第一篇：關于大學調查的心得感想

關于大學調查的心得感想

為了更好的了解在現代因特網環境下大學生思想狀況水平已經對網絡的使用及依賴程度等，我們組做了這個調查報告。

在調查開始階段，我們先列出提綱，明確了調查方向之后，緊接著就是設計問卷。在調查過程中，我們每個人完成一定額度的調查問卷。在設計問卷上，我們對每個問題都反復斟酌，力求能使問卷回饋給我們更多更切題的信息。為了使調查更具有客觀的代表性，我們很珍惜每一份問卷，在發放對象上很謹慎思考。本校的各個學院的，不同年級的，甚至外校的，我們都有發放。另外，我們還設計了網絡問卷的形式發給一些在其他城市的同學幫忙填寫。而在統計整理問卷階段，我們三個人一起完成。我們用手工統計并計算回收到的各個答案，并且我們利用統計學的知識，不僅節約了時間，而且讓我們的調查也更具科學性。

整理好資料后，在撰寫論文階段，我們利用圖書館和網絡查閱了大量的資料，大致了解學術界對于大學生網絡運用的研究方向和范圍，通過借鑒他們，我們可以少花時間在重復性的工作上，這對我們的調查有很大幫助。

通過此次調查我們走訪了本市的一些學校，和同學們探討交流，還得到一些老師的指點，讓我們對這個課題有了更深的認識。大學生使用網絡，這是一個越來越普及的社會現象，然而在這個現象產生的是一系列的影響，其中有很多是負面的，近年來大學生網絡犯罪的事件頻有發生，這個是不得不引起社會重視的。騰訊QQ，人人網，微博，各大搜索網站，各個游戲網站，圖片，視頻網站等等，各色各樣，五花八門。當很多人面對大量信息感到困惑和茫然時，另一些人因為他們在網上的新發現欣喜若狂。網絡資源幾乎涵蓋人類文明的各個層面，但是作為我們大學生群體是如何利用它呢？我們上網都在干些什么？我們對于網絡上曝光的一些新聞事件，我們是積極參與評論還是作為一個冷漠的旁觀者而已？等等，這些都是我們的調查所希望得到的答案。我們的課題不敢說可以引導大學生網絡使用方向，但是我們希望可以給大家一些思考。

各種社會現象都有很多問題，只要我們去探索，會發現藏匿于它現象之下的本質東西。通過這次課題的調查，我們學到了很多，也感悟很多。對于網絡的運用，作為大學生群體應該有取其精華去其糟粕的心態，有健康的娛樂精神，抵制低俗文化的入侵。我們應該重塑一個正確的價值觀來面對網絡。現代網絡，不僅僅代表著資源，學習，休閑娛樂，財富，它還是推進社會進步的動力，我們作為未來國家發展的中流砥柱，應該順應潮流，在網絡中繼承學習，開拓創新，讓網絡真正為我所用。

[關于大學調查的心得感想]

第二篇：大學體育課心得感想

生命在于運動--對大學體育課的認識與建議

這學期的我選擇了軟式排球作為我的體育課程，對于這門課，我的感觸還是很多的。由于許多身體原因，我并不是那種生龍活虎熱愛運動的人。所以在每周的學校生活中，體育課似乎成了我唯一的運動時間。我們常常用“唯一”來形容事物的價值，從這一點來看，每周的這50分鐘對于我又怎可謂是不珍貴。

生命在于運動。對于每個大學生來講，在大學體育課中開設的各種保健運動課程教學是很有必要的。大學體育不僅為我們提供了鍛煉身體的機會，同時也為廣大學生提供了陶冶情操，夯實心智的機遇，這就使得大學體育與培養德、智、體、美、勞全面發展的“十字型”人才不謀而合。

生命在于運動，運動形成體育。

現實社會中，人類是一個共同生活的大集體。體育活動能促使人們達到對社會環境適應方面的良好狀態。良好的社會適應狀態是指一個人的外顯行為和內在行為都能適應復雜的環境變化，能為他人所理解，為社會所接受，行為符合社會身份，因而能保持正常的人際關系。所以，從一定的角度來講，體育就是生命的動力，就是生命的源泉，就是生命的力量。

