第一篇：航空救護心得體會

初級急救心得體會

經歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會?！扒Ю镏?，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！艱辛知人生，實踐長才干 通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。從群眾中來，到群眾中去 在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層人人學急救，急救為人人“世界急救日”剛剛過去。“急救不是醫院的專利，恰恰相反，真正的急救是從醫院以外開始的；急救技能或許在平時不常用到，但一旦用到就能在第一時間拯救生命。

等急救車時不要干著急

心臟病、中毒、溺水等，都有一個最佳搶救時間，或是10分鐘、5分鐘，或更短。然而，人們在遇到這種緊急情況時，往往在撥打“120”后就只會干著急，而當急救人員趕到時，“黃金搶救時間”已擦肩而過。許多時候人們只能眼睜睜地看著無辜生命的痛苦掙扎，悄然逝去??。

常溫下，人體心臟驟停5分鐘后就會缺氧，大腦缺氧超過3至5分鐘腦細胞就會迅速死亡，這意味著患者即使被搶救過來也極有可能是植物人。每年中國有上百萬人死于心血管疾病，一旦發生心跳驟停，患者的生存率只有5%。但就算在許多交通發達的國家，也難以絕對做到5分鐘內把患者送到醫院。因此，只有在原地進行急救，才有希望使患者起死回生。在我國，70%~80%的心梗發病是在醫院以外，但25%的患者都因第一目擊者不懂急救措施而死亡。據統計，目前，急救者中有20%是外傷病人，25%是心腦血管意外病人，他們在被送入醫院前都需要急救。

像學駕駛一樣學會初級急救

前聯合國秘書長安南曾說過：人類的生命從來如此脆弱!如何保護我們自己，如何挽救同胞，我們必須知道。初級急救這個技能跟計算機、駕駛同等重要。在西方發達國家，初級救護知識的普及率大都在50%以上。應該是不分年齡段、不分職業，人們都應掌握的這一技能。眼睛里不慎進了沙子 眼睛是最嬌嫩的器官，容不得任何異物。如不及時清除異物，眨眼時會感到疼痛，還會引起炎癥、潰爛甚至失明。異物入眼時，最忌諱使勁揉眼睛，或用干的紙巾或毛巾擦拭眼睛。正確的做法是睜開眼睛，讓同伴幫忙翻開眼皮，仔細檢查眼白（球結膜）、下眼瞼和角膜。如異物在眼皮或眼白部位，可用紙巾蘸少許純水輕輕擦去異物（在家時，最好用棉簽沾少許抗生素類眼藥水擦去異物）；如異物在上眼瞼內、角膜處，或嵌入較深，則必須及時到醫院處理。

魚骨卡喉

魚骨卡喉后，應立即停止進食，張大嘴發“啊”的聲音，讓家屬借助光線或手電筒，看清魚骨所在部位，再用鑷子夾出。若未發現魚骨，則魚骨可能卡在更深的喉咽部，應去醫院就診。魚骨取出后，在短時間內仍然會有咽喉部異物感，這是局部黏膜擦傷的緣故，不必介意。不少人喜歡采用吞咽大的干飯團的方法來對付魚骨卡喉，該方法對小的魚骨可能有效，但對

稍大一些的魚骨則無效，有時反而會因擠壓而刺得更深。還有些人認為，一旦魚骨卡喉，可少量多次吞服食用醋使魚骨溶解。其實，食醋在咽喉部停留的時間很短，根本不可能溶解魚骨。

小飛蟲鉆進了耳道 小飛蟲突然鉆進耳道后，千萬不要用手指或其他東西去掏它，以免小飛蟲越鉆越深，萬一鉆破鼓膜，可引起聽力下降。正確的做法是到黑暗的地方，用手電光照著耳道，利用昆蟲的趨光性，用光引出飛蟲。也可以在耳道內滴幾滴烹調油，使飛蟲的翅膀浸濕而無法張開，再用耳勺將蟲掏出耳道。若上述方法不奏效，應立即去醫院就診。篇二：聽生命救護后的心得體會

聽生命救護后的心得體會

陽谷縣青少年素質教育實踐基地 李恒柱

今天聽了薛飛老師的兩節生命救護課，有如下心得體會：

與上次聽課相比，薛飛老師的活動組織形式發生了較大的變化，也取得了較好的效果，主要表現在：

1、對前面活動導入部分進行了大膽取舍，使之更加簡潔明了，思路更加清晰，所用時間更加短了，重點內容如胸外按壓和人工呼吸的練習時間更長，學生實踐的更加充分。如上次聽課，在練習胸外按壓前講解的什么樣的人需要救護，對病人如何救護，其流程是什么，如何判斷危急病人，如何判斷有無心跳、呼吸，等等，時間用去了近半節課的時間，而老師講解完人工呼吸的方法讓學生練習時，距離下課僅剩下4分鐘的時間，顯得頭重腳輕。而本次薛老師接受了其他老師的建議，上課后從生命救護的名稱引出該活動的主要內容，接著就是危急病人的判斷，其中重點講到心跳、呼吸停止的特殊情況，引出本課的重點內容，用時較少，而教師講完人工呼吸的方法讓學生練習時還有14-15分鐘的時間，時間安排更加合理。

2、對胸外按壓的學習方法進行了修改。原來的做法是先讓學生看一段關于胸外按壓的視頻，然后老師再在模擬人上進行胸外按壓的實地操作，邊操作邊 講解需要注意的事項，第三步讓學生上臺操作。這樣做，第一步和第二步內容相近或重復，用時多，效果不好。本次學習教師刪除了觀看視頻的環節，而是通過讓學生思考原來學過的內容，上臺操作實踐，學生觀察指出其不足的作法，節省了不少時間。

3、注意了學生原有知識的運用。在學習胸外按壓和人工呼吸的方法時，薛飛老師充分利用學生原來在生物中學過的知識，對在本次活動中用到的知識利 用問題的形式讓學生思考，調動了學生的思維，充分發揮了以原有知識為基礎，讓原來的知識在這里得到拓展和延伸，形成能力。如讓學生思考如何判斷有無心跳，胸外按壓點的選擇，按壓時應該注意什么，人工呼吸的要點等。

同時，在活動過程中還有一些需要注意的地方，主要表現在：

1、教師在組織活動時一定要注意與學生的互動。教師與學生在活動的過程中只有心往一處想，勁往一處使，在同一個時間，對同一個內容進行研究，才能收到較好的效果。如果教師講教師的，學生玩學生的，二者干的不是同一件事，其活動效果就可想而知了。比如教師講作為醫務人員如何對待病人和如何判斷危急病人時，不少學生就沒有聽，而是在一起說話，如果教師不管不問只是講自己的，雖然說自己該講的講了，該說的說了，但有沒有效果，有多大效果，可能只有天知道了。

