第一篇：三1家長會發言稿

三（1）班主任家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家晚上好！首先，我想對你們說聲謝謝！謝謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會！也謝謝你們一直以來對我們老師工作的支持和配合！此時此刻，我的心情非常激動，因為這是我們第一次這樣面對面地坐在一起，共同探討孩子的教育問題。

我是你們孩子的班主任，跟孩子們相處了兩年多的時間。在這兩年多時間里，我們一起學習，一起成長。說實話，我很幸運，因為我擁有一批讓我覺得驕傲的孩子！下面我先介紹一下我們的三1班。

一、關于我們三（1）班

我們三1班現在一共有57個孩子，這57個孩子都有自己獨立的個性，有的認真，有的懶散，有的活潑，有的文靜。（ppt）上課時，他們認真學習。下課后，他們能開心玩耍、開懷歌唱。這半個多學期以來，我在班級開展多次活動，孩子們都積極參與。開學初，帶領孩子們學習《弟子規》，并引導孩子在家多幫家長分擔家務，做一個孝順的孩子。看到這些孩子的表現，我由衷地欣慰。隨后，我在班級開展了《天生我材必有用》才藝表演，每個孩子都拿出了自己的拿手絕活，在這個活動中，大家明白了，每個人都有他自己的長處。“孝道故事會”更是讓我看到了這些孩子的努力和風采。此外，我帶領孩子們積極參加學校組織的各項活動，并且取得了很好的成績。運動會中，運動健兒們努力為班級爭光，取得了可喜的成績。書法比賽中，（）（）獲得了一等獎，（）（）（）獲得了二等獎，（）（）（）獲得了三等獎。口算比賽中，廖家順獲得了一等獎，（）獲得了二等獎，（）（）（）獲得了三等獎。在弘揚中華民族傳統美德開展的“孝道”主題活動中，程子玉、張依其、王炫煜被評為“孝道之星”。在前不久舉行的期中考試中，（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）獲得班級前十名。王炫煜、程子玉兩位同學的作文還在青田教育網上發表。這所有成績的取得，離不開孩子的努力，也離不開家長的配合，在此，我想對你們說聲感謝！謝謝你們！

二、關于學習成績

我想，大家來到這里，最關心的莫過于孩子們的學習成績。目前為止，我們語文已經進行了5次單元測試，在上上周，還舉行了期中考試。每次試卷分析后，我都會讓孩子帶回家讓家長簽字。所以，我想你們對自己孩子的成績應該也是清楚的。剛才徐老師說了數學成績，其實語文也是這樣，以前都能考98、100的，現在只能考90來分了，以前都有90幾分的，現在只有80幾了。其實都是很正常的。孩子剛從低段跨到中段，成績起伏是肯定的。

因為到了三年級，知識學習廣泛了、考試科目變多了，相對作業也變多了。低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，現在除了以上這些基礎知識以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，尤其注重課外知識的積 累，閱讀理解題、作文兩大題就占了一半分數。如果沒有一定的閱讀能力，沒有一定的課外積累，想考高分是很難的。所以這也就要求孩子在規定的時間必須認真完成作業外，要空出更多的時間多看課外書。

趁這個機會，我想問大家一個問題，當孩子把試卷拿給你簽字，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里？你可以偷偷地在心里回答自己。每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功？我經常聽孩子說，哇，我90分了，有10塊錢了。我想，這樣的物質獎勵，會誤導孩子，使他們認為成績好只為了有獎勵。那么，如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，想責罵孩子還是幫助他分析失敗的原因？許多家長說，試卷沒看到過幾張。我想，那是因為他們不敢把試卷拿給你們看。為什么呢？那是因為他們怕被罵，怕被打。我班有個孩子叫王炫煜，一個各方面都很優秀的孩子，平時考試肯定不會低于90分，但有一次，他考得很差。我就打電話給他家長，他家長的話讓我印象深刻。他說，成績高低并不重要，重要的是看他錯在哪里，為什么會錯。是啊，只有抱著這種心態的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。而不是一味地責罵，或者漫不經心地說一句：這次考不好沒關系，下次努力就好了。說實話，我們沒有必要把分數看得太重要，只要他學懂了，他養成學習的好習慣了，還怕成績跟不上嗎？

