第一篇：畢業設計創作心得

畢業設計創作心得

姓名： 學號：

參與短片：《Homework》

主要承擔工作內容：設定、建模、燈光、后期制作。

畢業的日子即將到來，經過幾個月的奮戰，畢業設計的創作也逐漸接近了尾聲，畢業設計不僅僅是對自己大學四年所學知識的一次檢驗，也提高了自己的能力，在實踐過程中使我了解到自己在專業方面的不足之處，今后該加強的方面，讓我明白自己該學習的東西還有很多。

我學的是動畫專業3D方面，創作中主要負責建模、材質、燈光渲染以及后期制作工作等，在劇本與各項設定確定好之后，首要工作是建模，建模用的軟件是三維動畫軟件3D-max,由于時間有些緊迫，這就要求建模的過程中既要注重質量又要求有速度，在建模時嚴格遵守對齊原則，對齊有捕捉對齊以及用對齊工具兩種，在建模的時候為了提高速度必須熟練應用它的快捷鍵還有一個視窗操作，之所以要用一個視窗操作，一方面是為了節省眼睛，另一方面由于一個視窗顯示的圖形大，在操作時也不易出錯，這樣可以在無形中提高很多速度。建模過程中我的基礎有了進一步的提高，操作也更加熟練。在建好模型之后，就是畫材質上貼圖的工作，由于模型并不復雜，畫材質的時候并沒有遇上很大的困難，于是順利地完成了建模貼圖這項初期工作。大部分人在創建3D短片的時候往往注重于建造精細的模型，畫出華麗的貼圖。但是卻忽視環境燈光以及攝像機。以至于做出了短片，人物在場景中總是差強人意，其實環境燈光是很重要的一環，它可以讓創造出的角色在動畫中富有真實感，生動感。在短片中運用的是最基本的三點照明法，它是3D用光中一種非常實用的基本方法，可以適用于許多場景和各個領域，是一種使用三個光源的方法：主光源、環境光以及背景光。在三維動畫軟件3D max中可以運用它打光，它一共分成四個步驟：

1、首先載入場景，確定場景中沒有其他的光源，在添加首盞燈光的過程中不能有其他光源的存在。

2、添加主光源，主光源是你場景中的主要照明光源，在短片中也就是陽光，建立了一個聚光燈作為主要光源，它要亮于任何正面照射物體的光源，它是場景中陰影的主要產生來源，高光也由它產生。

3、添加環境光，環境光的作用在于對主光源的照明區域進行延伸，提高物體的亮度，并加強物體的陰影，它是場景中的第二光源，在場景中可以添加數盞環境光，在場景中我使用聚光燈配合點光源并使用主光源的一半亮度作為環境光，讓它照明主光源照不到的地方并提亮物體。在添加環境光的時候要謹記環境光亮度的總和不能超過主光源。

4、在做完以上幾點后最后要添加的就是背景光了，它的作用主要在于讓物體從背景中分離出來，將它創建于物體的頂部或邊緣，亮度可以任意調整。添加完這三種燈光，便完成了打燈光的過程，這種方法較于實用，大部分的場景都適用。短片的開頭與結尾的場景以及大部分中間場景便是運用它，而在戰斗的場景中由于有時候動作里是場景移動而不是人移動，在短片中有些戰斗的場景只打了一盞主燈光和環境光，便顯得有些差強人意，但并不影響整個短片的效果。

在建模貼材質，由組員調好動作以及打完燈光后，最后是添加特效以及后期的制作，在添加特效之前必須先確定在整個片中需要添加特效的地方有幾處，在哪里，該添加哪種特效再開始著手。添加特效的時候建議一個一個短片添加，待添加好后再來做短片合成，以便于修改，渲染得也快，不易出現死機、卡機等現象。還有一點，在添加特效過程中等同于在看一次短片，需在添加特效的過程中觀察短片中動作有無穿幫、錯誤之處，如有發現馬上修改，這一點非常關鍵，如果加完特效才發現問題，屆時需要重新調整動作再渲染還重新添加特效，等于之前做了無用功，這將會大大降低工作進度。在后期特效軟件AE（After Effects）中自帶的特效很多，只要將它合理運用，就可以制作出漂亮的特效效果，使整個短片更加生動，如片尾不斷飄動的粒子可以用到Particular特效和Starglow特效，還有跑步中帶起的灰塵，人物打斗時用的技能等等，都可以在AE自帶的特效中找到并延伸。由于許多特效的制作并不復雜，需要注意的主要的就是有無遺漏的地方。在做好特效之后就開始將整個短片合成并進行聲音合成以及畫面的修正。首先將所有制好的短片在AE中進行拼接，看看最終效果，在此同時確認需要用到的聲音效果，將其記下，在AE中整體拼接好看過整個短片后，如果對某一段不滿意，就將它再做修改，這時不在事先合成然后做效果的好處就體現了出來，便于修改。在確定短片的整體效果可以之后，就著手在網上尋找音效，并確認它是否適用于短片，然后便可以開始著手聲音合成，在聲音合成時建議事先先將所有音效找齊再進行，不要合一段算一段，這將會大大降低效率，浪費時間。在聲音合成時要注意對好時間點，多聽幾次，確認之后再進行下一步，這樣做是減少錯誤，整體合成好之后減少不必要的麻煩，在合成好之后一定不要急于做別的，要仔細校對幾次，確認無誤再開始做其他。在聲音效果做好之后，整個短片就將近完成了，這時候需要多看幾次短片，看片中效果是否有不協調之處，是否有哪里出錯，這時候之前制作特效時的檢查步驟還有聲音合成時的認真校對的優勢就體現出來了，如果此時才發現問題往往不易修改，會對整體進度造成影響而且對每位組員都增加了不必要的工作量，所幸在最后并沒有發現問題，短片順利的合成完并渲染出來，這時將視頻轉換格式并看它是否能流暢播放，如無問題，短片就制作完成！

