長征精神學習活動，引導青年細讀歷史，了解長征過程中可歌可泣的動人故事，深刻領會長征精神的內涵，銘記紅軍的豐功偉績，珍惜現在的幸福生活，爭做“六有”大學生。

各團支部結合中國工農紅軍長征勝利80周年的時代背景，組織全體團員青年開展長征故事分享會、長征情景劇大賽、紅色電影配音等靈活多樣的長征精神學習活動，引導青年細讀歷史，了解長征過程中可歌可泣的動人故事，深刻領會長征精神的內涵，銘記紅軍的豐功偉績，珍惜現在的幸福生活，爭做“六有”大學生。

在回顧歷史和分享體會的基礎上，各團支部要組織開展踐行社會主義核心價值觀、校園文明禮儀創建、校內外志愿活動等形式多樣的實踐活動，培養團員青年的責任意識和大愛情懷，在服務他人和奉獻社會中爭做‘六有’大學生。

此次報告會中，外語系的學生黨員們通過自己充滿著青春正能量的先進事跡，給新生上了一堂生動而實際的入學教育課，為爭做六有大學生提供了信念支持。這也將帶動更多的學生黨員，不斷完善自己，樹立更高的理想，以嚴格的標準要求自己，向著優秀的行列大步前進。

學習六有青年心得體會三XX年9月27日晚十點，14級農業水利工程一班團支部于博學樓c341開展了主題團日活動之"學習貫徹總書記重要講話精神，爭做六有大學生”。

伴隨著團歌聲起，此次團會正式開始，團支書首先向大家講解了總書記考察中國科技大學時的重要講話。一些同學通過重溫共青團誓言、列舉典型案例等方式做了精彩的發言，講解了一些基本的關于“做六有大學生”認知。此外，同學們都積極的加入了討論，闡述自身想法，進一步加深了習總書記對大學生的要求。

最后，所有支部成員在寫有“四進四信爭做“六有”大學生”的黑板上鄭重的簽下了自己的名字，以表示從自身作起響應總書記號召的決心，做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生，團支書最后總結，此次團會圓滿結束。

通過本次活動，學員們經歷了備課授課和聽課過程，更加深刻的領會到當代大學生應當緊跟時代，珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己，在拼搏的青春中成就事業;要心中有陽光，腳下有力量，為了理想堅持不懈才能創造出無悔的人生。

青春的價值，唯有在奮斗中才能彰顯;青春的激情，唯有在奉獻中方能釋放。在新時代中成長的年輕一代，“恰同學少年，風華正茂”，要胸懷理想、志存高遠。“心中有陽光，腳下有力量”，讓自己的小夢想搭乘著家國的大夢想，不負自己，無愧時代。

激情飛揚的青春活力是推動發展的“正能量”，作為當代大學生的我們，更是肩負著富強祖國的偉大使命。讓我們共同搭建“四進”載體，全力踐行“四進四信”，努力做新時代“有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養”的“六有青年”，傳承東北大學愛國主義光榮傳統，在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想!

第五篇：做六有青年心得體會

做六有青年心得體會

只有做有理想有追求，有擔當有作為，有品質有修養的大學生，我們才會擁有一個溫暖充實不后悔的青春，下面聘才小編為大家收集整理的相關資料。歡迎大家閱讀！做六有青年心得體會

今年“五四”青年節前夕，總書記在考察中國科技大學時勉勵大學生做有理想、有追求的大學生，做有擔當、有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生。做“六有”青年，與“勤學、修德、明辨、篤實”的要求一脈相承，是從理想信念、社會責任和個人素質三個方面對大學生成長成才提出的具體要求，是新時期做好高校人才培養工作的行動遵循與目標指向。做“有理想、有追求”的青年，就是要增強對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，樹立實現中華民族偉大復興中國夢的信念，以弘揚國家至上的報國情懷凸顯大學使命;做“有擔當、有作為”的青年，就是要自覺踐行社會主義核心價值觀，加強學習、增強本領，在全面建成小康社會中敢做先鋒，以勤學篤實的實干精神彰顯“空談誤國、實干興邦”的時代旋律;做“有品質、有修養”的青年，就是要增強中華優秀傳統文化底蘊，注重思想道德修養，將正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合，自覺將社會主義核心價值觀落細落小落實，以遵循情理兼修的學習路徑書寫“心中有陽光，腳下有力量”的青春年華。

