第一篇：彭德懷故居心得體會

參觀烏石彭德懷故居的心得體會

今天，為了響應黨的十九大號召以及培養(yǎng)愛國主義精神，在我們黨支部的倡議和安排下，我們支部的全體成員遠赴湘潭縣烏石鎮(zhèn)彭德懷元帥舊居以及紀念館進行了參觀學習，在參觀的過程中，全體同志態(tài)度極其認真，對彭德懷元帥以及與他關系密切的其他革命先烈事跡有了深入的了解；這既增加了我們對他們的敬佩之情，也增加了對我們中國共產黨的信任與感激之情，是一次有意義，有收獲的愛國主義教育之行。

彭德懷（1898-1974），中華人民共和國元帥。軍事家。原名彭清宗，字懷歸，號得華。1928年加入中國共產黨。從長征到解放戰(zhàn)爭期間一直擔任我軍的高級將領，先后指揮過大大小小百場戰(zhàn)役；中華人民共和國成立以后，還曾擔任過國防部長，并指揮了著名的抗美援朝戰(zhàn)爭，在廬山會議期間由于上萬言書被錯誤打倒，在文革期間喊冤逝世，他把畢生的精力獻給了中國人民的解放事業(yè)和社會主義國防及建設事業(yè)，心系廣大勞動人民，建立了不朽的歷史功勛。

懷著對彭總的敬佩之情，我們在烏石先后參觀了故居，紀念館以及彭德懷墓，并在銅像廣場敬獻了花圈。在彭德懷紀念館，他一個個感人的故事震撼著我們每一個人：從彭總舍小家為大家參加革命的故事中，我們領悟到了彭總堅定的共產主義理想信念和全心全意為人民服務的宗旨。他為了人民的利益和國家的危亡而舍棄了曾經屬于自己的官職，財富以及親人的生命，而我們現在所擁有的良好環(huán)境正是無數革命先烈用生命和鮮血換來的。他們大無畏的革命精神，把自己的一生奉獻給黨和祖國的情懷，值得我們永遠地懷念和學習；更讓我們佩服的是在朝鮮戰(zhàn)爭中，彭總指揮的志愿軍打的所謂聯合國軍丟盔棄甲，三度易帥，這打出了中國軍隊的國威，洗刷了一個世紀以來中國被列強欺凌的恥辱，讓世界各國從此不敢小看新生的共和國。

一天下來，我認為彭德懷元帥最值得我們紀念和學習的不僅僅有他杰出的軍事才能，更主要的是他的高尚的品質，是他一生對黨對人民的赤膽忠心。由于他來自人民群眾的最基層，對人民有深厚的骨肉之情，所以不管在什么情況下，不管是順境還是逆境，他都不顧個人安危，站在黨和人民的立場上，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，堅持為廣大的人民服務，甚至付出自己的生命。他的這些高貴品質和革命精神正是值得我們不斷學習的。

通過這次紅色之旅，使我受到了深刻的教育，作為一名普通的共產黨員，生在和平年代，在黨的紅旗下成長，更應該清醒的認識到自己肩負的歷史責任，更應該用黨員的標準嚴格要求自己，更應該時刻牢記黨員的義務。因此，我必須戒驕戒躁，刻苦學習、扎實苦干，做好自己的本職工作的同時還要時刻全心全意為人民服務，并為共產主義事業(yè)奮斗終生！

第二篇：參觀彭德懷故居心得體會

彭德懷紀念館參觀學習心得體會

12月2日，支部組織了彭德懷紀念館的參觀學習，大家一起參觀了彭德懷故居、彭德懷紀念館、銅像廣場等，在彭德懷故居，看到了彭德懷同志在廬山會議時寫的“萬言書”，以及兩次回故鄉(xiāng)作調查研究所寫的材料。可以看出他永遠站在人民的一邊，受到人民無比的敬愛。這也是我們每個真正的共產黨員所追求的真正的榮譽，也是每個真正的共產黨員應盡的義務。在紀念館有毛澤東同志對于彭德懷元帥的評價，一首“山高路遠坑深，大軍縱橫奔馳。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”，將彭德懷同志的為抗戰(zhàn)的無畏精神的描寫，讓我們可以想象當初的抗日戰(zhàn)爭中彭大將軍是多么的英勇無畏，一往無前，領導軍隊取得多次戰(zhàn)爭的勝利。

