第一篇：普法1

關于“五五”普法的心得

xx年開始實施的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經濟、文化和社會各項事業的發展中發揮了重要作用，并正在為構建和諧社會發揮著法治保障作用。但是，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發展的經濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環節還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環節上，通過攻克薄弱環節來提升“五五”普法教育的質量。

一、薄弱環節制約著普法教育的質量

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領導、政府實施、人大監督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環境下，經濟轉型、企業轉制、各種利益關系重新調整，人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應社會發展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環節。其表現：

一是領導干部學法抓而不緊。領導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質和學法質量直接關系到一個地區、一個部門和一個單位的學法熱情，關系到所屬地區和部門的法治化建設水平。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區和部門的領導存在著重經濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現象較為普遍。由于一些領導干部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區的普法教育發展不平衡。

二是青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網絡體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發揮好應有的作用。由于青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。

三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經濟的快速發展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經濟發展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。

四是中小私營企業法制教育存在盲點。由于這部分企業規模較小且分布面廣，一些業主本身素質不高和急于發展經濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業中存在盲點。

五是農村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創建活動為契機，使普法教育在農村得到了有效推進。但由于農村人口眾多，基礎設施薄弱，地區發展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。

六是對行政區劃調整中的法制教育滯后。在推進小康社會建設的進程中，農村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區，農民變市民。但是，城市擴建也對失地農民帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發展的形勢，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。

二、用法制提升普法教育質量

普法教育質量不高有領導重視程度不夠的問題，有相關部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障。因此，在推進“五五”普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質量。在建立法律保障制度中，我們認為，應構建以下四個保障機制：

一要構建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區、各部門、各單位都要建立普法組織機構，而且還要賦予其相應的職能和權限，不能讓普法機構成為擺設。目前，絕大多數單位都有普法的組織機構，但一些單位的普法機構作用不大，工作推進不力，普法教育的質量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構的職能和權限，讓它們真正在全民普法中發揮服務和保障作用。

二要構建普法教育責任機制。全民普法教育是全社會的共同責任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責任，否則共同責任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構建地區、部門、單位和個人的責任體系，真正做到“千斤重擔大家挑，人人頭上有指標”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質量才能提高。

三要構建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協調發展，普法教育的質量才能夠提高。

四要構建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數單位都建立了考評機制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認，同時從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復考核等問題，把一切考核納人到物質文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強考核的權威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協調發展，才能促進普法教育質量的提高。

三、創新為確保普法教育質量提供動力

“五五”普法既要開拓創新，又要加強基礎性工作；既要求發展，又要繼承過去的優秀成果及其成功經驗。

一要把握“三個理念”，努力實現理論創新。一是要堅持構建和諧社會的理念。我們要構建的和諧社會是變革中的和諧社會，是發展中的和諧社會，是維護公平和公正的和諧社會，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會，是正確處理人民內部矛盾和其他社會矛盾、妥善協調各方面的利益關系、保持社會安定團結的和諧社會，而這一切都需要努力通過法治的手段去實現。二是要堅持科學發展觀的理念。科學發展觀的本質和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發點和落腳點。在制定“五五”普法規劃時，要把提高公民的法律素質，促進人的全面發展作為普法依治理工作的基本目標，加強發展經濟、公民權利義務和人口、資源、環境等可持續發展方面法律法規的宣傳教育，加強群眾關注的熱點、難點問題的專項依法治理，切實維護好人民群眾的根本利益。三是要堅持增強黨的執政能力的理念。黨的執政能力的體現者基本上都是國家各級機關、各部門、各行業的領導干部和公職人員。領導干部和公職人員法律素質的高低，能否依法辦事和公正執法，直接影響著法律的實施，影響著黨的執政能力的體現，也影響著依法治國的進程。因此，在制定“五五”普法規時，強調提高領導干部和公職人員的法律素質，強調提高其依法執政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執政能力的關鍵。