2、教師對提問題一定要慎重。教師對問題的設計反映了教師對該活動內容的思考，哪里該提問題，該提什么樣的問題，想讓學生如何做答，學生在思考的過程中有可能發生什么樣的困難，學生對該問題的知識儲備是什么，這些問題都是教師提前思考并做出相應安排的。在組織活動的過程中，薛老師提出的問題過多，如從字面的意思看，你認為生命救護應該學些什么內容？作為醫務人員，應該如何對待病人？如何判斷危急病人？如何判斷病人有無心跳和呼吸？如何搶救心跳呼吸停止的病人？如何進行人工呼吸和胸外按壓？等等。教師提出這些問題后并沒有給學生留下思考的時間，也沒有讓學生做答，而是教師自己自問自答，那么教師提問的目的是什么？有沒有需要學生自己回答的問題？學生怎么知道哪個問題需要他們回答？由于沒給他們思考的時間，又不是每個問題都由他們做答，因此教師再提問時，他們往往不再認真思考該問題了。所以教師提問一定要慎重。

3、在組織活動時一定要注重發揮小組的作用。在學生學習和實踐的每個環節，小組的作用都是巨大的，利用的好，可以在很大程度上提高活動效率。比如在活動前先分好組，小組的劃分以便于他們活動為準，比如讓前后對面的六個同學為一組。對老師提出的問題，以小組為單位進行討論，然后教師讓學生進行展示，小組間進行比賽。每個小組組員的回答是本組討論的結果，首先減輕了回答問題學生的壓力，同時為了使本小組獲得較好的成績，小組內又要好好討論。在實踐環節，為了讓學生好好練習，可以事先說明，每個同學練習完畢后，每個小組要找一名同學代表本組進行比賽，看哪組同學表現的好。這樣由于學生知道了自己的任務，在練習時其自覺性和主動性就比現在好多了。

4、教師在同一時間發出的指令一定要統一，否則學生就不知道干什么了。比如在學習完胸外按壓后，教師要求學生在桌子上練習一下，同時自己又講起了其它內容。這時學生就有點迷惑了，該聽老師講課呢，還是該在桌子上練習胸外按壓呢？雖然這是小事，但如果考慮不細，也是容易出問題的。

5、教師對發出的指令或任務一定要有要求，有檢查，有評價。對教師安排的任務進行檢查并評價是學生能夠按照教師的要求去做的一個重要動力，如果沒有這個動力，對于愿意參加活動的同學尚可，對于一般的同學來說就不行了。比如教師在讓學生練習胸外按壓時，由于有部分同學需等待，為了不讓他們無事可做，教師就打開胸外按壓的視頻讓他們看。由于沒有給他們提出看的要求并說明看后如何檢查，只是讓他們隨便看看，這樣，只有幾個同學看，其它同學照樣玩他們的，效果不好。同樣，進行胸外按壓練習的同學也是這樣，由于沒有具體的操作要求，也沒有讓他們進行比賽或評比的要求，所以學生練習的比較隨便，練習的成功率也不很高。

6、對開始練習胸外按壓的同學的評價應以表揚為主。由于教師讓學生說了

如何進行胸外按壓后就讓學生進行胸外按壓的實踐操作，很多同學有畏難情緒，怕自己做不好而丟面子，所以他們往往是不積極的。從實際情況看也是如此。上去操作的同學大都是教師點名上去的，為了激發更多的同學上臺操作，教師對他們的初次操作應該多表揚。但教師的做法是一個學生操作完后讓其他同學指出其不足，這樣上臺操作的同學成了被批判的對象，下邊誰還敢上臺操作。所以教師對該問題如何操作需好好設計一下。比如教師可以打開課件中關于胸外按壓操作要點的幻燈片，讓其他同學說該同學的優點，然后讓該同學自己對照操作要點說一下自己的不足，這樣的效果就比讓其他同學說他的不足好多了。篇三：8.24學習心得(航空、空難)《伊春“8·24”特大飛機墜毀事故調查報告》學習體會 本月，我部門召開會議宣讀了有關2010年8月24日發生的河南航空伊春空難的調查報告，報告里說明了事故原因與各關聯部門的處理意見。

“8.24”空難是一起中國的航空大難，它終止了中國連續2102天的安全飛行記錄，同時也引發了民航界對安全的反思?？针y后，全國各航空公司都對此次空難進行研究總結，民航業內廣泛進行安全調查，深度整頓。我們公司更是加強了對航空安全的要求，細化規范，嚴格管理，深刻落實規章程序。而正在接受培訓的我們更是多次對伊春空難帶來的教訓進行學習，深刻自省。

此次空難的直接原因雖然是機長和機組的問題，但是更揭示了我國民航從上到下安全意識的不健全這一隱含問題。此次空難機組的安全意識、規章意識和機組配合意識等方面都存在不足，在技術理論知識方面也有所欠缺，在實況天氣不夠落地標準的情況下，沒有按照規定執行，強行著陸，才導致這一慘劇的發生。而且公司的運行控制部門也沒有充分發揮其運行控制的作用，在天氣很差的情況下，沒有與機組很好的溝通磋商，也是導致空難發生的一大原因。

民航責任大于天，這就要求所有航空人員時刻牢記我們的使命，時刻保持著風險意識，決不能因一時的順利而麻痹大意，更不能因各種目的而枉顧規章程序，枉顧人們的安全。未來20年民航事業將以前所未有的速度高速發展，我國的民航事業更是發展迅速，飛機的數量

將以幾倍的速度增長，面對如此飛快的發展，民航業也面臨著前所未有的機遇與挑戰。正如伊春空難給我們的教訓，在航空業飛快發展的同時，要更加嚴格保障航空安全。

俗話說“千里之堤潰于蟻穴”。作為河北航空航班保障的一線人員，安全的職責要高于一切。我們應該保證所提供各類資料、通告的完整性和及時性，正確使用情報foc系統保障航線信息，按時制作導航數據庫。一方面我們要苦練基本功，平常看似簡單的業務基本功，我們都要認真對待。這些經驗和準備，在應對突發事件時顯得尤為重要。比如航班如果備降，我們要在限定時間內做出備降航路，維護飛行刨面，以及時維護處飛行刨面；如果為了保證航班正點而臨時調換飛機，我們必須及時進行資料包的分發和回收；其他部門有臨時提出需要，也要求我們能夠及時有效的做出應對。

另外一方面，我們要加強團隊配合和互相監督，增強班組綜合實力。一個人做了事，不僅需要有其他同事負責檢查，而且更要禁得住檢查。在互相監督補充中杜絕人為因素導致的錯誤，發揮同事之間的檢查監督作用?？傊鳛榍閳笕藛T我們必須吸取“8.24”重大飛行事故的教訓，在日常工作中，不斷跟進業務知識，提高自身素質；增強合作意識，做到1+1大于2；嚴格落實各類操作規章制度，按章辦事，杜絕安全漏洞。

情報室：xx篇四：航空航天概論學習心得

航空航天概論

學習心得

美術學院

王大民

2011119622 航空航天技術概論心得

在過去半年中，接連發生了兩起重大航天災難。盡管人們備感痛惜，但這些挫折并不能阻擋人類進軍宇宙的步伐。既然航天活動風險如此之大，為什么人類依然不放棄進軍宇宙的夢想呢？從長期看，地球的資源是有限的，人類總有一天必須走出自己的搖籃；從中短期看，航天活動可帶來巨大回報，是一個國家綜合國力的體現。進軍宇宙是人類現在和未來的一項偉大事業。于是，載人航天成為現代航天科技發展的重中之重??

