第一篇：合肥三中研學旅行活動總結(jié)

為全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，積極引導學生走入社會，拓寬知識面。合肥三中根據(jù)《關于開展合肥市中小學研學旅行的指導意見（試行）》的要求，積極在非畢業(yè)班開展研學旅行的活動。分別于2013年4月組織高二年級的研學旅行。5月組織了高一年級開展以“走進青山綠水，感受徽州文化”為主題的社會實踐（研學旅行）活動?，F(xiàn)將我校的研學旅行情況總結(jié)如下：

一、校領導高度重視，全校統(tǒng)一認識，把研學旅行作為我校特色教育及推進素質(zhì)教育的重要抓手。

為認真做好學校研學旅行的相關工作，學校領導高度重視。就此項工作多次召開專題會議。認真學習《關于開展合肥市中小學研學旅行的指導意見（試行）》有關文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識。

為保證學校研學旅行順利進行，學校成立了“合肥市第三中學綜合實踐課領導小組”。制訂了 《安全事故、突發(fā)事件的應急方案》、《安全管理方案》、《帶隊領導工作職責》、《帶隊教師工作職責》等相關制度。對研學旅行的安全、管理等各項工作進行了具體細化，大家分工明確，各盡其責，協(xié)調(diào)合作。真正做到了有計劃、有小結(jié)，專人負責管理，及時協(xié)商解決研學旅行過程中出現(xiàn)的問題。

二、學校全面參與，將安全工作和宣傳工作作為研學旅行的重中之重。

此次外出活動對幾乎沒有出過遠門的學生來說，線路遠、時間長、活動豐富，因此學校除了專門制定了安全應急預案外，還對學生進行了安全知識培訓。學校安排專門的校醫(yī)隨隊出行，攜帶急救藥品，了解旅行目的地的環(huán)境特點。針對旅行社的選擇，校領導則格外重視。學校根據(jù)相關文件要求，在校園網(wǎng)上，公開了對旅行社的要求，公開招標。選取了信譽度高的旅行社組織活動。安排學校主要領導隨行，各個班級班主任和一位任課教師全程陪同。早中晚分別清點人數(shù)，確保了學生安全。

面應試教育的壓力和有些家長的不理解，學校加大宣傳力度。通過致家長一封信、召開專門會議等方式，告知家長研學旅行的意義、時間安排、出行線路及注意事項。把活動可能存在的安全風險告知學生和家長，并把安全內(nèi)容納入到自愿報名協(xié)議和活動全過程，并邀請部分家長全程參與了研學旅行的所有過程。

三、全校上下齊心合力，各學科相互協(xié)調(diào)，將研學旅行與推進課程改革緊密結(jié)合。

古人云，讀萬卷書、行萬里路。研學旅行活動并不是傳統(tǒng)意義上的旅游和夏令營，它是每位高一學生需修的一門課程，是綜合實踐課程的形式之一。它在強調(diào)學生集體活動注意安全的前提下，更注重學生在這個過程中對個人能力的提高和綜合實踐的收獲。同時研學旅行也是開發(fā)和利用課程資源與社會資源的創(chuàng)新舉措，也是深受學生歡迎的課程方式，是培養(yǎng)學生探究精神和合作意識的有效途徑。

