第一篇：數控專業學習指南心得體會

數控專業學習指南

————心得體會

老師用五軸數控機床加工工件的視頻把我帶入數控專業學習指南課程的學習。當時給人的感覺可以用震撼來形容，非常復雜的一個工件只裝夾兩次就完全加工好了，并且精度、表面粗糙度都很高，這是普通機床無法完成的。這個視頻中機床實現了自動換刀，自動裝夾工件，自動走刀，機床主軸、工做臺都實現了空間聯動，數控機床與普通機床相比它切削速度高、切削時間短、工序循環時間短、工件產生熱量少、刀具壽命高、換刀次數少、加工精度高、生產效率高、可以加工具有復雜型面的工件、可以減輕工人勞動強度等，我想這就是數控技術給制造業帶來的好處。

視頻給了我門直觀認識，老師又從什么是數控技術？數控專業前途如何？數控專業人才層次等方面給了我們詳細的講解。現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成.近年來，隨著計算機技術的發展，數字控制技術已經廣泛應用于工業控制的各個領域，尤其是機械制造業中。還可以利用現有的普通機床，對其進行數控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。數控機床整體水平和擁有量充分展現一個國家工業現代化的發展水平，也是衡量一個國家裝備制造業的重要標志。數控技術是先進制造技術的核心并且使現代制造業產生巨大變革，數控技術及其應用水平是綜合國力的重要標志。現在各行各業人力成本、競爭壓力都在增加，尤其是制造業，要解決此矛盾，就需要提高自動化加工率。工件的自動化加工也是提高效率、減少操作人員的主要手段之一，自動化加工減少了工件的裝夾時間，提高機床的利用率，從而提高效率。自動化加工帶來的另一好處是零件的加工質量不會受員工情緒波動的影響。因此自動化是提高效率、保證產品質量、降低成本的有效手段。而自動化加工就離不開數控加工，要想進行很好的數控加工就離不開幾個關鍵技術，首先要進行工藝分析與設計，數控加工工藝是數控加工的核心內容；其次要選擇合理的刀具和切削量的確定，它是加工工藝中的重要內容，不僅影響數控機床的加工效率，而且直接影響加工質量；三數控編程技術的掌握，它是數控加工的重要內容。

數控技術是應用型的專業，人才輩出，主要有三個層次。其一，“藍領層”面對機器站在一線，能對機器進行維護、操作及簡單的故障診斷；其二，“灰領層”不僅能操作，還能精通維護、修理和編程，一般都是工廠里的技術骨干；其

三、“金領層”應該是數控業的佼佼者，精通數控操作、數控工藝編程和機床維護、維修所需要的綜合知識，積累了大量經驗，知識面廣。一般都是工廠里的技術負責人或數控機床生產廠家產品開發的機電設計主管。不同類型的企業對上述人才的需求是不一樣的。

數控技術的發展正在朝高精度、高速度、智能化及網絡化、高柔性、高可靠性、及復合化方向發展。會有很多知識是我們未曾接觸過的，就需要我們每個人根據自己的情況去感悟，去反思，刻苦鉆研，才有所收獲，這才是學習這門課程的真正目的,只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。當今社會不斷學習的時代，只有不停的充實自己.才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。

第二篇：數控專業學習指南試題

《數控專業學習指南》考試題

一、填空題(每空2分，共30分)

1.數控機床的基本組成包括___________、____________、___________、__________、加工程序及機床本體。

2.CNC系統中常用的插補方法中，脈沖插補法適用于以_________電機作為驅動元件的數據系統；數字增量插補法(數據采樣插補法)一般用于_________和_________電機作為驅動元件的數控系統。

3.直流主軸電動機的控制系統可分為兩部分：_________控制部分和_________控制部分。

4.進給伺服系統若僅采用比例型位置控制，跟隨誤差是_________完全消除的。

5.目前應用的插補算法分為兩類,一類為__________,另一類為__________.6.FMC代表__________________，FMS代表__________________，CIMS代表__________________。

二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題3分，共36分)

1.數控機床有不同的運動形式，需要考慮工件與刀具相對運動關系及坐標系方向，編寫程序時，采用（）的原則編寫程序。

A.刀具固定不動，工件移動B.工件固定不動，刀具移動

C.分析機床運動關系后再根據實際情況定D.由機床說明書說明

2.()是無法用準備功能字G來規定或指定的。

A.主軸旋轉方向B.直線插補

C.刀具補償D.增量尺寸

3.在確定數控機床坐標系時，首先要指定的是()