三、關于孩子的習慣

要想提高學習成績，最重要的還是要培養孩子良好的學習習慣 那么，我們應該從哪里入手培養孩子的學習習慣呢？我想大家可以注意以下幾點：

1、抓作業。

在作業方面，要讓孩子養成放學后及時完成作業、認真檢查的好習慣。從家庭作業來看，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有一部分同學不能完成書面作業，不是少寫就是寫錯。孩子經常不完成作業，我詢問家長，家長給我的答案都是：我問過了，他說一句寫好了。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。雖然他們不是一二年級的小學生了，也有了一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。特別是語文家庭作業，每天不光有書面作業，還有口頭作業。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，看課外書等。這些軟性作業的完成全靠家長。我希望各位家長對孩子的家庭作業給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業，要督促孩子認真完成。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

2、抓書寫。

我們改作業的時候，看到那些漂亮的字，總是特別舒服，尤其是 程莉茹、金小雅，不管作業多少，都能一筆一劃工工整整完成。但是，我們班整體用水筆寫字的水平還有待加強。現在三年級了，作業多了，孩子為了完成作業，字就更潦草了。要想孩子寫好字，就要持之以恒。今天給你檢查作業，你覺得字太潦草，就讓他重寫，重寫到滿意為止。這時，家長可能會問了，那寫到很遲影響睡眠時間怎么辦？那你就跟他說，不用寫了，你作業沒有完成，明天自己主動跟老師說。這樣做，一天兩天學生能接受，但是如果一個星期每天都要重寫，學生就會明白，反正都要寫好，還不如一次就寫好，也不用寫那么多次。這樣，學生就會養成認真書寫的習慣。

3、抓課外閱讀。

閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。所以，我建議家長給孩子建立一個書柜，家長要舍得給孩子買課外書。據我所知，我班有部分孩子家里課外書很多，其中有19位同學也有自己的小書架。但不可否認，好多孩子的手里只有一本兩本，每次帶到學校讀的都是那幾本。這樣的孩子成績能好嗎？那是絕對不可能的。當然，你有再多的書，不去看，不去讀也是沒用的。因此，我要求孩子每天堅持半小時以上的課外閱讀。最好是家長和孩子一起閱讀，可以讓孩子把讀過的故事說給你聽，這樣孩子讀書的熱情會很高，識字的能力也會大大增強。為了激發孩子的閱讀興趣，我也想了很多辦法，比如說，我們班特有的“閱讀存折”，孩子讀完一本書，寫下自己的心得體會，就可以把這本書記在存折上，等累計到 10本時，我希望家長能給予一定的獎勵，比如說帶他去一趟新華書店，讓他自己挑喜歡的書等等。一個愛讀書的孩子學習成績肯定不會差，一個不愛讀書的孩子，成績肯定也好不到哪里去。所以，培養孩子的閱讀興趣尤其重要。

四、其他方面

1、關于作息時間。孩子的到校時間，學校規定早上7：30后方可到校。下午1：00后到校看書。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。

2、關于家校聯系。

3、關于學習用品。現在三年級了，基本上都用黑色水筆寫字，但還是會用到鉛筆、橡皮，因此，我要求每個孩子至少準備兩支黑色水筆，一支削好的鉛筆和一塊橡皮。但是，經常會聽到孩子說，老師，我沒有筆。所以，我希望家長要時常督促孩子檢查自己的學習用品。

4、關于學習資料。

5、關于任課教師

總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。最后，再次對你們的到來表示感謝！

第二篇：三家長會發言稿

家長會發言稿

親愛的家長朋友：

晚上好！首先，請允許我代表302所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。

經過一個學期的相處，我們也已經比較熟悉了，平時，一些家長朋友也會通過各種方式與我們的任課老師進行交流，了解學生在學校的各種情況。為了方便老師與家長之間的聯系，全面交流學生在校以及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也能夠促使家長積極參與到學生的教育管理中來。我們學校組織了這次家長會。

一、我先說說班級基本情況：

（一）學生情況：我們班現有學生42，男生20人，女生22人。

在質量上學期抽測中成績較好，學生整體素質良好。現在學生已能做到早到早學，上課專心，積極發言，認真作業，自覺做好兩操，行為規范，進步明顯。

（二）教師情況：各任課教師仍與上學期一樣，沒有變動。這給我們學生的學習創造了一個穩定的環境。

（三）學生情況：我們通過民主選舉的方式，確立了班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用。在班級各項常規中，班干部的作用舉足輕重。本班的小干部謝啟明、曹銀霄、楊明昆等積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，讓這些的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗終生受用。

