第一篇：公開課心得體會

公開課心得體會

在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課, 作為一名青年教師，在準備這次活動的時候，我得到學(xué)校每位老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《住新房》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進一步學(xué)習(xí)。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復(fù)思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

暴露出的一些問題。

1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生及小組的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師對這節(jié)公開課進行了熱烈的討論。主要有以下幾個問題：第一，從課堂教學(xué)的過程來看，計算問題仍然是學(xué)生急待解決的問題，運算的速度與準確率仍是學(xué)生解題過程的巨大障礙，在今后的教學(xué)過程中仍應(yīng)繼續(xù)關(guān)注，此項任務(wù)任重而道遠，需要堅持不懈的努力。第二，課件教學(xué)只能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，特別在新授課的教學(xué)過程中，應(yīng)將本節(jié)課的重要知識點板書于黑板，重要的例題最好還是領(lǐng)學(xué)生作，將過程充分的展示給學(xué)生，給學(xué)生留下深刻印象，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕，起不到任何作用。第三，對教材的重 難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制定一個符合本班的教學(xué)計劃.第四，教學(xué)語言不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學(xué)中我會注意自己這方面能力的訓(xùn)練.在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

小學(xué)生在課堂教學(xué)的參與性不夠積極與主動，學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學(xué)生思考的時間不充分，有點牽著學(xué)生走的感覺，當提問學(xué)生不會回答時，有點急燥的情緒，對學(xué)生認知水平估計有點過高。同時反映了學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分，知識的理解能力不夠靈活。

盡管現(xiàn)在提倡以學(xué)生為中心，提倡自主探究學(xué)習(xí)，這些都是好的，但是小學(xué)生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完成任務(wù)在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管很多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改進存在的問題。所以在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。

板書設(shè)計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西.但還是有很多地方值得注意.作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩

第二篇：公開課心得體會

公開課心得體會

進入小學(xué)教師這個職業(yè)一個多月以來，我主要承擔三年級語文教學(xué)，在這段時間里我一直在學(xué)習(xí)、探索中前進，2015年10月13日至10月20號，我參加學(xué)校組織的教學(xué)公開課活動，聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、充分認識到實現(xiàn)“學(xué)生是課堂的主人”的重要性。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。在教學(xué)過程中，我們要實現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”的基本教學(xué)模式。

二、認識到教師的板書要對學(xué)生起到帶頭模范作用。本次公開課，整體比較成功，學(xué)校老師們給我提出了一些細節(jié)性的建議，那就是上課一定要把板書寫好，真正為學(xué)生做模范帶頭作用。如今我們已經(jīng)站上了三尺講堂，已經(jīng)不再是曾今的一名大學(xué)生，我們的言行舉止都將潛移默化的影響到學(xué)生今后的發(fā)展，所以我們立德樹人需要先做好自己。

三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生充分參與朗讀課文。在《蒲公英》一課的教學(xué)中，課堂上和學(xué)生一起聽了標準的課文朗讀材料，并讓三個學(xué)生站起來讀，還需要給學(xué)生更大量的讀書時間，在語文課堂中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終。

本次公開課給了我們一個展示自我的機會，同時更重要的還是給我們提供了一次學(xué)習(xí)進步的機會，收獲頗多。

梁志磊 2015年11月1日

第三篇：公開課心得體會

公開課心得體會

篇一：聽公開課的心得體會

聽公開課的心得體會

2014年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，有了一點感悟。

1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學(xué)生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦，例如盧燕妮老師的課，整個課堂上，她的語言不多，但應(yīng)對能力強，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學(xué)習(xí)

3、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。

4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言

恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達過程中完善思維。

6、練習(xí)設(shè)計有層次性，練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習(xí)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。

此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué)，提高效率。篇二：公開課心得體會

20112012學(xué)第一學(xué)期

數(shù) 學(xué) 公 開 課 心 得 體 會

三年級（2）班：孔梅艷

上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”

1、多表揚，少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，各位老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。

2、在“做中學(xué)”，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及數(shù)學(xué)語言表達能力。

“做中學(xué)”的基本形式是“教師提出問題→學(xué)生獨立思考→分組討論→得出并介紹小組的成果→結(jié)論→小組互相評定”,它與課改的思想觀念是不謀而同的。

3、精心設(shè)計富有價值的練習(xí)

