第一篇：實習護士關于搶救病人后的感想

實習護士關于搶救病人后的感想

實習護士關于搶救病人后的感想

從出生到現在，我面對過親人的離開，可是我從未真正的看著一個人“離開”，我是一名剛下臨床的實習護士，在我眼里看來，一切都可以變得很美好，就像醫院是神圣的，是一個救死扶傷的地方，來到醫院就可以減輕痛苦，遠離死亡的邊緣一樣。但自從眼看著一位公公已經在往死亡的邊緣邁去，我卻無能為力時，我才發現自己有多無知。

這是我剛下臨床的第一個科室，卻讓我經歷了不少，看著病人好轉并離開醫院回家，心里固然是很開心的，但是在這個月的兩天時間里，有兩個病人因搶救無效而離開了。有一個是很年輕的小伙，雖然我是第二天才知道的，但我也想不通了很久，那天我一直在想為什么會這樣，頭天都還是好好的，怎么就在還不到24小時的時間里去了呢！這個問題我都還沒想通，可是就在那天中午的時候，一位公公也因為搶救無效而去了。當時我也在現場，看到醫生

和老師們在那盡全力的搶救時，我唯一的想法就是，肯定會好的。但是最后結果是怎樣，我想也該知道了吧

這是我第一次面對搶救病人，我很想很想幫助他，可是我什么都不會，我怕越幫越忙，眼看著這樣，心里很難受，我不知道能做什么，當時我只能看著他們進行搶救。

事后，我難受過，當然我也學到了些知識，雖然不多，但是這件事情讓我感觸很深。對于我們醫務工作人員來說，為病人減輕痛苦是我們的責任。在搶救病人時盡我們最大的努力，就像我們內分泌科的老師們一樣，沉著冷靜，迅速準確，盡心盡力。當然，其實我們身為醫務人員，不僅要幫病人減輕痛苦，其實我覺得我們還應該對患者的家屬做好心理安慰，或許有的人不理解，不愿接受。但是人心都是肉長的。

醫院是一個很復雜的地方，每個人都有著不同的生活或者工作態度，當然每個醫務人員對搶救無效的病人以及家屬都有著不同的態度，但我希望態度都是好的。

還有不僅是態度，在我們的工作中，也該有責任心，愛心，同情心，做事情時要細心，不僅能夠減輕不必要的麻煩，也能讓我們的工作更加順利！

第二篇：搶救感想

又一位猝死的患者的起死回生 搶救紀實

經過：

2014年5月9號，我上早班，一位突發猝死的患者經過搶救轉危為安，仍讓我記憶猶新。那天，天氣晴朗，初夏的陽光竟也有了些絲絲的驕熱，透過玻璃把急診室照的明晃晃的，一位腦出血的患者剛剛離開轉送至病房，此刻的搶救室暫時是安靜的。突然，鈴聲響起，王師長接到電話在門診三樓心電圖室一位患者突發猝死，要我們立即趕往搶救。王師長說：我來聽班，你們攜帶除顫儀、搶救藥品、氧氣袋立即去。我和張曉娟護士攜帶著搶救物品、值班錢醫生、急救隊員推著平車一路快跑來到了事發地點，只見一位男性患者躺在地上，面色、口唇重度紫紺，嘆息樣呼吸，心電圖室工作人員正在進行胸外心臟按壓，錢醫生立即接管進行按壓，我和曉娟護士快速建立靜脈通路，執行口頭醫囑靜推副腎素1㎎，心電圖示室顫，錢醫生大聲地說：立即給予電除顫。打開除顫儀，選擇能量150焦耳，涂抹導電糊，選擇除顫部位，充電、放電，繼續給予胸外心臟按壓，約2min后患者神志轉清，能觸到頸動脈搏動，自主呼吸恢復，面色口唇紫紺明顯減輕，隨即我們護送至搶救室。據患者家屬述說：患者左胸前區疼痛2天，今日來院就診，在等待做心電圖過程中突然不省人事。入室后，做心電圖示下壁心梗，立即給予心電監護、面罩吸氧，保暖、遵醫囑給予小蘇打125ml靜滴，嗎啡5㎎入壺，抽血化驗，心電監護示：HR62和和次/分，R16次/分，BP110/70mmHg，SPO299%，聯系CCU，填寫護送交接記錄單，醫護人員共同護送至病房。一周后，科室對其進

