第一篇：學習中華傳統(tǒng)美德心得體會

學習中華傳統(tǒng)美德心得體會

生命對每個人來說只有一次,我們能生活在這個美好、精彩的世界上,是因為父母給予了我們生命，是因為我們的父母養(yǎng)育了我們,如果沒有我們親愛的父母就不會有我們的存在。我認為父母是世界上最偉大的人，他們不但教會了我們人生的每一個第一，而且還教會了我們在生活中如何做人、如何做事??

我記得最刻骨銘心的一件事：“我上初中二年級的時候，在寒假期間，也就是 農歷臘月28日那天，我與父親每人背一大背籃青菜到 集市上去賣，從28日凌晨3點鐘就開始出發(fā)，途中老父親由于不小心扭傷了腳，可沒辦法，老父親只得強忍劇痛，硬著頭皮一顛一簸地背著菜繼續(xù)步行，到集市 已是近10多點鐘了，可運氣還好，到下午3點鐘左右菜已全部賣完，父親清算一下賣了 28元錢，老父親給了我5角錢去賣了一碗 面條充饑，可他自己還強忍饑餓，沒舍得花一分錢，直到晚上7點多鐘回到家才吃晚飯。在回家的路上，他跟我講，每省下1角2錢，就夠得我在學校吃上1頓飯的錢，我們一路上談了許多，他說的最具有鼓勵的一句話，要我好好讀書，將來才會有好日子過”。

那種日子真的是困難得難以形容。現在回想起來，既感到高興，又感到心寒。高興的是我們 姐妹 都 成家立業(yè)了，再也不忍心讓父母去為我們操勞了；心寒的是想起當年父母為我們所做的艱辛和努力，含心如苦將我們撫養(yǎng)成人的經歷，真是心如刀絞。現在，雖然生活比以前好了幾十倍，而且，我們已是為人父為人母了，但年邁的父母仍然時時牽掛著我們，是的，“天下不牽掛兒女的父母是沒有的”這句話太真實了。所以，我們還有什么理由不去孝敬父母，不去贍養(yǎng)父母，不去感恩父母呢？因此，從現在起，通過對《弟子規(guī)》的學習和理解，使我認真吸取了前人孝敬父母、感恩父母的精華事跡，更加加深了我對父母的感恩之情，孝敬之心。我希望：為人子女的我們，再也不能因為事業(yè)忙，或沒有時間，而放棄多一點孝敬父母的機會！還是找點時間，留點空閑，帶著親人，常回家看看吧！

《三字經》里面有這樣一句：“守孝悌，次見聞，知某數，識某文”。意思是要孝順父母，尊敬師長。是因為父母教會我們的一切，是因為老師教會我們認識數字、認識文字等等。目前，“三讀”活動激發(fā)了我學習《弟子規(guī)》的興趣，其中<入則孝〉：“父母呼, 應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定，出必告，反必面，居有常，業(yè)無變，事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷，親所好，力為具，親所惡，謹為去，身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞，親愛我，孝何難 ??”后，頗為感悟。古人云：“百善孝為先”，一個人首先要學會孝順，要有一顆善良和仁慈的心，他才能夠很愉快地生存于社會的各個角落。否則，他將會被社會拋棄，同時更會被家庭、親人和朋友拋棄。如：在我很小年齡之時，我就曾經記得我們寨鄰有位我稱呼他叫老婊，那時他應該是近30歲來歲，從不聽父母教誨，甚至有時還打罵父母，從不懂得什么叫感恩和孝順父母，隨時都是小偷小摸的，寨鄰小到5、6歲的小孩，大到80、90來歲老人都咒他“不得好死”，果真如此，他有一次外出做工，站在擋墻上解小便時，不小心就摔死了，你看，老天都不容他，這就叫做“罪有應得，不得好死”。

