第一篇：師德專題講座學習心得筆記

師德專題講座學習心得筆記

專題講座名稱

走進心靈，師愛無痕——師德報告(王威)主要觀點記錄

1.“捧著一顆心來”——愛與責任

最好的教育是愛的教育,最能打動人心的是愛的溫暖 把陽光播灑到每個學生心里

讓每個學生感受到教師的尊重、理解和信任 文字交流：鼓勵、成長中的煩惱等

教育不是工業化大生產，它更像農業的精耕細作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞 2.一個也不能少”—— 海納百川，有容乃大 教育需要智慧更需要胸懷 問題學生：用愛的眼睛去發現

給學生警示：人生永遠有第二次機會，我們要永遠給予孩子希望 3.平凡蘊含偉大，細節鑄就成功

溫暖的陽光比嚴寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰，對待學生稚嫩的心靈，必須慎之又慎，教師的一點疏忽，帶給孩子的可能是一生的缺憾，細節決定教育的成敗，我們得謹慎從事。

4.青蘋果的故事——遭遇青春期

慎之又慎地講述“青蘋果”的故事，準確把握教育時機，給學生的人生指明方向。5.教育者必須具備等待的雅量

我們一廂情愿地要求學生齊步走是自欺欺人，對于孩子的成長和進步，我們要有足夠的耐心、堅強的韌性，要有等待的雅量 6.錐處囊中，脫穎而出

善于發現每一個學生的長處，提供機會，促進成長。（大膽啟用沒有當過“官”的學生當班長）

學生的進步需要老師的慧眼提攜，如此一來才能激發學生的主體能力的最大發揮，求得最大限度的發展 7.主題班會系列

有針對性地設計一系列活動：專題講座、主題班會、網絡班會等 8.上網也精彩——德育要跟上時代的腳步 9.拔苗助長，適得其反（教育的遺憾）案例式學習心得

用自己教學中的一個案例來解釋本講座中的一個觀點。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，聽了王威老師的師德講座，讓我再一次受到了心靈的震撼。王威老師“教育不是工業化大生產，它更像農業的精耕細作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”的觀點引起我的共鳴，因為我是一名小學班主任教師，每天做的都是一些細碎龐雜的工作，正努力用“愛與責任”“把陽光播灑到每個學生心里”。

作為班主任，要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學生開始。全面了解學生，才能從班級每個人的實際情況出發，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對一個學生給予所需要的幫助。特別是對待“后進生”，我能主動靠近他們，真正走進他們的內心世界，因為我懂得脆弱的心靈更渴望得到老師的尊重和關懷。

xx年，由于特殊原因，我擔任了二年三班的班主任，要知道，這可是全學年五個班中最差的班級了：家長出了名的無禮，學生的成績遙遙領“先”，紀律渙散、還有“全校聞名”的淘氣包??面對這樣的現狀，我沒有氣餒，一方面規范學生的行為習慣，一方面不動聲色地進行“明查暗訪”。漸漸地，我發現他們雖然好動，但是思維靈活；雖然成績不佳，卻有極強的領悟能力。慢慢地，我用愛心和耐心贏得了他們的真心，我成了孩子們的大朋友，成了淘小子的鐵哥們?！坝H其師”自然“信其道”，在我們的共同努力下，孩子們的學習成績直線上升，躍居學年第一名，以優異的成績邁向中學的大門。我個人也連續被評為xx、xx年度哈爾濱市轉化后進學生先進個人。

剛接班不久，我就選出行為習慣好、群眾基礎好的同學擔任班干。雖然其中有的學習成績并不突出，但是有一定的工作能力，有為大家服務的愿望，我欣然應允，但要求他們一定要在學習上做出表率。（后來的結果證明，被信任和尊重讓他們更自信，更能嚴格要求自己，也超越的自己）確定的人選后，我對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣；以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。隨著年級的升高，我這個班主任反而更輕松了，班級里的大小事務被孩子們安排得井井有條，總能圓滿完成學校交給的各項任務。