中國載人航天技術的發展及其意義和前景

俗話說，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。人類在漫長的社會進步中不斷擴展自身的生存空間?，F在，人類的活動范圍已經歷了從陸地到海洋，從海洋到大氣層空間，再從大氣層空間到太空的逐步發展過程。人類活動范圍的每一次擴展都是一次偉大的飛躍。

中國載人航天技術的發展歷程

很久以前，人類就有飛出地球、探知太空奧秘和開發宇宙資源的愿望，我國古代的不少神話故事便是突出的反映。最典型的是流傳很廣的嫦娥奔月，它描寫一個叫嫦娥的美女，偷吃了丈夫后羿從西王母那里求得的長生不老的仙藥后，身體變輕飄到月亮上去了。

歷史上第一個試驗乘火箭上天的人是15世紀中國官員萬戶。1945年，美國學者基姆在他的《火箭與噴氣發動機》一書中是這樣描寫的：萬戶先做了兩個大風箏，并排裝在一把椅子的兩邊。然后，他在椅子下面捆綁了47支當時能買到的最大火箭。準備完畢后，萬戶坐在椅子當中，然后命其仆人點燃火箭。但是，隨著一聲巨響，他消失在火焰和煙霧中，人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。20世紀80年代，改革開放帶來了航天技術的春天。1986年，中共中央、國務院批準了《高技術研究發展計劃(863計劃)綱要》，把航天技術列為我國高技術研究發展的重點之一。863高技術航天領域的專家們對我國航天技術未來的發展進行了深入細致的論證，描繪了我國航天技術發展前景的藍圖，一致認為載人航天是我國繼人造衛星工程之后合乎邏輯的下一步發展目標。1992年1月，黨中央批準研制載人飛船工程。自此，我國的載人航天工程正式啟動。1999年11月20日，我國成功發射了自行研制的第一艘飛船神舟1號，成為世界上第三個發射宇宙飛船的國家。此后，又分別把神舟2、3和4號送上九重天。在1992年開始研制載人飛船之前，我國863高技

術航天領域的專家們曾為研制哪種運輸器這個問題進行了幾年的研究，即對從研制飛船起步和越過載人飛船直接發展航天飛機的多種技術方案進行了充分的論證、比較和分析，甚至還激烈地爭論過。2003年10月15日圓了萬戶的夢，因為在這一天中國人民期待已久的第一艘載人飛船神舟5號順利升空并安全返回，實現了中華千年飛天的理想。它也打破了美國和蘇聯.俄羅斯在這一領域的多年壟斷格局，成為世界第3個獨立自主研制并發射載人航天器的國家，這對世界載人航天事業的發展和振興中華會起到巨大的推動作用。載人航天的重大意義

歷史上，遠洋航海技術的興起，導致了世界貿易的發展、世界市場的開辟和近代科學的一系列成就，開始了一個全球文明的時代。當代載人航天技術的問世，則使人類走出地球這一搖籃而到達太空，開始了一個空間文明的新時代。

載人航天是航天技術向更高階段的發展。不過，由于載人航天技術與無人航天技術有很大差別，主要反映在安全性、復雜性和成本高三個方面，所以從1961年第一名航天員上天到現在，它還沒有表現出特別明顯的用途。但從可以預見的未來來看，人類現在面臨的資源枯竭、人口急增等急待解決的幾大問題，只有通過開放地球、擴大人類生存空間來解決。即使在當代，發展載人航天也可以起到以下作用： 首先，它能體現一個國家綜合國力和提升國際威望。因為航天技術的水平與成就是一個國家經濟、科學和技術實力的綜合反映。載人航天是航天技術向更高階段的發展，載人航天的突破--用本國的載人航天器將航天員送入太空并安全返回，更是一個國家綜合國力強大的標志。發展載人航天需要依靠先進的技術水平、發達的工業基礎和雄厚的經濟實力。迄今為止，只有俄羅斯和美國實現了載人航天。其他擁有一定航天技術基礎或較強經濟實力的國家，雖欲染指載人航天，但因力不從心，所以只能求助于與他們合作，出錢出資，用俄、美的載人航天器將本國航天員送上太空，以圖逐步加入世界載人航天俱樂部。鄧小平同志曾經說過：沒有兩彈一星就沒有中國的大國地位。所以，我國航天員進入太空，也能像上世紀六七十年代我國擁有兩彈一星那樣，引起全世界注視，提高我國的國際地位，振奮民族精神，增強全民的凝聚力。其次，它能體現現代科技多個領域的成就，同時又給現代科技各個領域提出新的發展需求，從而可以大大促進整個科技的發展，并將為培養和造就航天科技人才作貢獻。例如，就載人航天器本身的研制和運行而言，它對通信、遙感、推進、測量、材料、計算機、系統工程、自動控制、環境控制和生命保障等技術提出了很高的要求，因而大大推動了這些技術的進步。再有，載人航天的發展能促進太空資源的開發，為地球上的人類造福。載人航天器所處的高遠位置和微重力等特殊環境，可為科研提供一個理想的實驗場所，它在推動生命科學與生物技術、微重力科學與應用等許多方面正發揮著重要作用，并有望在一些前沿學科上取得突破性進展，為人類帶來巨大的效益。一些國家已經在太空制藥、太空育種和太空材料加工等領域取得顯著成果，并準備建造太空工廠，其效率和效益不可限量。

另外，地球能容納的人口是有限的，大約80億～110億，因此有些人已經開始研究向外空移民的方案；地球上的能源也日益緊張，那么是否可以到別的星球開發礦藏呢？這是科學家所關心的一個問題，而且不是天方夜潭，因為類似載人登月等許多過去可望不可及的神話和幻想，如今有不少都變成了現實。

最后，載人航天具有巨大的軍事潛力。使用載人航天器可以很好地完成偵察和監視任務；靈活部署、修理和組裝大型軍用衛星；安全而連續地指揮和控制地面軍事力量；還能作為特殊武器的試驗場。例如，早在1965年12月，美國雙子星座7號飛船上的航天員就曾用紅外遙感器監視和跟蹤了1枚潛射導彈的發射，所獲信息比潛艇上的觀察人員報告的還要快。第1次、2次海灣戰期間，和平號空間站與國際空間站上的航天員對戰區進行了大量觀測活動，取得了許多有用的信息。

中國載人航天的未來前景

中國載人航天將實施三步走的發展戰略。中國在成功發射4艘無人試驗飛船的基礎上，已將首位航天員送入太空，實現了載人航天的歷史性突破。然而這只是第一步。第二步除繼續用載人飛船進行對地觀測和空間試驗外，重點包括出艙活動、空間交會對接試驗和發射長期自主飛行、短期有人照料的空間實驗室，以盡早建成完整配套的空間工程大系統，解決一定規模的空間應用問題。第三步是建造更大的長期有人照料的空間站。