弘揚國家至上的報國情懷

教學的核心在于知識的傳遞。什么樣的知識更有價值?馬克思說，“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論問題，而是一個實踐問題”，對于知識價值的判斷必須立足當前社會實踐。在我國處于全面建成小康社會的關鍵時期，在我國處于調整產業結構、推進供給側改革、增強自主制造能力的現實背景中，服務國家創新驅動發展戰略是當前高校的重要職責。弘揚國家至上的報國情懷理應成為高校的重要任務，成為培養社會主義事業合格建設者與可靠接班人的應有之義。

高校弘揚國家至上的報國情懷，一是要自覺服務國家發展戰略需要，瞄準“一帶一路”、長江經濟帶、東北老工業基地振興等戰略，推動產學研良性互動，加強科技成果轉化速度，實現知識創新、技術創新和制度創新的良性互動;二是要始終堅持知識傳遞與核心價值教育相統一的原則，緊緊圍繞立德樹人根本任務，將核心價值觀落細落小落實，切實構建全員育人、全過程育人和全方位育人的格局;三是不斷深化創新型人才培養，貫徹全國科技創新大會精神，培育符合創新發展要求的人才隊伍，努力做到在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才。

倡導勤學篤實的實干精神

馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出，“全部社會生活在本質上是實踐的，凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對實踐的理解中得到合理的解決。”人們在具體的生產實踐中不斷地改造與完善自己的認識論，也只有在具體實踐中才能實現主體的社會價值與人生價值。“實踐是檢驗真理的唯一標準”的箴言告訴我們，唯有具體的實踐，才能有效檢驗與提升思維的客觀性與準確性。培養有擔當、有作為的青年，高校就是要弘揚腳踏實地、敢想敢干的實干精神，在廣闊的實踐中鍛煉與磨礪青年對信仰的忠誠、對國家的感情與對人生的理解。倡導勤學篤實的實干精神，關鍵在于培養大學生勤奮學習、刻苦鉆研的學習品質，重點在于養成大學生扎扎實實干事、踏踏實實做人的人生態度。若沒有勤學的品質，自然不會有創新人才的涌現;沒有篤實的態度，也自然不會有“大國工匠”的誕生。

具體到人才培養中，一是要培育勤學的校風學風，營造勤學的校園建筑文化、后勤服務文化和日常管理文化，以學為先導，從榜樣樹立、活動設計和建章立制中引領勤學風氣;二是要加強科學思維方式培養，“科學就在于用理性方法去整理感性材料，歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件”，沒有科學思維方式塑造，很難培養青年面向現實問題的實踐自覺;三是夯實以社會實踐與志愿服務為主體的“第二課堂”，社會實踐與志愿服務是大學生形成問題域的關鍵場所，更是檢驗勤學的品質與篤實的態度的直接“試金石”，在高校人才培養中，要完善長效機制，構建普及性社會實踐與志愿服務參與機制。

遵循情理兼修的學習路徑

青年成才，關鍵在學，情理兼修，方成大器。從傳統儒家“修身、齊家、治國、平天下”到朱熹“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，學習從來不僅限于對知識的掌握，還包括對真理的追尋、對思維的重造、對生命的悲憫以及對自我的反省。現代大學教育從以赫欽斯、阿德諾等為代表的要素主義者開始，通識課程、經典閱讀成為大學專業化人才培養的重要內容，人才培養的理念也至此發生了深刻的變革——不僅具備專業的科學知識素養，而且要具有與身份相稱的文化素養;不僅要掌握專業的研究方法，而且要具備符合人類生活的情感體驗;不僅要儲備面向物質世界的創新能力，而且要具備面向現實的人的實踐能力。高校需要從中國優秀傳統文化中汲取養分與經驗，將知識傳授與人格養成充分結合，將做學問與做人有機結合，踐行情理兼修的學習路徑。

情理兼修是修德明辨的起點與方法。具體說來，要加強國情黨史學習，整合各類思想政治教育載體，將國情教育寓于專業課程學習中，將黨史學習寓于各項黨群活動中，進一步提高國情黨史學習的生動性、針對性與有效性。要樹立從理論到實踐、從實踐到理論的往復式學習方式。任何的理論是對過去生產生活經驗的總結，指向過去、指導當下。而每一時刻發生的實踐是生產生活的現實，反映當下、預示未來。只有堅持從“理論—實踐—理論”的學習路線，才能更好地理解理論的實踐與實踐的理論。要推動專業學習與人文學習相協調，從人才培養方案、課程設置與教學計劃方面同步改革，根據專業特點，擴大相關人文課程比重，加大知識交叉課程，推動課程整合、知識交融，構建契合專業發展需要的人文課程與凸顯人文教育特色的專業課程，從而培養青年完善的科學思維方式與人文思維方式。做六有青年心得體會

