第一篇：師帶徒(徒弟)

“傳幫帶”3月份小結

指導教師： 被指導教師：

學期初，伍老師指導我制訂了教學計劃。根據教學計劃，伍老師指導幫助我備課，編寫教案。現將這個月的學習情況匯報如下：

一、教學計劃的編寫

伍老師指導我完成了教學計劃的指定，教學計劃是整個課程的學習導向，伍老師分這幾個部分指導我完成的：

1、課前系統部分

（1）教材分析

根據課程課時與課程標準要求。如何分配，重點難點要初步制定，這些伍老師都一一詳細和我講解。

（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊中的地位和作用。

2、學生分析

（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學生存在的學習問題。（3）分析學生的學習需要和學習行為。

3、教學目標教學目標部分（1）確定知識目標。

（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。

（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。

二、教案的編寫

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，依據編寫的教學計劃，才能更有效的實施教學，伍老師一再強調，要了解一下教案的重要性，從而明白寫教案的作用。教案是一個老師教學的總體設計，是實施教學任務的主要依據。教師可以根據自己的教案更加順利的完成教學。所以，教案對于教師是非常重要的！另外，他還強調教案的要求：必須根據教學內容，教學大綱來進行編寫。其次，教案必須條理清楚，具有可實施性！教案的內容包括：

1、教材分析，學生分析；

2、教學目標：知識目標、能力目標、情感目標；

3、教學重難點（可以一致）；

4、教學過程；

5、板書設計；

6、教學反思。

伍老師讓我按照教案內容的模式，自己編寫了兩周課的教案，精心幫我修改批注，重點幫我改進了教學過程的編寫，使得思路更加清晰，課程時間安排更加合理。

姓名： 系部： 日期：

“傳幫帶”4月份小結

指導教師： 被指導教師：

認真做好每項工作，我深知“一棵樹不成林”的道理。伍老師給我的工作計劃，就是聽課。

我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極認真地去聽了很多老師的課。除了聽伍老師的課，我還聽其他老師的課，在聽各位老師的課時，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力，并做出詳細的總結，課后進行評課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，課后自我反思，在我的教學當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。

在理論學習方面，伍老師指導我利用課余時間翻閱一些理論書籍，在自學中了解汽車行業發展方向，這些新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內領會新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。同時充分利用網絡資源，揣摩各個老師的教學風采，反思自己的教學現狀，在一次次活動中完善自我，發展自我。

在自我提高上，我更是加倍努力。因為我是學生的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網上學，向同行學，隨時和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結合。我寫了教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，在師傅伍老師的指導幫助下，我的教育教學各方面了有進一步提升。經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我的各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發展的腳步，我們還有很長的路要走。

通過理論來指導教學，在注重發揮教師主導作用的同時，更注重發揮學生的主體地位，給學生創設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。

通過聽課，我受益匪淺，在我的教學當中也起到了很大的重用，可以不斷改進我的教學方式，以提高教學水平。

姓名： 系部： 日期：

“傳幫帶”5月份小結

指導教師： 被指導教師：

時光飛逝，一學期的工作已悄然接近尾聲。回首這一學期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。通過伍傳義老師這一學期的傳幫帶，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，我不僅嚴格要求自己、大膽實踐。

學期末的工作上，伍老師指導我完成成績的系統錄入，以及試卷批改的注意事項，還有試卷質量分析，他還認真的幫我把每個班級的考試成績分析了，分析試卷結構，找出哪些知識點應強化講解，幫我發現問題。

在伍老師的日常指導過程中，他做到了每個月幫助我備兩節課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月伍老師都要聽課，并做出詳細的講評，課后進行指導性評課，每個月給我上示范課，起到了示范、牽引的作用，課后自我反思，給我講解班級管理的經驗，讓我受益匪淺。

為了提高我的教學能力，伍老師督促我及時做教學反思，教學的成功之處，失敗質點，多方尋求原因，記錄在教學反思處。通過課后的教學反思、學生反饋的信息，伍老師指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過伍老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。我們相互探討、相互學習、共同促進。

總之，經過一學期的傳幫帶的活動，我與伍老師對課程標準都有了一個新的詮釋，通過理論來指導教學，在注重發揮教師主導作用的同時，更注重發揮學生的主體地位，給學生創設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。也非常感謝伍老師給予我的幫助。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

姓名： 系部： 日期：

“傳幫帶”6月份小結

指導教師： 被指導教師：

認真做好每項工作，伍老師認真督促我完成每一項教學任務，他在以下方面督促我快速成長。

一、鼓勵我多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。伍老師將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給我，用一些現代教學思想影響，并鼓勵我多讀書，閱讀有關專業網站來獲取專業信息，不斷更新自己的教育觀念，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵我多聽、多上，提高教學水平。

