第一篇：作為一名補課老師的心得（最終版）

作為一位補課老師的心得體會

未放假前，我就計劃著暑假找點事情做做，一方面不想讓自己在無聊中度過暑假，浪費這寶貴的時間，另一方面也是想走出校園到社會上去實踐鍛煉一下自己。所以7月6號晚上到家，在家休息了一天，7月8號一大早就騎車開始了我的求職路，很艱難地跑遍了縣里的各個可能的地方，不過，事情發展地總是那么不盡人意，這一家店一聽是暑假工，不要；那一家一聽是大學生，還是不要……跌跌撞撞兩個小時過去了，一個人停在馬路上，不知往哪去，頓時才真正體會到生活的不易。不過，車到山前必有路，突然想起之前在網上看到一位學長發布的招聘暑假班老師的消息，所以就立馬聯系了那位學長，老天眷顧我，正好那邊缺一位英語老師，我也就很幸運地頂替了上去。雖然之前從未有過代課經驗，但對于從小就想當老師的我來說，是有絕對的信心擔起這個重任的。

補課班的負責人給我安排了二升三、三升四和小升初三個年級的英語課。當時接到這個任務時，我還在心里偷樂：小學生的英語，小kiss嘛，小孩子，好教！可是越往后，我才越發現當時的想法是完全錯誤的。補課從7月8日干到8月15日，約一個月的時間，期間周六周末休息，工資1500。至于工資多少，其實真的無所謂，我只是覺得在暑假可以找到一份既可以鍛煉自己又與自己專業相關的工作，那已是萬分慶幸了，只要自己真的可以從中學到東西，有所體驗，那才是我收獲的真正財富。在寫這份心得體會之前，我就已經列好了提好了提綱，提綱上滿滿的都是那些孩子們帶給我的感動和我對這次實踐的反思。這是我第一份工作，第一次給孩子們上課，第一次被別人喊老師，第一次批改試卷，第一次布置作業，第一次和學生家長交流……還有太多的第一次，正是因為第一次，所以感觸才會最深刻。

還記得上班的第一天晚上，老板就給我們這些補課班老師開會，和我們交流了他之前上課的一些經驗和我們在平時補課中應該注意的事項。在他看來，只要具備以下四點就可以上好一堂課：第一、控制課堂紀律。如果一個班級沒有紀律，整個班級散成一灘沙，沒有營造一種上課的氛圍，那這堂課注定是失敗的。哪怕一節課什么東西都不教，一定要把紀律控制好，俗話說，無規矩不成方圓，這一點至關重要。第二、備課。作為一位合格優秀的老師，在上每節課之前你都應該備好課，要提前計劃好這趟課的內容，這樣做不僅是對學生負責，更是對你自己負責。一個能在課堂上把課上好的老師，才最受學生歡迎。這一點我在接下來的上課中深有體會。第三、激情。這一點，我很認同，一個老師的情緒對整個班級的情緒有很大影響。記得我在上高中的時候，若老師上課無精打采，我們也會很容易懈怠。所以，要想讓學生在課堂上愿意聽課，那老師的激情是必不可少的。第四、察言觀色。老師要有心觀察學生，觀察學生的神態，若學生對你的所講的內容有點厭煩了，毫無疑問的是，這個知識點他們已經懂了。一位老師如果具備這樣的功能，站在學生的角度來反思彌補自己的不足，那必定會是一位受人尊重的師長。開會中所強調的這四點，對我們這些大學生以后的老師們來說，那真是莫大的幫助，更是一種經驗的積累。所以，在接下來的補課中，我嚴格按照這四點來要求自己，發現真的很有用。

其實，我所帶的這三個年級的英語課，差別真的很大，因為他們對于英語的認識完全是三個不一樣的層次，所以不管是備課還是教課都是有很大的差距，這對我來說無疑是個巨大的挑戰。二升三的孩子是剛接觸英語，什么都不懂，一切都從頭開始，教起英語來必定會有些難度；三升四的孩子已經初步了解英語，對于課本上的知識已經無法滿足他們的知識欲，這就要求我在上課前要做好充分的準備，盡量多拓展點相關的知識；小升初的孩子相對于之前的兩個年級孩子來說，英語基礎算是有了，所以教起來也比較容易。但是要教的課本內容并不簡單，知識量明顯比小學多了很多，詞匯量及語法知識對他們對我來說都是一種挑戰。實際上，這根本不是在補課，按照分配來的任務來看，明顯地就是在上新課，不過我還是那句話：相信自己，我能做到！而且，我也真正做到了，得到了學生、家長和其他老師的認可，更重要的是自己對自己的認可。下面我想從三個年級分別來談談我的這次補課之旅，和大家分享這些我和這些孩子之間的點點滴滴和永遠沉淀在我心中的那份被愛與感動。