二要樹立創新理念，拓展法制宣傳形式。一是在傳統形式與現代手段的結合上突出現代手段。隨著現代科技的迅猛發展，人們的生活進入了數字和網絡時代，影視、網絡等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來越突顯出其優勢和作用。我們要充分發揮現代傳媒的優勢，鼓勵、引導、支持有關傳媒辦好法制欄目（網頁）、節目，圍繞人們普遍關心的熱點、難點問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式普及法律知識，宣傳法治精神，做到入耳入腦。二是在集中教育和日常宣傳的結合上重視日常宣傳。誠然，利用各種紀念日開展大規模的宣傳活動易于產生影響，營造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們在濃厚的法律文化氛圍中切身感悟到法律的真諦，進而提高全民法律素質。三是在法制宣傳教育與法治實踐的結合上注重法治實踐活動。法制宣傳教育的最終目的是運用法律參與社會實踐。所以，要引導和指導公民積極參與立法活動，領悟法律的本意；推進執法、司法公開，把執法和司法的過程變為法制宣傳教育的過程；強化和規范各類法律服務，把維權和調處矛盾糾紛的過程作為普及法律知識、增強法律意識的過程，使法制宣傳教育植根于法治實踐之中。一次良好的法治實踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠遠勝過數次空洞的說教。

三要創新普法教育的用人機制。全民普法是一項偉大的事業，需要大批人才從事這項工作。但是在實際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在“五五”普法中，要創新普法教育的用人機制，改變人力資源緊缺的狀況。要通過法律的途徑確定普法機構的人員編制，定人、定崗、定職責，不得擅自挪用。要通過多渠道、多途徑創建普法宣傳員隊伍，調動各方面的力量為普法教育服務。如組建普法講師團隊伍、法制新聞隊伍、法制文藝隊伍和法律志愿者隊伍等等。通過創新普法教育的用人機制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業獲得如期效果。宣傳教育不能適應城市建設快速發展的形勢，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。

二、用法制提升普法教育質量

普法教育質量不高有領導重視程度不夠的問題，有相關部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障。因此，在推進“五五”普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質量。在建立法律保障制度中，我們認為，應構建以下四個保障機制：

一要構建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區、各部門、各單位都要建立普法組織機構，而且還要賦予其相應的職能和權限，不能讓普法機構成為擺設。目前，絕大多數單位都有普法的組織機構，但一些單位的普法機構作用不大，工作推進不力，普法教育的質量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構的職能和權限，讓它們真正在全民普法中發揮服務和保障作用。

二要構建普法教育責任機制。全民普法教育是全社會的共同責任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責任，否則共同責任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構建地區、部門、單位和個人的責任體系，真正做到“千斤重擔大家挑，人人頭上有指標”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質量才能提高。

三要構建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協調發展，普法教育的質量才能夠提高。

四要構建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數單位都建立了考評機制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認，同時從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復考核等問題，把一切考核納人到物質文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強考核的權威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協調發展，才能促進普法教育質量的提高。

三、創新為確保普法教育質量提供動力

“五五”普法既要開拓創新，又要加強基礎性工作；既要求發展，又要繼承過去的優秀成果及其成功經驗。

一要把握“三個理念”，努力實現理論創新。一是要堅持構建和諧社會的理念。我們要構建的和諧社會是變革中的和諧社會，是發展中的和諧社會，是維護公平和公正的和諧社會，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會，是正確處理人民內部矛盾和其他社會矛盾、妥善協調各方面的利益關系、保持社會安定團結的和諧社會，而這一切都需要努力通過法治的手段去實現。

二是要堅持科學發展觀的理念。科學發展觀的本質和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發點和落腳點。在制定“五五”普法規劃時，要把提高公民的法律素質，促進人的全面發展作為普法依治理工作的基本目標，加強發展經濟、公民權利義務和人口、資源、環境等可持續發展方面法律法規的宣傳教育，加強群眾關注的熱點、難點問題的專項依法治理，切實維護好人民群眾的根本利益。

三是要堅持增強黨的執政能力的理念。黨的執政能力的體現者基本上都是國家各級機關、各部門、各行業的領導干部和公職人員。領導干部和公職人員法律素質的高低，能否依法辦事和公正執法，直接影響著法律的實施，影響著黨的執政能力的體現，也影響著依法治國的進程。因此，在制定“五五”普法規時，強調提高領導干部和公職人員的法律素質，強調提高其依法執政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執政能力的關鍵。