作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設(shè)計富有思維價值的練習(xí)，使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探究過程中。

總體來看，在這幾位老師的課上，整個課堂老師給予了學(xué)生及時的評價，語言恰到好處，使人聽起來舒服自然。這樣的評價有利于學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生體驗過程，享受成功，沒有給學(xué)生過重的壓力，但都有一定的質(zhì)量。

對比自己的課堂，感覺自己在課堂教學(xué)方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學(xué)生探討，總有一種“不放心”的感覺，長此以往，學(xué)生已習(xí)慣接受老師的“灌輸”，成績雖然好了，但學(xué)生自由發(fā)展的空間小了。今后還要加強學(xué)習(xí)，更新觀念，大膽實踐，構(gòu)建一個靈活開放與生成發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。篇三：公開課心得體會

篇一：公開課心得體會

公開課心得體會

第九周是我們學(xué)校

公開課周，通過這次公開課，我在教學(xué)準備、講課方式、教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等

方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、要懂得如何引

發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他

們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應(yīng)，師生配合能

呈現(xiàn)出較好的效果。

二、要加強自身修

養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備

課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己

的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。

四、加強課后反思。

教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉

教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。

通過這次公開課，我認識到自己的缺點和不足，主要體現(xiàn)以下幾方面：

1、課堂評價不到位。

對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手

讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替

了。

通過這次公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和

積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，從而

提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語課。

篇二：上公開課心得體會

上公開課心得體會

學(xué)校：三合明德小學(xué)

姓名：

王 亞 麗

上公開課心得體會

昨天上午我校全體

教師到電教室聽公開課，公開課由我來講，講的是《菜園里》這一課。剛開始，我看到這

么多的老師，突然心情緊張起來，放幻燈片的時候，手握著鼠標不由自主的發(fā)抖，肢體語言

也表現(xiàn)的不到位，我暗

自告誡自己要淡定、沉著，不能慌，你一定能表現(xiàn)的很好。

很快，我忐忑不安

的心情平定了，用標準的普通話、文雅的語言、情切自然的教態(tài)，吸引了學(xué)生的注意力，讓

學(xué)生在愉快的氣氛中思維一直處于最佳狀態(tài)。引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生、學(xué)生跟我互動起來，很輕松

的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標：1.讓學(xué)生認識蔬菜。2.了解蔬菜的特點。

3。口語表達自己熟

悉蔬菜的特點，最后得到學(xué)校老師的贊揚和鼓勵，我為之前的努力沒有白費而暗自高興，同

時感到欣慰。

作為一位老師，我

時時刻刻要求自己，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有機會、有時間，我都會

認真的、謙虛的學(xué)習(xí)新的知識，豐富自己的頭腦，開拓自己的胸懷，不斷提高自身各方面的

能力水平。

我相信，我不是一

個最棒的老師，可我是一個最有責(zé)任心的老師。

篇三：公開課心得體會

公開

課心得體會

在這次,我上了一

節(jié)公開課,在教研室老師的大力幫助下,取得了一定的進步,在之前也是做了大量的工作的,先

備好課請老教師點評,在教研室上了一次再請老教師點評,最后課下再跟其它經(jīng)驗豐富的老師

交流,逐步改進完善,這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上

來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西.但還是有很多地方

值得注意.1、首先,準備是充

分了,課堂上師生的互動沒有把握好,這就提出了一個新問題:課堂藝術(shù).雖然老師在上面講得

激情飛揚,但是學(xué)生沒有達到效果的.這與我們素質(zhì)教育的目標有所違背,因此在師生互動上

還得多下功夫.2、其次,教學(xué)難度

也不是很大,對教材的重難點的把握上還不是特別準確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針

對本班制定一個符合本班的教學(xué)計劃.3、再次,教學(xué)語言

不嚴謹,語言不很標準,在以后的教育教學(xué)中我會注意自己這方面能力的訓(xùn)練.當然還有很多沒有

被我自己感覺到的缺點或者沒有被提出來的缺點,這些都需要我在平時的教學(xué)中多學(xué)習(xí)多體

會,才能在教育工作中做出成績.這次公開課之后我也思考了許久,如何講求課堂藝術(shù),如何吸

引學(xué)生的眼球,這是我們新老師的最困難的問題,相信隨著我們的不斷成長,這樣的問題會得

到有效的解決的.也希望今后的教學(xué)過程中有更多的這樣的機會來提升自己的能力,從而盡快

成長為一句合格的人民教師

篇四：公開課心得體會

20112012學(xué)第一學(xué)期

數(shù) 學(xué) 公 開 課

心 得 體 會

三年級（2）班：孔

梅艷

上課的老師都能根

據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用

小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真

實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”