這段時間來看，平時的學習中,很多同學較認真,作業書寫較工整的有謝啟明、曹銀霄、顏夢瑤、沈能偉、盛鑫緣等。一些同學學習習慣較好。一部分同學與上 1

學期相比也有了很大的進步如舒雯菁、陸毅杰、洪佳怡、蕭夢楠、吳曉等。發言比較積極的有謝啟明、曹銀霄、顏夢瑤、沈心甜、吳曉、陸毅杰這些同學的優異表現跟他們的努力和在座的家長的支持都是分不開的，我真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，希望能夠在以后的工作中得到改善。比如有的家長在家校聯系本上不簽字，不檢查就簽字，有的同學像姓趙、姓陳、姓陳三位男同學，姓胡女同學作業老是偷懶。

一、紀律方面：

課堂上，大部分同學都能認真聽講，積極發言，仍有各別的同學思想要開小差，這個情況我在班里已進行了教育。

二、行為習慣方面

請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有玩具、零食之類的東西請不要帶到學校里來。同時，為了培養孩子勤儉節約的好習慣，盡量不要給孩子零用錢。

三、學習方面

請家長在給孩子檢查作業時能做到仔細檢查，認真核對，然后再簽名。同時要保證孩子的字跡清楚，本子干凈。

根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現我提出幾點建議：

一、關注孩子良好習慣的培養。

好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志。

小學生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要認真聽講，不做小動作。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查學生的書包是否有帶玩具上學的情況。

2、學會整理自己的東西，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本、作業、學習用品準備好，養成不丟三落四的好習慣。

3、認真細致。

學生的作業一定要在規定時間內完成，而且不能草率馬虎。內容要正確，書寫要工整。

4、養成看書讀報的習慣。

現在考試，題目比較活，考察的是學生的思維理解能力和知識含量。書本的知識有限，只是涉及試卷中的一些基礎題目，而一些閱讀、作文則需要學生從不斷的課外閱讀和練習中去掌握。為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，培養學生閱讀的習慣。家長也可以盡量抽時間與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有能力的要指導孩子做讀書筆記。

二、對孩子提出適當的期望

我覺得從我們家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，當然也不能要求過低，任其發展。應該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒。考試過后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說實話，在這種情況下，你不該大發脾氣，應該耐心細致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺 3

點和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長和老師們都應該做好的事。

三、控制學生的零花錢，家長給學生錢是怕學生有什么不時之需，但是學生拿著錢往往是買零食、買玩具，這不僅影響學生的學習，也會使學生養成浪費的壞習慣，甚至導致一些孩子出現拿別人東西的現象。這里我還想提醒一下來接學生放學的家長，切不要因為時間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。

四、要及時了解孩子放學后的去向，因為一部分學生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時，家長要告訴學生來校上學和放學路上過馬路時注意安全。

五、多與老師交流。我希望每一個家長朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關系，這是非常有利于你孩子的成長的。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。

二、下面就請我們家庭教育做得比較好的學生家長代表發言，大家掌聲歡迎。先請謝啟明家長，再請謝啟明同學，再請曹銀霄家長，再請曹銀霄同學（隨機評價）感謝這些家長給我們提的好建議，希望這些建議對提高您孩子的成績有所幫助。為了更好的開展教育活動，我們有必要對學生的一些情況進行了解，所以麻煩各位填寫一下“靖江二小學生十大知曉檔案”，指導并填寫。（如果別的班結束了，可以讓家長帶回去填寫，明天交）。

三、結束語。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，成為棟梁之材。今天的家長會到此結束，謝謝大家！

第三篇：三家長會發言稿

三（1）班家長會發言稿

各位家長：

大家好！首先真誠的對你們說一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時間來參加這次家長會，我表示衷心的感謝。此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們已多次這樣面對面的零距離接觸，相信你們的心情也同樣激動，因為你們在關心著你們的孩子，我在關心著我的學生。今晚我們相聚在這里，相逢就是有緣，是孩子們成為我們聯系的紐帶，就讓這紐帶緊緊的牽連著我們，使我們心靈相通，既然有緣就當珍惜，你們想讓你們的孩子張開雙翅翱翔遠方，我也想讓我的學生們一路芬芳。作為教師的最大的心愿，那就是能有桃李滿園之日。為了這共同的目標，就讓我們攜起手來，朝著一個目標前進，托起這一顆顆璀璨的明日之星。我們班每一個孩子都是純真的，他們都有著一顆向上的心，他們來到學校的興奮、他們對校園生活的期待都是一道風景!他們是來學校接受知識的熏陶、接受人類文明的傳承的，我一直在想，他們象荷葉上的露珠，我們要呵護、包容和賞識。