四要樹立創新理念，拓展法制宣傳形式。一是在傳統形式與現代手段的結合上突出現代手段。隨著現代科技的迅猛發展，人們的生活進入了數字和網絡時代，影視、網絡等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來越突顯出其優勢和作用。我們要充分發揮現代傳媒的優勢，鼓勵、引導、支持有關傳媒辦好法制欄目（網頁）、節目，圍繞人們普遍關心的熱點、難點問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式普及法律知識，宣傳法治精神，做到入耳入腦。二是在集中教育和日常宣傳的結合上重視日常宣傳。誠然，利用各種紀念日開展大規模的宣傳活動易于產生影響，營造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們在濃厚的法律文化氛圍中切身感悟到法律的真諦，進而提高全民法律素質。三是在法制宣傳教育與法治實踐的結合上注重法治實踐活動。法制宣傳教育的最終目的是運用法律參與社會實踐。所以，要引導和指導公民積極參與立法活動，領悟法律的本意；推進執法、司法公開，把執法和司法的過程變為法制宣傳教育的過程；強化和規范各類法律服務，把維權和調處矛盾糾紛的過程作為普及法律知識、增強法律意識的過程，使法制宣傳教育植根于法治實踐之中。一次良好的法治實踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠遠勝過數次空洞的說教。三要創新普法教育的用人機制。全民普法是一項偉大的事業，需要大批人才從事這項工作。但是在實際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在“五五”普法中，要創新普法教育的用人機制，改變人力資源緊缺的狀況。要通過法律的途徑確定普法機構的人員編制，定人、定崗、定職責，不得擅自挪用。要通過多渠道、多途徑創建普法宣傳員隊伍，調動各方面的力量為普法教育服務。如組建普法講師團隊伍、法制新聞隊伍、法制文藝隊伍和法律志愿者隊伍等等。通過創新普法教育的用人機制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業獲得如期效果。

第二篇：普法·優秀輔導員范文

第二屆全國“關愛明天、普法先行”---青少年普法教育活動

----參評“優秀輔導員”下雪事跡材料

我叫xx，男，xx歲，漢族，大學本科，中共黨員。xx年畢業xx大學歷史系，同年被分配到xx中學任教至今xx年取得研究生學歷。現任xx中學德育處主任、xx中學普法教育工作辦公室主任。

普法工作啟動以來，我積極投身于普法教育活動中，嚴格按照青少年普法教育活動要求，深入開展工作，有力地促進了普法教育工作新局面。

一、加強組織領導、落實相關責任。

學校成立了普法教育工作辦公室，并擔任辦公室主任，協調各個部門，師生全員參與，形成了分層次、多元化、網絡化的有效管理機制。專題研究普法教育工作，負責制定學校普法教育制度、措施和教學計劃，指導開展普法知識宣傳教育活動。

二、建設師資隊伍、落實教學計劃。

能按要求配足普法教育課教師，編印《靖邊中學法制教育讀本》，開齊課程，開足課時，制定切實可行的教育活動計劃，持之以恒組織內容豐富、寓教于樂、采取學生形式多樣的普法宣傳教育活動。

德育課是班主任教育學生的主陣地，給每個小組訂閱《普法教育讀本》，每年利用德育課對學生進行四次法制教育，我常要求班主任應用實例傳授一些法律常識，對學生進行法制教育，使學生養成了遵紀守法的良好習慣。

三、開展多樣活動、提高教育效果。

緊密圍繞“關愛明天、普法先行”活動主題，通過多種形式，廣泛開展普法教育活動。

1、以“法制安全教育”周為契機，扎實開展普法教育活動。以校園警示安全教育日為起點，每年有兩次“法制安全教育”周，分別是“4.23校園警示安全教育日”和“10.24校園警示安全教育日”開始，通過黑板報、班級主題班會、國旗下講話、校園廣播、法制安全知識競賽等多種形式把法律知識傳播到學生中去，切實提高了學生的法律意識和法律觀念。

2、加強對學生的法制教育，增強學生的法律觀念。

要請一些知名律師進行法律知識講座，邀請著名律師xx講座，邀請“王老”進行普法及愛國主義教育，通過描述一件件鮮活的事例使全體師生對法律有了深入的了解，提升愛國熱情。聘請祁漢成（司法局副局長）同志為我校法制副校長，定期到我校進行法制教育，起到積極效果。

3、去監所參觀，進行青少年了預防犯罪普法教育活動。教育學生一定要保持清醒的頭腦，約束好自己，珍惜眼前自由幸福的生活，切莫以身試法。

4、在我校建立禁毒教育基地，每個年級每年都要參觀一次禁毒展室，要求各班要圍繞“珍愛生命、遠離毒品”主題，采取不同形式開展教育活動。

四、家校聯手，形成教育合力。

利用家長會，向家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪》等內容，明確家長的法律職責，形成家校聯手的法制教育網絡。