A.X軸B.Y軸C.Z軸

D.回轉運動的軸

4.根據加工零件圖樣選定的編制零件程序的原點是（）

A 機床原點B編程原點C加工原點D刀具原點

5.下列刀具中，（）的刀位點是刀頭底面的中心。

A.車刀B.鏜刀C.立銑刀D.球頭銑刀

6.滾珠絲杠副的設計計算和驗算，一般不包括()方面。

A.強度B.剛度C.穩定性D.抗振性

7.光柵利用()，使得它能測得比柵距還小的位移量。

A.莫爾條紋的作用B.數顯表

C.細分技術D.高分辨指示光柵

8.當交流伺服電機正在旋轉時，如果控制信號消失，則電機將會()。

A.以原轉速繼續轉動B.轉速逐漸加大

C.轉速逐漸減小D.立即停止轉動

9.數控機床伺服系統是以()為直接控制目標的自動控制系統。

A.機械運動速度B.機械位移

C.切削力D.機械運動精度

10.脈沖比較伺服系統中，可逆計數器的作用是()。

A.計算位置指令脈沖個數

B.計算位置反饋脈沖個數

C.計算位置指令脈沖個數與位置反饋脈沖個數之差

D.計算位置指令脈沖個數與位置反饋脈沖個數之和

11.數控機床坐標軸的重復定位誤差應為各測點重復定位誤差中的()。

A.平均值B.最大值

C.最大絕對值D.最大值和最小值之差

12.()主要用于經濟型數控機床的進給驅動。

A.步進電機B.直流伺服電機

C.交流伺服電機D.直流進給伺服電機

三、簡答題(每小題17分，共34分)

1.什么叫逐點比較插補法，一個插補循環包括哪幾個節拍?

2.數控機床加工程序的編制方法有哪些？它們分別適用什么場合？

第三篇：物業管理專業學習指南

物業管理專業學習指南

一、專業性質

物業管理專業是為適應社會經濟發展需要而設立的新專業，我校物業管理專科專業于2007年批準招生，學制三年，畢業獲大學專科畢業證書。

二、培養目標

本專業培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握物業管理的基本理論、基本知識和基本技能，掌握物業管理的定性、定量分析方法，熟悉我國物業管理的有關方針、政策和法規以及國際工商管理的慣例和規則，具有較強的分析和解決物業管理實際問題能力的高級應用型專業人才.三、畢業生應獲得知識和能力

本專業學生通過學習，畢業時應具有以下知識和能力：

1．堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，初步掌握馬克思列寧主義基本觀點、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原則；樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，具有良好的職業道德和艱苦奮斗、求實創新精神；具有敬業愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質

2．掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，要求學生具有一定人文社會科學和自然科學知識，熟練掌握物業管理的基本知識、基本理論和基本技能；能運用計量、統計、會計方法進行分析與研究；能較為熟練地運用計算機從事物業管理工作；具有一定的管理能力和獨立進行工作的能力。具備較強的文字表達能力、公關協調和溝通能力。掌握現代物業管理理論、信息系統的手段、方法，具有較強的從事物業策劃、管理和信息化的能力。

3．懂得自我保健，養成自我鍛煉和良好的生活衛生習慣，達到國家體育鍛煉標準，身體健康。

4．掌握基本的勞動知識和技能，形成正確的勞動觀點，良好的勞動習慣。

5．具有良好的心理素質，具有堅強的意志力，能經得起挫折，具有很好的心理自我調節能力。

6．能夠比較熟練掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。

7．能利用計算機和網絡開展電子商務和物業管理工作。

另外，本專業學生還可自愿參加人力資源和社會保障部或國家其他部委舉辦的物業管理員、助理物業管理師、物業管理師、人力資源管理師等職業資格考試，并獲得相應職業資格證書。

四、主要專業課程

1．《管理學》：本課程是物業管理專業的專業基礎課。通過本課程的學習，可以使學生掌握現代管理的基本理論、基本方法，確立科學的管理理念，為其進一步學習專業理論課打好必要的基礎。

2．《經濟學原理》：本課程是物業管理專業的專業基礎課。通過本課程的學習，學生能夠了解和掌握經濟學的基本知識和基本原理，并能運用經濟學的知識和原理解釋和分析社會經濟現象。

3．《組織行為學》：本課程是物業管理專業的專業基礎課。通過本課程學習，使學生能夠較科學合理地圍繞企業目標和運行環境，對組織內成員的個體、群體和組織行為進行比較系統的診斷和分析，以便為不斷提高企業運作的組織績效提供新的思路和方法。

4．《管理定量分析》：本課程是物業管理專業的專業基礎課。通過本課程的學習，使學

生了解并掌握定量分析的基本方法和基本原理，并能在管理實踐中運用定量分析的方法。

5．《人力資源管理》：本課程是物業管理專業的專業基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學會用人力資源理論分析和解決實際問題的方法，同時使學生樹立合理利用人力資源的思想。

6．《物業財務管理基礎》：本課程是物業管理專業的專業主干課，通過本課程的學習，使學生了解和掌握物業管理企業財務管理、稅收和保險等方面的基本知識。

7．《物業管理實務》：本課程是物業管理專業的專業主干課，通過本課程的學習，使學生能掌握物業管理的基本原理、基本知識和基本運作，初步能用物業管理理論方法分析和解決企業實際問題。