航空航天技術 為航空航天活動的順利進行而創立的一系列高級復雜的施工作業程序。它涉及人力資源配置，設備儀器搭配與安裝使用等艱深的學術作業。是國家，民族，乃至整個人類發展的高度追求。篇五：參加北京市紅十字應急救護技能大賽心得體會

參加北京市紅十字應急救護技能大賽心得體會

我們每個人都知道災難不可避免，甚至無法準確的預知將會有什么樣的災難會在我們毫無防備的情況下出現，當災難來臨時，人們會驚慌失措，造成混亂。08年汶川地震帶給我們的慘痛教訓，讓我更加清楚的認識到學習應急救護知識的重要性。在得知北京市將開展紅十字應急救護技能大賽后，我積極報名，并有幸成為密云縣參賽團隊中的一員，為了能在北京市組織的紅十字應急救護技能大賽中取得好成績，也為了加強、鞏固及提高隊員們的急救知識和技能，密云縣紅十字會對參賽隊員進行了為期兩周的應急救護知識專業培訓。

培訓班上，我們從理論與實踐兩個角度對應急救護知識進行了解。在理論學習方面，我了解到了紅十字會發展過程中的一個個感人故事，掌握了紅十字會歷史起源及歷史背景、國際紅十字運動的起源和發展、國際人道法相關知識、中國紅十字運動歷史沿革、紅十字會法有關知識；同時也充分意識到新世紀新階段，中國紅十字會面臨的發展機遇和挑戰，讓我認識到社會公信力是紅十字會賴以生存和發展的社會基礎，是紅十字事業發展的生命線；紅十字會是從事人道主義工作的社會救助團體，是社會公益事業的化身。對在構建社會主義和諧社會中建設有中國特色的紅十字事業提出的新要求有了更進一步的認識。這次培訓還讓我學到了很多求生與急救的技能，使我們知道在災難來臨時我們應該采取怎樣的逃生與自救措施，才能使危害減少到最

低。對于技能培訓，密云縣紅會邀請了李長明老師給我們參賽隊員做講解。培訓過程中，李老師為我們講述了很多理論基礎和他的親身經歷。生動形象的舉例、生動的圖片以及視頻更能讓我們領悟動作的要領。李老師還為參加培訓的同學詳細講解現場急救、心肺復蘇、排除氣道異物、創傷救護，止血、包扎、固定、搬運等基本技能的要領。在教學過程中，理論結合實踐，并結合救援隊的特點，用真人加模型進行現場示范。老師的精辟解說和親自演示讓我們更深刻的掌握了應急救護技術要領。我們幾名參賽隊員更是認真學習，俗話說“傷病面前無小事”，應急救護技能操作對于我們幾個外行來說真的很復雜，比如一個簡單的包扎動作，我們知道了包扎前要先止血，然后再包扎。包扎也有兩種，一個是繃帶，另一個是三角巾。像這樣的小細節，在技能操作里還有很多很多，在比賽前的兩周里，我們不厭其煩的進行各種救護練習，生怕到了比賽現場會出現失誤。老師的親自示范也很到位，在我們互相包扎的時候老師也耐心的講解，不厭其煩的一次又一次為我們做示范。大家齊心協力，都想在這次比賽中取得好成績。

現在，比賽結束了，但是通過參加這次比賽，使我學到了很多、懂得了很多，更讓我意識到，原來生死只在那一瞬間。以前從不知，自己原來還可以去挽救一條生命，不知一個輕微的動作可以讓一個人走出死亡，卻也可以讓他走進死亡??生命，我們每個人都只有一次，意味著我們要珍惜他，愛護他，否則將會失去它。

當一些突發事件及自然災害擺在面前，現場急救顯得尤為重要。尤其是在汶川、玉樹地震之后，人們更加認識到了掌握應急救護的重要性。因此，如何把握救人的最佳時間，用自己的行動，用自己的所學，伸出援助愛心的雙手，來幫助他人，成為一個有社會責任的人，是我應該思考的。

第二篇：救護培訓心得體會

培訓總結

培訓主題：緊急救護培訓

培訓日期：2013年5月20日

培訓地點：縣醫院

培訓人 ：

培訓內容：培訓醫師為我們介紹緊急救護的重要性，從事電力生產行業的同事，無時無刻不是在危險的懸崖邊行走。掌握安全知識規程、學會緊急救護法是自救及救人的萬能鑰匙。

觸電后出現了種種生命垂危的跡象。在人的呼吸、心跳停止后，如果在4到6分鐘內進行搶救，將會有60%的機會把人救活！而緊急救護的培訓就是為了好好把握著生命的6分鐘。

培訓醫師告訴我們必須要知道生命要素—循環體征。它主要包括心跳、呼吸和意識。我們必須要知道成人、兒童正常的心跳速率和呼吸速率，還要懂得通過觀察人的眼睛和手腳倆判斷傷者的狀況。進入現場必須要做的四件事：評估現場、保障安全、緊急呼救、實施救護。在救護過程中要堅持“先救命，后治傷”的原則。我們還應該記住“急救不喘氣的，優先大出血的，堵住胸漏氣的”！與生命賽跑我們需要勇氣和智慧。只有正確地把握救護時間，我們才能贏得更多寶貴的生命！

此外，醫師還主要給我們介紹了心肺復蘇（cpr）和創傷救護五項技能。心肺復蘇的基本操作程序：①判斷意識；②高聲呼救；③轉換體位；④排除異物；⑤打開氣道；⑥判斷呼吸；⑦口對口吃氣；⑧

檢查循環；⑨尋找部位（胸骨下1/2段）；⑩胸外心臟按壓：每吹兩次氣，按壓30次胸廓，循環操作直至呼吸心跳恢復。

五項技能：通氣、止血、包扎、固定、搬運。通氣，腹部沖擊法、胸部沖擊法、背部叩擊法；止血，指壓止血法、加壓包扎止血法、填塞止血法、加墊屈膝止血法、止血帶止血法；包扎，繃帶包扎法、三角巾包扎法

最后，培訓醫師指導我們進行心肺復蘇和包扎的訓練，通過教授的指導，我們對cpr和包扎有了深入的了解，也基本掌握了一點救護技術。本次培訓對我們來說是一次很好的機會，它讓我們對緊急救護有了一定的了解，更讓我們對醫生充滿了敬佩。緊急救護就是與時間賽跑，短短的6分鐘卻決定了一個生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機會。感謝公司提供這樣的培訓機會。這節課我學到的不僅是星點的救護知識，更讓我認識到了 – 生命的脆弱和莊嚴。篇二：應急救護培訓心得