理想是指路明燈，沒有理想就沒有方向。霍蘭曾說：“理想是世界的主宰。”在黨的十八大以來，總書記在不同場合發表了一系列重要講話，他提出了“四進四信”的重要假話精神。

“四進“就是指”進支部、進社團、進網絡、進團課”;“四信“則是指”牢固樹立對黨的科學理論的信仰，堅定走中國特色社會主義道路實現“中國夢”的信念，增強對黨和政府的信任，增進對以總書記為黨書記的信賴。

作為一名在校的青年大學生，我們也即將要在不久之后踏入社會這片熱土，為國奉獻我們的青春，播灑汗水。我們的一舉一動都會與社會息息相關，影響著社會的發展。雖然我們只是那一顆小小的、毫不起眼的螺絲釘，但是我們也更應該堅守崗位，做好自己的本職工作。從現在開始，應時刻銘記習近平主席的諄諄教誨;“四進四信”，從我做起!樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在成長、學習的道路上不斷地擺正自己的位置，調整自己的心態。要時時刻刻告誡自己：我一直走在學習的路上。

很多人曾說：90后是沒有希望的一代，是垮掉的一代。在90后的身上他們看到的是不負責任、個人主義、利己主義的泛濫，唯獨沒有未來!”沒有未來“真的是很傷人的一句話!我不敢保證每個90后都是好的，也不能說每個90后都是壞的，更不能斷言90后每個人都是十全十美、沒有瑕疵的。但這再正常不過了，因為每個人都是不完美的，70后、80后、00后等等，他們都是有不足之處，可是為什么人們對90后這般挑剔呢!幾乎要將所有的負面標簽都貼在我們的身上。因此，作為一名90后，我想說，我們共同生活在”社會“這個大家庭中，彼此關聯，密不可分，之所以變成很多人不喜歡的模樣，難道，真的只是我們的錯嗎?與社會就沒有一絲絲的關系么?環境是會影響人的，我們的成長與社會環境是脫不開關系的。現如今，我們的大家庭生病了，作為大家長——習近平主席有責任負責醫治它，而我們則應該積極參與其中共同治愈我們的”大家庭“，治愈我們自己的身心。

現今，正是我們家庭成長的關鍵時刻，所走的每一步路都影響著日后的發展，我們更應該小心翼翼，慢慢來，踏實走好每一步。”四進四信“的提出是一劑猛藥，使人們茅塞頓開，清楚以后的路要怎么走。我們更應該努力做好，將”四進四信“的藥效發揮到最大!

“四進四信”，從我做起。我們應該積極地弘揚“四進四信”精神，將其作為我們的行為指導規范，為其做力所能及的事情。首先，應該深入社團、了解社團、宣傳社團，使更多的人了解喜歡它們，能夠充分調動他們的熱情用來澆灌社團的發展。其次，學會正確地使用網絡，以身作則，抵制誘惑，保護網絡良好環境，同時，學會在網絡上學習來滿足自身對知識的渴望，提高自身素質水平。再次，應該堅持黨的領導，堅決擁護中國共產黨的，相信政府的領導，對于反黨反政府的行為加以抵制和舉報，我們作為愛國青年都應該努力地構建和諧社會盡自己綿薄之力。最后，我們應該堅定自身信念，堅定自身信仰。“四進四信”，從我做起。切實地融入到我們的日常生活中，這不僅僅是一句簡簡單單的口號，更是成為了我們心中一把做事的標尺。用它，我們可以丈量做事的尺度;用它，我們可以丈量事與情的距離;用它，我們可以標正心中的方向......其實，我們能夠做的，不僅僅是這些，任何在我們范圍之內的事情，只要是我們能力所能達到的，都應該盡心盡力去做好!的確，黑夜給了我一雙明亮的眼睛，我卻用它來尋找光明。這光明，是信仰;這信仰，是正能量;而”四進四信“則是正能量其中的一項。它是我們堅持的目的，更是我們堅持的力量，是我們不懼挑戰、直面未來的能量之源!

信任，信念。在我們內在的精神世界中，有了四信這個信念即代表我們的思想精神與團黨的思想向指示契合，預示著我們已經完全融入到團黨的懷抱中。跟著光，便能看到太陽。我們要緊隨團黨的最新思想與指示，在國家、政治事物方面的思想和團、黨方針保持