大學體育為學生提供了一個展示自我的平臺。通過各種各樣的活動，同學們可以發揮自己在體育方面的特長，這樣不僅展現了同學們活躍的風采而且進一步激發了他們對體育的熱愛。

體育是一方培育技能的天地。同學們自主的選擇不同的體育項目并且去進行專門的學習，這樣就無形的提高了同學們在此方面的技能，在一定意義上有利于自身綜合素質的提高。體育是一座連接友誼的橋梁。在體育運動場地，同學們可以找到興趣、愛好相同的同學，盡管互不相識，但在娛樂的過程中，友誼的萌芽也在不知不覺中產生了。這就擴大了我們的人際交往圈，與此同時，我們在玩的過程中也會體會到團結的力量，團結的意義。

11131022 張劍橋

第三篇：大學體育課心得感想.doc

生命在于運動--對大學體育課的認識與建議

生命在于運動。對于每個大學生來講，在大學體育課中開設的各種保健運動課程教學是很有必要的。大學體育不僅為我們提供了鍛煉身體的機會，同時也為廣大學生提供了陶冶情操，夯實心智的機遇，這就使得大學體育與培養德、智、體、美、勞全面發展的“十字型”人才不謀而合。

生命在于運動，運動形成體育。

現實社會中，人類是一個共同生活的大集體。體育活動能促使人們達到對社會環境適應方面的良好狀態。良好的社會適應狀態是指一個人的外顯行為和內在行為都能適應復雜的環境變化，能為他人所理解，為社會所接受，行為符合社會身份，因而能保持正常的人際關系。所以，從一定的角度來講，體育就是生命的動力，就是生命的源泉，就是生命的力量。

體育課培養我們吃苦耐勞精神和審美觀念。身體活動并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗等一系列因素的同時出現。培養吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質；營造緊張的氣氛，培養沉著冷靜、機智果斷、結構健全的個性心理；可以創設輕松和諧的氛圍，伴以優美動聽的旋律，通過充分展示外形的動作來表達內在的情感，從而發展個性，陶冶情操，培養良好的氣質，提高審美意識，使我們形成健康的人格品質；還可以通過體育實踐體驗后的“成功感”和“收益感”，養成良好的鍛煉習慣和保健素養，形成科學用腦、講究規律的現代生活模式；亦可以通過復雜技術動作的學習實踐，既了解內部結構又能感知外部形態，促進抽象思維與形象思維的協調發展。體育運動與思維訓練的巧妙結合，不僅有利于誘發和促進想象力和創造的靈感，而且有利于智力的發展和思維品質的改善。上好大學的每一節體育課是我的愿望，喜歡體育運動，創造一個成功的自我。在體育活動中，我們可以得到書本上多沒有的知識，親身體驗體育精神和實踐，感受健康體育和完善人格的培養。感受體育的每一個動作，細心聽取老師的每一句講解，在有規則的活動中感受快樂，積極進取在比賽中獲得成功！體育課是中學生主要的鍛煉時間，現在雖然實行素質教育，但具體的內容、形式還是應試教育的老路子，所以現在的中學階段，中學生的壓力很大，很難在業余時間抽出時間來鍛煉，而且也沒有很好的組織形式，大多也是自發、盲目的鍛煉，很難保證鍛煉的科學性和正確性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。沒有了快樂，如何談得上全面提高學生得身體素質，他們不愿意每天的跑步練習，每節課的籃球運球，他們需要新穎、實用、有挑戰性的教材。所以教師只有積極不斷地更新教學手段，常教常新，正確引導學生的學習動機，充分調動練習積極性，才能提高學習效率和教學效果。

但是進入大學以后，不只平時學的課程有所不同，連體育也有所不同。由于對武術的酷愛，入學第一年我便選擇了武術，雖然成績不佳，但是卻沒有挫敗我對武術的熱情，所以在第二學年的第一學期我還是選擇了武術，或許這次的成績還是不佳，但是我想體育、武術本就在于鍛煉人的意志于心智，所以我反而把這當成是自己的一種挑戰。在大學，由于要考試并加上老師的督促，沒了像高中學五步拳樣子，由于老師不做要求，幾乎忘了差不多了。并且在大學體育課里，有許多的內容，可讓我們自由的選擇，有舞蹈類的有氧操、健美操、爵士舞、等；有打拳類的太極拳、長拳、木蘭拳等；有球類的排球、籃球、足球、羽毛球、網球等；真的是種類繁多，真正的做到讓學生自由的選擇其所愛，發揮其所長。很有自主性與娛樂性，不再像中學那樣，學生學起來沒有樂趣與動力。有了動力與樂趣，上體育課不再是一種任務，而是一種揮灑青春活力和汗水的運動形式，并且我們還能在此獲得很多的好處。

