第一篇：腦癱兒童康復心得體會

康復心得體會

本人是一名殘聯康復工作人員，主要負責腦癱兒童的康復工作。現就一些做此工作以來，對腦癱兒童的康復寫下一點心得體會。

由于腦性癱瘓損傷的部位和程度不同，損傷所表現的類型也各不一樣。甚至同一種分型中的患兒，在表現上也時常是大相徑庭。因為鄙人是中醫學科班出身，結合在殘聯康復中心對腦癱兒童進行的康復，現就中醫技術尤其是經絡腧穴在腦癱兒童康復中所起到的療效，淺談一下自己的感受。由于患兒在表現上頗為復雜，可以說是遍及全身。故只將下肢的經絡作為體會的重點。

下肢的經絡總共有6條。其中內側三條：足太陰，足少陰，足厥陰；外側三條：足陽明，足太陽，足少陽。患兒在下肢的表現，無非是由于下肢肌力不夠，肌張力過高，導致足內翻，足外翻，尖足，交叉步態等畸形。

通常內側肌肉張力過高，雙腿緊緊并攏，則需要緩緩將其兩腿分開。但是這時候，在給患兒分腿的時候，肌力會在神經的作用下反射性的增強。我通常是先在內側三陰經施以揉法，并結合推箕門，可使大腿內收肌放松，繼而便可更大幅度的分開雙腿。對于內側的手法，有一點需要注意的是，內側不可使用刺激力度過大的手法，重刺激的手法屬于瀉法，足三陰經脈屬于五臟，五臟藏精氣而不瀉，不可輕易施用。更何況，腦癱患兒的五臟精氣，先天稟賦本來就不足。相對而言，大腿外側的肌肉則可以用力一些。如放松性的揉法之后，可以采用撥法，滾法，理法等。重刺激手法之后，再施以輕柔的手法進行放松，可以增強肌力，緩解肌張力。雖然外側的肌肉可以相對用力，但是對于一些遲緩型的患兒，則仍然要以輕柔的手法為主。無論哪型，在大腿部都可以取居髎，髀關，伏兔，梁丘，風市穴。

相對于大腿而言，個人認為小腿的重要性還要大一些。尤其是小腿的外側，足陽明和足少陽經脈。雖然小腿后方的足太陽經脈在表現上更容易出現痙攣，但足太陽經脈只要施以揉法和承山穴的點按，便可迅速緩解肌肉的張力。而陽明和少陽對臟腑的調節作用則是由內而外的治療，雖然重要，卻容易被忽略。對于足內翻的患兒，選取足三里和陽陵泉穴。足三里是人身上的一個大穴，可以調經絡，調氣血，調陰陽。對于本就稟賦不足的腦癱患兒有極好的補益作用，并且對于一些胃腸道蠕動過慢的患兒也有很好的輔助作用。而足外翻，則陰陵泉可起到很好的療效。除此之外，還可選取豐隆，絕骨，太溪，昆侖，太沖，公孫等穴。

腦癱兒童的康復室一個長期而漫長的過程，結合中醫整體觀念，腦癱患兒的病因多和肝，脾，腎關系密切。所以，在緩解肌肉的痙攣，增強肌肉本身的力量的同時，對臟腑功能的調節便顯得尤其的重要。

張平

邛崍市殘疾人聯合會

第二篇：腦癱兒童康復教學大綱

《腦癱兒童康復》教學大綱

課程類別：專業課 學 時：48 學 分：3 考核方式：考試 適用對象：

一、課程的性質、目的和任務

《腦癱兒童康復》是三年制高等職業學院兒童服務與管理專業的一門專業課，按專業教學計劃列入學生考試課程。

據粗略估計，我國兒童腦癱發病率達1.5/1000-5/1000，主要表現為中樞性運動障礙和姿勢異常，常伴發智力低下、視力障礙、癲癇和發育遲緩等，是小兒最常見的、非常復雜嚴重的腦損傷綜合征，治療和護理困難，給家庭和社會帶來沉重的負擔。兒童腦癱護理及康復工作非常必要。本課程的主要目的是通過對兒童腦癱康復訓練的理論學習和實訓，提高學生的兒童腦癱康復服務技能，促進兒童健康成長。