還記得剛推開二升三年級那個教室的門時，本來亂哄哄的教師突然安靜了下來，那一雙雙小眼睛齊刷刷地望著我，本來十分自信的我突然變得很害羞，還在心里暗暗糾結該怎么開口介紹自己…不過孩子們對我特別親切，就直接上來和我說話，問了好多亂七八糟的問題，真是讓我哭笑不得，所以第一節課就直接帶著他們玩，讓他們一一介紹自己，算是交流交流感情吧。孩子就是孩子，對我們來說雞毛蒜皮的小事在他們眼里都是天大的事情，比如：哪個小朋友碰到他們了，鉛筆丟了…這些他們都會第一時間報告老師，而我就會放下手中的事情第一時間給他們解決這些大事。所以，當老師肯定要有絕對的耐心，要真正走入他們的世界，理解他們的生活。給二年級小朋友上英語課算是三個年級中最為困難的，因為她們什么都不懂，甚至都要從字母開始教起，所以26個字母我就整整教了6天，每天都要重復上百遍他們才能記住，之后還教了他們數字、顏色、動物及三年級的新課本…幾乎每教一個新東西，都得重復好多遍才能記住，就算頭一天會了，第二天還要再復習好多遍。有的孩子記得快，一教就會，有的孩子學的慢，還有的孩子不聽課還打擾課堂紀律，我也曾不耐煩過，但看著孩子們那天真的面龐和渴望知識的眼睛還真是不忍心責怪他們，所以寧愿自己累些，也希望他們可以把我教的東西記住。有時候，孩子們在課堂上搗亂不聽話，我也會生氣，狠狠地批評他們，對他們兇那么一次，以后就明顯聽話很多，雖然有的時候還是明知故犯，但一個嚴厲的眼神就可以讓他們內疚好久。看到他們無辜的表情，真是讓人又恨又愛，最讓我難忘的還是他們每天早上捧著作業本給我檢查的時候，一個兩個爭著搶著要展示他們晚上奮斗的成果，所以，補課一個月，每天早上到班里的第一件事情就是改作業，只要是寫作業的小朋友我都會表揚他們，在他們的作業本上畫上一個大大的紅溝，然后他們就會非常自豪地抱著作業本回到座位上再看上那么幾秒。不過，大部分小朋友還是十分聽話，也有幾個小男生，每次我布置作業都不寫，開始我會好好和他們講道理，鼓勵他們寫作業，可越是這樣他們越不寫作業，沒辦法，我就只能來狠的了，罰他們抄罰站，幾次之后，就會乖乖聽話寫作業了。一個月下來，總得來說孩子們還是很怕我的，因為他們不聽話的時候，我就會很兇，同時他們又很喜歡我。每次放學都會用那種嗲嗲的聲音跟我說：goodbye，Miss Hou.一聽到這個，我就會覺得特別幸福，那是一種常人無法體會到的幸福。現在想起來，真是舍不得那些孩子，還有點怪自己當時對他們太兇了，對于小孩子，還是應該給予更多的愛心、耐心和信心。三年級比二年級的小朋友要懂事的多，至少我不會每天給他們解決那些雞毛蒜皮的小事，每天給他們代課的時候是最輕松也最舒心。上課的時候，一個兩個都非常聽話，課后按時完成作業，根本不要我費心，我教的內容都能夠很扎實地掌握。特別是幾個聽話的女生，真是太討人喜歡了，所以說，老師喜歡聽話懂事的孩子，這一點也沒錯。

