第一篇：幼兒園一周見習感受[本站推薦]

幼兒園一周見習感受

五天的見習一眨眼就要過去了，這次短暫的見習帶給我很多很多不一樣的認識。在這次見習中，我明白了想要成為一名合格的幼兒教師，需要做的太多太多了。

這次見習所在的中五班的沈老師和高老師對小朋友們的耐心、愛心和責任心深深打動了我。幼兒園的小朋友們正是活潑好動的時候，難免會發生小朋友調皮搗蛋、小朋友之間相互打鬧的事情。沈老師和高老師對這些事情的巧妙處理給我留下了深刻的印象。

還記得有次上畫畫課，沈老師教小朋友們畫大熊貓，有位小朋友不聽老師的話，用蠟筆在紙上隨意涂畫，沈老師非但沒有責怪他，還引導他說“你的大熊貓是不是藏在這些圈圈后面啊？你能不能幫沈老師把他找出來，再畫一張試試看。”小朋友就開始認真的畫起來了。這件小事讓我明白了，作為一名幼兒教師，不僅要有專業的知識和技能，還要有愛心、有責任感，要耐心的引導小朋友的不正確行為。

我與孩子們幾天的相處之后之后，孩子們把我當成了他們的小老師，有時他們會跑來告訴我他們的小秘密，有時他們會邀請我參加他們的游戲，又是他們會突然抱住我、纏著我給他們講故事。我想，這大概就是稱為一名幼兒教師最大的幸福與快樂吧！每天跟這些可愛的孩子們在一起，我們也禁不住沉浸在這歡愉的氣氛中，從而感到活潑、快樂。

幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純真，老師的付出與回報，工作的苦與累、挫折感與成就感，理論與實踐的沖突，這些都是逐漸在我們本來有些浮躁的心內沉淀，發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是，我有了自己的方向，有了明確的目標，對自己也有了新的認識。

在這次見習中，我發現了自己身上存在這很多的不足之處，也深深感受到了我所需要學習的還有很多很多。想要稱為一名合格的幼兒教師，我要走的路還很長，我要努力補充自己的薄弱之處，努力充實自己。我堅信，在我的努力與拼搏之下，我一定可以成為一名合格的幼兒教師！

第二篇：幼兒園一周見習報告（定稿）

幼兒園一周見習報告

見習地點：

見習時間：

見習對象：中三班及園內公開課幼兒代表

見習內容：下面就幼兒園教學活動的主要分類代表來總結

見習的第一天早晨，雖然下雨了，但是仍然抑制不住自己激動的心情。首先，我們自行參觀了機關幼兒園的整體布局和環境，園內布置很好，和諧寧靜，但寧靜中不失活力，墻面的繽紛可愛，讓人一下子仿佛回到了童年。老師和我們交代了一些注意事項后，我們分組見習，我在中三班。

負責老師初步決定是讓我們每天上午到五樓的公共教室去聽公開課，因為這次幼兒園正好舉辦社會活動公開課展，所以我們聽了很多的社會活動課，受益匪淺。

社會活動

小班社會活動

（一）“禮儀大比拼”

活動目標：能觀察理解畫面內容，大膽表達自己想法；體會做文明小朋友的樂趣。小班的小朋友很聽話，一進門就很乖的做好。活動過程：老師一開始以禮貌小博士的身份導入教學內容，從中穿插兒歌，引人入勝。但是在上課時，老師很多時候都是自問自答，很少有啟發幼兒思考后回答這一環節，在上課過程中老師的主動性太強。

小班社會活動

（二）“你好”

活動目標：學習使用禮貌用語，體驗用“你好”交流的樂趣；樂意學習鞠躬、點頭、握手等多種打招呼方式‘初步養成樂于與人交流的良好行為習慣。活動過程：這位老師想對于上面一位老師，注重了幼兒的自我思考能力，身體力行的一到小朋友們學會打招呼的方式，而且顧及到班級的每一個小朋友。

中班社會活動

（一）“我當小導游”

活動目標：看說人民公園導游圖，了解圖示和標志的作用和意義；學會設計旅游路線并用語言清楚表達自己的想法。在上課的過程中，老師的導入很好，她先用秋天到了，去秋游引起小朋友們的興趣和發言。然后再導入到做一名導游，解說導游圖。最后再自己設計。這樣的情境導入很好，值得我們學習。

中班社會活動

（二）“家鄉的方言”