了解偉人彭德懷的歷史功績，學習先烈們的革命精神，彭德懷是德高望重的老一輩無產階級革命家、軍事家和政治家，是中國共產黨、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領導人之一，他把畢生的精力獻給了中國人民的解放事業(yè)和社會主義國防及建設事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛。彭德懷同志有著堅定的共產主義信念和堅強的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風。在許多重要歷史關頭，他總是挺身而出，堅持真理，堅定地維護黨的利益；他為黨和人民作出了巨大貢獻，卻從不居功自傲，從不接受任何特殊待遇，嚴于律己，克勤克儉，他極其關心人民群眾之疾苦，始終保持勞動人民之本色。他的高尚的品質，是他一生對黨對人民的赤膽忠心，由于他來自人民群眾的最基層，對人民有深厚的骨肉之情，所以不管在什么情況下，不管是順境還是逆境，他都不顧個人安危，站在黨和人民的立場上，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，堅持為廣大的人民服務。他的這些高貴品質和革命精神，在我們今天振興中華，在整個黨務工作中都有著現實意義。

我們作為當代大學生，一名共產黨員，應該時常了解黨的歷史，革命歷史，學習革命先驅的精神，然后審視自己，尋找不足，知道自己作為一個黨員同志應該有怎樣的思想覺悟，要為身邊的同學做好學習的榜樣，我們進行“兩學一做”學習活動，讓黨員們知道怎樣去成為一個合格的黨員，今天，大家一起參觀偉人故居，是一種更有效的去理解合格黨員標準的方法，這也是這次活動的意義。在以后，自己也將時刻以黨員標準嚴格要求自己，提高自己。

第三篇：彭德懷故居維修請示報告（范文）

關于申報彭德懷故居革命舊址搶救性維修經費的請示

縣民政局：

彭德懷故居位于思順鄉(xiāng)思順村牛形嶺下村民小組，是集中國共產黨早期的黨、政、軍、文化、教育等為一體的縣級機構遺址，由于其獨特的歷史地位，2007年10月被崇義縣黨史、革命史公布為“重點保護單位”，2007年10月被崇義縣政府授予“愛國主義教育基地”。

彭德懷故居是贛南革命根據地重要的革命活動舊址和開展“紅色之旅”重要的教育基地。該建筑為二層土木結構，建筑面積350平方米，因年久失修，已破爛不堪。為了切實保護革命歷史遺跡，發(fā)揮愛國主義教育基地及弘揚蘇區(qū)精神的作用，我村擬對彭德懷故居革命遺址進行搶修加固。經現場勘測，工程預算約需98600元，我村集體已自籌23000元，尚缺資金75600元，現懇請上級有關部門給予大力支持。

妥否，請批示。附：彭德懷故居革命舊址搶救性維修預算

思順村民委委會

二0一二年四月五日

彭德懷故居革命舊址搶救性維修預算

水泥漿砌：180 m3 ＊ 270元/ m3 = 48600元 圍 墻： 100 m3 * 400元/ m3 =40000元 瓦 梁： 10 m3 *1000元/ m3 =10000元

總計：玖萬捌仟陸百元（98600元）

第四篇：游楊開慧、彭德懷故居有感

緬懷革命先烈，深化“兩學一做”

——游楊開慧故居彭德懷故居有感

我一直認為拜訪故居需懷崇敬情，還需對故居的主人有一定的了解，才會有所體悟。對于楊開慧的認知是電影《建國大業(yè)》里的那個喜歡毛潤之的靈秀姑娘，對于彭德懷元帥的認知就是來自歷史書上的百團大戰(zhàn)。幸虧兩處都有解說員，讓我們對兩位革命烈士有了更多的了解。

每次都會看生平事跡表，某年某月某日某人做某事，然而這些我向來記不住。我記住的是某一件具體的小事，是細節(jié)讓人物形象變得豐滿。上午我們來到了位于長沙縣板倉的楊開慧故居。紀念館的中間是一尊白色塑像，楊開慧著學生裝，短發(fā)，奔走狀，為革命吶喊，讓人肅然起敬。后來知道她是湘福女中唯一剪短發(fā)的學生，被校方認為是“過激派”，限其三月內蓄起發(fā)來，她卻堅持剪發(fā)是自己的自由，大膽獨立。在櫥柜里有一件破舊的衣服，楊開慧家境殷實卻著粗布衣服，她說“我同情勞苦的人民”跟那些“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人”相比，她有著崇高的人格。最讓我震撼的是那幅雕塑，獄中年幼的毛岸英牽著母親的手依偎在其身旁，而楊開慧目光如炬，神情堅毅，她已經下定決心為革命獻身，忠于愛情，她寧愿死也不愿公開申明自己與毛澤東不是夫妻關系，“我死不足惜，但愿潤之革命早日成功”。一位母親在這種情況下做出這樣的決定需要多大勇氣啊，她有太多的眷戀和不舍，然而在大義面前，她選擇犧牲小我，完成大我。“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九”一曲驕楊頌表達了毛澤東對兩位革命烈士楊開慧和柳直荀的痛惜之情，我覺得“驕”字甚好，符合楊開慧的氣質。她是一位英氣的女子，她堅強勇敢，不輸男子。