最后就是小升初班的孩子了，班里前前后后斷斷續續來了26個人，是整個補課機構里最多的一個班了。我們補課是在一家幼兒園里，小小的教室里擠的全是人，看著這些即將上初中的孩子，我有著莫名的擔心和心疼，因為上了初中他們就要開始一段漫長而煎熬的征途，為了自己以后的生活，為了父母的期望，他們需要背負太多的壓力，而初中也是青春期最為叛逆的時候，也是最容易誤入歧途的時候，特別容易沉迷于網絡游戲。所以，我在上課的時候，更多的是教給他們一些道理，給他們指明努力的方向，有時候我會把自己的一些經歷拿出來和他們分享，每次一和他們聊這些，他們就會用一種羨慕的眼光望著我，我理解他們的這種心情，因為他們對未來充滿著希望，他們希望有一天可以成功，可以考上大學，可以實現自己的夢想。而作為老師，不僅要授業解惑，更多的是要鼓勵他們，不斷地提醒他們不要忘記自己的夢想。還記得每次給他們上完課的時候，嗓子都說不出來話，頭就會特別疼，回到家一句話也不想說。因為我也在提醒自己：要對他們負責！教課的內容，也沒有出現很大的困難，都可以應付，一般都是先教單詞，再教課本最后在給他們評講練習。班里的孩子英語水平高低不等，但我在講課的時候還是不放棄任何一個，就算是再簡單的題目，我都會一個一個的過，直到他們全都理解為止。到補課結束，筆記記了四個單元，練習做了二十四個課時，聽寫了九次，一共做了四份試卷。一想到這些，我心里就會很安心。當然，不能以這些來衡量我教課的成功與否，舉一個例子吧，班里有個孩子第一次聽寫只對了3個，考試考了不到40分，但是最后一次聽寫就只錯了一個，考試也達到了中等水平。看到學生進步，這就是給一位老師最大的安慰和肯定，期間還有個別家長找過補習班負責人夸我課上的好，明年還想把孩子交給我教。一想到這些，我就覺得我這么多的幸苦都是值得的。很多時候我都把自己當作是這個班的班主任，班里的一切事情，我都管，孩子們遇到事情也都愿意告訴我，所以，所有補課班老師都夸我們班的紀律最好，最像個班集體。一個人的成功，不是自己說了算，而是得到大家的承認，而此時的我也非常得幸福。一個月下來，我幾乎每天都會批評學生，班里有四個男生從第一天到最后一天一直都很散漫，作業從來沒有認真做，這些孩子我真是費盡了心想要拉他們一把，可是最后也沒什么用。而有些學生的成長和變化，我也都看在眼里，總是擔心和開心交雜。所以最后一天，我把班里26個學生一個一個地分析了一遍，告訴了他們身上存在的不足也送出了祝福和忠告。

補課結束了，有時候還是會想起這些可愛的孩子們，一想起與他們相處的一點一滴，心里就有種說不出的滋味。或許是幸福，是感動，是不易…總之，我感謝上蒼讓我的生命里出現了這54個孩子，讓我在這個暑假有了這樣一次特殊的體驗。這次實踐讓我學到了很多，不僅僅是鍛煉了自己，讓我更了解了學生的需要和自己的需要。也讓我對自己更加有自信，對未來的路更加充滿希望！相信付出總會有回報，相信學生是世界上最簡單最單純的，相信老師只有用愛和關心才能得到尊重，相信就算是三尺講臺也可以成就一個人。

第二篇：作為一名老師

《做一名幸福的教師》讀后感

幸福是人生的話題，不同的人對幸福的感受和理解不同，對于幸福的味道，只有自己才能體會。而教師的職業幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現，只有這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，才能“一意孤行”地干好自己的工作，才會真心對學生，走進激情燃燒的歲月。今年的教師節，我們的校長送給我們全體教師一份珍貴的教師節禮物——《做一名幸福的教師》。認真地看完《做一名幸福的教師》這本書后，感覺受益匪淺，書中展示了作者的教育教學思想、藝術和具體的操作方法。在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感......全都融會其中，發人深省，撼人心魄，催人淚下。讀了這本書，我真切地感到他在用自己的親身經歷告訴我們應該怎樣做才能成為最好的、最幸福的教師？

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生。但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識，感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們:幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂。

