第一篇：教育發(fā)展綱要學習心得

教育發(fā)展綱要學習心得

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。2010年7月30日中共中央國務院印發(fā)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）從四個部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃基本內涵。通過閱讀和思考，我認為如下方面深感認同：

一、科學地提出了國家義務教育理念和目標。

義務教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現(xiàn)區(qū)域內均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務，指導校長在培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？兩大核心問題上有一個清醒的認識，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學生的品行、學習興趣、身體健康和習慣方面做好育人工作，全面實施素質教育要求。目標值得期待，實質是解決人民群眾關心的教育熱點難點問題的思考和對辦好優(yōu)質教育的承諾。

二、科學地提出了把教師隊伍建設擺在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。倡導教育家辦學。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃摇乜偫碓谑粚萌稳舜髸险ぷ鲌蟾婷鞔_指出，只有一流的教育才能培養(yǎng)一流的人才、才能建設一流的國家。那么一流的教育如何實現(xiàn)呢？我認為教師是實現(xiàn)一流教育的真正主體，其地位值得突出。只有一流的教師，才能辦出一流的學校，才能建設一流的教育。

三、科學地提出了切實減輕中小學生課業(yè)負擔的發(fā)展任務。

在發(fā)展任務部分明確提出，過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。減輕學生過重課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現(xiàn)小學生減負。我認為義務教育學校要切實貫徹國家教育方針，踐行義務教育理念，學校要自覺克制功利，家長要樹立正確的教育觀，社會要有一定的包容心。

四、科學地提出了政校分開管辦分離的學校制度。

在建設現(xiàn)代學校制度方面，明確提出推進政校分開管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權限和職責，明確各級各類學校辦學的權利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。完善學校目標管理和績效管理機制。健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式．政校分開管辦分離的學校制度的實質就是落實和擴大學校辦學自主權，這是引導和鼓勵學校自主整合資源、輕裝上陣，努力辦出品牌，打造特色，真正辦出優(yōu)質教育，讓人民滿意，避免因循守舊，千校一面，降低教育教學質量。在去行政化方面的措施，我覺得越快越好。學校就是一個培養(yǎng)人的地方，重在思考如何培養(yǎng)人，不在于什么行政級別，更不要強化行政管理，應突出教育家治校。校長不應該是官員，切實減少官本位思想，所管理的人都是知識分子，少用行政命令，多用理念引領。少用政治強制，多用依法治校。

五、科學地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學習觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進大中小學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。注重學思結合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。適應經濟社會發(fā)展和科技進步的要求，推進課程改革，加強教材建設，建立健全教材質量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學生必須掌握的核心內容，形成更新教學內容的機制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術作用，促進優(yōu)質教學資源共享。注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。充分利用社會教育資源，開展各種課外、校外活動。加強中小學校外活動場所建設。加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業(yè)。注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，在跳級、轉學、轉換專業(yè)以及選修高一學段課程等方面給予支持和指導。健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式，改進中學生升學推薦辦法，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中、高等學校拔尖學生培養(yǎng)模式。觀念實質是對教育理念的具體描述，就是要全面實施素質教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。模式實質就是教育教學環(huán)節(jié)所需嚴格遵守的規(guī)律，教育教學的方式方法的指導。

六、科學提出加快教育信息化進程。

加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網。重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網升級換代。制定教育信息化基本標準，促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用。加強網絡教學資源庫建設。引進國際優(yōu)質數(shù)字化教學資源。開發(fā)網絡學習課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質教育資源普及共享。創(chuàng)新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。繼續(xù)推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質教育資源。教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本條件，是適應社會發(fā)展和需要的基本教育方式，也是人才培養(yǎng)模式的重要創(chuàng)新環(huán)節(jié)。

七、科學地提出教育公平和區(qū)域內教育均衡。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。教育公平是構建和諧社會的基石，是國家民主政治建設關鍵因素，促進教育公平是國家教育基本教育政策。關于區(qū)域內教育均衡的提法比較符合中國的國情，具體操作辦法也較符合實際。

八、科學地提出總體戰(zhàn)略，如下內容值得學習。

（一）指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展的階段性特征，堅持依法治教，尊重教育規(guī)律，夯實基礎，優(yōu)化結構，調整布局，提升內涵，促進教育全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

（二）工作方針。優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。

（三）戰(zhàn)略目標。到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育。提供更加豐富的優(yōu)質教育。構建體系完備的終身教育。健全充滿活力的教育體制。

