第一篇：參加兒子初三家長會心得體會

進入初三以來，每次考試過后必開家長會，時間一般都安排在周六，孩子們上完課，最后一節自習不上了，提前放學，開家長會。

參加完這次家長會讓我感觸頗多。

一、孩子們盼望開家長會，因為可以提前放學，打一會兒籃球

以前兒子就和我說過，就盼望開家長會，這樣就有時間和很多同學一起打籃球了。因為周六周日可以出來打籃球的同學很少，很多家長都不讓出去，或者是要參加補課班。擁有我們家這樣寬松環境的很少，所以記得很清楚初一初二的時候每到周六、周日兒子就在家等電話，如果哪個同學可以出來玩了一定會第一個想到找他，因為他沒有父母不讓出去玩的障礙。有的同學想出來玩，父母又不放心的，就提前給樂凡來個電話，讓他一會兒再給打回去。然后同學故意不接，讓他家長接，這時候樂凡就說找***出去打籃球，這樣同學的家長就會同意。因為兒子在班級的聲譽還是比較好的，家長覺得孩子和樂凡一起玩比較放心。有時候我和他爸爸也調侃他，“兒子成了信得過品牌了”。說起信的過這個話題，又想起好像是初一的時候，他班有個同學qzp的爸爸總有火車頭體育館的運動票，這樣他倆經常相約一起打籃球，兒子也很懂事，會請qzp喝東西。可是這個同學的學習成績不是很穩定，如果哪次考試成績不理想了，家長馬上就不讓出來了。記得有一次，qzp的媽媽邀請樂凡去他們家吃飯，并和qzp一起做作業。兒子就欣然前往了，同學的媽媽給他倆做好飯就出去了，讓他倆自己在家吃，其目的就是給他們一個自己的空間，我覺得真的挺好了，如果按照大人們的禮節，兒子一定很不舒服的。

想一想這個時代的孩子多么可憐，渴望有一點和同學一起玩的時間，除了體育課之外就很難滿足了。因此，家長會的召開成了孩子們期待的事情。

二、從孩子們的發言中我感覺不到真的東西

由于家長會很頻繁，班主任老師也沒有那么多要說教的東西，所以就定好主題讓一部分學生發言。期中考試完事后的那次家長會，班主任老師定的主題是“說說來到十班后的變化”。由于都是老師指定的可能吧，講的都挺好，其實我覺得這個意義不在于主題本身，而是給孩子一個在大人面前演講的機會，對他們是個很好的鍛煉機會。我覺得很成功，會后也和班主任老師交流了想法。并且我建議下一次讓孩子們說說自己的家庭教育，這樣讓家長了解一下孩子們的內心世界，對家長有哪些要求，家長的哪些做法是他們不能接受的，這樣家長會就真的對家長有教育意義了。

月考完事的家長會老師真的采納了我的意見，定的主題是“家庭教育和學校教育”。自愿報名參加演講。結果據兒子反饋上次講過的，這次沒有一個報名的。

孩子們的發言千篇一律，媽媽、爸爸如何如何理解、鼓勵我，老師如何如何敬業、奉獻。不是這些不可以說，是一定要說的，可是我覺得孩子們沒有說出心里想說的話，這個年齡的孩子正是懵懵懂懂的階段，覺得自己是小大人了，其實在大人眼里還很幼稚，反叛心里正盛的時候，怎么能沒有自己的看法呢？

我想真正的理由是孩子們有所顧忌，對老師的意見肯定是不能說了，對家長的意見也不能說，說了，家長在眾人面前多沒有面子？

我不禁有一種悲哀涌上心頭，我們的孩子什么時候可以大聲說出自己的心里話，對家長對老師。這么小就開始說一些冠冕堂皇的大官話，中國還有將來嗎？

三、老師教育學生尊重父母，父母教育孩子尊重老師

曾經聽“弟子規”講解里就說過，正確的教育孩子的環境是“老師教育學生尊重父母，父母教學孩子尊重老師”。非常認同這種觀點。在這次家長會上我感受到了我兒子的班主任老師這方面的教育很到位。我印象最深的是一同學講的時候說道“老師教育我們，無論一天學習有多辛苦，回到家一定要給為我們辛勤操勞的父母一個笑臉”。我因為這句話而感動，是啊，如果孩子學會了尊重父母還能不尊重老師嗎？如果我們作為父母教育孩子一定要尊重老師，孩子也一定會信服老師、好好學習回報父母的。