但是，人無完人，事無絕美，大學體育同樣有著其不可避免的弊端。所以，我根據自我的了解及綜合身邊同學的思想見解對大學體育給出以下幾點要求：

⑴ 體育在于運動，而運動的動力又在于興趣與快樂。所以我們建議大學最好實行“快樂體育”。所謂“快樂體育”就是主張充分發揮學生學習的主動性和創造性，給學生思考問題和獨立創造留有余地。學生的學習包括三個階段：運動的初步體驗（嘗試）——向新的學習目標挑戰（學習）——進行創造性的學習（創新）。⑵ 體育應由其相應的變動機制，希望校方緊扣《學校體育工作條例》、《大學生體育合格標準》、《全國普通高校體育課程指導綱要》，精心設計教學內容，并針對我校學生興趣，增設了臺球、輪滑、體育舞蹈、太極拳、氣功等尚未涉足的項目。以便更好地發展我校的體育教學事業。

⑶ 現在的體育課在教學過程中還采用了男女分班，按體能分組、按技術分組、按興趣分組練習的教學組能形式。雖然較好地貫徹因材施教原則。但是，在很多方面卻也阻礙著體育的發展與“改革”以及“開放”。所以我們希望可以適當的采取男女搭配教學，同時通過學生輪流整隊整合、輪流帶領準備活動、輪流擔任組長、輪流擔任比賽裁判，充分調動學生的主動性，培養學生的能力。能夠一切從實際出發，按學生身體素質給分的辦法，最大限度地調動不同體能學生的學習和鍛煉積極性。

⑷ 茍不教，父之過。教不嚴，師之惰。我們在加強對學生的整合教育的同時，也得大力的加強大學體育師資力量的建設。希望體育教學研究課程組能夠重視教學研究，強化教學管理。每半月一次集體教研和業務進修；各教學小組集體備課，認真研究教法并有記載；教師每期末進行書面總結；每期安排檢查課、示范課和公開課，室教學指導組隨機看課、聽課；每年召開教學研究交流會，每位青年教師必須交一篇論文。從理論、師資建設上來提高我們的體育教學，進而增進我校學生的體育課程學習與實踐能力。

希望體育課程在“厚德博學，求實創新”的校訓理念的基礎上，繼續開拓進取，將體育課程目標更好地納入面向21世紀人才培養總體目標，特別是引導學生如何將體育素質帶入他們的學習、生活、工作中，培養高素質的現代人才，發揮出不可缺少的作用。希望課程進一步鞏固和發展已取得的成果，不斷深化教學改革，提高教學質量，成為在國內同類大學中起示范帶頭作用的優秀課程。

第四篇：大學三年的心得感想

大學三年的心得感想

經濟管理學院 國貿111 209110415 孫羽

三年大學生活，飄然離去，曾經青澀的我們，走到現在，究竟收獲了什么？ 第一天踏進這所大學，感覺很失落，看到校舍比我以前的高中還要小，環境惡劣，壓根就不喜歡這所學校，親朋好友問了都不愿告訴她們學校的名字覺得丟人。逆境往往可以改變一個人，憑著師兄的一句“既來之則安之”，三年，就這樣走過來了，算是小有收獲，如今要告別十五年的求學生涯，有點不舍。不知不覺三年的大學生活又快要走到終點了，一直沒有好好總結過自己這三年來走的是怎樣的一條路，現在也好好回想總結一下，當是給自己留一個紀念。

