第一篇：就業指導心得體會

思學生之所想，做學生之所需

為了滿足社會經濟的高速發展，人才多元化的供求，全國高校大規模擴招，圓了浩浩蕩蕩的學子夢。然而，由于大勢擴招過于急促，甚至有一些學校由于擴招造成學校升格或教學條件下降而導致教學質量的滑坡，人才培養沒有與社會發展需求很好的結合，一定程度上造成高校畢業生的就業困境。此外，大學生普遍對就業形勢和政策及就業過程不了解；就業信息獲取不及時；自我認識能力不足；缺少職業生涯規劃；期望和實際現狀不符；就業時一味追求穩定和高收入···進一步加劇了就業的嚴峻形式。

2018屆全國普通高校畢業生預計820萬人，再創近10年畢業生人數新高值。面對復雜嚴峻的就業形勢，面對生活在象牙塔中的孩子們，我們一線輔導員工作如何開展？是一如既往的紙上談兵，還是年復一年的經驗傳授？究竟怎樣才能對學生進行真正意義上的指導，促進就業呢？這是值得我們每個學生工作者深入思考的問題。

省就業指導工作人員培訓班正是在這種大形勢下，在省高等學校畢業生就業促進會和學校領導及就業部門的不懈努力下應運而生的，且得到了廣大學生工作者的積極響應。通過4天的培訓，真心覺得受益匪淺。

（一）學生就業指導工作早介入，早指導，早受益

順應新時代，為培養滿足社會發展需求的高素質人才，我們從人才培養目標入手，以職業生涯規劃、就業指導、創新創業課程為載體，積極引導學生不斷進行理論與實踐的相互結合，全方位提升自己的綜合素質，啟發開拓創新意識和創新思維，樹立正確的價值觀和就業觀。大一開展職業生涯規劃課，喚醒他們的求職意識，進而擬定初步的就業目標。大二開展就業指導理論課，引導學生了解就業形勢、就業政策及就業過程。同時，開展創新創業課程，啟發學生的創新意識，培養學生的創新思維，鼓勵學生進行創業實踐。大三開展就業指導實踐課，從簡歷制作到模擬面試，使學生體驗模擬就業情景并磨煉相關就業技能。大四安排學生社會實習實踐，進一步在實際具體的工作環境中積累經驗，鍛煉能力。這樣一個連貫、層層遞進、環環相扣的過程下來，至少能保證學生具備基本的求職應聘能力及素養。

（二）學生就業工作者多學習、好學習，切實加強自身理論素養 通過培訓學習，我明白了就業指導不單單是一種服務，更是一門科學，有科學的方法可以依據，有科學的理論可以參考，有科學的工具可以利用。比如說職業定位這一概念，很多學生對自己以后做什么要么不清楚，要么停留在想象中無法自拔，這就是職業定位失焦。我們在對其進行就業指導時就可以利用決策平衡單幫助他聚焦，然后幫助他梳理個人能力和內在求職標準，幫助他更好的認清自己，進而能夠做出相對合理科學可行的求職預案。同時，我們也可以通過就業咨詢和課堂教學中自身的不足，加深理論學習及認識，從而在以后的工作中凸顯專業化。

（三）掌握就業指導實用技巧

此次培訓中我也掌握了一些就業指導方面的很實用的技巧，這些實用技巧對于第一年帶畢業班的我來說，如魚得水，可以有效運用在現實工作中，并且你能夠使學生受益。比如說，如何指導學生簽約和維權；如何指導學生進行就業心理調試；如何指導學生解決考研、考公務員、就業三者之間選擇的困擾；如何根據不用的用人單位以及不同的崗位，有針對性的制作一份標準的求職簡歷，而不是一份簡歷“打天下”,制作簡歷的時候有什么技巧和注意事項，面試官在看簡歷的時候會注意哪些細節；如何指導學生進行面試，在面試提問中面試官會愿意采取哪種方式來考察學生，在面試過程中應該運用那些技巧更能打動面試官等等。

（四）理順就業派遣程序，明確相關工作要求

第一次深刻全面了解了大學生就業在線系統，從生源地信息的確認導入、就業率和就業方案的上報到檔案派遣等等，理論了系統的大致操作程序和時間節點，也知道了如何把握一些具體細節。同時，進一步深刻理解了就業指導不僅是就業系統相關業務的服務，也是就業指導過程育人。讓我再次深刻地體會到了育人工作無處不在的道理。這次雖然是就業指導工作的培訓，但主講老師在授課過程中出處滲透著育人的理念，既有對我們工作者職業規劃和技能提升的貫穿，也有對畢業同學三觀和理想信念及處事道德的引導。育人工作是個潤物細無聲的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是個轟轟烈烈的事業，沒有全員參與形成合力就會發生事倍功半的事情。育人工作應該貫穿于教育始終，貫穿于教育的每一環每一扣，貫穿于學生的起居行走，貫穿于校園的每一個角落。

此外，這次培訓也幫助我解決了很多一直困擾我的問題。比如，學生投了那么多的簡歷為何總是石沉大海；我們的就業分析應側重分析哪些因素；我們對學生的就業指導如何才能更有效等等。