第二篇：參加兒子家長會有感

蓮山 課件 w w

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參加兒子家長會有感

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帶著那種愜意的沉醉，我總愿意在第一時間把自己的所有感想記錄下來。這一次的家長會我又受益匪淺，當然不能排除沒有接受老師好意的羞愧感，因此我帶著十分虔誠的心境在會議上虛心傾聽老師的教誨，仔細聆聽每一位朋友的育子經驗，細細品味每一個孩子的學習心得。回到家中和兒子細數種種，目的就是完成老師布置的家長會心得有感。把自己認為適合孩子的東西一一列數，夾雜著自己的看法與兒子討論，再用一種期待似的心理暗示，希望兒子講述自己的觀點時能稍稍采用一下我的觀點，可看到兒子眼中那一抹對我的建議不屑于一顧的表露時，我終于敗下陣來，孩子也不能被我駕馭，這是一個不爭的事實，他有自己的想法和看法，我不能太左右了。只是終有一種不甘心，慢慢地把自己的有所感講述出來，決心和兒子的心得一拼高下。因為你有你的想法，我們做家長也確實有我們的認知，只是在看到的觀察和理解上不同而已，以己之矛攻彼之盾，這也不可不謂是一種新的心理攻略方式。

這一次同以往有別，少了那些大領導的長篇累牘，以致于我的課外讀物也沒派上用場，會議一開始就是孩子們的講話，一下子就把我的注意力拉正了，聽著那一聲聲稚氣的童言，看到那一張張可愛的笑臉，讓我不能不為他們暗自叫一聲好。孩子們都是最棒的，無論哪一個，都會比我們這一代人強，因為他們所生活的環境和氛圍，造就了他們這一代的特性，至于以后的路程就看是不是按著我們所向往的路線發展了。這其中不乏有我們失望的偏差，但我總覺得我們的希望如果不是我們給予的太差，就絕對會有他發光的那一瞬間。

家長朋友的講話讓我深思的多，這一次不同于以往，以往人們都是在淺談如何與孩子相處，如何同孩子去溝通。而這一次我注意到，兩位朋友不約而同的講到了孩子們的獨立意識。這一下讓我觸動頗深。獨立么？我的兒子還沒有那個能力！不是夸張的講話，兒子沒有干過任何的家務事，更遑論其他的力所能及了。有時候我都在笑言，即使是一間衣食無憂的房間，兒子也不可能獨自待上整整一天，他沒有那么好的自理能力，還有最致命的膽小，自己不敢獨處黑夜。這個話題有些跑偏，我們暫且不論。只講述聽到的孩子的獨立認知，其中一個小女孩，在暑假的時候自己放棄舒適的學習環境，主動請纓去自己家中老房子學習，只為能鍛煉自己的意志。我不由得暗自贊嘆一聲，這種心態別說孩子了，就連成人的我們也不見得做得到啊！小小年紀就有如此磨練自己的決心，何愁大志不成啊！是啊！幫助孩子成長，成長的不僅僅是學習和身體，更重要的是他的心理。沒有一顆堅強的心智，無論是誰只能是生活在那飄搖的波浪中，隨波逐流而永無所居，永遠也不可能有自己的主見。為這些有勇氣的孩子送上我的祝福，也為能認識到自己和兒子的不足而感到高興，繼續在塑造孩子的路上加油吧！