本課程的任務是通過教學，使學生理解兒童腦癱的臨床表現及功能障礙特點，理解兒童腦癱康復訓練的基本理念、基本原則；掌握兒童腦癱常用康復訓練方法，培養學生的實際動手能力。使學生在以后的工作中，能更好地為兒童服務。

二、教學基本要求：

通過本課程的教學，應使學生達到下列基本要求： 1.了解康復的基本理念，了解兒童腦癱的發病原因與預防； 2.掌握兒童腦癱功能障礙評定內容和方法； 3.了解兒童腦癱常用康復訓練方法基本原理； 4.掌握兒童腦癱常用康復訓練操作方法。

三、課程教學的重點與難點 重點：

1.兒童腦癱康復訓練基本知識； 2.運動康復訓練、作業療法；

3.語言能力訓練、引導式教育、感覺統合訓練； 4.腦癱輔助器具和矯形器具選用。難點：

1.腦癱功能障礙特點； 2.運動康復訓練、作業療法；

3.語言能力訓練、引導式教育、感覺統合訓練

四、教學內容與學時分配：

四、教學內容與學時分配：

第一章

緒論

共2課時

講授：2課時 教學內容： 第一節 康復概述 第二節 醫學康復 第三節 教育康復 第四節 職業康復 第五節 社會康復 教學要求：

1．了解康復的含義、康復的領域、康復的層次 2．了解腦癱兒童康復的意義

3．了解腦癱兒童康復訓練與社會福利管理工作 4．了解腦癱兒童全面康復的基本概念 5．了解腦癱兒童康復體系與模式 教學重點： 1．康復概念 2．全面康復概念 第二章

小兒腦癱概述

共2課時

講授：2課時 教學內容：

第一節 小兒腦癱的臨床表現和分類 第二節 小兒腦癱的預防 第三節 腦癱康復指南 第四節 腦癱功能障礙的評定 教學要求：

1．了解小兒腦癱臨床表現和分類 2．了解小兒腦癱一般診斷方法 3．了解小兒腦癱的預防 4．掌握康復基本原則 5．了解康復評定基本技能 教學重點：

1．腦癱康復基本原則 2．腦癱康復評定方法 教學難點：

1．小兒腦癱的臨床表現和分類 2．腦癱康復評定方法

五、實踐性教學內容的安排與要點

實訓教學共24學時，安排在理論課教學結束之后集中實訓。實訓項目包括：運動療法、作業療法、言語治療、引導式教育、按摩療法、手法矯形，其中運動療法、作業療法、引導式教育為重點實訓項目。

六、編寫說明

1．本課程與其相關課程的聯系與分工：

本課程主要講述腦癱兒童的康復訓練，歸屬理論結合實踐課程，是專業方向課，與兒童福利、殘疾人社會工作、兒童護理、特殊兒童教育、自閉癥兒童康復訓練等課程相互補充。2．課外練習方面的要求：

課外練習主要側重于讓學生了解我國腦癱兒童基本情況，掌握腦 癱兒童康復訓練的基本技能。一方面，根據目前兒童服務與管理專業崗位設置和腦癱兒童服務工作的特殊要求，結合就業形勢，明確學習的側重點；另一方面，作為課堂學習的補充，通過復習和查找資料，進一步掌握腦癱兒童相關康復訓練知識和技能。

七、教材及主要參考書

基本教材：《腦癱兒童康復訓練》（自編講義）參 考 書：

1．李樹春著：《兒童康復醫學》，人民衛生出版社，2006 2．沈志祥著：《運動與康復》，北京大學醫學出版社，2008 3．周雪娟著：《小兒腦癱的康復訓練》，上海科學技術出版社，2007 4．陳旭紅著：《圖解腦癱康復技術與管理》，華夏出版社，2007 5.楊紅主譯：《腦癱兒童家庭康復管理》，上海科學技術出版社，2008 6．劉振寰，戴淑鳳編：《兒童運動發育遲緩康復訓練》，北京大 學醫學出版社，2007

