第一篇：課堂教學大練兵心得(二)

“課堂教學大練兵”心得體會

（二）為了深入貫徹落實十九大精神，全面落實“立德樹人”的根本任務,區教委自3月以來，開展了“課堂教學大練兵”活動。本次活動以“健康尊嚴，張揚個性” 為理念，以核心素養為統攝，以努力辦好人民滿意的教育為宗旨，向課堂要質量，進一步深化課堂教學改革，著力發展每一個學生的核心素養。

本次活動從教委到學校，再至個體教師，大家都非常重視。從近二十年未登講臺的教委繆主任，到學校王校長帶頭深入課堂大練兵，為我們廣大教師全員參與課堂大練兵，起到了很好的率先垂范作用，也極大地鼓舞了我們的積極性。在本次活動中我也受益匪淺。

一、教育理念的提升

在本次課堂大練兵活動中，我真正理解了什么是“立德樹人”；深刻理會到了什么是教育優質均衡發展；以及我們教師面臨的三種選擇；通過鄒老師的培訓，我知道了什么是英語學科的“核心素養”，以及在今后小學英語的教學中，如何更好的把發展每一個學生的核心素養與英語教學實踐相結合，真正做到在小學英語教學中為不同的學生提供素質教育.這些理念對我的觸動很大，他們就像一盞明燈，為我今后的人生以及職業生涯指明了方向。

二、教學基本功的提升

1、我更加注重課堂的語言表達。

在本次活動過程中，每一堂課我都堅持盡量用全英文教學，努力為學生創設真實的語言環境。向其他老師學習規范、簡短、有效的英語課堂口令，讓學生聽起來簡單易懂；同時加入語調以及肢體語言，通過我說話的語氣和動作讓他們能輕松愉快的理解我的指令及意思。對于一名男教師，特別是我這種比較內向的男教師，要適應歡快、有趣的小學英語課堂并不是一件易事，但這次大練兵活動我努力要求自己去改變，去磨練，去適應天真可愛的孩子們，爭取讓孩子們在風趣、愉悅中上完每一堂課。

2、我更加注重規范的板書設計。

每天我都堅持練寫鋼筆字、粉筆字和簡筆畫。特別是課堂粉筆的板書，我要求自己做到工整、簡潔；每一堂課關鍵的語句，必須板書，必須留到課堂的最后。而且我會把不滿意的板書設計照相，課后進行總結和反思，為下一堂課積累經驗。

3、教研課助我成長

在本次活動過程中，我們英語組每人都要堅持上一至二節教研課，每堂教研課前，我們都要認真研磨我們的教案；課后都要認真的評課。這就要求我們要認真的備內容、教法、學法和學生；在聽課的過程中，我們也要比平時更詳細的記錄教學的過程以及優缺點，這對于我這個新手真的是受益匪淺。在本次活動中，由于本組的前輩們精心的備課、上課和真誠的評課，在研磨的過程中，他們的寶貴經驗幫助我更快的掌握了教學的技法，例如:如何備課；如何把課堂上的生動有趣；如何進行板書設計；如何簡單有效的使用課堂指令；如何設計課堂游戲；如何在課堂上兼顧每一位孩子的素質發展等等，在這次活動中都體現的淋漓盡致。特別是對我的教案及課堂的研磨，他們都毫無保留的指出了我的優缺點，并且把他們多年的寶貴經驗都傳授給了我。他們的評價有指正，但更多的是關愛，這對于我的成長無疑幫助是很大的，這些寶貴的經驗更快的規范了我的課堂教學，讓我向形成自己的教學風格更進了一步。

二、課堂教學技能的提升 1.多媒體運用的提升

同過本次活動，我在課堂教學中更能得心應手了。由于堅持每堂課都使用多媒體，我的課件制作水平以及課堂環節的設計有了明顯的提高。慢慢的掌握了課堂教學中各個環節的時間分配及內容量的增減，從而改掉了我上課拖拉的毛病。2.生動有趣的課堂正在形成

同過向其他教師的學習和我自己的揣摩，我尋到了很多豐富課堂趣味的方法，如：多加入游戲；多使用影像；多用肢體語言，讓學生盡量多動起來等，讓學生來當主角，盡量把課堂還給學生，教師扮演引導者的身份。如：讓能力強的學生扮演小老師，而我去當班長，幫他完成教學，當然課前肯定和小老師要預備好，讓他設計一些課堂活動，這樣更能貼近學生的思維，也增加了學生的興趣。3.注重課堂評價和反思