哎！做父母的太不容易了養(yǎng)父母。

應該 盡心竭力地熱愛、尊敬、奉，我

第二篇：中華傳統(tǒng)美德學習心得體會

傳承中華傳統(tǒng)文化.我的責任

感恩，不知是哪輩子修來的福份，讓我現在有機會學習中華傳統(tǒng)文化。

感恩學校的領導，給了我這一次學習《弟子規(guī)》的機會。

我是一名老師，一名數學老師，同時也是一位父親。但在給學生傳授知識的過程中，在教育自己孩子的過程中，總感覺缺少了什么東西，總覺得有點不對勁。看到今天社會中的許多不良現象，看到孩子們的浮華，孩子們的躁動，看到孩子們的不禮貌行為，我心里非常不安，著急，總感覺現在社會的風氣每況愈下，但總找不到原因，找不到答案，總是很困惑。總覺得這是社會問題，不在自己身上找原因，甚至還會想，我一個人改變不了什么，這種極不負責任的想法都會出現，通過四天《弟子規(guī)》的學習，我終于找到了答案，是啊！孩子是無辜的，沒人教過他們啊！實際上是我們沒做好，是我們沒教他們，甚至連我們自己都不懂，通過學習我們懂了。的確，我們中國有五千年歷史，我們有幾千年的文化，老祖宗給我們留下了這么好的東西，我們?yōu)槭裁窗阉鼇G了呢？為什么不把它傳承下去呢？是的，這是我們的責任，我們得把它傳承下去。這是我們的責任，是我們每個炎黃子孫的責任。我作為老師，身為父親，我更有責任，所以通過學習，我知道了我該做什么。

我要從我做起、從我的家庭做起、從我的學校做起。讓《弟子規(guī)》走進我的家庭；走進我們的課堂；走進我身邊的人；我相信我的孩子，我的學生，甚至會有千千萬萬的人加入傳承中華傳統(tǒng)美德，傳承中華文化的行列。

第三篇：學習中華傳統(tǒng)美德心得體會

[學習中華傳統(tǒng)美德心得體會]

傳承中華傳統(tǒng)文化.我的責任

感恩，不知是哪輩子修來的福份，讓我有這一次機會來參加傳承中華文化的學習，學習中華傳統(tǒng)美德心得體會。

感恩主辦方，生活學習上的點點滴滴，方方面面都為我們考慮到了，在這里就象在家一樣的溫暖。

感恩學校的領導，給了我這一次學習《弟子規(guī)》的機會。

我是一名老師，一名歷史老師，同時也是一位母親，心得體會《學習中華傳統(tǒng)美德心得體會》。但在給學生傳授知識的過程中，在教育自己孩子的過程中，總感覺缺少了什么東西，總覺得有點不對勁。看到今天社會中的許多不良現象，看到孩子們的浮華，孩子們的躁動，看到孩子們的不禮貌行為，我心里非常不安，著急，總感覺現在社會的風氣每況愈下，但總找不到原因，找不到答案，總是很困惑。總覺得這是社會問題，不在自己身上找原因，甚至還會想，我一個人改變不了什么，這種極不負責任的想法都會出現，通過四天《弟子規(guī)》的學習，我終于找到了答案，是啊！孩子是無辜的，沒人教過他們啊！實際上是我們沒做好，是我們沒教他們，甚至連我們自己都不懂，通過學習我們懂了。的確，我們中國有五千年歷史，我們有幾千年的文化，老祖宗給我們留下了這么好的東西，我們?yōu)槭裁窗阉鼇G了呢？為什么不把它傳承下去呢？是的，這是我們的責任，我們得把它傳承下去。這不只是蔡老師，李越老師，楚老師等幾個老師的責任，是我們的責任，是我們每個炎黃子孫的責任。我作為老師，身為母親，我更有責任，所以通過學習，我知道了我該做什么。

我要從我做起、從我的家庭做起、從我的學校做起。讓《弟子規(guī)》走進我的家庭；走進我們的課堂；走進我身邊的人；我相信我的孩子，我的學生，甚至會有千千萬萬的人加入傳承中華傳統(tǒng)美德，傳承中華文化的行列。