行了追蹤回訪，患者精神狀況良好，生命體征平穩，正處于康復中。

心得體會：

1、心跳呼吸驟停的患者，大腦對缺氧的時間只能耐受4—6min，而心源性猝死的搶救成效如何主要取決于反應的速度，特別是在2min內搶救時機是搶救成功的關鍵。目擊者在第一時間內就能對心搏驟停患者實施心肺復蘇，可以延長腦組織功能恢復的時間至20min，此例患者心電圖室工作人員立即給予胸外心臟按壓，而不是焦急等待我們的到來，為患者進一步的搶救贏得了時間，這離不開我院重視心肺復蘇急救技術的培訓，人人培訓，人人達標。

2、此例患者的成功搶救得益于早期電除顫，除顫儀被稱為心臟驟停的滅火器，早期電除顫的原則是越早越好，在心臟驟停發生1min內進行除顫，患者存活率達90%；3min內除顫，70-80%恢復心跳；而5min后，則下降到50%左右；超過12min，則只有2—5%，患者的生命希望就很渺茫了。

3、我科已成功搶救多例心跳呼吸驟停的患者，這與醫生搶救水平的不斷提高及科室重視護士搶救技能培訓息息相關。年后，科室把本科所有的儀器如：心肺復蘇機、除顫儀、微量泵、吸痰器、血糖儀、監護儀、洗胃機等進行了系統的培訓和考核，護士長隨時進行進行抽考，提高了科室人員快速操作處理的能力。其次，科室重點加強了團隊心肺復蘇配合的演練并多次運用到實際的工作中，使搶救工作有條不紊，減少人為的浪費時間，大大提高了心肺復蘇的實效性和成功率。

顏海英

作為急診科醫生，能真正意義上的救死扶傷，把病人從死亡邊緣搶救回來，是一件無比欣慰的事。

2007年2月17日，大年三十11：56，就在大家吃午飯的時候，兩個人抬著一個口中血跡未干的患者來到急診室，護士崔立梅迅速將病入搶救室，王連馥醫生立即快速檢查病人，病人心搏、呼吸停止，下頜骨完全粉碎性骨折，護士崔立梅、李瑞芬、王貝貝和王連馥醫生一起立即進行胸外按壓、氣管插管、呼吸機輔助呼吸，行心電圖檢查提示：快速室顫，立即行雙向波200焦耳電除顫，建立靜脈通路，腎上腺素1mg彈丸式推注。李東君主任醫師和劉家煒醫生接到通知迅速到搶救室參與搶救，搶救室內不斷

傳出醫生下達醫囑和護士重復醫囑的聲音。醫生和護士在緊張有序地進行各種標準有效的搶救治療。經過多次雙向波200焦耳電擊除顫以及各種搶救藥品的使用，終于在12：10心電監護儀上出現了短暫的室性波，但很快又開始室顫。閆波主任來到搶救現場指揮搶救，朱鳳英護士長來到搶救室指導護士搶救。

閆波主任、李東君主任醫師在恰當時機應用多次雙向波電擊除顫、可達龍、腎上腺素、碳酸氫鈉、多巴胺、甲氰咪胍等治療。患者的病情不斷變化，12：35，患者終于恢復心跳。王連馥醫生和劉家煒醫生迅速安置好臨時心臟起搏器，血壓、血氧飽和度的逐漸得以改善。

劉家煒醫生給患者處理了傷口，給予破傷風抗毒素、抗感染。

14：40分，患者再不應用升壓藥物的情況下血壓穩定在90/60mmHg，心率維持在100次/分左右，血氧飽和度維持在99%，尿量500毫升，自主呼吸恢復到16次/分，脫離呼吸機，病情尚平穩，由醫生、護士在心電血壓監護、吸氧等安全保障下護送入心內科進一步治療。

2007年5月17日，患者康復出院，聽到這個消息，我心情無比激動，我們又成功救治了一例猝死患者。

心跳、呼吸驟停的搶救成功，離不開平時刻苦的急救技術的訓練，離不開良好的醫護配合，離不開醫生的準確判斷和果斷有效的復蘇技術。王連馥醫生、劉家煒雖然是年輕的急診醫生，遇到