下午參觀的是位于湘潭烏石的彭德懷故居。不像楊開慧，彭德懷來自貧苦人家，如他自己所言“我是一個勇敢的農民的兒子”。生長在農村的他自然了解農事，在“大躍進”期間，他親自做調查，反映問題，卻慘遭批斗。他一輩子就想搞富國強兵，在紀念館里有一處復原百團大戰(zhàn)的場景，極為逼真。彭德懷司令手持望遠鏡，目視前方一腳踏在戰(zhàn)壕邊上，完全暴露在敵人的炮火之下，他的這種無畏激勵著戰(zhàn)士們沖鋒向前。就是這樣的正直勇敢的元帥卻被扣上“叛國反革命”的帽子，接受了無情而漫長的批斗和迫害。歷史終會給出正確的評價，在第十一屆三中全會得到平反，而彭德懷元帥看不到了。

時間會讓墓碑腐蝕，讓遺物消散，而人們總能做出努力抵抗時間的侵蝕，于是有了紀念館，有了那陳列的櫥窗。這是很有必要的，“一個沒有英雄的民族,是一個可悲的民族,而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲。”緬懷先烈，我們向他們致敬，為他們對信仰的矢志不渝，為他們對人民的無限深情，為他們對國家的無比熱愛以致付出生命也在所不惜。他們的精神之火炬將照亮未來，激勵著后來人為人民的自由和幸福而奮斗終生。

第五篇：通訊：彭德懷

《彭德懷印象》教案

【教學目標】

1、熟悉通訊的特征

2、了解人物通訊的寫作要求 【教學課時】一課時 【教學過程】

一、導入新課

上一節(jié)課，我們初步地從理論上了解了通訊的特征，以及通訊與消息的區(qū)別，這節(jié)課我們以人物通訊《彭德懷印象》為例來熟悉通訊的特征，以及人物通訊的寫作要求。

二、簡介作者及彭德懷 聯系注釋①，了解作者斯諾。

彭德懷（1898—1974），湖南湘潭人，1955年被授予十大元帥之一，偉大無產階級革命家。先后參加、領導了北伐戰(zhàn)爭、平江起義、紅軍反“圍剿”戰(zhàn)爭、百團大戰(zhàn)、保衛(wèi)延安（杜鵬程的《保衛(wèi)延安》）等著名的戰(zhàn)爭，因為作戰(zhàn)勇猛頑強，被毛澤東題詞贊為“誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”。1950年10月，擔任了中國人民志愿軍總司令兼政委，領導了抗美援朝戰(zhàn)爭。由于長期的摧殘和折磨，1974年11月29日在北京逝世。1978年12月在十一屆三中全會上平反昭雪，恢復了名譽。

二、閱讀課文，回答問題。

1、人物通訊一般通過講述和再現人物的語言和行為，表現人物的個性。說說作者是從哪幾個方面刻畫彭德懷的個性的。

【學生討論、回答】

【解說、明確答案】人物通訊描寫人物，要抓住人物的個性來寫。彭德懷在中國共產黨領導人中，可以說是個性比較突出的一個。他為人忠誠、直率，生活樸實、節(jié)儉，工作勤勉、熱情，待人平易、和氣，還具有極強的幽默感。作者圍繞他的這些性格特征和精神氣質，通過各種融合，一一作了展示。作者主要是從人物的行動、語言和所處的環(huán)境等方面，來刻畫人物個性的。

（1）彭德懷有一件“個人衣服”，那是長征途中擊落敵機后用繳獲的降落傘做的背心。這是他唯一私有的不是公家配發(fā)的東西。作者描寫他為了這件戰(zhàn)利品“孩子氣地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展現在讀者面前。