８．《物業管理法》：本課程是物業管理專業的專業主干課，通過本課程的學習，使學生了解和掌握物業管理涉及的法律知識，增強依法管理的意識和能力。

９．《房地產開發與經營》：本課程是物業管理專業的專業主干課。通過本課程的學習，使學生掌握房地產開發與經營管理的理論與方法。

10．《物業設備設施管理》：本課程是物業管理專業的專業主干課。通過本課程的學習，使學生掌握物業設備設施的基礎知識，能正確理解設備設施使用、維護、保養的基本要求，為以后的工作打下基礎。

11．《建筑概論》：本課程是物業管理專業的專業基礎課。通過本課程的學習，使學生了解房屋構造，掌握閱讀房屋工程圖和房屋維修管理的基本方法。

12．《社區服務與管理》：本課程是物業管理專業的選修課。通過本課程的學習，使學生了解和掌握社區服務管理的基本原則、主要內容和要求。

13．《物業環境管理》：本課程是物業管理專業的專業主干課。通過本課程的學習，使學生了解并掌握物業環境的基本知識，并在此基礎上掌握物業環境管理的基本原理和方法。

14．《商務物業管理》：本課程是物業管理專業的選修課。通過本課程的學習，使學生掌握商務物業管理的類型、管理模式和管理內容，掌握各種商務物業管理的基本知識和基本要求。

15．《物業營銷》：本課程是物業管理專業的專業主干課。通過本課程的學習，使學生掌握物業營銷的基本知識、營銷策略和基本方法。

五、就業趨勢與方向

根據新浪網的統計，07年十大就業率最高專業中，物業管理居首，就業率超過了金融專業、軟件開發等許多熱門專業。一般情況下，畢業生到崗實習一段時間后，都能簽約。物業管理從80年代末才進入中國，在深圳、上海等沿海城市興起，在我國發展迅猛，而且空間廣闊。然而，目前從事物業管理的人員構成卻不盡合理：高學歷者比例過低，年輕人比例過低。這也恰恰是剛畢業大學生的一個很好的機會，與其他行業相比，年青的畢業生在物業管理領域中會得到更多的青睞和重視。

本專業畢業生就業主要面向房地產經營與物業管理工作崗位群，從事各種置業工作、房產營銷與策劃工作及相關崗位的管理工作。具體工作崗位可以劃分為：

1．住宅小區物業管理與服務工作；（居住物業的管理與服務工作，包括住宅小區、單體住宅樓、公寓、別墅、度假村等；）

2．飯店、商廈、寫字樓物業管理與服務工作；（商業物業的管理與服務工作，包括綜合樓、寫字樓、商業中心、酒店、康樂場所等；）

3．企事業單位的物業管理與服務工作；（工業物業和其他用途物業的管理與服務工作，包括工業廠房和倉庫、車站、機場、碼頭、醫院、學校等；）

4．房地產經營、管理與銷售方面的相關服務工作；

5．與上述業務和管理相關的置業公司、房地產公司等相關崗位；

六、閱讀書目

1．【美】哈羅德.孔茨，海因茨．韋里克著，《管理學》（第九版），經濟科學出版社，1993年。

2．【美】斯蒂芬.P.羅賓斯著，《管理學》（第七版），中國人民大學出版社，2004年。

3．芮明杰主編，《管理學現代的觀點》，上海人民出版社，1999年。

4．【美】彼得．德魯克著，《有效的管理者》，工人出版社，1989年。

5．【美】彼得．德魯克著，《21世紀的管理挑戰》，機械工業出版社，2006年。

6．李維安主編，《企業戰略管理案例點評》，浙江人民出版社，2005年。

7．【美】D．A．雷恩著，《管理思想的演變》，中國社會科學出版社，1995年。

8．中國企協當代管理思想研究會編，《傳統文化與現代管理》，企業管理出版社，1994年。

9．陳德中編著，《學習型組織——第5項修煉簡明教程》，企業管理出版社，2005年。

10．【美】菲利浦．L．胡薩克爾著，《管理技能實戰訓練手冊》，機械工業出版社，2003年。

11．【美】PRICE WATERHOUSE公司編，劉中晏，張建軍等譯，《21世紀CEO的經營理念》，華夏出版社，1998年。

12．華牧編著，《經典管理寓言全集》，企業管理出版社，2004年。

13．王毅捷主編，《管理學案例100》，上海交通大學出版社，2003年。

14．斯蒂格利茨著，《經濟學》（上冊、下冊），中國人民大學出版社，1997年。

15．Ｇ.貝克爾，《人類行為的經濟分析》，上海三聯書店，1993年。

16．羅納德?哈里?科斯，《企業、市場與法律》，上海三聯書店，1990年。

17．周志宏，《物業管理工作流程與工作標準》，中國紡織出版社，2008年。

18．魯捷主編，《物業管理案例分析與技巧訓練》，電子工業出版社，2007年。

19．張尚國著，《物業公司規范化管理工作手冊》，中國紡織出版社，2009年。

20．中國物業管理協會培訓中心編，《物業管理基本制度與政策》，中國建筑工業出版社，2007年。

21．李薇薇、蘇寶煒著，《物業管理客戶服務金典》，人民郵電出版社，2008年。

22．余源鵬，《物業工程管理實操一本通:物業管理接管驗收與設施設備維修養護實務》，機械工業出版社，2009年。

23．韓朝、陳凱著，《物業管理企業項目管理》，清華大學出版社，2009年。

24．決策資源集團房地產研究中心編，《物業管理贏利套路》，中國建筑工業出版社，2007年。

七、學習建議

本專業學生必須認真學習培養計劃中的專業課程，除此之外還需大量閱讀其他物業管理專業經典教材以及與物業管理專業相關的管理類、經濟類、房地產類書籍和案例，形成良好的知識結構。另外，還必須重視實踐能力的鍛煉和提升，積極參加校內外各種實踐活動，把所學專業知識應用到實踐中。