一、班級情況介紹：

我們班人數是29人，我們班男生有19人，女生有10人。你們的孩子經過一學期的學習，在各方面都有了不少的進步，為了你的孩子，為了我的學生能健康成長，全面發展，所以就最近一段時間的工作我在此作一下我的看法。

二、語文學習情況：

三、幾點補充：

（一）監督孩子完成作業，提高孩子的學習成績。

有的父母見到孩子入學以后,學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.第一、抓作業

1、要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率。不能口頭上問：你做完了沒有，而是要坐下來仔細檢查寫的作業是否正確。舉例：詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。

2、抓“聽寫”關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。38個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有４０分鐘，中午，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個兩個的，怎么可能一直很有勁地學習呢？如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。

3、抓“背書”。有很家長放應現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，對于一個9歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒讀，就在作業本上簽上沒讀。千萬別隱瞞

第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”.第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確而迅速,;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高。

（二）培養孩子喜歡看課外書的好習慣

美國的一項研究表明，孩子自發地喜愛讀書的時間很短，一般在七八歲到十一二歲之間，如果在這個時間里不能讓孩子樹立起對書的好奇和喜愛，過了這個階段孩子的興趣將會轉移到其他事情上，成長帶來的各種煩惱開始占據孩子的心思，家長便失去了引導孩子讀書的好機會。這次家長會我想重點聊的話題就是《家長如何培養孩子看課外書的習慣》。我找了大量的資料，摘錄了幾點我們平時能做的方法。

其實要讓孩子喜歡讀書很簡單，只要家中能營造出讀書的氣氛，孩子自然而然便會喜歡讀書，以下提供幾個簡單的建議：。

1.共同參與：

1)培養家人有共同的時間一起看書，讓孩子感受到看書的氣氛。爸爸媽媽可以在一旁看自己的書，小孩也在旁邊看他要看的書。

2)家長和孩子一起閱讀書中的內容。孩子對敘述過的內容有印象，便會對書本產生興趣，進而時常去翻閱它。

2.營造良好的讀書環境：

1)讀書環境：在家中可以空出一個專門讓孩子看書的小地方，這個地方可以在一個安靜的小角落，例如：書房、臥室內等。

2)布置環境：桌子上面鋪上桌布，放置一盆盆栽或地上鋪上軟墊，放幾個小抱枕。墻四周貼上與書本內文相關的圖片、放置相關玩偶，藉此來吸引小孩。

3)分工合作：家長可以和小孩一起討論要如何布置，并且一起把它布置完成。小孩自 己在看書時，也會覺得很愉悅，因為那是自己所布置的，也是自己想要的讀書環境。

4)分門別類：將書籍擺放整齊，易于取閱。為了讓孩子更容易找到想看的書或將書本歸回原位，可以用顏色將書籍分類，例如：紅色代表科學類、黃色代表語文類??。3.借助輔助工具：

1)收錄音機：在看書時，一邊聽著柔和的音樂，一邊看著喜歡故事書，是多么愜意啊！

除了可以聽音樂外還可以播放故事錄音帶或是讓小孩錄下自己說故事的聲音，之后再將錄好的內容放出來聽，這是多么特殊的經驗。2)多媒體（計算機）：配合書籍出版的光盤游戲，可以刺激孩子從游戲中學習，在光盤的帶領下孩子可以自己看完此本書。

3)錄像帶、幻燈機、投影機的使用：看完書本內容后，可以播放故事錄像帶、幻燈片、投影片，讓孩子對書籍印象深刻，便會刺激孩子再去翻閱。

4.選擇適合的書籍：

1)年紀較小的孩子，他們比較適合看大而清晰的圖畫、字數較少、內容簡單易懂的圖畫書。書本上的圖畫，可以增加孩子想象空間。

2)年齡較大的孩子，書本內容可以有較多的文字，但文字要大，不可太小，圖畫可以較少，他們可以藉由文字上的敘述、及圖案而理解書本內容在說些什么。孩子可藉由文字增加語匯及欣賞文句之美。