學習時間是有限的，但帶給我們的益處以及思考是無限的。學習只是行動的開始，真正的行動是實踐。我們是教育者，學習一方面是自我提升，但更重要的是如何轉化為生產力，那就是滿足學生的需要，讓廣大學生受益。如何讓廣大學生真正從我們的培訓中受益，如何有效提高我們自己的就業指導能力，我有幾點想法希望能和大家一起探討。一是養成梳理學習筆記的習慣，按照自己的學習習慣重新整理一遍，溫故而知新；二是經常與大三大四學生開展頭腦風暴，明確欠缺的就業知識和就業技能，在這個過程中和學生一起提高；三是根據不同年級學生就業指導工作的特點，進一步深化就業課程內容形式，比如以分組討論并由小組成員總結發言的形式，最后由老師進行綜合評判和指導；四是學生工作辦公室多開展學習論壇，可以在一起交流一下學習心得和工作體會，互相促進，互相提高；五是邀請企業人士和優秀典型校友給學生做就業指導現場分享，并將分享過程錄制下來，將效果較好的在全院范圍內播放并討論學習，類似公開課的性質，既提高了學習興趣，又起到了教育示范作用。

希望以后類似這樣的培訓再多一點，最好時間提前到畢業學年的秋學期，讓我們的就業指導工作和學生工作不僅有經驗，更有科學的方法和實用的工具。讓我們一起努力，切實將就業指導工作做到實處，落到實處，讓學生的未來不再迷茫！

第二篇：就業指導心得體會

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。以下是由

作為大一新生的我，剛剛離開家里不久，并不能理解什么叫做畢業季等于失業季，然而幾節耐人尋味的就業指導課程帶領我走進了畢業生們心態，讓我收益良多，我不再認為時間很多，機會很多，慢慢的我學會了積蓄力量，儲備知識，來迎接我未來的就業。

(一)樹立正確的就業觀

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。

現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。

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(二)面試應該注意的問題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。

2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。

3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。

7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。

8、將你所有的優勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。

9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加就業幾率。

當然大學生也要準守職業道德，加強社會職業道德修養，對于今后從事職業活動具有重大意義。要從現在做起，在學習和生活中學會與他人合作;積極參加集體活動，力戒自由散漫，發揚團結協作的精神;敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發揚開拓進取精神;提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發揚艱苦奮斗精神;養成執著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發揚精益求精的精神。同時，大學生還應當自覺培養廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業活動中全心全意為人民服務，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎。

每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言，已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現，會在大家面前失去信用。比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠信做人，切忌出爾反爾。

在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做“好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。

做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍最高，小不忍禍端常起，互無欺各自平安!讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒，變干戈和睦常樂!謙：人有成績莫自夸，驕勝自大無益多，歷覽天下許多事，成由謙遜敗歸奢!和：世上誰能無有過，莫為小事動干戈，和與人交受眾敬，百忍堂中有太和!

總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。雖然我的就業指導課結束了，但是，我的真正行動才僅僅剛開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業規劃，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第三篇：就業指導心得體會

《大學生就業指導》觀后感

就要畢業了，很現實的一個問題就是找工作，當然誰都想要找到好的工作，我也不例外，我想要怎樣的工作，當然是工作時間少，工資又高的，工作環境又好??，但是這不現實，我們生活在現實的世界里我們就要面對現實，面對現實不僅要智慧更要勇氣，現實不得不讓我改變了想法：從我想要什么到我能要什么。此時，學校畢分辦組織的就業指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從指導課中，我總結出了以下幾點內容。

第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：首先有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。其次是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。然后是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

第二，準確把握自身優勢。由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業生在社會職業的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學校”，從而給廣大“三流學生”擇業就業帶來了很大困難。事實上，無論專業知識積累還是動手能力，我們往與名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。

有找工作經歷的人都知道工作不好找，好的工作更不好找，機會是給有準備的人的，我已做好找工作的準備，我覺得很多人找不到工作是因為他們不夠積極去找，總以為投了幾份簡歷就可以找到的了，甚至都懶得去面試，找工作有很多途徑，既然我已做好工作的準備那我就會積極去尋找我想要的工作，我會通過招聘會、人才網，并且會通過親戚朋友介紹，我覺得能找到工作就是真理，通過什么方式并不重要。我覺得面試真很重要，首先我會注意的自己形象，在與應聘官的交談中也有很多要學習的地方和需要改進的方面，我想我應該要多點培養這方面的技能，我會向一些參加過應聘的師兄和朋友討教，還要向老師的指點，當然也會在網上查找一些應聘的技巧，并且會通過幾次面試總結自己的優勢與不足。通過《大學生就業指導》這部電影的的學習讓我學到了很多東西，它讓我了解到現在的就業的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的認識，讓我了解到我的優勢與不足，讓我懂得如何去與別人競爭，讓懂得了我該與哪些人競爭，并且它教會我如何找工作以及如何去面試，它教會我很多面試的技巧，它告訴我應該如何去定位，自己的目標又是什么，還有如何去實現這一切。