（2）他常常和幾個“紅小鬼”坐在一起，認真和他們交流；看演出時脫下自己的棉衣，披在身邊的小戰(zhàn)士身上，充分表現了他平等、民主的精神和關心、熱愛下屬的優(yōu)良品質。（3）他關于日本帝國主義大鼻子的玩笑，表現了他平易近人、風趣幽默的性格特點。（4）上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻公開信將傳單保存起來，用背面印紅軍的宣傳品。這些融合體現了他樂觀、豁達、勇敢的精神品質。

2、典型的細節(jié)描寫遠勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動、豐滿。文章中有關“大鼻子”的描寫有怎樣的作用？

【學生回答】（答題思路，注意題干暗示）【明確】彭德懷被少先隊員關于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風趣地回答作者關于大鼻子漫畫的疑問，表現了他平易近人、活潑風趣的性格特點。

3、新聞背景有助于讀者深入了解人物形象。這篇通訊交代了有關彭德懷的哪些背景材料？這些材料幫助你了解了他的哪些性格？

【明確】投身革命的經歷、長征中勇為先鋒、個人的身體狀況等；勇敢、關心下屬、不畏艱難、樂觀向上等。

4、作者的思想感情往往蘊含在通訊的字里行間，并不總是直接表達出來。結合上下文，揣摩下列語句蘊含的作者的思想感情。（P37第四題）

（1）彭德懷的開朗健康，讓他的成見一掃而光，對中國共產黨及其領袖們有了全新的認識。（2）表達了作者很欣賞彭德懷這率真的個性。（3）作者形象地表現了彭德懷身體健康、動作敏捷和他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員的天真、活潑的個性。

（4）作者認識到了中國共產黨及其軍隊逐漸壯大的原因，即得到了人民的擁護，他感到欣慰。

三、概括本通訊的寫作特點

1、既反映了人物精神，又反映了時代精神。

2、抓住了人物的個性來寫，刻畫了彭德懷鮮明的人物形象。

3、在表現手法上，也很有特點：其一，敘述詳略得當，詳寫人物典型事例，略寫人物背景；其二，敘述充滿變化，有順敘、倒敘、插敘，避免了呆板單調；其三，抓住了細節(jié)刻畫人物，如“像兔子一般地串了出去”，生動形象地表現了他活潑、敏捷，略帶孩子氣的個性。備課指導

這是美國記者斯諾寫的一篇人物報道。中國共產黨以及她領導下的軍隊，在當時并不為世人尤其是西方民眾所知。對這些讀者來講，中國共產黨人很神秘甚至帶有很強的傳奇色彩。斯諾從遙遠的大洋彼岸來到中國，來到中國陜北的延安，采訪中國共產黨領導人，可以說其新聞性是非常顯著的。

作為人物通訊，首先要反映時代精神。古老的中國當時正處于民族生死存亡的時刻，中華民族的優(yōu)秀兒女，奮起探求救國救民、圖存圖強之路，中國共產黨人，就是其中的民族精英。作者通過記敘描寫其中的代表人物，來反映中華民族的覺醒、追求和奮斗，這篇通訊的主題意義是深遠的、極具影響力的。其次，要反映人物精神。中國共產黨人（彭德懷是其中重要、優(yōu)秀的一分子）鮮明地體現了那個時代中國人的優(yōu)秀品質和革命精神，他們懷著對祖國和民族的忠誠，抱著對祖國和民族未來的希望，不畏艱難、樂觀向上、勇往直前。他們身上繼承了中華民族傳統(tǒng)的樸實、堅毅、勤勞的品格，使他們在民族危亡之際，能挺身而出，堅韌不拔、百折不撓地為民族存亡浴血戰(zhàn)斗。

人物通訊描寫人物，要抓住人物的個性來寫。彭德懷在中國共產黨領導人中，可以說是個性比較突出的一個。他為人忠誠、直率，生活樸實、節(jié)儉，工作勤勉、熱情，待人平易、和氣，還具有極強的幽默感。作者圍繞他的這些性格特征和精神氣質，通過各種事例，一一作了展示。如彭德懷有一件“個人衣服”，那是長征途中擊落敵機后用繳獲的降落傘做的背心。這是他唯一私有的不是公家配發(fā)的東西。作者描寫他為了這件戰(zhàn)利品“孩子氣地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展現在讀者面前。又如他常常和幾個“紅小鬼”坐在一起，認真和他們交流；看演出時脫下自己的棉衣，披在身邊的小戰(zhàn)士身上，充分表現了他平等、民主的精神和關心、熱愛下屬的優(yōu)良品質。再如他關于日本帝國主義大鼻子的玩笑，表現了他風趣幽默的一面。這樣突出人物個性的事例在文章中還有很多，可以讓學生結合“練習一”仔細體會。