為此學校就這兩個方面做了十分充足的準備工作，精心選取了富有歷史文化內(nèi)涵和現(xiàn)實教育意義的旅游景點，并對這二天的綜合實踐活動安排了相應的任務，確保廣大同學們不虛此“行”。我校在組織學生研學旅行前，由團委和政教處對旅行的景點進行了梳理。給每位參加研學游的同學發(fā)放了研學旅行的“知識普及篇”—系統(tǒng)的介紹旅行目的地的人文、歷史、政治、經(jīng)濟。相關學科教研組，合全組之力，編撰了本學科在這次研學旅行中的校本課程，布置符合學生特點的校本作業(yè)。比如在我校高一年級的“走進青山綠水，感受徽州文化”為主題的社會實踐（研學旅行）活動中，歷史組就選擇了三個主題讓學生自主選擇。主題一：徽州古民居。西遞和宏村作為傳統(tǒng)的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白色的主色調(diào)，高墻，天井，雕梁畫棟，陳設精美，顯得寧靜富足，有時卻又略帶壓抑，歷史的厚重，滄桑的感覺應運而生?；罩莸拿窬映尸F(xiàn)這樣的特點，不是沒有道理的，請在網(wǎng)上尋找資料，并結(jié)合課本所學內(nèi)容，進一步概括古民居特點，并尋找這些特點背后的原因；主題二：徽商文化。徽商又稱 “新安商人”，俗稱“徽幫”。徽商萌生于東晉，成長于唐宋，盛于明。鼎盛時期徽商曾經(jīng)占有全國總資產(chǎn)的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，贏得了“徽駱駝”的美稱。徽商的活動范圍遍及城鄉(xiāng)，東抵淮南，西達滇、黔、關、隴，北至幽燕、遼東、南到閩、粵?；丈痰淖阚E還遠至日本、暹羅、東南亞各國以及葡萄牙等地。清朝后期，隨著封建經(jīng)濟的瓦解，徽商逐漸衰亡。根據(jù)游覽時的簡介，結(jié)合網(wǎng)絡資料等，敘述你對徽商興亡的理解。地理組、政治組分別從學科特點出發(fā)，開發(fā)符合本學科特點的研修材料及研修作業(yè)。除了上面介紹的以外，結(jié)合我校的校情和學情，我們安排了攝影作品組、美術繪畫組，甚至還有現(xiàn)在非常新潮的微博組。讓每個學生都帶著自己的任務上路，都能參與其中。

除了參觀外，學校還組織了大量的集體性活動，拉歌、才藝展示等不僅給學生搭建了展示自身才藝的平臺，而且還在團隊的集體活動中培養(yǎng)了學生的團隊意識，在活動中同學們相互照顧、互相提醒，宛如一個大家庭?？梢哉f合肥三中的研學之旅的確讓學生做到了有目的，有任務，人人能參與，各個有收獲。在研學旅行結(jié)束后的大約一周時間，學校還專門組織演講比賽，征文比賽，收集學生優(yōu)秀的研修作品集中展示，鞏固研修成績，充分發(fā)掘延伸“后研學游”活動內(nèi)涵。

雖然學校在組織研學旅行的過程中，還有許多的顧慮。比如學生在旅行途中出現(xiàn)安全問題責任的認定；部分家長的不理解、甚至對占用部分上課時間的反對；部分家庭困難學生不能參加等。這些具體的問題和困難，亟需得到上級主管部門的關心、幫助和指導。

第二篇：全椒三中研學旅行總結(jié)

全椒三中赴合肥中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園研學旅行總結(jié)

為全面實施素質(zhì)教育，深化基礎教育課程改革，讓學生能在研學旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學習興趣，全面提升中小學生綜合素質(zhì)。根據(jù)《安徽省教育廳關于開展中小學生研學旅行試點工作的通知》精神和《滁州市關于開展中小學生研學旅行試點工作的實施方案》的要求，我校是滁州市第一批研學旅行試點學校，為了做好試點推廣工作，結(jié)合我校工作實際，我校于10月26、27兩日組織初二484名學生赴合肥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園進行研學旅行。

由于事前準備充分，籌備周密，各項活動安排有序，因此本次研學旅行活動取得了圓滿成功。學生說：走出校園，走入社會，同學關系更融洽了，社會公德意識加強了，學到了很多課外知識。教師說：師生關系更加和諧了，學生也會主動關心教師了。家長說：孩子更加懂事了，知道了節(jié)約，知道了父母的艱辛，更關愛家庭了。很多學生希望像這樣的活動每學期都能舉行一次，以此能更好地鍛煉他們的綜合實踐能力，創(chuàng)新精神，能更好地體驗公共社會道德。

一、研學旅行準備情況： 1、2013年4月份，我校被滁州市教育局選定為首批研學旅行試點學校。我校結(jié)合學校實際制定出研學旅行方案，并上報了市教育局。2、2013年8月9—10日，我校在教育局的安排下，校長和分管校長親赴合肥中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園進行考察?？囱袑W項目，看接待能力，看安全預防能力。初步確定中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園為我校研學旅行基地。3、2013年10月21日，我校邀請中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園企劃部工作人員到我校給初二學生進行研學旅行動員報告。通過宣講，大部分學生都能認識到通過集體研學旅行、集中食宿的方式走出校園，能拓展視野、豐富知識，能加深與自然和文化的親近感，能增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，能培養(yǎng)自己的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。因此大多數(shù)學生都想?yún)⒓哟舜位顒印?/p>