應急救護培訓心得

學校為了給我們普及急救知識，邀請了濟南市紅十字會應急救護教育培訓中心的老師們為我們開展了“紅十字會應急救護知識與技能培訓”的活動。同學們都踴躍的參加了這個活動，從中也學到了很多有用的知識和技能。紅十字會應急救護教育培訓中心的老師先給我們做了理論知識的講解，他以簡單易懂的語言向我們詳細講解了心肺復蘇、人工呼吸等常見急癥、意外傷害的救護原理及技術手段，同時介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護等諸多方面的理論知識。培訓老師告訴我們必須要知道生命要素—循環體征，它主要包括心跳、呼吸和意識。我們必須要知道成人、兒童正常的心跳速率和呼吸速率，還要懂得通過觀察人的眼睛和手腳倆判斷傷者的狀況。進入現場必須要做的四件事：評估現場、保障安全、緊急呼救、實施救護。在救護過程中要堅持“先救命，后治傷”的原則。我們還應該記住“急救不喘氣的，優先大出血的，堵住胸漏氣的”！與生命賽跑我們需要勇氣和智慧。只有正確地把握救護時間，我們才能贏得更多寶貴的生命！此外，醫師還主要給我們介紹了心肺復蘇（cpr）和創傷救護五項技能。心肺復蘇的基本操作程序：①評估環境；②救護員體位；③判斷意識；④高聲呼救；⑤翻轉體位；⑥判斷呼吸心跳；⑦胸外按壓：每吹兩次氣，按壓30次胸廓，循環操作直至呼吸心跳恢復；⑧打開氣道；⑨人工呼吸；⑩復原體位。五項技能：通氣、止血、包扎、固定、搬運。通氣，腹部沖擊法、胸部沖擊法、背部叩擊法；止血，指壓止血法、加壓包扎止血法、填塞止血法、加墊屈膝止血法、止血帶止血法；包扎，繃帶包扎法、三角巾包扎法 最后，培訓醫師指導我們進行心肺復蘇和包扎的訓練，通過教授的指導，我們對cpr和包扎有了深入的了解，也基本掌握了一點救護技術。為更好地掌握所學知識，我們還跟隨紅十字會的老師們在進行了現場模擬演練心肺復蘇。

關于這次急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會手忙腳亂，看起來很容易，但我們進行實際操作的時候總會忘記很多要點。最后，通過努力學習，我們大家都學會了初級急救技能，順利通過了老師的考核。通過這次急救培訓，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識和關鍵性的初級救助實踐操作，大大提高了在面對意外事故和危重病發生時的應急能力，相信今后我們可以很好的應對突發事件，我們一定會知道該怎么做，不會對傷者造成更大的危害，相信在緊急時刻這些知識能夠拯救自己和他人的性命。本次培訓對我們來說是一次很好的機會，它讓我們對緊急救護有了一定的了解，更讓我們對醫生充滿了敬佩。緊急救護就是與時間賽跑，短短的幾分鐘卻決定了一個生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機會。感謝學校提供這樣的培訓機會，這節課我學到的不僅是星點的救護知識，更讓我認識到了 – 生命的脆弱和莊嚴。

總之，通過這次活動收獲很多，作為一名大學生更是社會的一份子，將來遇到各種突發事件，在各種危險中能夠準確的運用相關的急救知識，不僅對他人是一種幫助，對自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識是我們大學生所必須掌握的必備知識，學好救護知識也會使我們終身受益。今后在緊急時刻，我一定會運用這次自己所學的知識為別人為社會做一點貢獻。篇三：急救培訓總結 10．27急救培訓班總結 2013年10月27日，校紅十字會學生理事會開展了面向全校的應急救護培訓班。這是我們校紅會2013年以來第一次舉行的由培訓部組織和安排的培訓班活動。因為是第一次，所以難免會有缺漏，但我感覺整體效果良好，可再接再厲！此次活動中，報名簽到來培訓班的人很多，比之前總計的還多了30多個，這可看出此次活動前期宣傳力度較好，大家的參與積極性較高。但人數多也造成了問題，比如簽到的時候局面很混亂，學員都擠在了一個課室前方，而且他們對于自己的序號不了解，院系與個人簽到分不清；另外志服部負責的簽到表沒有及時整理好，導致簽到效率低，耽誤了不少時間。針對這個問題，我想提點建議：在活動開展的前一天確保學員清楚自己的序號，可通過郵箱提醒；簽到表要提前準備好，如果擔心有其他人要報名來不及整理，可以先備份；簽到處的話分別設在兩個課室，分好散報、院系簽到（個人報名的與院系簽到一起）以及校紅會內部人員簽到；課室外面需要安排人進行引導，提醒各學員有秩序簽到。市紅會培訓師的課程吸引了在坐的學員，他們將理論應用于實踐，運用假人等進行實操，讓各位學員受益匪淺。急救培訓需要動手實踐才有意義，這一點很感謝市紅會的培訓老師們！但我覺得有一個方面可以想辦法改進一下。培訓師上課時進行實操的時候，坐在后幾排的同學看不清，而且課室空地不大，導致學員需要在樓道接受實操培訓。其實我們可以在早上借一個大課室進行ppt的理論課程介紹，下午再向校醫院或其他地方申請空地進行實操，這樣比較容易組織，氛圍也較好。另外如果遇到紗布不夠的問題，可以向校醫院那邊借，及時進行培訓。

我們秘書部主要負責簽到和物資準備，但簽到的時候我的一個小干事理解錯了自己的工作，多設了“嘉賓簽到處”，導致現場簽到有些混亂，不過后來及時補救而沒造成多大問題。這也給我敲響了一個警鐘：分配工作時要交代清楚，鼓勵小干等不懂就問，保證工作順利進行。培訓后我叫小干們寫總結，相信她們也學到了很多?；顒舆^程中我認識了一個韓國學員，這讓我挺印象深刻的。聽這位韓國朋友說，他原來是韓國某個市區紅十字的一員，接受過很多培訓，這一次對我們校紅會舉辦的培訓班也十分支持。他一直誠懇地說想加入我們這個組織，幫助更多的人，這讓我十分感動！校紅會歡迎有愛心的人加入！不分年齡，更不分國度！我也很榮幸能運用我的專業知識幫助這個韓國學員更好地了解我們的活動，了解我們校紅十字會，希望這個社會能有越來越多的人參與奉獻愛心的活動，促進社會和諧！

整體上，此次培訓班活動較順利開展，我們會積極吸取經驗教訓，做好每一次活動總結，促進校紅十字會更大的進步！篇四：緊急救護培訓總結

緊急救護培訓總結 今天是5月12日，一個經歷那場災難的人都不會忘記的日子！已經過去兩年了，心中的悲痛也漸漸被堅強掩蓋。但是，我相信“5.12”這個特殊的日子已經永遠刻在我們心里！14點28分，此時我們正坐在市紅十字會的會議室里靜靜地等待著今天的培訓：緊急救護基本知識培訓！

我們看著投影儀，靜靜地聽教授告訴我們：緊急救護的培訓就是交給你一把重新開啟生命的鑰匙！

戰爭、地址災難、氣候災害......無時不刻不在帶來著死亡。但是在這些死亡中有20%左右不一定是真正的死亡！在人的呼吸、心跳停止后，如果在4~6分鐘內進行搶救，將會有60%的機會把人救活！而緊急救護的培訓就是為了好好把握著生命的6分鐘。