五、加強校園及周邊環境的整治力度，為學生營造了一個良好學習的平安校園。

總之，在普法工作開展期間，我能夠認真完成各項工作任務，通過普法宣傳教育，學生法律意識明顯提高，使校園出現無違紀無犯罪、無重大 安全事故，各項工作均有序、依法開展，受到學生、家長、社會的一致好評。

第三篇：2014優秀輔導員普法材料

優秀輔導員普法先進事跡材料

踏上了講臺，因工作的需要，我擔任了小學低年級的班主任。工作中遇到了許多困難，特別是農村孩子自理能力普遍較差，但我一直告訴自己：因缺乏輔導員工作的經驗，所以要虛心學習。正因為有這種活力，在面對工作時積極上進，樂觀進取，盡心盡力，盡職盡責的引導每一位學生健康成長。

一、思想上，力爭上游，要求進步

為更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導學生德、智、體、美全面發展，原則是奮發向上、努力進取、踏實工作，目標是努力把本班學生培養成家中的好孩子、學校的好學生、社會的好少年、大自然的好朋友，與此同時，在課余時間我還學習了《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》、《學生傷害事故處理方法》等法律法規，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強，勤儉節約的好思想、好習慣。

二、工作中，盡職盡責，全心全力

輔導員的工作是平凡的，能把工作做得這么有條不絮，我想是源于一個“愛”字吧：對事業的愛、對學生的愛。把這平凡而簡單的愛，融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意的為每一位學生服務，平時正確引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，抓住學生的心理特點，組織學生開展各種各樣的實踐活動，豐富學生的業余生活，增強體質，同時在活動中，促進學生的友好合作，為培養學生健全的人生觀、價值理念。通過開展主題班會、黑板報等多種形式把法律知識傳播到學生中去，切實提高的學生的法律意識和法律觀念。

1、以“法制教育”周為契機，扎實開展普法教育活動

根據上級教育主管部門的要求，開學的第一周為“法制教育周”，學校通過與各方協調，邀請到我鎮司法所的警官為學校的全體師生做了一次生動的“法制報告會”。他通過描述一件件鮮活的事例來講法律，改變了以往比較死板的法律知識，學生的興趣很高漲，會后，我還口頭對學生進行了一次法律知識提問和讓學生簽訂了《小學生道路交通安全承諾書》，通過這些，我發現學生對法律有了深入的了解，同事也增強了自我防范意識。

2、利用班會對學生進行法制教育

班會課是班主任教育學生的主陣地，所以班會課，我通常對學生進行法制教育，通過例舉身邊的一些小事傳授一些法律常識，使學生從小養成遵紀守法的良好習慣。

3、重視留守兒童的法制教育

隨著經濟發展，農村越來越多的青壯年外出務工，家里就留下老人和孩子，這些孩子就是留守兒童。因留守兒童都是隔代監護，我覺得他們在教育上應該受到更多的關愛，所以，自擔任學校的留守兒童工作以來，我非常重視留守兒童的教育工作，經常給他們輔導心理，開展各種活動，讓他們和遠在他鄉的父母通話視頻。通過與監護人（一般為爺爺、奶奶）的聯系，了解他們在家中的一些生活和學習情況，對孩子產生的一些不良行為進行探討解決方案，使他們不良行為得到及時的矯正。

三、生活中，樂觀向上，豁達開朗

在生活中，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，以自己的言行來影響、感化學生。低年級學生的模仿力特別強，他們就是我的影子，學著我的樣子不熟練的辦黑板報、布置教室等，在老師的指導下，他們學會了關心、愛護、團結同學，有同學生病了會第一時間告訴老師，并給他們倒熱水喝，打掃衛生慢了會有人積極的幫忙等等，真正的體現了一個良好的風氣。

工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很長，會繼續為學生們服務著，腳踏實地，一步一個腳印的服務著。雖有苦有累，但無怨無悔，因為愛黨的教育事業，更愛那渴望知識的學生們。

第四篇：普法優秀集體

一、領導重視，加強組織領導

一是為保障檔案法制宣傳教育的順利實施，我鎮領導高度重視，根據工作需要，成立了莊行鎮檔案普法宣傳教育領導小組，由分管領導親自抓，辦公室檔案人員負責此項工作，做到了組織落實，人員落實，推動了檔案“五五”普法宣傳工作的開展。在宣傳教育經費、檔案工作軟硬件設施的添置上，領導給予了大力支持。