4、學校成立研學旅行領導小組，制定活動預案。成立了校長任組長，分管校長為副組長，相關人員為成員的研學領導小組，專門負責此項工作。并兩次召開初二班主任會，強調(diào)研學旅行的意義及安全工作的重要性，要把好事辦好。班主任吃透了精神，對宣傳和組織工作起到了促進作用。

5、利用班會課再動員。班主任利用班會課把研學旅行的意義，目的剖析給學生聽，并把合肥中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園的宣傳手冊發(fā)放給學生，讓學生有直觀感性認識。

6、發(fā)放致家長一封信和宣傳圖片。讓家長明確研學旅行并不是單純的旅游，是專題性學生，是課堂知識的延伸。通過同行，同住，同吃、同研，同活動、同實踐，增強學生自理能力和創(chuàng)新精神。大部分家長都能認識到位，鼓勵支持小孩參加研學旅行。學校要求班主任把意義講透，不得強制學生報名，學生參加研學旅行必須秉持自愿原則。經(jīng)過宣傳，各班報名人數(shù)均超過的50%。

7、召開安全出行動員會。10月25日下午，學校請研學旅行基地的指導教師給學生作出行前的安全培訓及研學旅行注意事項。學校分管領導對研學工作再強調(diào)，要求步調(diào)一致，聽從班主任安排，并要求各班根據(jù)乘車情況，對學生進行編組，每個組長負責本小組人員的每次出行的人數(shù)檢查，及時反映活動中的突發(fā)問題。

二、研學旅行經(jīng)過 1、10月26日早上，18位帶隊教師，484名學生分乘9輛旅游大巴安全抵達合肥。首先參觀渡江戰(zhàn)役紀念館，后入住中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園。學生自己動手，整理內(nèi)務，鍛煉自己的動手能力。有的學生在家從未疊過被子，但在同學的協(xié)助下，也能較好完成任務。2、10月26日下午，舉行了入營儀式。后參觀中華競技園和國際馬戲大世界，參加體能拓展訓練。學生們互相幫助，互相協(xié)作，走梅花樁，爬云梯，鉆藤洞，情趣盎然，氣氛熱烈。3、10月26日晚，學生觀賞了徽夢水舞，參加篝火晚會。特別是徽夢水舞，大量運用高科技，通過聲光控制噴泉，變幻各種造型的美輪美奐的幾何圖案，學生觀賞時激情四射，不時爆發(fā)出嘯叫聲和鼓掌聲。學生事前還準備了精彩的文藝節(jié)目準備的篝火晚會上演出，有的學生還從家中帶去了小提琴、塤等各種樂器，參與積極性高，可惜的是，音響設備不好，篝火晚會進行的不圓滿。4、10月27日上午參觀了安徽大學。學生們驚嘆大學圖書館的壯觀和校園的美麗，紛紛立志，將來一定要努力學習，不辜負父母和教師的期望，考上理想的大學，學到更多的知識，將來好報效祖國。5、10月27日下午學生到非遺大講堂參加創(chuàng)新實踐活動，在指導教師的指導下，所有學生都親手制作一京劇臉譜，教師當堂評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀獎 2 品。學生對這種自己動手，發(fā)揮自己聰明才智的活動十分喜愛，課堂十分活躍，且紀律有序。下午3點舉行了結(jié)業(yè)典禮，給學生發(fā)結(jié)業(yè)證書，研學單位和學校分管領導對此次活動作了總結(jié)。

三、后研學旅行

1、為了及時總結(jié)本次研學旅行的成功得失，學校要求每個班都要對本次研學旅行進行總結(jié)，找出存在問題及研學中成功的做法。

2、每個參加研學旅行的學生寫出自己感受最深的人和事，加深學生對此次研學的印象。

3、每個班級上報10幅最能體現(xiàn)本人或本班此次研學旅行精髓的照片。

4、學校將公開展出學生的感受和照片，并評出等次。

四、研學旅行感想與收獲體會

1、既能寓教于樂，也能激勵學生。研學旅行，讓學生覺得很興奮，出發(fā)前，每一個走出校門、準備登車的學生的步伐都是那么輕盈而有活力，他們“裝備齊全”，胸前掛著數(shù)碼相機、腰里裝著智能手機，興奮之情溢于言表。路途中，車里的學生們唱著歌，氣氛非常活躍。參觀安大校園，很多學生都露出向往的神態(tài)，班主任教師乘機鼓勵學生，只要你們學習刻苦踏實，有良好學習習慣，你們也一定能跨入大學校門，甚至比安大更好的大學。