吳劍云

2010.11.29

第四篇：中華傳統(tǒng)美德（范文）

《中華禮儀之美》選修課教學計劃

一、學生分析

《中華禮儀之美》授課對象為2—3年級是學生自信心形成的關鍵時期。他們很在乎別人對他的評價，能在別人對他的評價中發(fā)現自己的價值，特別是當受到表揚、獎勵、鼓勵的時候，產生興奮感，自豪感自信心會大增。2—3年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外。因此需要開設禮儀課程幫助孩子構建和諧的人際關系。

二、課程開設的意義

我國自古以來就以“文明古國”“禮儀之邦”著稱于世。古人說：“不學禮，無以立。”就是說，如果你不講禮儀，就沒法在社會中立身。于學生而言在學校更要學習禮儀，這是保證自己與同學、與老師、與他人和睦相處的前提。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。因此作為21世紀的社會主義接班人，作為21世紀的青少年，我們應該外修其行，內修其德，將文明禮儀融入進我們的靈魂，使之為我們的幸福人生奠基。

三、課程設置 禮儀是一個人美好品德的體現，中華傳統(tǒng)美德涵蓋生活的方方面面。只有外修其行，內修其德你才能做一個真正明禮的人。

《中華禮儀之美》選修課我依據學生的認知規(guī)律以及禮儀的內容，我分3部分來教授。

第一部分：學習中華傳統(tǒng)童蒙經典（蒙以養(yǎng)正上冊）內修其德 內容：孝親、尊師、敬長、友悌、愛國、誠信、知禮、尚義、守規(guī)矩、習勞、節(jié)儉、廉恥、知恥、善惡、仁愛

第二部分：學習中華傳統(tǒng)童蒙經典（蒙以養(yǎng)正下冊）內修其德 內容：孝親、尊師、敬長、友悌、愛國、誠信、知禮、尚義、守規(guī)矩、習勞、節(jié)儉、廉恥、知恥、善惡、仁愛

第三部分：禮儀常識全知道（外修其行）

內容：贏在禮儀 儀容禮儀 儀態(tài)禮儀 服飾禮儀 寒暄禮儀 稱呼禮儀 握手禮儀 名片禮儀

介紹禮儀 日常交往禮儀 交談禮儀 電話禮儀 書信禮儀 拜訪禮儀 待客禮儀 辦公場合禮儀

面試禮儀 現代科技禮儀 送禮禮儀 宴會禮儀 婚禮與舞會禮儀

壽禮和葬禮禮儀 孩子養(yǎng)育禮儀 校園禮儀 出行與瀏覽禮儀 涉外涉教禮儀禮儀 世界各地禮儀

2016—2017學年課時系統(tǒng)安排

第一課時

課程題目 《孝親》 教學內容

“百善孝為先”，理解“孝親”的含義。學習《弟子規(guī)》里面關于“孝親”的內容。講訴兩個關于“孝親”的故事。認識“孝”字的含義。教學目標

1.理解“孝親”的含義。2.學會如何“孝親”。3.將“孝親”付諸實踐。4.提升學生的品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“孝親”的含義。

難點：將對“孝親”的理解付諸實踐，真正敬愛父母。教具 Ppt、短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 練習法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“孝親”，敬愛父母，尊敬長輩。

第二課時

課程題目 《尊師》 教學內容

理解“尊師”的含義。學習《三字經》里面關于“尊師”的內容。講訴兩個關于“尊師”的故事。認識“恩”字的含義。教學目標

1.理解“尊師”的含義。2.學會如何“尊師”。3.將“尊師”付諸實踐。4.提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“尊師”的含義。

難點：將對“尊師”的理解付諸實踐，生活中如何尊敬老師。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 練習法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“尊師”。

第三課時

課程題目 《敬長》 教學內容

理解“敬長”的含義。學習《弟子規(guī)》里面關于“敬長”的內容。講訴兩個關于“敬長”的故事。認識“敬”字的含義。教學目標 1.理解“敬長”的含義。2.學會如何“敬長”。3.將“敬長”付諸實踐。4.提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“敬長”的含義。

難點：將對“敬長”的理解付諸實踐，生活中如何孝敬長輩。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 練習法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“敬長”。