活動目標：了解家鄉的一些方言的含義，并學會說鹽城的一些特色方言‘體驗說鹽城方言的快樂，激發幼兒熱愛家鄉的情感；通過方言和普通話對比，知道普通話的重要性。活動過程：有三個環節，一是先聽歌曲《兩只老虎》的兩個版本，激發幼兒趣味，這個最好在幼兒的已有鹽城方言水平上。環節二用圖片讓幼兒用方言表達，環節三老師帶領而又用方言說順口溜，并在其中穿插淮劇。我的評價，讓幼兒記住自己的方言固然是好，聽淮劇也好，但我認為把《兩只老虎》改成方言版不是很可取，弊大于利。

大班社會活動 “不識標志的小豬”

活動目標：借助情境進一步認識標志并能大膽說出標志的意義；關注周圍事物，知道標志在社會生活中的作用。活動過程：老師在上課前講了一個簡短的故事，大意就是小豬要去看生病的外婆，然后迷路的故事。然后，老師拿出課前準備好的情境圖，步步深入，詳細介紹各個標志的意思、用法以及看到時應做的事。整體來講，這堂課我個人認為是社會活動課中最好的。我相信，這位老師在上課前一定做了相當的準備，這樣認真負責的態度值得我們每一位未來教師學習。

音樂活動

大班音樂活動 “蓋房子”

活動目標：能熟練編唱歌曲，學習根據故事的主要情節改編歌詞；愿意參與游戲表演活動并體驗歌曲活潑歡快的情緒。活動過程：這節音樂課是由兩位老師一起配合的，一位負責授課，一位負責在適當時候配樂彈琴。老師首將這首歌改編成兒童故事講解，讓兒童熟悉歌詞，然后以參與者的身份加入幼兒的歌唱活動。

綜合活動

大班綜合活動 “百變魔方”

活動目標：在活動中鞏固排序、分類等知識，發展平衡、跳等動作；探索“百變魔方”的多種玩法，體驗集體玩的樂趣。這個綜合活動獲過省級的玩具制作一等獎。由此可見，優秀之處很多。首先，這位老師做的魔方有六面，各面都可以有不同的事物，可以是點卡、數字、生肖、水果??這可以培養幼兒的發散性思維。其次，這也可以是一個游戲活動，讓喲偶爾站在上面，鍛煉平衡能力，并分組比賽。這樣的活動還可以有很多“跳房子”、“喜羊羊數字迷宮圖”等等。不得不說，這位老師可謂是煞費苦心，多才多藝，能想出如此多的活動。這些都是寶貴的經驗啊！

上午所聽的公開課有很多，這些是我印象尤為深刻的一些活動課代表，管中窺豹。

游 戲

這點主要是針對我下午在中三班見習的狀況來說。機關幼兒園下午主要對幼兒進行一些游戲活動。

室內活動：經過我們的觀察，這個時期孩子的游戲較多的屬于“平行式”游戲，無團隊合作的性質，即雖然在一個群體中玩耍，但還是各玩各的，同伴之間的分享和 交流很少。他們玩娃娃或是賽車。通常，他們會把幼兒園里提供的模具當作真實的物品，如用紙團做的“包子”，彩色紙做的“冰淇淋”，并自己扮演一個角色，幻 想自己在做菜，在吃東西等等。雖然同伴間的交流不多，但他們很喜歡跟大孩子們玩，如把我們邀請到他們的游戲中去，讓我們吃他們做的“包子”。

室外活動：第一塊，主要是一些較為簡單的設施，如秋千啊，短程獨木橋（下面是陸地），短程隧道等。第二塊，就是就是那些常見的兒童設施，如滑滑梯，小彈床，等之類的。

第三塊，就是空出來的小操場。可以供學前期的這些兒童進行一些早操和戶外活動。滿足幼兒們的好動的需求。第四塊，是投籃、攀巖類這些稍許復雜的活動設施。這樣四塊完全不同的設置，基本滿足了這些學前期幼兒的需要。戶外活動主要旨在訓練小朋友的平衡性，灌輸一種互助友愛、團結的精神。

環境布置

寬敞的教室，整潔的地面，豐富齊全的教具，每一樣都擺放有序，精致，真實，很有家的感覺，又不失學習的氣氛，一切和諧而安穩。他們活動的區域有數學區，語文區，日常生活區，人文科學區等。教具的擺放也是按難易程度放置的，老師可以根據孩子們使用的教具粗淺地了解孩子們的活動能力情況，以便更好地引導他們向最近發展區發展，不斷提升他們的活動能力，綜合素質等。