老師們一如既往的成為我們注重的焦點。每一次從老師口中都可以更深入了解孩子們的學習動向，班主任老師那不需多加提及，每一次她帶給我的不僅僅是感動和謝意，更有她那一份真誠的與家長傾心而談的情誼。以前我也提及多次，對老師的感激之情溢于言表。這一次我對新來的數學老師卻是更加的贊賞，贊賞是她的那份執著的對于孩子們的熱愛的要求。因為愛孩子們，所以對他們提出的要求。老師甚至都非常誠懇征求家長的意見，是不是要求太嚴了，可以告訴我。可想而知家長的態度是絕對的一致，臺下一片掌聲。我在想我們所給予老師的掌聲包含很多，包含對她的勞累，她的真誠，她的對孩子的愛，她的對這個班級的熱心，她的對于不是自己的孩子的那一份真心的疼惜，當然還會有很多，但絕不會有哀怨之意，掌聲把我們所有人的感激都表述了出來，這是對一位老師最高的敬意。因為有了你們我們才可以這么驕傲的把自己的孩子展現，無論成績的好壞，他們都有他們最光環的一面，這是每一位家長都自豪的，這更是每一位敬愛的老師所賜予他們的。

最終的最后，劉老師講了一些意味深長的話語，：孩子們大了，我發現我有點力不從心了。他們不再是我手中那個孫悟空，我現在感到我不能掌控他們了。我也很著急，我希望我們家長和我們一起努力，把我們的這個班級變成最好的，不要讓孩子們有一種依賴和僥幸的心理，對于任何課程都要一視同仁，讓他們采取正確的學習態度。校長那一天說，他們不能適應你們，你們就去適應他們，也就是說我們改變不了孩子，就要讓我們為孩子而改變，請家長朋友們回去之后同孩子們交流，把他們的對我們不滿意的地方說出來，我們一定改！

我一直在思考這幾句話，孩子們在變，確實是，而我們也必須跟隨他們而變，即使是老師也只能如此，因為這是一個時代的要求。你不進步不改變你就會被淘汰，可是我們捫心自問，我們的孩子都會變得永遠正確嗎？我們讓這么多年的管理經驗的老師能提出這么無力的問話，真的是我們老師的不進步嗎？時代改進了我們的思想，這無可厚非，可是傳統的與優良的作風，我自己覺得還是需要我們一代代傳承下去的，十年樹木，百年樹人，這傳承的東西是我們每一個中華兒女所不可或缺的基本品質。

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第三篇：參加兒子家長會感言

參加兒子家長會感言

早早起來就開始準備參加兒子家長會，心里特興奮。雖然在幼兒園參加數次兒子家長會，可都是陪伴兒子在玩游戲，陪伴兒子在體驗快樂中的喜悅。而現在參加兒子家長會，是兒子步入小學首次家長會，我心里有了小小壓力，想知道寶貝在校的成績，在校的表現，在校的一切。兒子更是比我還急，向來喜歡睡懶覺的他早早叫醒我，告訴我今天要開家長會，讓我別遲到。很開心，很高興，兒子越來越自覺的擁有責任，知道自己所處的位置，知道自己該做什嗎，知道了自己對學習的認真與態度。時間是八點半準時開會，雖然我起得很早，可是由于生意忙碌，再加上想給老師與所有家長們個好印象，我稍微準備了一下自己裝扮。在理發店洗了一下頭發，可是當發師吹發時，時間卻是八點四十了，我心里可急了。急急忙忙拿起衣服就往學校趕去，可不能遲到，不然兒子會不開心的。我要做兒子的榜樣。可是來到學校，班主任在講臺講話，教師里坐滿了家長。我與老師打了個招呼，不好意思的跑到后排找個座位坐下，認真聽老師傳授怎樣教育孩子，怎樣做提高孩子的學習成績，怎樣使孩子更愛學習，怎樣才能是優秀生，怎樣的習慣能使孩子有改變?顧老師講的特別好，我聽得很認真，全都記載大腦，回家慢慢適應用。【雖沒遲到，可是班里最后一個到位，心里有點自責】。