二、完善制度，強化普法實施

一是將檔案法律法規的宣傳教育和機關開展的學習活動結合起來，貫穿于機關組織的各類學習活動中，有效地提高了學習宣傳教育的效果。二是開展學習活動。組織專題學習宣傳檔案法律法規，提高機關人員的法制觀念和檔案知識應用水平。三是加強了檔案人員的業務培訓，除積極參加區檔案局開展的培訓外，還組織基層檔案人員開展檔案知識應用學習，使他們了解檔案法律法規并向基層單位人員進行有效宣傳。四是成立了莊行鎮檔案信息服務中心，研究制訂了鎮屬7個事業服務中心和行政村、居委會的“文件材料歸檔范圍和保管期限表”，建立了全鎮檔案信息資源平臺，并逐步擴展檔案信息服務中心的服務功能，為新農村建設中的農業、農村、農民提供全方位的檔案信息服務。

三、成效明顯，檔案管理規范

機關檔案整理更規范，管理更有序，檔案實體和信息存儲更加安全可靠。檔案室及環境條件符合檔案管理的要求，保證了檔案管理的需要。另外，強化了檔案利用服務，有效提高室存檔案利用效率，努力為基層單位和機關人員查閱資料提供幫助。在檔案“五五”普法期間我鎮無檔案違法案件發生。

第五篇：普法征文 優秀

揚法制之劍，鑄和諧晴空

亞里士多德曾說過，法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。俗話說“無規矩不成方圓”,這里所說的規矩不就是法律嗎? 提起法律，總給人一種神秘、威嚴的感覺。甚至有人以為法律很遙遠，“我就是個良好市民，過最簡單的生活，又不犯法，知道那么多干嘛，法律恐怕跟我沒啥關系吧”。曾幾何時我自己因為要考試的緣故，略讀了些跟我們平時最息息相關的法律，了解了些皮毛，透過有些看似及其拗口難懂的句子，才發現其實法律就在我們身邊，無時無刻不在保護著我們。生活中，我們說有兩類人我們不愿與其打交道，卻又不得不打交道，那就是律師與醫生。這也從側面說明，其實法律就像病痛一樣的普遍在生活中處處存在，并將永遠存在。

其實，法律與道德、習慣、紀律一樣，都在規范著我們的行為舉止。正是因為由于這些規范的存在，社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障。農民可以安心種田是因為有農業法作保障；工人可以靜心工作是因為有勞動法合同法為依靠；居民區里水電供應良好是因了物業法的實施。法律和我們息息相關，最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制。“紅燈停，綠燈行”這是法律規定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發生了交通事故，當糾紛的出現也意味著法律的到來。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。

作為一個國有大中型企業，和諧是一大主題。因為只有有了和諧這一保障，才能加快自身的建設和發展，只有有了法律同行，企業的愿景才能得到更好的實現。企業的普法工作不能形式，只有深入實際，普法工作才會有真正的成效。

首先，企業普法工作應當深入基層，走到職工中間去，真正的掌握本單位的實際情況，只有這樣，普法工作才有堅實的基礎。其次，在了解本單位的實際情況時，對于單位職工的現實需求要進行調查和分析，尤其是要關注關系職工切身利益的重要的法律問題，這樣才能選擇正確、有效的普法內容。通過調查了解到職工對法律的現實需求后，普法工作就需要積極采取措施，腳踏實地的為職工服務，滿足他們對法律的現實需求。例如針對職工需求的熱點問題，舉辦法律講座，開展專項法律宣傳。抓住職工關心的切身利益問題，并結合本單位實際，充分利用企業現有的信息平臺定期宣傳，只有這樣，他們在真正遇到有關問題時才不會不知所措，手忙腳亂。

構建社會主義和諧社會，也可以說構建社會主義法治·和諧社會。法治建設與和諧社會建構之間具有高度的同一性，社會主義和諧社會必定是一個法治社會。我國有良好的法律基礎，但是，基礎好并不等于成功，靜態的法律要活起來，走進社會走進生活，還需要一系列的推動。我們的當務之急是樹立法治理念，弘揚法治精神，學法、懂法、守法、用法。而這一任務的完成絕不可能是一蹴而就的，它將是一個細工慢活的過程，需要各利益團體、各社會階層、每個社會成員鍥而不舍的點滴努力。

目標已經確立，綱領已經完善，主要是我們個人的思想，正如“精誠所至，金石為開”只要我們心中有一顆愛國、守法、誠信、知禮的真心，只要我們抱著弘揚法治精神的信念，相信我們能在個人和諧，企業和諧，社會和諧上做得更好。愿我們揚起法制之劍，鑄造和諧晴空！