第一篇：學習孟二冬同志精神心得體會

學習孟二冬同志精神心得體會

孟二冬，一個很普通的名字，一個很平凡的人。他是北大的一名普通教授，他長期以來一絲不茍地進行教學和研究，他帶病講課，最后病倒講臺??在別人眼中，這些都似乎是作為一個有負責心的老師應該做的份內事、平凡事。但就是在這些別人看不見的平凡事、平凡精神中，我卻感受到了溫暖和震撼??

世上有一種力量，看不見，摸不著，卻可以打動人心，感化世界。在孟二冬教授的身上，就有這樣一種力量??

他的導師說：“他是一個能做得住的人，他的心能沉得下來，大千世界的種種誘惑，都動搖不了他對學術的執著追求?！?/p>

他的學生說，孟教授不僅教給他們知識，還教會他們怎樣做人。孟教授批改學生作業總是一絲不茍。

他的醫生說：“他很樂觀，讓他吃藥、吃飯、咳痰，不管多疼他都馬上配合，沒有半點猶豫。他最常問我的是，我什么時候可以工作？”

他的女兒說：“爸爸生病后，很多人給了他很高的榮譽，但在我看來，他就是一個好老師，跟大多數北大老師一樣，盡職盡責，熱愛學生，很踏實，很值得信任。”

他的妻子說：“從丈夫的角度來說，他是不合格的，但是，如果有來世，我還會嫁給他?！?/p>

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就是這樣一個愛崗敬業、熱愛學生的教師，一個一生執著于自己的工作，執著于學術研究的學者，一個處處為他人著想，自己的個人卻少之又少的好人??對于我們每一個平常人來說，又能做到他那樣的多少呢？又能不能像他那樣一生都堅持著這些做人的原則呢？

他深知為學之難，堅守著“板凳要坐十年冷，文章不寫一字空”的信念，潛心學問、刻苦鉆研，數十年寒暑如一日，筆耕不輟，切磋琢磨，歷時七年，經過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《登科記考補正》，獲得了優異的學術成就。他，7年來除了工作睡覺之外，時間幾乎都“泡”在圖書館里。7年，7年的時間對他自己來說進步是巨大的。在他身上，讓我看到無論多么艱難，總還有一些人在堅守、在努力，給予我們信心、力量和勇氣，一切也許在這堅守和努力中會變得更加美好。我們也許缺少的并不是信心，而是這種平凡的堅守。

因而，當孟二冬教授人生的點點滴滴在感動我們之時，我們感受到的是一種平凡人的偉大――沒有驚濤駭浪，更沒有閃耀的光環，有的只是默默的奉獻與一如既往的執著。

孟二冬教授給予我的，除了感動，更多的是啟迪。在這樣一個充滿誘惑的社會中，他能堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的生活。這樣的平凡與堅守，令人感動，更令人深思――它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經濟高速發展的浪潮中找到了精神支柱的方向，讓我們對我國的教育事業充滿了信心和希望，相信以后在社會主義建設的新時期會涌現出更多的像孟二冬教授一樣“平凡而偉大”的人帶給我們更多的感動和更堅定的信念。

我和孟二東教授一樣，都是一名教師，都是那個站在講臺上把知識和快樂傳授給學生、孩子們的人。有人把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有什么意思？”而我認為，教師應該有另一種境界。當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話語――“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當我面對這份幸福時，我驕傲，我激動，我更加難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。但是，如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因為我愛孩子，我愛我的工作，我愿意為她付出，我愿意為她奉獻。因為，在這平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我要像孟二東教授一樣，淡泊名利、無私奉獻、愛崗敬業、為人師表，盡職盡責、嘔心瀝血、樂觀向上、為追求學術鍥而不舍、為克服困難堅韌不屈。更要像他一樣，努力地在平凡的崗位上創造出不平凡的偉大。

第二篇：學習孟二冬同志心得體會

學習孟二冬同志心得體會

孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人。他的事跡體現了中國知識分子的平凡與崇高。他是廣大教師群體的一個優秀代表，是我們學習的榜樣，他身上集中體現了當代知識分子的高尚的品格。我們作為孟老師的同行，感到鼓舞和驕傲。

作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。孟二冬教授是一位“沉得下來”“鉆得進去”的學者。他又是一位甘為人梯的教學者。在他癡情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。孟二冬教授是一位斗志昂揚的勇士，在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。他花費了7年時間撰寫的100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸，在當今這個市場經濟的時代，還有人踏踏實實的花時間去做這種扎實的學問，實在是令人欽佩的。即使他不去支教石河子，即使他沒有病倒在講臺上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。聯想到今天一些教師不能安心做研究，不能將心思放在講臺上，再對比孟二冬同志高尚的人格，讓人感到如此的震撼。