5.善用資源

1)書局：有些書局會規劃幼兒讀書空間，可以帶孩子去體會讀書氣氛，也可以培養孩子買書、愛護書籍的習慣。2)圖書館：可以至圖書館借閱一些書籍，增加閱讀書籍的種類；讓孩子學習善用資源。3)讀書會：社區讀書會、小大讀書會、袋鼠媽媽說故事??，這些單位時常舉辦活動，可以常帶孩子參加，參加完活動后將相關書籍借回家，可以刺激孩子多看書。

父母與孩子一起閱讀書中內容時，孩子能在此過程中從父母身上獲得許多認知上的東西、語言上的進步，還可以增進彼此之間的親子關系！如此一舉兩得的事情，父母應該多撥出一些時間陪伴孩子閱讀，即使是睡前的小故事，也不要放棄如此美好的機會喔！

（三）兩個故事

第1個故事是《家長孝心的故事》。很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。”爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我為什么要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。

我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；

設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。

新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

第2個故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號線是由德國人設計的，二號線是由中國人自己設計的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運營一段時間后，二號線運營成本卻遠遠高于一號線。原因在哪里？原來二號線忽略了一些細節。

比如：地鐵一號線的每一個室外入口，都設有三級臺階。要進入地鐵口，首先必須上三級臺階，然后再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設計。結果，一號線從來沒有發生過雨水倒灌的現象；而地鐵二號線卻發生過雨天被淹的慘劇。

再比如：地鐵一號線的每一個出口都會轉一個彎，而二號線卻沒有注意到這一點。結果，這一個小轉彎，使得一號線的空調電費大大小于二號線。

再比如：一號線的站臺最外邊采用金屬裝飾，里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結果是，二號線站臺，乘客稍不注意,就會過于靠近軌道，造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經常提醒乘客。

我講這個故事，其實我想說的就是：生活是由很多細節組成。誰關注細節，誰就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。

在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。

第1三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

第2句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。今天的家長會就開到這里，在今后我們還有更長時間的合作，希望我們能一直都這么快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！

第四篇：三家長會發言稿

三（2）班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有三（2）班的任課老師感謝你們對我班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝你們能從百忙中抽出時間來參加本次家長會。各位家長，我相信在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長。面對孩子進入三年級，一切一切都有了較大的變化，作為家長與老師都要掌握孩子的一切情況，進行有善啟導，才能使孩子健康成長。今天在這兒，我主要講以下幾個方面內容：

一、班級情況介紹：

我們班現有學生68人，男生35人，女生33人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜。現在就學生的在校表現和學習情況做一簡單介紹。

（一）行為習慣。

班里大多同學自我約束能力較強，行為習慣好，如：李思旋、楊鳴威、汪夢雨、蔡廷歡 等。

1.上課發言積極的同學有：陳宇鑫、計金玉嬋、伍燦燦、劉按棋、張小天、沈志豪。

2.做作業較好、書寫認真的同學： 王宇涵、葉苗苗、李新萌、鄭飛凡、趙靜怡、祝涵溪、李欣萌、丁文坤、趙婉婷、程鈺潞。

（二）存在的不足：

1.部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。2.老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。3.部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4.有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

5.出操排隊，有部分學生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊伍對不齊，做操有氣無力，不肯認真做。

二、孩子進入中年級的變化

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍，是一個爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要我們家長的幫 助，為此，作為家長必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：知識學習廣泛了，學習內容增加了，學習難度加大了，作業量相對大了，兩極分化嚴重。三年級是一個轉折期，無論是語文、還是數學、英語，學習的難度一下子子提高了很多，因此作業量相對也就大多了，因此學習自覺醒較差的學生經常會無法當堂完成作業，每天打疲勞仗，所以進入中年級后提倡學生自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前撒謊：“今天老師沒布置作業。”家長也不聞不問，始終認為孩子還小，長大了自然會好，久而久之那些學生出現惰性，怕辛苦，學習成績越來越差。而有的學生除了認真完成老師布置作業外，還自覺主動地找一些作業做，預習老師沒講過的內容，復習老師已經講過的知識，看看課外書。學習興趣越來越濃，因此成績越來越好，或者有明顯進步。因此，一到三年級就會出現兩極分化，而且隨著年級的升高，這種現象將越來越嚴重。希望各位家長高度重視起來。存在以下問題：