在大學步入大二階段的時候，我每天的生活好像就是被考試籠罩著，那時的感覺是痛苦和黑暗的。可是當我拿著一張張證書時，有種成就感，它們好像不止在證明著我技術能力，還記錄著我和室友們一起奮斗學習至深夜的美好回憶。生性好強的我因為別人一個眼神（看不起我計算機基礎差）而偷偷報了幾門計算機課奮力學習研究計算機知識，慢慢地對計算機產生了興趣，三年我如愿的通過了英語、會計、計算機等相關證書。秉著對智能手機的喜歡，我加入了智能手機社，在與社員相處的這段時間，我收獲了友誼，鍛煉了自己的組織領導能力，陶冶了心志，學會了為人處世之道，讓自己的綜合能力大大提高，達到了預期的目標。

大學三年，是我們整個青春最燦爛最美好的時光，我把我自己收獲頗豐的感情生活留在了這里面。在這不長也不短的三年時間里，我找到了一幫要好的朋友，真的很滿足，活得很值了。我們這幫人，磕磕碰碰走到現在，以前的小吵小鬧，都只是讓我們之間的感情更深刻而已。現在剩給我們的，只是珍惜，珍惜往昔相處的時光，凍結住那些可貴的感情。將這些溫馨的感情，通通打包，放在心里，準備著陪伴我們度過各自不同的人生。不管未來的我們，還會不會如現在那么好，至少我們曾經好過。那么，這就足夠了。

對于大學里的愛情，我一直是不反對的，我甚至是大力支持的。畢竟，大學時光是我們人生最綻放最絢爛的時段，我們有權利在這人生最美好的時段開始我們的向往已久的感情。大學里的愛情，較高中的早戀成熟好多，較之進入社會后的“物質愛情”，又來得更簡單更純潔。所以，抓緊這美麗的時光，談場戀愛也無妨。

這不是一個數學題，我們根本無法算出在這段美好的時間里，是得到多，還是失去多？你永遠無法做出這個算術題，因為它們根本無法用直觀的數據去衡量大小，它們是無法計量的。關鍵的還是在于你得到與失去的東西之于你的重要性。得到的重要，那你就該偷笑了。失去的更重要，就只能暗自遺憾了。看看走過來的路，我很慶幸，我收獲了一份很重的友情，很重很重。單是這一份收獲，就讓我對整個大學生活都充滿感謝了。想想，可能我們花掉了人生整整三年的時光——一個青春不再回返的珍貴歲月，但這些將化作記憶，留下來，留在我的腦里心里。可以說，我永遠都不會失去它，我能永久保留住它，而這樣的獲得卻是無以倫比的。

很多人，一聽到別人說“你變了”，就感到很惶恐，我曾經也是。四年了，我們都或多或少變了。且不說外表的改變，就更本質的，譬如個性，譬如習慣，都起了變化。像我自己，脾氣性格漸已定型。而我覺得最重要的是，我的價值觀基本成型，我對社會、對生活都有了明確的價值判斷。我知道我自己喜歡什么，我需要什么。我有著明確的是非觀念，強烈的正義感和道德感。我討厭好多不良現象，代考、舞弊、盜版、浪費資源等等，我一直在堅守著一些原則。雖然我不能阻止每個人，但起碼我自己意識到了，并且自己做了。那么，世界上至少就多了一個覺悟者，少了一個破壞者。再者，我也可以用我微薄的力量去影響我身邊的人，甚至帶動他們和我一起行動，一起努力。最起碼，這是我能做到的。

改變并不可怕。并不是所有的變化都是錯的，不好的。我們不能害怕聽到別人說“你變了”，就退縮，就止步不前了。我們應該去勇敢面對，選擇正確的變化方向走下去。最后，你能自信地為你的變化而笑、而驕傲。

我會記住在這的日子，有哭有笑，有你有我。我們的青春，在這塊小小地方，綻放，凝結。

第五篇：調查感想

調查感想

“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過這次勞模調查訪問的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

這次的社會實踐告訴我，在新經濟時代的大學生應當具備團隊精神，良好的心理素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，尤其是我們郊區訪問勞模的同學，大部分勞模都在農村，像我們這樣的學生，以前很少出門，這次的任務無疑是一個很大的挑戰。同時，以前不怎么會說話的我，通過勞模訪問，是我在交際方面有了很大的進步。盡管任務艱難，在我們兩個人的共同努力下，發揮我們的才干，最終克服了種種困難。因此，我們應該珍惜現在的學習機會，學習好知識，運用知識，多多與社會接觸，廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，在這短短的寒假實踐中我遇到過困難，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。