第四篇：建筑學專業學習指南

建筑學新生專業學習指南

多年以來，建筑學院的新同學們普遍地要經歷一個“困惑”的階段，對建筑學（尤其是建筑設計）如何去學習、為何去學習感到困惑。而困惑之后，或者因無奈而頹廢，或者放棄思考，或者轉向其他，當然也有的能夠在掙扎之后豁然開朗。可惜據我所知，最后一類結果，在本科的階段能達到的實屬少數。

解除困惑最有效的方法莫過于去廣泛的獲得知識。這也是本文主旨。

一、簡介

1.本文的主要內容和適用對象

本文主要介紹建筑學專業學習在入門階段所需要學習的知識體系概況，作為進一步深入學習的指導。主要適用建筑學專業本科一～三年級同學參考，一般的，四年級以上就應該能獨立進行學習了。學科上主要偏向建筑學基礎和建筑設計，關于城市的內容暫不列入，一來不是本人專業，二來也不是三年級以前特別需要的。

2.詳細到書目

一般的，大學本科的教學應該以傳授方法、引導方向和建立系統的知識框架為主要目標，大量具體的知識需要學生自行學習，這是和各位中小學教育主要的不同。不能進行有效的自學對于大學學習將是致命的。這當然需要教師給出一個系統框架的指導。自學主要依靠閱讀書籍（現場實踐學習雖然同等重要，但由于總體教學制度和經濟條件的制約，只好暫且擱置），所以對于學生的指導應該詳細到書目，這也是本文力圖達到的精度。當然更好的是對于這些書目的基本內容給予說明和評價，但是限于精力原因尚難以做到。這篇文章里只推薦基本中的基本，以免新手犯暈。出于負責，這些書一般都是我比較熟悉的書籍（偶爾間雜一些可靠的師友推薦但是沒看過的書）。隨著個人閱讀的增加，我可能會逐步更新這些書目。

3.遠期改進計劃

本指南將會逐步的更新主要是書目方面的細節內容。其實也是我自己閱讀、學習的一個總結。并且會逐步增添一些新的項目，這要視本人的學習研究發展而定。同時也計劃逐步增加一些實用的內容，比如現代建筑、城市的人物、理論、作品發展的總表，這些在國外都已經有較為成熟全面著作，只是需要做一些整理翻譯工作。當然所謂遠期，恐怕得且等兩年吧。

二、心態上的準備

各位新來到清華建筑學院的同學們，過去都曾是自己學習領域的佼佼者；但是在開始學習建筑學這樣一門“新鮮”的學科之前，還有必要在認識上做一些準備。

1.應試教育的缺陷和因此產生的障礙

首先告訴大家一個不幸的消息：諸位從前擅長的十八般武藝，諸位賴以獲得多年榮耀和擠進清華的利器，多數都要失效了。諸位曾經如魚得水的學習方法、思維習慣、知識對象多數也將失效，甚至將會成為下一步前進的障礙。因為我國的中學教育，是非常狹小和機械的。雖然具體的知識并不錯，但是局限于小圈子的思維將難以適應更大更復雜的新形勢。所以當你對新的課程、學習工作方式感到不適應、困難、迷茫的時候，不要先急于用自己過去的經驗去評判和指導自己，甚至希望退回到過去簡單愉快的思維中去。因為多數的同學僅僅受過這樣一些教育：科學上是簡單的18世紀牛頓時代的數理邏輯的訓練；哲學上是被嚴重簡單化（或歪曲的）的辯證法；藝術上完全無知或者僅受過一點機械的技能訓練；宗教上不但無知而且有錯誤認識；方法上習慣于被動接受知識，并且在少量固定的知識內容里兜圈子；對于文化、社會、政治、經濟等各方面的問題也所知極少。這樣的相當局限的思想基礎對于建筑學這樣的綜合學科當然是相當不利的，但這也是目前我系教學無法逃避的實際問題。所以明

智的對策是不要固執己見或者輕下斷言，而是先盡快廣泛的了解各方面的知識，等到自己大概齊對各種問題都有了一個初步的了解之后，再開始慢慢重建自己的知識體系。這個過程至少需要大概1~2年的時間。