我由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步改進的地方，因此，他鼓勵我可以多邀請其他老師來聽我的課。從各個方面汲取不同的經驗，伍老師跟蹤我聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導我修改。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，他毫無保留地把他的見解、經驗交給我，經過他的指導，我在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵我多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。他鼓勵我努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在伍老師的指導下，在我的努力下，我會進步的更快。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

姓名： 系部： 日期：

“傳幫帶”12月份小結

指導教師： 被指導教師：

認真做好每一項工作，本月伍老師給我的工作計劃重點除了日常的教學工作，更多的是關注我每一堂課的教學設計思路和課堂管理方面的提升。

伍老師要求我把每一堂課都當成公開課，充分準備，不管是教學過程，還是教學思路，教具都要精心設計，盡量把最好的狀態展現出來，伍老師也盡心盡力的幫我分析教材，就教案的編寫思路反復的修改，包括備注欄的批注，在整個教學環節中，盡量把時間提示分配上去，不至于在教學過程中，思維被帶偏，能圍繞著教學目標授課，使得整堂課比較集中，并在教態、聲音和手勢應用，提問的有效性等方面提出了要求，并加以指導。

在課堂管理方面，課堂管理是教師為了完成教學任務，調控人際關系，和諧教學環境，引導學生學習的一系列教學行為方式。管理好課堂是開展教學活動的基石，教師必須不斷地提高課堂教學管理技能。伍老師幫我分析每個班的特點，針對比較有代表性的班級，采用相應的教學實施手段，已達到更好的教學效果，在課堂管理的過程中，我需要把教學目標中提出的對學生的期待轉變為課堂活動的程序和常規，并將一部分程序和常規制訂為課堂規則，以便指導學生的行為，促使學生積極主動地學習。班級的性質也影響著課堂管理。不同的班級往往有不同的群體規范和不同的凝聚力，我們不能用固定不變的課堂管理模式對待不同性質的班級。如有的班級本來就比較優秀，對于這樣的班級，我們可以利用其固有的凝聚力，充分發揮學生的自覺性和主動性，側重于讓學生自控自理。而對于那些紀律相對渙散的班級，教師則要更多地發揮權威作用，給予學生足夠的監督和指導。因此，我們應該在深入了解的基礎上，掌握班級集體的特點，運用促進和維持的高度技巧，獲得理想的管理效果。

總之，在伍老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

姓名： 系部： 日期

第二篇：徒弟師帶徒總結

師帶徒個人總結

如今踏上工作崗位已經一年了，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜王振龍老師為師，真的很幸運。王老師認真的工作態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我感動，在師傅的指導下，我感覺這一年來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：

第一，在理論學習中成長。王老師告訴我，要多鉆研教材和教師教學用書，利用手中的一些指導資料，吃透教材，充分理解和掌握教材，了解教材的結構，重點與難點。多對比一下各種參考資料，那個更好一些，更有實用性、可操作性。

第二，在聽、評課中成長。這一學期有一個山東省小學教師遠程培訓，師傅安排有我來進行磨課，這就意味著我要被備好幾次課，修改好幾遍教案，講過幾次課，在這個過程中，師傅一直陪著我，給我指導，他在聽我的課時，抓住每一處細節，聽完課，我們師徒倆就這堂課進行了討論，無論是課前準備，課堂安排，還是課堂效果，王老師始終耐心地給我講解，給我釋疑，我再重新對教案進行調整，重新在上這節課，王老師讓我明白了即使一堂成功的課也有需要改進的地方，關鍵是我們要找到問題所在，再加以改正，力爭下一次不出現類似問題。經過多次磨課，我明白每一次講同一節課都有不同的收獲。

第三，在教學、反思中成長。做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。所以在磨課階段，師傅讓我沒上完一節課都要反思一下，這節課有什么不足的地方，包括語言組織，課堂環節、課件等等，揣摩我在課堂說的每句話，是不是都很精煉，有意義，然后修改教案，然后再上課，再反思，再修改，再上課，直到上的基本上成功了才結束。

我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在王老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！

第三篇：師帶徒徒弟工作總結[定稿]

師帶徒徒弟工作總結

還記得第一次參加公司“大學生入職教育座談會”是的忐忑與興奮，第一次在那么多領導面前說出自己的想法，第一次聆聽各位領導的講話，這一切似乎都在昨日。回想，自參加工作整整一年了，在這一年里，自己在盡自己的最大限度努力著、成長著、進步著。

在這一年里，當我在工作崗位上，個人的成長最需要得到專業引領的是時候，我很榮幸的拜XXX總工為師！一年來，在師帶徒的學習中，積極參與生產技術現場服務，及時解決生產中出現的相關問題。努力將自己變得更強。