在制作短片的過程中每位組員都付出了努力，遇到了不少困難都一一克服，這離不開指導老師以及一些同學的幫助，在幾個月的制作過程里也學到了不少之前不懂的知識，小有心得，在此拿出來與大家分享一下，以此共勉，互相進步。

第二篇：畢業設計創作報告書

圖片《樂在其中》

視頻《我眼中的武漢》

畢業設計創作報告書

院 系：動畫與數字藝術學院 專 業：攝影 班 級：B1102 姓 名：桂歌 學 號：11401090241 指導教師：孟祥斌

2015年4月20日

圖片《樂在其中》

視頻《我眼中的武漢》

摘 要

觀念攝影的主旨在于通過攝影所傳遞的某種觀念,試圖通過攝影的媒介,展現對人類生存狀態的剖析,并且提出一些有意味的話題,引發更多的、更深層次的思考。觀念攝影往往不是給出一個答案,而是有多種可能性的指向,讓觀眾自己去悟會。觀念攝影是源于西方后現代社會并波及全球的一種藝術形式。它的出現顛覆了傳統藝術攝影標準不可動搖的地位。20世紀中后期，奧斯卡?古斯塔夫?雷蘭德的《人生兩途》，亨利?佩奇?魯濱遜的《秋》，《彌留》應該是觀念攝影的最早起源。在中國，當代攝影領域最早明確出“觀念藝術”（也叫觀念主義）是1988年4月28日總第44期的《攝影報》上一篇《我們的作品等待社會的檢驗》在1997年到1998年這兩年，以攝影為形態的觀念藝術正式開始以觀念攝影的名義，進入了前衛畫廊和收藏家的銷售渠道。中國觀念攝影才獲得國際上的認同，并開始進入前衛畫廊和收藏家的銷售渠道，中國觀念攝影家開始參加各種國際前衛攝影展和綜合國際藝術展。國內觀念攝影的代表人物有劉錚，徐恒，王勁松，丘震，馬良，蓉蓉，田太權等，這些攝影家的一系列前衛攝影作品試圖通過攝影媒介，對人類生存狀態進行剖析，提出了一些有意味的話題，引發更多的是更深層次的思考。

延時攝影（英語：Time-lapse photography）是以一種較低的幀率拍下圖像或者視頻，然后用正常或者較快的速率播放畫面的攝影技術。在一段延時攝影視頻中，物體或者景物緩慢變化的過程被壓縮到一個較短的時間內，呈現出平時用肉眼無法察覺的奇異精彩的景象。延時攝影可以認為是和高速攝影相反的一個過程。延時攝影通常應用在拍攝城市風光、自然風景、天文現象、生物演變等等題材上。自然界中如細胞分裂、卵的孵化、日蝕月蝕、云彩變幻、天文、地理、城市變化、城市生活、交通、科研等多種題材的拍攝，經常采用延時攝影，以便積累科研資料。