陶繼新老師特別注重讀書，注重讀書的質量，“取法乎上”四個字深深印在我的腦海里。仔細想想這話多么精辟，以前我也很喜歡看書，可更多的是把書當成一種休閑方式，我喜歡看《知音》《女友》《小小說》之類的書籍，而對于《論語》我壓根就從來沒想過去讀，覺得那樣的書籍太枯燥無味了。在陶繼新看來，讀書是人類生存的必須，是獲取文化最關鍵的途徑之一，正像人需要吃飯、休息一樣，這是必須且必要的事情。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。”多么聰明好學的陶老師，時刻為自己儲蓄文化，為心靈增加營養。讓我們這些年輕教師深感慚愧！真是我們學習的榜樣。

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”可見只讀是不行的，還必須有自己的思考，并把這些思考、想法、感受寫下來，日積月累，就是一筆寶貴的精神財富。我們學校經常鼓勵老師讀好書，然后寫讀后感，后來我逐步意識到，能把自己的感受寫下來，就會對所讀書目有了更深一層的理解，不會一本書讀過后很快就淡忘，對于書中有啟迪意義的話語就應該多讀幾遍，達到熟讀成誦的地步才好，那樣的知識才會深入心靈之中，而不是浮于表面。

以前也曾經讀過《做最好的老師》，感觸頗深，曾經憧憬著，如果能成為他的學生，是多么幸福和榮耀！我甚至有點沖動，能走進他的課堂，作他的學生，真正感受一下他的教育魅力。

更為可貴的是他的人格魅力，他在書中如實地描寫了自己的一些失誤，使我們引以為鑒！而且他還很坦然地說：“教學失誤也是一種財富！”真是令人佩服。在書中他多篇寫到教育需要愛，沒有愛就沒有教育！但同時他也指出有了愛，也不等于有了教育。在他的一些例子中，使我真正的看到了教師的作用。

教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感。事實上很多教師在享受著教育，體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福。怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的。因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生。只有教師幸福，學生才會感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢 ？

要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

在《做一名幸福的教師》這本書中，陶老師講授的一些方法我想應該是有效的。從發展的角度講，才高為師，德高為范。教師要培養出具有良好的道德品質的學生，要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境，以實干的態度來教授學生，才能真正培養學生，才能適應未來的社會發展。今天的我非常平凡，是一個非常普通的老師，我能盡我所能做好一個老師的本職工作。除此之外，我還能做什么呢？我曾不斷思考過這個問題。不管怎么樣，我已經邁出了自己的一步，有了自己的認知，能夠樂意堅守自己的工作，我想即使六十歲的我還是這么平凡，我也不會遺憾的。幸福的人生是自己打造，良好的心態，明確的目標，奮斗的快樂，構成了幸福的元素。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想，努力做一個幸福的教師。

教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態面對工作和社會，這與我們的幸福“魚水情深”。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的。教師是愛的事業,，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，非常專一的構建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮，引導和激勵。有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術。在忙碌之中，創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。本人認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊包圍。

化學組：許曉麗

第三篇：作為一名新老師

一年級班主任工作心得體會

作為一名新老師，踏上工作崗位的第一個任務就是擔任一年級的班主任，對于從來沒有接觸過一年級小朋友的我，更不用說擔任一年級的班主任工作了。說真的，剛接手時我還真擔心，甚至有些束手無策。對于我們剛踏出校門的新老師來說，班主任真是件復雜的工作。俗話說“世上無難事，只怕有心人”。通過近兩個月的實際摸索，對于一年級新生的教育教學工作，感觸頗多。

初當班主任，而且還是一年級，我感覺是那么麻煩，那么難當。每天上課前都要提醒孩子把課本和文具用品擺放好，下課了要囑咐小孩子先去上側所再去玩，放學做操站隊要一個個領著孩子站在指定的地方，掃地擦黑板鎖門都要一一教小孩子，小孩子有一點點小事就來辦公室打小報告等等瑣事，讓我感覺好累好累。對于這些我們大人看起來的小事情，在班上我每天都要不斷的嘮叨與示范，終于孩子們總算會了，我的辛苦總算是有了回報，成就感油然而生。

剛開學時，我認為“嚴師出高徒”，于是在開學前兩天時面對孩子們時我都盡量不笑，板著一張臉，發怒是我出現最多的動作。課堂上有有坐不端正，說話、做小動作都會遭到我的訓斥。只因為覺得這樣會在全班起到震懾的作用。可是效果卻是如此糟糕，剛訓斥完這邊這個，那邊的小孩又開始蠢蠢欲動，一節課下來自己都覺得太累了。