有序但不呆板的課堂需要及時的課堂評價來支撐。小孩子的天性就是活潑好動，注意力不能持久，高效的課堂需要教師能有良好的課堂駕馭能力。當孩子們玩的忘乎所以的時候，及時的課堂評價就很重要了，我的課堂評價有一項就是專門針對紀律的，表現不好的小組就要被降一級，于是整個班級就立刻安靜了。對于表現好的小組給與及時的升級，這樣就會激發他們的興趣了。

記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。我自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、我的調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出規律，在不斷“反思”中前進。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”通過這次大練兵活動，讓我有了一次學習提高、取長補短的機會，在以后的工作中，我會一如既往的磨礪自己，爭取把自己練成一名優秀的人民教師。

第二篇：課堂教學大練兵總結

“課堂教學大練兵”活動

總

結

為進一步落實縣教育局《課堂教學大練兵》精神，推進我校教學工作的順利開展，切實提高我校教師課堂教學的水平，根據縣局教研室《“課堂教學大練兵”試點工作通知》的相關要求，學校于2009年3月3日成立了“課堂教學大練兵”活動領導小組，正式啟動了“課堂教學大練兵”活動。截至2009年5月30日，各教研組課堂教學大練兵活動告一段落，現將本次“課堂教學大練兵”活動開展情況作如下總結。

一、練兵活動中開展的工作及取得的成績

（一）評出最佳的四位教學能手：譚佳佳、陳誼、盧應香、方維。

（二）為教師“洗腦” 轉變教學理念

決戰課堂走進新課程，不是把舊教材換成新教本，也不是把粉筆黑板換成多媒體，而是要教學一線教師從根本上轉變教學理念，然后在自己的教學過程當中去體現嶄新的教學理念，即用新的教學理念去貫穿自己的教學過程。所以，我們練兵活動的第一步就是為教師“洗腦”，讓他們摒棄陳舊的教育教學觀念，逐步形成新的教育教學理念。

為了達到這個目的，學校安排各教研組利用教研活動時間及其他課余時間組織本組教師，采取集中學習和分散學習相結合的方式，認真學習了《課堂教學問題與對策》一書，借此提升教師教育教學理論水平的高度。在學習《課堂教學問題與對策》一書的過程中，教師對各章節都相應的作了讀書筆記，就理論闡述過程中涉及的教學案例也結合自己的教學實踐進行具體的分析和總結。第一階段結束時，以組為單位，組織了以學習《課堂教學問題與對策》一書的心得為議題的座談會，在座談過程中，老師就學習之后的感受、體會、啟示及心得進行了交流。

通過本階段的學習，老師們發現了新教學理念與傳統教學觀念之間有著很大差別，他們自覺的用新的眼光來反觀自己多年以來的教學過程，都嘗試著在時下的教學過程中體現新的教學理念。

（三）替教師“充電” 推進課程改革 教師的觀念轉變，便不意味著教師就能駕輕就熟的將新的教學理念運用于教學實踐當中。觀念的轉變和觀念的體現之間還存在著一個不可缺少的磨合過程。鑒于此，學校練兵活動領導小組，根據學校實際情況，做了以下工作。

將這次練兵活動的具體內容定為對新課程標準下如何備課、上課、聽課、評課和說課等問題的探討。如果教師從教學經驗這個角度出發來探討這些問題，那傳統教學觀念和新課程理念勢必會在某些方面產生沖突。為了恰當解決這個問題，練兵領導小組決定在各教研組采取傳統教學經驗與新課程理念相結合的方式進行，試圖從中探出一條路子，讓傳統教學經驗與新課程理念實現完美的無縫結合。為了達到這個目的，首先，以組為單位，組織資歷較深、教齡較長的教師傳授教學經驗，彌補青年教師教學經驗不足的缺憾。其次，利用青年教師易于接受新生事物的特點，練兵領導小組印發了大量學習資料，如《新課程理念下如何備課》、《新課程理念下怎樣說課》以及《新課程理念下如何評課》等。還組織學校骨干教師就這些問題舉辦了專題講座，收到了實效，促使一部分教師順利完成了從傳統教學觀念到新課程理念的平滑與過渡。