1、忘帶作業。希望家長提醒收拾好，養成好的習慣。

2、做作業慢，愛拖拉。建議家長對在孩子做作業時，根據作業量限定時間，不能養成磨蹭拖拉的習慣。

3、書寫潦草。建議家長在假期里幫助孩子練字，并在平時監督家庭作業的質量。尤其是鮑越、龔肆昊、葉蓬昊、夏雨涵

4、不能按時完成家庭作業，即使完成的，部分學生的作業質量較差。

5、部分同學成績較差，不愛學習，經常不完成家庭作業。在這里誠懇建議各位家長多關心孩子學習和成長，不要讓孩子落在起跑線上。

三、安全教育

（一）、叮囑在放學上學途中不要瘋狂打鬧，家長要經常教育孩子放學后不逗留，要直接回家，不接觸陌生人，不乘坐三無或超載車輛，還要養成文明守禮的好習慣。家長要和學校教育孩子遵守交通規則，讓孩子養成橫過公路一停二看三通過，不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。

（二）為了你的孩子的安全，請按時讓孩子上學放學！早上8﹕10上課，中午11﹕50放學 下午2﹕30上課，下午5﹕00放學

請不要帶著孩子早到校，避免各種安全隱患。

（三）防校園欺凌 什么是欺凌？為什么要反欺凌？”所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校會嚴厲制止和預防欺凌事件的發生。

（四）食品安全常識

1、購買食物時，注意食品包裝有無生產廠家、生產日期，是否過保質期，讓學生不能購買三無產品。

2、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應有的感官性狀。

3、不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。

4、注意個人衛生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。

5、少吃油炸、油煎食品。

最后強調：請家長不要給學生零用錢，更不準學生買三無食品。

（五）國慶節假期間的安全教育

1、要遵紀守法，遵守公共秩序和社會公德；自覺遵守交通規則，預防安全事故的發生。

2、同學們在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，要牢記火警電話119、急救電話120，在發生意外事故時能獲取緊急救助。

3、國慶假期如外出旅游或外出活動時，必須由家長帶領。

4、國慶期間，街上游人較多，尤其是有文藝演出活動時，同學們要注意遠離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發生。

5、國慶假期要注意疫情防控工作，注意飲食和飲用水衛生，不吃變質食品，防止病從口入。

6、國慶假期如父母外出不在家時，一定要提高警惕，防止壞人詐騙。

7、建議同學們在家多幫父母做一些力所能及的事情，多參加一些有益于身心健康的實踐活動。

四、給家長們的幾點建議。

因為班級人數多，本人的能力和時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。為此我向家長們提幾點建議，希望咱們能夠共勉。

1、培養學生作業認真細致的好習慣。

開學以來，我班有的孩子由于自學能力較差，依賴性較強，注意力不容易集中，經常出現作業拖拉，無法當堂完成，作業格式反復出錯，作業質量較差。這不但給老師增加了很大的工作量，也給家長，給孩子自己增添許多煩惱。因此本學期有家長反映：為什么我班的學生幾乎每次都是最后一個放學，老師幾乎也是最后一個下班，孩子的作業怎么這么多，晚上十點多還不能完成，甚至連剃頭的工夫都沒有，那我現在告訴你其中的道理，因為你的孩子現在已經具有了以上我所舉例的壞毛病，無法當堂獨立完成作業，必須老師緊盯著他，甚至必須坐在他旁邊，才肯做，才能完成。作為老師，很無奈，為了孩子，為了一份責任，只能留下他們，直到把作業完成為止，所以我經常對學生說，不是老師要留哪個學生，是你們在留老師，每天把老師折騰得心力交瘁，筋疲力盡，說實話，我們老師非常痛苦，簡直是在煎熬。因而懇請各位家長深入地、真正地了解你的孩子，正確、客觀公正地看待你孩子的學習情況，不要太溺愛孩子，從小嚴格要求他們，并注重培養孩子學會傾聽他人講話，經常提醒、教育孩子，上課時一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家，要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子從小養成放學及時認真專心地做作業的好習慣，而且要講究作業速度與作業質量，千萬不能因為自己工作繁忙，愛看電視甚至打麻將，放任孩子，隨他怎么去做，過后，只是做做表面文章，隨口問問孩子，作業完成了嗎？孩子說完成了，連看也不看，就簽字。因為這是你的孩子，是關系著你們一家的未來，而作為老師總有一天會熬到頭的！