執筆人：

審核人：（系部主任）批準人：（主管教學院長）

制定時間： 年 月

第三篇：兒童腦癱康復聯誼會發言稿

兒童腦癱康復聯誼發言稿

各位領導、各位來賓，同志們，朋友們： 大家下午好

今天我們相聚在這里，我代表車佰匯汽車銷售有限責任公司向所有參加這次康復聯誼活動的領導和朋友們表示衷心的感謝和敬意，非常榮幸能參加梁平區人民醫院首屆兒童腦癱康復聯誼會送溫暖獻愛心活動，感謝梁平區各領導對我們企業的支持和信任。這次活動具有非常重要的意義，是中華民族樂善好施、扶危濟困傳統美德在新形勢下的發揚光大。我謹代表車佰匯汽車銷售公司向此次活動捐贈*萬元！我們公司位于中心車站旁，主要銷售各品牌高中低檔次汽車及各種汽車裝飾配件，我公司將廣納賢才，希望能夠通過此次活動，讓更多的的梁平區人民了解車佰匯汽貿，更希望梁平區人民來車佰匯汽貿就業發展，建設美好家園。

涓涓細流可以匯成江海，滴滴愛心能夠成就事業！我們的一片愛心能夠解決部分貧困戶的生活困難問題，患病兒童早日痊愈，成為國家的棟梁之材，參加扶貧濟困活動可以塑造負責任的良好的企業形象，這與我們企業幾年的持續穩定健康發展離不開。我們在做大、做強自己事業的同時，也一直不忘回報社會，熱心地方公益事業，多次積極組織參加扶貧濟困、慈善義捐等社會公益活動，以展示我們企業講責任、講效率、講誠信、講奉獻的良好社會形象。我們企業一定按照市和區的要求，把企業的發展與促進梁平區社會經濟又好又快發展結合起來，與服務大眾、回報社會、承擔扶貧濟困社會責任結合起來，積極參與扶貧濟困活動，奉獻愛心，努力幫助貧困地區、貧困群眾早日脫貧致富。

最后祝此次聯誼活動成果豐碩，圓滿成功，并希望各位繼續參與如此有意義的公益活動，讓社會更加和諧美好！謝謝大家！

第四篇：河北省腦癱兒童康復救助中心

河北腦癱兒童康復救助中心

河北腦癱康復救助中心位于石家莊市中山西路815號河北省腦癱兒童康復訓練基地一樓，是一所公益性質的“醫、康、教”于一體的康復救助機構，國家項目定點康復救助機構；“金色大道”腦癱兒童康復救助定點機構；“善立方·助行-中北彩虹腦癱慈善基金”康復示范基地。

★★ 中 心 概 況 ★★

河北腦癱兒童康復救助中心康復部擁有先進的醫療康復設備，引進了多臺生物超導電子治療儀、腦癱理療儀及先進教具和感統器材；開設了功能訓練(PT)、作業訓練(OT)、語言訓練(ST)、中醫按摩、理療、足療、針灸等三十余個項目。開展了言語語言、感知認知、生活自理、社會交往、感統失調、職業技能等多方位干預。

★★ 康 復 技 術 ★★

河北腦癱兒童康復救助中心康復部經過多年的實踐經驗總結，以神經發育學為理論依據，引進加拿大、日本、美國等國際先進的醫療技術和設備，綜合傳統中醫康復精髓研制的獨特治療技術，獨創了腦癱三要素“腦癱CNS激活再建療法”。根據人的運動傳導原理，（從）由腦神經發出指令，通過中樞神經傳遞，實現身體協調運動的功能。