關鍵詞： 前衛 傳統 觀念攝影 延時攝影

I

目 錄

摘要?????????????????????????????????II

前言 ?????????????????????????????????1

1、畢業創作的理念、指導思想和構思???????????????????2

2、同類創作的最新狀態和發展綜述????????????????????3

3、作品的創新點和攻克的難點分析????????????????????5

4、個人所承擔的工作內容????????????????????????6

5、最終作品效果分析??????????????????????????7

6、創作體會及延伸思考?????????????????????????8

參考文獻 ???????????????????????????????9

致謝?????????????????????????????????10

II

前言

隨著攝影技術的蓬勃發展,隨著攝影這門技術越來越蓬勃發展，從最開始的紀實攝影向表意攝影的轉變，是隨著社會科技的發展，人們思想觀念的轉變，以及數碼相機和后期處理技術為表達觀念而進行的一系列改變。觀念攝影在中國藝術界有很多的提法：如先鋒攝影、新攝影、前衛攝影、實驗攝影、概念攝影等。單從概念上說觀念攝影應該是一種以攝影為媒介的觀念藝術創作。其實質是觀念藝術在媒介上的一種延伸與演變，是從藝術中抽離出來的一種相對獨立的創作手段與形式。觀念攝影的出現顛覆了傳統藝術攝影標準不可動搖的地位，提供了攝影揭示當代生活的新的諸多可能性。觀念攝影以其對傳統藝術攝影的偏離，發展了攝影藝術的新空間。許多藝術家在攝影方式本身的開拓方面不斷努力，把不同的視覺經驗融合在觀念攝影中。正因為觀念攝影的新，使得觀念攝影不能像傳統藝術攝影那樣建立起刻板的判斷標準，也使得觀念攝影更具有實驗性。實驗性藝術潛在的決定因素是嶄新的生活體驗和生命體驗，好的藝術永遠不會是技術的附庸，而應該是思想與生活的創造者。21世紀的今天，觀念攝影正在成為這樣的創造者。

長時間定時定格延時拍攝。亦稱低速攝影或定時定格攝影、“縮時”攝影。定時、間斷記錄并以明顯變化的影像再現景物緩慢變化過程的手段。用相機拍攝延時攝影的過程類似于制作定格動畫（Stop Motion），把單個靜止的圖片串聯起來，得到一個動態的視頻。譬如花蕾的開放約需3天3夜，即72小時。每半小時拍它的一個畫幅，以順序記錄開花動作的微變，共計拍攝144個畫幅,再通過放映機按正常頻率放映（每秒24幅），在6秒鐘之內,重現3天3夜的開花過程。一般普遍應用于拍攝城市風光，自然現象，文體娛樂，車水馬龍等記錄奇異精彩的自然現象。

一、畢業創作的理念、指導思想和構思

生活在社會高速發展情形下的我似乎與之背道而馳，生活工作的壓力，面對社會誠恐誠惶的心理壓力，而《樂在其中》這幅作品的靈感就來源于長時間的積累與心靈上堅定的信念。作品主要以二位男青年的視覺采用憧憬及展望的方式與觀者產生思想上的碰撞交流。通過攝影所傳遞的觀念,擺脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介,展現事物背后的內涵,并且提出一些值得探討的話題,引發更深層次的思考。畫面中兩位主人翁所散發著的荷爾蒙氣息展現了在青春年華里被社會所壓抑的心情得不到舒展，似乎在那個年代追求藝術追求自由的心被社會深深的束縛著，讓他們掙扎著、無奈著。青春是一個能夠給予人信念與遐想的發展空間，在這個發展并且不斷變化著的空間里我們逐步的成長與成熟，之間經歷的挫折與壓力定會給我們留下了一筆寶貴的精神財富。我希望借助畫面的色調及人物的表情、動作及道具的合理運用展現我的想法我的觀念使作品最終達到觀者與作品之間能夠實現心靈互動。

在武漢生活了四年，大學四年武漢對我的影響實在深刻，而《我眼中的武漢》對于我來說是一個記錄這座城市點點滴滴的一個紀念。靈感來源于記錄城市風光，車水馬龍，和人文景觀等。我喜歡延時攝影是因為它能將很久的時間的過度濃縮成一段短短的時間，記錄這個城市的美麗與特色。站在我的角度上賦予武漢這座城市新的面貌。延時攝影最美的一面，在我認為，莫過于拍攝藍天，和行人，而一個城市的風光最基本的就是通過這兩樣來表現，所以我選擇用延時攝影來記錄我眼中最美的武漢。

二、同類創作的最新狀態和發展綜述

美國攝影家杰利·尤斯曼（1934年生）從業已50多年，在他的作品里，視覺中的現實被改造變形，用以傳達心理狀態的真實（如圖2-1）。他是20世紀 60年代在美國 占主流地位的 “非文學性”攝影的先鋒，也是如今被廣為認可的美國攝影前輩。尤斯曼的作品不是用照相機直接拍攝下的樣子，而是經過編輯的，是對自然世界的抽象表現。從這種意義上說，尤斯曼的攝影屬于“人為攝影”，但它們仍然是誠實 的，而且他研究的復雜主題不易用直接攝影來表現。他的照片是深層心理學的，雖然它們 描繪了異乎尋常的情景，但卻反映的是日常生活中的希望、恐懼和緊張。成組來看的時候，它們是情緒化而刺激的，但同時又是聰穎而冥想的，它們或許會令人不 安，但從不會失去希望，杰利·尤斯曼永遠使他的作品籠罩著幽默與情感的色彩。