看到寶貝兒子戴上鮮艷紅領巾，看到兒子抬起右手在紅旗面前宣誓，看到孩子們認真的裝表，看到孩子們天真的笑容，為他【她】們這些花朵開心，高興。現在是他【她】們的起點，是他【她】們學習知識的起點，是他【她】們刻苦學習，努力上進的起點。也將是他【她】們小學一個生涯的開始，每一個寶貝都是聰明智慧的種子，需要我們來精心灌溉與培育，需要我們來柯護與疼愛，也有時需要我們來敲打與改善，需要我們一起努力把一個陽光，可愛的孩子培養的更陽光，更可愛。培養的更自信，更驕傲，更優秀，更聰明。孩子們努力吧，我們家長與老師會來指引方向，都在祝愿你們成才。兒子，你要加油，加油，加油，媽媽爸爸為你鼓掌，你是最棒的。

聽了講師所作，我覺得沒什么感慨?比起老師講的這些理論差遠了，雖然怎樣，怎樣使孩子有所出息，有所作為，可是這位講師老是一而再再而三的提出國外怎么怎么樣?我總覺得別扭?大家都明白，一個人自身看不起自己，別人就會更看不起你。一個國家在毀壞自己國家的發展，外國更瞧不起這個國家。雖然在競爭，雖然在攀比，雖然在排斥，雖然在爭奪，要搞清楚自己國家人才，不是向外國怎么怎么學習，而是怎樣才能讓孩子體會到自己的人身價值，怎樣使孩子擁有靈活，好學的動機，怎樣使孩子知道自己責任，對待學習的態度?這位講師雖講大道理，可是一點都不樸實，不實際應用。我對她這堂課并不看好，沒有老師講的那幾句話見血。每個人都有遠大理想，遠大夢想，【將成功傳給下一代】，傳的都是優點，都是一代更比一代好，更比一代強。而不是年薪什么什么，指明把金錢看過重，這到底啥教育啊?

第四篇：參加兒子小學家長會的發言稿

參加兒子小學家長會的發言稿

jasmine

尊敬的各位領導、各位老師、家長朋友們：

大家下午好！

我是五年級李某某的家長。能夠在這里和大家共同交流探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。借此機會，我衷心感謝各位老師對孩子無微不至的關愛。東翟小學老師們的辛苦和敬業精神大家是有目共睹的。平時老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實的生活作風、嚴謹的治學精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤培育表示衷心的感謝！也同時感謝東翟小學為孩子們提供了這樣一個良好的學習和成長環境。

我是一名獻縣一中的英語教師，在十五年的教育教學生涯中，遇到過各種各樣的學生。遇到過一些孩子，他們能取得優異的成績，并在工作后仍能保持努力上進、不怕困難的精神；一些孩子則發展不好，在高中學習困難，性格怪異，給學校和家長帶來不少的麻煩。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師教育孩子的得力幫手，雖然作為教育工作者，但是在教育自己的孩子上也犯過很多錯誤，走過一些彎路，耐心不夠，沒有實現教師和家長的角色轉化，與在座大多數家長耐心細致的教育相比有很大的差距。所以今天站在這里發言有些忐忑。今天，在這里，我談一點自己的觀點和體會，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長的真知灼見。