★★ 救 助 目 的 ★★

河北腦癱兒童康復救助中心救助目的是扶持幫助腦癱孩子盡早康復，回歸社會，把他們培養成能自理、自力，對國家有用的人才。為了讓腦癱患兒不僅具備運動功能，還要具備回歸社會的能力，對腦癱患兒針對性地開展了感知認知、生活自理、社會交往、職業技能等多方面康復訓練，真正實現不光讓患兒能走，還能說，能認知，能自理，還能工作的綜合康復目的。

★★ 救 助 項 目 ★★

目前國家對殘疾兒童的關注越來越多，尤其是對腦癱兒童。為實現殘疾人“人人享有康復的權利”，河北腦癱兒童康復救助中心康復部不但為腦癱兒童進行免費的評估、指導，還為腦癱兒童家長提供以下救助及服務：

一、為貧困腦癱兒童家庭申請康復救助：診斷明確、身體狀況穩定、有康復潛力、家庭成員配合的16周歲以下腦癱兒童，根據腦癱患兒及家庭實際情況，每三到六個月可領取康復救助基金2000-10000元。

二、保障腦癱兒童康復率以及家長滿意率：康復中心采用最先進、最實用的“腦癱CNS激活再建三聯療法”，即修復及激活受損腦細胞——再建神經通路——恢復運動功能。從“腦”、“中樞神經傳導”、“肢體功能康復”三方面綜合治療。具有“腦、癱同治，快速見效，不易反彈”等特點。

三、康復期間生活救助：為每個腦癱兒童家庭每月提供200元住房補貼，免費提供被褥，免

費為腦癱兒童家庭洗衣服、熱飯等，并免費為腦癱兒童提供輪椅。

四、康復期間為家長提供援助：為貧困腦癱兒童家長，在不影響孩子康復的情況為其安排有償義工（兼職工作）以補償生活費用；不定期開展免費腦癱兒童家庭康復培訓班，組織家長學習康復技能和手法。

五、為腦癱患兒提供就業崗位：與多家企業建立職業技能培訓就業基地（如武強年畫廠），使腦癱患兒不僅能夠站起來，而且更好的融入社會。

第五篇：腦癱康復學習總結

XXXX醫院腦癱康復中心學習總結

2018年8月在院領導和主任的關懷和支持下，我在XXXX醫院腦癱康復中心進行為期3個月的康復治療方面的進修學習，我很榮幸我能參加這次寶貴的進修學習。下面將學習心得向領導匯報如下。

XXXX醫院腦癱康復中心--全國兒童兒童康復成立最早，規模最大的兒童康復治療中心。擁有各類醫務人員216人，其中醫師和治療師團隊比較壯大，科室設有先進康復儀器，臨床技術成熟，他們知識淵博，經驗豐富，使得我受益匪淺。

在進修期間，該科室每個人都有著超強的專業能力以及無私分享的精神。他們尊重和平等對待每一個進修人員，制定針對進修計劃，每天病例討論、不定時授課分享。通過此次學習：理論知識和實踐操作得到了提高，規范了治療，管理病人能力增強，掌握了更有效的學習方法，對專業有了一個更深的認識；同時在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態度及懂得如何地為人處事等。

在進修期間，我系統的學習了康復醫學中的各種評估、運動療法和作業療法。因為腦癱的治療必須是全方位的整體考慮，按小兒運動功能發育程序進行肢體功能訓練，并通過治療醫師雙手在患兒身上作適當的手法來達到功能恢復的目的。這種訓練是按照小兒發育程序來進行的，即抬頭、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下臺階八大功能進行手法治療，須按照由粗大到精細，從上到下，由近及遠，從簡單到復雜的訓

練原則來進行。在糾正腦癱患兒所存在的異常姿勢方面，要通過手法使運動療法與手法矯正有機地結合起來進行康復訓練。

一、專業知識的提高

1、理論知識的提高：重溫了解剖、腦癱的定義、分型、臨床表現、運動治療、作業治療。重點學習了運動治療，對于康復治療，得到了全面提高。

2、評估能力得到了提高：掌握了小兒的正常發育規律、各階段發育的必備條件以及阻礙因素、肌力的檢查等。在帶教老師指導下，能使用專用術語書寫評估單，且有完整的思路，對患兒評估合格率得到了提高。