危重病人能夠臨危不亂，急診的護士崔立梅、李瑞芬、王貝貝能配合默契；閆波主任、值班主任李東君主任醫師能在短時間內到達科室參加大型搶救，這次大年三十急診科大搶救體現了航天中心醫院團隊精神和高超的急救技術及全心全意為人民服務的高尚思想。

急診科的醫生護士們說，雖然今年大年三十我們很累，但累得很值，又過了一個最有意義的大年三十。

第三篇：護士實習感想

護 士 心 得

作為一名護士，要保持良好的心理狀態，樹立良好的醫德風尚，即全心全意地為病人服務，加強自我修養，樹立“以人為本、以患者為中心”的服務意識。認真觀察病人的各種反應，善于準確地分析病人的心理狀態，并給予正確指導。在高尚道德的驅使下，設身處地地為病人著想，學會換位思考，加強責任感，提高心理素質，自覺、細致、準確地進行各項護理工作。

加強專業素質

履行工作職責 在日常工作中認真履行工作職責，改善服務態度，規范服務行為，嚴格執行各項護理操作規程，使每一項操作都達到質量標準，保證病人的安全。同時應注意在醫療護理過程中嚴格履行法律程序，避免護理糾紛。這樣既保護了病人的利益，同時也保護了自身的利益。

刻苦鉆研技術，熟練掌握各項護理操作。并能熟練掌握各種先進儀器的使用方法，具有良好的急診急救意識，在搶救病人時做到緊張有序、準確、及時、無誤。建立良好的護患關系

病人到醫院就醫的目的是為了解決疾病的痛苦和威脅，護士應熱情、仔細詢問病情，通過語言的交流多了解病情，幫助病人正確認識對待自己的疾病，消除恐懼、緊張、悲觀、失望等消極情緒，使病人得到精神上的支持，增強戰勝疾病的信心，并主動配合治療。

樹立良好的護士形象

護士在儀表、言談、舉止、禮儀上必須表現得訓練有素。儀表美能給人舒暢、親切和明快的感受。要衣著得體、清潔、整齊；清晰、禮貌的語言不僅能給患者帶來愉悅的心情，而且可以增強患者戰勝疾病的信心；舉止端莊，表情親切也是病人心目中的護理職業形象。

具備良好的心理素質

一個好的護士不僅應有較強的工作能力，而且要有良好的心理素質和與他人溝通的能力。門診是醫院的窗口，無論遇到任何事情，護士均應保持平穩的心理狀態去面對。在工作中嚴肅認真，充滿樂觀與自信，這種良好的心理素質應貫穿在整個護理過程中

第四篇：護士搶救病人流程

護士搶救病人流程

就地搶救，立即給氧氣吸入，及時通知值班醫師

↓

建立靜脈通道（一般接0.9%NS250ml或按醫師口頭醫囑）

↓

敏捷、迅速、沉穩、不能忙亂

↓

執行醫囑

如醫生的口頭醫囑，在執行前應先復述一遍，經醫生確認無誤后方可執行，做到“三清”聽清、問清、看清。保留空安瓿，待醫師開醫囑后經兩人核對與醫囑相符方可棄去。

↓

搶救時分工合作

如同時執行兩種以上搶救藥品時，護士必須分工合作，執行某種搶救藥品應告知另一護士此藥已執行，避免重復使用，執行完畢后各位護士應復述一遍本人所執行的藥物，以防漏執行，影響搶救效果。

↓

密切觀察患者病情變化 守后在患者身邊，病情變化及時報告醫生。病人病情平穩后做好心理護理，安慰病人。

↓

門診急診搶救后的患者，在家屬沒到之前護士不能離開患者

好

患者

開

現腹

不得

胃，↓

搶救完畢及時補記搶救護理記錄。

洗胃機操作流程

備好洗胃液→連接洗胃機 →核對患者→向患者解釋（清醒者）→擺體位 →插胃管→反復洗胃（洗出液澄清為止）→洗畢拔管、整理及床單位 →祥細護理記錄

注意事項：1.動作輕柔。２.中毒不明時，抽取胃內容物送檢暫 用溫

水或等滲鹽水。３.洗胃過程中，密切觀察生命征，如出痛、流出血液體或有虛脫表現停止操 作。4.每次灌入量超過500ML，注意記錄灌注液名稱、液量、洗出液的數量、顏色、氣味。5.吞服強 酸強堿類腐蝕性藥物患者切忌洗 消化道潰瘍、食管梗阻、食管靜脈曲張、胃癌等一般不洗胃；