1、多表揚，少批評，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，各位老

師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說

得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調(diào)動了學(xué)生積極

探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。

2、在“做中學(xué)”，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識及數(shù)學(xué)語言表達能力。

“做中學(xué)”的基本

形式是“教師提出問題→學(xué)生獨立思考→分組討論→得出并介紹小組的成果→結(jié)論→小組互

相評定”,它與課改的思想觀念是不謀而同的。

3、精心設(shè)計富有價

值的練習(xí)

作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設(shè)計富有思維價值的練習(xí)，使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探究過程中。

總體來看，在這幾

位老師的課上，整個課堂老師給予了學(xué)生及時的評價，語言恰到好處，使人聽起來舒服自然。

這樣的評價有利于學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生體驗過程，享受成功，沒有給學(xué)生過重的壓力，但都有一定的質(zhì)量。

對比自己的課堂，感覺自己在課堂教學(xué)方法上過于傳統(tǒng)、拘禁。將問題留給學(xué)生探討，總有一種“不放心”的

感覺，長此以往，學(xué)生已習(xí)慣接受老師的“灌輸”，成績雖然好了，但學(xué)生自由發(fā)展的空間小

了。今后還要加強學(xué)習(xí)，更新觀念，大膽實踐，構(gòu)建一個靈活開放與生成發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

篇五：聽公開課心得體會

有幸聽了謝根清老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計精美，語速適中，教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我

對新課改的理念又有了一次升華。謝老師的課前提問、課前復(fù)習(xí)所學(xué)平面圖形，從而引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué) 課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。

體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。謝老師語言富有感染力，課

堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中謝老師還采用了小組

合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓

學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者

總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)

情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知

識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看

到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過這堂課，讓

我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當堂達標”新課改中的模范作用。

聽課心得體會

有幸聽了陶世偉老

師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。同一節(jié)《圓的初步認識》陶老師和謝老師兩人用

截然不同的兩種方式呈現(xiàn)出來，真讓人佩服。陶老師雖然沒有華麗的語言和優(yōu)美的詞藻但語

速適中，簡明扼要。多以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課改的理念。

教學(xué)流程上陶老師

是從欣賞生活中的圓而引入新課，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)

動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。課件整體設(shè)計思路好。陶老師

語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中

陶老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充

分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性

的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都

是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開 課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過這堂課，讓

我感到壓力倍曾，在今后的學(xué)習(xí)中我還要不段的努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

第四篇：公開課心得體會

公開課心得體會

2011年3月學(xué)校組織了全員參加的聽評課活動，這次活動讓我獲益良多。通過各位上課教師有聲有色的教學(xué)，讓我認識到自己的教學(xué)工作還存在許多不足的地方。這也更加激勵我探索特殊教育的信心和責(zé)任心。

在這個月的觀摩學(xué)習(xí)中，我不僅收看了名師李艷的課堂實錄，還聆聽到了漢中聾校席老師、鐘老師，以及我們學(xué)校大部分老師精彩的課堂教學(xué)。現(xiàn)就這次聽課的收獲，總結(jié)如下：李艷老師的課堂充分滲透了特殊教育走康教結(jié)合道路的教學(xué)模式，上課不僅僅停留在教學(xué)知識層面上，還通過一系列精心編排的放松操，發(fā)音運動等刺激學(xué)生的各種感官，讓他們在學(xué)習(xí)活動中進行語言，肢體，智力開發(fā)的康復(fù)訓(xùn)練，最終實現(xiàn)了課堂教學(xué)知識傳授與康復(fù)訓(xùn)練雙豐收的預(yù)期效果。另外李艷老師的開課環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力也給我留下很深的印象，課堂上李艷老師以一幅漂亮的上學(xué)圖片吸引了學(xué)生的注意力。再以一首上學(xué)歌和學(xué)生一起互動演唱，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。后面的教學(xué)步步為營，層層跟進，利用電化教學(xué)手段，直觀靈活的出示孩子們生活的校園場景，指導(dǎo)學(xué)生認知，不放棄任何一個特殊體質(zhì)學(xué)生循循善誘。李艷老師們生動活潑的教學(xué)對我就是一個深刻的專業(yè)引領(lǐng)，他的課堂給了我強烈的感染，在一次次的感悟中更進一步明確了特殊教育下教學(xué)模式的發(fā)展方向和目標。漢中聾校席老師、鐘老師教學(xué)基本功扎實，專業(yè)性強，在對聾班的教學(xué)中至始至終都在運用手語，教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生模擬發(fā)聲，并配合手勢、表情，利用精心準備的圖片引導(dǎo)學(xué)生認識人體五官。并通過一系列的雙邊活動，讓學(xué)生上黑板貼眼睛，貼鼻子、貼耳朵、貼嘴巴、貼眉毛，最終強化學(xué)生印象，使學(xué)生達到認字，讀音，解意的效果。我們學(xué)校我聽了楊芳，唐敏，馬建芳，鄭祥利，張清芳等老師的課。他們的課堂課前準備充