由于學生的出色表現，升入四年級后，我們一起在全省中小學班主任校本培訓現場觀摩與研討會上展示了《夢想從這里起飛》班會觀摩課，這使我和孩子們的心貼得更近了，也讓我們增添了更多信心。最值得驕傲的是在三個學年、十五個班級的評選中，我所教的班級連續兩年被評為哈爾濱市先進班集體。我和孩子們都知道，這里凝聚著我們的苦與樂，笑和淚，這將是我們一生中最寶貴的財富。

正如王威老師所說：教育是心血累積的成長，是細節鑄就的成功，教育是愛心鑄就的責任，是百川歸海的胸懷。我們必須加強自身修養，讓教育成為抵達學生內心的感動，走進心靈，師愛無痕。

第二篇：師德講座學習心得

師德講座學習心得

在聽了黃佑生老師的師德師風講座后感觸頗深，在這里結合自己的實踐，談三點體會：

一、以身作則，言傳身教

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象?？磥?，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！

二、關愛學生，尊重學生

黃老師在講座中提到的一句話讓我恍然大悟，他說我們教師應該關愛學生，而關愛學生首先要做到的就是尊重學生，尊重學生的天性、尊重學生的情感、尊重他們的自尊心、尊重他們的興趣愛好......，一直以來，我們都在教育學生要學會尊重別人，“尊人者，人恒尊之”，是我們的座右銘，但殊不知，學生也需要尊重，更需要老師的尊重。當孩子們犯錯時，我們教師往往總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中會傷了孩子的自尊。記得去年，我接了一個六年級，在眼保健操時扣分了，我倒也沒怎樣，就在班里強調了一下，沒想到第二天又扣分了，在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后，我就讓這個男生站起來，當著全班同學的面，狠狠地把他批了一頓。結果自打那天起，男孩子每次看到我都不敢抬頭看我，或是遠遠地躲在邊上。雖然事后問明原因是眼睛發痛才睜了一下，而且及時向孩子賠禮道歉經歷過這件事，我時時鞭策自己，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

三、自我調節，苦中尋樂

剛畢業的那年，我接手的是六年級，由于男孩子偏多，個別男生由于基礎差，學習上根本不上心，每天都會惹一些麻煩事，破壞班規，見狀我真是氣不打一處來，強調過的事，他們總是一而再，再而三的違反，當時我真是傷透了腦筋，每天就為這些事煩惱。但惱怒過后，冷靜下來，仔細思考，煩惱、發脾氣解決不了問題。痛定思痛，課余通過與同事的交流學習，我找到了而解決問題的辦法，班風也日益好了起來。工作中難免會有小插曲，我們常會面臨各種壓力，但每當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時；當曾經教過的孩子向你問候一聲“老師好”時，當孩子們在學業上取得進步是，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！

第三篇：師德師風學習心得筆記

新時期如何加強小學教師師德師風建設

(龍山縣第二小學 田波)【摘要】：加強師德師風建設是永恒的主題，是推動教育事業全面發展的前提，是實現偉大中國夢的核心力量。但是近年來，教師隊伍中極少人數師德師風缺失，其不僅損害教育工作者自身形象，同時還對學校，對國家，對社會帶來負面影響，因此加強教師師德師風建設是丞待解決的重要問題。本文首先介紹了加強師德師風建設的必要性，然后對教師行業中存在的問題進行詳細的分析，最后針對問題提出加強師德師風建設的對策。

【關鍵詞】：小學教師 師德師風 建設

引言：教師是社會主義建設的最重要組成部分，對教師師德師風建設的加強。是弘揚社會主義精神文明建設，加強教師的廉潔建設，為孩子創設良好的未來教育環境。師事無大小，教師的言傳身教，對于學生的心理健康成長具有極為重要的作用。加強師德師風建設要以社會主義核心價值體系為向導，把自身素質建設落實到具體行動中去。