急性心肌梗死、重癥心力衰竭、嚴重心律失常和極度衰竭等

不宜洗胃；昏迷者洗胃應謹慎

除顫儀操作流程

開機 →暴露部位 →涂凝膠→選擇自動、手動、半自動模式→選擇能量 等級→手柄緊壓胸部位置（1、心尖部

2、平胸骨右緣 兩部位相隔10cm)

→再次確認是否需要除顫→手動充電→放電→觀察除顫效果

注：

1、手柄不放置患者身上時不能放電

2、充電后不需電除顫時請按手 動放電(pisarm)

3、除顫放電時不能接觸病人及病床

4、手柄避開電極片部位 心尖部：左鎖骨中線與第四、五肋間隙相交處 胸骨右緣：右鎖骨中線與第二肋間隙相交處

一、過敏性休克的搶救程序

過敏性休克 0.1%鹽酸腎上腺素0.5-1.0毫升靜注、繼以1毫升肌注或皮下注射、必要時重復抗組織胺藥：如非那根25~50毫克肌注保證呼吸道通暢，必要時氣管切開、吸氧氫化可的松200~400毫克加入100毫升葡萄糖液中靜滴酌情選用血管活性藥。過敏性休克診斷要點及搶救措施

診斷：

1、有過敏接觸史；

2、表現胸悶、喉頭堵塞感、繼而呼吸困難、紫紺、瀕死感，嚴重者可咳出粉紅色泡沫樣痰；

3、常有劇烈的腸絞痛，惡心、嘔吐、或腹瀉；

4、意識障礙，四肢麻木、抽搐、失語、大小便失禁、脈細弱、血壓下降

搶救：

1、立即應用腎上腺素；

2、靜脈快速注入腎上腺皮質激素；

3、擴容；

4、吸氧或高壓給氧；

5、給予鈣劑及抗組織胺藥物；

6、及時處理喉頭水腫、肺水腫、腦水腫等； 措施：

1、0.1%腎上腺素0.5~1.0毫升肌注或靜注;

2、去甲腎上腺素1~4毫克溶于500毫升溶液中靜滴；

3、地塞米松10~20毫克加5%葡萄糖100毫升（靜滴）；

4、10%葡萄糖酸鈣20毫升，靜脈緩注；

5、氨茶堿0.25克加50%糖40毫升靜脈緩注;

6、平衡晶水：500~1000毫升靜滴。

二、肺水腫診斷要點及搶救措施

診斷；

1、嚴重的呼吸困難，端坐呼吸，口唇發紺，大汗淋漓；

2、陣發性咳嗽，伴有白色或粉紅色泡沫樣痰；

3、肺部可聞及濕性羅音與鼾鳴聲或大量痰鳴音；

搶救：

1、吸氧或高壓給氧；

2、選用血管擴張劑；

3、選用強心、利尿劑；

4、給激素藥物；

5、四肢結扎、半坐位。急救；

1、嗎啡10毫克，皮下注射；

2、西地蘭0.4~0.6毫克加50%糖20毫升靜脈緩注;

3、速尿40毫克加50%糖20毫升（靜脈緩注）；

4、硝酸甘油0.5毫克或硝酸異山梨醇10毫克舌下含服;

5、硝普鈉5~10毫克與5%糖100毫升（靜緩滴）直至癥狀體征消失（注意血壓）

6、酚妥拉明1.5~3.0毫克,50%糖40毫升(10分鐘靜注完)

三、輸液反應和防治

輸液反應：

（一）反熱反應，癥狀：發冷、寒戰和發熱，嚴重者初起即寒戰、繼之高熱達40-410C并有惡心、嘔吐、頭痛、脈速等癥狀；防治：減慢滴注速度或停止輸液，并通知醫生；

（二）（肺水腫）循環負荷過量：癥狀：突然出現呼吸困難氣促、咳嗽、泡沫痰或泡沫血性痰、肺部出現濕羅音。防治：（1）輸液過程中注意滴注速度不宜過快，液量不可過多；（2）如發現癥狀須立即使病員端坐，兩腿下垂，減少靜脈回流；（3）加壓給氧，使氧氣經20~30%酒精濕化后吸入