用餐及睡眠

吃飯的時候，小朋友們會在餐前念一首兒歌，或是唱一首歌，等到老師給孩子們分配好了餐盤，孩子們才開始吃飯。有些孩子非常喜歡吃菜，大多數孩子不喜歡吃沒有顏色的菜肴，如果是白飯里拌著漂亮顏色的蔬菜，孩子們就很樂意吃飯，反之就不樂意。所以，就算是用餐，也要考慮到孩子的心理狀況，讓孩子用餐也愉快。

中班的孩子有一般會自己穿衣和脫衣服，吃完午飯，孩子們就自己到臥室睡覺。臥室保溫，孩子就不容易感冒了。當然有些孩子沒有午睡的習慣，整個中午就躺在床上玩弄手指。即便這樣，老師可以和家長溝通，讓其在假期里也讓孩子睡午覺，養成睡午覺的習慣。睡眠充足對孩子懂得發育時非常重要的。

總 結

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育的預備階段，也是人生成長的奠基階段。學前兒童在觀念和思想上接受健康向上的教育，培養高尚的情操，樹立完美的人格，無論是對今后的發展還是對國家民族的未來都具有奠基的意義。幼兒園工作是保育和教育相結合，對幼兒實施德、智、體、美、勞等方面的教育，促進其身心和諧健康發展，這也是國家對幼兒教育的要求，也是幼兒園教育的全部出發點和歸宿。

一周過去了，感覺自已學到很多，受益匪淺。同時也發現了許多現實教育中的優缺點，希望自已在將來的學習中能學到更多的東西，以便自已以后能更快地適應幼兒教師這個職務。

對一些老師所組織的教學以及戶外活動進行觀察后，我覺得老師在設計教學活動時出發點很好，但并沒有充分考慮到單元主題活動和學科領域設計時所要注意的問題，尤其是在組織教學的活動過程中老師的自主性太強，很多環節都是已經為幼兒住備好了答案，讓其缺乏自由發展的空間，這在一定程度上限制了孩子思維和想象力等的發展。

自己對了解幼兒的各個方面的感觸由淺入深，由大致到具體，由局部到整體，由籠統到細微，由單一的觀察到多角度的思考，都使得自己對認識學前教育有著積極的影響作用。

實習即結束，我們也重返校園。在接下來的一年多的學習里，我更應該努力學習，查漏補缺，練好技能，扎實理論，從各個方面完善自己，讓自己成為一名合格的學前教育專業畢業生，朝著優秀的幼兒教師進軍，為使自己成為一名優秀的幼兒教師，為學前教育事業貢獻自己的力量。

第三篇：幼兒園見習的感受

幼兒園見習的感受

在這學期學校組織了一次為期一周的見習活動，我和幾個同學被安排到了虹口區實驗幼兒園分園進行見習。

4月25日早上8點半，我們一行人懷著期待而又忐忑的心情來到了幼兒園。通過老師的指引我們到了會議室與園長和帶班老師見面，由園長對這一周見習活動的內容做詳細的說明與指導，對我們每一天的見習內容都做出了具體的安排，同時，也對我們提出了一些要求和建議。園長將我們9個人分成了三組，分別進入小二班、中二班和大二班，而我被分到了大二班，在我的印象中大班的孩子是很難帶的，因為他們會一直不斷的來問問題，相對于大班我更喜歡小班的孩子，可能是因為我在之前的觀摩活動中進的是小班的緣故，對小班有著一種親切感。會議結束后，我們跟隨我們的帶班老師——李老師去了三樓的大二班，李老師對我們說：“我們大班是實行走班制教學的，這樣能讓孩子們更好的適應小學的生活。” 通過一周的時間，我觀察到無論是大班的環境布置還是學習內容設置都是圍繞著幼小銜接展開的，教室里到處都有關于小學的事物。老師通過孩子幼兒園生活中的點滴讓他們慢慢的習慣小學生的生活，這樣在他們真正進入小學的時候，就能夠減少一些不適應的情況。而在學習方面，大班在上午進行一次學習活動的基礎上