一、加強師德師風建設的必要性

教師是國家民族和精神文明建設的素質之本，教師行業之風的潔凈環境，給學生創設良好的心理根基，對于他們以后的人生價值，理想未來都有著至關重要的作用。數百年來，教育的核心內容的是注重對孩子能力的培養，而往往忽視了作為教學環節的最重要一方面的教師，對于教師的建設也單單停留在倡導和弘揚教師素質的建設表面。加強師德師風建設，對于端正教育之風，發展教師自身優勢，整體提高教育行業的思想道德建設，建立科學的世界觀和弘揚我國以德治國的優秀傳統文化，具有至關重要的作用。

教師自身的德行操守，在直接程度上都為學生樹立了榜樣。為人師表者，對教學對學生不關心，何談奉獻祖國奉獻人民。在現代事實基礎上，都是一紙空談。在現代教育中，把師德師風建設放在首位去建立，才能為學生樹立好的榜樣，在現代化建設中，成就自己的夢想和造福學生，培育桃李滿天下的宏愿。

二、對教師行業中存在的問題

在學校教育的大環境下，教師們為現代化建設貢獻出不可磨滅的功績，培育出大批合格的優秀的人才，為現代化建設儲備了大量有價值的人才。然而在教書育人的過程中，學校教育者和教師往往忽略自身的弊病，以致使自身素質和發展得不到完善。以辯證方式分析：絕不能抹殺教師作為教育領路人在教育過程中的積極作用。不排除教師隊伍中，部分偽科學的，道德品質和人格極為惡略的。他們不但對教育工作起不到積極促進作用，相反還在整個社會上產生極為惡略的影響。他們的不正之風，抹黑了教師的整體形象，使得社 會上大部分人對教室這一行業產生了質疑。由于這些敗類的素質不高，整體業務技能和思想缺陷人格不健全，嚴重損害了作為他們自身的和整個教育界的形象。許多不光丑聞暴露在光天化日之下，讓社會上民眾情何以堪。

近年來，由于全面教育階梯的不斷提高，使得師資隊伍隨之在不斷增加，師資隊伍的學歷程度，也出現了良莠不齊。很多高學歷卻能力經驗都不突出的教師都會不同程度的出現自身的固步自封，不屑改進，這種不良風氣的助長，在一定程度上使師資隊伍里個人私欲的膨脹，違背了教育的初衷。這種行為助長了他們的功利色彩，前行不為學生謀求發展，而是圍著領導轉，升職評優，師資隊伍里明爭暗斗，沒有團隊協作，有的就是自我權利的追逐。

教師是思想的先驅，然而部分教師在對待學生時，沒有秉承公平公正原則?！坝薪逃蓄悺钡膶Υ龑W生，把學生作為自己評優評先，競賽中取得名次的刀刃。更有甚者，一味討好家境優越的學生，而對班級其他學生冷漠視之。

三、關于師德師風建設的幾點思考

就教師自身素質的缺乏，可以在社會上廣泛倡導師德建設，建立績效評價考核體制。讓教師自身首先約束自己的言行，以能夠達到超越自身存在價值和意義的更好的為廣大學生個服務的目的。教育界在對教師的任用和選拔上，要堅持公平公正的原則，使那些有真才實的師資站立在云端，指導 學生擁有正確的世界觀和價值體系。

加強師德師風，要關注教師自身訴求。在學校教育中，往往都把學生作為主體，而忽視了的。教師作為教學互動環節最重要方面的心理歷程。在標榜的關愛學生，愛崗敬業的巨幅場景要求下，教師自身的心理素質往往會遇到困惑，很多年不變的生活，日復一日的教學，難免枯燥，難免孤獨，社會上多數要求只為奉獻，不懼犧牲的呼聲，并不是所有人都能做到的。這就需要社會各界充分關注教師內心建設，要真正能為大家所用。

師德師風建設中，不忽視各學歷層次帶來的積極影響。因為素質的本質相同，追求為學生謀發展的方式相同，這種創新環境下的科研團隊，其實力是不可低估的。在相互評鑒和學習中，教育的蓬勃生命力就會就此迸發。在教師的人際關系協調上，同事間同行間可進行互助交流合作，排除掉延續今古的“文人相輕”的意識，將團隊協作的可操作性落實到實處。