（四）戰(zhàn)略主題。堅持德育為先。堅持能力為重。堅持全面發(fā)展。

第二篇：教育綱要學習心得

學習“國家中長期人才、教育綱要”心得

近期我們在學校的組織下學習了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》兩個綱要，通過學習這兩個綱要，我感受良深：我感受到了黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，感受到了國家建設人才強國的堅定決心。以下是我在學習兩個綱要后的一些心得體會。

第一，在建設現(xiàn)代學校制度方面，《綱要》明確提出推進政校分開管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權限和職責，明確各級各類學校辦學的權利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。完善學校目標管理和績效管理機制。健全校務公開制度，接受師生員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式．政校分開管辦分離的學校制度的實質就是落實和擴大學校辦學自主權，這是引導和鼓勵學校自主整合資源、輕裝上陣，努力辦出品牌，打造特色，真正辦出優(yōu)質教育，讓人民滿意學校。校長不應該是官員，切實減少官本位思想，少用行政命令，多用理念引領，多用依法治校。

第二，《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡清晰、目標明確、規(guī)劃周密。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種做法高度體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。

把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

第三，《教育規(guī)劃綱要》提出要更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化人才觀念尊重個人選擇鼓勵個性發(fā)展不拘一格培養(yǎng)人才。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《教育規(guī)劃綱要》指出：注重學思結合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學幫助學生學會學習；注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合；注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。要樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。應試教育造成我國大批學生“高分低能”已是不爭的事實。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行。《教育規(guī)劃綱要》提出根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念建立科學、多樣的評價標準。做好學生成長記錄完善綜合素質評價，強化人才選拔使用中對實踐能力的考察克服社會用人單純追求學歷的傾向。

第四，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。當今社會，知識更新日新月異，教師要不斷提高自身的業(yè)務水平，堅持與時俱進，更新觀念，鉆研業(yè)務，成為有良知、有新知、有真知的人民滿意教師。

第五，當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，知識經濟方興未艾，加快人才發(fā)展是在激烈的國際競爭中贏得主動的重大戰(zhàn)略選擇。我們必須清醒地看到，當前我國人才發(fā)展的總體水平同世界先進國家相比仍存在較大差距，與我國經濟社會發(fā)展需要相比還有許多不適應的地方，主要是指：高層次創(chuàng)新型人才匱乏，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強，人才結構和布局不盡合理，人才發(fā)展體制機制障礙尚未消除，人才資源開發(fā)投入不足，等等。我們必須進一步增強責任感、使命感和危機感，積極應對日趨激烈的國際人才競爭，主動適應我國經濟社會發(fā)展需要，堅定不移地走人才強國之路，科學規(guī)劃，深化改革，重點突破，整體推進，不斷開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面。國家對人才資源實行宏觀調控，各行各業(yè)的人才培養(yǎng)放寬政策，一是積極推進教育體制改革。要實現(xiàn)教育的科學發(fā)展，必須進一步解放思想，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機制的束縛，樹立現(xiàn)代辦學理念，在人才培養(yǎng)、考試招生、辦學體制、管理體制等方面進行大膽創(chuàng)新。二是落實和擴大學校的辦學自主權。學校的職責是教書育人。要以教學為中心，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，改變教育的行政化傾向。三是努力促進教育公平。教育公平是最基本、最重要的社會公平。四是大力倡導教育家辦學。充分發(fā)揮教育家的辦學才能和特長，讓那些有終身辦學志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻身于教育事業(yè)。總而言之，要走人才強國之路，鼓勵辦出名校、名師和名人。

因此，學校、學生應該貫徹學習人才和教育綱要，不斷推進教育培養(yǎng)人才，使我們的國家成為人才強國，使我們的國家更加繁榮昌盛。

第三篇：質量發(fā)展綱要學習心得

搞好產品質量安全，促進經濟飛速發(fā)展

——《質量發(fā)展綱要》學習心得

XXX質監(jiān)局 XXX

隨著經濟的快速發(fā)展，產品的質量問題也顯現(xiàn)得越來越明顯。質量已成為經濟發(fā)展的基礎，只有質量抓好了，工業(yè)生產才會有基礎保障，人民的生活才會有安全保障，名牌產品才能創(chuàng)造出來，經濟的發(fā)展才能暢通無阻。只有質量過硬，才能國富民強。2月月6日，國務院頒布了《質量發(fā)展綱要（2011-2020年）》，為我們的質量發(fā)展指明了發(fā)展方向。3月12日我通過省局召開的視頻會議學習了《質量發(fā)展綱要（2011-2020年）》（以下簡稱《綱要》），后來我又對《質量發(fā)展綱要（2011-2020）》宣傳提綱進行了系統(tǒng)地學習，通過學習感覺收獲頗多。《綱要》的提出具有重要的意義和作用，它對我們進一步動員全社會重視質量，提高質量至上意識，加強質量工作，提升質量水平具有積極的意義，為我們建設質量強國指明了方向，是我們實現(xiàn)質量強國的保障。