圖

2-1

馬良，Maleonn Ma,上海人。職業短片導演，也用相機做視覺實驗作品（如圖2-2，圖2-3）。她有兩個身份，一個是導演一個是攝影師。之夜短片導演不可避免的影響到他的另外一個攝影師身份，所以他的作品里面有很明顯的兩個特點：操作感和喜劇感。關于這一方面，他的創作理念是和大部分攝影師相反的，他認為有距離和無法操作的東西是無法記錄他的美麗的，所以擁有強烈的操作欲，希望被拍攝對象能

夠融入進他的氛圍里。

圖2-2

圖2-3

三、作品的創新點和攻克的難點分析

通過這段時間的拍攝,我學到了很多,也總結了很多的經驗和教訓。拍攝完素材后我花費了連續一周的時間的時間沒有休息一直反復的進行圖片后期處理,反反復復的進行修改,盡最大努力做到最理想的效果。雖然這一周時間的后期差點把我折磨死,但是使我懂了一件事情只要前方有希望所有的勞累都會自動屏蔽而我們便會馬不停蹄的往前進。畢業設計作品以獨特的視角,以個性創意的激進思維表現一種觀者與作品之間的碰撞交流，屬于觀念類的,觀念攝影主旨在于攝影所傳遞的某種觀念擺脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介,展現事物背后的內涵,并且提出一些值得探討的話題,引發更深層次的思考。攝影往往不是給出一個答案,不是一種固定的思維,而是有多種可能性的指向,讓觀者自己去領悟。好的攝影作品具有超越語言文字的潛質，使作品達到無論在色彩語言,創意思維以及在獨特的構圖上都能讓觀者的心靈有獨特的觸動。

在拍攝的過程中確實存在很多問題，比如拍攝的計劃不夠周全,在拍攝過程中有很多問題沒有細致化,模特的動作,表情等沒有很好的控制,選景,道具等,導致拍攝的片子沒有達到預期效果。后期處理時,圖片的色調也沒有調整到最佳效果,需要繼續深入學習改進。對于沒有達到預期效果的素材進行再次拍攝時,將以前拍攝中所遇到的問題以及可能遇到的問題羅列出來,分項解決。并且仔細選擇了場景和道具,重新畫出詳細草圖,細致規劃好拍攝中的光線要求,作出整體規劃,確保拍攝能夠順利進行。拍攝完成后根據指導老師的指導意見對于拍攝的元素進行精益求精的篩選,并參考相關的文獻,搜集關于觀念攝影的素材,查閱一些關于后期制作的教程，將拍攝完的素材進行深入細致的修改與調整,并頻繁與指導老師交流設計作品，根據指導老師的意見進行細致反復的修改,最終使畫面更加完善。從而通過系列展示的形式擴張攝影作品的主題和內涵,運用打破世俗常規的觀念創造別具一格的畫面語言,呈現出極具沖擊力的畫面把觀者推向創想思維的彼岸,使彼此在思想上形成一種共鳴。

一幅讓人心悅誠服的設計作品,是需要前期精心的反復拍攝并不斷修改調整和后期的不斷完善來完成的,兩者是缺一不可的。所以,兩者都需要認真對待,才能做出好的作品。勤奮認真是做任何事情的主旋律。切忌好高騖遠,一步一個腳印的朝著自己的目標努力，我定會爭取在以后的日子能夠創作更多更精彩的作品。

四、個人所承擔的工作內容

4.1查閱資料準備設備

拍攝前期去圖書館搜集大量的相關書籍,閱讀并做好記錄,去網上搜索大量的與觀念題材相關的新聞資訊,如馬良的《鄉愁》、《郵差》，魯嘯天的《扭曲時代》等給了我無限的創作思路及創作靈感，讓我開始了我作品構思的第一步并直到全幅作品的完成。在這要我要謝謝為我提供資料的老師及同學。4.2設計準備

根據主題的拍攝內容進行作品的初步設計、構圖，查閱、搜集、整理相關資料。在拍攝之前,先構思好每一幅作品的構圖,每一幅作品勾思好以后，做出初步效果的小樣,以刻畫主題內涵,塑造畫面氛圍為主。同時準備攝影器材及道具，找好合適的模特,尋找合適的拍攝地點。室外拍攝特別需要找好合適的時間合適的光線,制定詳細的拍攝計劃。拍攝前設定好環境和情景,運用合理構圖，將主體人物形象以相同的角色不同的環境表現出來。4.3聯系模特 準備道具