當然在此過程中，新生過去的訓練也不是沒有用。其實有兩樣關鍵的東西是需要繼續發揚的：一是積極向上的態度，二是堅忍不拔的意志。這也是殘酷的應試教育帶給大家僅有的兩樣好的東西。當然，各位的中文修養，學習新事物的能力，和勤于思考、嚴謹認真的作風，如果有的話，也是應該繼續保持的。平時的各種文體愛好，豐富的人生經驗，對于建筑學也是很有好處的。

2.建筑專業的學習方法

如果說建筑學和各位以前的中學學習有所不同的話，最主要的應該是在建筑的人文內容上。作為工程的建筑，各位可以很輕松的以工科的思維去把握；但是作為人文的建筑卻需要截然不同的思維方式和學習模式。而建筑的人文屬性，卻恰恰是建筑最核心的、我們的教育中又最缺乏的品質。

具體的說來，方法上主要的是整體思維和經驗積累。整體思維是個比較大的話題，下面再說。經驗積累的方法是個基本的方法。因為建筑學沒有一勞永逸的解決之道，也沒有固定不變的規律法則，關鍵靠見多識廣（基本上，人生主要是見多識廣）。所有建筑的問題，都要依靠大量的閱讀和實地調查去獲得經驗。在大量的實例學習中知識水平和操作能力將會逐漸提高，這將是一個漫長的過程，一般以5年計。（個人以為實際上學習任何一門知識和技能，這都不算長，只不過中學的教學實在太簡單化了，以至于大家對新知識的正常學習周期產生了誤解。）

3.耐心的態度

由于建筑學作為工科招生，社會上對于建筑學專業也了解頗少，所以大一新生往往是對建筑學一無所知。沒關系，實踐表明，新生此方面的不足，包括繪畫和藝術素養的缺失，都不會成為太大的問題。而心態才是第一重要。

第一是耐心。建筑學的素養提高通常是以十年計的。40歲還可以自稱青年建筑師，60歲才算經驗豐富，90歲還在干設計的也頗有一些。對于前面18年的基礎來說，后面的50年顯然更為重要。很幸運，建筑學博大精深而且就業出路寬廣，基本上不需要天分和幼年基礎的行當也可以干得很好，不像音樂和繪畫。如果你不是要和高迪、柯布這樣的頂級天才火拼的話，盡可不必著急，安安穩穩的坐下來慢慢的發力。靠自己的耐心學習，持續而愉快的長期學習來贏得美好的專業前途。總的來說即便是比較功利的做法，也不必像中學考試那樣每個學期的就能排出個一二三來。當然，雖不必懸梁刺股三天兩頭突擊熬夜x天，但是踏踏實實的努力，而且是持續的不間斷的努力，長達十年以至五十年的不停止，也不是每個人都能做到的，尤其是在極度浮躁的當代中國，有幾人不希望能如超女般一夜成名呢？不過等到你對本系的老教授有所了解的話，你會發現數十年如一日勤奮工作的絕對不少。不像發達國家有健全的社會條件、成熟的明星機制，能在中國做出成就的老同志們，其驚人的耐心和超長的壽命，有時會令后來者絕望--不過考慮到社會發展的加速度以及他們被歷史耽誤的二十年，各位新人還是大有機會的。

關于這方面，讀一些傳記大有好處。《建筑師梁思成》是首選的好書。另外一些著名的大師傳記也都值得一看。了解一下這個行業的從業人員的艱辛歷程以及可能達到的最高成就，對你是否決定這么一條路走到黑大有好處。比如如果你一心希望40歲掙夠了錢退休或者18歲成為萬眾矚目的超級XX，又或者希望成為與世無爭的科學家，那還是盡快改行的好。

4.長遠的人生規劃。

想對人生有個長遠的合理的規劃，是從事建筑學所必須的但又是很有難度的。這時候，有個

世家的背景會好太多了。信息就是力量，你看梁啟超的兒子們個個成就驚人，少不了老梁先生百科全書式的博學和高瞻遠矚。如果你沒有這么走運，那就多花些力氣吧，多做一些概論性的閱讀和調查，努力成為 “世家第一代”。本系的教學因為種種原因，基本上集中在建筑設計上。然而真正到畢業的時候繼續設計下去的其實相當有限。沒辦法，現在簡直是干什么都比干設計輕松和來錢。與中學最不同的，大學里學什么和學到什么程度，以及以后如何工作和生活，需要你自己拿主意了。不幸的是，為自己安排計劃拿主意這件至關重要的事情，中學偏偏沒有教過。這個恐怖的缺陷將會在4年后推研定專業和5年后研究生選題的時候集中體現。建筑歷史、城市規劃、景觀園林其實都有各自很專門的基礎知識和很不同的就業出路，相關的房地產行業也是就業熱門。早一點搜集相關信息并不費力氣，而且這些方面的知識對于一個全面的建筑從業人員也都是有用的。不要等到4年后匆匆拍腦袋，選錯方向/選錯導師的人簡直如過江之鯽。即使選對了路線，早點開始閱讀和適應非設計類的專業，也很有幫助。比如相對于本系薄弱的規劃教學，如果你以后從事遍地黃金的規劃行業，你會發現那些本科就接受規劃訓練并且師資力量龐大的同濟對手相當可怕（且不和國外比）。而早點開始看研究資料會使你研究生選題輕松不少。