第四課時

課程題目 《友悌》 教學內容

理解“友悌”的含義。學習《弟子規(guī)》、《千字文》、《德育啟蒙》里面關于“友悌”的內容。講訴兩個關于“友悌”的故事。認識“悌”字的含義。教學目標

1.理解“友悌”的含義。2.學會如何“友悌”。3.將“友悌”付諸實踐。4.提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“友悌”的含義。將對“友悌”的理解付諸實踐，生活中如何做到友悌。

難點：將對“友悌”的理解付諸實踐，生活中如何做到友悌。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 練習法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“友悌”。

第五課時

課程題目 《愛國》 教學內容

理解“愛國”的意義。理解古詩里面的愛國名句，講訴兩個關于“愛國”的故事。理解“國”字的含義。教學目標

1.認識到“愛國”的重要意義。2.懂得如何“愛國”。3.將“愛國”行動付諸實踐。4.培養(yǎng)學生的愛國主義精神。教學重難點

重點：理解“愛國”的意義。將“愛國”付諸行動，生活中應該怎樣做到愛國。

難點：將“愛國”精神付諸實踐，生活中如何做到“愛國”。教具 ppt 短視頻 教學方法 講授法 討論法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“愛國”。

第六課時

課程題目 《誠信》 教學內容

理解“誠信”的含義。學習《弟子規(guī)》、《德育啟蒙》里面關于“誠信”的內容。講訴兩個關于“誠信”的故事。理解“信”字的含義。教學目標

1.理解“誠信”的含義。2.將“誠信”付諸實踐。

3.通過學習提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“誠信”的含義。將對“誠信”的理解付諸實踐，生活中如何做到誠信。

難點：將對“誠信”的理解認識付諸實踐，生活中做到誠信。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“誠信”。

第七課時

課程題目 《知禮》 教學內容

理解“知禮”的含義。學習《常禮舉要》、《小兒語》里面關于“知禮”的內容。講訴兩個關于“知禮”的故事。理解“禮”字的含義。教學目標

1.理解“知禮”的含義。2.將“知禮”付諸行動。

3.通過學習提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“知禮”的含義。將對“知禮”的理解付諸實踐，生活中如何做到知禮。

難點：將對“知禮”的理解付諸行動，生活中做到知禮。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“知禮”。

第八課時

課程題目 《尚義》 教學內容

理解“尚義”的含義。學習《弟子規(guī)》、《三字經》、《德育啟蒙》里面關于“尚義”的內容。講訴兩個關于“尚義”的故事。理解“義”字的含義。教學目標

1.理解“尚義”的含義。2.將“尚義”付諸行動。

3.通過學習提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“尚義”的含義。將對“尚義”的理解付諸實踐，生活中如何做到尚義。

難點：將對“尚義”的理解付諸行動，生活中做到尚義。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“尚義”。

第九課時

課程題目 《守規(guī)矩》 教學內容

理解“守規(guī)矩”的意義。學習《弟子規(guī)》、《孟子》、《俗語》里面關于“守規(guī)矩”的內容。講訴兩個關于“守規(guī)矩”的故事。理解“規(guī)”字的含義。教學目標

1.理解“守規(guī)矩”的含義。2.將“守規(guī)矩”付諸行動。

3.通過學習提升學生的個人品德修養(yǎng)。教學重難點

重點：理解“守規(guī)矩”的含義。將對“守規(guī)矩”的理解付諸實踐，生活中如何做到尚義。

難點：將對“守規(guī)矩”的理解付諸行動，生活中做到守規(guī)矩。教具 ppt 短視頻 教學方法

講授法 討論法 直觀演示法 教學評價

能否在實際生活中真正做到“守規(guī)矩”。

第五篇：中華傳統(tǒng)美德

八魚中學創(chuàng)建“中華民族傳統(tǒng)美德教育”

特色學校工作計劃

（2008—2009）

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，以系列中華民族傳統(tǒng)美德為內容，以各類活動為載體，充分突出學校教育特點，極探索新形勢下加強學生思想道德建設的方法和途徑，培養(yǎng)學生的良好思想、學習和生活習慣，促進學生健全人格的養(yǎng)成。