4）按醫囑給鎮靜劑和擴血管藥物及毛地黃等強心劑；

（5）必要時四肢輪流結扎；

（三）靜脈炎癥狀：出現條索狀紅線、局部組織發紅、腫脹、灼熱、疼痛。

防治：（1）嚴格執行無菌技術操作，對血管刺激的藥物，要有計劃更換注射部位。

（2）患肢抬高并制動，局部用95%酒精或50%硫酸鎂行熱濕敷；

（四）空氣栓塞癥狀：病員胸部感到異常不適，發生呼吸困難和嚴重紫紺，聽診心前區可聞及響亮的，持續的“水泡聲”

防治：（1）置病有左側臥位和頭低足高位；

（2）氧氣吸入；

（3）加壓輸液時嚴密觀察；護士不得離開病員。

輸液反應謹慎處理輸液反應有危險，謹慎處理莫慌亂。輸液反應是醫療活動中極為常見的現象，其本身并無致死性。但它可誘導病人基楚疾惡化而帶來生命危險。臨床中應重在防范；一旦發生，判斷要準確，處置要果斷。

一、輸液反應發生的原因

㈠是液體與藥品質量不過關：液體或藥品在生產過程中把關不嚴，混入了致熱源。致熱源進入人體導致寒戰發反應； ㈡是液體配制程序不過關：護士在液體配制過程中麻痹大意，未能履行“三查七對”，對液體外觀未予仔細查驗；或來作到“一人一管”、“一液一管”，用同一支注射器給多人或多組液體配制藥液，致醫源性致熱源輸入人體；

㈢是液體與體溫溫差過大：臨床中輸液反應常發生于酷熱或寒冷季節。如果存放液體的房間，冬天供暖不足，夏天制冷過度，都會使液體溫度過涼，使液體與人體溫差加大，過涼的液體輸入人體而導致輸液反應；㈣是輸液速度過快：涼的液體快速進入人體而致輸液反應；㈤是液體論配伍過雜：如果一組液體中加入藥物品種過多，藥品之間產生肉眼不可見的化學反應，生成致熱原而致輸液反應。如有的一組液體中加入青霉素、病毒唑、雙黃連或穿琥寧、地塞米松等，加上液體本身的藥物成分共5--6種之多，實屬不當，這都有利于輸液反應的發生。

二、防范

針對上述原因，對其防范應當不難。但在某市，以往每年都有因輸液反應致死事件發生，在日常工作中一旦發生輸液反應醫生護士都很被動，為此而產生的醫療糾紛也不少。所以,還必須強調：㈠，把好藥品質量關：選購質量保障體系完好的廠家產品，選購不易發生輸液反應的液體；

㈡把好液體配制關：每一位護士嚴格執行“三查七對”，在操作前都養成先把液體瓶倒過來晃一晃、對著窗口看一看(看有無雜質及混濁、把住瓶蓋轉一轉(看瓶蓋是否松動)、配好液體再晃一晃看一看的好習慣；㈢,堅持“一人一管”、“一液一管”；㈣,縮小液體與體溫的溫差：若液體瓶子太涼則不宜急用，適當升溫最好；㈤，輸液速度要慢；㈥，液體配伍應避繁就簡，尤中藥針劑最好不與西藥配伍混合，如要用,必須有文獻資料支持作依據，不可憑經驗或想當然。

三、準確判斷

簡單說，輸液反應就是熱源反應所致的寒戰高熱，與“速發型過敏反應”不同。雖然二者在剛發生時都有面色蒼白、胸悶、惡心等前驅表現，但前者發冷寒戰更突出，約10--15分鐘后面色潮紅，寒戰過后或同時出現高熱、超高熱，臨床發展以分鐘計，與后者相比相對較平穩；而后者的本質是速發型過敏性休克，其前驅癥狀發生數秒、數十秒后即出現面色蒼灰、惡心嘔吐、冷汗淋漓、倒下去、呼吸淺促、脈博細速、頻死感、昏厥、心跳呼吸驟停，是一種驟然哀竭，其臨床過程以秒計，與前者相比要急驟得多，無寒高熱過程。