三、基礎知識

由于考入本系的，一般都是人文素質相當欠缺的理科學生，所以惡補人文知識是逃不掉的。人文知識并不直接幫助你學好建筑學。其實，只是能幫助你達到一個基本健全的普通大學生的水平。它們是底線，不是目標。

不過不必擔心，這些知識只要達到普及的水平就可以。這個其實《建筑十書》里就說過。而且大家知道，初次接觸到一個新的學科時，因為是全新的內容，對于開拓視野和增長知識都是非常高效率的，興趣也特別大，學習起來往往事半功倍。這里關鍵是要在設計課之前搶先學習，越早越好。這些本不是建筑學專門研究的，但是因為中小學教育的殘缺，需要通過補習達到一個基本健全的水平，否則這些方面的缺陷會越來越明顯的影響學生后來的發展。具體的討論有興趣的可以看《讀書》2006.4月號的大學人文教育的專題。看完也令人絕望：即便是MIT這樣的理工大學，其人文社科大要求也是恐怖的。文中說“美國大學的通識課程相當于我國大學生前兩年的主課，而不是僅僅相當于我們目前的通選課。”--沒辦法，不管發達但人文教育是一流大學的原因還是結果，你不能真的以為一個發展中國家的僅有百年歷史并飽經戰禍困擾的大學能這么快“國際一流”，這個目標太遙遠了……

1.哲學和宗教

人文學科的研究者不可能躲開哲學。而中國教育最殘缺的一面，也是哲學。但要命的是人不能沒有哲學思想--不學哲學就意味著你有的是一團糟或者很原始的哲學思想：方法論，認識論，世界觀，倫理道德觀念。

中學的思想政治教育非常局限，對于僅僅做一個思維健全的起碼的人都只是杯水車薪，更何況對于綜合復雜的建筑學的學習。比如最基本的時間、空間的概念，什么是邏輯，什么是形式，什么是科學，還有系統思維和整體思考的方法論，基本美學概念，絕大多數學生這些都不知道，更不用提什么混沌、天人合一這些東西方理論了。這樣的哲學基礎應該說進行基本的大學學習都成問題。

任何學科的學習都需要從學科的歷史學起。如果是前兩年，我會首先推薦羅素的《西方哲學史》，不但是好書，而且好看，幾乎必讀。不過現在有了新出的斯特龍伯格的《西方現代思想史》，要更簡單更好看，可以放在羅素之前先看。中國方面馮友蘭的《中國哲學史》也是必讀。另外特別值得推薦的是，再有一定基礎之后讀一讀羅森堡的《科學哲學》，對做研究寫論文有著“基礎的基礎”的作用。

宗教是中國教育根本沒有的項目，卻是西方文明的基礎（其實對東方也是）。中國宗教的一

般性的知識看過《中國哲學史》就大概齊了，佛教史可以看南懷瑾的《中國佛教發展史略》，比較輕松。基督教最基本的書目就是《圣經》和《基督教史》，鑒于我們的學習對象主要是西方文明，西方建筑發展又和基督教密不可分，只好啃了它（不過《圣經》在清華圖書館僅有兩本，哎喲….）。

2.社會學以及政治法律經濟學等。

社會學是個很關鍵的學科，尤其是要走規劃路子的話。對于理解建筑深層問題也很有好處。我看過的書里《江村經濟.生育制度》是最好看的一本，《消費社會》也還不錯。基本是用到什么看什么，總能有很豐富的收獲。可能也是因為國內這方面的知識特別欠缺的緣故。象韋伯的《新教倫理和***》或者《經濟與社會》就比較艱苦了。社會學是個急迫的領域但是又過于龐雜。一般的，新生看過《西方現代思想史》就差不多了，對于普選民主、社會契約這些可以慢慢的了解起來。對于理解中國社會以及亂七八糟的建筑現象也大有好處。

法律、政治還有經濟學這些，需要選擇性的看一些，否則常識上會有缺陷。我都是零星的看著學著，倒也不必著急。

3.藝術

雖然入學要求美術加試，但是實際無關緊要。事實證明入學前是否學過美術不是關鍵問題，入學以后一樣可以學好。而且最重要的不是繪畫技能，而是藝術家的思維方法。學好美術對于把握建筑中最難把握的感性因素非常重要。藝術關鍵是親歷親為。不拘那一類，至少學一門。因為藝術集中代表了感性思維方式的作用，和整個科學的理性思維互補共鳴。尤其是整體思維和綜合感知。藝術其實起步的時候并不難，難在下決心入手。繪畫、古典音樂是基礎，比較容易入門。直接上攝影、電影這樣的綜合藝術可能進展反而比較慢。學藝術最好有活人當老師，光自己琢磨恐怕比較難，這也是學藝術的重要難點之一。好在現在媒體發達，要好一些。不必猶豫，誰知道你不是一個藝術天才呢。