聯系模特，找到與主題人物相符的模特,因為我的作品需要變現力極其豐富的模特,所以尋找起來比較麻煩，兩位都是我的同事，恰巧其中一位是學表演出身的，他的變現力讓我嘆為觀止，每次一點即到，所以拍攝過程非常順利。而且畫面中所有的道具都是通過精心挑選，哪些在畫面中能更好的的起到襯托主題、體現畫面靈感的作用。畫面中的鼓號是我通過一個朋友借到的，那是一把擁有20多年之久的鼓號，上面的銅質體現了它的歷史，畫面中的所有相機是我跟一位愛好攝影的叔叔借的，而且它們也是歷史悠久且富有古老的氣息。他們所穿的衣服、大紅花、紅綢帶都是在網上挑選的。這幅作品都是后期挑選出來并進行反復修改調整找到最好的姿勢運用與畫面中的。

五、最終作品效果分析

作品主要以二位男青年的視覺采用憧憬及展望的方式與觀者產生思想上的碰撞交流。通過攝影所傳遞的觀念,擺脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介,展現事物背后的內涵,并且提出一些值得探討的話題,引發更深層次的思考。畫面中兩位主人翁所散發著的荷爾蒙氣息展現了在青春年華里被社會所壓抑的心情得不到舒展，似乎在那個年代追求藝術追求自由的心被社會深深的束縛著，讓他們掙扎著、無奈著。青春是一個能夠給予人信念與遐想的發展空間，在這個發展并且不斷變化著的空間里我們逐步的成長與走向成熟，之間經歷的挫折與壓力一定會給我們留下了一筆寶貴的精神財富。在畫面中,觀者會發現很多潛在元素，他們代表著各自本質的含義,但當他們同時出現在同一個畫面中后,會相互輝映,最終構成一個整體框架里的圖像寓意表達。青春是人生所必經歷的過程，我希望借助畫面的色調及人物的表情、動作及道具的合理運用展現我的想法我的觀念使作品最終達到觀者與作品之間能夠實現心靈的互動。

我們都生長在今天，都經歷過或正在經歷著一個豐富多彩并喻以意味的青春，青春期的我們痛并快樂著，我們能夠為一絲的小事而感到高興并能夠開懷大笑，卻也因為不明事理而懵懂失落。為了表現作品主題,作品以主體形象作為串聯點,主體人物置身于同一環境卻因為動作表情的不同表達著自己的內在心理,主要運用個性的創意思維、對比象征的表現手法,首先先產生一個直觀有意思的想法,這個靈感思維來源于新聞、電影以及生活中的小細節,讓作品在畫面中呈現一段故事。捕捉表象以外的精彩,追求創意個性激情。重視對色調的精確把握,渲染作品意境,達到攝影藝術的極致表現。

作品耗費大量的時間和心血，成品出來的時候還是比較滿意，唯一不足的是和題目有一點點差入，在視頻是二十幾秒鐘之后才出現光谷等地方，具有武漢色彩的標志不太明顯。方便的是相機用得尼康D800有自帶延時拍攝，每次只用架好三腳架調好時間拍攝就行。

六、創作體會及延伸思考

作品的后期處理是前期的延展。我所拍攝的這一系列作品中,可以說后期量是比較大的，相對的拍攝完素材后我花費了連續一周的時間沒有休息一直反復的進行圖片后期處理反反復復的進行修改，盡最大努力做到最理想的效果。畢業設計作品以獨特的視角,以個性創意的激進思維表現一種觀者與作品之間的碰撞交流，屬于觀念類的攝影。而觀念攝影主旨在于攝影所傳遞的某種觀念脫淺層次無意味糾纏的探索過程,試圖通過攝影的媒介，展現事物背后的內涵,并且提出一些值得探討的話題,引發更深層次的思考。因為要使所要表現的內容更加貼近主題，需要將與主題相關的道具羅列到圖片中,形成有規律的影像。所以,要將拍攝的不同道具進行摳圖,旋轉,模糊等處理。在進行初步的后期處理中,由于天空與畫面整體效果的不和諧，經過反反復復將拍攝完的素材進行深入細致的修改與調整,并頻繁與指導老師交流設計作品，根據指導老師的意見進行細致反復的修改,最終使畫面更加完善，最后完終于成了這次系列作品的創作。

參考文獻

[1]（美）彼得森.超越人像[M].長沙:湖南美術出版社,2009； [2] 王傳東.創意攝影[M].濟南:山東美術出版社,2004； [3] 顧錚.國外后現代攝影[M].南京:江蘇美術出版社,2000； [4] 安娜·克萊伯恩.超現實主義[M].北京:中國文聯出版社,2009； [5] 馬良.獨特的視界[M].杭州:浙江攝影出版社,2010； [6] 王傳東 夏洪波.觀念攝影[M].濟南:山東美術出版社,2009； [7]金建忠.延時攝影藝術漫談[J].上海采風,2011,(03)；