第一，教育孩子是父母一生的責任，要負起自己的責任。

我們愛孩子，我們的共同愿望就是希望自己的孩子成人、成材！可是我們不是把孩子送到了最好的學校交給了最好的老師就是盡了自己的責任，我們也要學習，要理解孩子的需要。孩子成長的時間極其短暫和寶貴。特別是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上，還是學習上都需要父母關愛和督促。父母不要為了自己的事業而忽視對孩子的教育，否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業。不要為了自己的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。當我們說忙沒時間管孩子的教育時，我們問問自己，我們在忙什么？我們作父母的，忙來忙去，最后的落腳點不都是希望給孩子一個美好的未來嗎？當我們在忙著為孩子的未來打拼時，如果孩子的早期需要我們指導引領時沒有養成好的生活和學習習慣，即使你以后有了大把大把的時間和精力來做這些事情，可是孩子已經長大了。孩子的成長是不能重復的呀。你今天沒有顧上做這些事情，或許今后就再也沒有機會了。打個比喻吧，孩子的一生就好像一個水桶一樣，如果水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最后還是會全部灑光。所以一個人童年缺失的東西是長大后怎么也補不回來的。在我們仍能夠給予孩子更多關愛時，在孩子仍需要我們更多的呵護時，愿我們少給自己留一點遺憾。無論多忙，無論多么喜歡玩兒，都一定要把孩子放到第一位，正如一首歌里所表達的孩子的心聲：愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就多多多多的陪陪我。以往，在這方面我做的不夠，非常后悔。在此我提出這一點與各位家長共勉。

第二，教育不需要父母有多高的學歷，重要的是用心。留心處處皆學問！

龍崗公園建成后，我和同事帶孩子去玩。在文化亭玩了一會后，我問孩子們：“有沒有發現東西南北各有一種動物？”孩子們繞著亭子跑了一圈。“唉？是呀。”“而且，在西邊的動物是老虎對不對。”后來孩子們又發現了北邊是龜身蛇首的動物，他們感覺新鮮，興奮，回家后又從網絡上搜索了青龍，白虎，朱雀和玄武為漢族神話中的四方神靈等小知識。這樣兒子和幾個伙伴跑了好幾圈，既鍛煉了身體又了解了古代文化知識。更重要的是孩子對古代文化和考古有了濃厚的興趣，連續好幾天看鳳凰網上的經典傳奇。后來，在學習課文《圓明園》時，在課堂上他認出了老師所展示的一些國寶的照片，就特興奮，自然也就有了學習的興趣。

新中天開業后，我和同事帶著孩子去超市。我同事就說：每人20元由你們自己支配，可以隨意買除飲料外自己喜歡的東西，前提條件是讀出包裝上的字。幾個孩子推著購物車就跑了，看看這個算算太貴，走開；看看那個不合算。買了檸檬片9.9再想要個玩具15,算算不夠只好選擇其中一個。注意，小數點的算法可就出來了。這不就練習數學了嗎。而且如果家長拿錢，他可能不考慮東西的貴賤要這個還想那個，這不怪孩子，是我們沒有給他樹立這種意識。高中一個月放一次假，有的學生家長給500元生活費，孩子不到兩周就花完了。這都是由于家長沒有從小教給孩子理財的緣故。

對于父母來說，文化程度不高不是借口。比如，可以讓孩子給你講題。你可以拿出孩子的課本指著某個學過的東西，問這是怎么回事給爹講講，耐心聽他講完之后，你可以說：“啊哦，這么回事，我閨女真棒！我兒子真厲害！長大了，比老爸強了。或老爸向你這么大的時候可不知道這些。他就越來越有成就感和自信心。自信是一個人的膽，有了這個膽，他就會所向披靡！如果不會，讓他到學校問問老師或同學回來再給你講，不要跟他著急： ”學過了怎么不會？“----啪啪啪啪數落一頓，本來有的學習興趣也被打擊的沒了。語文上，拿出一份報紙，哪怕是笑話集，來！給咱讀一段！或咱們一人講個故事，有不認識的字，有字典呀。對于英語，我覺得現在最重要的是不失去興趣，可以讓他看迪斯尼英語電影，培養語感。無論哪一科都不要逼他太緊，自然而然，欲速則不達。厚積薄發。比如還是在龍崗公園有紀曉嵐的詩詞，我們叫過幾個孩子來，看誰能讀出來，孩子們一看，讀了一行，跑了。而且文化亭的每個柱子上都有文字。有《詩經》、《尚書》、《周禮》等。可是孩子不感興趣。如果你摁著他讀完，既起不到效果，又破壞他的興致。