一、質量是經濟發(fā)展之本

質量反映一個國家的綜合實力，是企業(yè)和產業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)，也是國家文明程度的體現(xiàn)；既是科技創(chuàng)新、資源配置、勞動者素質等因素的集成，又是法治環(huán)境、文化教育、誠信建設等方面的綜合反映。質量問題是經濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題，建設質量強國，是我國經濟社會發(fā)展的迫切需要，是科學發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。質量問題事關重大，它直接關系到工業(yè)的生產安全和經濟的發(fā)展，產品質量安全特別是食品安全更是直接關系大眾的生命和健康，一些生產經營者質量誠信缺失，肆意制售假冒偽劣產品，危害人民群眾生命健康安全，給社會造成了重大的影響。質量問題已成為我國經濟社會健康發(fā)展的一個制約因素。

質量，安全，發(fā)展，這三方面相互關聯(lián)，相互依賴，只有質量提高了，安全才有保障，經濟才能騰飛。質量是安全的基礎，是發(fā)展的根本。

隨著經濟社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會的質量問題已經有了全新的意義，不再局限于傳統(tǒng)的一種純粹技術和管理層面上的問題，它已經成為中國解決國際國內復雜問題、實現(xiàn)國富民強目標的一個樞紐，而解決這個問題背后的重要支撐點之一就是民族精神的重新塑造。與發(fā)達國家相比，“中國制造”質量競爭力還不夠強，缺少具有國際影響力的知名品牌和產品。因此，中國要想在世界上成為經濟強國，首先要提高自己的質量安全，只有質量有保證了，才能創(chuàng)出知名品牌和產品，才能提高“中國制造”的競爭力和綜合實力，才能提高自己的國際影響力。因此，提高我國的質量安全迫在眉睫，《綱要》在這種環(huán)境下應運而生。

二、《綱要》是質量發(fā)展的指明燈

《綱要》首先對我們以前的質量工作的成績予以了肯定，然后指出了當前存在的不足，明確了今后10年的質量工作任務，為今后質量工作的發(fā)展明確了方向。《綱要》總體框架包括9個模塊和6個專欄，概括性地提出了“以人為本，安全為先，誠信守法，夯實基礎，創(chuàng)新驅動，以質取勝”的工作方針，這24字工作方針有其內在的邏輯性，是一個統(tǒng)一的有機體。工作方針從科學發(fā)展觀的角度出發(fā)，“以人為本，安全為先”要求我們時刻牢記以人為本的思想，全面保證工業(yè)生產的安全和人民生活安全，保證經濟社會的和諧發(fā)展；“誠信守法，夯實基礎”要求我們建立誠信質量體系，夯實質量基礎，只有質量基礎打扎實了，經濟才能發(fā)展到更高的高度；“創(chuàng)新驅動，以質取勝”，要求我們解放思想，富有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新質量發(fā)展機制，優(yōu)化質量發(fā)展環(huán)境，全面提高質量，用質量來保生存，用質量來求發(fā)展，用質量來贏取國際競爭中的勝利。《綱要》提出的24字方針和我們國家質檢總局提出的“抓質量、保安全、促發(fā)展、強質檢”的十二字方針是相互貫通的，我們基層質監(jiān)工作只有緊緊圍繞扎實工作，積極進取，才能認真貫徹好《綱要》的精神實質，把各階段的目標任務落實到實處。

質量主要包括產品質量、工程質量和服務質量，《綱要》分別對這三種質量的發(fā)展提出了全面具體的要求。《綱要》對我們以后的工作任務也作出了明確指示，我們的主要工作任務就是要強化企業(yè)質量主體作用，加強質量監(jiān)督管理，創(chuàng)新質量發(fā)展機制，優(yōu)化質量發(fā)展環(huán)境。

三、認真學習，嚴格落實是保證質量發(fā)展的根本

現(xiàn)在我國正處于經濟快速發(fā)展的關鍵時期，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發(fā)展方式的攻堅時期，也是質量發(fā)展的又一個重要時期。我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化進程加快，要貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，需要堅實的質量基礎；要加快轉變經濟發(fā)展方式，特別是實現(xiàn)制造業(yè)由大變強，需要可靠的質量支撐；要滿足人民群眾日益增長的質量需求也需要更強的質量保障能力。因此，質量決定發(fā)展，要想發(fā)展，先從質量抓起。