我個人認為我系的美術教學還是相當成功的。但是對于確實美術上存在困難的同學應該認真對待，堅決補上。書目當然還是《西方美術史》和《中國繪畫史》，不同的版本問題不大。自從美院來了以后有很多很好的畫冊看了，這比我們以前強多了。不看美術史，以后去了國外美術館是要抓瞎的。

4.歷史

特別的，歷史本身是值得認真讀點書的，否則看史的時候會暈。歷史在中國是巨無霸學科，恨不得5000年都在搞這個。像湯因比的《歷史研究》或者布羅代爾的《文明史綱》這樣的大磚頭可能比較難看（不過也物有所值）。黃仁宇的《中國大歷史》《萬歷十五年》那幾本就很輕松愉快了，還有吳思的《潛規則》和《血酬定律》是必看的。具體歷史的柏楊的《中國人史綱》可看性很強。

四、專業路線：

按照秦佑國教授的說法，現在的建筑教育的問題是建筑學/建筑術不分，以致于教育相當的混亂。不管系里教改如何運行，各位自己弄清楚自己以后可以學什么，學什么會有什么樣的效果，從而考慮自己應該學什么，大有必要。基本上，以后從事實踐工作的，不懼怕下工地與民工面對面和能耐心于無比繁瑣永遠改不完的施工圖的，偏重建筑術；搞理論研究或者教學工作的，甘于枯燥艱深的理論探討和誨人不倦的教育工作的，偏重建筑學。當然即使目標明確，也不能過于偏廢。能全面發展最好。還是那句話，見多識廣是建筑學習的關鍵。

1.建筑設計技能為主的路線.打算畢業出去打拼掙錢養家糊口的,務必重視建筑術.也就是進行建筑設計的實際技能.基本上,包括:

1)全面理解建筑設計任務的社會流程。

建筑設計不是一個“問題--答題”的簡單過程。它更多包含服務行業和創造的內容。理解設計任務的關鍵是對設計任務前因后果的全面和深入的了解，從而整體把握建筑設計到實施的全過程。從策劃立項到了解業主的意圖，理解并能自行編訂合理的任務書，了解建筑設計從接任務到提交方案以致于工地監督直到交付使用，這一整套業務流程的必須熟練掌握。其中特別不同于正常教學的是制定任務書。任務書的背后是對整個設計事件的綜合把握能力，值得大家從第一個案子開始留意。再說一遍：建筑設計不是一個針對任務的非此即彼的答題過程，而是一個理解駕馭業主動機和社會環境限制并協調各方面利益的價值實現過程。這一能力的培養要花費多年的事件，一般在本科畢業之前多數人達不到這一要求。

調研也是一項很重要但是本系教學因為種種困難而比較薄弱的環節。把與設計任務相關的方方面面的信息在短時間內搜集到并整理出來，是一個基本功。調研發現的，總有很多超出所有人意料之外的影響因素，這是一個完善題目和逐步形成答案的過程。相關的書籍，個人覺得首推凱文林奇的《總體設計》，另外很多介紹具體工程項目的文章也可以參考，核心期刊里有無數這樣的文章。

2)快速的發散的豐富的獨特的多方案草圖構思能力。

簡單的說，就是要能迅速的發現多種可能性并迅速形成草圖方案的能力，而且在草圖形成的同時，要已經考慮到一些重要的細節（比如最終形象的特色和基本功能結構的順暢）。這一點沒有別的辦法，一是多畫圖做設計，推敲功能和形象，二是每個設計都深入細致的思考反復推敲精益求精，三是認真研習經典的大師作品。在本科階段比較實用的是根據設計題目搜集案例。這是建筑師一生都要保持的習慣：在每個設計任務之前搜集和調查同樣類型的先例。因為本科的階段，主要是學習而不是創造。所以我個人以為這個搜集和咀嚼經典案例的過程是本科學習的主體，而隨后的設計方案基本是以之為基礎的照貓畫虎照葫蘆畫瓢。由此我個人以為目前系里教學一上來就是方案設計，是典型的急功近利的做法。

草圖構思總的來說是必須用手的，電腦到大腦的距離比手到大腦的距離遠太多了。同時構思平面關系和透視效果是必須的。草圖構思一定是構思一整個建筑的整體以及與環境的關系，而不是平面－立面－形象這樣的流水線。綜合的形象和邏輯同步的思維很重要。

這一能力當然也是要多年培養的，但是比第一條見效更快。參考書首推C?亞歷山大的《模式語言》，然后就是各大著名建筑師的經典案例。

3)基本功：嫻熟的電腦繪圖技巧和良好的操作習慣。

什么是建筑學的基本功？過去的建筑教學一直把墨線、水墨渲染、水彩渲染當作基本功。我個人的意見是，這在當時是沒錯的。因為那時候墨線和渲染確實是建筑設計的基本工具。至少在我剛入學的幾年，針管筆、噴筆都是干私活掙錢的必備利器。我以為基本功就是指針對當時（而不是過去）建筑行業基本設計工具而練習的技能。今天電腦制圖作為建筑設計的基本手段已經無庸置疑，只是是否在本科階段尤其是低年級階段引入可能還有爭議。我看來cad和3d軟件才是今天的建筑學基本功。當年針管筆的粗細今天變成了Cad的線型和分層，當年水彩渲染的筆法變成了今天3dMax的布光和材質，當年保養疏通針管筆的技術，今天變成了軟件安裝殺毒破解到技術。工具發展了，基本功的具體內容也變了。同樣是手頭功夫，容易混淆的是把修養和基本功混為一談。相對墨線渲染，草圖能力手繪透視，我看其實屬于藝術修養的內容，不算建筑學應該由美術學習而不是墨線練習來培養。