小學階段孩子的天性是玩。我認為拼插玩具可以鍛煉孩子的專注力和空間想象力。這對將來學幾何應該有幫助，復雜的還得學會看圖紙。有時間孩子的爸爸也帶著他打球下棋等。當然最重要的是戶外運動。一有機會我就把孩子轟出去讓他去院里找小伙伴玩，他們踢球、爬樹，踩水坑，玩土，玩的過程中大自然就是一個美妙的課堂。而且鍛煉了身體。身體健康非常重要。沒有健康，一切是零。()我的一個學生，在尖子生班，黃驊的。胃不好，經常請假，有一次連續2個多月沒來學校，回來參加月考，考了630多分，絕對的重點大學的料，可惜高考時，又生病了，沒能參加當年的高考。

第三，培養孩子的集體意識，感恩意識，懂得分享，關愛他人，熱愛勞動，學會寬容。

不要覺得是孩子吃虧了。其實教會了他這些是教會了他幸福的秘訣。因為，這些都有助于他形成良好的同學關系，融洽的學習氛圍。大家愿意與他相處，他自然心情舒暢，學習效率也高。因為絕大多數的孩子出現學習障礙時，并不是智力問題，而是情緒問題。科學研究發現98%的人的智商是差不多的。當一個孩子有了心結打不開時，他的精力能量就用在了內耗，也就自然影響了學習。一個人，有了與人交往的能力和良好的人際關系，有了處理自己情緒的能力抗挫折能力，再有了必備的生活技能。才是成人成才的根基。所以，我和丈夫教育孩子喜歡班上的每一個同學。

另外，我們教育他積極參加集體活動。孩子說學校要開運動會，孩子的爸爸說這是為班級爭光的機會，當初爸爸上學時4乘100接力第一呢。并身體力行，陪著孩子跑步兩個月。

在教育孩子關愛他人、孝順老人方面，平常有好吃的請爺爺奶奶先吃第一口，即使東西少，想讓他多吃，大人也可以說這個我不愛吃，你幫幫忙吧。當然這個辦法不能常用。還有勞動方面，有一次，我讓他給爸爸洗襪子，他一會捏著鼻子出來了，媽，咱家有口罩嗎？話雖這樣說，他還是把襪子洗完了。

第四，給孩子養成愛讀書的習慣，孩子將受益終生。

在課外書的選擇上，先考慮有趣，孩子喜歡，再考慮有用。千萬不要強迫。在教育中，想要孩子接受什么就去誘惑他：想要他排斥什么，就去強迫他。在家里，爸爸拿著一本書，媽媽拿著一本書，每個人都看的津津有味，（可以假裝），邊看可以邊自言自語：這個題有意思，這個題真有味道。或這篇文章不錯。去吸引他，激發他的好奇。不能簡單粗暴的說：”看書去，寫作業去，“一邊打著麻將一邊回頭喊，：”就他媽知道玩。“

我在這里給家長推薦兩本書，一本是：《楊文教子》，一本是：《好媽媽勝過好老師》推薦給父親看，您種個花養條魚養個貓狗都有時候翻翻書，更何況養個孩子呢。孩子從幼兒園全部是女老師，小學也基本是，初中高中也是女老師多，所以對于培養孩子的勇敢、冒險、開拓、創新等等精神，父親的責任重大。

五、積極配合老師和學校

老師是學生最尊敬、最崇拜的人。親其師，信其道。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，即使家長認為老師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應該積極引導，從老師的出發點，善意地引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。孩子出現問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責任都一股腦的推向老師，應該與老師一同商討解決問題的辦法，還應該與老師做個換位思考，應該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您將面對孩子一生。