在這一年中，剛來時每天跟隨調度師傅對-230m水平至-410m水平進行現場生產情況的觀察和監督。井下日常生產的記錄、協調和各種報表的統計匯報工作，對影響生產情況的及時反應與處理。刻苦鉆研和鞏固專業理論知識，深入井下工作面和工人交流，向他們學習，積累實踐經驗，為今后更好的開展工作做準備。之后就負責-410m水平的開拓工作，在同事的幫助下，對現場施工情況有了更進一步的了解。對于巷道的規格尺寸，有軌運輸的鋪軌架線，還有工人們打眼放炮等都有了具體的接觸和掌握，在那一段時間里，自己看到了真的東西，而不是書上朦朧的印象。最后，又接觸到了采礦這方面，對于也有了一定程度的掌握。對于大孔的施工和爆破，一些新的科技成果，比如大孔一次成井的技術，VCR采礦法在草樓鐵礦的運用等都有接觸。

這一年來，正是因為有這樣的一位好師傅，才會使我能夠那么快的進入角色，適應這個崗位；才會使自己在專業技術能力上不斷的進步，不斷的完善。這一年來，我不僅僅學到的是崗位技能，更有愛崗敬業、不思勞苦的工作精神以及做人的道理。學東西，或許要一年兩年，但做人是一生的事。在接下來的日子里，我會更多的去跟師傅和同事們請教、學習，努力工作，積極進取，爭取早日成長為一名更加優秀的、合格的、為礦山事業奉獻的先驅工作者。

XXX

XXX年X月X日

第四篇：師帶徒徒弟心得范文

師帶徒徒弟心得

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個平臺，拜李中華師傅為師。李師傅的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的設計經驗，深厚的專業理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這幾個月來，可謂收獲滿滿。

在一次練習過程中，因為我的操作不當導致車輛換擋時聳動，師傅告訴我開車的時候要眼疾手快，并不是車一動就換擋，而是應該根據車輛的運行速度跟轉數來決定是否換擋，而在駕校的時候教練都是這樣教的。通過跟師傅的學習才知道現在的汽車發動機大多是按照在較高轉速下工作而設計的，如果發動機長時間在非正常的低轉狀態下工作，內部機件的負荷和磨損就會增加，造成燃燒不充分，損壞發動機，不僅不省油，而且更費油。師傅還告訴我轉彎減速的時候不要掛空檔，變道時一定要看倒車鏡，避免急剎車，雨天應開霧燈。

師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中師傅也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，師傅教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學習工作中，師傅把她的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關系與指導，使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向李師傅學習。

在工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經驗都是不足的，鑒于此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把她在近二十年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。我和師傅之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系。記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”只有不斷學習，才能使自己跟上不斷進步的步伐。

在這一年里我的師傅李師傅教會我很多東西不僅是工作方便，在生活中也教會我很多事情，我是一個比較內向的不愛說話的人，李師傅教會了我怎么與別人相處，怎么處事，我很感謝我的師傅。也謝謝我的師傅在我不懂事的時候包容我。在這我想說謝謝你師傅。

第五篇：“師帶徒”徒弟總結

“師帶徒”徒弟個人總結

每一種事物的發展都是有其自身規律的,而我在教學上的那點事，卻更需要時間的洗禮。總覺得自己很幸運，在我步入西湖后的每一個學期，總會有閃爍的感恩伴我隨行，每一次的師帶徒，更是讓我不斷的收獲，不斷的吸收，不斷的成長。在師傅的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲累累。下面就來談談我的一些切身體會：

一、在理論學習中成長

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的前線戰士，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷去學習聽課，不斷去與同僚交流討論，不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想： 如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。是不是有一種感覺，公開課，學生特別積極，對了，就是那種感覺。

2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受李建偉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。教學技巧重要，教學思路更不可小覷。聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。李建偉老師的課最大的特點就是注重鋪墊，思路清晰，過渡巧妙。他的課給人感覺嚴謹認真，從容不迫，深入淺出，容易理解!當然，每個人都不是完美的，除了學習李老師的長處之外，我們還互相“揭短”，比如我常常出現的問題就是課堂作業設計的不好，教學思路還有待提高，而李老師的問題在我看來是過于嚴謹，反而缺少了孩子課堂的那份天真與活潑

三、在教學、反思中成長

做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。所以我一定做到課前認真鉆研教材，多研究教學參考書，眼光不止是教學的某一個小節，更要把整節課聯系起來考慮。而在教學中，師傅與我在課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地互相交流，交流，讓我少走了不少彎路。

作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。每每對一個教學內容有靈感的時候，我都會及時把感謝表達在教學反思冊子上，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我相信我的教學水平會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，對學校的青藍工程說聲“謝謝”!