第四篇：幼兒園見習感受

幼兒園見習感受

本學期我們每周一次幼兒園見習，在見習的過程中我收獲了很多，同時也感受到作為一名幼兒教師的責任感與使命感。

我們所在的班級是小班，孩子大多3~4歲，個個非常可愛。我們見習的過程中也了解了幼兒園的日常生活。孩子入園后先到自己的班級自由活動，隨后由老師帶領去操場上做晨間鍛煉，鍛煉的過程中是需要老師全程陪同的，讓幼兒舒展好筋骨，以防玩的時候受傷，我覺得這一點是非常重要的。鍛煉過后便排隊回教室，開始一天的課程。幼兒園每天的課程內容大都不一樣，包括繪畫，手工，音樂，繪本，游戲等。在見習的過程中，有兩個活動讓我感受很深。

第一個是游戲。我所觀察到幼兒的游戲并不是個體的，而是大家都在一起的游戲區。在這個游戲區里，孩子都扮演者自己所喜愛的角色，例如娃娃家游戲，孩子和自己的伙伴分別扮演爸爸和媽媽；奶茶店游戲，由孩子來扮演奶茶店的老板，由其他孩子來扮演顧客，挑選自己喜歡的飲料口味，老師也可參與游戲過程；醫院游戲，孩子扮演醫生和護士來為“病人”看病；餐廳游戲，孩子扮演廚師角色，準備好菜單，讓顧客點餐；其余還有理發店，美甲店，服裝店??我覺得這個游戲分區特別好，它可以讓孩子自己扮演自己喜歡的角色，在角色里進行游戲，一方面幫助幼兒了解最基本的社會人物，另一方面可以使幼兒體會到所扮演人物的責任與工作，增強幼兒的社會生活經驗。角色游戲過程是創造性想象的過程，面對著多種角色，幼兒可以自由的發揮其想象力和創造力，模仿現實生活的活動，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎，提升人際智能。

第二個是四季園活動。該活動是帶領幼兒去菜園里觀察植物，為植物澆水、施肥，大家一起等待自己的勞動成果。我覺得這個活動也特別的好，幼兒時期是很重要的認知時期，孩子親近自然的過程就是一種認知過程，在四季園里，孩子可以了解植物的生長過程，這也是非常有趣的。

作為定向生的我們以后都要回自己家鄉的幼兒園，我覺得這兩個活動是一個很好的借鑒，利用好家鄉的自然資源，積極培養孩子的生活能力與認知能力，家鄉幼兒園一定會建設的越來越好。

第五篇：幼兒園見習之見習感受

幼兒園見習之見習感受

第一次進入青島的幼兒園，這里的一切對我來說都是新奇的，于是，好奇寶寶似的，我在幼兒園呆了一上午。感受如下：

首先，幼兒園的日常安排很科學。早上吃完飯后，先玩一會玩具，然后上早操，之后上課，10點左右加餐(加餐是水果一類的)，再出去活動一下，就到了吃午飯的時間了，吃完午飯就睡午覺。這一日常安排把學習和活動結合在一起，使小朋友的幼兒園生活不會那么枯燥，并且，這也使小朋友的智力和身體得到平衡發展。值得一提的是，在小朋友吃完飯后，擦桌子、擦地這些都是小朋友來干的，這很出乎我的意料。如果在家的話，我想，這些活一定不是小朋友干，現在的孩子在家都是小公主，小皇帝，他們怎么會干這些呢？這是孩子進入幼兒園的益處之一。

同時，在我看來，幼兒園的教學存在一定的問題，這也可能是個別老師的不足之處吧。我見習的班級是大二班，給他們講課的是一位中年女教師，講的是小烏鴉喝水的故事，講完之后，老師讓同學們起來用自己的話復述一下這個故事，老師說了好幾遍“哪位小朋友能起來復述一下這個故事啊”，但是沒有一個小朋友起來回答。就這樣一直持續了好長一段時間，最后還是老師又把這個故事講了一遍。。我想，要讓小朋友們積極參與課堂中，不僅需要老師繪聲繪色的授課，還要有一定的獎勵機制。如果這個小朋友積極起來回答問題的話，就獎勵他一種小玩意兒，獎品不一定要很貴重，只要能顯出它的特別就行。例如，小紅花，折紙動物，小貼畫等等。獎品小小，但應該會激發起小朋友的積極性吧。只要對孩子的某些天性加以善意的利用，我想就會收到意想不到的結果吧，并且這個結果對孩子和教學都有好處。

以上只是我個人的不羈之談，請老師加以指教。