教師的行為，代表學校的形象，代表自身的素質，可在每班堅持呢學生民意調查考核制度，將對師德師風的考評參與到學生的教育中去。對于自評和教師間的互評，事后都要做好規劃打算。特別是要關注已婚教師心理，讓他們樹立正確合理的人生觀。關注教師的心理這一環節，也不能忽略。教育界的職責之一，是要建立教師健全的人格，定期進行思 想道德建設和社會主義榮辱觀講座，將師德師風建設真正落實到實處。避免教師人格的畸變引發的一系列不安全因素，在一定程度上將廉恥觀和目標責任觀拋到腦后。要對教師進行嚴格管理，將自己“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神全心全意投入到教育活動中去。

要體現良好的師德師風，就必須充分發揮教師在教育活動中所體現的具體技術要求。因為教師的教育從來都不是一個人的事，而是具體落實到具體的行動中去。教師通過自身教育活動，將自己的思想素質教育內容滲透到學生具體的行動中去，在教育的大舞臺上，以自己的學識情感和靈魂塑造人，只有這樣才能做好教育工作，才能保證學生身心健康的成長。

參考文獻：

[1] 郭馮娟；師資隊伍建設 師德師風建設[J]；宜賓市年鑒；2013（4）：79-80.[2] 王麗，居繼清；加強高校師德師風建設的五點思考[J]；學校黨建與思想教育；2010（9）：102-103.[3] 吳俊華，郭文.中小學教師師德師風建設探析[J].太原城市職業技術學院學報，2011（6）；

[4] 秦靚；新時期高校師德師風之我見[J]；科教文匯（中旬版）；2011（90）：46-47.

第四篇：師德師風建設學習心得筆記

《關于開展師德師風建設活動實施方案》心得體會

第一篇

“十年樹木，百年樹人”，一直以來我就很崇拜仰望教師這一職業。五年前，我毅然決然地踏上三尺講臺，開始了我的求知教育生涯，這也也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。自從走上崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。

當我學習了《關于開展師德師風建設活動實施方案》后，我更清楚地認識到：我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

要做一名好老師，首先要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣才能更好地做到為人師表、廉潔從教。學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師身上的靈光應該是從有一顆愛心開始。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師就應該尊重學生，每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于

1毀壞一個學生。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

要做一名好老師，不光要有扎實的專業知識，還要有高尚的情操和良好的師德。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。近朱者赤、近墨者黑，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，作為教師，我們自己就要勤于學習，善于學習。然后才能推己及人。用我們對知識的渴望，對學習的熱忱來為我們的學生做一個最好的榜樣。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。作為一名教育工作者，唯有立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

第五篇：師德筆記)

以上是本學期教師師德筆記要記錄的內容，重點是《中華人民共和國教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》等，具體內容從網上搜索。學校會根據教體局要求檢查教師的師德筆記。

規范辦學行為專項整治活動集中學習材料目錄

1、中華人民共和國教育法

2、中華人民共和國教師法

3、中華人民共和國義務教育法

4、中華人民共和國未成年人保護法

5、中小學教師職業道德規范

6、中小學教師違反職業道德行為處理辦法

7、國務院辦公廳轉發國務院糾正不正之風辦公室關于2008年糾風工作實施意見的通知

8、山東省普通中小學管理基本規范

9、山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法

10、山東省教育廳關于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知(2008-9號文)

11、教育部等五部門關于2013年規范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見（2013-4號）

12、治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施

13、教育部門等四部門關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知

14、臨沂市教育局關于認真學習貫徹省政府255號令進一步規范中小學辦學行為的通知（2013-4號）

15、臨沂市教育局關于重申禁止在職教師有償辦班補課的通知（2013-24號）

16、蒙陰縣教育體育局關于禁止在職教師從事有償家教、辦班及校外兼課等行為的通知（2012-29號）

17、蒙陰縣教育體育局關于堅決禁止亂收費亂辦班亂補課亂訂教輔資料的緊急通知（2013-23）