2、親身體驗，拓寬知識視野。學生進入非遺園后，首先要整理內(nèi)務，鋪床疊被，要自己站隊打飯，而這以往在家都是父母準備好的，學生享受即成。而現(xiàn)在學生必須親手體驗，學生能從中體會成功快樂，也能感受父母對他們的愛。非遺大講堂，學生在非遺園教師指導下，每人制作一京劇臉譜，好的作品被留下珍藏，還發(fā)給獎狀、獎品，其他學生可以把自己制作的作品帶回家和父母共享成功的歡樂。參觀西游記磚雕畫廊，加深了對小說《西游記》的印象。非遺園中有很多能拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)的展館，如陶館、軍事館、木雕館等。學生研學過后印象都很深。

3、培養(yǎng)學生團隊精神。研學旅行中，學校將學生每6—8人分成一組，設組長一名，負責每次活動點名，帶隊，出現(xiàn)問題及時向帶隊老師反映，每個組長都很盡責。如在參觀渡江戰(zhàn)役紀念館中，因游人多，學生走散，組長自發(fā)找人；有的學生腿崴了，不能走，同組同學輪流背著走；有的同學初次坐車暈車嘔吐，同組同 3 學幫助照顧。在體能拓展訓練時，學生更是相互協(xié)作。通過集體活動，培養(yǎng)了學生集體意識，關心他人意識，培養(yǎng)了團隊精神。

4、增進了與教師和同學之間情感。通過同行、同吃、同住、同研學，教師與同學，同學與同學之間的感情變得非常融洽。有的學生看到教師背著物品，搶著幫教師提。有的學生物品丟了，同伴主動幫助他尋找。平常有的學生因成績不好，教師不看重，但通過研學活動，教師發(fā)覺這些學生還是非常可愛的。親其師，信其道，相信研學過后，師生關系會更加和諧。

5、提高了學生公德意識。吃飯時自覺排隊的多了，能自覺遵守寢室紀律，熄燈后大部分學生能按時就寢。觀看演出，能主動鼓掌歡迎，隨意亂跑的少了。研學旅行的一個重要目的就是培養(yǎng)學生公德意識，此次活動對此起到了強化作用。

6、增強了學生安全意識。此次研學旅行活動安全方面做得很成功，沒有出現(xiàn)一點事故。學校領導最怕的就是安全問題，500多人集體外出，食宿、行車、意外事故等，每項都令人擔心，但由于組織到位，事前有預案，每輛車有2位班主任和一位指導教師敦促教育，安全方面沒有出任何問題。另外學生自我保護意識也較強，能聽從指導教師安排。

五、存在問題

1、學生浪費現(xiàn)象比較嚴重。初次集體出門，家長擔心小孩在外吃不飽，給了小孩很多零錢，有大約一成學生吃不慣提供的營養(yǎng)搭配合理的主食，吃一口就不吃了，到小店購方便面等垃圾食品。另還購買很多不必要的玩具，有的一天都沒有玩，帶著累贅，就拋棄了。

2、社會公德意識有待加強。學生隨手亂扔垃圾現(xiàn)象還隨處可見，抄近路從草坪，旁若無人；看演出時，學生在騎子上踩，吃飯時還時有插隊現(xiàn)象。晚上睡覺，大聲喧嘩，撬門鎖，翻院墻。以上種種現(xiàn)象還需我們以后加強教育。

3、學生重娛樂性節(jié)目，輕知識性展覽。有不少學生還是認為研學旅行就是玩，看徽夢水舞、中華競技園馬戲，學生興趣盎然?？创u雕、木雕、軍事科普館，走馬觀花不愿看。對非遺園的精髓沒有領會吸收。

4、要加強紀律性教育。學生在參觀或上車時，隊伍零亂，稀稀拉拉，隊伍很不整齊，班主任沒有能及時規(guī)勸教育，有時甚至影響交通，有一定的安全隱患。沒有能很好體現(xiàn)三中學生風貌。

六、幾點建議

1、非遺園的準備工作還不夠充分，有缺憾。如學生入住后，沒有拖鞋，至致使很多學生赤腳在地上跑，很容易摔倒，有安全隱患。音響設備落后，又沒有調(diào)試好，導致篝火晚會沒有舉行，很多學生準備了精彩的節(jié)目，沒有展示，感到很遺憾，另外入營儀式和結(jié)業(yè)典禮上講話，學生無法聽到。少數(shù)指導教師責任心不強，有的隊活動項目有遺漏。