第六，正確對待孩子的缺點

孩子的成長過程也是不斷改正缺點和錯誤的過程。擁有一個健康的孩子對父母而言即是一種幸運。孩子成長的過程中，有時候他所犯的錯誤本身不會給孩子帶來多大的傷害，但大人對事情的態度會給孩子很大的影響。少打罵，多交流。為什么對弱者能表現出一種同情，對自己的孩子卻那么兇巴巴的。在這里給大家分享一個故事：父親在洗車，兒子拿起小石頭在車門上劃起來。父親見此大怒，拿起扳手就打了下去，后來兒子被送到醫院，證實手指骨折。面對父親，兒子輕聲說道：”爸爸，手指會好的，不要擔心了。“ 父親內心無比自責。他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你。后悔吧？切記：孩子是弱者。沖動是魔鬼。

每個孩子都有不同于別人的優點，要善于發現優點。天生我才必有用。別光盯著成績。小學甚至初中沒有真正的學業落后，小學淘氣，大器晚成的例子太多了。

下面我引用一位教育者的話作為結束語

”無論成績好壞，請想想：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。

不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。

也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。“

謝謝大家！

后記：整理電腦上的文件時，我發現了自己的這篇發言稿。當時寫它時可是費了老鼻子勁了，憋得難受啊！好幾天廢寢忘食呢。如今非常感激王老師的這個委托，讓我能夠擁有一個美好的回憶。孩子上初中后，又受張老師抬愛，也很榮幸做了發言人，準備稿時，付出的努力絕對不亞于這篇，我記得下午開會，中午老伴兒燉的排骨，我都沒顧上吃，是他端過碗來，硬往我口里塞了幾塊肉。可是還是沒有準備好。下午開著會，快輪到我時，我還在改稿子，原本打印出來的兩頁紙已經被改的面目全非了。應該是我的思想和知識儲備還沒有邁入一個更高的臺階，而且，有許多方面自己做的確實糟糕，實在不好意思提。今天重讀自己在前人的基礎上修改的發言稿，是對自己的一個提醒。努力做個好媽媽！

剛剛在整理文件時，我問兒子：”我這個媽媽當的怎么樣？合格嗎？“

兒子說：”滿分100的話，我給你82分。“

頓了一下，又說：”剩下的以666的形式給你。“

我謙虛道：”哪里？哪里？媽媽哪有那么好？“

我兒擺楞著我的手機，嘴里叼著酸奶管，頭也沒抬的說：”夸你一下，你還信了。"

第五篇：參加家長會心得體會

參加家長會心得體會

在學校召開的家長會上聽取了老師對孩子教育的專題講座，感受頗深，結合我兒子的自身情況談以下幾點體會：

家長如何教育和培養好自己的孩子是當今社會的焦點問題，家庭是社會的基本細胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環境。在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。因此，培養孩子的健康心理，也對孩子的父母提出了嚴格的要求。首先，要求父母應具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子；其次，要求父母對自己的一言一行必須嚴格要求，決不能失信于孩子；此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過于順從溺愛，也不能過于嚴厲甚至專制，要有民主的作風。如果處理不當，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過大，甚至使孩子產生逆反心理。正如所有家長一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問題。由于平時工作比較忙，對教育孩子沒有比較成功的經驗，更沒有比較先進、成熟的理念，只是通過潛移默化、言傳身教來教育孩子。首先要注重發揮自身的表率作用，培養孩子的良好習慣。家長是孩子的第一任老師，家長的思想水平、文化修養、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠無法改變的。所以家長無論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意通過言傳身教培養孩子的良好品格，培養一些好的習慣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，現在大部分家長都意識到了將來孩了在社會上將面臨激烈的競爭，所以對孩子的學習都抓得很緊，這樣往往忽視了對孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長，孩子思想品德教育問題變得越來越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長與孩子聯系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時反而會讓孩子對你產生隔閡，以致無法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經常會陪他一起玩，一起瘋。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。幾點建議：

一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。

創設優美、安全、舒適的物質環境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發小學生多種經驗，誘發小學多種活動行為的功能。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。

二、創設民主、和諧的教育教學精神環境。

平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創設和諧輕松愉快的學習環境。