二、目標與要求

通過在學生中開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，不斷克服學生的人格缺陷，努力培養(yǎng)學生成為“孝親愛國、立志勤學、自強不息、勤勞節(jié)儉、嚴己寬人”的合格初中生。

三、途徑和方法

（一）加強教師職業(yè)道德建設，培養(yǎng)高素質的教師隊伍 教師的職業(yè)道德水平直接影響著學生的道德水準，尤其是對學生的人格形成影響更大。圍繞 “師德生規(guī)”學教活動，我們在教師中開展教師職業(yè)道德大學習、大討論。通過學習討論，努力使教師們明確師德的核心是“愛心、責任、敬業(yè)、博學”，優(yōu)秀的教師應該用良好的個人品質來塑造“誠實、自信、勤奮、感恩”的合格中學生。

（二）用中華民族傳統(tǒng)美德精神營造校園文化氛圍

中華民族傳統(tǒng)美德，就是中華民族優(yōu)秀道德品質、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和。用傳統(tǒng)美德精神來營造校園文化，無疑會對中學生形成健康的人格有著重要作用。

1、開展“你知道的中華民族傳統(tǒng)美德有哪些”調研活動 在全體教師學生中開展“你知道的中華民族傳統(tǒng)美德有哪些”調研活動，在每位教師、學生問卷答案的基礎上加以匯總合并完善，對照欒傳大教授的德目體系，形成西一中版的“中華民族傳統(tǒng)美德集萃”，以此使全體師生對中華民族傳統(tǒng)美德有一個初步感受。

2、設立美德文化墻

在教室、走廊等布臵上，我們采用傳統(tǒng)美德故事、傳統(tǒng)美德故事圖片、古往今來的名人名言等加以系列化裝點，既美化了環(huán)境，又對學生完美人格的形成起著潛移默化的作用。

（三）用豐富多彩的美德教育活動實現育人目標

1、開展中華民族傳統(tǒng)美德系列主題班會，使學生從思想上深刻理解傳統(tǒng)美德精髓，在感悟中不斷完善自身人格。主題班會是學校對學生加強道德教育的主陣地，充分發(fā)揮主題班會的作用會收到意想不到的效果。在班會上，把傳統(tǒng)美德教育分主題、按階段、循序漸進實施，加強了教師與學生、學生與學生之間的情感交流與思想交流，促進了學生

認識自我、教育自我、挑戰(zhàn)自我，樹立了學生愛國主義、集體主義精神，培養(yǎng)了學生處理協(xié)調人際關系的能力。

第一階段主題，弘揚孝道教育。

百善孝為先。開學初，同學們剛離開家庭、離開家長、離開親友，濃濃的家庭氛圍歷歷在目，濃濃的親情依依不舍。

此時開展這一主題教育，是對親情的懷念，是親情的延續(xù)，更是對親情的感恩，學生們更為容易接受。

第二階段主題，立志勤學教育。

從古到今，炎黃子孫立志勤學的言論、事跡比比皆是。從孔子的韋編三絕、蘇秦的頭懸梁錐刺股、黃生借書、匡衡隔壁偷光到今人周恩來為中華崛起而學等，其精神感人至深。立志勤學是一種民族責任感，是人才成長必須具有的品格，也是事業(yè)成功、國運昌盛必須具有的精神。

開展立志勤學主題教育，把家長的希望、親友的關懷、老師的期望、民族的未來，通過古今名人成才故事內化成學生的自覺的學習動力。

第三階段主題，自強不息教育。

自強不息、奮發(fā)進取是中華民族傳統(tǒng)美德之一，他是中華民族五千年燦爛輝煌的精神支柱，他使中華民族具有強大的凝聚力、戰(zhàn)斗力因而歷經艱辛卻不衰亡。