孟二冬老師為人師表，恪盡職守，教學中有高度的責任感。這背后是什么力量在支持？是愛心，對學生的無比關愛之心。這是當教師的最可貴的品質。

孟老師對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業要求。他指導研究生的學習非常有耐心，每次給學生評閱論文，都會提出大量具體的修改意見。甚至指導本科學生做學年論文，也一絲不茍，認真輔導，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學生找資料。更感人的是，就在他第二次手術的前一天，還把新入學的研究生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責敬業的行為，都體現著一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛之心。

孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，特別值得提倡和學習。我們的生活越來越富足，各種各樣物質產品都在不斷增加，但愛心似乎在減少。我們有鮮花、有金錢，有汽車、房子等等，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現在又有短缺的趨勢，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。

孟二冬的事跡讓我的精神境界也得到提升，我和全體教師一樣，心靈又一次得到洗禮，我一定要用孟二冬同志的精神，時時鞭策自我，做一個讓人民滿意的教師。

2011年4月8日

第三篇：學習孟二冬精神心得體會

學習孟二冬精神心得體會

成都市友誼小學?！~充

孟二冬老師獲得了優秀黨員和優秀教師的稱號，并且受到了黨中央的重視，作為孟老師的同行，我們感到鼓舞和驕傲。孟二冬的事跡體現了中國知識分子強烈愛國主義精神，體現了知識分子的平凡與崇高。孟二冬是廣大教師群體的一個代表，他身上集中體現了當代知識分子的高尚的品格。

孟二冬花費了7年時間寫就的100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸。在當今這個市場經濟的時代，還有人踏踏實實的花時間去做這種扎實的學問，實在是令人欽佩的，即使他不去支教石河子，即使他沒有病倒在講臺上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。聯想到今天一些教師不能安心做研究，不能將心思放在講臺上，再對比孟二冬同志的高尚的人格，讓人感到如此的震撼。

我們都知道孟二冬老師為人師表，克盡職守，教學中有高度的責任感。這背后是什么力量在支持？是愛心，對學生的無比關愛之心。這是當教師的最可貴的品質。

2004年3月，孟二冬教授從日本教書回來不久，主動要求到石河子大學“支邊”。到那里大約2個星期，就感到嗓子嚴重不適，平時他的嗓門很大，這時不得不使用麥克風了。后來醫生要他“禁聲”，但他擔心完不成教學任務，還是要堅持，每周10 課時。他已經很痛苦了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學生拉下課。他的心始終放在學生身上！4月26日上午上完最后一節課，孟老師在學生的掌聲中踉蹌走下講臺，咳出血來了。診斷后讓醫生大吃一驚。孟老師為什么堅持？也不是知道得了癌癥還不理會，大概他以為是比較嚴重的炎癥，所以還是教學重要，堅持下來了。這主要是出于教師的責任感，里邊又含有一顆對學生的“愛心”。有對學生的關愛之心，才有這種高尚的責任感。他在石河子大學任教才2個月，但和學生的關系就非常融洽，報上登有學生對他的那種關切與愛戴，是對孟老師愛心的回報，很是感人。

孟老師對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業要求。他指導研究生的學習非常有耐心，每次給學生評閱論文，都會提出大量具體的修改意見。甚至指導本科學生做學年論文，也一絲不茍，認真輔導，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學生找資料。更感人的是，就在他第二次手術的前一天，還把新入學的研究生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責敬業的行為，都體現著一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛之心。

現在有的教師太忙，學生又多，根本沒有多少精力關照學生，“放羊”現象嚴重。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，也特別值得提倡和學習。我們的生活越來越富足，各種各樣物質產品都在不斷增加，但愛心似乎在減少。我們有鮮花、有美酒，有汽車、房子等等，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現在又有短缺的趨勢，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。

孟二冬不是制造出來的英雄，他是那樣樸實，那樣真實，也許他在悄悄地改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。孟二冬的事跡喚起我們重新觀察思考大學校園里學者們的生活，讓我們的精神境界也得到提升。我想，這就是孟二冬的意義。

第四篇：學習孟二冬心得體會

學習孟二冬心得體會

教導主任

在學校組織下，我們認真學習了胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信和孟二冬同志的先進事跡。

總書記在回信中高度評價了孟二冬同志把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民的高遠志向和勤勉踏實的治學精神、教書育人的敬業精神、為人師表的高尚品德。他強調，在孟二冬身上不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得我們認真學習?？倳浕匦艑γ隙淌谙冗M事跡和崇高精神的高度評價和贊譽，是對新時期師德精神的新闡述、新概括，一是新形勢下加強師德建設，全面提高教師隊伍素質的新目標、新要求，有著深刻的時代內涵，具有很強的針對性。它深化了我們對于師德精神的理解，是新時期新階段加強師德建設，培養德才兼備教師隊伍的行動指南，應該成為我們每位教育工作者的座右銘。

孟二冬教授是一位普通的學者、教師。他以一顆火熱的赤子之心和默默無聞的工作，堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神圣使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他傾注全部的愛心與責任心，在平凡的崗位上作出了不平凡的業績。