3、治療得到了規范：我在治療中的每個動作以及每一個反饋都得到了帶教老師全面的指導，在不斷規范后，我慢慢改掉了以前總是被動治療的習，而是將老師的治療方法和自己已掌握的方法相結合，獨立接診了各種類型的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

4、學會了接診及管理病人的流程：

① 接診新病人（在接到會診醫生通知或者自己發現新病人時，應先與管床醫生溝通，再一起或由管床醫生與病人進行溝通后方可接診）。

② 看病人（查看病歷，了解病情；向病人介紹自己；與病人及家屬交流，了解病人的基本情況；進行初步評估；將病情向病人及家屬做一個簡單的解釋；在經得病人及家屬同意做治療后，給他們

介紹治療方式、治療風險、治療時間及費用等，并簽訂知情同意書，預約治療時間等）.③ 治療（詳細評估，基本明確診斷，整理治療思路，書寫評估單，有重點性地進行治療，給病人及家屬進行家庭訓練指導，布置家庭作業等）。

④ 中期評估（評估病人恢復情況，適時調整治療方案）⑤ 末期評估(評估病人恢復情況，進行分析總結)⑥ 出院指導（給病人及家屬進行詳細出院指導，并提出相關建議。）

5、學會了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費用的收取、治療的配合要求、病情額變化等。

6、提高了交接病人的能力：在交接病人過程中有了清楚的思路，學會了使用相關專業術語進行交班。

二、相關方面的提高

1、學習并掌握了運動治療器材的使用方法。

2、學習并掌握了如何主動與醫生、護士、其他治療師及各治療室的密切合作，團隊形式更好的為病患服務。

3、參加了業務學習、病歷討論，提高了綜合能力。

三、其他方面的提高

此次進修學習，提高了我的專業知識水平，重要的是我掌握了有效的學習方法：提高專業知識的途徑除了看書，還有提問、交流、總結等。更重要的水學得了一種精神、態度及為人處事的方法：一是對小兒康復工作的執著熱愛，盡管我們有繁重的學習

和忙碌的工作，但依然堅持忙碌在康復治療群的工作中；二是用心專注，我們每天堅持業務學習，剛開始不理解不專心，慢慢地養成好習慣，并用心做好筆記，回家進一步鞏固。三是從小事做起，帶教老師對各種細節的嚴格要求讓我養成了認真對待每一件小事，追求更好的好習慣；四是自覺主動，治療室里的每一個老師在工作上的主動勁頭讓我很有感觸，很多事情，他們不需要別人說自己便想到了，并且做了，比如毫不猶豫接診上班時間外的病人，義不容辭處理跟治療室有關的事情，主動聯合其他治療室開展工作等，盡管會不斷遇到困難，但他們都能主動去承擔，在他們的潛移默化下，我也在不斷試著讓自己去主動承擔。進修期間，在他們醫院我看到了一些比較先進的設備，例如：機器人、電動騎馬器、踝關節治療儀等，雖然我們醫院目前所引進的設備原因可能無法開展這方面深入的技術，但隨著醫院的發展，醫療設備的進步這方面肯定會有一個比較大的突破。

三個月的時間是短暫的，但收獲很多，然而時間是有限的，學海無涯，我認識到要想成為一名優秀的康復治療師還有很多需要學習的知識。學以致用，回到我所在的醫院后，我將總結所學的各種知識，在領導的充分指示下，和團隊一起總結出更適合我所在醫院的發展方式，讓有效的治療方式為病患更好的服務，將康復治療室發展壯大，成為具有影響力的團隊。學習結束了，我首先衷心的感謝醫院能給我這次學習的機會，其次，我要非常感謝的是XXXXX醫院腦癱康復中心的所有老師們，謝謝你們！