[8]姚大禹.縮時定格攝影的特點及運用[J].影視技術，1999，（11）。

致 謝

首先，在此對我的指導老師孟祥斌對我的指導，在自己的實踐和導師指導和交流下，完成了此次拍攝，使我更深一步地學習到許多攝影專業知識。在以后的生活、工作和學習中也能更加熟練的運用所學到的攝影知識來繼續探索自己的不足之處和還未探索的知識領域。在設計后期的時候我已經去韓國繼續選擇考研，不在國內，而在此期間當中孟老師一直關心著我的畢業設計進度，再三的和我反復確認我的設計。衷心感謝各位老師在大學幾年中對本人的教育和指導批評。感謝攝影教研室所有的老師和領導對我們的悉心指導和信任，老師的專業知識給了我們很大幫助，也感謝同學的各種幫助與支援，非常感謝！

致謝人：桂歌

第三篇：畢業設計、創作方案和工作計劃

黑河學院 美術系

藝術設計專業和美術學專業--環藝方向 08環藝1、2、3班 08專升本環藝1、2班

08美術學環藝1、2班 《畢業設計》方案和工作計劃

一 機構設置：

總負責人：戚 峰（教學副主任 教授）

項目負責人：孫鳳森（環藝教研室主任 副教授）王曉娟（教學辦主任）

成員：高興利 黃劍 劉志 翟世明 張博 劉天情 劉敏

二、畢業設計工作計劃時間安排

2011年12月27日—2012年5月18日 下達任務：2011年12月27日

選題時間：2011年12月27日—2012年2月27日 審稿時間：3月25日—3月28日 定稿時間：3月28日—3月31日 中期檢查：4月20日 展覽前準備：5月20日 展覽時間：5月20—6月10日

三、目的作用：

畢業設計是高等院校實現本科培養目標所要求的重要階段，也是學生畢業前對所學專業全面考察及檢驗，畢業設計不僅是培養學生綜合素質和實踐能力重要環節，也是學生畢業及學位資格認定的重要依據和衡量高等教育質量和辦學效益的重要內容，進而培養學生獨立思考和藝術創作能力，意義重大。

四、基本要求：

1、主要任務：

學生應在教師的指導下，獨立完成明確的設計任務和專題研究項目，并且達到足夠的工作量，學生在完成任務后編寫出符合要求的設計說明，繪制必要的畢業設計施工圖紙，并且撰寫畢業論文。

2、專業知識要求：

學生在畢業設計工作中，能綜合運用學科理論知識和技能來分析和解決工程實際問題，通過學習研究和實踐使理論深化知識、拓寬專業技能得以延伸

3、能力培養要求：

學生應學會依據畢業設計的課題任務進行資料的收集和調研，并對其進行加工和整理，并對方案進行可行性論證掌握有關工程設計的程序、方法和技術規范提高設計中理論分析繪圖表達語言溝通的能力，并具備撰寫技術文件和獨立分析解決問題的能力，外文翻譯達到一定的速度和準確性，計算機技能方面應具備制圖打印的應用能力

4、綜合素質要求：

通過畢業設計使學生樹立正確的設計思想，培養學生嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的科學作風，遵守紀律，并具有善于與他人合作的協作精神和對工作的高度負責的敬業精神。

五、步驟：

1、學生分組：

采用填報志愿和雙向選擇的方法做好分組協調的工作，并宣布分組名單。

2、任務確定—選題：

在導師的指導下采用學生自選課題與命題相結合的方式明確設計任務，編寫任務書，做好開題的各項工作。

3、積極動員：

主管部門應先做好指導教師及輔導教師的思想動員工作講明畢業設計的目的作用意義要求管理實施及平分標準等。再由指導教師傳達給各組的。學生，做好學生的動員工作。

4、中期檢查

檢查各組設計的進度情況并做業務小結。

5、組織答辯

學生將撰寫的畢業設計文件或論文裝訂成冊，并繪制完整的設計圖紙，經指導教師審查，并聘請教師評閱后，由教師組織答辯小組組織學生參加答辯。

6、成果評優

評選優秀畢業設計。

7、成績匯總

主管部門應檢查評分標準執行情況，必要時應做相應調整。

8、文件歸檔。

畢業設計是高校培養人才的最后一個環節，其歷史資料也是教學類科技檔案的重要組成部分，他既有現實使用價值，又有歷史與教育研究的價值，應按統一指導、分級管理的原則進行收集、編目和歸檔保管，并供借閱和使用，對于優秀的和具有學術價值的畢業設計或論文應由學校或所在院系的科技檔案管理人員予以保存，其他畢業設計或論文可在指導教師所在的院系保管，為便于教學主管部門的檢查應保管近期3屆全部學生的畢業設計資料。