以此為主題，充分利用歷史上越王勾踐臥薪嘗膽，左丘失明而作《左傳》，孫臏雙腳被臏而作《 孫臏兵法》，司馬遷被處宮刑而發(fā)憤十五年著述成《史記》等感人肺腑、催

人奮進的生動事例，來激勵學生為實現理想而奮勇進取，進而塑造學生自強不息的優(yōu)秀品格。

第四階段主題，勤勞節(jié)儉教育。

勤勞儉樸是中華民族從古至今頌揚的美德，中華民族以勤勞的雙手創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明，以吃苦耐勞著稱于世。馬鈞發(fā)明翻車、李春建趙州 橋、黃道婆改良紡織工具等等都是勞動創(chuàng)造世界的生動事例。歷史上有不少勤勞節(jié)儉方面的格言警句，如“一生之計在于勤”、“由儉入奢易，由奢返儉難“、“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”等。墨翟、隋文帝、王安石、范仲淹、明成祖、曾國藩等，均可謂節(jié)儉的名人，而周恩來、彭德懷等老一輩無產階級革命家更是節(jié)儉的模范。

這一主題意在培養(yǎng)學生熱愛勞動、艱苦樸素的優(yōu)秀品質，克服輕視勞動、鋪張浪費的不良品格。

第五階段主題，嚴己寬人教育。

孔子的“仁者愛人”思想，對于當時協(xié)調整個社會人際關系起到了重要作用。如今胡錦濤總書記提出構建和諧社

會，更需要創(chuàng)建社會主義和諧友愛的新型人際關系。

通過這一主題的教育，使中學生懂得尊重人、關心人、理解人、幫助人，做到“與人為善”、“己欲立而立人，己欲達而達人”、“己所不欲，勿施于人。”

當然，以上各主題會隨著學期的不同以及德育內容的變化而改變，也會隨著傳統(tǒng)美德教育的成果越來越多而發(fā)生改

變，各班級也會根據自己班級的情況調整或加入一些其他傳統(tǒng)美德教育主題。

2、開展美德精神系列教育實踐活動，使學生在活動中弘揚傳承中華民族傳統(tǒng)美德，并不斷內化成自身積極向上的人格品質。

伴隨著傳統(tǒng)美德教育主題班會的開展，各個階段學校都組織開展了豐富多彩的傳統(tǒng)美德教育活動，既豐富了學生在校的文化生活，又使學生在活動中感受傳統(tǒng)美德、弘揚傳統(tǒng)美德、內化傳統(tǒng)美德，形成積極向上的健康人格。

（1）五個一活動

讀一本傳統(tǒng)美德故事書，使學生們在“讀”中領悟中華民族傳統(tǒng)美德精髓；

講一則傳統(tǒng)美德故事，在“講”中傳承并弘揚傳統(tǒng)美德； 寫一篇學習傳統(tǒng)美德故事體會，在“寫”中把傳統(tǒng)美德內化成自身的優(yōu)良品德；

唱一首傳統(tǒng)美德有關的歌，在“唱”中抒發(fā)情懷； 做一件發(fā)揚傳統(tǒng)美德的事，在“做”中實現人格的升華；

（2）自下而上篩選組織一臺歌舞晚會，在“篩選組織”中培養(yǎng)人際協(xié)調能力。

（3）敬老愛老活動月

通過對家中老人以及敬老院老人的愛心奉獻，實現孝道的延伸。

（4）革命傳統(tǒng)教育周學校組織學生開展“緬懷革命先烈，感受宿遷變遷”系列教育活動；通過縣、鄉(xiāng)關公委，組織老干部對學生進行愛國主義、集體主義、革命的英雄主義教育。

（5）法制安全教育

請法制校長、鄉(xiāng)派出所長到校進行法制安全教育，強化學生們的法制意識，教育學生善待生命。

（6）愛心捐款

積極組織學生為地震災區(qū)、病困兒童、困難群體捐款，養(yǎng)成學生仁愛之心。

（四）通過學科滲透，加強中華民族傳統(tǒng)美德精神教育 中學各學科都蘊含著豐富的傳統(tǒng)美德教育內容，要求教師在備課中要不斷挖掘可教育因素，在課堂教學中擇機滲透。

（五）家校聯(lián)手、社會參與，共同構筑學生健全人格教育網絡

在學生品德教育上建立家校聯(lián)系手冊，及時與家長溝通、交流，并經常與鄉(xiāng)關工委、團委、派出所等部門取得聯(lián)系，共商學生道德建設大計。