我們要認真學習貫徹總書記回信精神，結合社會主義榮辱觀教育，自覺努力地加強學識修養和師德修養，志存高遠，愛國敬業，忠誠于黨和人民的教育事業；全面貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表；要樹立先進的教育理念，勤勉踏實，嚴謹治學，不斷學習和更新知識，勇攀科學高峰；要關心愛護學生，淡泊明志，甘為人梯，以師者高尚的人格魅力和學識魅力教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，贏得社會各界的普遍尊重。做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。

我們應該學習孟二冬同志的愛心。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。作為一名班主任，我更應當學習孟二冬同志以學生為主體，以育人為己任的精神。班主任工作具體瑣碎，班主任應當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責怪，我想，這就是我從孟二冬身上所學到體會到的。我們要用總書記的話要求自己，用孟二冬的事跡鞭策自己，勤勤懇懇，腳踏實地，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇地工作。孟二冬同志將為人、為師、為學高度統一，在思想和行動上實踐了“學為人師，行為世范”的為師之道，豐富了新時期優秀教師的崇高精神。我決心在自己今后工作中，以孟二冬同志為榜樣，要不斷提高自己的綜合素質，做一個新時期合格的人民教師。學習他胸懷寬廣、熱愛生活、堅韌頑強、樂觀豁達的思想境界，與病魔和困難作斗爭的堅強意志品質。作為教育工作者他的那種矢志育人，為職責可棄生命的境界，使我尤為真切地感受到共產黨員獻身于黨和人民教育事業的高尚情操。在與病魔作斗爭的日子里，他以驚人的毅力與病魔抗衡。即使在他離死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。是什么支撐著他堅持與病魔斗爭，我想是他那樂觀向上的精神。我要向他學習，直面人生，戰勝困難，戰勝自我。

我們應深刻學習孟二冬同志那種為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神；他那種愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守的精神。學習孟二冬樸實的生活作風，嚴謹的治學態度，忠誠的奉獻精神。立足本職工作，為人民的教育事業作出自己應有的貢獻。

第五篇：學習孟二冬先進事跡心得體會

[學習孟二冬先進事跡心得體會]

最近的幾天,學習了孟二冬教授的事跡,才知道自己的淺薄和冷漠,不禁心生敬意與愧疚，感到芒刺在背，學習孟二冬先進事跡心得體會。

與許多典型人物有所不同的是，孟二冬教授給予人們的，并不僅僅是一種感動，而更多的是一種啟迪。學習了孟二冬教授的事跡，其“亮點”不過是一些平凡的“堅守”精神：堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的生活。的確既令人感動，但更令人省思，對孟教授的評價中有這樣一句話特別耐于咀嚼：“他的故事告訴人們，做平凡的人是有意義的，只要你堅持并執著于你的理想，你就是時代的英雄。

孟二冬教授是個普普通通的教師，但他的確又是個不普通的教師。他內心充滿了愛——對教師這門職業的愛，對文化學術的愛，對學生弟子的愛，對家人親人的愛，對周圍人的愛。而每一份愛，都可以說出許許多多的小故事，或感人的，或平實的，這就是一個充滿著人性的教師的形象。

孟二冬教授一生淡泊名利，一心教書育人。正如xx評價的那樣，“在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習?！?作為一名教師，他以一顆火熱的赤子之心，默默無聞地踐行著一個共產黨員和人民教師的價值標準，事跡材料《學習孟二冬先進事跡心得體會》。他主動承擔支援邊遠地區教育事業的任務，在病魔纏身的情況下也難以放下自己那份責任，仍然以堅韌的毅力支撐著上好每一堂課：在支教的第一堂課上，他用粉筆寫了20塊板書，繁體字，豎行直排；在生命經受最大考驗時，他要求“盡量保住我的嗓子，我還要講課”；他讓人理解了什么是對口支援，他的精神在支教中得到了升華。他甘為人梯，誨人不倦，是學生的良師益友。即使身在病榻，他還牽掛著新疆學生的學習，還堅持指導著身邊的弟子。在他癡情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神圣使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他的先進事跡再一次證明了，愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。

孟二冬教授在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏和恬淡的氣度。他清正而剛毅，樂觀且豁達，坦然面對病魔的咆哮，向死而生

閱讀孟二冬教授的人生故事，深深地感受到一個平凡教育者所顯現出來的精神魅力。孟二冬的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。我決心一定要端正思想態度，把參加學習活動視為增強自身素質，促進專業成長的重要契機，真正從思想上、行動上全面參與學習活動，提高自己的思想認識。必須要從自身的努力開始，認真鉆研業務，開展學習，努力提高自己的業務水平。作為一名教師，我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度，以良好的自身修養教育、感染、培養學生，成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人；全面提高自身的綜合素質，積極改革創新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。