基層質監(jiān)工作直接面對眾多企業(yè)和客戶群體，業(yè)務范圍廣、工作壓力大，作為基層質監(jiān)系統(tǒng)工作人員，我們要做好質量安全監(jiān)管工作，就必須牢記《綱要》的目標，時刻以24字方針為指導，在抓好質量，保證安全，促進經濟發(fā)展等方面履職盡責，通過學習，不斷創(chuàng)意工作方式來提升監(jiān)管服務水平，全面促進社會經濟和質檢事業(yè)發(fā)展的發(fā)展。只有我們每一個人都認真學習，嚴格落實，大力宣揚質量安全的重要性，才能提高全民的意識，營造出質量至上的社會氛圍，才能讓我們的質量發(fā)展得更快更好，才能真正地落實《綱要》的指導思想。我相信：經過我們努力學習，不斷創(chuàng)新，我們的質量發(fā)展會不斷提升，我們的經濟發(fā)展會更繁榮，我們國家的會更強大，我們的質監(jiān)事業(yè)也會更美好！

2012年4月19日

第四篇：教育改革和發(fā)展綱要 學習心得

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得

通過學習，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。《教育規(guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談談自己的兩點學習心得：

一、領會綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內涵。

《教育規(guī)劃綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《教育規(guī)劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量”的工作方針。

把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。《教育規(guī)劃綱要》指出，各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。《教育規(guī)劃綱要》提出到2012年實現(xiàn)教育財政性支出占國內生產總值４％的目標，表明了黨和政府推動教育改革和發(fā)展的堅定決心。

把育人為本作為教育工作的根本要求。《教育規(guī)劃綱要》指出，要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。要關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力有了前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體。促進公平更是我們義不容辭的職責，對我們教師來說，就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。

把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。作為教師，我們要樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，確保教學質量及育人質量。

二、落實綱要精神，不斷提升自身整體素質。

教育大計，教師為本。《教育規(guī)劃綱要》指出，要加強師德建設。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教書育人的責任感和使命感。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師，我們應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。

教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，應當不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此我們要不斷提高自身的業(yè)務水平，更新觀念，鉆研業(yè)務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長，努力創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。

總之，學習貫徹《教育規(guī)劃綱要》，就是要把《教育規(guī)劃綱要》精神植根于我們的具體工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高政治思想素質和業(yè)務素質，增強創(chuàng)新能力，為學校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

第五篇：我國教育未來十年發(fā)展綱要學習心得

我國教育未來十年發(fā)展綱要學習心得

水田中學金梅艷

黨中央、國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，這是指導未來十年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領和行動指南。全國各地興起了學習貫徹全國教育工作會議精神、實施《教育規(guī)劃綱要》的熱潮。

我通過學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深刻認識到黨中央國務院頒布和實施《教育規(guī)劃綱要》的重大意義。

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。當前，我國正處于全面建設小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，處于全面實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵階段，黨中央、國務院頒布和實施《教育規(guī)劃綱要》，必將推動我國教育事業(yè)在新的歷史起點上加快改革和發(fā)展，更好地適應我國經濟社會發(fā)展新要求與人民群眾新期盼，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。第一，頒布實施《教育規(guī)劃綱要》，是建設人力資源強國、加快推進社會主義現(xiàn)代化的迫切需要。

第二，頒布實施《教育規(guī)劃綱要》，是提高綜合國力、增強國際競爭力的迫切需要。第三，頒布實施《教育規(guī)劃綱要》，是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要。

第四，實施《教育規(guī)劃綱要》，是深化教育改革、全面推進教育事業(yè)科學發(fā)展的迫切需要。

通過學習《教育規(guī)劃綱要》我也準確理解新世紀新階段教育改革發(fā)展的總體要求

《教育規(guī)劃綱要》強調，新世紀新階段教育工作要堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進教育事業(yè)科學發(fā)展，把以人為本、全面實施素質教育作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。我們深入學習貫徹《教育規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，重點是要深刻理解中央對教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署和總體要求，始終堅持教育改革發(fā)展的指導思想和戰(zhàn)略主題，準確把握教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標，自覺遵循教育改革發(fā)展的工作方針。

教育承載著中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興的希望。推進教育改革發(fā)展，使命崇高、責任重大。實施好《教育規(guī)劃綱要》，是全黨全社會和教育系統(tǒng)光榮而艱巨的歷史任務。讓我們緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革創(chuàng)新，推動教育科學發(fā)展，為建設人力資源強國而不懈奮斗!