這篇通訊在表現手法上，也很有特點：其一，敘述詳略得當。通訊圍繞對彭德懷的印象這一主要內容來寫，所以濃墨重彩放在人物刻畫上，詳寫人物典型事例；而人物的歷史背景，則放在開頭簡明扼要地加以介紹，讓讀者有一個大致的了解，以方便他們理解人物的個性思想。其二，敘述充滿變化，雖然敘述了很多事例，但是敘述手法并不一樣，有順敘，有倒敘，有插敘，避免了呆板單調。其三，抓住細節(jié)刻畫人物，如彭德懷和大家比賽沖上山頂，“像兔子一般竄了出去，在我們之前到達了山頂”，生動鮮明地表現了他活潑、敏捷、略帶些孩子氣的個性。

思考與探究

一、人物通訊一般通過講述和再現人的語言和行為，表現人物的個性。閱讀課文，說說作者是從哪幾個方面刻畫彭德懷的個性的？

本題旨在引導學生了解課文主要內容，學習人物通訊刻畫人物的方法。

作者主要是從人物的行動、語言和所處環(huán)境等方面，來刻畫人物個性的。如彭德懷上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存起來，用背面印紅軍的宣傳品。這些事例體現了他樂觀、豁達、勇敢的精神品質。又如他被少先隊員關于帝國主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開玩笑叫作者大鼻子，風趣地回答作者關于大鼻子漫畫的疑問，表現了他平易近人、活潑風趣的性格特點。還有很多，這里就不一一列舉了，教師可引導學生多找一些。

二、新聞背景有助于讀者深入了解人物形象。這篇通訊交待了有關彭德懷的哪些背景材料？這些材料幫助你了解了他的哪些性格？

本題旨在幫助學生了解通訊新聞性的體現。

通訊，作為新聞的一種體裁，主要讓大家了解新聞事實，從中體會作者要表達的主題思想。這篇通訊介紹了彭德懷投身革命的經歷，長征中他勇為先鋒（作者記述有誤，他是紅三軍團的總指揮），為紅軍勝利立下汗馬功勞，還有他個人的身體狀況（身體健康，只是肚子不好，是長征途中留下的病根）。這些背景材料，對表現彭德懷的性格特點是有很大幫助的。如長征途中他常常把自己的馬讓給走累或受傷的人騎，和文章后半部分表現他關心下屬的事例是一脈相承的。

三、典型的細節(jié)描寫遠勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動、豐滿。文章中有關“大鼻子”的描寫有怎樣的作用？

本題旨在讓學生了解人物通訊中細節(jié)描寫的作用。

細節(jié)描寫，對于表現人物有很重要的作用。它能使人物形象鮮活起來，靈動起來，而且在細節(jié)描寫中，作者對人物的喜愛憎惡也會自然流露出來，感染讀者。“大鼻子”的描寫，有這樣幾個作用：一是寫我抗日軍民的真摯樸實，他們沒有見過日本帝國主義者，只是從漫畫上看到帝國主義者都是大鼻子，就想當然地以為日本帝國主義也是大鼻子。他們對友好的外國人也是按鼻子來區(qū)別對待的，認為作者的鼻子還不夠大，因此是朋友而不是帝國主義者。二是寫彭德懷因此和作者開玩笑，對作者有關漫畫的疑問做出風趣的回答，表現了彭德懷開朗、幽默的個性特點。這個典型細節(jié)，蘊涵著豐富的意味，讓讀者對人物有充分、形象的認識。

四、作者的思想感情往往蘊含在通訊的字里行間，并不總是直接表達出來。結合上下文，揣摩下列語句蘊含的作者的思想感情。

本題旨在引導學生體會作者在字句中流露出的思想感情。

1．作者來自大洋彼岸，對中國共產黨人是比較陌生的，加上國民黨當局的歪曲宣傳，甚至有許多成見，以為共產黨的領袖都是嚴肅無比的狂熱分子，經過長征已經筋疲力盡。親眼見到的彭德懷卻是那樣的開朗、健康，讓他的成見一掃而光，對中國共產黨及其領袖們有了一個全新的認識。

2．彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現了他率真的個性，作者是很欣賞的。

3．“兔子一般竄了出去”，搶先到達山頂，不僅表現彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個性。

4．作者不遠萬里來中國，來延安，終于認識到中國共產黨及其軍隊之所以能經過長征而不失敗，得到人民擁護而不斷壯大的原因了，他感到欣慰。