2、非遺園的精髓，指導教師沒有掌握。學生在參觀時，指導教師不能給學生答疑解釋，更不會主動講解。特別是古磚雕館、木雕館等富有地方特色的非遺物質(zhì)，指導教師無力解說，學生研學沒有學到深層次的知識。

3、要加強與大學的深層次溝通，給學生提供一個互動機會，增強研學旅行的吸引力。

學生在參觀安徽大學時，只是排隊繞著圖書館轉(zhuǎn)一圈，沒有看到大學深厚的文化積淀?？梢詤⒂^校史館，與大學生互動，這樣學生印象才能深刻，而不是走馬觀花轉(zhuǎn)一圈。

全椒三中 2013-10-29 5

第三篇：研學旅行活動總結(jié)

研學旅行活動總結(jié)

在校領導高度重視下和充分準備后，我校決定組織初中部，高

一、高二年級的部分學生于3月29日到烈士紀念碑前瞻仰烈士活動，早上7點，所有的學生早早的來到學校集合，他們排好隊有秩序的走向的烈士墓。雖然已強調(diào)紀律與安全，但學生第一次出來，我們老師還是感到責任的重大。首先開始的是獻花送祝福，我們每個人手捧鮮花，默默許下對烈士們的美好祝福。緊接著是同學和老師們依次留言，寫下對革命先烈的誠摯祝福，感謝先烈們的無私付出。青山埋忠骨，史冊載功勛，時至今日，我們?nèi)阅苡|摸到先烈們跳動的脈搏，感受到先烈們呼吸的頻率。整個活動，雖然歷時不長，但同學們都深有感觸，不僅在思想上受得了一定的教育，在心靈上也得到了一次革命洗禮。這次活動的開展既是精神上一次有意義的引導，又使同學們明白繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)的重要性，認識今天學習生活的來之不易，有利于同學們在今后生活中勤奮學習，勇敢迎接困難和挑戰(zhàn)，建立積極向上的人生觀。

3月31日，我們還在東湖公園開展了親近大自然的活動。通過外出觀察，感受氣候與自然界事物的變化，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和自覺愛護花草樹木習慣，提高學生觀察、表達能力，激發(fā)學生的求知欲和探索欲，學會在外出時的自我保護措施及安全意識，幫助學生樹立環(huán)境保護的意識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，感受集體生活的樂趣，初步樹立集體意識、集體觀念。本次活動的開展，讓學生更深刻的認識到了人與自然和諧的重要性，也意識到我們需要從身邊的小事做起，從自我做起，才能不斷提高文明素養(yǎng)，做講衛(wèi)生的表率。所以，這樣的活動對學生的幫助很大，學校以后需要繼續(xù)努力，爭取舉辦更多這樣的活動。

第四篇：研學旅行活動總結(jié)

2016秋學期研學旅行活動總結(jié)

為了貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神和實踐能力，幫助他們走進大自然，走向社會，培養(yǎng)他們正確的歷史觀、人生觀和價值觀，根據(jù)縣教育局有關要求和學校安排，2016年11月5日-11月6日，我校組織開展了研學旅行活動，七至九年級91名同學在教務主任劉志明和七位老師帶領下，赴南京開展旅行研學活動?；顒尤〉昧祟A期效果，活動中做到了以下幾個方面：

一、積極主動，熱情參與，表現(xiàn)出很高的個人素質(zhì)和很強的團隊合作精神，給其他團隊的營員留下深刻的印象，獲得了很高的評價?；顒娱_展前，校團委將全體參與同學分成八個小組，并開展組員間的合作與小組間的評比，各小組齊心協(xié)力，表現(xiàn)了良好的合作意識、團隊精神，給主辦方留下了深刻的印象。

二、認真學習，收獲良多。在活動中，同學們先后參觀了雨花臺烈士陵園、南京博物院、中山陵、南京大屠殺遇難同胞紀念館、南京科技館及南京大學等六個目的地，所到之處，同學們拍照留影，認真記錄，準時歸隊，順利完成各項研學內(nèi)容。