分，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，組織教學(xué)嚴謹，傳授知識由淺入深，有條不紊，基本功扎實過硬，語言有激情，講解、點撥準確到位。

通過這個月的聽評課活動，我也強烈意識到了自己教學(xué)中的一些不足之處。首先是基本功差勁，不管是手語方面，還是板書方面都和大家有一定差距；二是特殊教育下計算機專業(yè)的教學(xué)模式還不明朗、透徹，教學(xué)方法不夠靈活多樣，互動環(huán)節(jié)少，康復(fù)訓(xùn)練方法了解少；三是學(xué)生在課堂上的主體地位還要加強，教師備課時還要多備學(xué)生，考慮特殊學(xué)生的認知特點和心理水平。四是鼓勵學(xué)生、表揚學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生方面方式還有些單一，課堂評價體系需要加強；五是課堂語言不夠規(guī)范、精煉，普通話不標準，口語化嚴重。

通過這次聽課，使我既看到了差距，又認識了不足。全新的課堂教學(xué)理念、先進的教學(xué)方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無一不深深震撼著我。在今后的工作中，我首先要加強學(xué)習(xí)，不斷摸索康教結(jié)合的教學(xué)模式，要用先進的特殊教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，用先進的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。其次加強備課，深入研究特殊體質(zhì)學(xué)生的知識接受能力，認知能力，運用能力。最后加強自己的基本功訓(xùn)練，堅持手語學(xué)習(xí)，堅持用普通話教學(xué)。

陳

捷

2011年4月6日

第五篇：公開課心得體會

公開課心得體會

我于10月31日在期中教學(xué)檢查中，上了一節(jié)英語公開課。公開課不僅有利于教師之間的交流，更有利于對教學(xué)工作的促進和提高。因此此次公開課，我受益匪淺，收獲頗豐。

作為一名新進老師，公開課對我來說是一個莫大的考驗，緊張、焦急等各種情緒撲面而來。但在準備期間，我得到學(xué)院許多老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對重難點的把握、教學(xué)方法的選擇有了準確認識。

首先，我意識到，要上好一節(jié)課，要先做好充分準備。不僅要反復(fù)閱讀教材及參考書，還得針對班上學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)，不能自己想怎么設(shè)計就怎么設(shè)計，應(yīng)以學(xué)生為第一考慮因素。

其次，教學(xué)上也應(yīng)以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，融自己的主見于主動發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c。此次公開課，我課前已讓學(xué)生去預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解文中的大體知識，所以學(xué)生在課堂中的積極性和主動性都很高。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。

最后，課后反思需加強。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

此次公開課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師也給我提了不少建議。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.文章無需逐字逐句翻譯，應(yīng)多讓學(xué)生自主造句及理解課文。

2.重難點的把握上還不是特別準確，還得多聽有經(jīng)驗老師的課，從而針對本班制定一個符合本班的教學(xué)計劃。

3.教學(xué)語言不嚴謹，語言不很標準，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)注意自己這方面能力的訓(xùn)練。

4.板書設(shè)計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用。

總之，在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。作為一名新進教師，我會盡快成長起來，會不斷努力，不斷進取，不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

貴州師范學(xué)院 外國語學(xué)院大外部

濮江婷

11月4日