首先，我們必須要知道生命要素——循環體征。它主要包括心跳、呼吸和意識。我們必須要知道成人、兒童正常的心跳速率和呼吸速率，還要懂得通過觀察人的眼睛和手腳倆判斷傷者的狀況。進入現場必須要做的四件事：評估現場、保障安全、緊急呼救、實施救護。在救護過程中要堅持“先救命，后治傷”的原則。我們還應該記住“急救不喘氣的，優先大出血的，堵住胸漏氣的”！與生命賽跑我們需要勇氣和智慧。只有正確地把握救護時間，我們才能贏得更多寶貴的生命！

此外，教授還主要給我們介紹了心肺復蘇（cpr）和創傷救護五項技能。

心肺復蘇的基本操作程序：①判斷意識②高聲呼救③轉換體位④排除異物 ⑤打開氣道⑥判斷呼吸

⑦口對口吃氣⑧檢查循環⑨尋找部位（胸骨下1/2段）

⑩胸外心臟按壓

每吹兩次氣，按壓30次胸廓，循環操作直至呼吸心跳恢復。

五項技能：通氣、止血、包扎、固定、搬運。

通氣，腹部沖擊法、胸部沖擊法、背部叩擊法；

止血，指壓止血法、加壓包扎止血法、填塞止血法、加墊屈膝止血法、止血帶止血法；

包扎，繃帶包扎法、三角巾包扎法

最后，教授指導我們進行心肺復蘇和包扎的訓練：

通過教授的指導，我們對cpr和包扎有了深入的了解，也基本掌握了一點救護技術。本次培訓對我們來說是一次很好的機會，它讓我們對緊急救護有了一定的了解，更讓我們對醫生充滿了敬佩。緊急救護就是與時間賽跑，短短的6分鐘卻決定了一個生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機會！它也教會我們怎樣去對待每一個生命！尊重生命，永不放棄！把握每一分鐘，相信生命的奇跡！篇五：急救知識培訓總結

急救知識培訓總結

根據市安監局安排，在參加礦山安全管理人員培訓過程中參加了有市紅十字會舉辦的急救知識培訓，培訓主要內容為事故現場急救相關知識培訓，現就培訓相關認識、體會總結如下。

一、掌握急救知識的必要性。當事故發生后及時、有效的開展人員急救是事故應急處理的首先要做的，是挽救生命、減少損失的首要任務，如果不能及時的開展現場急救，很有可能導致本可以避免的人員傷亡發生。因此，作為一名現場安全管理人員掌握基本的現場急救知識十分必要，也是衡量一名安全管理人員是否合格的基本條件。

二、正確的現場急救至關重要。通過培訓，我認識到對于事故發生后現場急救而言，正確的開展急救至關重要，因為急救是一門相對而言較為專業的知識，需要掌握一些基本的醫療衛生知識，如果不能正確的掌握相關急救知識，或在急救過程中實施不當，可能導致人員急救無效或傷勢加重，甚至導致人員傷亡，因此正確的開展急救至關重要。

三、急救的及時性直接關系急救效果。當事故發生后是否能夠在第一時間內開展急救，直接關系急救是否能夠成功，人員生命是否能夠挽救，因此當事故發生后，現場人員應在第一時間能對受傷人員開展現場急救，并且及時聯系專

業急救人員前來支援，在專業急救人員未到之前，現場人員不應放棄急救。

四、通過培訓認識到的問題。通過本次培訓，我深刻的認識到，包括我自己在內的公司安全管理人員及現場人員所掌握的急救知識還遠遠不足，不能滿足現場急救需要，需進一步加大培訓、訓練，以達到急救需求；同時公司現有急救設備設施存在不足，如擔架、繃帶、藥箱等，器材的不足可能直接影響急救的實施成敗，因此公司應根據急救需求，配臵基本的急救器材。

第三篇：衛生救護培訓心得體會

衛生救護培訓心得體會

衛生救護培訓心得體會1

3月25日我校為弘揚紅十字精神，普及衛生救護知識，提高我們對衛生救護工作的認識，請來紅十字協會的專業人員來我校對我們進行培訓。這次培訓以理論與實際技能結合的方式對學員進行講解，重點培訓學員助人精神，通過學習衛生救護知識提高學員的自救、互救能力，使參訓人員懂得如何在第一時間作為“第一反應者”為生命爭取時間。培訓主要包括心肺復蘇、創傷救護（止血、包扎、固定、）等方面內容。

通過這次培訓，我學到了很多東西，這是一個難得的機會，讓我接受了一次全面系統的紅十字文化教育，這次的培訓盡管時間短暫，但受益匪淺，提高了自己的認識水平。無論哪方面多了解一些知識總會有用處的。最主要在關鍵時候能夠救人性命，幫人幫己。讓我們攜起手來一起發揚紅十字的精神！

衛生救護培訓心得體會2

“普及衛生救護和防病知識，進行初級衛生救護培訓，組織群眾參加現場救護”是《中華人民共和國紅十字會法》賦予的職責。紅十字組織起源于衛生救護，初級衛生救護培訓是紅十字的特色工作。為進一步普及我區人民群眾的衛生救護和消防安全意識及自救互救能力，使社區居民對急救知識有進一步的了解，避免和減輕意外傷害、突發性事故、疾病帶來的痛苦，增強應急反應能力，對生活中遇到的突發疾病和意外傷害能進行初步簡單有效處理，為醫療機構實施搶救贏得時間，以最大限度挽救病人的生命。20xx年局團委聯合區紅十字會、市公安消防支隊組織醫療、消防專家在*社區深入開展“紅十字關愛進社區”活動。

一、精心籌劃，及早準備

為了貫徹落實市紅十字會下達的精神要求和培訓指標，使這次“紅十字關愛進社區”活動能夠規范有序的開展并取得預期效果，區紅十字會及市公安消防支隊精心籌劃，早作準備。具體做法是：

一是建立培訓基地。在*辦事處領導的支持與協調下，在*社區居委會掛牌成立了社區群眾性現場急救培訓基地，并被其所有的培訓教材和器材。

二是培養師資力量。區紅十字會辦公室選派了5名紅十字會志愿者參加了市紅十字會的師資培訓，并全部通過了資格考試；市公安消防支隊也選派了5名具備教學資格的消防專家作為培訓老師。

衛生救護培訓心得體會3

一間大房子內，一位文質彬彬的青年兩手相疊正跪在“傷者”右側，伸直兩臂按壓“傷者”胸腔，按壓30下后向傷者口內吹兩口氣，接著按壓30下后再吹兩口氣，如此循環5次后探測傷者心跳……。這一幕發生在成都市青白江區外國語小學校內的'第一教師會議室，原來，“傷者”只是一個人體仿真模型，而青年則是區紅十字會救護培訓專家——區疾控中心的王科長。當時他正在講解人工呼吸救護方式。時值20xx年9月20日，成都市青白江區外國語小學校邀請區紅十字會救護培訓專家對全校優秀學生干部進行了衛生救護專題培訓。作為區紅十字會的志愿者，我也參加了本次培訓。