四、果斷處理 一旦發生輸液反應，㈠、不要撥掉靜脈針頭

一定保留好靜脈通道，以備搶救用藥。一旦撥掉靜脈通道，當病人需搶救時再建靜脈通道，會錯過搶救時機；

㈡、換上一套新的輸液器管道及與原液體性質不同的液體(如原來是糖水則換成生理鹽水)，可暫不加藥，待病情穩定后再議加藥；

㈢、五聯用藥：①吸氧；②靜注地塞米松10--15mg(小兒0.5-1mg/kg.次)或氫化可的松100mg(小兒5--10mg/kg.次)；③肌注或靜注苯海拉明20--40mg(小兒0.5--1mg/kg.次)；④肌注復方氨基比林2ml(小兒0.1ml/kg.次)或口服布洛芬懸液；⑤如未梢發涼或皮色蒼白可肌注或靜注654-2 5mg(小兒0.1--0.5mg/kg.次)。一般在用藥30分鐘后汗出熱退而平穩下來。至于輸液反應時皮下注射腎上腺素則應慎重。原因是輸液反應不是速發型過敏反應,用腎上腺素違背了輸液反應的病理機制，腎上腺 素是兒茶酚胺類藥物，有快速升壓效應，用于速發型過敏反應是正確的；另外,腎上腺素的升壓效應會使原有高血壓的病人病情惡化。當然,在一時不能判斷出是輸液反應還是速發型過敏反應時，小心使用也未嘗不可；在輸液反應又合并血壓急速下降時使用也是對的。至于煩躁不安時鎮靜劑的使用也應慎重。實踐證明,輸液反應經上述處理大多能很快安靜下來,不再需要用鎮靜劑；對這種病人用鎮靜劑也會掩蓋病情變化。

第五篇：護士實習感想4

實習感想

自六月份來西京醫院實習，已有六個月。依稀記得當初站在川流不息的西京橋上，抬頭仰望心中期望以久的西京醫院，感慨不已......眨眼之間六個月已經悄然而逝，而我已從一個面對病人時手足無措的實習護士逐漸變得能夠解決很多問題，從一開始的無所適從到現在的從容淡定。西京醫院給我提供的不僅僅是一次實習的實習機會，更是提供一個重塑專業素養、鍛煉和挖掘自我的平臺。還記得初次進入科室，跟隨教員與各個病房之間奔波，每天都是疲憊不堪，回到宿舍倒頭就睡；經常無法準點吃到熱飯，心中不免會抱怨，會感到委屈，但每天繁忙的背后也有很多的收獲。從一開始的簡單的鋪床、換藥到而后的扎針、手術臺上操作等等，各項操作都能熟練掌握；從一開始的事事都向教員請教到能夠獨自處理一些問題；從一離開時遇到被患者家屬誤解時總會抱怨，感到委屈，到能夠開始耐下心來與他們溝通，向他們解釋，進而獲得他們的理解；也許這些就是自己不斷成長的印證。

本以為進入醫院實習即意味著告別大學的課堂學習、聽報告的時候了，更多的學習也許與工作更相關。而在西京醫院每周都會有教員或者護士長進行課堂理論教課，能夠最合理的將最近所實習的內容與課堂理論相結合，實習中遇到的實際問題也能很快得到解決，相對于在學校枯燥的純理論教學而言，這種將實踐與理論相結合的模式效果更好些。而每次的報告會又帶著我們回到學生時代，那種久違的氛圍.....讓我們沉浸在無限的回憶中，教授們、優秀護士長們幽默而風趣的報告亦算作工作之余的一種精神享受吧。

在整個醫療行業都在陷入醫患關系緊張的時代，而在西京醫院卻顯得風輕云淡，身處西京醫院實習的我有很多感觸，一方面西京醫院整體實力較強，有很多著名的教授、醫生手藝精湛，硬件措施也較完善；另一方面不得不提的是醫護人員在與患者交流、與患者家屬溝通方面，有著較為完善的服務模式。當患者或者家屬有問題時都能得到良好的解決，良好的一站式服務讓患者感受的更多的是醫院對他的關懷，醫患關系也就相對緩和了，這也是西京醫院擁有良好的社會口碑的一方面。于我而言，更多的則是學習到更多的知識，如何盡職的做好自己的工作，為患者更好地服務。

實習的過程中，難免會遇到不如人意的事情，但我知道挫折是難免的，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。縱使護士的工作總會與勞累相伴，但同時亦有被認可的成就感與榮譽感，這也是不斷激勵我向前的動力，早日成為一名合格的護士。