9、工作總結。

應包含畢業設計任務完成情況，研究成果成績評定突出的指導教師及學生情況以及主要工作經驗。

六、選題類型

（一）居住空間設計類：（難易系數為0.85，起居室，餐廳，衛生間，臥室，廚房等等）

（1）以上各空間全部設計，自選一個100㎡以上的三室一廳家居空間。（2）施工圖一套（用A3復印紙打印，封面、目錄、設計說明1000字、施工圖，標明頁碼）。

（3）施工圖包括（原始平面圖、總平面布局圖、總棚頂平面圖、各空間立面圖、剖面圖，節點大樣詳圖，電路平面布局圖等等，按順序打印裝訂后上交存檔）。

（4）起居室，餐廳，衛生間，臥室，廚房各空間效果圖至少一張（用A4高光相紙打印上交存檔）。

（二）公共空間設計類：

1、辦公空間設計：（難易系數為0.9）

2、商業空間設計：（難易系數為0.95）

3、娛樂空間設計：（難易系數為0.95）

4、餐飲空間設計：（難易系數為0.95）

（1）以上空間類型自選，空間布局、面積自定，空間要盡量全（不許設計一個）。

（2）施工圖一套（用A3復印紙打印，封面、目錄、設計說明1000字、施工圖，標明頁碼）。

（3）施工圖包括（原始平面圖、總平面布局圖、總棚頂平面圖、各空間立面圖、剖面圖，節點大樣詳圖，電路平面布局圖等等，按順序打印裝訂后上交存檔）。

（4）各空間效果圖至少一張（用A4高光相紙打印上交存檔）。

（三）別墅設計類：（難易系數為1）

1、別墅區整體景觀設計

2、別墅建筑外觀設計

3、別墅內居住空間設計（客廳，臥室，廚房，餐廳，衛生間，酒窖）以上各空間全部設計，具體要求如下：

（1）別墅全景效果圖一張，別墅建筑外觀效果圖兩張（A4高光相紙,不同角度）。

（2）別墅整體平面規劃圖一張（A3號圖紙）。

（3）別墅室內各空間平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖和效果圖若干張（用A3復印紙打印）具體要求同類型

（一）。

（4）設計說明1000字（放置于施工圖封面和目錄后）。

（四）景觀規劃設計類：（難易系數為0.9）

1、居住小區景觀設計

2、城市廣場景觀設計

3、城鎮規劃設計

具體要求參照類型

（三）二、畢業設計展板要求

展板一塊，規格1m×1m/張（平面板式設計要新穎、美觀，像素300dpi以上，要標明設計類型，作者姓名、班級及指導教師）具體有不理解，明白的地方，請咨詢孫鳳森老師和自己的指導教師。七 教學方法手段

實踐法、輔導法、講授法、演示法

八 指導教師聯系方式

1、孫鳳森老師（負責08環藝3班學號前15位同學和08美術學環藝1班的張揚陽、姚娜、李昕陽、孟園蕊、王曉磊）

（1）E-mail:sunfengsen@126.com（2）QQ:332786964(三木)（3）電話：***

2、高興利老師（負責08環藝1班學號前14位同學和08美術學環藝1班的蘇提、李魯玉、孟慶杰、孫博、鄭德鑫）

（1）E-mail:gaoxingli@Tom.com（2）QQ:841929780(隨意)（3）電話：***

3、邸鵬宇老師（負責08專升本環藝1班學號后8位同學，實際是由孫鳳森老師帶；負責08專升本環藝2班學號后7位同學，實際是由黃劍老師帶）

（1）E-mail:dipengyu1981@163.com（2）QQ:958722606(游泳的刺猬)（3）電話：***

4、劉志老師（負責08專升本環藝1班學號前15位同學、08美術學環藝1班的顧傳國、張偉和08美術學環藝2班的閆依銘、陳奕霏、蔣玲玲）

（1）E-mail:81323382@qq.com（2）QQ:81323382(劉志)（3）電話：***

5、翟世銘老師（負責08環藝2班學號前14位同學和08美術學環藝2班的張文婷、胡蘭、潘云龍、鄒德明、柴婉娜）

（1）E-mail:zhaishiming@126.com（2）QQ:79917151（ming）（3）電話：***

6、黃劍老師（負責08專升本環藝2班學號前15位同學08美術學環藝1班的尚冬影、王琳琪、韓翰鋒、田暢、楊毅男）

（1）E-mail:huangjian4174@163.com（2）QQ: 20142305(love jojo)（3）電話：***

7、劉天情老師（負責08環藝1班學號后13位同學08美術學環藝2班的何敬忠、李珊彤、楊彥男、李業龍、馬秀婷）

（1）E-mail:tianqing23@163.com（2）QQ:33439374(HOHO)（3）電話：***

8、張博老師（負責08環藝2班學號后14位同學08美術學環藝2班的梁博宇、張夢潔、陳孝輝、張波、姜婷）

（1）E-mail: 57020424 @qq.com（2）QQ:57020424（3）電話：***

9、劉敏老師（負責08環藝3班學號后12位同學）（1）E-mail:liumin802227 @126.com（2）QQ:592432402（3）電話：***

九 成績考核成果評價

畢業設計成績一般分為優秀、良好、中等、及格和不及格個五個等級，若按百分制標準進行折算則90分以上為優秀，80-89為良好，70-79為中等，60-69及格，60分以下為不及格。畢業設計成果評定必須堅持標準從嚴要求優秀成績的比例一般掌握在15%左右，不超過20%，中等及其以下成績的比例一般不得低于25%，對工作態度差或未完成規定任務的學生不得降低評分標準。