后來請教學校有經驗的老師，以及上網查看一年級教學方面的資料，才發現要教學一年級的孩子，首先要愛孩子們，讓孩子喜歡老師，對老師、對學習感興趣，這樣孩子才會樂意去學習。按照這個法子再去班上上課，幾節課下來，老師輕松多了，孩子們上課也輕松多了。

一、為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要做好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣。

二、其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊時期，作為老師，尤其是一年級的孩子，老師的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生有禮貌，平時在班上當堂改作業忘帶紅筆了會問同學有沒有紅筆，用后還給學生真誠地對學生說：“謝謝你！”這比平時在課堂上空白的說教效果好千百倍

三、教育孩子，首先要愛孩子們。開學初的幾天，孩子們坐也坐不好，上課總愛說話，下課總是會與同學發生爭吵打鬧，作為新班主任的我對于他們真的是傷透了腦筋，只要一想到進一年級的教室我心里就害怕，害怕學生上課鬧哄哄，看到小孩子就討厭。后來我試著慢慢的去接近孩子，課后課堂上無意地去關心孩子，比如說，這幾天天氣較冷，有的同學穿的衣服比較單薄，有的學生穿涼鞋等，這樣去關愛學生，自己心里也會覺得很快樂，孩子們也覺得老師很親切。愛孩子，去班上上課再也不會是剛開學時候說的“上戰場”了。

四、注重學生良好習慣的養成教育。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，開學一周都在進行入學教育，平時課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

五、培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我們班并不好，但是在班上我都是向學生說，我們一二班的孩子是最棒的，每個老師都非常喜歡我們，利用這種效應，讓孩子們認為自己很棒，并且以“我們很棒，我很棒”來要求自己做得很棒。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，安排小老師帶領全班同學一起晨讀，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。同時，盡快培養起來幾個得力的小班干部，例如：班長、語文、數學的課代表、各組的小組長、路隊長等等。在兩個月內使他們盡快適應自己的工作。我感覺通過小干部的培養，班級的很多事務開始進入正軌。

六、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，希望對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，可是孩子們依舊如此，不見成效。比如說路隊的護送，開學一個多月了，孩子們還是走不好，老師送個路隊簡直是累的不行；音節的拼讀天天讀天天練，還是有很多人不會拼??有的時候自己真的生氣極了，有的時候感覺自己就像一個潑婦一樣，對他們破口大罵，對他們真的想要放棄了，不想再堅持到底了。可是再想想他們畢竟才是一年級的小孩子，我對他們是不是要求太高了，一個習慣的養成需要21天，因此，我要有足夠的寬容之心，更要有改變他們的持久之心。在這方面自己做得真的很不好，對于孩子們沒足夠的耐心。

作為一名年輕的班主任。我還有很多缺點和不足，還有很多要學習的地方，我會更加努力的工作，借鑒優秀老師好的方法，自己也要多動腦子總結經驗教訓，爭取早日成為優秀班主任。

班主任的工作是平凡而煩瑣的工作，怎樣最大限度的提高學生的成績，激發學生的學習興趣，挖掘學生的內在潛力，將是下一階段的工作重點。通過我的不懈努力，我想班級的工作一定會更上一層樓。以上就是我對班主任工作的粗淺認識，有不妥之處，還請各位老師多多指教。

第四篇：作為一名新老師

教育教學工作總結

作為一名新老師，從2010年八月份的新老師培訓到一年半的真正的實踐工作，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班的學生就必須真正全心全意付出。近一年來，我踏實地、開創性地開展工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論和“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的內容和精神, 并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時世政治。與時俱進，忠誠黨的事業，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡忠盡責。

二、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。

三、在文化專業知識水平及教育教學能力方面：

深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。重視學生的素質教育，培養學生的實際能力。學習優秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發展的活動內容，始終以“兒童為本”的發展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。

四、工作實績：

這一年多來，我一直擔任九年級化學教師，工作兢兢業業、踏踏實實，一點一滴地積累經驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。2011年我所帶的畢業班，取得了 20人被鳳陽中學錄取的好成績，過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業作出更大的貢獻，培養出更多更好的學生。每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第五篇：我作為一名老師

以平凡演繹精彩

——最美教師事跡材料

內蒙古一機一中

賈成文

我叫賈成文，男，漢族，中共黨員，1971年5月出生于一個偏僻的煤礦教師之家。1995年9月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自己的職業，深深懂得教師這一職業的神圣，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績。