培訓以理論知識講授與救護技能操作相結合，主要就現場心肺復蘇救護相關內容進行，“看似簡單的胸外按壓和人工呼吸，操作起來并不簡單，既要保證質量，又要保證速度?！迸嘤栔?，不少同學如此感慨。詳實的培訓使受訓同學深切感受到，有了專業的救護技巧，才能隨時幫助身邊需要幫助的人。

通過培訓，學生們增強了防范意外傷害的能力，增長了意外傷害緊急處理知識，加強了日常生活中應對突發意外傷害事件的自救與互救技能。學生們紛紛表示：像這樣的培訓實用意義很大，以后要多學多練，做好班上及家里的傳幫帶工作，讓培訓知識與同學、與爸爸媽媽共享……

第四篇：衛生救護培訓心得體會

衛生救護培訓進社區

“普及衛生救護和防病知識，進行初級衛生救護培訓，組織群眾參加現場救護”是《中華人民共和國紅十字會法》賦予的職責。紅十字組織起源于衛生救護，初級衛生救護培訓是紅十字的特色工作。為進一步普及我區人民群眾的衛生救護和消防安全意識及自救互救能力，使社區居民對急救知識有進一步的了解，避免和減輕意外傷害、突發性事故、疾病帶來的痛苦，增強應急反應能力，對生活中遇到的突發疾病和意外傷害能進行初步簡單有效處理，為醫療機構實施搶救贏得時間，以最大限度挽救病人的生命。2010年局團委聯合區紅十字會、市公安消防支隊組織醫療、消防專家在********社區深入開展“紅十字關愛進社區”活動。

一、精心籌劃，及早準備

為了貫徹落實市紅十字會下達的精神要求和培訓指標，使這次“紅十字關愛進社區”活動能夠規范有序的開展并取得預期效果，區紅十字會及市公安消防支隊精心籌劃，早作準備。具體做法是： 一是建立培訓基地。在****辦事處領導的支持與協調下，在*****社區居委會掛牌成立了社區群眾性現場急救培訓基地，并被其所有的培訓教材和器材。

二是培養師資力量。區紅十字會辦公室選派了5名紅十字會志愿者參加了市紅十字會的師資培訓，并全部通過了資格考試；市公安消防支隊也選派了5名具備教學資格的消防專家作為培訓老師。

三是準備培訓教案。根據培訓的精神和具體要求，培訓教師

集體制定培訓教案，并根據培訓教案，各自備好培訓教學的講課教材。

四是制定培訓方案。根據培訓的具體要求，結合師資力量和現有的培訓器材，制定詳細可行的培訓方案，并深入社區廣泛宣傳教育。

二、廣泛宣傳發動，營造良好氛圍

為使這次活動能夠得到積極有效地開展，讓群眾充分的認識到這次培訓工作的重要性，能夠積極主動的參與到這次活動中來，真正使這次活動深入人心取得預期效果，區紅十字會和市公安消防支隊在活動開展前期就積極開展應急管理科普宣教工作，搜集一些日常的應急知識和逃生技能，通過各種宣傳渠道進行大力宣傳。一是充分運用電視臺、廣播、《****報》等新聞媒體，大力宣傳報道，開展一系列的應急知識宣傳教育。二是聯合公安、交警等部門在人員密集的場所，不定期的開展相關法律法規、急救常識、消防安全知識等咨詢宣傳活動，通過有獎問答、派發宣傳資料等形式，與廣大群眾進行面對面的應急宣傳教育。三是運用社區的公共宣傳櫥窗，張貼消防安全知識、預防禽流感、手足口病等宣傳海報、制作教育專欄。

三、精心組織，規范施教(一)根據區紅十字會統一的培訓施教大綱，結合培訓對象的實際情況，醫療專家進行了包括救護新概念、常見疾病應急處理、心肺腦復蘇技術、意外傷害、創傷急救等應急救護知識的系列培訓，在培訓中著重進行了三大內容的施教（即逃生技能，心肺復蘇，四大救護技術——止血、包扎、骨折固定、傷員搬運），聯

系實際生活、影像資料，由淺入深、通俗易懂的教學，使培訓的群眾愿意聽、聽得懂、記得住，使社區居民初步掌握了心肺腦復蘇技術、外傷四項技術等衛生救護知識。

（二）除了醫療急救知識的培訓，消防專家還以生動的事例講解了消防安全的重要性，介紹了消防安全的方法步驟和具體措施，詳細講解了常用消防栓的使用方法，并讓培訓群眾現場演練，真正做到演練結合。同時，針對居民家中電器超負荷違章操作、液化氣漏氣等情況引發的火災，逐一進行了分析，講解了應急措施和逃生技能，還現場演示了如何巧用毛巾進行自防自救等技巧，并鼓勵居民進行實際操作，使大家通過“看、聞、做、思”切實加強了對消防安全知識的感性認識。

通過這次“紅十字關愛進社區”活動，我們在應急管理宣教培訓方面做了一定的工作，摸索積累了一些經驗，取得了較大進展，強化了居民的公共安全意識，增強了他們的自救互救能力。通過教育培訓，我區的應急管理隊伍建設得到了加強，基層組織自救互救能力得到了明顯提高，有效避免和減輕了意外傷害、突發性事故、疾病給居民帶來的痛苦，增強了他們的應急反應能力和參與應急管理工作的自覺性，取得了預期效果。篇二：急救員培訓感想

急救員培訓感想

這兩天我們學校進對同學們行了急救員培訓。使我們增長了知識，多掌握了一項技能。本次培訓班邀請了市紅十字會衛生救護培訓中心的老師和他的培訓團隊。在這次培訓過程中，他們為參加培訓的同學詳細講解了現場急救、心肺復蘇、排除氣道異物、創傷救護，止血、包扎、固定、搬運等基本技能的要領。在教學過程中，理論結合實踐，并結合救援隊的特點，用真人加模型進行現場示范。

急救這個東西是很有用的，掌握了是很必要的，但是在我心中，我還是覺得別用上為好！于是我懷著這種忐忑的心情開始了急救員的學習。

第一天是理論學習，紅十字會的老師為我們講述了很多理論基礎和他的親身經歷。生動形象的舉例使我們記憶猶新。生動的圖片使我們難以忘懷。老師的精辟解說使得枯燥無味課程變得充滿歡笑。在歡笑中學習知識掌握技能。生動的圖片以及視頻更能讓我們領悟動作做的要領。老師的親自演示使平面的圖片和視頻變得立體，讓我們能夠更加的掌握技術。

第二天是親身體會。首先是上午的包扎聯系。我知道了包扎前要先止血，然后再包扎。包扎也有兩種，一個是繃帶，另一個是三角巾。老師的親自示范很到位。在我們互相包扎的時候老師也耐心的講解。不厭其煩的一次又一次做示范。下午是cpr心肺復蘇術。我覺得這個是最實用的，當然我也不希望它能用上。老師這次終于不用真人做演示了，找來了一個假人—安妮。老師耐心的坐著演示，我們認真的在下面看。在我們學習一段時間后，我們進行了考試。