（四）給教師“加壓” 促進教師成長

通過第一階段的學習，老師們掌握了一些基本的教育教學理論。如何將這些理論運用到教學實踐中去，用這些理論在實踐中去指導自己的教學行為，這是從理論到實踐，將教學理論臵于教學實踐進行檢驗的階段，這是練兵活動中最關鍵最重要的一個環節，所以，練兵領導小組高度重視這一階段的工作。根據學校的實際情況，領導小組決定以“推門聽課”這種集教學研究和教學常規檢查為一體的方式來檢查這一階段的工作。

推門聽課是我們學校已實施近三年的一項教研制度，它的好處在于，集常規檢查和教學研究于一體。實施初期，教師感覺有一定的壓力，但他們現在也體會到，他們正是在這種壓力之下不知不覺的成長乃至成熟。

在這次練兵活動中，推門聽課制度發揮了它不可取代的作用。學校領導參與了教研組聽課、說課和評課的全部環節，對各教研組的練兵活動進行了全程了解和監督。領導小組成員根據“推門聽課”活動中了解到的情況，以教研組為單位，組織問題較大的教師集中聽取表現突出的教師講課，吸取經驗。然后再組織本組教師聽該教師的課，幫助其順利完成教育理論和教學實踐的結合。

（五）為了提高教師的積極性，我校在第一階段從各教研組推出一位教師給予獎勵并進入第二階段比賽。在第二階段中，我校又評出了四位教師給予獎勵并發證。

二、練兵活動中存在的問題

為期三個月練兵活動已告一段落，在活動中我們雖然取得了一定的成績，同時也發現還存在著很多問題。

（一）老教師的觀念轉變比較困難。幾十年的教學經歷，傳統的教育教學觀念已在他們思想意識里根深蒂固。他們在教學過程中已形成了自己固有的一種教學風格，要他們將新課程理念融于教學實踐當中，這是一個漫長的過程，也是一個艱巨的任務。

（二）在教學實踐中，新課程理念的體現還不夠明顯。

目前大多數教師都只是在嘗試，甚至有的還在觀望，不敢放開手腳大膽實施新課標。是什么原因呢？新課程所體現的教學理念與傳統的教學觀念雖然不是水火不容，但二者確實存在較大的差異，因此，在不同教學理念指導下肯定就會呈現不同的教學模式。當然，不同的教學模式肯定會導致不同的教學效果，那將會是什么樣的效果？面對中高考的評價機制，老師們對實施新課標有了后顧之憂。

（三）練兵活動時間僅三個月，顯得有些倉促。學校未能從容完整的按照實施方案執行，給這次練兵活動留下了些許遺憾。

三、幾點建議

（一）教學一線教師雖然勤于教學探討，但他們不一定具備教學研究的理論水平。所以，上級教研部門應隨時關注學校教學研究工作的開展情況，并及時給予他們理論上的指導。

（二）在我校資源嚴重不足的情況下，應該加強軟件設施的建設。

（三）多用激勵機制，提高教師的積極性。

盤信民族中學教務處

2009年6月3日

第三篇：技術練兵心得

小技能，大學問

2013年的5月，XX老師在金融培訓學校教我們點鈔時，我被深深吸引了，不禁贊嘆，原來手指點鈔可以那么快，也可以點得那么美那么優雅！從那一刻開始我喜歡上了這項業務技能?；叵肫饎傞_始接觸點鈔時的笨手笨腳，手忙腳亂，然而就憑著這莫名而單純的喜歡居然堅持到了現在，在慢慢地克服困難，越練越熟的過程中，我對這項技能的熱情絲毫未減，并愈演愈烈。我喜歡紙幣翻動時刷刷作響的聲音，喜歡紙幣在手指上輕輕捻過的觸感，享受著每次進步帶來的喜悅，收獲著每次比賽的經驗和獲獎時的感動！

點鈔，看似簡單，其實值得學習的東西有很多。一，充分認識點鈔的重要性，點鈔是從事銀行工作必須具備的基本技能，是清點整理貨幣的一項專業技術。在柜面業務過程中，點鈔的快與慢，準與否都代表著我們XX銀行的形象。