至參加工作以來，由于工作成績優秀，多次被評為區級優秀班主任、優秀教師、撥尖人才、教學六認真先進個人，2002年12月獲包頭市中小學骨干教師，2004年10月被評為“包頭市德教雙優教師”；2004年12月獲得“包頭市學科帶人頭”；2006年10月被評為包頭市優秀教師；我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的老師我們特放心！

一、我是堅強的

1995年我參加工作，被分配到煤礦石拐區中學。由于山區交通很不方便，上班四公里的路途基本靠步量。但無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1995年秋天，天氣特別不好，經常刮風下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然后是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。

近二十年的教學工作中，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。由于煤資源枯竭，石拐區常住人口越來越少，學生也就越來越少，尤其高中生基本沒有了，為了讓自己的教育人生更精彩，也為了更好地為服務教育，2008年我調到了一機一中，我特別感謝一機一中，在這里我又找到教育的又一青春，讓我得到快速成長。無論工作在哪個單位，無論怎樣的工作環境，都能讓那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為在我的班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”！

2004年春天，我做了一個小手術，不舍得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，并且這節課深受領導一致好評！

由于只吃藥沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節課疼得我汗珠子往下掉。于是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！

二、我是執著的

為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以我的執著方式孜孜以求了這二十年。

我，并沒有滿足于現狀，我深深知道，作為一個師專生，要想教好學生，自己必須不斷充電，來提高自己。下班之后，干完家務，改完作業之后，我就坐在燈下認真研究教材，每三天堅持做一套高考試題或模擬試題，正是通過這種方式，讓我對高考試題有了全面的理解，在教學中能游刃有余地選用典型例題來提高我的課堂效率，尤其是我的解題能力在工作三年后得到老教師的認可，是我的一千多深夜習題的演練換來了同事的好評。我以一個礦工的兒子所特有的堅定，執著的追求著我的教學。

我，以想成為一名專家型教師的心態致力于教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發展軌道，使自己逐步走向成熟。新課改伊始，我勇于擔當，任石拐區新課改高中數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他們有多差。

1995年秋天，一名師專生回到了自己的山區家鄉－石拐。當時優秀的初中畢業生一部分上了初中中專，再有一部分到市區上了重點高中，而留下來在本地就讀的高中生，要么是家庭貧困，要么就是學習很差的學生，就是這樣的學生也不多。在這樣的環境下，高中班級是不被重視的，我剛畢業就接手了這樣一個只有三十多個基礎參差不齊高一班級，當時真有混日子的想法。但作為曾經當過煤礦工人的父親一句話－“孩子，我們煤礦子弟不容易呀，你能讓他們的前途有光明，讓所有的孩子都有光明的人生”，就是這樣一句話讓我燃起了工作的熱情，是父親給了我前進的動力和正確的工作方向，讓我執著地工作了二十年，還要執著工作下去。

由于班中的所有學生基礎都非常差，我就利用周日上午給他們義務補課，再加上這些學生家庭相當困難，為了不給他們家庭增加負擔，我沒有給他們訂課資料，我每天都要給他們用刻板出題當練習。我非常感謝刻板，這種方式無意中也讓我的字的書寫有了很大的提升，讓我認識到“吃虧是福，苦中有樂”真正的含義。

在這個班的品學兼優的劉耀文同學在剛上高三家庭出現了變故，一度由于交不起學費有

輟學的念頭，我聽到這個消息后，與學校聯系，減免了他的學費。后來又聽同學們說他為減輕家庭負擔，不吃早餐。于是我給他辦了張早餐卡，每月充值60元，謊稱是學校貼補他的，讓他能體面的面對不幸的生活，面對殘酷的高考，在98年高考中是唯一一個本科。畢業后幾年他才得知是我在高三給予他幫助，現在我們能親如兄弟。少許的付出，換回了真情。

在我和我的學生的共同努力下，在1998年的高考，共有3名學生考上大學同時有三名學生考上了高中中專。看到學生成功了，我和他們都笑了。

我的學生年齡與我的年齡比較接近，也讓我們有相當多的共同話題，讓我們成為了朋友，這我三年中，我們一起爬山野營狂歡，一起五一踏青游玩，一起十一條腿賽跑，一起在同學中幫農，一起在地頭燒土豆，我不僅收獲的教學經驗，也收獲了友誼。在這群學生當中，到現在，我與我的首屆學生以朋友的方式經常相聚，談論我們當年的美好時光。當老師真好！