這次研學旅行活動，既拓寬了我校學子高遠的視野，又展現(xiàn)了我校學子昂揚的風采。具體而言，就這次研學旅行，其主要特點在于：

1、組織嚴密，學校制定活動工作方案和應急預案。研學旅行不是簡單的“學習＋旅游”，而是把一個主題在旅游過程中由始至終地體現(xiàn)出來，通過多種多樣的游玩、娛樂的形式達到提高學生在科學知識、智力能力、情感與意志、個性心理等方面能力的目的。

2、活動前廣泛宣傳發(fā)動，曉諭家長，明確開展該項活動的目的意義；加強學生的安全教育，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動；在外要排隊有序，不隨意調(diào)換位置。

3、形式多樣。做到了生動、活潑、輕松、愉快，采用多種形式進行，避免了呆板的說教。

這次研學旅行不僅激發(fā)了我校學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)其科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。而且增進了我校學生樹立遠大理想，努力學習為校爭光，為家鄉(xiāng)建設作出自己貢獻的堅強意志。

第五篇：研學旅行活動總結(jié)

研學旅行活動總結(jié)

金秋十月，秋高氣爽。在校領導高度重視下和充分準備后，我校決定組織八年級部分學生于10月19日到楊凌農(nóng)林博覽園進行研學旅行活動。早上7點，所有的學生早早的來到學校教學樓前集合，登上了開往楊凌農(nóng)林博覽園的旅游大巴車。一路上學生歡聲笑語，他們帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情，對農(nóng)博園充滿了向往之情。雖然已強調(diào)紀律與安全，但第一次帶學生出來，我還是感到責任的重大。

我們第一站到達新天地農(nóng)業(yè)科技示范園（無土栽培區(qū)）。一下車，清新的空氣撲面而來，雖已十月，但大棚內(nèi)仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區(qū)引進種植國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)瓜果蔬菜、名優(yōu)花卉新品質(zhì)，采用無土栽培技術和滴灌技術。先進的設施，先進的種植技術，讓我們領略到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的無窮魅力。對農(nóng)業(yè)示范園的參觀，我們看到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景，感受了農(nóng)業(yè)休閑觀光旅游的與眾不同，受益匪淺。學生們在講解員的帶領下有秩序地進行參觀，他們認真聽講并不時拍照、做筆記?？吹綄W生的表現(xiàn)，我的心稍稍放松。

第二站我們到了楊凌農(nóng)林科技大學博覽院。這里是農(nóng)業(yè)主題旅游景區(qū)、全國科普教育基地，同時也是集教學、科研、科普于一體的重要學科基地。園內(nèi)建設有昆蟲館，蝴蝶園，中國農(nóng)業(yè)史館，植物館，動物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進博覽園，感覺就是進入了生物世界的大觀園，各式動植物標本，活體，配上色彩明快的解說展版，現(xiàn)代的聲光電展示技術，令人留連于豐富多彩的生物世界，讓人大開眼界。的確是一個寓教于樂的好地方，學生興趣極高，圍著講解員不停地問，不停地做著記錄，沒有我所擔心的混亂，沒有任何學生脫離集體，秩序井然。

午餐期間，由于部分學生把書包放在車上，沒有午餐，好多學生主動把自己的午餐分給那些沒帶午餐的學生，沒有了斤斤計較，沒有了是是非非，他們團結(jié)、友愛、互助的精神在此刻充分體現(xiàn)出來了。吃完午餐后，他們都能自覺將垃圾放入垃圾箱內(nèi)，班干部又及時將學生組織起來做游戲，做到了散而不亂。

本次研學旅行活動，我們十一組的同學們能自覺遵守校規(guī)校紀，文明出行，在公眾場合不喧嘩，安靜有序，做到心中有學校、心中有集體。在遇到困難時，他們能夠互幫互助，團結(jié)合作，關鍵時刻表現(xiàn)出了秦陵中學學生的文明素養(yǎng)。所到之處，同學們不斷做記錄、仔細詢問導游關于考察點的文化知識。特別是班干部發(fā)揮了極大的作用，隨時處理學生存在的問題，無法處理的及時匯報老師，出進景點清點人數(shù)，保障了此次活動的秩序及安全。雖然時間不長，但在行程中，同學們學會了獨立，學會了吃苦耐勞，在實踐中鍛煉了自己。達到了“研學旅行”的目的，即讓學生學到了知識、開闊了視野，又培養(yǎng)、鍛煉了學生，提高了學生的綜合素質(zhì)。作為班主任，我也積累了不少校外活動的經(jīng)驗。與金秋同行，收獲的不僅是精神的財富，還有人生的一份沉穩(wěn)與厚重。