學生畢業設計成績最后由院（系）審定畢業設計成果根據上述條件可按下列標準進行評價。(一)優秀

（1）工作努力，遵守紀律，表現好（2）能按時優異地完成各階段任務。

（3）設計質量高，圖紙完整，構思新穎，圖面表現效果好。

（4）設計文件完整，內容正確，概念清晰，條理分明，書寫工整。（5）獨立工作能力強。(二)良好

（1）工作努力，遵守紀律，表現好。（2）能按時優異地完成各階段任務。

（3）設計質量高，圖紙完整，構思新穎，圖面表現效果好。

（4）設計文件完整，內容正確，概念清晰，條理分明，書寫工整。（5）獨立工作能力強。(三)中等

（1）工作努力，遵守紀律，表現一般。（2）能基本完成各階段任務。

（3）設計質量一般，圖紙符合基本要求，圖面表現效果一般。

（4）設計文件內容基本正確，無原則性錯誤，概念較清楚，書寫較工整。（5）獨立工作能力有提高。(四)及格

（1）工作態度和表現一般。

（2）能勉強完成任務，基本達到教學要求。

（3）設計質量存在個別原則性錯誤，設計圖紙基本符合要求。（4）設計文件不夠完整，內容基本正確，基本符合要求。（5）分析和解決問題能力較差。

（6）答辯時表達不清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。(五)不及格

（1）工作不努力，有違紀行為，表現差。（2）未能完成規定的任務。（3）設計質量差，圖紙不完整。

（4）設計文件不全，概念不清楚，書寫潦草。（5）獨立工作能力差。

環藝教研室

2011年12月20日

第四篇：畢業設計心得

畢業設計

時至今日，幾個禮拜的畢業設計終于可以畫上一個句號了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

在此感謝我的指導老師們對我悉心的指導，感謝老師給我這樣的機會鍛煉。在整個畢業設計過程中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項目我完成的還不是很完善，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

第五篇：畢業設計心得

畢業設計感想

光陰似箭，時光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進行著畢業設計，這項工作量大，具有挑戰性的任務是對自己二年以來學習的檢驗，必須有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗才有可能保質保量地完成預定的設計目標。回顧二年以來的專業學習，自己還是存在一些不足和遺憾之處，但從整體上來看，經過自己不懈的努力還是取得了長足的進步，給專科三年的生活和學習劃上了較為滿意的句號。

經過這些天的努力，畢業設計終于完成。回想我們做設計的過程，可以說是難易并存。難在所學知識的綜合與歸納，易在我們做過這種類型的設計。所以畢業設計對于我們來說，既是一次小小的挑戰，又是對我們大學三年所學知識的測驗。

在做畢業設計的過程中，我們遇到了很多問題，如果不是自己親自做，可能就很難發現自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發現問題，解決問題，這是最實際的。當我們遇到難題時，在經過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設計也能順利的完成。

畢業設計，是我們大學里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當我們實際操作起來，又會覺得事在人為。只要認真對待，所有的問題也就迎刃而解。在上機操作之前，我們有一個手寫編制定額的過程，這是相對而言比較耗費精力的，也是最復雜的，做一個較大的設計，需要耐心，在這個過程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實習打下一個良好的基礎。

畢業設計完成后，我們都認為做路基路面是最復雜的，這里遇到的問題也就最多。我們發現，只要完整地做好了一個設計，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個收獲。

畢業設計是一個過渡時期，我們從學生走向實習崗位的必經之路，在不長不短的設計過程中，我發現自己主要得到了以下收獲：一.遇到什么疑惑的問題應該首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實的提高思考能力，而且也是一種消極態度的反映。在設計的過程中，我們當然要仔細聆聽老師們的見解，可是自己的領悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設計文件中為什么會選擇這個定額。而這些獨立領悟的東西才是真正深入到我們的思維習慣和思維特性中去的內核部分。二.在實際上機操作過程中要高度集中注意力，不應該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤，產生造價不準確。

總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動手操作造價軟件的能力，尤其是在我們實習之前能親自完成一個合同段的造價編制，自己也就覺得收獲了，也會有一種小小的成就感，因為自己在這個過程中努力過了。在以后的實習工作中，我們也應該同樣努力，不求最好、只求更好！