第四篇：就業指導心得體會

《大學生就業指導》觀后感

就要畢業了，很現實的一個問題就是找工作，當然誰都想要找到好的工作，我也不例外，我想要怎樣的工作，當然是工作時間少，工資又高的，工作環境又好??，但是這不現實，我們生活在現實的世界里我們就要面對現實，面對現實不僅要智慧更要勇氣，現實不得不讓我改變了想法：從我想要什么到我能要什么。此時，學校畢分辦組織的就業指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從指導課中，我總結出了以下幾點內容。

第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：首先有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。其次是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。然后是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

第二，準確把握自身優勢。由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業生在社會職業的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學校”，從而給廣大“三流學生”擇業就業帶來了很大困難。事實上，無論專業知識積累還是動手能力，我們往與名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。

有找工作經歷的人都知道工作不好找，好的工作更不好找，機會是給有準備的人的，我已做好找工作的準備，我覺得很多人找不到工作是因為他們不夠積極去找，總以為投了幾份簡歷就可以找到的了，甚至都懶得去面試，找工作有很多途徑，既然我已做好工作的準備那我就會積極去尋找我想要的工作，我會通過招聘會、人才網，并且會通過親戚朋友介紹，我覺得能找到工作就是真理，通過什么方式并不重要。我覺得面試真很重要，首先我會注意的自己形象，在與應聘官的交談中也有很多要學習的地方和需要改進的方面，我想我應該要多點培養這方面的技能，我會向一些參加過應聘的師兄和朋友討教，還要向老師的指點，當然也會在網上查找一些應聘的技巧，并且會通過幾次面試總結自己的優勢與不足。通過《大學生就業指導》這部電影的的學習讓我學到了很多東西，它讓我了解到現在的就業的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的認識，讓我了解到我的優勢與不足，讓我懂得如何去與別人競爭，讓懂得了我該與哪些人競爭，并且它教會我如何找工作以及如何去面試，它教會我很多面試的技巧，它告訴我應該如何去定位，自己的目標又是什么，還有如何去實現這一切。

第五篇：就業指導心得體會

通過一個學期的學習，《大學生職業發展與就業指導課》實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，與同學們多次互動，使我們在輕松愉快的氛圍中學到了很多以前不明白的知識，學到了本領。

首先，讓我學會了怎樣確立自己的職業發展目標。當然自己的興趣、特長應該是第一位的。只有在自己所擅長的，并且所熱愛的工作崗位上，才會全身心地投入，發揮自己的火熱。同時職業的選擇也必須考慮自己的性格，性格文靜可適合一些安靜，要求認真、細心的工作；而性格較開朗的可選擇環境比較開放、活動性較強的工作。當然，確立自己的職業發展目標，自己所學專業也是考慮的核心問題，只有學以致用，才有可能使自己在工作中游刃有余。

其次，促使我更加努力地工作學習。職業目標的日漸清晰，使我對自己有了一個更明確的定位，一旦確立了自己的職業目標后，就會朝著這個目標奮進，更積極地學習，不斷充實自我，使自己更多地具備職業目標對我要求的知識和能力。

大學生職業生涯規劃是大學生在認識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社會的需求出發，確定職業發展的方向、制定大學學習的總體目標和階段人生目標。職業生涯規劃的意義就是要讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好準備。

記得有次就業指導課上，有個模擬面試的。那個雖然是一次練習，但還是比較緊張的。雖然面對的不是真正的面試官，而是老師和同學。

但平時本來就少發言少上臺的我卻與覺的與真正的面對面試官差不多，甚至還更緊張。這次模擬面試讓我更加意識到大學期間缺少鍛煉。雖然在臺下想的比較全面、仔細，但在臺上講的時候總是不能完整的把臺下想得表達出來，那次所表達的內容最多只占到臺下想的70%。想得好好的，但做出的結果卻與想的有很大的差別。讓我找到了自己臨場發揮明顯不足的缺點和不足和進一步認識了自我，明確了自身的不足和合理定位自己，及時強化求職技巧，積極了解當前的就業形勢就業市場，掌握國家人事勞動部門的就業相關政策，積極面對人才交流市場。

同時，這門課程讓我重新開始重視社會發展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個人才所應具備的各項能力的要求。使我的職業規劃能更為貼近現實社會的實際需求，具有現實的可能性和可行性。

通過一個學期的《大學生職業發展與就業指導課》的學習，使我對將來有了認識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了，對自己也對環境有了正確的認識，才不至于在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲于應付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。他讓我了解到現在就業的激烈競爭現狀，和物競天擇，適者生存的社會現實和就業狀況.只有強者才能生存下去，所以我們要及時做好人生規劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗。

大學就業指導課即將結束。作為新時代的大學畢業生，應從是否有利于自己才智的發揮，是否符合社會的需要出發，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。大學就業指導課對我的人生意義重大，無論是對樹立完善且科學的職業觀，還是對選擇日后的工作方向與學習內容，都起著不可估量的指導和幫助作用。在總體上，我覺得《大學生職業發展與就業指導課》十分貼近我們大學生的生活，具有很大的現實指導意義，讓我受益匪淺。