當今社會，一些突發事件及自然災害擺在面前，現場急救也成為拯救生命的一大焦點，尤其是在汶川、玉樹地震之后。因此，如何開展現場急救，如何把握救人的最佳時間，用自己的行動，用自己的所學，伸出援助愛心的雙手，來幫助他人，成為一個有社會責任的人，是我應該思考的。有位智者對我說過，尊重別人就是尊重自己，我想，幫助他人也應該是幫助自己，和諧社會需要你，我，他。

在此，感謝紅十字救護培訓中心的老師們，你們放棄了屬于自己的周末，不耐其煩給我講解指導，讓我受益非淺

高一（12）張申弘篇三：紅十字會應急救護教育培訓講座 心得體會

學校為了給我們普及急救知識，邀請了朝陽區紅十字會應急救護教育培訓中心的老師們為我們開展了“紅十字會應急救護知識與技能培訓”的活動。同學們都踴躍的參加了這個活動，從中也學到了很多有用的知識和技能。

上午，紅十字會應急救護教育培訓中心的王老師先給我們做了理論知識的講解，她以簡單易懂的語言向我們詳細講解了心肺復蘇、人工呼吸、等常見急癥、意外傷害的救護原理及技術手段，同時介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護等諸多方面的理論知識。為更好地掌握所學知識，下午我們又跟隨紅十字會的老師們在進行了現場模擬演練。關于這次急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會手忙腳亂，看起來很容易，但我們進行實際操作的時候總會忘記很多要點。最后，通過努力學習，我們大家都學會了初級急救技能，順利通過了老師的考核。通過這次急救培訓，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識和關鍵性的初級救助實踐操作，大大提高了在面對意外事故和危重病發生時的應急能力，相信今后我們可以很好的應對突發事件，我們一定會知道該怎么做，不會對傷者造成更大的危害，相信在緊急時刻這些知識能夠拯救自己和他人的性命。總之，通過這次活動收獲很多，作為一名大學生更是社會的一份子，將來遇到各種突發事件，在各種危險中能夠準確的運用相關的急救知識，不僅對他人是一種幫助，對自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識是我們大學生所必須掌握的必備知識，學好救護知識也會使我們終身受益。今后在緊急時刻，我一定會運用這次自己所學的知識為別人為社會做一點貢獻。篇四：衛生保健人員培訓心得體會

保健教師培訓心得體會

鄭路鎮褚集小學 倫學冬 2015年4月24日，我參加了全縣中小學主要學習了學校常見傳染病基本知識及預防，初級救護知識；青少年營養與健康，培養學生良好的飲食衛生習慣；青少年低鹽飲食、從我做起；學校衛生監督培訓等。

在培訓班開班儀式上，就如何加強全省衛生工作談了幾點意見：一是充分認識學校衛生保健工作的重要性；二是建立和完善青少年營養干預機制，切實做好學校突發公共衛生事件應急處置工作；三是加強青少年視力低下預防控制工作，降低青少年近視率。

培訓班還專門聘請保健學研究、營養學研究及近視預防等方面的專家為參加培訓的校醫們進行專業培訓，本次培訓班結合新形勢實際、內容豐富，形式新穎、多樣化，并配有相關圖片進行認真細致的解說。

通過參加培訓學習的我不僅學習和掌握了如何科學降低學生近視率等知識，也在學校衛生管理方面獲得了很好的經驗交流和相互學習的機會，充分提高了校醫的整體素質和專業水平。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受體會與大家分享。

總之，通過培訓，使我更加深刻地認識到衛生管理工作與教育教

學工作對于一個學校的發展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。只有健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質量，最后促進學校的發展。

保健教師培訓

心得體會

鄭

路

鎮

褚

集

小

學

倫學冬

2015.4.24篇五：洑水衛生院急診急救知識技能培訓小結

洑水衛生院急診急救知識技能培訓小結

為貫徹市衛生局對我鄉醫療機構加強應急救護能力的指導要求，提高急、危、重病人的搶救成功率，為百姓健康真抓實干。我院于2014年每月組織兩次全院開展急診急救知識技能培訓。全院一線醫務人員共計28人，在分管院長的組織下在三樓大會議室開展了我院2014年急診急救知識技能培訓工作，主要培訓內容有：由分管院長講課并進行現場指導操作，培訓循環衰竭的急救、呼吸衰竭的急救、腎功能的衰竭急救、急性中毒的急救、休克的急救等等知識。在培訓過程中要求每個臨床醫生必須掌握急診急救知識，以便更好的應對臨床上的突發事件。

雖然在培訓的過程中存在一部分的問題：如我院的急診水平有限，經費有限，器材不全等，但是醫務人員們認真聽講，積極上手，并保證在課下積極主動的去查詢相關資料學習本科室可能遇到的各類急診突發事件。通過培訓，參加培訓的醫務人員系統的再次學習了急診急救的相關知識，提高我院在針對突發急診急救事件中的應急能力，為正確開展急診工作提供了智力保障。

第五篇：現場初級救護培訓心得體會

現場初級救護培訓心得體會

你；某一天，也許被困在失靈的電梯里；某一晚，你的親人朋友突然暈到；某一刻，居住的地方突發火災，水災，地震等自然災害；此刻你能做什么？你會做什么？為自己，為家人，為身邊的人？

這次我有幸參加了奉賢區紅十字會舉辦的“迎世博學急救”現場初級救護培訓，使我感觸頗深。當今社會的發展帶來了社會的進步，人們的生活方式及生活節奏發生了重大的變革。.人類的交往日趨頻繁，人們的生活空間在不斷擴大，各種災難和意外傷害威脅著人們的生命和健康，因而人們對保護身體健康和掌握急救技術的要求極為迫切。作為一名工作十余年的醫務工作者，通過這次學習，使我接觸到了和醫院臨床工作不盡相同的醫療觀念，它主要立足于現場，側重于現場急救包括現場的心肺復蘇術，主要通過簡單易行有效的急救護理技術：有現場創傷，止血，骨折固定，搬運等手段，來挽救傷病員的生命，防止病情的繼續惡化。.所以它主要有兩個并重的內容：既“救”和“護”。.通過這次學習，使我深入了解了當今現場救護的最新理念，現場救護是指事發現場，救護者對傷病者實施及時有效的，初步救護和心理救助的活動。它是院前急救的組成部分，是急救的基礎。它的主要任務是把有效的初級急救措施，以最快的速度送到傷病者身邊，維護他們的生命。也知道了它是建立公共衛生應急體系的主要組成部分，并加強和鞏固了心肺復蘇知識及創傷現場救護技術，掌握了對意外傷害，常見急性中毒救護，災害逃生與救護等知識。

生活中挑戰多多，災難多多，如何在危急的關頭挽救脆弱的生命？懂得急救知識技能，在危 急的時刻就能挺身而出打開一個生命的通道，這就是我對這次培訓最深的體會！

20015-9-27