在2013屆高考復習最后兩個月里，我和我的學生同甘共苦，一同奮斗，取得了驕人的成績。在晚自習測試后的兩個班的卷我一定連夜判出來，以便第二天能及時講評。就在臨畢業前吳麗陽給我的信中這樣寫到：老師，我們在一模前的數學模擬卷的狂練，直累，但我們很快樂，因為您與我們在一起，我們做兩個小時，可您要辛苦更多的時間來為我們批改試卷。又是我的這樣一群學生讓我覺得當老師真幸福！

20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是兒子，我是丈夫，我是父親，但我做得都不成功。1998年12月，由于父親的鄰居家中長期無人居住，自來水管被凍了，在冰天雪地中擔水時，不幸滑倒受傷住進了醫院，由于工作原因，在兩個月的住院期間，我只看望過父親一次。在2003年4月，我全身心地投入到高考復習備考中，就把照顧兩歲的兒子及家務全部交給了愛人，由于愛人也帶初中畢業班，對兒子的照顧有些不到位，導致經常感冒引起了腦炎住進了包頭市中心醫院，我的母親整天整夜的守候著我的兒子，母親也消瘦了許多，在住院期間，由于看兒了要往返近80公里，這樣我只好在兒子需化驗診斷病情而抽脊髓的時候陪了孩子一上午時間，撕心裂肺的痛苦，在妻子和母親的悉心照料下，兒子健康地回到了家。這么多年來每每想這件事都讓我眼眶濕潤。愛人與母親謝謝你們，讓你們受累了。兒子，爸爸永遠愛你。

三、我是細心的

還記得在我2004年我帶的高一（2）班，剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛處打電話讓我通知閆淑琴，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰知道孩子不去，我問她為什么，她說媽媽又結婚了，這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，可是她一樣很愛你，走吧，我和你一起過去見你媽媽。

走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎么怎么不好。我決定先對閆淑琴進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許閆淑琴她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。

2013年年我帶了高一（18）班，經過了解這個班的絕大多數都是農村的孩子，家庭大多數困難。調查結果又讓我回到了幾年前，社會上還有這么多需要我們伸出援助之手的孩子們。經了解趙怡璇同學由于家庭原因，趙怡璇和她沒有勞動能力且患病在身爸爸相依為命，全靠姑姑接濟過日子。了解到這種情況后，我承擔了她在學校全部費用。

每當教室或走廊有垃圾我都有能彎腰拾起，這么一個小小的動作感染了我的學生，教室變得越來越整潔干凈，孩子們也能主動撿拾校園中的垃圾，保護美麗的校園的環境。孩子們，你們真得長大了，當老師真驕傲！

就是這群農村的可愛的孩子們刻苦努力，他們把吃苦當樂趣，經一年的努力，取得的可喜的成績。每次大型考試之后，我都要自己給孩子們發相應的獎品來激勵他們，讓他們時刻都擁有不竭的前進的動力。我付出的是有限的財物，收獲的卻是孩子們對我滿滿的愛。愛，是冬天里的暖流；是春天里的陽光。愛，是夏天里的清風；是秋天里的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創新的

創新才叫生命，創新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。

我潛心于教學方法研究。我自畢業以來一直擔任數學教學，我努力走科研興教之路，勇于創新，立志做學者型教師。我經常說：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研”。2002年秋天起，我先后承擔了“創新學習”、“研究性學習”“以學為主”等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。2013年秋季開學，四十不惑的我突然想讓自己的教學方法與眾不同，在平凡中演繹精彩。于是開始重新整理自己的教學思路，并利用周末時間到包頭市圖書管大量閱讀了課改成功的案例和理論，將自己的多年來的教學經驗與時下先進的教學理念相結合，采取了全新的教學方法－學生預習、師生提出問題，共同解決問題，把學習主動性還給學生，這種教學方式得到學生的認可，并初見成效，并得到校領導的好評。

我一直收藏我的一個學生寫給我的詩：

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹。

這，只是我教育生活的縮影；

這，僅是我精彩人生的幾個片斷；

這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。

我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。