2、注重培養學生的獨立思考能力。

有的家長來接孩子，發現孩子留下來訂正作業的時候，經常會說，這道題，昨天剛做過，他會做的，怎么在課堂里就不會了呢？其實這都是孩子的依賴性太強所造成的后果，有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實他連題目都沒讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他說該如何如何做，沒有教會他解決問題的方法，所以久而久之，學生的獨立思考能力越來越差，他懶得去思考，因而，有些學生的閱讀，寫作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問題，要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，注重培養孩子獨立思考的能力。

3、注重培養孩子活躍的思維能力。

不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，也不要一味地問，今天你在校專心聽講了沒有，應該多關心，多問問上課回答了幾個問題，提出了什么問題，發現了什么問題，從小培養學生善于思考的好習慣。

4、注重培養學生看書讀報的習慣。

家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

5、注重培養周期學習的習慣。

掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。對孩子每次的單元考試，希望家長認真查看，及時了解你孩子的學習情況，并在試卷上提出意見或建議，以便老師更好地教育好你的孩子。

三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。再次懇請我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。讓我們攜起手來，一同為我們的孩子走向光輝燦爛明天而不懈地奮斗！

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯系、溝通。祝孩子學習進步

健康成長!祝您工作順利

合家歡樂!

第五篇：家長會 發言稿三

三年級家長會班主任發言稿

各位家長：大家好！

我是三年級的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流學生在學校及在家里的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

三年級學生的心理特點

第一：個性差別大。

三年級學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不好或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。每個小孩子都有閃光點，希望家長多表揚，多鼓勵。

比如有兩個孩子的數學考試不及格，家長甲對孩子說：“爸爸和媽媽都很關心你的數學成績，我相信這次考試并沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。給孩子摧毀性的語言會造成傷害。

第二：情緒不穩定。

三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事爭得面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一看便知。希望家長們多與孩子交流、溝通，走進他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心的或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法，培養良好的習慣。

第三：自控力不強。

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

很多家長對孩子進入三年級后學習成績退步了，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分，而現在下降了許多，很多家長不能理解，這就是我要與家長探討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，學習成績下降了。第一、三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級？各位家長并不十分清楚。在小學階段，老師最不愿意教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。

第二、學習科目的增加和學習內容難度的加大。三年級的學生要比低年級多學以下幾門功課：《英語》、《綜合實踐活動》、《科學》、《信息技術》。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求更高了，數學方面對解題能力和數學思維能力的要求也加深了。課時由低年級的每周26節增加到30節。因此，孩子在學習上會感到時間緊了，作業多了，要求高了，負擔重了。

第三、過渡年段的轉折性造成學習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發育特點，進入中年級后會進入一個所謂的學習上的“高原發應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學習態度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上老師的講課風格，從而難以適應中年級的學習。

相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。這是我們共同面對的問題。怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經不知所措、無可奈何。為什么呢？因為孩子在家里，父母根本不能對他實施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發揮到最大，就應該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產生優良的教育效果。

另一點，是想與家長交流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結果。把只關心每一次的考試成績轉化到關心孩子的每一次作業，平時的學習態度，特別是學習習慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養成好習慣。”這是因為一個人良好習慣一經養成，就能自覺、自控，使智力活動堅持

下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發展。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。如果每一次的過程都抓好了，那么結果就是水到渠成的了。

家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：

1、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

有的家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我們很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎？如果他在做數學題，再簡單的題也會做錯。

2、督促孩子認真完成家庭作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的家庭作業做得比課堂作業差得多，因為不認真，所以錯誤也多，從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時、做完后能認真檢查、遇到問題動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。有的家長做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業做完，再去玩，這個要求非常正確，慢慢的孩子就養成了習慣。不要等到玩的差不多了，才來做作業，那樣時間緊迫，學生能靜下心來學習嗎？即使做完，作業也是字跡潦草，錯誤百出。有少數學生的家庭作業來校老師檢查，不是沒做，就是質量很差，經常進行輔導，給老師增加了許多額外的負擔。希望家長能配合老師，加強督促和指導。

3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。家長輔導時，最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

家長對孩子拿回家的單元檢測試卷不要只看分數，有時題目難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好。

4、嚴格控制孩子的零花錢。

學生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道，家里可以為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食等等。孩子有了多余的錢就只記得去買吃的，吃飯就不愿意吃多，甚至還買一些零食躲在被窩里吃，這樣對孩子的身體發育沒有好處。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽。對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀太，不要等問題嚴重了再來解決。