具體操作上，我的意見是雙管齊下，構思草圖用手繪，正式成圖用電腦。早期認真花幾張墨線圖當然還是好事，而且不可不畫。但是cad制圖也一樣最好從小抓起。可惜的是據我了解系里能教cad制圖的寥寥無幾，主要是年紀大些的老師們都沒有學過，年輕一點的也多年沒有機會親自上機了。其實手工墨線固然能畫的漂亮（如莫宗江先生的圖絕對是典范），電腦

繪制的線條圖一樣能畫出云泥之別。這和工具無關。比如我見過我的班主任的cad平立面圖，雖然是簡單的現代建筑，但是畫得簡直如入化境。我想如果當年莫先生是學CAd起步的，他的cad文件一樣會畫成藝術。新手上路，只好看書學或者找別的同學學了。另外良好的操作和存盤習慣也很重要，這里就沒法子細講了。

4)大量經典和時尚作品的資料積累。

沒有辦法，學建筑就是要見多識廣。學建筑尤其要行萬里路。一般來說建議是從經典現代主義作品看起，一直看到當下的時尚名作。再往前看，把中西方古典建筑也仔細看看。再有時間了，把中國和第三世界國家的鄉土民居再看一看。看建筑的時候，順便把規劃和環境景觀也了解了解。關肇鄴先生就說自己是從小看畫冊受的建筑啟蒙。初學者看圖冊難免看不出趣味來，完全正常。經典作品本來就是要反復體會的。但是也不盡然。偉大的藝術就算是投射到紙上也依然有奪人魂魄的能力。我至今還記得第一次看見泰姬瑪哈的幻燈片的驚艷，不過看出康的作品的好處來就是數年以后的事情了。

按照一般藝術和文學教育的正常步驟，先花大力氣臨摹和賞析經典作品是基本的，象咱建筑系這么急功近利上手就要“創作”的其實少見，早就該改革了。系里的賞析類課太少。不過許愗彥教授開的通過模型學習大師作品的課我覺得相當的好。有精力的同學更可以輔助以3D模型來細致體驗名作的妙處，可以深入到細部、材質、光線和環境，雖然費時較多，但效果也好，宜量力而行。

說句閑話，我以為早先巴黎美院傳統的古典建筑立面制圖渲染這樣的訓練，其實決不如今天看來那么死板。當時渲染的仿古立面，其實正是當時的“當代建筑”，渲染也是當時的主要繪圖手段，其訓練極為實用，就如同我們現在用軟件搭赫爾佐格的作品那么的實際，轉手就能拿去掙錢。另一個啟發就是，建筑設計訓練應該一部分一部分的來，立面、平面、流線什么的都有必要單項逐個學習，整體構思也是個相當獨立的訓練項目，正如同語文里學習組詞造句的訓練，整篇文章的寫作是很高端的事情，尤其是大部頭。在本科就加入數萬平米的旅館設計，我以為實在沒有什么價值。復雜的功能設計完全可以在功能組織專項訓練里解決，不必搞成整個設計。很多很多大師，也就是能把小住宅設計好了而已。本科階段做一整個建筑物的設計的話，我覺得有個幾百平米小題目就很好了，比所有建筑類型走馬觀花的草草設計有價值多了。如今街上那么多大而糙（甚至小也糙）的建筑，多少和這種粗陋的建筑設計教育有關。

第五篇：學習指南心得體會（范文模版）

學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會

佳榮幼兒園 崔華仙

在網上進行了將近兩個月的學習，其中對《指南》有了一點點的感悟：

幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。

語言方面，創設一個能使他們敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境是很重要的，幼兒的語言學習具有個別化特點，教師與幼兒的交流、幼兒之間的交流對幼兒語言發展具有特殊意義。對有語言障礙的兒童要給與特殊照顧，幫助他們提高。社會學習是一個漫長的積累過程，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

科學方面，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，還要密切聯系實際生活，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

藝術方面，要能豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達的創造的快樂，激發幼兒感受美、表現美的樂趣。

根據幼兒的生理和年齡特點制定不同的活動就能對他們的啟蒙教育有很大的幫助，與家長聯系溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，使孩子進步。

我們希望以后有更多的學習機會，完善自身的理論和實際，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索、表達。再結合《指南》把我們的幼兒園辦得更好，使每一個幼兒在幼兒園里都能得到充分的潛能開發和提升，