二，正確學習點鈔的操作方法和技巧 點鈔的方法和技巧，在平時的練習過程中我主要從兩個方面獲得，一是通過XX老師的指導，學習她的經驗方法；二是通過觀看網上的點鈔比賽視頻，取他人之長補己之短。

三，堅持不懈的練習“我亦無他，唯手熟爾”，練習點炒技沒有什么可以投機取巧的辦法只有做到持之以恒，堅持不懈的練習。除了在平常的營業中加強鍛煉，工作之余也要加強練習。

四，用心去探索創新一些經驗和技巧

每一次練習之后我都想想這一次比上次有哪些進步，看看準備上還有哪些不足、動作上還有哪些欠缺，想與感及時做好啟記錄整理，平常的練功中，也常常拿出這些記錄、對照這些文字，再想、再悟、再進一步強化訓練，在不斷總結、不斷積累中提高自己。

回顧近兩年取得的成績，主要是得益于各級領導的培養和教育，在以后的工作中，自己將以此為契機，工作再努力，功夫再下深，要求再嚴格，不斷提高點炒技能，并在其他業務知識學習上也多下功夫，為XX銀行盡自己最大努力！

第四篇：課堂大練兵心得

課堂大練兵心得

教師：

楊

英

自我校開展課堂大練兵活動以來，我聽了各年級的語文課，實實在在的語文課讓我對小學語文教學有了更深的了解，每一節課都讓我有收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師的語言有魅力。

當我聽著各年級的語文課時，他們的語言親切和藹，它能帶領學生欣賞課文，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??，比如歐明桔老師在教學《田忌賽馬》這一課時，她讓學生一邊動手一邊讀文，自己聲情并茂的語言勾起了學生遇事要動腦的思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，水能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者冉成軍老師扣人心弦的過渡語言，激發了學生對課文內容求知的欲望，為理解課文內容奠定了基礎。羅澤菊老師課堂語言，簡潔、準確、生動，她用自己揮灑自如的語言帶著學生走進要學知識的海洋。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

新課標中說到：學生自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。我想，冉成軍老師所執教的《三克鐳》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現。

三、處理把握教材的方法十分獨特。

各位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如張瓊老師緊緊抓住“跨”“飛”“溜”“閃”這幾個詞語，步步引導學生理解課文并突出主題。冉成軍老師的整理把握，緊緊抓住題眼，步步引導學生走入文體等。

四、評價語言的收獲。

各位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位。我在聽課時記下了這些美麗的語言：沒關系、學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習，會發現就是會學習；你們是會思考的孩子??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。以后在自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

聽了我校語文教師的課，我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。

這次課堂大練兵學習對我是一次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好沒一節課，向身邊有經驗的優秀教師學習。

第五篇：大練兵活動心得

開展崗位大練兵活動是人民法院司法警察隊伍主動適應現代社會發展和現代司法警察工作的迫切需要，是不斷提高警察隊伍整體素質的重要舉措，為新形勢下的警察隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用崗位大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項警察工作的發展，就要把崗位大練兵工作融入到警察工作、隊伍建設，保障審執工作和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，我所民警通過大練兵使我所隊伍的形象及工作水平都有了大提高。對每一個實戰過程要進行總結、分析、研究，查找不足，有針對性地進行訓練，在下一次實戰中再檢驗、再提高。

一 將崗位大練兵意識貫中。

在此次練兵活動中，我所民警認識到大練兵不僅在練兵場上練，而且應當與各項工作相結合。我所民警在實際工作中，每一名民警都要把練兵意識貫穿各項工作始終，對照崗位練兵標準和目標，查找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、技能、基本戰術等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。

二 將崗位大練兵成效在實戰中檢驗。

為確保崗位大練兵取得實效，我所制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為考核的重要內容，當在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵民警將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。同

事結合“向人民群眾匯報”工作，堅持開門練兵，將大練兵的成果以匯報表演、演練等形式向人民群眾展示，要以內強素質，外樹形象和維護社會穩定等方面的實際成績向人民群眾和組織匯報，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體現。

四 將崗位大練兵作風延伸到隊伍管理中，形成長效機制。我們在崗位大練兵活動中，要練成紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將大練兵活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，形成長效機制，成為今后工作的一項固定內容，為人民群眾和法官創造安全優良的訴訟環境。通過這次大練兵活動，真正使我們大隊成為一支“關鍵時刻豁得出來，危急關頭沖得上去”的隊伍！